保持冷静自觉从严心得体会大全

第一篇：保持冷静自觉从严心得体会大全

保持冷静自觉从严大讨论心得体会

在局、段有关保持冷静、自觉从严大讨论活动的统一安排部署下，我们检修车间迅速行动、周密部署，有序推进，分车间、班组两个层面广泛发动干部职工开展大讨论活动，先后组织开展大讨论活动10余场次，全车间职工结合本职岗位实际人人发言，一人不漏，畅谈心得体会。通过本次大讨论活动，检修车间全体干部职工统一了思想认识，达到了明确活动目的、明确安全形势，明确岗位责任的目标，对今后一段时期的车间的管理工作具有很大的指导意义。

一、保持冷静、自觉从严有利于统一思想认识

通过前一阶段的安全大检查、大反思活动，我们检修车间全体干部职工清醒的认识到，当前我们在安全意识、段修质量、日常管理和干部作风存在很多的问题.作为车间基层领导，我深感责任重大，当前正值路局安全生产2700天冲刺的关键时刻，加之暑期防燃灭切、安全风险管理等各项工作任务繁重，车间部分干部职工出现人困马乏的现象，麻痹松懈思想普遍客观存在，因此，本次保持冷静、自觉从严大讨论活动，就是要引导全体干部职工保持头脑清醒，统一思想认识，明确“问题在哪里”，充分认识到各类不安全风险因素和不利局面，通过反思总结上半年各项工作不足，自觉落实整改、切实消除盲目乐观情绪，自觉落实盛部长“三点

共识”和“三个重中之重”的要求，自觉从严整改问题，并将整改行动贯彻到日常管理工作中去，确保段、车间各项工作有序推进。

二、保持冷静、自觉从严有利于明确管理标准

安全风险管理制度中着重强调“作业标准化、管理规范化”，路局和段都以“以严治段、规范化管理”作为日常管理的工作方针，这些都对我们的日常管理提出了明确的要求，也指明了管理的具体方向。反观我们检修车间，各级管理人员在落实“五严六化”、“规范化管理”等方面存在较大的差距，通过本次保持冷静、自觉从严大讨论活动，就是要解决“标准是什么”的问题。组织各级干部和每名职工认真学习工作标准、技术标准、岗位职责，进一步明确各各级管理人员的岗位职责和执行作业标准，结合安全风险管理，进一步完善安全管理职责和岗位控制表，通过明确标准、落实职责，促进管理规范化、作业标准化。车间各管理人员要始终坚持把规范作业行为、严明岗位纪律放在重要位置来抓，切实保日常安全管理的重点放在现场，坚持抓小防大、防微杜渐，对现场出现的问题，必须按照“四不放过”的原则，分析原因，落实定责，紧盯整改，严格考核，切实树立干部职工严明有序的岗位形象，营造遵章守纪的良好氛围。

三、保持冷静、自觉从严有利于稳定职工队伍

目前我们检修车间面临人员紧张、设备老化和轮对供应

紧张等客观因素，同时暑期防燃灭切、防暑降温、提升段修质量等各项任务艰难、繁重。开展保持冷静、自觉从严大讨论活动，有利于稳定车间干部职工队伍，引导全体干部职工始终把安全作为中心工作，以确保安全为共同目标、共同责任，凝聚合力、共保安全。通过不断加强思想政治教育，增强安全风险意识，引导广大干部职工发扬成绩、克服不足，全面调动管理人员抓安全、保安全的积极性和主动性，自觉严格管理落实段、车间的各项决策、部署，通过扎实开展工作，落实全过程控制，营造心齐气顺、合力共为的浓厚氛围。各级管理人员要切实转变工作作风，克服好人主义思想，主动深入现场，发现解决现场存在的客观问题，注重发挥团队作用，抓安全工作上要不论分工，做到相互补台、及时补位，杜绝推诿扯皮，形成合力保安全的良好局面。

第二篇：组织人事干部“保持冷静、自觉从严”大讨论活动心得体会

“保持冷静、自觉从严”大讨论活动心得体会

2012年7月

根据局、处关于开展“保持冷静、自觉从严”大讨论活动要求，在认真学习通知精神，反复理解“保持冷静、自觉从严”的意义和内涵的基础上，结合分管工作，就开展大讨论活动谈以下几点体会：

