第一篇：Unit1复习导学案
八年级英语Unit1复习导学案
一.根据句意和汉语提示完成单词
1.The only problem was that there was _____________(没有什么)much to do in the evening but read.2.No one _________（好像）to be __________.(无聊的)3.The fried fish is very ___________.(美味的)I like it.4.It was sunny and hot, so we _________(决定)to go to the beach near our hotel.5.Your bag is not so big _________(像)his.6.I ____________(想知道)what life was like here in the past.7.We didn’t have an u_________ so we were _________(潮湿的)and cold.8.__________ _______(因为)the bad weather, we couldn’t see ___________ __________(任何下面的东西)9.My father didn’t bring _____________（足够的）money.10.The food __________（尝起来）great because I was so____________（饥饿）.11.The city looked ___________(精彩的)from the _________(顶部)of the _________.(山)12.No one helped me.I did it__________(我自己).13._________found Bob’s keys and gave them back to him yesterday.14.What _____________(活动)do you find ____________(有乐趣的)? 15.We saw the houses of the Chinese __________(商人)from 100 years ago.16.What a ______________（不同）a day makes.17.There are a lot of new _______________(建筑物)now.18.We took ____________(相当多的)photos there.19.Did you do _______________(任何事情)special last month? 20.—How’s it going?---Great!____________(每件事情)goes well.二.汉译英
1.你去哪度假？(on vacation）
____________________________________ 2.大部分的时间我只是呆在家里读书、放松。（most）_______________________________________________ 3.唯一的问题是，在晚上，除了读书没什么事情可做。（nothing）_______________________________________________ 4.姐姐和我尝试了滑翔伞运动。我感觉我像一只小鸟。（feel）_________________________________________________ 6.我想知道过去的生活是怎样的。（wonder）_______________________________
7.我们想步行到山顶，但是下起了小雨，因此我们决定坐火车。（decide）___________________________________________________________ 8.我们等了一个多小时的火车，因为有太多的人。（because）____________________________________________________
9.因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何景色。（below）
__________________________________________________________ 10.爸爸没带来足够的钱.（bring）_____________________________________
11.我的腿太累了以至于我想停下来。（so…that）
_________________________________________________________ 12.我的同学告诉我坚持往前走，因此我便继续前行了。（keep）____________________________________________________
三.听力(P2)1.Where did Grace go on vacation?
A.beach B.New York C.Hong Kong 2.Did Grace buy anything for his mother?
A.Yes.B.No.C.I don’t know.3.What did Kevin do?
A.Buy something.B.Play volleyball.C.Study for tests.4.How were the people Kevin said?
A.warm
B.good
C.interesting
5.Did Julia go anywhere?
A.Yes.B.No.C.I don’t know.四.短文填空
I_________(arrive)in Penang in Malaysia this morning with my family.It_________(be)sunny and hot, so we decided___________(go)to the beach near our hotel.My sister and I___________(try)paragliding.I________(feel)like I was a bird.It was so exciting!For lunch, we________(have)something very special——Malaysian yellow noodles.They __________(be)delicious!In Weld Quay, a really old place in Georgetown, we__________(see)the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life _________(be)like here in the past.I really enjoyed________(walk)around the town.What a difference a day_________(make)!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted__________(walk)up to the top, but then it started____________(rain)a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard.We ____________(not have)an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather, we ____________(not see)anything below.My father __________(not)bring enough money, so we only had one bowl of rice and some fish.The food___________(taste)great because I was so hungry!五.单选题
1.The book is ____.I feel ______.A boring;boring B.bored;boring C boring;bored
D bored;bored 2.The pizza tastes _______ and I like it very much.A.good
B.well
C.bad
D.badly 3.I’ll try___ late again.A.don’t
B.don’t be
C.not be D.not to be 4.I ______my homework last night.I went to the cinema with my parents.A.did
B.didn’t
C.didn’t do
D.don’t do
第二篇：unit 2topic3 导学案
Unit 2Saving the earth
Topic 3Would you like to be a greener person?
