第一篇：英国精神病法庭辩护简介
【关键词】精神病辩护；英围 1．针对指控进行辩护：
【中图分类号】d915；r749 2．理解诉讼的程序以进行适当的辩护：
【文献标识码】b
3． 知道可以反驳陪审员：
【文章编号】1007—9297(2005)01—0067—02
4． 理解证据的含义
在英国，精神科医生常常以专家证人的身
份涉人
诉讼，提供专家证言。如果专家的证言对自己的辩护
有利，律师会在法庭上出具专家证言或安排专家出庭
作证；否则，证言将不被提交法庭。陪审团根据专家证
言的说服力决定是否采纳。控辩双方都可以聘请专家
证人。理论上，控辩双方都可以找到支持自己主张的专家证言。当双方所聘请的专家意见相左时，由陪审
团做出取舍，法庭据此做出判决。当然，由于陪审团成员缺乏精神病学的专业知识，在取舍时也很困难。
在英国．精神病法庭辩护主要有3大类：(1)因精
神病无受审能力辩护(not fit to stand tria1)；(2)因精神
病无诉讼能力(not fit to plead)；(3)因精神病而无罪
辩护(not guilty by reason of insanity)。以下逐一作简
单介绍。
大多数精神异常的违法者都要接受审判。在一些
特殊情况下．辩护方向法庭作被告人无受审能力的辩
护．或者作无诉讼能力辩护，即被告人虽然能够出庭，但不能参与正常诉讼。
一、因精神病无受审能力(not fit to stand tria1)
被告人可能由于严重的躯体疾病或者精神疾病
(例如：躁狂症)而不适于接受审判。在这种情况下，如
果被告人是被羁押的．通常狱医会按照相关法规启动
转院程序．将被告人转到地方医院进行治疗。医院的主管医生在一段时间内与法庭工作人员保持联系，以
使法庭及时了解到被告人的精神状态。当被告人的精
神状态恢复到可以受审时，法庭将继续审判。
二、因精神病无诉讼能力(not fit to plead)
无诉讼能力的辩护只限于刑事案件，可以由辩护
方提出，也可以有公诉人或者法官提出。究竟有无诉
讼能力．需另外组成陪审团进行裁决。所援引的典型
案例是1836年的“r诉pritchard”一案。由该案例引
出的判断有无诉讼能力的标准为：被告人是否能够
有无诉讼能力的问题．其核心是被告人是否能得到
公正的审判，是否能够针对指控作适当的辩护。《英国精
神卫生法案(1983))规定，在程序上，首先由两名精神科
医生做出鉴定报告，然后提交给专门成立的陪审团，如
果陪审团认可被告人无诉讼能力的结论．按照相关法律
规定，法庭根据不同情况可以做出相应的判决。
三、因精神病而无罪(not guilty by reason of
insanity)
通常是在被告人被起诉有罪后才提出医学证据，意图获得法庭的从轻或者减轻处罚。因精神病无罪辩
护主要有以下4类。
(一)由于罹患严重精神障碍，不负刑事责任，因
而无罪
严重精神病人对其行为不承担刑事责任，作为一
项原则．在英国的法律中已经有相当长的历史了。《英
国肇事肇祸精神病人法案(1800)》规定，如果某人因
为患有精神病而无罪的话，对其免于追究责任，然后
被送人“疯人院”。
1843年一个姓mcnaughten的苏格兰人出于被害
妄想(认为妻子受到首相的政治迫害)而试图杀死当
时的首相robe~ peel，结果将首相的秘书杀死。
mcnaughten因患有精神病而被判无罪。这一判决遭到
质疑．并要求法庭给出处理类似案件的原则。大法官
针对这些要求作了答复：
“每个人都被推定为神志健全的⋯⋯若要使因精
神病而无罪辩护成立．必须明确证明，由于患有精神
病．在实施行为的当时．被告人受理智缺陷影响．以至
于不知道他所实施的行为的性质(nature and quali．
ty)；或者不知道他所实施的行为是错误的(wrong)。”
这一答复成了后来著名的mcnaughten条例。其
核心思想是．这些人并非没有道义上的责任，而是他
们不具有刑罚适宜性。
[作者简介】胡纪念(1966一)，男，副主任医师，北京市安康医院精神病司法鉴定科副主任，目前在北京大学攻读临床心理学博士学位；主要研究领
域为精神病的相关法律问题，攻击行为与精神障碍。tel：+86—***；e-mail：
jinianhu@sina com
· 68 ·
其中所谓的“不知道他所实施的行为的性质(na—
ture and qualitv)”意指不知道自己在做什么(指物理
上)；“不知道他所实施的行为是错误的(wrong)”意指
不知道自己的行为是法律所禁止的，或者按照公共道
德标准是错误的。出于妄想
