第一篇:大学辅导员培训方案
大学辅导员培训方案
1、大学辅导员培训方案
根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)、xxxx省教育厅《关于贯彻〈普通高等学校辅导员队伍建设规定〉的意见》(xxx教[xxxx]276号文件)及《xxxx大学关于加强辅导员队伍建设的意见》精神和要求,特制定本方案。
一.指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,深入贯彻落实中央16号文件及xxxx省教育厅[xxxx]276号文件,建立和完善辅导员培训制度,加大辅导员培训工作力度,提高辅导员的思想政治素质和业务素质,强化思想政治队伍的育人意识和管理能力,努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
二.培养目标
以“确定专题、专家引领、讨论交流、注重成果”为培训工作思路,将岗前培训、专家讲座、学习考察、研讨交流、教育部和省上的培训等多种形式结合起来,构建多层次、多渠道、多形式、重实效的培训格局。按照省教育厅的要求,从xxxx年起,每年选派一批辅导员参加省(国家)辅导员培训班学习,到xxxx年,完成全校辅导员轮训工作,逐步培养和造就一支专业化职业化的辅导员队伍。
三.培训对象
各学院专兼职辅导员
四.培训内容
培训内容主要包括:辅导员所需的综合素质、知识面拓展、思想政治教育与时事政策分析、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、实践与考察等。
五.培训要求与考核
1.每位专兼职辅导员都要参加学校举办的培训。
原则上学校将每年组织10次培训约30学时(实践与考察除外),按30个学分计算。每位学员可根据自己的需要,至少选修24个学分,各位学员应于每学期开学时根据学校的培训计划,确定所选择的培训项目,交学生处思政科,培训过程中将进行考勤。
2.各位学员在参加培训后,要结合工作实际,形成心得、论文等,学校将收集、整理,形成论文集。
3.辅导员参加培训的情况将纳入学校对辅导员的考评体系。
4.各学院要加强辅导员队伍建设,认真抓好政治辅导员培训工作,积极为每位辅导员参加培训学习创造良好的条件,进一步提高政治辅导员工作质量和水平。
5.辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态,牢固树立终身学习的观念,进一步增强学习的自觉性和主动性,积极参加培训。妥善处理学习与工作的关系,做到学习、工作两不误、两促进,不断提高自己的工作能力和领导水平。
2、大学科德学院辅导员培训方案
为了不断提我校高辅导员的综合素质,加强专业技能知识学习,根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)结合学校对辅导员的总体要求,特制定本方案。
一、指导思想
辅导员培训以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,深入贯彻落实中央16号文件,建立和完善辅导员培训制度,加大辅导员培训工作力度,提高辅导员的思想政治素质和业务素质,强化思想政治队伍的育人意识和管理能力,努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
二、培养目标
以“确定专题、专家引领、讨论交流、注重成果”为培训工作思路,将专家讲座、学习考察、研讨交流等多种形式结合起来,构建多层次、多渠道、多形式、重实效的培训格局,逐步培养和造就一支专业化职业化的辅导员队伍。
三、培训对象
各学院专职辅导员
四、培训内容
培训内容主要包括:辅导员所需的综合素质、知识面拓展、思想政治教育与时事政策分析、学生工作业务与管理方法、心理健康教育及指导、就业知识与人生规划、实践与考察等。
五、培训要求与考核
1.每位专职辅导员都要参加学校举办的培训。
原则上学校将每学年组织2次集中培训,由学工部按照学校总体要求确定培训内容和时间;每学期针对热点问题不定期组织集中学习、邀请专家进行讲座。
2.培训结束后,要结合工作实际,形成心得、总结、论文等,学校将收集、整理,作为辅导员学期考核的一部分。
3.各二级学院要加强辅导员队伍建设,认真抓好辅导员培训工作,积极为每位辅导员参加培训学习创造良好的条件,进一步提高政治辅导员工作质量和水平。
4.各二级学院在学校整体培训的同时,还应结合本学院的专业特点对辅导员进行培训。
5.辅导员要始终保持与时俱进、奋发有为的精神状态,牢固树立终身学习的观念,进一步增强学习的自觉性和主动性,积极参加培训。妥善处理学习与工作的关系,做到学习、工作两不误、两促进,不断提高自己的工作能力和领导水平。
学生处
二〇XX年十月十五日
