班主任辅导员培训活动方案（5篇）

第一篇：班主任辅导员培训活动方案

班主任辅导员培训活动方案

时间：2014年4月29日中午——4月30日下午

参加人员：校领导、各系部书记及助理、学生（保卫）处人员、全体班主任、辅导员老师

培训内容：

1、学习程艺厅长在全国高校宣传思想工作会议上的讲话

2、观看《学生行为文化反思录》

3、学习讨论学生行为文化建设实施方案

4、班主任、辅导员发言

5、校领导讲话

第二篇：辅导员班主任培训总结

辅导员班主任培训总结

三天的辅导员班主任培训时间转眼就过去了，此时此刻，在我提起笔写这份总结的时侯，心中感慨万千。短短的一个暑假，我由一名学生转变为了一名班主任，能够和所有老师一起参加学院组织的岗前培训，因此，我要在这里感谢所有院领导给我这次难得的留校机会，让我能够留在母校东方学院，尽我最大的努力。通过这三天的培训，我的总结和心得如下：

一、东方精神、东方人格

东方精神和东方人格是我从大一一入学就开始背诵的东西，但是在培训之前，我从未领悟过其内在的精髓，而只是一位背诵地熟练。但自从听了秘书处主任张主任的第一讲，即阐述东方精神与东方文化以后，我突然对此有了另一种认识。

东方精神：为中医药事业和北京中医药大学东方学院的建设与发展积极主动地发挥个人的才智和潜能。

田院长在讲话中指出，东方学院之所以冠名为“东方”，并不是因为我们处在东方大学城，而是因为“东方”象征着中华民族传统文化的精髓——神奇的中医药。我们建立东方学院的目的就是为了继承、发扬和传承中医药文化、保护我们的民族遗产，推进和发展中医药事业。因此，东方文化使我们北京中医药大学学东方学院校园文化的简称，他涵盖了学院的全部文化、教育、学术的活动和理念。

东方人格：发扬“坦荡做人、勤俭办事、团队合作”的优良品格，切忌：过高估计个人价值，定位不准确；阻碍团队发展，嫉贤妒能。

学到这里，我想起了自己还是学生的时候，我们的班主任老师，在遇到不懂的问题时候，还会不耻下问，向我们请教，这不正是发扬东方人格里面不过高估计个人价值吗？

在针推系工作开始的这三天里，每天都要开讨论会，在听着其他带过班的班主任发言时，他们都很谦虚，让我学到了很多东西，自己在今后的工作和做人上，都应该坦荡做人，勤俭办事，准确定位。

在来针推系报道之前，我们所有留校生都被分配到招办负责今年的招生工作，招生工作很琐碎复杂，生源又那么多，但我们却做得有条不紊，因为我们是一个团队，团队合作的非常默契，这样才会事半功倍。

东方学院从05年建校至今，能有这样的文化底蕴以及如此庞大的规模，全是源自于东方文化，它是我们东方学院的精髓。因此我们要本着东方精神和东方人格对自己严格要求，并运用在班级的管理上，使自己和学生都成为合格的东方人。

二、东方文化的核心是“铸魂抓纲”

“魂”是信仰，是信仰以三个代表为思想核心的先进群体中国共产党；“魂”是理想，是以传承和弘扬中医药事业为人生理想、是以建设中国特色的社会主义为人生理想。这是东方人的灵魂，是全体东方学院师生的灵魂，是东方学院的东方魂。

学校要以学为主，教育教学是中心，是载体，是我们的“纲”。魂与纲的关系是务虚和务实的关系，东方学院的性质也决定了必须更好地处理好魂与纲的关系。

东方文化就是：有信仰、有理想，以高科技知识、高文化素质和所有潜能，大力传承和弘扬祖国文化遗产的精髓——中医药事业。

我们的学院全名为北京中医药大学学东方学院，我们的最高理想和最高奋斗目标是弘扬中医药事业，这是一种精神，也是一种责任。

三、“双禁、四无”

“双禁”：禁烟、禁酒。

“四无”：无人吸烟、无人酗酒、无人打架斗殴、无人夜不归宿。

东方学院规定，凡属东方学院的学生，在校期间，无论在任何时间、任何场所、一律不

得吸烟、喝酒。

对于学院作出的此次决定，我个人非常支持。记得大一刚来报到的时候，看到学院挂出的横幅：绝不将父母的血汗钱浪费在吸烟喝酒上。以及，自己一支烟一杯酒，父母一寸心一滴泪。这两条横幅对我的震撼持续至今，田院长对我们的关怀以及东方学院的人性化管理让我们感到如此温暖。

