赏识·激励·自信·成功

第一篇：赏识·激励·自信·成功

赏识·激励·自信·成功

涟源市邓振威

鲜花需要阳光和雨露，孩子需要赏识和激励，人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者 颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长。”这都是讲赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。

课堂上我采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，微微一笑，或是投去赞许的目光。每节课我尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班；不是虚伪的应付的，而是真真切切实实在在的。

有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的学生，赞赏能让学生走向成功。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。

在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习。”

每期期末总结时，我设立了许多奖项，如“三好学生”、“优秀学生”、“学习标兵”、“劳动积极分子”、“环保小卫士”、“小小神算手”、“体育小明星”、“音

乐小明星”、“小小书法家”、“小小书画家”、“守纪律标兵”、“助人为乐小天使”、“爱心小天使”、“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“文明少年”、“阳光男孩”、“清纯少女”、“诚信少年”、“背书能手”、“优秀少先队干部”。只有“三好学生”是评定，其它有自己认领，学生自己觉得自己符合哪个奖项，就向老师申报哪个奖项，统一颁发奖状。有的学生说：“我读了六年书，从没有得过奖，今天我得了奖，心理特别高兴。”第二学期他第一个报名，各方面进步显著。

第二篇：赏识、激励、关注

一、理念：“赏识、激励、关注。”

赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。

二、目的：

通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

三、设想：

取消传统“三好学生”的评优办法。将评星与“五个好习惯”活动相结合，全面评价学生，引导学生积极向上健康成长。

四、评选标准

1、学习星：自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。

2、诚信星：诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，讲信誉，答应别人的事一定要做到，做不到要向对方说明情况，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。

3、劳动星：积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。

4、艺术星：在艺术、音乐、绘画某一方面有特长，个人艺术成绩达标，在各级比赛中成绩突出，在本学期获得校级或校级以上艺术奖项。

5、体育星：在体育某一方面有特长，个人体育成绩达标，在各级比赛中成绩突出，在本学期获得校级或校级以上体育奖项。

6、礼仪星：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。

五、评选程序：

1、各项星级队员按每班2人推荐，学生民主选举，班主任老师及课任老师参与评选意见。

2、由班主任主持召开班级评优活动，根据基本条件由学生自己推荐，班主任组织评议，征求同学们意见，学生民主表决选举。

3、选出候选人后，认真填写《青岛永和路小学校园之星推荐表》。班主任老师及同班小伙伴签署意见，由校大队委员会审核考察，经学校有关会议研究通过后公布结果，授予“校园之星”荣誉称号及证书，大队部组织专栏介绍典型学生优秀事迹。

各班请于1月18日(周三)上午十点前，将填写完整的《青岛永和路小学校园之星推荐表》另附一张一寸照片（反面写好班级姓名）上交至大队部，过时作自动放弃处理。

第三篇：赏识激励员工

学会赏识激励员工，是领导下属的一个法宝!

领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用好人两件事。如何科学用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一个管理者必备的基本素质，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的机制和环境和激励方法。

其实作为一名优秀的管理者应该体现领导型的管理。领导不同于管理。领导更多的不是运用自己的法定权力去命令一个员工去做什么事，不按照做的话如何罚款，而是要学会激励员工，调动员工的积极性，挖掘员工的潜能，和他们进行深入的沟通，辅导培育他们，带他们，教他们怎么去做，能够以身作则，影响大家共同奔向一个目标，让员工追随你，尊敬你，而非害怕你。的确如此，赏识激励员工是名经理领导下属的一个法宝。一方面要制定公司标准、流程，要求员工严格按照流程做事;另一方面要激励员工，带他，支持他，帮他实现目标，这是作为一名管理者的责任。而不是做“甩手掌柜”，只要结果，不管过程，完不成任务一棍子“打死”，而去帮他们分析原因，改正错误，循序渐进地成长，直至成长为一位合格、优秀的员工。

赏识下属、激励员工有时是不需要付钱的，但需要你做有心人，善于发现员工细小的变化和进步，及时进行鼓励，有错误支出来帮他改正，使他们快速与公司（项目)一同成长，掌握了这个利器，你就离领导型的管理者不远了。