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。加强辅导员培训工作,是提升辅导员工作水平的重要保障,是加强辅导员队伍建设的重要举措。根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》(教社政〔20XX〕2号)和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令24号),制订本计划。
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,深入贯彻落实中央16号文件、全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和全国高校辅导员队伍建设工作会议精神,建立和完善辅导员培训体系,加大辅导员培训力度,提高辅导员的思想政治素质和业务素质,努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。
二、培训原则
1.注重理论联系实际,突出专业特点。紧密联系新的形势和任务,联系辅导员的思想和工作实际,把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来,学以致用。
2.注重区分层次,力求科学施教。着眼于提高辅导员的素质和能力,坚持日常培训和专题培训相结合,中长期学习与短期培训相结合,学历教育与在职培训相结合,国内培训与国外研修相结合,逐步建立分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。
3.注重系统规划,保证培训质量。加强对培训需求的调研,优化培训内容。制定切实可行的教育培训实施计划,精编注重实效的培训教材。建立高水平的培训和研修基地,努力提高师资水平。建立和完善教育培训评估体系,做到严格考核和管理。
4.注重研究借鉴,创新培训机制。遵循教育培训规律,按照理论创新、体制创新、方法创新的要求,积极借鉴国内外优秀的教育研究成果,不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式,努力体现时代性、规律性、创造性和实效性。
三、培训目标
以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头,以辅导员培训和研修基地举办的培训为重点,以高校举办的系统培训为主体,与学习考察、学位进修、科学研究、研讨交流等多种形式相结合,构建分层次、多形式的培训体系。逐步建立辅导员持证上岗制度,20XX年起参加工作的专职辅导员必须取得高等学校辅导员培训证书方能上岗。到20XX年,完成辅导员的轮训工作,使辅导员队伍整体素质有明显提高,培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家。
四、主要任务
1.建设分层递进的辅导员培训和研修基地。教育部依托国家教育行政学院等单位举办全国高校辅导员骨干示范培训;各省级教育部门负责高校辅导员培训和研修基地的建设,重点抓好本地区辅导员的上岗培训、日常培训及研修;各高校要重点抓好本校辅导员的系统培训。
2.建立科学规范的基地管理机制。全国高校辅导员骨干示范培训,可委托中央党校、国家教育行政学院或高校承办;高校辅导员培训和研修基地可由主管部门自行主办或委托当地高校和专业教育机构承办。各基地要认真借鉴全国辅导员骨干示范培训的经验,科学设置培训班次和教学计划,努力做到教学、科研、咨询三位一体。原则上上岗培训不低于40学时,日常培训不低于20学时,研修培训不低于80学时。教育部负责组织专家对基地进行资格审核和定期审查,提高培训质量和办学效益。
3.合理规划基地的培训规模。每个高校辅导员培训和研修基地计划每年举办2—3期培训,每期不少于300人;全国高校辅导员骨干示范培训每年举办2-3期,每期不少于200人。在此标准下,高校辅导员培训和研修基地的数量可根据实际需要确定。
4.重视精品教材和课程建设。要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验,在教育部统一指导和协调下,组织编写贴近不同高校辅导员培训需要的系列精品教材,制作相关的课件,在3年内逐步建立起科学合理、绩效突出,以理论学习、技能训练和案例教学为重点的全国辅导员培训教材和课程体系。
5.建设高水平的师资队伍。争取在2年内建立省市一级的高水平的培训师资库。从具有较深理论功底和丰富实践经验的学校党政领导干部、专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师,不断优化师资配置。高度重视对师资队伍的继续培养,在政策和资金上给予优先保证。
6.实施高校辅导员继续攻读学位计划。5年内,分批选拔5000名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士学位,分批选拔500名优秀辅导员定向攻读思想政治教育专业博士学位;鼓励和支持一批骨干辅导员攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向专业化、职业化方向发展。
