kl康亮自荐信

第一篇：kl康亮自荐信

自荐信

尊敬的贵公司领导：

您好！感谢你在百忙之中抽出时间来阅读我的简历。

我是攀枝花学院经济与管理学院国际经济与贸易专业2011届本科毕业生。通过我对贵公司事业、业务的了解，并结合所学的专业知识，我认为贵公司是我理想的选择。因此冒昧地向您递上了这封求职信，并真诚的希望能成为贵公司的一员，为贵公司的发展添砖加瓦，同时也获得一个发展自我、完善自我的机会。

我在大学期间就意识到：现代竞争社会需要具备较强综合素质的复合型人才。所以我在平时的学习生活中一直注重自身能力的培养。

在专业知识方面，我十分重视专业课、基础课的学习，认真对待每一次课堂学习，社会实践等。我掌握了较牢固的金融、贸易专业知识，积累了一定的实际操作经验，为以后的工作奠定了一定的基础。同时，我并未满足于现有的知识水平，于是我课外阅读了大量书籍，来提升自己的综合素养和专业技能。

我还积极参加社会实践活动，做兼职、促销，两次参加学校组织的支教，幸福指数调查，攀枝花市人均工作就业情况。对每一项的工作我都投入了100%的热情和努力，从而得到同学、单位领导的肯定。由此，我的组织能力、沟通能力、表达能力都得到了充分的锻炼。

在农村长大的我从小就学会了自立，在校参加勤工俭学，当图书管理员，辅导员助理。生活的历练使我具备了肯吃苦耐劳的精神。我积极乐观，敢于面对自身的不足，挑战生活的挫折。如能有幸被贵公司录用，我将尽力在短期内熟悉公司的工作环境和工作内容，了解企业业务，理解企业文化，尽早融入企业大家庭中，为企业的发展贡献自己的智慧和力量。

最后谨祝贵公司事业蓬勃发展！

此致

敬礼

求职人：康亮2013/11/28

第二篇：康志远自荐信

自荐信

尊敬的单位领导：

您好！

挥笔自荐，既严肃又困难，如此说是因为自荐信里的每一句话都应是真实而诚恳的，而寥寥千字勾勒出完整的自己也并非易事。在这里我只想用最精最真的语言尽可能全面地介绍自己，并向贵单位表达最恳切的求职愿望。

人的基本素质在岁月的延伸中成长完善。我来自农民家庭，从小养成了勤劳、朴素、肯吃苦的生活作风。十几年的求学生涯留下了我追求实现人生价值的鲜明烙印，尤其在进入大学之后，以社会准人才的标准塑造自己，千锤百炼只为了使自己成为一名用知识武装起来的“特种兵”，游刃于社会这个大战场上。

一、我的价值观

“德才兼备”，德重于才，无德则无才。我认为，工作的内涵是报效祖国，是奉献，外延才是满足自己，是索取。无论是在企业单位还是在事业单位，努力工作始终是本分。作为一名预备党员，多为人，多为集体，少为己，才不愧为优秀人才。新世纪新形势新变化，唯“德”不可以。

二、我的学习

将摄取科学文化放在重要的地位。我热爱学习，凡是有用的我都乐意学。大学两年我将兴趣作为学习的催化剂，在掌握全面的专业知识时，主动学习计算机知识，并达到了熟练操作程度。为适应日益开放的市场经济，经常阅读经济类报刊杂志。最重要的是我培养了良好的学习习惯，学会了在任何时候任何情况下学习。

三、我的人生信条

言必行，行必果。

四、我的突出优点

责任心强，善始善终。办事认真，肯吃苦。有很强的可塑性和在学习能力。善于总结、反省。

五、我的目标

我希望在参加工作以后，稳扎稳打，尽快成长为业务素质过硬的人才，在岗位上具有不可替代的作用。从校园走向社会是一个巨大的转变，我已经做好了迎接任何挑战的准备，迎难而进，争取质的进展。并恳切希望能和贵公司一道搏击于21世纪的经济浪潮中，同进同退。

此致

敬礼

自荐人：代德升

第三篇：王海亮自荐信

大学生毕业自荐信

尊敬的领导：

您好！

感谢您在百忙中阅读我的自荐信，您的信任就是我的动力！

我叫王海亮，毕业于山西大同大学煤炭工程学院，机械设计制造及其自动化专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅,在班级25名的学生中，我一直保持了前三名的好成绩，与学校奖学金有着不解之缘，并在2012至2013学年获得国家励志奖学金。在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做 AoutCAD、矿山测量仪、矿山控制开关、电焊，采煤车等。还具备一定的电气设备检修能力。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，找与我所学专业的书籍自学。在大二时由于专业课成绩较好，被选为预备党员，正在努力向党组织靠拢。听闻贵公司招聘煤矿开采技术员，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为贵公司做出一定的贡献。