Section A
Ⅰ.The main activities are 1a and 3.Ⅱ.Learning aims and demands.1.Learn the compound sentence with “or”, “and”, “but” and “while”.2.Talk about protecting the environment from angles of “reduce”, “reuse”and “recycle”.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Topic 2.2.Practice:
1.During this p_____ we have changed our planet a lot in many ways.2.First you must dig a h_____ before planting a tree.3.The flood nearly reached roof l_____.4.I hope the boy won’t have bad b_____ as before.5.When the sun r_____, everything is bright.6.As we know, _____(无一人)of us likes pollution.7.Trees can prevent the wind blowing the _____(泥土)away.8.A lot of rich land has changed into desert, leaving only _____(沙子).9._____(虽然)we have built the Great Green Wall, we still need to work hard to protect the environment.10.He is one of the most famous _____(生产者)in China.11.不要到处扔垃圾。
Don’t throw the rubbish _____ and _____.12.森林有利于防止水的流失。
Forests help to keep water _____ _____ the earth away.13.我们应该尽一切努力保护环境。
We should do _____ _____ to protect the environment.14.大量良田变成荒漠，遍地是沙子。
A lot of rich land has _____ into desert, _____ only sand.15.水污染导致我们城市切断供水两天。The water pollution caused our city to _____ _____ its water supply for two days.()1.—Would you like to have _____?
—No, thank you.I’ve had enough.A.anything moreB.something more C.more anythingD.more something
()2.The driver was badly hurt _____ of the traffic accident.A.at a resultB.in the resultC.with the resultD.as a result
()3.This washing machine is very easy to use._____ can learn to use it in a very short time.A.SomebodyB.AnybodyC.NobodyD.Few people()4.—Hi, Bob!I can’t find my story book.Have you seen it? —Sorry, I haven’t.Why not ask Jim? Perhaps he’s seen it _____.A.anywhereB.everywhere C.nowhereD.somewhere
()5._____ everybody likes watching TV in my family.My parents like doing outdoor activities.A.NoB.NotC.NoneD.Nobody()6.We must plant more trees after we _____ every year.A.cut off them B.cut them offC.cut down themD.cut them down()7.The cleaners must keep the street _____.A.from getting dirtyB.to dirty
C.to get dirtyD.getting dirty()8.—Is _____ ready for the trip? —No, we haven’t got a camera.A.nothingB.everythingC.somethingD.anything()9.None of us _____ running, but we all like swimming.A.likesB.likeC.likingD.would like to()10.Liang Li always helps others _____ she is very busy.A.butB.andC.althoughD.because 3.Master some new words.4.Read 1a and find out the important and difficult points and the sentences.e.g.(1).We should reduce the waste we produce.(2).We should use both sides of paper and reuse plastic bags.(3).So we courage students to collect waste paper and soft drink cans.(4).Then we sort them so that they can be recycled.(5).Everyone is supposed to do so.5.Finish 1b according to 1a.6.Finish 3.Make sentences according to the example of 3.Section B
Ⅰ.The main activities are 1a and 2a.Ⅱ.Learning aims and demands.1.Learn to give advice with the phrase “ought to”.2.Lead students to protect the environment together with the teacher by
()(9).The government has done ___ to protect the environment.A.something usefulB.useful somethingC.anything usefulD.useful anything
()(10).Although it’s hard to realize his dream, he never____.A.gives it upB.gives up it doing ordinary things around us and to be greener persons.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Section A.2.Practice:
根据首字母完成句子。
(1).Wow, nice shot!I s______ we’re going to win the game.(2).Keep the box away from fire.It’s made of p________ material.(3).They reached an a_______ to work together.(4).If you agree with the plan, please n_______ your head.(5).Stop s_______ the tree.You may kill it.单项选择
()(1).Work hard,____ you will fail the exam.A.andB.butC.orD.while()(2).Our task is ____ the lost child.A.findingB.foundC.to findD.find()(3).We should encourage students_____ the environment.A.protectB.protectingC.to protectD.protected()(4).You aren’t supposed _____ too much at table.A.to talkB.talkingC.talkD.talk to
()(5).It’s very kind of you ____ me..A.helpB.to helpC.helpingD.helped
()(6).Do you know _____ he was doing this time yesterday?
A.whatB.thatC.whereD.when
()(7).Jane can ___ speak Chinese___ write Chinese characters(字).A.neither;norB.either;or
C.so;thatD.not only;but also
()(8).She is busy___ for the exam.We’d better not disturb her.A.preparingB.to prepareC.get readyD.be ready
C.gives it inD.give in it
3.Master news words.4.Listen to 1a and answer the question.(1).What are Jane’s suggestions?(first… second…third…)
(2).Why does Jane suggest that Michael had better walk or ride a bike
instead of taking a bus or a taxi?
