椹涧二中大课间设计方案5篇范文

第一篇：椹涧二中大课间设计方案

椹涧二中大课间设计方案

1.各班的具体位置：各年级听到站队音乐后，六七年级迅速按指定位置在教学楼前站队，八九年级在后操场跑道上按指定位置集合站队。

2.下课时间的音乐是《明天会更好》，时间为7分。当听到换音乐时，各班体委在各班前面喊整队口令，集合时间为3分钟。

3.当听到跑步音乐时，七年级七四班按指定路线跑步，七3，七2，七1，六4，六3，六2，六1紧跟其后。八九年级在跑道上跑步，跑步3圈，跑步三圈后各班直接带到做广播操的位置，原地踏步，直至跑步音乐结束，跑步时间7分钟。

4.跑步音乐结束后，换成整队歌曲，各班迅速以踏步的形式成体操队形散开，散开后继续踏步，直至整队音乐结束，时间为51秒。

5.听到广播操音乐时，六七八年级开始做广播操。九年级继续跑步，广播操时间8分18秒。

6.广播操结束后听到换歌曲时，六七八年级的同学迅速以各班第一排左面第一位同学以基准，向前向左集合，体委在前面喊集合口令，集合时间51秒。

7.当换古诗文音乐时，六七八年级的同学在体委的带领下，到各班指定的活动地点活动，六年级同学踢毽子，七年级同学跳绳，八年级迎面接力，九年级做体能训练，自由活动时间为12分钟。

8.当音乐再次换音乐时，六七年级同学迅速到各班活动地点集合。八年级同学到主席台前上集合，体委在前面喊集合口令。九年级在指定位置集合，时间为51秒。

9.听到《心愿》音乐时，六七年级以各班为基准，原地解散。八年级按顺序，八1班在体委的带领下回教室，八2，八3，八4紧跟其后。九年级，九1班，九2，九3，九4按指定路线回教室。

椹涧二中体音美组

2011年9月19日

第二篇：椹涧二中三项教育计划

椹涧二中三项教育计划

开展“三项教育”活动，是提高全民整体素质的基础工程。我校在全面贯彻“三项教育”精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以“三项教育”为主旋律，落实学生教育任务，取得了较好的效果，“三项教育”活动向着普及纵深方向发展。

一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。学校开展“三项教育”活动的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的学生，培养成科技知识全面，身心健康的好学生，为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地进行了学生开展“三项教育”现状调查。通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行开展“三项教育”的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了开展“三项教育”活动的任务。开展“三项教育”活动的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基础上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人生观立志投身于建设中国特色的社会主义的伟大实践中去。要达到上述目的，必须紧密联系实际，增强教育的针对性。激发学生崇敬和学习民族英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自主、完成祖国统一大业的思想观念。开展“三项教育”活动教育突出时代特征。还结合开展了横向对比的路线教育，激发了学生的思想感情。

二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。开展“三项教育”活动任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。开展“三项教育”活动教育内容 丰富，涵盖较广。我们在确定教育内

容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。

（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育 活动方式。他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。挖掘各学科中蕴藏的开展“三项教育”活动因素，把开展“三项教育”活动要求和学科因素有机地结合起来；在课外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有目的的让学生了解开展“三项教育”活动，引导 学生进行比较和思考。

（二）根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。开展“三项教育”活动有其自身的系统和整体内涵。在实施教育时，精心设计专题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。

三、探索教育规律，优化教育方法。在开展“三项教育”活动过程中，在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地选择教育方法，采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调 查、访问、参观、读书等方式，增长学生的开展“三项教育”知识。为了进一步深化开展“三项教育”教育，我们在总结其他兄弟学校活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探索开展“三项教育”活动规律。

（一）、渗透教育法：从学科教学渗透开展“三项教育”活动的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。即：有“意”

有意识地发掘学科中显性或隐性的开展“三项教育”活动因素；有“的”——有目的、有针对 性地确定开展“三项教育”活动主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡 化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透开展“三项教育”活动内容，不冲淡学科教 学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求实效，克服形式主义和实用主义。在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。扩大和增强了开展“三项教育”活动的实效。

