寒假将至,如何在轻松的学习中加点紧张的调料

第一篇：寒假将至,如何在轻松的学习中加点紧张的调料

寒假将至，如何在轻松的学习中加点紧张的调料

寒假将至，繁忙的工作让家长对孩子的学习无暇兼顾，担心孩子的成绩会在一个假期后直线滑落，如何让孩子在寒假中放松和学习张弛结合？巩固旧知识，预知新知识的当中，轻松愉快的度过一个寒假呢？

大部分家长会为孩子选择寒假辅导班，这也是现在的一种辅导趋势，可是辅导班现在就和电脑游戏一样普及全国各地，怎么样选择一个好的辅导为孩子寒假进行补习，这又成了家长的头疼事！假期为孩子辅导的目的是什么，就是为了孩子的学习可以超越别人，不至于落后！如果心急火燎的看到别家孩子报了辅导班，就随便给孩子找个辅导班上，以达到心理平衡的作用，这里我告诉您，你的做法大错特错！孩子不但学不到东西还浪费金钱的同时，又浪费了孩子的宝贵的学习时间！辅导嘛。不同于学校的大课堂，选择辅导就要选择适合孩子学习方法的辅导班！这样才可以提高孩子的学习兴趣，达到事半功倍的效果。反之则是事倍功半，得不偿失！

假期选择辅导班补习，一小看师资，二要看规模，三要看教学质量，四要看学生对这个辅导教育机构的评价，一 ：师资！顾名思义就是教育机构的教育人才和教育学历！当然学历为主，人才为辅。两者却以不可！

京翰1对1教育又称为京翰教育中心，成立于2000年，系京城名师联合创办，自成立起，一直专业致力于中、小学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，众多一线教师/教育专家和教育研究院加盟，教育实力雄厚。京翰一直秉承稳固和发展，求实与创新的精神，凭借着一流的师资队伍，专业的服务团队，先进的教育环境和完善的教育平台，为学生提供个性化的、全方位的教育服务，并坚持诚信为本，求真务实，精益求精”的教学理念，积极打造中国家庭教育品牌。

二：规模！辅导教育机构的不光看师资还要看规模！不是有句话说“瘦死的骆驼比马大”

这就好比规模大的辅导机构为骆驼一样！规模大，基点当然稳定，否者也发展不了那么的久！京翰教育中心现应各地机构及家长们的强烈邀请，现已陆续在北京，天津，重庆，广州，武汉，成都，太原，大连，杭州等城市开设教育分支机构，深受广大家长和学生们的肯定与欢迎。

三 教学质量: 师资，规模的壮大，必定有优越的教学质量在它们的后面做支撑！教学质量是核心，是教育的灵魂！规模师资再壮大，没有了核心，缺少了灵魂！那它就是一座空架子。不堪一击！

京翰教育拥有来自全国教育科学规划领导小组”十五” 规划项目组，国家教育部重点课题素质教育辅导课题组，中国科学院心理学研究所，北京大学心理学研究中心，北京师范大学心理学研究所等机构与专家学者的多年研究成果。在此基础上，京翰教育秉承国家“十一五” 教育项目研究攻关的精神，聚集教育界的精英，结合各分支机构所在地学生的实际情况，经过无数教研人员的实践，整合，改进，最终形成了独具京翰特色的德高质优，有保证的个性化课外辅导体系，竭力帮助学生全面提高学习与应试能力，彻底解决学习问题稳步提高学习成绩。自应用实践以来已经创造了无数学生顺利升学、成才的奇迹。

四：就是广大学生的反应：古往今来，群众的眼睛是雪亮的，为什么在党的政策下，我国经济快速发展，群众的力量是不可忽视的！相比大家都知道海能载船亦能翻船的故事！群众是基层！学生也是反应教育的基层，没有学生的反应！那么辅导教育机构永远看不到自己的缺陷！只有学生的反应。才能更好的办学生放心，家长满意的辅导教育！

京翰一对一教育机构主要以初高中及小学辅导、一对一家教、学生学习心理咨询、学生学习方法指导为主要服务内容的机构。针对当前教育现状，重点研究了基础教育，总结出一套适合北学生的教学模式——“系统分层学习法”。

在轻松的假期里加点紧张的调料，让寒假成为你学习的重大突破，追击复习必有收获，这里预祝您或者您的孩子的学习步步高升！

第二篇：论文在轻松、快乐中学习英语单词

附件

22014年山东省中小学教育科研优秀论文申报评审表

在轻松、快乐中学习英语单词

小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。有些教师在单词教学时，还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍，回家让学生死记硬背。这种方法时间是省了，但是学生兴趣的培养、能力的提高、创造的激励、词汇的记忆等等都无从谈起。这就要求教师在教学中注意教学方法，调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，让学生在轻松、快乐学习英语单词。