一、“保持冷静、自觉从严”是做好各项工作的前提和基础。

“保持冷静、自觉从严”大讨论活动是在全局上下认真开展安全大检查、奋力冲刺“*.*”安全生产**天的关键时期开展的，通过大讨论活动有助于我们机关干部理性看待荣誉、客观分析问题、重视安全防范、努力消除风险。

安全生产始终是全局各级党组织、广大党员的一项重要政治任务。中央领导、社会群众和干部职工对铁路的殷切期望，以及我局当前面临的安全形势，均要求我们机关干部必须轻看成绩、重看问题，切实消除盲目乐观情绪。开展“保持冷静、自觉从严”大讨论活动有助于在全局干部、职工的思想深处建立起对安全的信仰，在每个人的潜意识中建立起维护安全的本能，意识到安全是一种尊严。遵纪守法，遵章守纪，既是对他人的尊重，也是自

2一是深刻领悟，明确思想行动方向。必须把精力用在对路局发展战略的领悟上，全面理解“保持冷静、自觉从严”大讨论活动的内涵，把思想和行动统一到路局、路局党委的战略部署上来。坚持以创先争优活动为主线，以《党内“三无”考评办法》为载体，以党员岗位“三无”为目标，严密考评制度、严肃奖惩考核，用消灭违章、杜绝违纪、遏制事故的实效检验党员安全风险防范作用，切实增强党组织在安全生产中的凝聚力、引领力、示范力，充分发挥党员的先锋模范作用，为运输安全有序可控提供强有力的保证。

二是加强学习，不断提高综合素质。要善于学习、精于思考、勇于创新、勤于实践，努力优化知识结构，拓宽视野，把握正确的政治方向，坚定正确的政治立场，坚持正确的政治观点，不断增强政治修养，内砺品质、外靖言行，处处做到表率。以崇高的道德情操和高尚的人格魅力去感染、影响身边的工作人员，不断提高自己的非权力影响力，更加重视团队配合，更加重视能力培养，找准工作的结合点、切入点和着力点，把学习转化为推进组织工作创新的巨大动力，推进党的建设科学化、制度化、规范化，增强政治工作保安全作用。

三是尽责履职，进一步转变工作作风。主动履行各项职责，客服依赖思想，提高岗位自主思考、自行决断能力。自觉承担的职责义务，认真协助领导做好处室工作，当好领导参谋，及时提出高质量的对策建议。从思想上尊重分管部门干部对工作提出的意见和建议，注意说话的方式方法，了解他们工作、生活中的困难，搞好内部协调，在充分给予工作空间的同时加强指导，调动组织科全体干部的工作创新性和主动性，切实增强事业心和责任感。

四是深入调研，增强解决实际问题能力。坚持定期深入基层开展调查研究，了解生产一线党组织存在的困难和问题，准确掌握基层特别是生产一线党组织、党员的工作状态，对薄弱党支部心中有数，深入查找问题根源，在薄弱环节上找差距，找原因，有针对性地解决好存在的突出问题，促其整体水平不断提高。

五是抓好结合，保持严谨的工作态度。轻视成绩，重视问题，今后要按照“防骄破满、严谨低调”的要求，结合“双争双促”活动，引导科室干部 “不自满、不浮躁、不停滞、不落后”，切实转变作风、紧盯工作落实，以严谨扎实的姿态全身心投入本职工作，争创模范之家，争做干部职工的表率，努力打造开放型、创新型、服务型和效能型部门，全面提升组织工作的战斗力、创造力和影响力。

第三篇：语文新课改,应保持七分冷静

语文新课改，应保持七分冷静

商丘市第二高级中学

江平

如今新课改背景下的语文教学“浅草还未能没马蹄”，却大有“乱花渐欲迷人眼”的态势，无论在教学目标，还是在教学过程、教学形式上，语文教学渐渐被搞得有些“玄乱”。所以，有必要给当前的语文教学泼点冷水了。

