第一篇：不上辅导班,照样很优秀
不上辅导班，照样很优秀 来源：家教 http:///
不知何时起，针对孩子的校外辅导班——主要是文化课辅导班和体艺特长辅导班，如同雨后春笋一般地冒出来。双休日、寒暑假等节假日，很多孩子放弃本该休息的时间，“转战”各种各样的辅导班。在很多人看来，这是习以为常的事情，哪个孩子不上辅导班，倒是让人觉得有些落伍了。
从幼儿园到高中，吴敌没有上过任何校外辅导班，只是有过两次和校外文化课辅导班擦肩而过的经历。
第一次是刚上初中的时候。由于小学英语与初中英语内容衔接不紧密，班级里很多同学觉得英语学习有困难。吴敌的小学前五年是在农村小学读的，相比市区的同学，他的英语基础更差一些。班级里不少同学报了校外英语辅导班，每个星期接受两三次课外辅导。当我们和吴敌商量要不要也参加校外英语辅导班时，他没有同意。
第二次是在高中的时候。有一段时间，吴敌的语文学习状态不够稳定。大概是在高二的暑假，我的一位朋友建议他参加一个校外辅导班学习，并主动帮他联系，提供试听的机会。吴敌试听了两次，觉得没有什么特别的收获，最后还是与辅导班作别。
现在回过头来想想，不上校外辅导班，为吴敌的学习和成长带来了不少益处。
因为不上校外辅导班，除了完成学校的学习任务之外，吴敌没有额外的学习负担，相比那些常年在学校课堂和校外辅导班来回奔波的学生，他的学习和生活要轻松不少。我们一直认为，孩子的童年生活应该无拘无束、充满欢乐。
如果为了多学一点知识或发展什么特长，而牺牲掉童年应有的欢乐，那孩子的童年是有缺失的。再说，让孩子奔波于各种各样的辅导班，该休息的时候得不到休息，长年累月，就是大人也会疲惫不堪，孩子稚嫩的身心更是承受不起。吴敌小时候，尤其是读幼儿园和小学的那八年时间，出了校门，课余时间都由他自由支配，想怎样玩就怎样玩，处于一种“散养”状态，逍遥自在，享受着童年独有的乐趣。
因为不上校外辅导班，吴敌拥有的课余时间比较充裕，这为他进行广博的课外阅读提供了时间保证。而广博的课外阅读，对于构筑孩子的成长大厦，又具有特别重要的奠基性作用。
因为不上校外辅导班，吴敌的学习自觉性得到了比较好的发展。到文化课辅导班学习，表面上看，是增加了孩子接受教育的机会，但同时也会在一定程度上阻碍其学习主动性的发展。有些孩子可能会想：学校里学得好不好没有什么大关系，反正课后还要上辅导班；对学习钻研不钻研没有什么大关系，反正有辅导班的老师会“辅导”我把不懂的问题搞懂。抱着这样的想法，其中的部分孩子对辅导班可能会产生一种依赖心理，学习上缺乏主动钻研的精神。而吴敌除了学校的课堂之外，没有校外辅导班这样的“第二课堂”可以作为退路，背水一战，“逼着”他在学校里的学习更加投入，更加主动积极，更加注重学习效率，学校效果因而也会更好一些。
当然，孩子要不要上校外辅导班，也要具体情况具体分析。学习自觉性和学习能力比较强的学生，大可不必上那些文化课辅导班。其他学生可以适当参加一些，但有两个前提：一是辅导班的办班质量有保证，否则赔了金钱不算，还浪费了孩子的大好光阴；二是尊重孩子的意愿，适量参加，不打疲劳战。在我看来，家长是孩子最好的老师，家长如果能够数年如一日，坚持业余时间读书学习，以自己的言行来感召孩子，以家庭的书香来熏陶孩子，那对孩子的影响非但不比上校外辅导班差，在引导孩子形成良好学习习惯等方面还会有校外辅导班无法比拟的优势。
至于孩子要不要上校外体艺特长辅导班，我的看法是，如果孩子自己对某个体艺项目有兴趣，参加辅导以后对学校学习和正常休息没有多大影响，是可以适当参加的。当然，参加这类辅导班，一般不应以考级为目的，乐在其中就可以了。
说过了校外辅导班，再说说校内兴趣小组。