同时，我们是中医药大学，培养的是新一代卫生高级人才，从事的是人类“健康所系、性命相托”的神圣、崇高而伟大的事业，因此，我们要在学习中不断增强“促进祖国医药卫生事业健康发展、保护和改善人类生活和生存环境、提高人类身心健康”的责任感和使命感，主动、积极地投身“禁烟、禁酒”的行列，成为站在“禁烟、禁酒”第一线的义务宣传员和职业战斗员。

四、个人感悟

时光荏苒，三天的培训时间就这样偷偷地溜过去了，让人感叹，令人不舍。三天，不长不短，却让我领悟到了很多东西。第一次参加辅导员班主任培训，我明白此次培训是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径，同时也是在用东方精神东方人格渗透感染我们，教会我们做人，教会我们成长。

衷心地祝愿东方学院的明天会更好！

我为自己是一名东方人而感到骄傲和自豪！

2012年8月20日

第三篇：少先队辅导员培训方案

少先队辅导员培训方案

为深入贯彻全国少代会和全国少工委会议精神，围绕少先队组织根本任务，培养辅导员职业精神，提高辅导员职业能力，根据县少工委统一安排，我校决定在全校范围内组织部分骨干中队辅导员，开展分批培训，现将培训方案安排如下：

一、培训目的

通过培训，提高少先队辅导员的自身素质，使辅导员掌握丰富的理论和工作方法，更有效地实施学校德育工作。进一步提高全校少先队辅导员队伍的组织能力和管理水平，为更好地开展少先队工作夯实组织基础。

二、培训内容

围绕少先队学科建设的主要方面，开展学科理论知识培训和工作方法技能培训。

学习总书记以及省各级领导的关于少先队工作的讲话精神，学习省少代会精神以及涉及少先队工作的教学片和视频资料。

三、培训时间 10月中旬至11月中旬

四、培训对象

部分骨干中队辅导员。

五、培训方式

采用集中培训与辅导员自学的方式进行培训。具体培训方式如下：

1、校分批集中学习培训，发放培训资料，将培训教学

片下载并分享给参训辅导员；

2、各参训辅导员将培训资料和视频带回利用业余时间自学。

六、工作要求

1.各参训辅导员要高度重视，接到通知后务必准时参加培训；

2.各参训辅导员必须做好集中培训的图片及文字资料收集；

3.参训辅导员要根据自身实际，将培训内容与日常工作相结合，创造性地开展少先队活动。

寿塔小学少先队大队部

第四篇：高校辅导员培训方案

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。日前，省教育厅制定了20xx年－20xx年安徽省普通高等学校辅导员培训计划，计划通过五年的努力，培养和造就20xx名思想政治教育工作专门人才，使辅导员队伍整体素质有明显提高，初步建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。

培训目标

以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头，以省教育厅高校辅导员培训和研修基地举办的培训为重点，以高校举办的系统培训为主体，与学习考察、学位进修、科学研究、研讨交流等多种形式相结合，构建分层次、多形式的培训体系。逐步建立辅导员持证上岗制度，20xx年起参加工作的专职辅导员必须取得高等学校辅导员培训证书方能上岗。到20xx年，完成全省高校辅导员的轮训工作，培养和造就20xx名思想政治教育工作专门人才。要通过五年的努力，使辅导员队伍整体素质有明显提高，初步建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。

主要任务

l.建设分层递进的辅导员教育培训基地。推荐学校分管党委副书记、学生工作部部长、研究生工作部部长参加教育部举办的全国高校辅导员骨干示范研修培训；重点建设好省教育厅高校辅导员培训基地，抓好本省高校辅导员的上岗培训；各高校要重点抓好本校辅导员的系统培训。

2．建立科学规范的基地管理机制。省高校辅导员培训和研修基地由省教育厅委托有关高校承办。省高校辅导员基地要认真借鉴全国辅导员骨干示范培训的经验，科学设置培训班次和教学计划，努力做到教学、科研、咨询三位一体。原则上上岗培训不低于40学时，日常培训不低于20学时，研修培训不低于80学时。省教育厅社政处负责组织专家对基地进行资格审核和定期审查，提高培训质量和办学效益。

3．合理规划基地的培训规模。各高校辅导员培训基地计划每年举办1?2期培训，每期不超过30人；高校辅导员研修基地计划每年举办1－2期培训，每期不超过30人；全省高校辅导员培训每年举办1－2期，每期不超过200人。在此标准下，高校辅导员培训和研修基地的数量可根据实际需要确定。

4．重视精品教材和课程建设。要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验，在省教育厅社政处统一指导和协调下，组织编写贴近不同高校辅导员培训需要的系列精品教材，制作相关的课件，在3年内逐步建立起科学合理、绩效突出，以理论学习、技能训练和案例教学为重点的全省辅导员培训教材和课程体系。

5．建设高水平的师资队伍。争取在2年内建立省厅一级的高水平的培训师资库。从具有较深理论功底和丰富实践经验的学校党政领导干部、专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师，不断优化师资配置。高度重视对师资队伍的继续培养，在政策和资金上给予优先保证。