而行为的人．其刑事责任
与认定其妄想内容为真实时所应承担的相同。例如，某人有被害妄想，如果其行为是出于自卫的动机，即
按真实的自卫处理；如果其行为是出于报复的动机，则按真实的报复处理，应受处罚。
《英国精神卫生法案(1983)》规定，为使因精神病
而无罪辩护成立，必须由两名以上精神科医生(至少
其中1名具有精神卫生法案所要求的资质)出具证
明。如果辩护成立，被告人被送入特殊精神病院。在死
刑废除以前，该条例对有凶杀行为的精神病人极为重
要，因为如果辩护成立即可免除死刑。但由于mc—
naughten条例只强调了认知标准而将情感障碍排除
在外，该条例还是受到了批评。尽管如此，该条例很快
成为英美法系中的公认标准。
(二)由于罹患严重精神障碍，负限制责任(dimin—
ished responsibility)
《英国杀人法案(1957)》引入了只限于凶杀案件的负限制责任辩护的规定。该法案规定，被指控为犯谋杀
罪的人，可以精神异常为由进行辩护：虽然精神障碍的严重程度不完全符合mcnaughten条例的规定，但足以
达到只负限制责任的程度。其具体内容为：在实施(杀
人)行为时，被告人患有“如此的精神障碍，(不论是由
于精神发育迟滞引起，还是其他内在因素或外加因素
所引起)，以致实质性地损害了其对自己实施或参与杀
人的行为的主观责任(mental responsibility)”
该法案明确规定了3类精神障碍。通常认为，“内在因素”既包括功能性精神障碍，也包括器质性精神障碍。
在实践中，范围更广，包括：精神发育迟滞、精神病性障
碍、慢性反应性抑郁、受虐妇女综合征、月经前情绪紧
张、严重人格障碍、酒中毒以及抑郁症的怜悯杀人等。
如果被告人满足以上精神障碍，陪审团接下来将
考虑所患精神障碍是否“实质性地损害了其对自己实
施或参与杀人的行为的主观责任”。如果陪审团有理
由认为，所患精神障碍是行为的真正原因，即认定为
“实质性地损害”：辩护方不必证明所患精神障碍是行
为发生的惟一原因，但必须证明所患精神障碍对行为
发生占有相当分量。
如果辩护成功．罪名将由谋杀(murder)改为杀人
manslaughter)在死刑废除之前，按法律规定谋杀将
被处死刑，如今是终身监禁：如果降为杀人，则可以有
法律与医学杂志2005年第12卷(第1期)
各种判决，包括：住院，缓刑等。由于具有灵活性，当前
负限制责任的辩护在很大程度上取代了因精神病而
无罪(ngri)的辩护。对于重性精神病，如果辩护成功．两者结果是一样的，即：送入医院进行强制治疗。
但以负限制责任辩护获得成功的可能性较大，法官判
决的选择范围也要广得多。例如，如果被告人的精神
状态不需要住院，法官可以考虑将住院作为缓刑的一
个条件；而对于病态人格(psychopathy)者，法官可以
考虑送入监狱．终身监禁。
(三)以自动症提出无罪辩护
以自动症提出无罪辩护者较少见。在法律上对自
动症的定义是：“无意识的不自主的行动，由于心智
(mind)不支配所作的行为，因此可以作为一种辩护”。
自动症由两类。
1．由外来因素引起的心智健全的自动症(sane
automatism)。例如．头部受打击处于脑震荡状态时发
生的行为，麻醉后不清醒状态下发生的行为等。应激
时失神状态下发生的行为，以及由于大量注射胰岛素
导致低血糖状态下的行为等都有过辩护成功。由于自
动症时，没有意识控制，“犯意”无从谈起，因而若辩护
成功，将无罪释放。习惯上，将在睡眠过程中的意识障
碍也被视作心智健全的自动症。
2．由内在因素引起的心智不健全的自动症(in—
sane automatism)。例如，癫痫或其他脑病所致的自动
症，以及心因性自动症。心智不健全的自动症同样适
合mcnaughten条例，辩护成功则被告人即因精神病
而无罪，根据具体情况，可作不同判决。
(四)以杀婴(infanticide)作轻罪辩护
《杀婴法案(1938)》规定，在母亲杀死自己婴儿的案件中，可以因精神失常要求法庭改判谋杀罪而判为
杀婴罪，做轻罪辩护。辩护成立的前提首先是受害儿
童年龄不满1周岁：其次，必须证明母亲处于精神失
常状态，可能是由于尚未完全从分娩所造成的失常中
恢复；或者与分娩后的哺乳有关。如果辩护成功，谋杀
将被改判为杀人(manslaughter)，与负限制责任辩护成功一样 以杀婴作轻罪辩护不要求该母亲必须患有精
神病，只需证明该母亲处于精神失常状态即可。
参考文献
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org／spp／sfrl／per／per26．him．检索日期：2004-09—20