5.Read 1a.Consolidate the sentence patterns of giving advice.e.g.You ought to …You’d better…Don’t…
6.Read 1a and find out the difficult and important points.For example:
(1).Easier said than done.(2).Actions speak louder than words.7.Finish 1b.8.Read 2a, find out the difficult points of the text.9.Understand the form of the announcement and retell 2a according to the key words.e.g.attention, Beach Clean-up Day, 9:30 a.m., finish, beach, bus, on time, lunch, sort, go to bed early
Ⅰ.The main activities are 1a and 2..Ⅱ.Learning aims and demands.1.Go on learning the usage of compound sentences with conjunctions.2.Know about the modern technologies on environmental protection.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Section B.2.Practice：
根据汉语提示完成句子。
(1).____ ______ than ______(说时容易做时难)
(2).Do you think the new rule will help ____ _____(节约能源)。
(3).I forgot to ____ ____(关掉)the lights when I left home this morning.(4).It’s ____ _____ ____(对她来说很难)to work out the math problem.(5).Although it was raining heavily, the game started ____ ____(准时).单项选择
()(1).You’d better ___ on you coat.It’s cold outside.A.putB.puttingC.to putD.puts.()(2).We will go to the beach to clean the rubbish tomorrow.Please get to
school ______.A.on timeB.in timeC.at timesD.have a good time()(3).Everyone ought ____ a greener person.A.isB.beC.to beD.become
()(4).He stayed home instead of _____ become of the heavy rain.A.go outB.went outC.going outD.goes out
()(5).Please remember to ___ the tap after you using the water.A.turn offB.turn onC.close D.shut off
()(6).Go to see the doctor at once, ___ your cough may get worse.A.whetherB.ifC.orD.but
()(7).His hobby is _____ swimming ____skating.It’s playing baseball.A.either;orB.both;and C.not only;but alsoD.neither;nor
()(8).It’s easy ___ everyone to protect the environment.A.forB.ofC.toD.on
()(9).It’s almost ten years ____ we saw each other last time.A.beforeB.sinceC.afterD.when
()(10).The cleaners often collect all kinds of garbage in the park,then___ them, so that they can be recycled.A.sortB.sortsC.recycleD.kind
3.Read 2 of 1a.Understand the words in 1 of 1a.4.Choose the right picture for each paragraph.Finish 2.5.Read 2 of 1a, answer the questions:
(1).Why isn’t coal a good material?
(2).What is the disadvantage of using nuclear power?(3).What do you think of electric cars?
6.Blank-filling.Fill in the blanks with the words “but”, “and”, “though”and “while”.(1)._____ it’s raining hard, he keeps on working in the field.(2).Kangkang can solve the problem, _____ I can’t.(3).Coal is very dirty_____ it is very dangerous, because it causes “acid rain”.(4).The water trains in Wales use water to push one train down a hill ____ they use water to pull another train up the hill.7.Finish 1b according to 1a.8.Written work.Good habits.List as many as you can protect the environment.Ⅰ.The main activities are 2a and 4.Ⅱ.Learning aims and demands.1.Sum up the usage of compound sentences.2.Go on learning and extending the topic of protecting the environment.Ⅲ.Studying Procedure.1.Recite the words, phrases and important sentences in Section C.2.Practice：
根据汉语提示完成句子。
(1).What we can do ____________(改善环境).(2).______________(记得关灯)when you leave a room.(3).How many ways of _______(发电)do you know?
(4)._________(电动汽车)work well, but they are slow and can’t run for long.(5).He is driving a car _______(低速)。单项选择
()(1).Boys lived in tents on the playground____ girls lived in a hall.A.whenB.asC.whileD.for()(2).---Hello, Mr.Wang!