一、教学衍生目标被炒成第一目标

当前，语文教学的目标主要被定为三个维度——知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。

在这三个目标中，“情感态度与价值观”是个“新生事物”，是新课改的特色。新课标并没有明确规定哪个是主要目标，哪个是次要目标，但是“情感态度与价值观”却倍受关注与青睐，无论教师的公开课，还是“专家”的研究方向，都将“情感态度与价值观”当成了亮点进行操作。于是，这一目标不断被“炒作”，已被炒成语文教学的第一目标。这也难怪，因为在新课改的推进过程中，有许多教师还有许多研究者都需要出“成果”，在这种心态之下，语文教学和研究如果再搞“基本知识与能力”就显得呆板落后，这些“陈芝麻烂谷子”的事，不被人看好，难出“成果”。于是，当大家的目光都盯在“情感态度与价值观”上的时候，真正重要的教学目标却被忽视弱化了。

我们不妨将“新课改”放在一边暂且不谈，先静下心来问自己：语文教学的本质目标到底是什么？只要还有点清醒意识，我们就会认识到：语文说白了就是教学生“识字、阅读、写作”。这才是语文教学最基本也是最重要的第一位的教学目标。语文有鲜明的“工具性”，语文是交际的工具，是思维的工具。学生学好了“字、词、句、文”，便可以运用这一工具进行交际和思维，在运用的过程中就会有“情感 1 态度与价值观”的养成和提升。也就是说，“情感态度与价值观”是语文教学的衍生目标，是教学中需要渗透的东西。既然是渗透，就要有时多些，有时少些，还要看教学过程与内容有没有渗透的机会，不能生硬达成。如果我们弱化了“基本知识与能力”这一主要教学目标，而大谈什么“情感态度与价值观”这一渗透目标，这显然是无稽之谈。

新课改需要“新意”，但这个“新意”应该是达成“基本知识与能力”这一目标的新思路、新创意，而不是将“情感态度与价值观”这一衍生目标炒成主要目标。“废主立次”不是创新。炒作“情感态度与价值观”听起来很新，看上去很美，却是语文教学的肥皂泡而已——用不了多长时间，它就爆了。

二、乱糟糟的“合作探究”

“合作探究”是新课标要求学生经历的学习过程。在新课改的要求下，有些语文教师追求课堂教学的“热闹与活泼”。这本无可厚非，但是这“热闹与活泼”却走向了一条偏径，“合作探究”成了乱糟糟的课堂闹剧。

课堂上，常听教师这样要求学生：给大家五分钟讨论讨论。或是：给大家三分钟探究探究。不知道这三五分钟学生能讨论出什么结果，能探究出什么新知。于是，课堂上便充斥着“肤浅的、形式化的、无效果的、乱糟糟的”“合作探究”。这种只追求热闹好看的课堂气氛，在很大程度上削弱了学生独立思考能力的培养。这是在用“粗糙”置换“精致”，在用“肤浅”替代“深刻”。

语文的探究性学习并不是什么神秘事，不过就是在学生掌握了基本知识获得了基本能力之后，再多问几个为什么的过程。但同时我们应该认识到，让学生进行探究性学习也不是件随随便便的事，探究就需要学生有独立思考的时间和空间，需要个性化的思索和感悟。课堂上让学生三五成群地搞些形式化的“合作探究”，根本无益于语文学习本质目标的达成。比如有教师执教《鸿门宴》时，字词的教学过程 2 被大大压缩，甚至是一带而过，但是对于“探究性学习”，教师却投放了大量的时间。教师问学生“你对樊哙闯帐怎样理解？”时，学生们个个“大发感慨，胡说八道”起来。面对学生五花八门的“探究成果”，教师一律肯定。在课堂教学中，对教师设置的“探究性问题”，学生都进行了超限度发散，甚至到了无边无际的状态，完全失去了对文本对作者的基本尊重。学生们在这一节课上思维表现得相当“活跃”，参与意识相当强，这节课被领导评价为“极有课改特色的课堂教学”。我心中颇多疑问：学生们在课上连生字生词的用法都没有准确把握，课文只读了两三遍，就开口阔谈什么“探究成果”，这样的成果简直是无根的浮萍呀！教师在课堂上只追求学生探究的“自由度”，完全忽视了基本教学目标的达成，这是语文教学的“空壳”现象，无助于学生语文素养的养成与提高。在“合作探究”之后，一切都不会在学生的脑海中留下印迹。这是语文教学的失败。如果我们的课堂再这么严重地形式化地飘浮下去，那么学生的语文学习将失去根基，教师只能充当“闹剧”的导演者。

