文学作品阅读复习课导学案五篇范文

第一篇：文学作品阅读复习课导学案

文学作品阅读复习课导学案

课程标准】

《语文课程标准》对文学作品语言的要求是：品味作品中富于表现力的语言。

【中考说明】

《随州市2014年中考语文学科说明》对文学作品阅读的要求是：体会重要词句的丰富含意（理解能力层级）；品味作品语言（鉴赏评价的能力层级），分值3分，1个小题。即 第23题优美语句的赏析。

【教学目标】

1.学习、总结记叙文语言品析的方法。2.体会、欣赏优美的语言文字。

【教学重点与难点】

归纳总结记叙文语言品析的方法。

【教 具】

多媒体 演示稿

【教学过程】

一、导入

同学们，上一节课我们一起总结归纳了中考文学作品“整体感知，概括内容”的考点，今天我们一起探究“文学作品语言的赏析”考点，希望对同学们有所帮助和启发。

二、文学作品语言赏析

文学作品语言赏析大概包括两类：一是赏析富有表现力的语言。二是品味句子的含义。

(一)赏析富有表现力的语言。

1.从修辞的角度赏析

例1：（2013·长沙第20题4分）文中划线句子运用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。

项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。（《中考突破》第80页第2题）答：采用比喻和排比的修辞手法，生动形象地赞美了老人仁爱给“我”和社会带来光明和温暖，也渲染了我当时感激之情。

提醒：谈表达作用时,不宜脱离句子,空谈主旨.例2：（2013·河北第21题3分）结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。

雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。（《中考突破》第82页第3题）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫。小结归纳：从修辞方面赏析词句答题模式：修辞手法＋表达效果，如运用了„„修辞手法，表现了（写出了）„„的特点。（注意：答题时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。）

常见的几种修辞手法的表达作用及答题格式：

①比喻：把„„比成„„，生动形象地写出„„事物的„„特点。②拟人：把„„比成„„，使事物人格化，生动形象地写出„„事物的„„特点。③夸张：形象突出„„特征，给读者以鲜明而强烈的印象。④排比：增强文章气势，增加感染力。⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。⑥反复：强调„„意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。⑧反问：加强语气，强烈抒情

【实战演练】

（1）（2013·青岛第21题4分）第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。

唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。（《中考突破》第84页第5题）答案示例：运用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，（大意正确即可得相应的分）

（2）（2013·天津第18题4分）从修辞角度，赏析文中第②段画线的句子。（4分）

黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。（《中考突破》第86页第2题）

答：运用拟人、排比的修辞方法，写}H了槐托不争艳、不如俗的特点，表达丁作者 制槐花的喜爱之情。

（对于一些没有修辞手法的句子，应如何品析呢?）

2.从关键词（动词、形容词、副词、拟声词等）的角度

例3：（2013·扬州第18题4分）紧扣两个加点词，联系相关内容，说说“爸爸“精神状态的变化。

“什么事？”她的爸爸摇了摇酒瓶，嘴里咕哝着问┄┄他正在掌舵控制着船，向着大海吼了一声：“我们能战胜你。”（《中考突破》第74页第1题）答：“咕哝”动词，写爸爸酒后口齿不清，表明他在人生不幸和生活的压力下精神萎靡不振；“吼”动词，写出爸爸在生死关头使出全身力气面对风暴，表明他不畏凶险，充满自信，斗志昂扬。

例4：（2012·温州第12题4分）对第（8）段的画线句加以品析，完成批注。

听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。（《中考突破》第88页第2题）答：这里的“扭”是动词，也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。