吴敌对参加校外辅导班没有兴趣，对校内的兴趣小组倒是兴趣盎然。从小学到高中，他几乎没有中断过校内兴趣小组的活动：小学三四年级时，他报名参加了学校的航模小组和奥数小组；初中三年，他先后参加了学校的数学、物理和化学兴趣小组；高中他选报了物理竞赛小组。
纵观他10年左右的兴趣小组学习，我们有这样几点体会： 一是充分尊重孩子对兴趣小组的自主选择。孩子对什么小组有兴趣，参加哪些兴趣小组，他自己心里最有数。面对学校开设的丰富的兴趣小组菜单，家长可以提建议、做参谋，但最终的决定权应该属于孩子。读初三时，吴敌一下子报了物理和化学两个兴趣小组，我们怕他吃不消，劝他只报其中的一个，但是他权衡利弊后还是坚持自己的决定。我们没有固执己见，尊重他的决定。后来的事实证明，他的决定和我们对他的态度都是正确的。
二是不以竞赛的得失成败论英雄。多数兴趣小组的学生，要参加竞赛活动。能够在竞赛中获奖，当然是好事。但家长不能把竞赛获奖，当做孩子参加兴趣小组的主要目的甚至是唯一的目的。吴敌在中小学阶段多次获得省市竞赛一等奖，但也有过好几次参加竞赛铩羽而归的经历。每当那个时候，我们都以“重在过程、看轻结果”一类的话来引导他放下包袱，轻松前行。
三是学习兴趣在某种意义上说是可以培养的。据2007年9月11日《武汉晨报》报道，中国科学院院士、地球化学家李曙
光先生认为，“学习兴趣并不是天生的，可以慢慢培养”。李院士介绍，他读大学前，理想一直是献身航天事业，但大学时他被分配学地球化学。既成事实，只好接受。他分析自己之所以对航天感兴趣，是因为中学时参加了5年航天兴趣小组，“如果自己慢慢了解地球化学领域，说不定也能有兴趣。”于是抱着积极的态度，李院士投入了地球化学专业，果然产生了浓厚兴趣，最终做出了成就。
吴敌在学习兴趣的培养上，也有类似的情况。小学低年级时，吴敌的学习显得比较轻松，但也并没有显示出对哪一门学科有特别的天分或爱好。只是他妈妈见他学有余力，买了一些小学奥数方面的书回家给他看，后来学校要求学生选报兴趣小组，就试探性地让他报了奥数小组。一开始，吴敌对奥数学习没有什么特别的兴致，奥数学习的表现也一般化，但随着时间的推移，他学习奥数的兴趣渐渐浓了起来，放假在家自己主动找奥数方面的书看，初中时获得了数学竞赛省级一等奖。
第二篇：不用上作文辅导班
前些日子，和一个同学聊天，他忧愁地说：“他儿子的作文真
是差劲，周末他跑了几家作文辅导班，下狠心要让孩子好好练习写作文。”我便发了我和女儿校讯通的博客地址，并我告诉他：一年来，我和我的孩子写了一百多篇文章。他惊讶：“你那么忙，怎么还有时间写这么多东西呢？”他看了几篇后更是惊叹：“你真是有心的妈妈！”我有些沾沾自喜了，把鲁迅的话告诉他：“时间是海绵里的水，只要挤就会有的。”他赶紧也给自己的儿子也申请了一个博客。第二天我QQ刚上线，他就向我请教怎么加入圈子，怎样发表文章。我提议他先随便浏览一下网页，又给他推荐了几个优秀的圈子。之后他感谢我说：“谢谢你，老同学，这里真是一个好的作文选，以前真不知道网上会有这么好的练习写作的平台。”
能给朋友一点小小的帮助也算是收获吧！我相信只要他和他儿子在这里扎了根，他儿子的作文会越写越好的，便不用他愁眉苦脸地给儿子找作文辅导班了。在这里他们会看到别人是怎样读书的，在这里他们会看到别的家长和孩子是怎样进步的。这里不仅仅是一个练习写作的平台，还是一个给你醒悟，给你成长建议的平台，不管你是家长还是孩子，都能让你从中学到许多东西。
孩子上再好的作文辅导班，如果他读的书不够多，练习的不够多，他的作文也提高的不会快。作文不好写，作文写不好，这是很多孩子的普遍现象，一个孩子在学校学习两年后就开始写作文了，确实有些难。我觉得一个小学三年级的孩子，写的好与不好只要能成文就不错了。不要忙着给孩子报什么作文辅导班了，纵使老师教你几个写作的技巧，自己缺乏创新，缺乏观察生活，缺乏生活的感悟，你也写不出好文章。