---Hello, _____ I don’t think I know you.A.butB.becauseC.orD.and
()(3).---It’s a long story, _____ you can hardly find any new words in it.---Good!____ it will be too hard for children.A.so;ThenB.but;OrC.and;OrD.though;And()(4)It was very hot, ____ I asked Kate for some apple juice, _____ she
didn’t have any.A.because;butB.and;but C.or;butD.so;because
()(5)._____ everyone played well, ____ we lost the game at last.A.Though;but B.Though;/ C.Though;thenD.Though;and()6.---Don’t you think her radio is too noisy?---Yeah, I’ll go and ask her to_____.A.turn it upB.turn it downC.turn it onD.turn it over
A.runB.runningC.to runD.runs
()8.Electric cars work well, ____ they are slow____ can’t run for long.A.and;butB.though;butC.but;andD.because;but()9.It’s necessary ___ you to hand in your homework on time.A.ofB.forC.toD.with
()10.A new method ___ improving the productivity(生产效率).A.uses forB.is used forC.uses toD.is used to 3.Master new words, and complete 2a.4.Sum up the usage of compound sentences.Then fill in the blanks with “and”, “ but”, “though”, “or” and “while”.(1).The car is very old_____ in good condition.(2).He likes football_____ I like baseball.(3).He knows English well,______ he has never been to England.(4).I’m interested in English, _____ I’m good at English.(5).Work hard, _____ you will fall behind others.5.Recall the functional items in this topic.Translate the sentences.(1).我们应当重复使用塑料袋。(be supposed to)
(2)我们现在该动身了。(ought to)
(3)他如果九点出发，现在也该到这里了。(ought to)
(4)当你离开房间时，你应该把灯关上。(turn off)
(5)回收利用不仅可以保护环境，而且可以节省财力。(not only…but also..)
第三篇：Unit 4 At the farm导学案
Unit 4 At the farm导学案
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kj.co
m Unit4Atthefarm.PartA导学案
[每日一句]1.Nopain,nogain.不劳无获。
编号：4B4A1
课时:
学习内容：Unit4Atthefarm.PartA
Let’stalk,Let’splayP38
课型：会话
学习
目标
.句型whatarethese…?Arethese…?及其简略回答。
【要非常熟练，达到脱口而出】
2．these的发音
【比比谁的发音标准】
重难点
一般疑问句的问答。
these的发音。
学具
.每组准备一些自制的食物或水果等图片或单词卡片。
2.准备mike、Sarah、farmer的头饰。
指
导
预习
1.通过Let’sstart弄懂本单元要学的主要内容。
2.可以查电子词典，听录音或向老师、组长请教句型whatarethese?Arethesecarrots?的意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
carrot
tomato
yum
these
big
二、翻译下列句子。
Lookatthese
（）
They’resobig!（）
whatarethese?（）
Trysome（）
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
培养学生用英语进行对话的良好习惯。
课
中
学习
过
程
一.明确目标
激情投入
．录音跟读理解Let’sstart.2．教师出示蔬菜的图片抽出一张背对着学生然后描述：It’sjuicy
roundandred.Ilikethem.Arethey…?请学生用Arethey…?猜。
3、明确本节课的学习目标，分小组预习Let’stalk
4、试着翻译，画出不会的词句。
二.学案引导
自主学习、看“空中课堂”课文动画三遍：
第一遍，感受并了解大意；找出重点句子
第二、三遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
2、朗读课文。
1、自读课文2遍；
2、组内分角色并互换朗读2遍。
3．引导学生读单词these,carrots,tomatoes，三.小组合作
聚焦主题、小组内合作交流：
1、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动；
2、与其它成员合作探讨，解决自己不会翻译的单词和句子。
2、组内小展示：
1、组长向教师反馈全组共同的疑难。
2、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
四.汇报展示
点拨升华
.班级大展示：情景剧表演；提醒学生运用句型whatarethese?Arethese…?
2.把蔬菜的图片拿出来学生自由组合运用本节的重点句型进行问答。
五.整合提高
总结梳理
、小结。
六.反馈矫正
达标检测
听录音，给下列句子排序。
、whatarethese?
2、Arethesecarrots?
3、Ther’retomatoes.4、wow!They’resobig!
5、Trysome!They’regood.6、yes,theyare.7、Thanks,yum.8、But,they’reyellow.（）（）（）（）（）（）（）（）
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
Aretheytomatoes?