小结归纳： 答题模式：“„„”词＋表达效果。“„„”一词（等词），写出了“„„”的特点或者内容，表达了作者„„的思想感情。

【实战演练】

（3）（2014·随州模拟五第24题4分）赏析划线句子。

他嗫嚅着说出行程。答：神态描写，表现了他因担心父亲责怪而不安与惶恐心理，对父亲的愧疚与自责。

（4）（2014·随州模拟六第23题4分）.联系上下文，体会句中“哭”的含义。

①父亲的语气是急躁和烦恼的，继而就是母亲嘤嘤地哭。答：想不出办法帮助儿子，母亲无助、无奈、伤心。

②我转过身，避开母亲的目光，已是泪如泉涌！

答 “我”感动于母亲朴实的话语中那伟大无私的爱。

(二)品味句子含义

主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。(学生做后，总结方法)

例5：（2014·随州模拟七第22题3分）第②段中“救援的划艇与汹涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有答：环境描写，烘托出当时恶劣的环境和危险的程度。

例6：（2014·随州模拟七第23题4分）赏析下列两个句子。

（1）汉斯吻了他的母亲，加入队伍，消失在黑暗中。答：运用人物动作描写，生动地写出了汉斯安慰母亲，不让母亲担心及去救援的决心。

（2）他的母亲抓着他的手臂说：“求求你不要去，你的父亲10年前在船难中丧生，你的哥哥保罗3个礼拜前就出海了，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠呀!”

答：运用人物语言描写，生动的表现了母亲对汉斯离去的不舍和担心汉斯回不来，突出了母亲对儿子的爱。

小结归纳：

（1）抓有比喻义或象征义的关键词语，联系上下文，围绕文章的中心作答

（2）抓感情色彩发生变化的词语。如有些词语褒义贬用，或贬义褒用，或是正话反说等 特殊含义。

【实战演练】

5.（2013·黄冈第33题3分）作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？（《中考新航线》第154页第4题）答：“没看见”和“我看见的，只是„„”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的„„”意思是说我会永远记得父母的恩情。（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。

6.（2013·河南第9题4分）品读第 =⑨段，从细节细节的角度，结合相关语句进行赏析。

地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。（《中考新航线》第157页第3题）答：运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。

三、课后作业

完成《中考新航线》第158页第2题、第161页第3题、第163页第2题、第164页第3题。

四、课后反思

第二篇：现代文阅读复习课导学案

现代文阅读复习课导学案（说明文部分）

【复习目标】

1.梳理、整合说明文的要点知识，明确说明类文章考查的要点。

2.探究中考命题，掌握答题技法与一般套语，提高阅读能力。

【导学过程】

一．自主复习

1.说明文是以为主要表达方式的文章体裁，根据说明对象的不同分为和。理解说明文要了解说明的对象、说明的顺序和说明方法。

2.说明顺序一般有三种：，和逻辑顺序，逻辑顺序通常包括从整体到局部、从原因到结果、从特点到用途、从现象到本质、从主到次从概括到具体等。

3.说明文的结构：、连贯式和并列式。

4.常见的说明方法及作用：①举例子，作用反映一般情况，真切、有力的说明事物。②分类别，作用。③列数字，作用从数量上说明事物，更准确、更具体，使人一目了然比文字说明更有说服力。④作比较。⑤打比方，作用增强说明的形象性、生动性。⑥下定义，作用能准确、简明地说明事物的本质特征。⑦作诠释，作用使说明更通俗易懂。⑧引资料，作用使说明内容更具体、更充实，增强

说服力。引用说明在文章的开头能起到引出说明对象的作用。⑨摹状貌，作用使说明更

具体形象生动。⑩列图表，作用增强了直观性，使事物特点一目了然。(判断说明方法

作用时要结合具体内容综合分析)

5.说明的语言特点：准确性（严密性、科学性）。例：（1）某句话中的某个词换成另一个行么，为什么？一般答题模式：①动词、形容词：不行因为该词准确具体生动（生动形

象）地写出了„②副词：不行，因为该词准确地说明了„（表程度、表时间、表限制、表范围等）的情况，换了后就变成„，与事实不符。（2）一句话中的某两三个词的顺

序能否调换？为什么？一般答题模式：不能。因为①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表及里、由现象到本质）不一致。②该词与上文是一一对应关系。③这些词是递进关