[3】forensic psychology：criminal responsibility[m]．检索日期：2004—08—
(收稿：2004—08—19；修回：2004—11—08)
第二篇：模拟法庭简介
宁阳二十四中“模拟法庭”法制教育活动简介
为提高青少年法制教育的针对性和有效性，宁阳二十四中从教育内容、教育形式、教育手段的创新入手，注意突出直观性，让中学生选择典型案例，自己扮演“法官”和“当事人”，让学生不仅能听到、看到更能直接亲身参与其中形象直观生动的“模拟法庭”教育活动，使教育起到事半功倍的效果。学校的这一普法教育形式成为法制教育的“保留节目”。
一．模拟法庭的举办的目的与意义：
在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力、学生反应能力、思辩能力。
二．模拟法庭简介：
课堂教学普法教育的内容需要与社会实际紧密联系，“模拟法庭”形式特殊，其教育效果尤为明显。学生通过参与模拟法庭活动，不仅能较好的做到理论与实际有机结合，而且同时也提高了学生的积极性，锻炼了多种能力。
在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力。多年来，我校每学期定时组织模拟法庭活动，涉及交通安全、正确交往、尊老爱幼等学生生活各个方面，受到学生广泛欢迎，取得了良好的效果。
一个完整的模拟法庭活动一般分为三个阶段：（1）前期准备阶段，主要做三件事：
①选择典型案件。所选案件是否适当是模拟法庭活动能否取得良好结果的关键。太简单的案件难以引起学生兴趣，太复杂的案件往往使学生如堕云雾，不知所以。因此，我们注意选择那些有一定代表性和社会影响力，贴近学生生活，特别是近年司法实践中出现的新型案件。
②有序组织学生参与模拟法庭活动。模拟法庭作为一种普法教育方法应当吸引尽可能多的学生参与，但是在模拟法庭活动初期却出现只有部分学生参与的情况。那些平时学习好、表达能力强、组织协调能力强的学生往往是积极参与模拟法庭活动的学生，而学生中学习成绩一般或较差的同学、表达能力较弱的同学往往置身于模拟法庭活动之外，或者在活动中只充当观众。为改变这种状况，我们一方面规定学生必须轮流充当模拟法庭活动中的角色，如当模拟原告、被告、法官或原告代理人、被代理人等，并且指定学生应当完成其中一定任务，如收集证据、撰写代理词、辩护词、判决书等，以此来推动学生参与模拟法庭活动。另一方面，将学生参加模拟法庭活动并取得相应学分纳入学生综合素质考评，以此保证每个学生都能参与和投入模拟法庭活动。③到法院庭审现场旁听，熟悉庭审程序和要求；配备富有经验的教师指导学生进行模拟法庭的各项准备工作。模拟法庭活动质量高低、能否成功，取决于学生事先的准备工作。为使模拟法庭活动不至流于形式，我校安排了专人教师指导学生进行模拟法庭的准备工作，即进行模拟法庭的模拟训练。（2）模拟庭审阶段
模拟庭审力求真实。为保证模拟庭审与现实的司法实践相一致，我们组织学生观摩、旁听法院公开庭审活动，近距离学习、观摩现实的司法实践活动。在模拟庭审前我们还邀请富有实践经验的法官、检察官对学生进行有针对性的指导，使学生理解自己所担任的“角色”。同时，在硬件方面，我们按照法院审判庭的标准仿制了法院的审判席、原告席、被告席、国徽等，并借来法官袍、律师袍，力求学生在模拟审判中“真刀真枪”地进行审判。
三、模拟法庭的成功经验与经验
模拟法庭活动对学生综合能力的培养和法律意识的提高具有积极的作用和意义。但是它毕竟是模拟的。因此，还存在以下不足：
（1）由于时间和空间上的限制，学生难以做到对案件进行全面的注意及观察，这不利于学生能力的全面提高。
（2）由于模拟审判的事实如证据只能在一定的限制范围内确定，不象真实案件中会遇到许多想象不到的情况，模拟审判中的当事人也不象真实案件中的当事人具有切身的利害关系，因而学生在模拟法庭活动中的训练是有益的，但远非充分的。总之，我校在“模拟法庭”活动中始终注意做到三个“结合”，即法制教育与道德教育相结合；课堂教育与自我教育相结合；普及教育与重点教育相结合。既提高了青少年学法的兴趣，又提高了法制教育质量。学生中关心学校建设的人多了，随意破坏学校设施的人少了；自觉遵守校纪校规的人多了，不服从老师管理的人少了；珍惜读书机会的人多了，无故不到校上课的人少了；主动向老师汇报思想反映情况的人多了，与社会上有劣迹青年接触的人少了。学生违法犯罪率始终为“零”。
宁阳二十四中 2009.11.04