No,theyaren’t.Unit4Atthefarm.PartA导学案
[每日一句]2.Lookbeforeyouleap.三思而后行
编号：4B4A2
学习内容
Unit6
AtaFarm第二课时
ALet’slearn
Let’schant
P39
课型：词汇
学习
目标
1.能
够
听
说tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots:
【要非常熟练，达到脱口而出】
2．掌握tomato和potato的复数形式。
【比比谁的发音标准】
3.能够吟唱Let’schant的歌谣
【体会英语歌谣的节奏、韵律】
重难点
掌握tomato和potato的复数形式。
学具
学生准备自制本课时单词卡片。
课
前
预
习
指
导
预习提点：
认
读
.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots，的正确发音，并知道汉语意思。
2听录音或向老师，组长请教Let’schant中Iliketomatoes,carrotsIwilltry,onionsmakemecry的正确读法，并知道汉语意思。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
tomato
potato
greenbeans
carrot
二、翻译下列词句。
They’resolong.（）
Iliketomatoes.（）
carrotsIwilltry.onionsmakemecry.课前寄语：
请同学们课前根据预习提示读一读本课时单词
本周行为
养成重点：
培养学生用英语进行对话的良好习惯。
课
中
学习
过
程
一.明确目标
激情投入
.明确本节课学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入
2.看着词卡或指着单词，跟随磁带、读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师的示范，体验发音细节。
4.试读，慢读，快读，自信大声读。
二.学案引导
自主学习
．听Let’schant的录音
在说到相应的单词时教师举起与之相对应的图片。
2．对照空中课堂模仿单词的发音（要求：最大声最快速的跟读）3．跟读后教师指着图片说：Lookatthegreenbeans,Theyaresolong!yes,andthepotatoesarebig.三.小组合作
聚焦主题
.小组内A-B-c异质帮学；AA，BB，cc同质对学，确保人人学会。
2.组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查）
四.汇报展示
点拨升华
.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。
（评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；内容的难易度等。)
五．整合提高
总结梳理
.老师出示卡片，学生抢答词组。
2．老师任意指图片，学生快速说出问答。
（最先答对的将会给该小组加分哟)
3．说说每个单词的复数形式，区别比较有什么不同，重点掌握tomato和potato的 复数形式。
4．T:Ilike/Idon’tlike引导学生说出一些句子，引出chant中的单词。
六.反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象。
能迅速的跟读Let’schant的歌谣
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
洋葱：onions
黄瓜：
cucumbers
Unit4Atthefarm.PartA导学案
[每日一句]3.Practisemakeperfect.熟能生巧
编号：4B4A3
学习内容
Unit6
AtaFarm第三课时
ALet’sspell
P40
课型：语音
学习
目标、让学生掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。
2、能听、说、读、写
horse,fork,work,homework等单词。
重难点
掌握含有元音字母组合“or”的发音和认读书写。
学具
课
前
预
习
指
导
预习提点：
复习有关字母组合ar,ir,er的发音。
预习练兵：
读一读、听一听并圈一圈。
.park
fork
2.shirt
short
3.her
he
4.hand
name
课前寄语：
请同学们课前根据预习提示复习相关内容。
本周行为
养成重点：
练习准确地发音。
课
中
学习
过
程
一.明确目标
激情投入
.明确本节课学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入
2.看着词卡或指着单词，跟随磁带、读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师的示范，体验发音细节。
4.试读，慢读，快读，自信大声读。
二.学案引导
自主学习
.教师出示字母卡并问：what’sit? An“Aa”.what’sthesoundofletter“A”?引导学生复习元音字母a在单词中的发音/ei/。然后同样的方法出示字母组合“or”
2.出示含有这个字母组合相同发音的单词图片。
Horseforkhomeworkworld/o:/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母or的发音是/o:/
三.小组合作
聚焦主题
.小组内A-B-c异质帮学；AA，BB，cc同质对学，确保人人学会。
2.组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督，逐个检查）
四.汇报展示
点拨升华
班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。
（评价标准：合作的默契度；组员的参与度；表达的自信度；发音的准确度；表达的流畅度；内容的难易度等。)
五.整合提高
总结梳理
.Read,listenandnumber
1.再让学生自己多读几遍单词。
2.听录音标号。
2.Look,listenandwrite..让学生看图猜猜要填什么。
2.听录音检查自己猜的是否正确，并把听到的单词填入横线。
3.小结。
六.反馈矫正
达标检测
找出发音与众不同的单词。
1.park
fork
work
world
2.born
for
not
horse
3.bird
shirt
short
first
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
pork
north
Unit4Atthefarm.PartB导学案
[每日一句]4.Betterlatethannever再晚也不算迟。
编号：4B4B1
学习内容
Unit4Atthefarm第四课时
B.Let’stalk
Let’splayP41Let’scheckP44
课型：会话
学习
目标
1、能听懂、会说一般疑问句及其回答“Arethey......?yes,theyare./No,theyaren’t.”并能在情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂、会说Howmany+名词复数+doyouhave?并能用数词回答。注意数字的复习。
3、了解山羊与绵羊，马与驴（donkey）的区别，增加课外知识。
重难点
能听懂、会说Howmany+名词复数+doyouhave?并能用数词回答。注意数字的复习。
学具
2.学生准备上些马、奶牛等动物的图片。2.准备Sarha和农夫的头饰
课
前
预
习
指
导
预习提点：
可以查电子词典，听录音或向老师、组长请教句型Howmanyhorsesdoyouhave?Aretheyhens?whatarethose?的意思
预习练兵：
翻译下列词句
alotof
No,theyaren’t
Howmany
those
二、观察家中的小动物的叫声并能进行模仿。
课前寄语：
请同学们按照预习指导预习。
本周行为
养成重点：
练习准确地发音。
课
中
学习
过
程
一.明确目标
激情投入
1.出示字母组合“or”问：what’s
this?