7.设立一批高校辅导员出国研修项目。配合教育部留学基金委员会设立专项培养计划,每年选送30—40名优秀骨干到国外参加短期访问与课程学习;积极联系国外或港台地区培训机构和专业学会,开展形式多样的国际合作培训,逐步确定一批中长期辅导员研修项目,帮助辅导员开阔视野,更新观念,不断提高工作水平。
8.探索高校辅导员培训的多种形式。各地教育部门和高校要创造条件,积极组织辅导员参加社会实践、挂职锻炼和学习考察;加强高校之间的学习交流,通过互派访问学者、联合举办名师讲坛、辅导员工作论坛和开展课题研究,不断拓展高校辅导员的工作思路,提升他们解决实际问题的能力,提高队伍的综合素质。
五、保障措施
1.建立辅导员培训质量评估制度。制订辅导员培训质量评估标准,建立质量评估制度。加强对辅导员培训和研修基地的监督和培训质量的检查,完善基地自我约束、自我管理机制。对照质量评估标准,各培训和研修基地每年都要组织一次自评。在此基础上,要组织力量,有步骤、分类别、分层次地对各地各高校的培训情况普遍进行一次质量评估。
2.保证辅导员培训经费的投入。各地教育部门和高校要将辅导员培训经费列入预算,保证辅导员培训任务的完成。对辅导员培训和研修基地建设,要给予重点保证。加强辅导员培训经费管理,不断提高经费的使用效益。
3.切实加强组织领导。教育部和各地教育部门要定期检查,保证辅导员参加培训,确保培训质量。高校要鼓励和支持辅导员参加培训,专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修,应纳入学校教师培训计划,享受学校有关鼓励政策。
4、高校辅导员培训方案
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。日前,省教育厅制定了20XX年-20XX年安徽省普通高等学校辅导员培训计划,计划通过五年的努力,培养和造就20XX名思想政治教育工作专门人才,使辅导员队伍整体素质有明显提高,初步建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。
培训目标
以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头,以省教育厅高校辅导员培训和研修基地举办的培训为重点,以高校举办的系统培训为主体,与学习考察、学位进修、科学研究、研讨交流等多种形式相结合,构建分层次、多形式的培训体系。逐步建立辅导员持证上岗制度,20XX年起参加工作的专职辅导员必须取得高等学校辅导员培训证书方能上岗。到20XX年,完成全省高校辅导员的轮训工作,培养和造就20XX名思想政治教育工作专门人才。要通过五年的努力,使辅导员队伍整体素质有明显提高,初步建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。
主要任务
l.建设分层递进的辅导员教育培训基地。推荐学校分管党委副书记、学生工作部部长、研究生工作部部长参加教育部举办的全国高校辅导员骨干示范研修培训;重点建设好省教育厅高校辅导员培训基地,抓好本省高校辅导员的上岗培训;各高校要重点抓好本校辅导员的系统培训。
2.建立科学规范的基地管理机制。省高校辅导员培训和研修基地由省教育厅委托有关高校承办。省高校辅导员基地要认真借鉴全国辅导员骨干示范培训的经验,科学设置培训班次和教学计划,努力做到教学、科研、咨询三位一体。原则上上岗培训不低于40学时,日常培训不低于20学时,研修培训不低于80学时。省教育厅社政处负责组织专家对基地进行资格审核和定期审查,提高培训质量和办学效益。
3.合理规划基地的培训规模。各高校辅导员培训基地计划每年举办1?2期培训,每期不超过30人;高校辅导员研修基地计划每年举办1-2期培训,每期不超过30人;全省高校辅导员培训每年举办1-2期,每期不超过200人。在此标准下,高校辅导员培训和研修基地的数量可根据实际需要确定。
4.重视精品教材和课程建设。要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验,在省教育厅社政处统一指导和协调下,组织编写贴近不同高校辅导员培训需要的系列精品教材,制作相关的课件,在3年内逐步建立起科学合理、绩效突出,以理论学习、技能训练和案例教学为重点的全省辅导员培训教材和课程体系。
5.建设高水平的师资队伍。争取在2年内建立省厅一级的高水平的培训师资库。从具有较深理论功底和丰富实践经验的学校党政领导干部、专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师,不断优化师资配置。高度重视对师资队伍的继续培养,在政策和资金上给予优先保证。