第三篇：模拟法庭简介
模拟法庭教学软件
上海煌嘉软件有限公司自主研发了一系列有关于法律方面的教学模拟实训软件，改变了目前国内对劳动教学实训软件方面的研发的单一性，让软件成为系列的、成套的可配合教学的严谨真实的法宝。系列软件包括《煌嘉模拟法庭实训软件》、《煌嘉诉讼文档格式书写教学实训软件》、《煌嘉案例理论分析模拟实训教学软件》、《煌嘉仿真案例模拟实训教学软件》、《煌嘉法律诊所模拟实训教学软件》、《煌嘉劳动仲裁庭审模拟实训教学软件》。
其中研发的系列软件之法庭庭审模拟实训教学软件，是为各高校量身订做的一款专用的模拟实训教学软件；煌嘉法庭庭审模拟软件不仅仅是一款模拟实训的教学软件，它摈弃了传统以模仿为主的理念，打造了一个可以让师生进行互动的平台，同时也让学生可以真实的在场所景中来模拟自己所担任的角色，并清晰的知道所担任角色的各项任务的基本点在那里；
同时此软件还包括了：自动统计考勤、师生实时在线交流、真实案例的模仿、二次证据的补交、诉讼文本的引入、任务角色的自动分组、疑难案件的讨论、完善的实验报告等大量的功能；不仅在教学上让教师的意图一致的传达给学生；同时也让学生在高仿真的场景里模拟有关劳动仲裁的相关流程和在掌握相关的法律法规的基础上对案件进行直接判决，有效的增加了学生对现实的掌控。
煌嘉劳动仲裁模拟实训教学软件，分为三个端口：管理员端、教师端、学生端三个端口；只要在主要页面输入相关的信息就会进入相对应的教学端口。
管理员端：跟传统的软件不一样的地方在于，增加了角色管理，这里的角色是由教师跟据教学的需要来进行增加或者减少的；同时，增加了表单管理，这里的表面基本上包括了现实中从立案、庭审、判决等所有所需要的真实的法律表单。
教师端界面：l
知识库提高了理论能力：基本涵盖了国内现有的法律法律；
案例分析提高了法律逻辑思维能力：大量真实而型的案例让学生的讨论与演示更贴近实战；
证据库提高了证据运用能力：完善的证据库类型，让学生更清晰的了解如何来利用证据来影响案例的进行；
表单管理提高了法律文书书写能力：通过案例的进展情况，展现不同的单据，让学生熟知各类单据的应用情况；
教师可以对班级进行管理：对学生和班级进行编辑；
可以对学生进行自助考勤：通过图表可以清晰的让教师看到学生的到课率；
同时提供了师生在线交流的平台，让师生的互动来的更加直接，并在教师端对证据库进行了双向导入处理，可以让教师在分配案例任务的时候，提取所需要的的证据，也可以学生端在已知的诉讼请求下，由学生根据任务的要求来进行证据的提取，大大增加了模拟的真实性。
学生端界面：
高仿真的场景:用FLASH还原的真实场景中进行角色模拟实训学习；
案例辩论、流程控制、证据查看、庭审调查等：可以清晰自主的控制案件的进展，用视频、场景和角色真实的再现经典案例的过程；
并对在案件的审理过程中即时把握进度，通过反复的练习和场景的配合，让学生充分的了解所学习的内容和相关的流程进度。更好的解决光模仿而不练习、光理论而不实践的尴尬的境地。
第四篇：英国旅游景点简介
1约克(York)旅游指南 it’s get a good comment，about 97 % of the people feel it is a good place for us to travel约克(York)是英国的北部首府，由罗马人兴建，至今已有两千多年的历史。York is the prefecture where the provincial capital is located,found by Roma with a 2,000 history.这里因为历史悠久，老房子众多，所以关于鬼的传说也不少.because of the long history and the large amount of old houses here,there are caused lots of the legends about ghost约克有这样一项有趣的游戏：每天晚上天黑时，游客到集合处等候那位一身黑衣的寻鬼人出现，然后在他的带领下，寻访古城里那些传说中鬼魅出没的地方，并讲几个吓人的鬼故事。There is an interesting game about the legend：when it comes to dark every day,the tourisists get together to wait for the man in black who seek for the ghost,then under his leadership,he would like to tell many stories in the places where the ghost stay 这里有很多杰出的建筑，英国最大的哥德式大教堂约克大教堂(York Minster)用了250年才完工，是约克的地标。