7．设立高校辅导员出国研修项目。省教育厅外事处，每年选送30--40名优秀辅导员骨干到国外参加短期访问与课程学习；积极联系国外或港台地区培训机构和专业学会，开展形式多样的国际合作培训，逐步确定一批中长期辅导员研修项目，帮助辅导员开阔视野，更新观念，不断提高工作水平。

8．探索高校辅导员培训的多种形式。各高等学校要创造条件，积极组织辅导员参加社会实践、挂职锻炼和学习考察；加强高校之间的学习交流，通过互派访问学者、联合举办名师讲坛、辅导员工作论坛和开展课题研究，不断拓展高校辅导员的工作思路，提升他们解决实际问题的能力，提高队伍的综合素质。

保障措施

1．建立辅导员培训质量评估制度。制定辅导员培训质量评估标准，建立质量评估制度。加强对辅导员培训基地的监督和培训质量的检查，完善培训基地自我约束、自我管理机制。对照质量评估标准，各培训基地和研修基地每年都要组织一次自评。在此基础上，要组织力量，有步骤、分类别、分层次地对各高校的培训情况普遍进行一次质量评估。

2．保证辅导员培训经费的投入。省教育厅设立学校德育基金，并在其中划出一定比例专门用于辅导员培训。各高校要将辅导员培训经费列入预算，保证辅导员培训任务的完成。对辅导员培训基地和研修基地建设，要给予重点保证。加强辅导员培训经费管理，不断提高经费的使用效益。

3．切实加强组织领导。省教育厅将定期检查，保证辅导员参加培训，确保培训质量。高校要鼓励和支持辅导员参加培训，专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修，应纳入学校教师培训计划，享受学校相关鼓励政策。

第五篇：中队辅导员培训方案

中队辅导员培训方案

少先队辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，是培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要力量。切实加强辅导员培训工作，不断提高辅导员的工作水平，努力建设一支高素质、学习型的辅导员队伍，是服务少年儿童健康成长的需求，也是推动我校少先队事业发展的迫切需要。为了进一步加强辅导员队伍建设，全面提高辅导员队伍素质，我校少先队辅导员培训工作将全面开展。

一、宗旨和目标：

为贯彻落实《少先队改革方案》，引导辅导员进一步树立正确的儿童观、教育观和人才观，掌握少先队最新发展动态和前瞻的教育理念，提高思想素质和业务素质，增强终身学习的自觉性，不断适应少先队事业发展的需要，培养造就一支思想过硬、作风顽强、适应教育改革与发展的学习型辅导员队伍。通过培训，使新任辅导员掌握少先队工作的基本知识技能;使在岗辅导员不断加强自身修养，努力提高少先队工作的水平和能力;使少先队工作干部不断更新知识结构，努力把握少先队工作规律，更好地指导辅导员开展工作，推动少先队事业不断向前发展。

二、内容和要求：

以《少先队改革方案》为指导，适应实施素质教育的要求，根据时代发展和少年儿童成长的需要，有计划、有步骤地开展培训工作。

1.政治理论培训。以《少先队改革方案》武装广大辅导员，不断提高他们的思想政治素质是培训工作的首要任务。通过学习胡锦涛同志“七一”重要讲话和“三个代表”重要思想学习纲要，使广大辅导员学习和掌握马克思列宁主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想的精神实质，将其转化为科学的世界观和方法论，研究少先队事业发展中的新情况，解决新问题。

2.少先队业务培训：

少先队基本知识培训。学习《队章》、少先队教育理论、少年儿童运动史、少先队工作方法等少先队基本知识，学习党的教育方针政策及国家有关教育法规，提高辅导员的专业水平。

少先队技能技巧培训。学习掌握演讲、写画、歌舞、制作、游戏等开展少先队工作的基本技能，提高辅导员的技能技巧。

三、培训途径：

“培训计划”要按照辅导员工作特点和实际需要，有重点、有计划、分层次、分类别、多渠道、多形式地对辅导员和少先队工作干部进行有针对性的培训。

培训途径：

1.保证辅导员按要求参加相关的培训。

2.利用多种形式、多种资源，有计划、有步骤地组织实施辅导员多类型、多层次的培训。

3.利用现代化的教育手段和方式，通过多种传播媒介、信息网络，对辅导员教育培训。

职责分工：

按照分级培训、分类实施的原则进行培训

中队辅导员培训是少先队组织在新时期加强自身建设，提高辅导员队伍素质的重要举措。我校少先队组织要高度重视辅导员培训工作，将它作为一项重要任务抓紧抓好，加强领导，采取切实有效的措施，使培训任务落实到实处，确保“中队辅导员培训”顺利进行。