（二）、环境教育法：充分利用校园的开展“三项教育”文化环境的布置和创造浓郁的开展“三项教育”活动氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化开展“三项教育”情感，增长见识。如一走进学校校园，绿树成荫、花藤绕廊，注意建立了具有开展“三项教育”意义的校园文化。用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具开展“三项教育”感染力的隐性教育课堂。

四、加强领导，重在建设，形成教育常规。开展“三项教育”教育是一项需要长期坚持的常规教育。首先，要加强领导。第二，坚持开展“三项教育”活动的指导思想。学校还相继制订了开展“三项教育”活动常规制度，结合《中小学生日常行为规范》中有关的内容重点加强了训练，形成常规。

椹涧乡二中2011、2

第三篇：椹涧二中学生请假

椹涧二中学生请假、销假制度

为了加强学生工作的管理，规范学生的请假行为，特制定本制度。

一、请假规则

1、请假分事假、病假两种。事假，因私人或家庭亲属的重大事件无法按学校规定时间上课而提出的请假，一般情况下不得请事假；病假，因身体健康原因无法按时上课而提出的请假 , 病假同时须提供医院的相关证明。

2、学生因病、因事、因社会工作等原因不能按时上课或参加全校性集体活动，必须办理请假手续，否则按旷课处理。

3、学生请超过两天的事假，原则上需学生家长打电话与班主任联系，以说明原由。

二、请假程序、请假条由班主任负责管理。请假的同学应到门卫室领取请假条，并按要求如实填写。、学生请假，应事先填写请假条，说明请假的原因和时间，请假要有充足理由，一般应从严掌握。请假条填好后，交班主任签署意见，并送门卫室办理有关手续。

三、准假权限

1、学生的请假，由班主任审批；

2、班级干部一律没有准假的权利。

四、补假手续

1、学生因急事但无法事先请假的，应在一天内由学生家长或介绍教师代为办理补假手续。补假期满，不能销假者应事先办理续假手续。

2、学生在假期、节假日必须按学校的规定按时离校、返校，逾期不归者必须持有效证明办理补假手续，否则按旷课处理。

五、销假

请假期满，返校后必须及时到班主任处销假，否则超过准假时间者，按旷课论处。

六、其它

1、学生请假，如果学生以欺骗手段请假，被查出，则取消该生的评优资格，并追究相应的责任。、学生请假 2 天以上的，班主任已经同意的情况下，班主任必须及时与学生家长取得联系，否则要追究班主任相应的责任。

3、如学生违反请假制度，均作旷课处理。

4、学生请假时数不得超过一学年授课总数的三分之一（含事假、病假），否则即予以休学。

5、所有学生、班干部、班主任等都应当严格按照本制度规定的程序履行自身的义务和职责。

七、本制度由政教处负责解释。

第四篇：椹涧乡二中学校简介

学校简介

在奋进中成长，在成长中奋进的

椹涧乡第二中学

椹涧乡二中创办于1990年，是一所公立全日制寄宿式农村中学。校园占地面积22332㎡，建筑面积11847㎡，环境优美，布局合理，办学条件和设施优良。学校图书馆藏书30965册，有物理、化学、生物实验室，有先进的多媒体教室，并建立了适应现代教学的多媒体网络。学校现有18个教学班，在校学生821人，教职工67人，中学高级教师12人，中学一级教师29人，省级骨干教师2人，市县级学科带头人、骨干教师13人，师资力量雄厚，是一所学生综合素质发展、处处洋溢着和谐文明的学校。

多年以来，学校沿着“育人为本，和谐发展，科研先导，管理为基，质量至上”的办学思想，通过对“和谐教育”的研究探索，践行了“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，确立了“管理求效益，改革谋发展，创新办特色”的治校方略，形成了“教书育人，管理育人，服务育人”的教育合力，从而推进了素质教育的全面实施，实现了“质量立校，科研兴校，依法治校”的办学目标和学校的可持续健康发展。