系，环环相扣，不能互换。（3）说明文文段中运用“记叙、描写”等表达方式的有何

作用？一般模式：该句（段）运用了的表达方式，是说明的内容更加具体，更加

形象（或逼真，易于读者接受，提醒人们关注、重视，或表达作者的喜爱之情、忧虑之

态、关注之心、严谨求实的科学态度）。

6.考查信息的筛选。例：文中某一现象形成的原因是什么？文章说明对象的特点的具体表现是什么？作者从哪几个方面说明这个问题的？等等。这类问题的答案一般可在文中搜

索出来，注意一定要根据问题找到相关区域探因求果，寻找有用的信息筛选整合答案。

7.考查知识的拓展运用。这类开放性试题也有限制，可以各抒己见，但内容要结合文章并联系实际表达自己的看法，不可随意发挥。

二． 合作学习（学生结合初中教材学习过的说明类文章加深对说明文知识要点的理解）

三．互讲巩固（2人小组分别将上述问题答案复述一遍，同位之间进行互讲）。

【精讲点拨】 教师根据具体情况讲解，并作拓展练习。

【中考链接】（2012年滨州）学会看食品的“简历”（范志红）

在超市里买东西的时候，你会主动去看包装上的食品说明吗？怎么看懂食品说明，要看的是哪些项目？

首先看食品类别。说明上要标明食品的类别，类别名称必须是国家许可的规范名称，以免企业“忽悠人”。例如，一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一种饮料，还是一种牛奶制品？如果看见说明上的“食品类别”项目注明“调味牛奶”，这就说明，这是在牛奶当中加了点咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。反过来，如果是在水里加了点牛奶和咖啡，那么在食品类别上就属于“乳饮料”，不能叫做“调味牛奶”。它的营养价值就比牛奶差远了，不能用来替代牛奶给幼儿喝。

第二看配料表。食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点：

第一大看点，看原料排序。按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应当排在最后一位。例如，某种产品的配料表上写着“米粉，蔗糖，麦芽糊精，燕麦，核桃等”，说明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品，营养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦，米粉，核桃，蔗糖，麦芽糊精等”，其品质显然会好得多。

第二大看点，看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料，还有可能产生过敏或不良反应的配料。比如说，如果一个人对花生过敏，那么买饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看，配料表中有花生的绝不能买。

第三大看点，看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了，从2010年6月开始，企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂，而且要放在“食品添加剂”一词的后面。看食品添加剂并不难，看到带颜色的词汇，比如“柠檬黄”、“胭脂红”等，一般是色素；看到带味道的词汇，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味剂；看到带“胶”的词汇通常是增稠剂、凝胶剂和稳定剂，等等。看多了就习惯了。

第三看营养含量。对很多食物来说，营养者是人们摄取的重要目标，蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说，也要小心其中的能量（也就是“热量”或“卡路里”）、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目，自然是越低越好的。

第四看产品重量、将含量或固形物含量。有些产品看起来可能便宜，甚至贴着“降价”标签，但如果按照产品重量来算，反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉得挺重，但重量都来自包装，或者其中加的水，包的冰，结果真正能吃进去的部分可能没多少分量。

第五看生产日期、保质期和保质条件，保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质，过期后品质有所下降，但很可能吃了也没危险；保存期或最后食用期限则表示，过了这个日期便不能保障食用的安全性。在保质期之内，应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有过期，随着时间的延长，其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。

最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志，比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等，还有QS标志，没有它的食品就不能进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量，具体意义在后面还会细致说明。在同等情况下，最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意，但产地说明还是值得看看的，因为如果产地生态环境好，周围没有污染源，产品的安全质量就会让人

放心。产地污染大的地方，各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内，比施农药还可怕。

细看以上信息之后，产品的优劣就一目了然，广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。（摘自《这样选购食品最安全》有改动）