6.实施高校辅导员学位提升工程。5年内,分批选拔500名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士学位,分批选拔50名优秀辅导员定向攻读思想政治教育专业博士学位;鼓励和支持一批骨干辅导员攻读相关学位和业务进修,向专业化、职业化方向发展。
7.设立高校辅导员出国研修项目。省教育厅外事处,每年选送30--40名优秀辅导员骨干到国外参加短期访问与课程学习;积极联系国外或港台地区培训机构和专业学会,开展形式多样的国际合作培训,逐步确定一批中长期辅导员研修项目,帮助辅导员开阔视野,更新观念,不断提高工作水平。
8.探索高校辅导员培训的多种形式。各高等学校要创造条件,积极组织辅导员参加社会实践、挂职锻炼和学习考察;加强高校之间的学习交流,通过互派访问学者、联合举办名师讲坛、辅导员工作论坛和开展课题研究,不断拓展高校辅导员的工作思路,提升他们解决实际问题的能力,提高队伍的综合素质。
保障措施
1.建立辅导员培训质量评估制度。制定辅导员培训质量评估标准,建立质量评估制度。加强对辅导员培训基地的监督和培训质量的检查,完善培训基地自我约束、自我管理机制。对照质量评估标准,各培训基地和研修基地每年都要组织一次自评。在此基础上,要组织力量,有步骤、分类别、分层次地对各高校的培训情况普遍进行一次质量评估。
2.保证辅导员培训经费的投入。省教育厅设立学校德育基金,并在其中划出一定比例专门用于辅导员培训。各高校要将辅导员培训经费列入预算,保证辅导员培训任务的完成。对辅导员培训基地和研修基地建设,要给予重点保证。加强辅导员培训经费管理,不断提高经费的使用效益。
3.切实加强组织领导。省教育厅将定期检查,保证辅导员参加培训,确保培训质量。高校要鼓励和支持辅导员参加培训,专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修,应纳入学校教师培训计划,享受学校相关鼓励政策。
第二篇:少先队辅导员培训方案
嘉陵区少先队辅导员培训方案
为深入贯彻第六次全国少代会和全国少工委六届一次、二次全委会精神,喜迎四川省第六次少代会的胜利召开,围绕少先队组织根本任务,培养辅导员职业精神,提高辅导员职业能力,根据市少工委统一安排,区少工委决定在全区范围内组织各学校少先队大队辅导员和部分骨干中队辅导员,开展分片分批培训,现将培训方案安排如下:
一、培训目的通过培训,提高少先队辅导员的自身素质,使辅导员掌握丰富的理论和工作方法,更有效地实施学校德育工作。进一步提高全区少先队辅导员队伍的组织能力和管理水平,为更好地开展少先队工作夯实组织基础。
二、培训内容
围绕少先队学科建设的主要方面,开展学科理论知识培训和工作方法技能培训。
学习胡锦涛总书记以及中省各级领导的关于少先队工作的讲话精神,学习四川省第六次少代会精神以及涉及少先队工作的教学片和视频资料。
三、培训时间
10月中旬至11月中旬
四、培训对象
各学校少先队大队辅导员,部分骨干中队辅导员。(由区少工委确定后通知)
五、培训方式
采用分片集中培训与辅导员自学的方式进行培训。具体培训方式如下:
1.区少工委组织各乡镇小学少先队大队辅导员,分片区分批集中中心乡镇学习培训,发放培训资料,将培训教学片下载并分享给参训辅导员;
2.各参训辅导员将培训资料和视频带回利用业余时间自学。
六、工作要求
1.各参训辅导员要高度重视,接到通知后务必准时参加培训;
2.各中心乡镇小学必须做好片区集中培训的图片及文字资料收集;
3.参训辅导员要根据自身实际,将培训内容与日常工作相结合,创造性地开展少先队活动。
嘉陵区少先队工作委员会2011年9月26日
第三篇:少年宫辅导员培训方案
镇安县永乐街道办事处结子九一贯制学校
2017年少年宫辅导员培训方案
一、指导思想:
根据基础教育实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的要求,以加强特色教师职业道德和新课程理念建设为核心,以提高特色教师新课程改革的实践与创新能力为重点,以科研为先导,立足于促进特色教师的发展,坚持“以人为本”的原则,坚持“坚实、纯朴、奉献、致远”的精神”,使培训对象在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力,尤其是专业特长等方面的素质得到显著提高。
二、培训目标:
通过培训,使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,尤其是该教师负责的这门学科,培养他们的创新精神和实践能力,提高他们实施素质教育的能力和水平。
三、培训方法:
通过集体培训和个体自学相结合的形式进行。集体培训一方面由学校组织选派优秀特色教师参加上级部门组织的各项活动,尤其是各项业务能力比赛活动,以比赛促发展,以比赛促进教师专业特长能力的提升。另一方面,学校安排相应时间与内容,为教师创造各种学习时间和机会,尤其是在课务等方面保证教师有充足的时间进行专业发展。第三方面,要求各位教师利用空余时间抓紧进行专业自学,确保个体的专业真正特长。
四、培训对象及培训内容:
1、全体教师:整体性培训,以“中央文明办精神”为指导,对