It’s
an
―Aa”
2.what’s
the
sound
of
letter?引出发音
/ei/。
3.出示含有字母Aa并发相同的本音/ei/单词的图片：
cake
make
name
face
4.播放Let’s
spell的录音。学生跟读。
二.学案引导
自主学习
.看“空中课堂”五遍：
第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
2.朗读课文。
a、自读课文2遍；
b、组内分角色并互换朗读2遍。
三.小组合作
聚焦主题
.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
（学习提示：注意horses的发音.要非常熟练，达到脱口而出哟）
四.汇报展示
点拨升华
.班级大展示：出示小黑板内容让学生利用本课句型编对话
A:Arethey……?
B:yes,theyare./No,theyaren’t.五.整合提高
总结梳理
.a、让学生跟着空中课堂读2遍；
b、把学生不理解的地方翻译、领读2遍。
c、再让学生跟着多读几遍，直到空中课堂学生能流利跟读。
2.小结。
六.反馈矫正
达标检测
.填空
Aretheysheep?---____,theyaren’t.Aretheyhorses?---_____,theyare.二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
二十：twenty
三十：thirty
…
一百：onehundred
Unit4Atthefarm.PartB导学案
[每日一句]5.Hastemakeswaste欲速则不达。
编号：4B4B2
学习内容
Unit4Atthefarm第五课时
B.Let’slearnDrawandsayP42c.Let’ssing
P44
课型：词汇
学习
目标
1、能听、说、认读sheep，hens,cows,horses等4个单词；2个句子。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能模仿小动物的叫声，按指令做相应的动作，同时能用英语进行问答。【比比谁的发音标准、反应够快】；
重难点
horses的发音。
学具
学生自制本课时单词卡片。
课
前
预
习
指
导
预习提点：
可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots，的正确发音，并知道汉语意思
预习练兵：
看图说单词
课前寄语：
请同学们课前收集常见动物或家禽家畜图片
本周行为
养成重点：
熟读单词和句型，积少成多。
课
中
学习
过
程
一.明确目标
激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入.2.看着词卡或指着单词，跟随磁带、读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师的示范，体验发音细节。
4.试读，慢读，快读，自信大声读。
二.学案引导
自主学习
1.慢而清晰地自练5次；
2.三最训练各5次；
3.一口气训练；
4.计次训练；
5.由词入句，由句入境。
三.小组合作
聚焦主题
.小组内A-B-c异质帮学；AA，BB，cc同质对学，确保人人学会。
2.组内小展示：人人展示，人人达标。
四.汇报展示
点拨升华
1.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。
五.整合提高
总结梳理
．抢读、抢答。
2.小结。
六.反馈矫正
达标检测
听音想像听音忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。
绵羊
母鸡
小羊
山羊
奶牛
马
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
驴：donkeys
山羊：goats
羊羔：lambs
Unit4Atthefarm.PartB导学案
[每日一句]Givingisarewardinitself.给予本身就是一个奖赏。
编号：4B4B3
学习内容
B.Read
and
write
P43
c.Story
timeP45
课型：书写
学习
目标
.能运用Theseare.../Thoseare...来描述动植物。
2.能运用Theseare.../
Thoseare...看图写句子。
3.能听懂故事内容，了解故事的大意
重难点
能运用Theseare...Thoseare...看图写句
学具
学生自制一幅一些动物或植物的图。
课
前
预
习
指
导
预习提点：
复习单词。
注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
预习练兵：
1.听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出单词本单元单词，学生要在纸上书写所听到的单词。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2．教师出示单词卡让学生认读单词。
课前寄语：
请同学们课前复习本单元主要单词和句型，准备听写。
本周行为
养成重点：
熟读单词和句型，积少成多。
课
中
学习
过
程
一.明确目标
激情投入
.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入.2.Let’ssing:oldmacDonaldhasafarm.复习相关词汇，同时强化单词的单复数形式。
二.学案引导
自主学习
.设计情境：出示几张农场图片，指名描述。
2.观察书上插图并读句子，判断对错。
3.再仔细观察插图：canyouseetheseonmrmacDonald’sfarm?