8.标题中“简历”指的是什么？取这样的标题有什么好处？

9.根据本文提示，如果你再到超市买食品，你要看包装上的哪几大项？

10.文中划线句使用了举例子的说明方法，其作用是

11.下面句子中加点的词语能否删去？为什么？

保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限，过期后品质有所下降，但可能吃了也没危险。．．

12.一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料，一种说明上注明的是“调味牛奶”，一种注明的是“乳饮料”。请你帮助这位母亲选择其中的一种，并结合上文谈谈你的依据。

【达标测评】超级网银沈而默

①“网上银行”又称网络银行、在线银行，是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。

②如果你已开通网上银行，你会发现里面新增了一个“超级网银”功能。

③“超级网银”全称是“网上支付跨行清算系统”，通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构，实现“一站式”网上跨银行财务管理，是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品，2010年8月30日正式上线。“超级网银”不仅能使用当前的网上银行服务，还可以跨行查询别的银行账户，甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。“超级网银”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。

④一般来说，在使用“超级网银”前，用户首先需要成为签约客户。登录各家银行的网上银行系统主页，在“我的账户” →“账户管理” →“他行（互联）账户查询/签约”下面，一般都可以找到相关的操作选项。

⑤使用传统网上银行系统时，如果想了解自己在各家银行的账户情况，需进行多次登录、查询操作。而“超级网银”通过统一的操作界面，可直接向各家银行发送交易指令并完成操作，查询管理在多家银行开立的账户余额和交易明细，一个U盾可以完成多家银行的网银登录。

⑥对个人转账服务而言，“超级网银”比普通网银更为高效、快捷，甚至可以做到实时到账。对于公司而言，“超级网银”强大的资金归集功能，可在母公司的结算账户与子公司的结算账户之间建立上划下拨关系。

⑦目前“超级网银”的收费标准与普通商业银行网上业务的收费标准相差不大，只有部分银行宣布暂时不收取跨行转账手续费，而大部分银行公布的收费水平均不低于现有普通．．

网银。

⑧“超级网银”实现了实时跨行转账和跨行账户实时管理，将引领整个银行业进入一个更加高效和便捷的时代。(选自《半月谈》2012年第6期)

13．本文采用的说明顺序是。

14．文段③主要从哪两个方面介绍了“超级网银”？ ①②

15．文段⑤运用了什么说明方法？有什么作用？

16．文段⑦加点词语“暂时”能否去掉？请说明理由。

【拓展延伸】先独立做，然后小组内交流。

细菌与安全

①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的，但再多无害甚至有益的细菌，也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏，其他绝大多数都是细菌惹的祸。

②到目前为止．加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说，在121摄氏度下加热15分．．．．．

钟以上。即使没有把细菌全部杀死，剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。

③比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理，细菌量会减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周，细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135度以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌，即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然，这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口，这些处理几乎就算白做了，其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。

④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫，想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止，最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方，但是中餐的安全问题却不严重，关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的，所以从种植、运输、保存到分销的各个环节，都要进行严格监控。否则，沙拉吃下去，就开始拉肚子了。

⑤对于个人来说，注意食品安全，良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方，经常清洁（比如用酒精、醋等都有不错的效果），并且保持厨房通风干燥，有助于减少细菌。家里的食物，尽量减少存货，做饭做菜，尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料，或者做一次饭吃上一两周，都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是考验自己对细菌的抵抗力。