三、“大语文”是假语文

“大语文教育”是在新课改背景下开出的一朵“语文教学鲜花”，很遗憾，这朵花是“塑料花”。“大语文教育”从理念上倡导语文教学要打破学科界限，要回归到生活实践中，强调语文学习要联系生活，要开展语文实践活动。我们不妨分析一下，这可能性有多大？“大语文教育”需要时间和空间的支持，而学生们走进校园，主要是学习“书本知识”，他们是在一个“有限的空间”里学语文的，将基本知识学扎实为第一要务。“大语文教育”却让学生的语文学习偏离了这一要务，是将学生们当成“作家”来对待了。作家的创作需要“生活实践”。但是，学生与作家不同，学生学习语文是要达到一个初级的层次，是要达到“文从字顺”。这个目标是一个“会不会”写的问题，而不是一个“写什么”的问题。学生要解决这个问题，最省气力的方法是“向 3 书本学习”，先在“小语文”的空间里“模仿”。在“小语文”空间里达到会写，达到“文从字顺”的初级目标并不是一件难事。所以，学生需要一个切合实际的“小语文”学习过程就行了，在这个“小语文”学习过程中，学生的基础知识和基本技能的目标就可以省时省力地达成。“大语文教育”无异于让一个初生的婴儿学习跑步，是可笑的，是不合常理的教学理念。

一些学校大搞“大语文教育”，叫得很响，成果也很多，但身在其中的教师一般都能感觉到，“大语文”的背后是“大虚假”——学生们为了应付“大语文”检查的“日记”“练字本”不但不能提高语文素养，反倒有害语文学习的兴趣；每学期的课外阅读总量也根本达不到。

语文教师对待语文教学要“洗尽铅华”，冷静地回到语文教学的起始位置上，用平实的眼光对待语文教学，别忙着将它“搞大搞虚”。其实，将“小语文教育”搞扎实，学生才会从语文学习中实际获益。

第四篇：自觉抵制诱惑,保持廉洁自律

自觉抵制诱惑，保持廉洁自律

中共中央总书记胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上强调：各级领导干部要始终保持高尚的精神追求和道德情操，坚持严于律己、清正廉洁，老老实实做人、干干净净做事，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，坚决同一切腐败行为作斗争，用实际行动推进反腐倡廉建设，真正做到为民、务实、清廉。

近年来，随着反腐倡廉工作的不断加强与深入，成克杰、李纪周、段义和、郑筱萸、杜世成等等腐败分子纷纷落马。他们都“曾经是个好同志”，为什么却落了个自毁前程、倾家荡产、身败名裂、众叛亲离、身陷牢笼的下场？是廉政教育不够彻底，是制度建设不够完备，还是惩罚措施不够严厉？可以说这都是原因，也是我们需要着重加强的方面，但是有一个方面，需要党员领导干部时刻警醒、高度警惕，那就是无处不在的诱惑！

在落马官员的悔过书、忏悔录里，谈论最多、感慨最多的就是无隙不钻的诱惑。由于难以抵挡诱惑，最终被诱惑俘虏，成为阶下囚。而现今社会诱惑手段之隐蔽、诱惑形式之多样、诱惑用心之阴险，也常令人难以想像。在这样的背景下，警惕诱惑、洞悉诱惑、抵御诱惑、战胜诱惑，不仅是每个党员干部都要认真对待的课题，也是对现代党员干部的基本要求。

明辨诱惑、抵制诱惑、战胜诱惑，应当成为党政领导干部的基本功。重视为官之德，保持应有的廉洁，是党政领导干部加强道德修养、谨防诱惑“糖弹”攻击的必修课。

一要牢固树立起防范意识，加强自我教育。知人者智，自知者明。官当大了，地位高了，摆在自己面前的溢美之词、诱惑之因自然增多，这便在领导干部中产生一种错觉：自己在能力和水平上高人一等，不会犯错误，无形中便放松了对自己的要求，发展下去，就会去向犯罪的道路。因而，对于那些别有用心的诱惑，领导干部必须见贤思齐，见不贤而自省，不断唤醒内心的道德良知，自我设立内心的道德法庭，经常反思自我、完善自我，做到自重、自省、自警、自励，警钟长鸣，防微杜渐，才能够管住自己，勇于把不良诱惑拒之门外，不断增强拒腐防变和抵御风险的能力。