4.Lookandwrite.a.看图读句子。
b.看图写句子。
（注意these与those的区别）
5.Storytime
a.学生自由看图读文。
b.听录音，模仿。
c.表演。
三.小组合作
聚焦主题
.小组内A-B-c异质帮学；AA，BB，cc同质对学，确保人人学会。
2.组内小展示：人人展示，人人达标。
四.汇报展示
点拨升华
.班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗、评比。
五.整合提高
总结梳理
.小结。
六.反馈矫正
达标检测
.Drawsomeanimalsorvegetablesandwriteasentence.二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
c．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
monkey作名词时指顽童、淘气鬼，猴子似的人，易受欺的人。如：whatareyoudoing,youyoungmonkey!你在干什么呀，小捣蛋鬼！
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kj.co
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第四篇：一次函数复习导学案
一次函数复习导学案
一、【使用说明】本节为复习第十三章而设计，见学习目标。
二、【学习目标】
①结合具体情境体会一次函数的意义，根据条件确定一次函数表达式。
②会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式y=kx＋b（k≠0）探索并理解其性质（h＞0或b＜0时，图象的变化情况）。③理解正比例函数。
④能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。
⑤能用一次函数解决实际问题。
【学法指导】自主探究法
三、【自主学习】已知一次函数y=-2x-6。
（1）当x=-4时，则y=，当y=-2时，则x=；
（2）画出函数图象；
（3）不等式-2x-6>0解集是_____,不等式-2x-6<0解集是_____；
（4）函数图像与坐标轴围成的三角形的面积为；
（5）若直线y=3x+4和直线y=－2x－6交于点A,则点A的坐标______；
（6）如果y 的取值范围-4≤y≤2,则x的取值范围__________；
（7）如果x的取值范围-3≤x≤3,则y的最大值是________,最小 值是_______.。已知一次函数y=x+m和y=－x+n的图象交于点A（－2，0）且与y轴的交点分别为B、C两点，求△ABC的面积.四、【合作探究】
1、已知：一次函数的图象经过点（2，1）和点（－1，－3）．
（1）求此一次函数的解析式；
（2）求此一次函数与x轴、y•轴的交点坐标以及该函数图象与两坐
标轴所围成的三角形的面积；
（3）若一条直线与此一次函数图象相交于（－2，a）点，且与y轴
交点的纵坐标是5，•求这条直线的解析式；
（4）求这两条直线与x轴所围成的三角形面积．
2．已知一次函数的图像交x轴于点A（-6，0），交正比例函数于点B，若B点的横坐标是-2，△AOB的面积是6，求：一次函数与正比例函数的解析式。
3．某单位要印刷产品说明书，甲印刷厂提出：每份说明书收1元印刷费，另收1500元制版费；乙印刷厂提出：每份说明书收2.5元印刷费，不收制版费。
（1）分别写出两个印刷厂的收费y甲、y乙（元）与印刷数量x（份）
之间的函数关系式；
（2）在同一坐标系中作出它们的图像；
（3）根据图像回答问题：
①印刷800份说明书时，选择哪家印刷厂比较合算？
②该单位准备拿出3000元用于印刷说明书，找哪家印刷厂印制的说明书多一些？ 321
2五、【课堂测试】
1、已知一次函数y1axb与y2bxa，它们在同一坐标系中的图象如图，可能是y
xxxA
B CD2、若一次函数y2x4的图象与x轴交于A点，A点的坐标为与y轴交于B点，B点的坐标为，O为原点，则的△AOB面积为xy0，当xy0。