17.细菌与安全有什么关系？

18.第②段中“到目前为止”的作用如何？

19.第③段运用列数字的说明方法，作用如何？

20.第④段将中餐和西餐的做法进行比较，目的是什么？

21.本文认为应该保持怎样的良好卫生习惯？

第三篇：小学语文复习课导学案期中

大同市南郊区实验中学附属小学S版小学语文五年级下册

小学语文复习课导学案

课型： 复习课主备：刘春江助备：王瑞英时间：

导学目标：

1．通过复习,加深对前三组课文内容的理解，提高阅读能力。

2．抓住语言文字，巩固生字词。

3．复习三个“语文百花园”中的知识点，举一反三。

导学重难点：

组织学习对所学知识进行梳理及巩固，从而形成系统的知识体系，养成温故知新的好习惯。

导学方法：合作探究法、自主复习法

课前整理：

1.找出读音容易出错的词语多读几遍，掌握“读读记记”和“词语采集”中的词语。

2.复习文中的多音字及成语。

3.自由复习，回顾课文内容，说说表达了怎样的思想感情。

课中实施

一、自主学习、知识梳理

从字、词、句、段、篇等方面系统复习，可以逐篇复习，也可以以单元的形式复习。

二、合作探究、同伴互助

（1）互相听写易错词语。

（2）互相批改以上书写的内容，并改错。

（3）互相检查课文背诵，做到正确流利，发现错误及时纠正。

（4）互相整理多音字。

（5）重点文章的作者及写作背景的复习。

三、全班展示、重点提示

1、教师抽查检测

2、就知识点点拨

课后拓展

将复习中遇到的知识点整理出来

板书设计：复习课

生字（生字、多音字）

词语（课后的词语，四字词语）

句子：多种句型的转换

段：要求背诵的段落

篇：每篇课文的主题思想及作者等

习作：日记、读书笔记、作文

导学反思：

第四篇：一次函数复习导学案

一次函数复习导学案

一、【使用说明】本节为复习第十三章而设计，见学习目标。

二、【学习目标】

①结合具体情境体会一次函数的意义，根据条件确定一次函数表达式。

②会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx＋b（k≠0）探索并理解其性质（h＞0或b＜0时，图象的变化情况）。③理解正比例函数。

④能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。

⑤能用一次函数解决实际问题。

【学法指导】自主探究法

三、【自主学习】已知一次函数y=-2x-6。

（1）当x=-4时，则y=，当y=-2时，则x=；

（2）画出函数图象；

（3）不等式-2x-6>0解集是_____,不等式-2x-6<0解集是_____；

（4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为；

（5）若直线y=3x+4和直线y=－2x－6交于点A,则点A的坐标______；

（6）如果y 的取值范围-4≤y≤2,则x的取值范围__________；

（7）如果x的取值范围-3≤x≤3,则y的最大值是________,最小 值是_______.。已知一次函数y=x+m和y=－x+n的图象交于点A（－2，0）且与y轴的交点分别为B、C两点，求△ABC的面积.四、【合作探究】