一、以旧带新,让学生掌握拼读单词的基本规律。

认读单词对于对于刚学英语的低年级小学生来说极其困难。读完就忘是常有的事，以旧带新、音形义结合是最适合他们的记忆方法。如，在教toy之前，先复习boy，然后擦去b改写成t，这时，学生马上会产生音形的联想。这样，一个词的音形义很自然地结合在一起，使学生迅速掌握了toy一词，产生了以旧带新的良好效果。像这样的例子还有许多，如： sun—fun，bad—dad，walk—talk，tall—small—wall等等，训练一段时间后，他们对简单的单词能触类旁通，并能脱口而出。

最终想让小学生记住单词，必须先让他们掌握单词拼读的基本规律。在教新单词时，教师可以将语音教学有机地渗透在单词课堂教学中，让学生通过大量的单词的自我识记掌握一定的语音拼读技巧。如果教师把48个音素一股脑儿灌给学生，强制他们全部读出来，这种拔苗助长的做法是完全不切实际的。在教学中要注意把实物、单词与发音结合起来，在学生的头脑中形成一个整体，而不是孤立地教学发音。例如，教师在教学“bed”这个单词的时候，可以画出一张床，同时手指单词，嘴里念“bed”，让学生的视觉、听觉等感官调节到最佳状态。与此同时我们还要渗透元音音素［e］的教学，让学生知道“bed”中含有元音音素［e］。并写出系列单词：let，egg，yes，让学生读，还可以扩展一些没学过的相同规律的单词让学生试读。如教学cat时，可以出示coat，cow，cold，并渗透辅音音素［k］的教学。这样日积月累，学生能了解字母的基本发音，养成拼读单音节单词的能力。再渗透字母组合的发音，当教学生学习一些有规律的单词时，学生就能慢慢的拼读出来，省略了教—跟读—遗忘—再教的过程。

二、在游戏中教单词，寓单词教学于娱乐之中。

凭以上的训练教学易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力 强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时

2教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者 ”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。由此可见，把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。

三、教师引导学生利用拆分音节法记忆单词。

随着年级的增长，要求掌握的单词越来越多，单词也由单音节词向多音节词转换。利用音节记忆，教师边写单词边让学生读。如，我在教学watermelon这个单词时，先板书water，再写me，然后加上lon，学生就能自己拼读出这个单词。还可以根据教师的范读试写单词（同样是分音节读），长此以往，几乎每个学生都能自己读出并写出生词，记单词的积极性就高了，记得也牢。

四、创设故事语境，感知新词汇的语义。

故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。通过对中外优秀故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化差异，拓展视野。故事教学，是指采用大家都喜欢的故事为教学材料，语言丰富，教学方法多样，不仅学生爱学，教师也爱教。“兴趣是最好的老师”，学生和教师的兴趣将激发双方更大的潜能，给了彼此更广阔的空间。下面我以pep book 2 unit 4 do you like pears? a let’s learn的词汇学习为例，和大家一起分享一下故事教学。本节课的新词汇是 watermelon, peach, pear, orange.适用的句型是I like „.I don’t like „.在教学中我采用了孩子们都非常喜爱的《西游记》故事进行教学。有一天，唐僧师徒走到了一个树林里，他们又累又饿，一向好吃懒做的猪八戒竟然破天荒地主动申请去找吃的。（这里让学生预测一下故事的发展）话说老猪来到树林深处,看到了一片梨树，树上结满了大大的梨子，老猪高兴极了，先美美地吃了几个，然后摘了几个放在口袋里；接着老猪往前走，看见了一片桔子林，老猪自己先吃了以后，又摘了几个放在口袋里；接着老猪往前走，看见了一片桃林，老猪自己先吃了以后，同样摘了几个放在口袋里这时，他的口袋已经装满了，可是，贪心的老猪还不甘心，还继续往前走，没想到他发现了大大的西瓜，这时，他已经没有口袋装了，他挑了两个最大的，一手拿一个，然后开开心心地往回走，边走还边唱歌呢，（可以引导学生预测结局）谁知道由于他太贪心，摘了太多的果子，他一不小心，摔了一跤，所有的果子都摔烂了，老猪真是欲哭无泪。故事中贪心的老猪给学生留下了深刻的印象，故事中所使用的语言与情节，具备重复性及可预测性，在课堂教学中，教师可通过重复的语句与学生互动，也可运用发问技巧让学生对某些情节进行讨论和猜测，提高参与感，使学生的语