3、直线y3(2x)8与y轴的交点的纵坐标是，交点到x轴的距离是
4、若要使函数ymx(4m3)的图象过原点，m应取，若要使其图象和y轴交于点(0,5)，m应取
5、已知：一次函数的图象如图所示，求此函数的解析式。
5、两条直线yk1x与yk2xb交点为A（-1，2），它们与x轴围成的三角形的面积为，求两直线的解析式。
-4By3AOx53
第五篇：第三章复习导学案
高一化学导学案编制人：孔伟审核人：季红审批人：季红
‘自我要求’是迈向成功的捷径。
二 钠及钠的化合物 1.钠的性质
（1）钠的物理性质：色、质、密度比水、熔点。（2）钠的化学性质：
a与非金属反应：与Cl2反应
与S 反应b与O2反应：缓慢氧化：(白色固体)剧烈燃烧：(淡黄色固体)C与H2O 反应：离子反应方程式d与酸反应：写离子方程式e与盐溶液反应：(先与水作用生成NaOH，NaOH再与盐发生复分解反应)与CuSO4反应与FeCl3 反应与 NH4Cl反应f与熔融盐： 与TiCl4反应2.钠的氧化物
‘自我要求’是迈向成功的捷径。
4焰色反应
某些或在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫焰色反应。焰色反应是元素的性质，但不能确定它的存在形式，钠元素的焰色为色，钾元素的焰色为色，需透过璃观察。
练习1（B级）CO与H2混合气体3 g和足量的氧气燃烧后，在150 ℃时将混合气体通过足量的Na2O2后，Na2O2增重的质量为（）
A.1.5 gB.3 gC.6 gD无法计算
练习2（A）过氧化钠跟足量的NaHCO3混合后，在密闭容器中充分加热，排出气体物质后冷却残留的固体物质是（）
A.Na2O2、Na2CO3B.NaOH、Na2CO3C.Na2CO3D．Na2O2、NaOH、Na2CO
3‘自我要求’是迈向成功的捷径。
练习1（A级）向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液，反应如a图：现象：。反应方程式为：。
练习2（A级）向NaAlO2溶液中滴加盐酸溶液，反应如b图：现象。反应方程式：。
ab
练习3（A级）0.1molAl2(SO4)3和2mol/LNaOH溶液350ml混合，所得沉淀的质量为（）A 78gB 15.6gC 7.8gD 3.9g
_
1练习4（B级）把4.6 g钠放入100 mL 0.1 mol·L AlCl3溶液中，待其充分反应后(水蒸发不计)，下列叙述中错误的是()．．
A．Cl浓度不变
B．溶液仍有浑浊
3+
C．溶液中几乎不存在Al
+
D．溶液中存在最多的是Na
四 铁的化合物
‘自我要求’是迈向成功的捷径。
2、铁的氢氧化物及Fe 与Fe的2+3+
练习1（A级）将铁的化合物溶于盐酸，滴加KSCN溶液不发生颜色变化，再加入适量氯水，溶液立即呈血红色的是（）
A、Fe2O3B、FeCl3C、Fe2(SO4)3D、FeO
练习2（A级）有NaCl、FeCl2、FeCl3、MgCl2、AlCl3五种溶液，用一种试剂就可把它们鉴别
开来，这种试剂是（）
A．盐酸B．烧碱溶液C．氨水D．KSCN溶液
_
1练习3（B级）将1.12 g铁粉加入25 mL 2 mol·L氯化铁溶液中，充分反应后其结果是（）
－
A．铁粉有剩余，溶液呈浅绿色，Cl基本保持不变
‘自我要求’是迈向成功的捷径。
B．往溶液中滴入无色KSCN溶液，显红色
2+3+
C．Fe和Fe物质的量之比为1∶1
D．氧化产物和还原产物的物质的量之比为2∶53铁三角
A级1加热10克Na2CO3和NaHCO3混合物至质量不再变化，剩余的固体质量为8.4克，求混合物中Na2CO3的质量分数是多少。
B级2有两种金属组成的混合物粉末10g与足量的稀盐酸反应，生成11．2L（标况）H2，则该混合物的组成不可能是（）
A．Fe、ZnB．Al、CuC．Al、MgD．Al、Fe
课后反思：
‘自我要求’是迈向成功的捷径。
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