学校实行校长负责制和任期制，实行中层领导竞聘上岗，班主任、教师全员聘任的管理体系。学校领导班子团结和谐，科学管理，以德治校，以人为本，以身作则。他们有强烈的事业进取心，有办好学校的高度责任感和使命感，有俯下身子抓落实的严谨的工作作风。领导班子根据工作需要，分工合理，岗位职责明确，工作落实到位，使学校的各项管理工作井然有序。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。学校有一支爱岗敬业、甘于奉献、积极进取高水平的教师队伍，并有一定数量的骨干教师和学科带头人。专任教师积极进取，注重自我素养的提高，能熟练运用现代教育技术手段进行教学。学校重视教师队伍建设，多形式、多渠道加大教师培训，提升教师的业务能力，并以教研组为依托，开展听课、评课、观摩课等活动，通过教研活动促进常规教学工作不断落实和升华。良好校风和教风，保证了学校的和谐发展，争取做到让学生满意，让家长满意，让社会满意。

如果说教学质量是学校的生命线，那么名师则是学校的名片。从2012年上学年开始，我校以“高效课堂”赛课活动为依托实施 “课堂名师”工程，为优秀教师搭建了一个展示风采的舞台。我校的“课堂名师”实行“六级递升”制，即“新星教师”→“明星教师” →“金星教师” →“金牌教师” →“预备首席教师” →“首席教师”。教师们通过这个舞台展露自己的才华，成长为学校的“名师”，有力地带动了学校的教育教学。

学校充分意识到现代教育技术在常规教学中的重要性，成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，具体负责此项工作。严格按照文件规定对办公经费中的电教款项，做到专款专用。为了更好发挥远教资源的作用，解决硬件设施在远程教育在教学应用上的桎梏，学校克服资金困难，加大投入，结合学校实际采取恰当的方法，鼓励教师积极搜集、使用各种资源，充分利用网络教育资源和设备。学校还积极与电信部门联系开通光纤，组建校园网，并建立校本资源库，把课件资源作为教师年终考核的一个重要依据，有力地调动了教师现代化教学积极性。我校2013年在许昌县首批实现了“班班通”和电化教学全覆盖；作为许昌城西唯一一所数字化校园工程已投入使用。此外，学校建立了网校平台，随着注册师生的增多，增加了师生交流的机会，增进了师生之间的感情，彻底改变了以往农村中学教学模式、结构、方法单一的问题，提高了教学设备、资源的利用率，拓宽了师生的视野，收到了良好的效果。

为了更好地加强我校德育教育工作，为了让学生更充分的展示自我，营造健康、和谐的教育文化氛围，在“激励、赏识”理念引领下，我校以《中学生守则》，《中学生日常行为规范》为准则，深入开展“阳光少年”星级活动，以此鼓励学生展示自我、发展自我、提高自我，同时用自己的“闪光点”照亮和温暖周围的每一个人。用礼仪星、整洁星、好学星、守纪星、进取星、艺术星、助人为乐星等来彰显学生的个性魅力，以此来树立学生的自信心。教育学生学会学习，学会做事，学会生存，学会做人。让每一个学生在家是个好孩子，在校是个好学生，在外是个好公民。注重培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的精神，让学生具备热爱集体、热爱学校、诚实守信，助人为乐的高尚思想品质，拥有良好的心理素质和健康的审美情趣。如今阳光少年星级活动目前已进行到第十三届，先后有五百余名学生在“阳光少年”评选中脱颖而出，在学生中发挥了良好的示范作用。“阳光少年”星级活动已成为我们学校德育教育的一大亮点，2012年6月，我校“阳光少年”星级活动作为德育活动典型案例被推荐为省中小学德育工作优秀德育案例。

学校高度重视安全教育工作，成立有安全工作领导小组，实行岗位责任制和责任追究制，层层签订责任书，各项安全制度健全，安全设施完备，始终做到安全教育工作有计划、有部署、有检查、有落实。为提高学生对安全的重视，培养他们在突发事件来临时的应变能力，我校利用每天班会时间对学生进行安全知识宣传，每月举行一次紧急疏散演练、防火防震演练活动，强化了学生的安全意识，丰富学生安全知识，增加学生的防范能力和自救逃生能力；每学期进行两次法制、安全知识教育讲座和报告会，同时按照“三查一改一备案”要求，做好安全隐患排查、整改，使学生有一个安全舒适的学习环境。