3言输入达到了较好的效果。生动有趣的故事和教学道具（图片、卡片）的使用使学生在无意识之中，理解了新的词汇。

这种寓教于乐，寓学于玩，寓记忆于游戏中的活动教学形式，强调了学生的主体性，要求师生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。同时，也加强了师生之间的情感交流，创设了生生之间和师生之间的愉快互动，大大提高了学习效率，学生记忆深刻，效果极佳。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。

第三篇：礼仪:在职场中轻松“左右逢源”

经常出入office的人都知道，职场礼仪是多么重要，遵循一些礼仪规范，了解、掌握并恰当地应用职场礼仪会使你在工作中左右逢源，会使你的事业蒸蒸日上。办公桌的礼仪我们办公室有十张办公桌，情形却大不一样。只有一两张是整洁的，其他都是惨不忍睹。我一看到凌乱的办公桌，就对这个桌子的主人打了折扣。所以奉劝大家，保持办公桌的清洁是一种礼貌，那些所谓的越乱工作态度月认真的说法只是玩笑而已。想说说在办公室里用餐的事，使用一次性餐具，最好吃完立刻扔掉，不要长时间摆在桌子或茶几上。如果突然有事情了，也记得礼貌地请同事代劳。容易被忽略的是饮料罐，只要是开了口的，长时间摆在桌上总有损办公室雅观。如茶水想等会儿再喝，最好把它藏在不被人注意的地方。吃起来乱溅以及声音很响的食物最好不吃，会影响他人。食物掉在地上，最好马上捡起扔掉。餐后将桌面和地面打扫一下，是必须做的事情。有强烈味道的食品，尽量不要带到办公室。即使你喜欢，也会有人不习惯的。而且其气味会弥散在办公室里，这是很损害办公环境和公司的形象。在办公室吃饭，时间不要太长。他人可能按时进入工作，也可能有性急的客人来访，到时候双方都不好意思。在一个注重效率的公司，员工会自然形成一种良好的午餐习惯。准备好餐巾纸，不要用手擦拭油腻的嘴，应该及时擦拭。嘴里含有食物时，不要冒然讲话。他人嘴含食物时，最好等他咽完再跟他讲话。电梯间里的礼仪电梯很小，但是在里面的学问好大呢。伴随客人或长辈来到电梯厅门前时，先按电梯按钮；电梯到达门打开时，可先行进入电梯，一手按开门按钮，另一手按住电梯侧门，请客人们先进；进入电梯后，按下客人要去的楼层按钮；行进中有其他人员进入，可主动询问要去几楼，帮忙按下。电梯内尽可能不寒暄。电梯内尽量侧身面对客人。到达目的楼层，一手按住开门按钮，另一手并做出请出的动作，可说，到了，您先请！客人走出电梯后，自己立刻步出电梯，并热诚地引导行进的方向。有借有还的礼貌有借有还，再借不难，这是妈妈在我小时候告诉我的。假如同事顺道替你买外卖，请先付所需费用，或在他回来后及时把钱交还对方。若你刚好钱不够，也要在次日还清，因为没有人喜欢厚着脸皮向人追债。同样地，虽然公司内的用具并非私人物品，但亦须有借有还，否则可能妨碍别人的工作。还有就是严守条规，无论你的公司环境如何宽松，也别过分从中取利。可能没有人会因为你早下班15分钟而斥责你，但是，大模大样地离开只会令人觉得你对这份工作不投入、不专一。此外，千万别滥用公司的电话长时间聊天，或打私人长途电话。洗手间的礼仪我有一回在洗手间遇到同事，当时正在想事情，没有主动打招呼，同事也没跟我打招呼，她认为我高傲，这样后来我们之间好像就有了一种隔膜。所以，在洗手间遇到同事不要刻意回避，尽量先和对方搭话。千万不要装做没看见把头低下，给人不爱理人的印象。也不要与上司在同一时间上洗手间，特别是洗手间小的情况下。有的洗手间采用封闭的门扉，在有人敲门时，应回答：我在里面！拜访客户的礼仪我常出门拜访顾客，有时会很紧张。后来自己摸索，时间长了，加上别人告诉的经验，也就不觉得紧张。第一条规则是要守时。如果有紧急的事情，或者遇到了交通阻塞，立刻通知你要见的人。如果打不了电话，请别人替你通知一下。如果是对方要晚点到，你要充分利用剩余的时间。例如坐在一个离约会地点不远的地方，整理一下文件，或问一问接待员是否可以利用接待室休息一下。当你到达时，告诉接待员或助理你的名字和约见的时间，递上您的名片以便助理能通知对方。如果助理没有主动帮你脱下外套，你可以问一下放在哪里。在等待时要安静，不要通过谈话来消磨时间，这样会打扰别人工作。尽管你已经等了20分钟，也不要不耐烦地总看手表，可以问助理他的上司什么时候有时间。如果等不及，可以向助理解释一下并另约时间。不管你对助理的老板有多么不满，也一定要对他有礼貌。当你被引到经理的办公室时，如果是第一次见面应做自我介绍，如果已经认识了，只需互相问候并握手。一般情况下对方都很忙，你要尽可能快地将谈话进入正题。清楚直接地表达你要说的事情。说完后，让对方发表意见，并要认真地听，不要辩解或不停地打断对方讲话。你有其他意见的话，可以在他讲完之后再说。来源： 搜狐女人社区