Many well-known buildings stand here,such as the York Minster,this building took about 250 years to finished which is the landmarks in York游客还可到约克著名的中世纪防御工事——罗马城墙一睹千年堡垒的遗迹。As tourists,we also can have a visit to the famous medieval fortifications—Roman Wall,to enjoy the scenery of the millenniun fort relics in order to get here,you can take flight ,by train or bus to arrive here 2巴斯(Bath)it’s get a good comment，about 100%of the people feel it is a good place for them to travel.巴斯（Bath），位于英格兰西南部，邻近威尔士welsh，集英格兰的古典美与威尔士的淳朴自然于一身，被誉为英国最干净的城市。Bath locates the Northweast of England,nears Welsh and get the classical beauty of England and the plain nature of welsh together to be the tidest city in England巴斯风光秀丽，历史悠久，有许多被列为世界遗产的名胜古迹和自然风景。巴斯就是这样一个永远让人觉得轻松惬意的城市。Bath contains a pleasure scenery and a long history,especially the amounts of place of interest and the natural scenery which are listed to be the world heritages..in order to get here,you can by train ,by bus to reach there 3伦敦(London)旅游指南it’s get a good comment，about 90%of the people feel it is a good place for them to travel“当你对伦敦厌倦之际，就是对人生也已经厌倦了。”when you feel tired of London,it means that you are tired of your life.18世纪英国文坛大师，因独自编纂《英语辞典》而名扬天下的萨廖埃尔·约翰逊曾经这样感慨过。不管怎样，伦敦从古代罗马帝国以来一直保持着自己的悠久传统，是被称为“日不落”大帝国的首都。Since the Roman Empire,London
always keep the traditional cuture,and to be named of the capital “the sun never set ”.4爱丁堡Edinburgh 爱丁堡是南部低地的中心，也是苏格兰的首府，充满了苏格兰独特的魅力。Ediburgh is in the middle of the southland,and it’s also the prefecture where the provincial capital is located with full of the unique charm of England.此外，爱丁堡不仅是政治中心，而且也是文化中心。爱丁堡的娱乐活动以国际艺术节最为有名Besides ,Ediburgh is not only to be the economic center but also to be the cultural center.especially the entertaiment activities in Ediburgh..著名的爱丁堡国际艺术节常吸引来自世界各地的一流文艺团体在此演出。