学校重视教学工作的同时，积极开展各项活动以丰富学生的校园生活，通过观影活动，对学生进行学生爱国主义、集体主义教育；举办运动会培养学生的团队意识，举行清洁校园演讲比赛唤起学生保护环境，在师生中间开展“让卫生文明之花香飘校园”标语征集、签名活动和班级文化评选，师生共同来营造清洁校园，加强对学生的养成教育，同时重视校园文化建设，以“打造文化校园”为重点，将人文理念内涵与版面、板报等显性表现形式相结合，在校园各处布置宣传挂图、大型标语、宣传字画、悬挂横幅，展示橱窗等，从视觉灌输到思维带动，潜移默化地影响着学生，实现了处处有文化，时时能育人。学校依托乡村少年宫，充分发挥各功能室的作用，发挥学生特长，提升学生素质，让学生得到全面健康发展。

建校以来，学校教育教学质量和办学效益年年提高，在各级各类学科竞赛和综合实践能力竞赛中获奖学生和教师不计其数，中招进线率和进线人数连年位列许昌县前茅，为高一级学校输送了大批优秀毕业生，受到了社会各界的广泛好评。近几年学校获得的荣誉有： 2011年7月荣获得全国“读书育人特色学校”；9月份被授予市“办学管理规范学校”、县人民满意学校创建先进单位；2011年11月份成功承办许昌县“班班通暨学校网站建设管理应用经验交流现场会”；2011考核中，被认定为“优秀”；2011年中招蝉联“中招综合成绩评估乡镇学校第一名”荣誉；2012年3月被授予“许昌县文明单位”；2012年5月被授予市“教育宣传工作先进学校”;9月被评为市“素质教育示范学校”；2013年3月被授予市“教育技术装备先进集体”；9月被评为“许昌市名校”；2014年1月荣获“省文明学校”；3月被评为“县目标管理先进单位”；4月被认定为“市优秀少年宫”；9月被评为“市防震减灾科普示范学校”；2015年3月被评为“县目标管理先进单位”；4月县电化教育先进单位；2016年3月被评为“县目标管理先进单位”。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。昔日的荣誉已成为历史，昨天的挫折也成为过去。椹涧二中人有信心让学校在奋进中成长，在成长中奋进，有信心让椹涧乡二中成为人民满意的学校。没有最好，只有更好，明日的辉煌正在向椹涧乡二中招手，椹涧乡二中正迎着晨曦、踏着朝露迈向成功的明天。

椹涧乡二中2016、12

第五篇：椹涧乡2010年教育工作自查报告

椹涧乡政府2010年教育 督导评估工作自查报告

椹涧乡人民政府

2010年5月

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椹涧乡政府2010年教育督导评估工作

自 查 报 告

椹涧乡位于许昌市西15公里处，311国道贯穿我乡东西，交通便利，是许昌县、禹州市、襄城县的交界处。全乡总占地面积75平方公里，辖38个行政村84个自然村，约有6万人口，2009年全乡财政收入7665万元，人均纯收入近4000元。

根据许昌市人民政府教育督导团办公室《关于开展2009县级政府教育工作督导评估的通知》精神，我乡对照督导评估指标体系进行了认真的自查自评，现将有关情况汇报如下：

我乡经规划调整学校布局后，现有中小学10所，其中中学两所，小学八所，教学点十一个，在校学生6558人，其中中学2479人，小学3836人，中小学教职工400人。近几年来我乡教育工作实现了快速发展，实施了教学布局调整工作，优化了教育资源，扩大了教育规模，推进了学校基础设施建设，加强了对教师队伍的建设，集中整治了校园周边