第四篇：寒假将至,如何制定假期英语学习计划

寒假将至，假期英语学习计划制定

中小学的寒假将至，假期的学习怎么安排成了很多家长关心的话题。尤其是对英语学习而言，假期也是不能马虎的。英语学习如果有丝毫的放松就会生疏，它需要不停的复习和巩固。其他学科假期后通过做一些练习就可以赶上来，但是英语作为一门语言学习，而且日程生活中用的很少，所以如果假期放松一段时间，假期以后就需要很长一段时间来熟悉。学校的生活和学习都是有规律了，很多孩子一旦脱离了学校的管理就会对学习很懈怠，如果在寒假期间孩子不能科学地协调好自己的学习与休息娱乐之间的关系，那么则很容易造成自己身心疲惫或学习的遗忘和滞后。家长在寒假期间一定要帮孩子制定好计划，让他们在假期里保持规律有序的作息能够帮助孩子在张弛有度的生活中调节身心，并有充分的时间和兴趣发展学习。

在制订计划的过程中，一定要注意结合自身英语学习的状况和爱好、学习特点等因素，把英语学习的听、说、读、写有机地结合起来，使每种能力都能有发展的时间和空间。同时，在制订计划时，还应该把假期的生活和学习有机地结合，使语言学习生活化、人文化。最重要的是，计划的制订一定要内容具体，计划中要确定学习时间、学习内容、学习的方法等。比如，听力每天至少要有十五分钟的时间保证，听的内容根据所在学段和年级的不同，选择不同的形式，可以是儿童英语故事、英文韵律诗、英文歌曲、英语新闻等，观看英文的原版电影也是训练听力的好方法。

第五篇：轻松学习是美容 成功创业在万通

轻松学习是美容 成功创业在万通

俗话说：“人靠衣装 佛靠金装”。一样的道理，汽车也一样需要美丽的外表，汽车美容这一新兴行业正在突起。基于中国迅速增长的近7000万的汽车保有量市场，汽车美容是一个巨大的、有庞大市场基础的朝阳产业，汽车美容行业也越来越得到更多人的关注。

可是据资料显示：目前汽车美容养护行业的现状是消费者认识不成熟、企业经营不规范、缺乏专业人才、行业无标准等。绝大多数街面店先天缺乏科学管理、技术保障和正规的进货渠道。

南京万通顺势而出震撼推出汽车美容创业专业

社会发展靠人才！南京万通汽修学校通过市场调研、专家分析，在2011年震撼推出“汽车美容创业精英班”专业，面向社会招生，致力于培养技术一流、懂管理、综合素质高的汽车美容精英，帮助他们成功创业，自己做老板。南京万通汽修学校是全国唯一一家开设“汽车美容创业精英班”专业的汽修学校，旨在为想创业的学时提供方便、快捷、科学之路。南京万通汽修学校该专业学时2个月，学生在校期间不仅可以学到打蜡、抛光、内饰装潢等技术，还可以学到创业开店的基本知识，如店面选址、设备采购、员工管理、财务预算等。

学生在南京万通汽修学校学习该专业的最后半个月，可以得到南京万通汽修学校创业支持专家组的一对一辅导，针对学生提报的《创业计划书》与学生面对面沟通、交流，从各个流程、环节为学生提供专业的支持。学生还可以得到南京万通汽修学校创业支持专家组的上门服务，从技术、管理等方面进行专业指导。

最好的师资 最好的服务 南京万通助你轻松成功创业。南京万通汽修学校为该专业营造配备了最好的学习、生活环境。南京万通汽修学校组建了有多年教学和管理经验的教师团队任教于“汽车美容创业精英班”专业，其中南京万通汽修学校张教授有着40多年的执教经验，发表论文几十篇。“汽车美容创业精英班”专业的学生住宿条件为标准6人间、享用国际互联网、热水器、单独卫生间、洗手间。

南京万通汽修学校毕业学子、路安汽车美容服务中心总经理陈卫国就是众多学子之一。他高中毕业后，选择南京万通汽修学校“汽车美容专业”，现在已经年收入近百万。他说：“为母校的美容专业再次升级感到高兴，希望学弟学妹们可以创业成功”。