个人一点小建议，对于初学写作的孩子，给他报个作文辅导班，不如给孩子报一个阅读班，让他先读许多东西。写东西真不是容易的事情，我们从小学到大学，这么多年也没有写出好文章。但是读就容易了，一篇有趣的文章，故事性强、情节跌宕，谁不喜欢读呢？
有些家长说：“我家孩子就不爱看书。”我不赞同这个观点。你没有给他书看，怎么就知道他不爱看书呢？你想想，如果你经常带孩子去图书馆，去书店。你经常对着书看的津津有味，看着书笑，看着书流泪。他还能对书无动于衷吗？如果你故意生怕他发现自己偷偷地看书，对于一个孩子，他好奇心那么强，能不动心吗？他不爱看书，那是他没发现书里的好东西。你带着他走进书里，他不爱看书才怪呢？
我们不用内疚自己没有很高的学历教育孩子，也不用埋怨自己写作水平不高不能指导孩子。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”拿起一本好书，就能读出作者的文学修养、写作方法。和孩子一起读，我们做家长的自己读，孩子自己读。读得多了，他的写作思路就不在狭窄了。道路宽了，就走的舒服了，走的舒服了，就越来越愿意走了。他愿意走了，我们也舒心了。
今天，我QQ刚上线，我那个同学，他就高兴地给我打招呼，告诉我他儿子的作文，上周被老师选为范文读给全班的同学听了。他说：真的谢谢你，要不是当初你给我们介绍这么好的一个网站的话，我们也不会进步这么快。在这里我真学到不少东西，现在还把亲子阅读搞得绘声绘色了。他还给我发了他们一起读书的照片，还把小城说雨老师的写作方法打印下来，给孩子编成一本书。孩子真是受益不少。我不由自主地给他打了一行字：来这里，你便不用找作文辅导班了！
第三篇：辅导班遍地开花 丹阳家长很纠结
辅导班遍地开花丹阳家长很纠结
查缺补漏针对性辅导时时跟踪快速提成绩 名思教育集团1对1辅导让丹阳家长不再纠结
名思教育受家长欢迎，根源在哪里？
辅导班遍地开花难以选择怎么办，如何给孩子选择辅导班，既放心又能出效果呢？名思教育是江苏省品牌辅导机构，同时也是丹阳第一家正规开办1对1辅导的机构，几年来师资积累的最丰厚。同时名思教育在江苏省所有地市都有分校，对江苏，尤其是丹阳的教育规律、教学动态研究非常透彻，比外来机构教学更有针对性。名思在丹阳的每一个校区，都是在稳定中发展的，没有盲目扩张，保证了师资的优秀和稳定。
名思教育在丹阳的5大校区，装修和布置更接近于学校，让孩子在里面有学习的感觉，不至于产生优越感或者陌生感，保证了良好的学习氛围。名思没有鼓吹的“名师”，里面所有的老师和班主任都很优秀，他们兢兢业业，对待每一个孩子，提高成绩是他们最终的目标。这也是名思教育目前成为丹阳口碑最好、学员最多、成绩提高率高达92%的根本原因。
名思教育的1对1辅导，为什么能提高孩子成绩？
如何让孩子成绩提上去？实际上，想把孩子的成绩抓上去，以下流程一个都不能少：一，全面了解孩子的学习状况和心理状况，制定合适他的辅导方案；二，老师在辅导的时候，详细讲解薄弱环节，不断巩固老的知识；三，老师在讲解的时候，非毕业班的学生重基础，重引导，毕业班的学生重考点，抓“必考点”。名思的老师严格遵循这种教课模式，讲解孩子的薄弱知识点，主要引导孩子如何理解知识点，如何运用这个知识点解题，对各种题型分析全面。整个授课过程中，有讲有练，以讲为主，以练为辅，彻底攻克学习难题，让孩子借助1对1辅导，快速提高学习成绩！
晚上和周末，家长不能辅导和管理孩子怎么办？