1、已知：一次函数的图象经过点（2，1）和点（－1，－3）．

（1）求此一次函数的解析式；

（2）求此一次函数与x轴、y•轴的交点坐标以及该函数图象与两坐

标轴所围成的三角形的面积；

（3）若一条直线与此一次函数图象相交于（－2，a）点，且与y轴

交点的纵坐标是5，•求这条直线的解析式；

（4）求这两条直线与x轴所围成的三角形面积．

2．已知一次函数的图像交x轴于点A（-6，0），交正比例函数于点B，若B点的横坐标是-2，△AOB的面积是6，求：一次函数与正比例函数的解析式。

3．某单位要印刷产品说明书，甲印刷厂提出：每份说明书收1元印刷费，另收1500元制版费；乙印刷厂提出：每份说明书收2.5元印刷费，不收制版费。

（1）分别写出两个印刷厂的收费y甲、y乙（元）与印刷数量x（份）

之间的函数关系式；

（2）在同一坐标系中作出它们的图像；

（3）根据图像回答问题：

①印刷800份说明书时，选择哪家印刷厂比较合算？

②该单位准备拿出3000元用于印刷说明书，找哪家印刷厂印制的说明书多一些？ 321

2五、【课堂测试】

1、已知一次函数y1axb与y2bxa，它们在同一坐标系中的图象如图，可能是y

xxxA

B CD2、若一次函数y2x4的图象与x轴交于A点，A点的坐标为与y轴交于B点，B点的坐标为，O为原点，则的△AOB面积为xy0，当xy0。

3、直线y3(2x)8与y轴的交点的纵坐标是，交点到x轴的距离是

4、若要使函数ymx(4m3)的图象过原点，m应取，若要使其图象和y轴交于点(0,5)，m应取

5、已知：一次函数的图象如图所示，求此函数的解析式。

5、两条直线yk1x与yk2xb交点为A（-1，2），它们与x轴围成的三角形的面积为，求两直线的解析式。

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第五篇：第三章复习导学案

高一化学导学案编制人：孔伟审核人：季红审批人：季红

‘自我要求’是迈向成功的捷径。

二 钠及钠的化合物 1.钠的性质

（1）钠的物理性质：色、质、密度比水、熔点。（2）钠的化学性质：

a与非金属反应：与Cl2反应

与S 反应b与O2反应：缓慢氧化：(白色固体)剧烈燃烧：(淡黄色固体)C与H2O 反应：离子反应方程式d与酸反应：写离子方程式e与盐溶液反应：(先与水作用生成NaOH，NaOH再与盐发生复分解反应)与CuSO4反应与FeCl3 反应与 NH4Cl反应f与熔融盐： 与TiCl4反应2.钠的氧化物

‘自我要求’是迈向成功的捷径。

4焰色反应

某些或在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫焰色反应。焰色反应是元素的性质，但不能确定它的存在形式，钠元素的焰色为色，钾元素的焰色为色，需透过璃观察。

练习1（B级）CO与H2混合气体3 g和足量的氧气燃烧后，在150 ℃时将混合气体通过足量的Na2O2后，Na2O2增重的质量为（）

A.1.5 gB.3 gC.6 gD无法计算

练习2（A）过氧化钠跟足量的NaHCO3混合后，在密闭容器中充分加热，排出气体物质后冷却残留的固体物质是（）

A.Na2O2、Na2CO3B.NaOH、Na2CO3C.Na2CO3D．Na2O2、NaOH、Na2CO

3‘自我要求’是迈向成功的捷径。

练习1（A级）向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，反应如a图：现象：。反应方程式为：。

练习2（A级）向NaAlO2溶液中滴加盐酸溶液，反应如b图：现象。反应方程式：。

ab

练习3（A级）0.1molAl2(SO4)3和2mol/LNaOH溶液350ml混合，所得沉淀的质量为（）A 78gB 15.6gC 7.8gD 3.9g

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1练习4（B级）把4.6 g钠放入100 mL 0.1 mol·L AlCl3溶液中，待其充分反应后(水蒸发不计)，下列叙述中错误的是()．．

A．Cl浓度不变

B．溶液仍有浑浊

3+

C．溶液中几乎不存在Al

+

D．溶液中存在最多的是Na

四 铁的化合物

‘自我要求’是迈向成功的捷径。

2、铁的氢氧化物及Fe 与Fe的2+3+

练习1（A级）将铁的化合物溶于盐酸，滴加KSCN溶液不发生颜色变化，再加入适量氯水，溶液立即呈血红色的是（）

A、Fe2O3B、FeCl3C、Fe2(SO4)3D、FeO

练习2（A级）有NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2、AlCl3五种溶液，用一种试剂就可把它们鉴别

开来，这种试剂是（）

A．盐酸B．烧碱溶液C．氨水D．KSCN溶液

_

1练习3（B级）将1.12 g铁粉加入25 mL 2 mol·L氯化铁溶液中，充分反应后其结果是（）

－

A．铁粉有剩余，溶液呈浅绿色，Cl基本保持不变

‘自我要求’是迈向成功的捷径。

B．往溶液中滴入无色KSCN溶液，显红色

2+3+

C．Fe和Fe物质的量之比为1∶1

D．氧化产物和还原产物的物质的量之比为2∶53铁三角

A级1加热10克Na2CO3和NaHCO3混合物至质量不再变化，剩余的固体质量为8.4克，求混合物中Na2CO3的质量分数是多少。

B级2有两种金属组成的混合物粉末10g与足量的稀盐酸反应，生成11．2L（标况）H2，则该混合物的组成不可能是（）

A．Fe、ZnB．Al、CuC．Al、MgD．Al、Fe

课后反思：

‘自我要求’是迈向成功的捷径。