爱丁堡艺术节在每年8月举行，持续3周时间。When The famous international art festivals are held here,it will attract many teams which are the most excellent around the world to join in.and this festival begins in August every year,and last about three weeks.歌剧、古典音乐、爵士乐，还有芭蕾、舞蹈、马戏等等各种艺术形式济济一堂。艺术节还举行燃放焰火活动。在普林西斯大街公园，人们搭起舞台，由乐队演奏交响乐。Opera,classical music,jazz music,includes ballet,dance,circus and other art shows are gather in one place.5 Cambridge 剑桥（Cambridge，音译“康桥”），以其卓越的自然科学成就闻名于世，与近邻牛津一样，是世界上最好的大学城之一。Cambridge, With the outstanding natural scientific achievements, is worldwildly famous.剑桥的名称取自当地的一条环城河流——剑河（River Cam，音译作“康河”、“卡姆河”），cambridge is named after a locate circle river in the city which called River Cam.(剑河是一条南北走向，曲折蜿蜒的小河，剑河两岸垂柳倒挂，芳草凄凄，河上架设着许多设计精巧、造型美观的桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名便由此而来，剑桥的原意就是指“剑河上的桥”。)时至今日，剑桥已经拥有31个各类学院、科系，学校近800年的历史哺育了牛顿、达尔文等一批引领时代的科学巨匠，哲学家培根、经济学家凯恩斯等贡献突出的文史学者，弥尔顿、拜伦等开创纪元的艺术大师，七位英国首相以及70多位诺贝尔奖获得者，奠定了世界近现代学术文明中心的伟大地位。Today, there are 31 different colleges and departments in Cambridge univercity with about 800 years of historiy.the famous univercity has already to be regarded as one of the most important leading position of science in the world.you can choose to flight,by train or by bus to arrive this destination
第五篇：少年模拟法庭活动简介
少年模拟法庭活动简介
模拟法庭活动是我校的特色大型活动，学生通过具体参与扮演庭审的各个角色，可以提高知法、守法、用法，依法维权的法律意识及提高活动组织能力，培养团队合作精神等。现总结如下：
一、首先要制定活动方案
凡事预则立，不预则废。整个活动首先应有一个计划。09年外校模拟法庭活动计划如下：
模拟法庭活动实施方案
模拟法庭是我校传统的学生活动，深受学生的欢迎。模拟法庭活动分为两个大的部分，第一部分是第四周到第八周，这段期间，在初二和高一年级的每个班级举行，让更多的学生能够参与。第二部分是阶梯教室举行一次全校性的模拟法庭活动，参与此次活动的由第一阶段各班表现优异的同学组成。本次活动，可以让更多的学生亲身体验模拟法庭，希望通过这些活动增强大家的法律意识，推动依法治国的进程。
二、展开班级模拟法庭活动热身
有了讲座作理论铺垫，学生还需要一个具体的实践过程才能熟悉庭审的程序。所以第一阶段就在组成一个审判庭，让学生各自选取案例在一节课的时间里展开审判。在班级模拟法庭活动中还可以选出优秀的同学推荐到学校，为校级模拟法庭的展开储备优秀人才。
三、模拟法庭活动角色选拔
校级模拟法庭的庭审成员是在同学中选拔产生的。经过班级模拟法庭后，两个年级的同学对模拟法庭的庭审程序都有了初步的了解，在这个过程中表现出色和对这个活动有兴趣的同学都可以报名参加选拔。选拔的形式为：参选的同学用三分钟的时间对着评委老师自我介绍和说出自己参赛的目的和角色扮演的优势，并要回答评委老师提出的各种问题。参选同学经过激烈的竞争角逐后，由评委老师选出得分高的同学组成校级模拟法庭。经过激烈的竞争