第四篇：父母激励赏识的话

父母激励赏识的话

可以让孩子在消极中树起自信；父母发人深醒的话，可以让孩子在启发 中得到教诲；父母入情入理的话，可以让孩子在信服中明白道理；父母切中要害的话，可以 让孩子在反省中提升觉悟。学会家庭教子的说话艺术，父母的期待将会变成现实；掌握亲子 沟通的表达技巧，家长的心血终会化作硕果。本书将教会天下的父母如何和孩子沟通，并掌 握家教中的语言艺术。

一、激励孩子积极向上的 6 句话

1．‚你将会成为了不起的人!‛——激励会在孩子身上产生神奇效应

2．‚别怕，你肯定能行!‛——鼓励是孩子最大的精神支柱

3． ‚只要今天比昨天强就好。‛——赞美孩子的每一点进步

4． ‚有个女儿真好!‛——父亲要多多肯定和赏识儿女

5． ‚你一定是个人生的强者!‛——鼓励孩子勇敢地面对困难

6． ‚你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

——鼓励让成绩差的孩子树立信心

二、使孩子充满自信的 7 句话

1． ‚孩子，你仍然很棒。‛——积极培养孩子的自信心

2． ‚孩子，你一点也不笨。‛——尊重与信任让孩子变得信心十足

3． ‚告诉自己： ‘我能做到’‛——正确诱导帮助孩子树立信心。

4． ‚我很欣赏你在××方面的才能。‛——放大优点能增强孩子的自信心

5． ‚我相信你能找回学习的信心。‛——帮助孩子重新确立学习上 1的自信

6． ‚你将来会成大器的，好好努力吧。‛——用语言暗示培养孩子的自信心

7． ‚孩子，我们也去试一试?‛——正确引导孩子克服怕生心理 附录：父母不应该对孩子说

三、促使孩子学习受优秀的 7 白话

1．‚凡事都要有个计划，学习也一样。‛—让孩子学会制订学习计划

2． ‚珍惜时间，就是珍惜生命。‛——让孩子学会珍惜每一寸光阴

3． ‚你再好好思考思考。‛——让孩子学会勤于思考

4． ‚提出一个问题，我就奖励你‛—引导孩子敢于提问、善于提问

5.‚你就按自己的想法去做吧。‛——给孩子学习上的自由

6． ‚做完作业再玩，不是玩得更开心吗?‛——积极引导贪玩的孩子学习上用功

7．‚只要努力，下次就一定能考好。‛—正确对待考试成绩不好的孩子

四、促进孩子品行高尚的 8 句话

1． ‚品德比分数更重要。‛——让孩子明白人品比什么都重要

2． ‚诚实是做人的第一美德。‛——培养孩子高尚的品行

3． ‚竞争中的公平最可贵。‛——让孩子养成公正无私的品格

4． ‚凡事都要问一问自己的良心。‛——教孩子做事一定要讲良心

5． ‚要学会说一声：谢谢。‛——培养孩子的感恩之心

6． ‚你知道关心父母，这让我很开心。‛——让孩子在体验中学会尊敬父母

7． ‚我很高兴你有一颗同情心!‛——培养孩子对他人的同情之心

8． ‚我希望你是个懂礼貌的孩子。‛——让孩子从小学会礼貌待人

五、鼓励孩子自立自强的 11 句话

1．‚你想做的事情，由你自己决定。‛——对孩子进行自立自主教育

2．‚自己去做吧。不要依赖别人。‛——培养孩子的自立自强的品性

3．‚你可以锻炼一下自己嘛。‛——鼓励孩子对自己的事情做出决定

4．‚路是自己选的。就要对自己负责。‛——让孩子学会对自己负责

5． ‚你大胆去锻炼一下不是很好吗?‛——积极培养孩子的勇敢精神

6． ‚拿出男子汉的勇气，闯过来‛——有意识地培养孩子的意志力

7． ‚你自己解决这个问题吧。‛——让孩子学会直面挫折和困境

8．‚能够管住自己是你将来成功的保障。‛——让孩子从小学会自律

9． ‚跌倒了，要自己爬起来。‛——不要让孩子过度依赖父母

10．‚你一定要自己走路去上学。‛——不要过分地溺爱孩子 11．‚由 你去交钱，好吗?‛

——从购物中锻炼孩子的独立能力

六、帮助孩子热爱劳动的 5 句话

1． ‚劳动能让你更快乐!‛——让孩子体验劳动的快乐

2． ‚你多做几次就会了。‛——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯

3． ‚第一次，谁都一样。‛——让孩子爱上做家务

4． ‚好孩子，自己的事自己做。‛——让孩子学会整理自己的东西

5． ‚你也来尝尝当家的滋味。‛——培养孩子当家做主的责任感 附

七、引导孩子学会与人交往的 6 句话

1．‚孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。‛—让孩子学会坦诚地对待他人

2． ‚你要学会融入集体中。‛——让孩子学会与别人合作

3． ‚用你的诚心赢得他人的欢迎。‛——帮助孩子扭转不受同学欢迎的局面

4． ‚不要随便地怀疑别人。‛——帮助孩子消除对他人的猜疑心

5．‚朋友之间要相互信任和理解。‛——引导孩子正确处理人际矛盾

6． ‚同学之间要友爱互助。‛——帮助孩子消除和同学间的冲突

八、鼓励孩平勇于纠正缺点的 12 句话

1． ‚无论什么时候都不要说谎。‛——帮助孩子戒掉说谎的毛病

2． ‚每个人都有值得学习的地方。‛——莫让孩子妄自尊大

3． ‚自我约束是对自己负责‛——纠正孩子自我放纵的恶习

4． ‚骂人是一种可耻行为。‛——纠正孩子说脏话的毛病

5．‚你一定要学会控制你的脾气。‛——帮助孩子克服爱发脾气的毛病

6． ‚你是个懂事的孩子。‛——纠正孩子任性的毛病

7． ‚有耐心才能做好任何事情。‛——纠正孩子缺乏耐心的毛病

8．‚我们找个锻炼细心的事情做一做。‛——改正孩子做事马虎的毛病

9． ‚凡事都要冷静，不能急躁。‛——帮助孩子改变急躁情绪lO．‚游戏可以玩，但不能沉迷其中。‛——要求孩子远离网络游戏

11． ‚胆子大些。再大些!‛——帮助孩子克服胆怯

12． ‚偏食会妨害你的成长。‛——纠正孩子偏食的毛病

第五篇：学会赏识激励员工

学会赏识激励员工，是领导下属的一个法宝!

领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用好人两件事。如何科学用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一个管理者必备的基本素质，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的机制和环境和激励方法。

其实作为一名优秀的管理者应该体现领导型的管理。领导不同于管理。领导更多的不是运用自己的法定权力去命令一个员工去做什么事，不按照做的话如何罚款，而是要学会激励员工，调动员工的积极性，挖掘员工的潜能，和他们进行深入的沟通，辅导培育他们，带他们，教他们怎么去做，能够以身作则，影响大家共同奔向一个目标，让员工追随你，尊敬你，而非害怕你。

很重要的一点就是要会赏识你的员工，既然你已经通过层层把关把他引进你的项目，你就有培育、辅导他的义务，按照特定的要求来塑造他、赏识他，教他怎么做，把他的能力发挥到极致。而事实上，我们身边的项目经理却没有这种耐性，对下属要求很严、很高，甚至不允许员工犯错误，有错就“大棒”敲打，使员工越来越没有信心，不知所从，不敢有主见的做事，不知对与错，凡事请示，不敢、不愿意承担责任，怕挨骂。人都会犯错，不存在没犯错的员工，也不存在不犯错的经理，关键是要从错误当中吸取经验教训，从根源上找问题，找解决方案，在以后的工作当中不再犯同样的错误。

有人曾开玩笑地说：“不存在十全十美的员工，他要是十全十美，早当老板去了，而不会在这里给你做员工。”的确如此，赏识激励员工是名经理领导下属的一个法宝。一方面要制定公司标准、流程，要求员工严格按照流程做事;另一方面要激励员工，带他，支持他，帮他实现目标，这是作为一名管理者的责任。而不是做“甩手掌柜”，只要结果，不管过程，完不成任务一棍子“打死”，而去帮他们分析原因，改正错误，循序渐进地成长，直至成长为一位合格、优秀的员工。

赏识下属、激励员工有时是不需要付钱的，但需要你做有心人，善于发

现员工细小的变化和进步，及时进行鼓励，有错误支出来帮他改正，使他们快速与公司（项目)一同成长，掌握了这个利器，你就离领导型的管理者不远了。