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环境，使教育质量一直位于全县前列。

一、高度重视教育工作积极履行领导职责

乡党委、政府高度重视教育工作，做到了教育发展优先安排，教育支出。教师问题优先解决，制订了合理的教育发展五年规划，建立了教育工作领导责任制，把教育发展和改革列入重要议事日程。今年乡党委、政府多次专题研究教育布局调整，改善办学条件，深化学校内部管理体制改革，招生工作，安全管理等问题，并付于实施，同时积极向乡人大汇报工作进展情况。

根据上级的教育体系，我乡认真落实和巩固了“以县为主”的农村义务教育管理体制，积极推进农村义务教育经费保障机制改革。教师工资统一标准，统一形式，统一时间足额发放，没有出现托欠教师工资现象。落实了教育行政部门倡导了校长和教师人事管理体制，在学校管理中教师的任用考评中权限归属对应的教育部门，落实了乡政府和村级的职责，明确了以县为主，分级管理的管理体系。

二、做好“两基”巩固提高工作，促进教育事业的改革与发展。

“两基”工作是一件利国利民的大事，我乡党委、政府

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在各级政府的领导和支持下，“两基”工作得到了巩固和提高，我乡建立了保学控辍领导小组，由乡主要班子成员任组长，多方采取办法保证中小学校的入学率和辍学率控制在正常范围。目前我乡小学适龄儿童3836人，入学3836人，入学率100%，中学适龄人口2481人，入学2479人，入学率99.89%，三类残疾儿童6人，入学5人，入学率87.5%，小学辍学率为0，中学学生总数2479人，辍学33人，辍学率为1.2%。我乡教育教学质量一直位于全县前列，高中阶段入学率为89.8%以上。

我乡积极响应上级号召，加强了管理规范化学校的创建工作，现有市级“管理规范化学校”1所，县级“管理规范化学校”6所，乡级“管理规范化学校”3所，尤其是前宋小学，椹涧乡一中起到了很好的示范作用。乡建有高标准实验幼儿园1所，达到了省级标准，对全乡的其它5所幼儿园起到了示范作用。我乡3—6岁儿童入园率达到了95%以上。我乡成人学校建设达到了标准要求，实现了人员编制、校园、办学、经费的独立，由乡抓农业的书记负责，同时各行政村建立村级“成人学校”做好了农村劳动力的再培训，使全乡3686名学员均学会了一技之长，部分学员成为一方致富能

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手，为振兴我乡的经济发展和社会进步做出了应有的贡献！

三、依法加大财政投入，加强教育经费资金管理。多年来，我乡党委、政府一直加大对教育费附加征收、管理、使用的监督检查力度，加大教育经费的投入，保证了教育总体投入高于税费改革前水平。

我乡教育收到实际拨款的增长，做到高于财政经常性收入的增长，生均教育经费近几年来做到了逐年增长，生均公用经费足额拨付学校使用并做到了逐年增长。初中生每期生均公用经费为265元，小学每期生均公用经费为165元。各种教育附加费征收及时并通过合理渠道全额拨付教育部门使用，并保证了30%以上用于成人学校。

2009年我乡认真执行上级政策，切实保证了“一补”资金发放到学生手中，解决了贫困家庭子女的上学问题，我乡又从乡财政抽出1万元资金专门对准农村低保户子女进行另外补助，不让学生因贫困而辍学。

加强对义务教育经费的管理和监督。县教体局成立了教育经费管理中心，建立了义务教育经费的经常性审计监督制度，对教育经费的投入使用和管理进行全程透明监管，确保了教育经费的及时拨付和规范使用。

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四、改善办学条件创造良好育人场景。

1、加大教育投入，改善办学条件。

近几年来国家加大了对教育的投入，我乡结合具体情况主动加大教育投资，在学校图书馆建设，教学仪器设备的购置，电教设备、课桌凳的配备，校舍的改造修缮出资出策。加强信息化建设，建成信息化教育学校一类两所，二类22所（含教学点），三类（教学点），各教学点均具备二类水平。

我乡小学生均建筑面积6.3平方米，中学生均建筑面积5.2平方米，中学寄宿制学校、食堂全部改造达村，生均居

住面积达2.1平方米，两所中学建有卫生保健室各1处，卫生保健员均有资职，符合标准要求，我乡10所学校均有运动场地和劳动实践场地，勤工俭学场所。小学劳动实践场地累计约24亩，初中累计约10亩均达到标准水平。