角逐，其中的14位同学脱颖而出，成功入围，成为我外校模拟法庭组成人员！
四、模拟法庭案例选定
我校模拟法庭活动一贯坚持知法、守法、用法、提高以法维权意识的宗旨，因此，模拟法庭案例选取很重要，它必须是全国的典型案例，通过学生对这个案例的模拟审判后，对法律的认识能提升到一个更高的层次。模拟法庭选取了我国首例姓名权纠纷案例----赵C姓名权案。这是一起“民告官”的行政诉讼案件，赵C为了捍卫自身的姓名权，把公安局告到了法庭，这是公民维权意识进步的表现；“民”能够“叫板”于“官”这也是我国法治进步的表现。民与官在姓名权上的纠纷也突出了我国立法的漏洞，建立和完善我国的《姓名权法》迫在眉睫。正是由于这起案件的诸多标志性的意义，使它在国内受到了前所未有的关注，引起了挺“C”派和倒“C”派的网络激烈争论。同学们通过参与审理和旁听这样有意义的案件，必然有利于提高知法、守法、用法、提高依法维权意识。
五、模拟法庭庭审培训
虽然学生有了班级模拟法庭的粗浅经验，但他们的认识还是低层次的，要想在校级模拟法庭中有出色的表现，还是需要老师的专门培训指导。成功入围的同学需要参加三到四期的校级培训。09年外校模拟法庭培训分为三期。第一期，分工，每位同学扮演什么角色要确定好，并选出每组的组长。一个审判庭可以分成四组：审判庭为一组，审判长为组长；被告委托代理人为一组，包括被告委托代理人和被告证人，选出1人为组长；原告委托代理人为一组，包括原告委托代理人和原告证人，选出1人为组长；第四组，书记员一人为一组。第二期，熟悉审判程序，每个庭审都会有严密的审判程序，整个审判必须按照程序操作，否则会导致审判无效。所以每个角色什么时候做什么事情都必须严格按照程序进行，审判才能良好有序展开。其中起关键作用的就是审判长，他是整个程序的主导者，从开庭到闭庭的各个环节更替都由他来主导完成。所以培训时要把重点放在审判长的身上，其他人注意听审判长的指示就行了。第三期，资料收集，班级模拟法庭是学生自己选取案例，一般有现成的剧本可照读，但校级模拟法庭的案例是全国最新的典型案例，没有现成的剧本可照读，所有的资料都要学生自己收集，这也是校级模拟法庭最具挑战性的地方，更是它比班级模拟法庭精彩的原因。资料收集的培训主要是给学生案例的争议焦点，让学生按照争议的焦点去有目的有计划地收集资料。如赵C姓名权案的争议焦点就是：第一，“C是不是数字符号；第二，取名“C”是否损害社会管理秩序；第三，公安局拒换二代证是否合法。校级的培训是紧张和艰辛的，学生既要应付繁重的学习任务又要抽出时间收集资料，更要克服法律知识不足的弱点去尽心地为自己的委托代理人收集各种的法律条文，案例等资料来辩护。但，付出总会有收获，艰苦的培训将为他们精彩的庭审辩论打下基础。
六、校级模拟法庭开庭
前面所作的一切为的就是开庭的精彩一刻。开庭审判是隆重严肃的，必须做好一些前置性工作。第一，要选好场地，外校一般选择在中学部阶梯教室，哪里主席台大，可以作为审判席，又有很多座位，可以作为旁听席。第二，要着装正规，审判长和审判员租借法官袍、法官锤，双方委托代理人统一穿着黑色西装，其他角色也要穿着与身份相吻合的着装。第三，印制旁听票，旁听席有限，但很多同学都想进去旁听，为了维护好审判庭秩序，必须只让有兴趣又守纪律的同学进入旁听。
七、做好各项宣传工作
审判庭只能由十几位同学组成，但活动的目的是让所有的同学都能关注和参与，所以，活动从讲座到开庭审判各个环节都需要全程的跟踪和报道，而这一切都可以由学生来做。这样不但可以扩大学生的参与面，提高活动的影响力，还可以锻炼学生摄影、写作、采访等其他方面的能力，做到一举多得。09年的外校模拟法庭活动，学生制作了大型海报，一共写了二十几篇的新闻报道，拍摄了很多精彩的镜头，最后的审判还做了全程的录像，宣传报道工作做得非常充足。
八、做好活动资料保存
活动结束，还需要做资料保存，而编写模拟法庭剧本就是最好的方式。09年的外校模拟法庭活动结束后，学生分工合作，按照自己所扮演的角色及所收集到的资料分别写成剧本的形式，最后由我来把它统一整理成为完整的一个剧本。这是外校第一次有剧本出来的模拟法庭活动，为以后模拟法庭活动的展开提供了很好的蓝本。
模拟法庭活动非常有意义，但无论是组织的老师还是参与的学生都需要付出艰辛的努力，才会有精彩的庭审一刻。希望师生的共同努力会使外校模拟法庭活动越办越精彩！
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