孩子在名思报名后，周一到周五晚上或者周六、日白天，可以随时到这里来免费自习，这个自习与一般辅导机构的不同，它并不是简单的找个人看看纪律。一般孩子来自习，班主任会了解孩子当天的作业，规定时间完成。没有作业的，班主任会根据情况安排作业。做作业过程，遇到不会的，名思的老师会免费的为每个孩子陪读答疑，有问题立即解决，不让问题积累起来，也不让学习留有“死角”。作业完成后，班主任帮助巩固今天所学习的知识，比如完成背诵、默写等。然后，班主任安排预习的内容，让他在后面学习更轻松。
孩子在名思，如何让家长更放心？
名思的班主任老师会及时与家长和孩子沟通，如果孩子学习上、心理上有困难，班主任也会及时走进孩子心里，帮助人他们快速脱离困难，轻松地学习。实际上，班主任就是孩子的良师益友。
在辅导班，家长最怕什么？就是怕孩子在里面的情况自己不知道！在名思，如果班主任不与家长沟通，是会被处罚的，而且杜绝“报喜不报忧”，让家长了解真实情况，这也为双方互相配合，快速改正孩子不良学习习惯，走出学习困境，快速提高成绩。
第四篇：成都农民不进城照样享受市民待遇
成都农民不进城照样享受市民待遇
成都破除医保、就业、养老城乡户籍壁垒
据新华社成都11月8日电(记者 陈健)“以前农民没有社保，现在不仅有养老、医疗保险，而且在“家门口”就能办业务。”8日上午，成都温江区万春镇农民邓勤蓉在社区的“就业社保服务站”办理业务后笑着说。
作为全国统筹城乡综合配套改革试验区，成都社会保障事业坚持改革发展，逐步破除城乡户籍上的一道道壁垒。像农民邓勤蓉感受到的这些变化，就是其中一个缩影。
成都市人社局局长张济环说，成都深化人力资源社会保障改革的核心内容之一，就是为城乡居民提供均等的基本公共服务。近年来，成都从民生最迫切的医保、就业、养老几大领域“破冰”，让城乡群众共创共享改革发展成果。
来自农村贫困家庭，熊宗华却有着一个工程师的梦。“我喜欢跟编程有关的工作，却没有条件去上课学习。”熊宗华说，在了解就业培训政策后，他主动报名参加就业培训，顺利地在华赛公司应聘到JAVA软件开发岗位。
成都市就业局局长李永捷说，全市城乡劳动者同等享受公共就业服务和就业援助，不仅将就业培训券发放范围扩大到有培训就业愿望的所有城乡劳动者，而且承诺就业困难群众“不挑不选，两个工作日帮助就业”。
“农村人也能领“退休金”了，这是开天辟地头一回！”青羊区文家乡大石桥村72岁的村民帅正金说，每个月定额打到卡上的社保金，是晚年生活的保障。据介绍，2007年，成都率先实施统筹基金与个人账户相结合的新型农民养老保险制度，农民开始享受和城里人一样的“退休”待遇。2009年，成都将城乡居民养老、医疗保险在全国率先并轨，并有了两个“大统一”的名字：城乡居民养老保险，城乡居民基本医疗保险。
成都市社保局副局长陈东说，目前，成都城乡一体的社会保险格局全面形成，基本实现人人享有社会保险，全市城乡基本养老保险、基本医疗保险参保率分别突破90%和98%。
据介绍，成都将就业、社保公共服务“下沉”到基层服务中心(站)，将以前的“百姓跑腿”变成“政府跑腿”，把方便留给老百姓。近年来，成都先后建立基层就业社保服务中心(站)2984个。成都今年把涉及个人的服务项目，全部“下沉”到社区(村)办理，到年底基本实现全市就业社保公共服务均等化。
第五篇：暑期不参加各类辅导班承诺书
暑期不参加各类辅导班承诺书
为积极响应上级有关文件精神，度过一个安全愉快的暑假，本人郑重承诺：
一：不参加任何形式的辅导班。
二：在家按时完成作业。
三：不到危险的地方游玩。
四、积极参加一些社会实践活动。
五、利用假期搞好预习和复习。
承诺人（签字）
家长（签字）2013年6月14日
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