我乡为整合教育资源，扩大教学规范，提高教育效益做到教育科学合理化，对乡各小学进行布局调整又建立完全小学8所下辖教学点8处。各中小学校舍均无危房，近两年对常庄小学、庙张小学、邓辛庄小学、时庄小学进行改建，一中、二中校舍进行修缮，保证了全乡中小学学生均有宽敞明亮的学习环境。

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五、加强教师队伍建设，促使广大教师素质进一步提高。教师队伍的素质决定着学生素质，决定着素质教育的实施，决定着教育事业的发展。

1、重视评优评先工作鼓励教师加强自身修养。为加强教师遇德教育，在我乡教师中进行“师德师风”大讨论，提高自身修养，加强师德建设使广大教师真正做到了“身正”。鼓励教师加强业务学习与进修，我乡举办了“优质课”评选活动，“公开课”活动，使我乡业务骨干脱颖而出，成为大家学习的模范。我乡要求教师进行业务进修，要求每位教师上好“三课”，写好“三笔字”。备好教案，积极参与教研交流活动。对于教学任务不能很好完成，个人道德不规范的教师不能参与各种评优评先，不能晋级。我乡教师学历全部合格，中学教师本科学历达60%以上，小学专科学历达50%以上。

2、积极推行学校内部管理体制改革。

在学校中推行校长负责制，岗位责任制，教师聘用制。我乡教师以乡中心校统一调配，使各中小学合理使用，各尽其才，各学校教师比例相当。在椹涧一中，中心小学首先进行了“聘任制”的试验，建立了“可上可下，按能定岗”的〃7〃

激励机制，极大调动了广大教师的工作积极性，我乡教师的竞争力大加强，使教学骨干，管理骨干不断涌现，出现了管理人员年轻化，教学骨干年轻化的可喜局面。

3、教育阶层统一管理。

我乡对教育的各个阶层采取统一管理办法，成人学校、中学、小学、幼儿园统一由乡中心校进行管理，由教育支部进行监督指导，对于学校的各个方面进行全面负责，有力地协调了各方面的工作，避免了管理上的冲突。

六、加强教育管理督导工作。

我乡狠抓教学管理工作特别是强化了中小学学籍管理，严格控制学生的无序流动，做好了控辍工作，重视务式子女的入学问题，保证每个想入学的学生均可入学，并且未收任何费用，提高了我乡的普及程度。采取了不同办法加强了教师队伍建设，促进了教师素质的提高，制订了岗位职责，实行了“竞争机制”，提高了广大教师的向心力。

我乡一直重视安全管理工作，建立了各项安全制度，制定了各种安全工作方案，组织学生进行了安全演练，开展了安全日、安全月活动对学校的交通，食品，消防等方面进行不定时检查，制订“教师工作纪律”保障了学生的合法权益，〃8〃

结合乡派出所、司法所、综治办定期检查安全问题，治理校园周边环境，保证师生有一个良好的校园场景，取缔不合法网吧，乱设摊点5个，协调社会对学校的检查工作，杜绝伤害师生权益事件的发生，杜绝“乱摊派、乱集资、乱收费、乱罚款”四乱现象。要求乡、村文化大院对全乡广大师生免费开放，村文化信息通道向学生免费开放。

我乡成立教育督导领导小组，由抓教育乡长任组长，离退休老干部、老教师及老干室工作人员为组员对我乡教育进行督导，成立专门的机构，制订合理的督导办法，设立专门督导办公场所对我乡教育做好了指导工作，及时走进学校发现问题及时反映，及时解决确保教育的健康良性发展。

当然在自查中我们也认识到了工作中的一些差距，例如：课堂教学改革效果不够明显，中小学教师年龄结构较大，学科结构不够合理等不同程度地存在。针对这些问题我们将以这次检查为契机，在今后的实际工作中加以解决，以确保我乡教育工作的健康持续的发展。

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