身处我国特有的官场关系和社会关系中，“迎来送往、接待上访”，“左右逢源、四处结缘”，已成为当代领导干部典型的生活状态特征。如何在这种复杂的人际关系中提高防范意识，是党政领导干部应当时刻紧绷的一根弦，在任何时候都要顶得住诱惑，管得住小节。领导干部要多增添书香味，少一些应酬、多一些阅读，少一些娱乐、多一些思考，在学习中不断提高自己的知识水平和工作能力，增强抵御诱惑的能力。

二要组织关心，充分发扬党内民主，加强党内监督。不能把希望完全寄托在领导干部个人对各种诱惑的抵制上，对党政机关单位而言：一要充分关心干部，针对领导干部心理压力较大、心理困惑较多的情况，可适时地采取措施对干部进行有效的心理保健，如开设心理保健课等。二要落实党员领导干部廉洁自律谈话制度，主要是通过上级党委、纪委领导班子成员同下级党组织领导班子主要负责人的谈话，任职谈话和诫勉谈话等方式，从教育保护干部的目的出发，在同志们刚有苗头性问题或有不廉洁行为但还未构成明显违纪的时候，及时拉拉袖子，敲敲警钟，打打预防针，吃吃预防药，使之少犯错误或不犯错误来确保行政安全。因此，面对新的形势，纪检监察工作一定要积极推行工作理念和工作方式方法的创新，要发挥好“杀毒软件”的作用。要按照惩治和预防腐败体系的要求，多在事前教育、警示教育、提醒帮助上花力气，多在预防腐败、违纪上下功夫，使每个党员干部更加严格地遵纪守法，防微杜渐，严于律己，切实增强免疫力、抵抗力，防止有害菌侵蚀我们的健康肌肤。而不是让他们犯了错误以后再去查处，再去教育，再去挽救。即使是挽救过来了也毕竟是“生过病”的人。这样，不仅可以使“大案”大幅度减少，而且还能够保护和挽救一批干部。

三要全社会的共同努力，完善监督体系。没有制约监督的权力必然走向腐败。干部的诱惑问题关键是如何让公权力不被歪曲的问题，为此就要加强约束和监督。监督是最高层次的爱护。社会编织的监督网实际上是一张“爱护网”。领导干部要真正从思想上重视监督，正确对待和欢迎监督，应当消除畏难情绪和吃亏思想。充分发挥各监督主体的积极作用，把党内监督和党外监督、司法监督与制度监督、社会监督和舆论监督有机结合起来；把对领导干部8小时内工作的监督和8小时外的生活监督结合起来。真正做到领导干部的权力行使到哪里，哪里就有监督，确保权力在阳光下运行。

四要加强相关制度建设。防止官员腐化堕落、违法犯罪，关键还要靠相关制度建立、完善。完善个人情况定期报告制度、加强中央巡视制度建设和加强党风廉政建设等，都被认为是防止官员腐化堕落的重要举措。建立健全教育监督并重的惩治和预防腐败体系。进一步深化干部人事制度改革，创造“能者上，平者让，庸者下，劣者汰”的良好环境。进一步完善经济领域的各项机制，密切关注市场经济环境下腐败犯罪的新形式、新趋向、新问题，使新型腐败“无擦边球可打”。

第五篇：保持冷静的10点技巧

保持冷静的10点技巧

1、记住，没有一个人能使你生气；你是惟一一个能够控制你的思维的人；你可以选择冷静。

2、设想你在地球上最平静、最高兴的地方，注意那里像什么。

3、在你的内心里不断重复那些使你苦恼的事情，并推翻它。例如，如果有人说了一些伤害你的事情，你在脑子里不断重复它们，尽力推翻它们，从而使它们代表相反的意思。

4、无论是什么，或者无论是谁使你生气，都要使自己从中走出来。

5、闭上眼睛，想象穿着像小丑、青蛙、提线木偶或者其它看起来比较傻的另外一个人。

6、不论其他人给你说什么，用一种你能控制的愚蠢的声音重复它；重复五次，然后问自己：“它真的如此重要或者它傻吗？”

7、使用一个信息去告诉其他人你如何感觉，在未来你想要他们做什么：当你„„，我觉得„„，在未来我想让你做„„，你怎么想„„？

8、尽量从别人的观点来思考它；考虑三个好的理由，解释为什么他们会表现出这种行为方式。

9、做一些体育锻炼。

10、深呼吸，当你呼气的时候慢慢计数；重复。