一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。恳请您给我一次

机会，我会尽职尽责。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自

身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！苦心人，天不负，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，百二秦关终属楚。

感谢您在百忙之中读完我的自荐信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：王海亮

2013年10月22日

第四篇：左斯亮自荐信

自 荐 信

??大学的各位领导、老师们：

您好，我叫左斯亮，来自人杰地灵的龙城湘乡，就读于湘乡市第一中学，这里曾是一代伟人毛泽东等求过学的地方，历史文化底蕴深厚，学习氛围浓厚。非常感谢您耐心看完我的个人申请材料，希望这是我成功的开始。

作为一名高中生，（写出该所大学的校训、传统等，以示重视）“ ”的精神，“ ”的教学传统，以及悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，强烈的时代气息，无不深深吸引着我。我将选择贵校为第一志愿，非常渴望能在明年7月拿到贵校的录取通知书，成为一名光荣的？？大学生，成为一名对社会、对祖国有用的人才。

朝气蓬勃篇

“韶华不为少年留，勤为天道酬。”在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，高二分科时进入了学校整体素质较好的文科班，经过高中三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢运动，经常和同学打篮球、登山，每天坚持在家练哑铃，锻炼臂力等。在湘乡市和湘潭市的“艺术百佳”评比中，我的书法还获得过

二等奖和三等奖奖励。这些爱好，让我不但在学习上，而且在德体美多方面不断进步。

我是个乐观向上的年轻人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信予人玫瑰手留余香。我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我直率、乐于助人的性格。

孜孜以求篇

我，或动如脱兔，或静如处子，我从来没有被迫读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的光辉就让我迷醉。我愿意跟书本这样高尚的朋友对话。书山有路勤为径，运用正确的学习方法，在无涯的学海中“直挂云帆济沧海”。无论在学习上，还是在生活中，我都努力达到事半功倍的的效果，充分发挥自己的潜力。我爱收看中央新闻和军事新闻，不过常常是利用中餐和晚餐的时间收看。我爱看美国剧，爱听英文歌，看美国剧时关注的是剧中人物的对话和英文口语，而不是只为消遣。在高中历次的期中、期末考试中，我的成绩大多领先，这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。

我的世界是充满挑战的世界，因为我探索着新世界；我的世界也是一个永不言败的世界，因为我不停挥动翅膀。也许，我所奔赴的天空是难以抵达的，但我明白我走过的每一段路途，探索

了的每一块空间都是我的一次小成功。而这一次次小成功都是我坚持不懈的飞行动力。我相信，我的人生将是饱满的，因为我有动力，更有一个奋斗目标。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信在？？大学的“阔海”“高天”中，我会飞得更高。

人生规划篇

曾经的成绩只能代表我的过去，梦在心中，路在脚下。？？拥有众多的名师、教授、学者，是我梦寐以求的大学殿堂，特别是贵校的会计和英语专业，我更是神往已久。假如我这次有幸进入？？，我将明确努力方向，在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的？？，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承“”的？？精神！

自主招生只是一次初选，最终能否进入？？，主要还得靠百天后的高考。我希望？？大学能敞开怀抱，先给我提供一个发展的平台，恳请各位领导和老师能接受我的申请，衷心的感谢！此致

敬礼！

自荐人：左斯亮

2012年月日

第五篇：轴对称图形教学设计kl

轴对称图形

康玲

【教学目标】

1、使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。

2、通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质；培养学生观察、分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。

3、通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。【教学重点】初步认识对称现象。

【教学难点】能正确找、画对称图形的对称轴。

【教学准备】课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆。【教学过程】

一、创设情境，生成问题。

1、猜一猜、激趣导入。

师：在这花儿盛开的季节里，昆虫们欢快的飞舞着，看！它们向这儿飞来了，不过它们只有半个身影。它们说：“只要你猜对它们是谁，它们就会出现。” 师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。）

师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？ 生：它们两边都是一摸一样的。

师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。

观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。（板书：对称）

二、探索交流 解决问题

翻到教材29页，拿出剪刀、长方形纸，照样子剪一剪，剪好后展示自己的作品。刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？

1、折一折（1）拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称）（2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）（上下对称，左右对称，对角也对称。）

（3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）

教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。

2、剪一剪，教学教科书29页例1（1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。

（2）学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的）（3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？（4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板）

师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？ 生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。

师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）

（5）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。（6）展示其它轴对称图形，画出对称轴。

（7）画出教材第29页例1 上的三个图形的对称轴。

3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。学生自由发言。

三、巩固应用，内化提高

1、课本29页，做一做。

图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。

2、下面的字母、数字和汉字哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ A C D E F T G H U 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王上田大中日人朋两

3、教材第33页练习七第1－3题。

四、回顾整理，拓展延伸

1、这节课我们认识了什么？你有哪些收获？

2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!板书设计： 轴对称图形

对折能完全重合的物体叫做对称。

中间的折痕叫对称轴。