“结子九一贯学校乡村少年宫校本课程”进行学习,同时通过对新课程理念的学习,促进全体教师专业素养的提升。
2、专业教师:专业性培训,以“中央文明办精神”为指导,对各特色教师进行专题培训。“校本课程””开发与实践老师:重在培养课程开发能力、培养活动方案设计能力、培养组织学生探究学习能力、培养活动反思与活动创新设计能力,以及对活动过程进行及时整理的能力。
3、“小导游团”指导老师:重在培养社团活动组织、开展能力,以及对活动过程中学生素质与能力提升的指导能力。
具体培训对象:结子九一贯学校乡村少年宫辅导员 音乐舞蹈辅导员:张芬
刘倩 美术、书法辅导员:刘莎
姜年莉 书法辅导员:欧阳锋 张进 朱紫微
计算机辅导员:方晓 刘香波 陈德怀 羽毛球辅导员:曹书娥 田晓芳 篮球辅导员:赵荣军 张艳玲 乒乓球辅导员:柴龙清 闫俊 夏苗 足球辅导员:张彬 鲁向军 何荣娥 跳绳辅导员:段希梅 任玉娇 棋类辅导员:张勇 张蕾 寇彦 武术辅导员:郭鱼群 李兴慧 戴劲 科技制作辅导员:王武银 徐唐琴 刘婧
校外辅导员:辅导员利用当地的社会教育资源,聘请当地的民间艺人、退休教师、先进人物等来做辅导员。
关于师资培训,我们会积极配合上级主管部门的安排,支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。如外
出短期培训或进修,聘请专家来访或专业指导,支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训班,来规范我们的指教行为,提高辅导员教师的技能和教学水平。我们还会充分利用社会教育资源。可邀请当地的民间艺人、退休教师等来做辅导员,充实“乡村少年宫”的师资力量。同时,每年寒暑假期间,也可以利用大学生返乡的机会,吸收当地有一技之长的大学生参与“乡村少年宫”活动。
第四篇:中队辅导员培训方案
通 知
为使中队辅导员全面了解和把握少先队工作的科学内涵、目标任务和工作方式,有效解决工作中存在的问题,推进学校少先队工作科学、规范和可持续发展,经研究决定,于2017年9月4日下午1:00在少先队活动室举行中队辅导员培训活动,请各中队辅导员按时参加。
XX小学大队部 2017.9.1
XX小学少先队中队辅导员培训方案
为深入贯彻全国少代会和全国少工委会议精神,围绕少先队组织根本任务,培养辅导员职业精神,提高辅导员职业能力,我校决定在全校范围内组织少先队中队辅导员开展培训活动,现将培训方案安排如下:
一、培训目的
通过培训,提高少先队中队辅导员的自身素质,使中队辅导员掌握丰富的理论和工作方法,更有效地实施学校德育工作。进一步提高全校少先队中队辅导员队伍的组织能力和管理水平,为更好地开展少先队工作夯实组织基础。
二、培训内容
围绕少先队学科建设的主要方面,开展学科理论知识培训和工作方法技能培训。学习习总书记以及省各级领导关于少先队工作的讲话精神,学习省少代会精神以及涉及少先队工作的教学片和视频资料。
三、培训时间
2017年9月4日下午1:00。
四、培训对象
各少先队中队辅导员。
五、培训地点 学校少先队活动室。
六、工作要求
1.各参训辅导员要高度重视,接到通知后务必准时参加培训; 2.各参训辅导员必须做好集中培训的图片及文字资料收集; 3.参训辅导员要根据自身实际,将培训内容与日常工作相结合,创造性地开展少先队活动。
XX小学少先队中队辅导员培训内容
第一部分
中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。党委托中国共产主义青年团直接领导少先队
少先队辅导员的基本要求:
少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道德素质和业务素质,努力达到以下要求:
(一)做少年儿童人生追求的引领者
(二)做少年儿童实践体验的组织者
(三)做少年儿童健康成长的服务者
(四)做少年儿童合法权益的维护者
(五)做少年儿童良好发展氛围的营造者 中队辅导员的基本职责:
一、少先队中队辅导员是少先队员的亲密朋友和领导者。全面关心少年儿童的思想、学习、健康、生活,成为他们的表率。
二、熟悉少先队业务,对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本知识都有一个深刻的理解,努力做到“五会”:会歌舞、会制作、会写画、会演讲、会游戏,不断提高自己的业务能力。
三、结合学校大队部工作计划和总结,针对自己班级的实际情况,每学期初制定好本中队活动计划,学期末做好总结工作。做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分工作。
四、搞好少先队主题队会活动。主题队会次数每月不少于一次。主题队会要有针对性、思想性、趣味性、群众性,发挥每个队员的主动性、积极性和创造性。
五、指导中队委搞好少先队活动阵地。做好板报、手抄报、读书读报、兴趣小组、中队角布置等辅导工作。
第二部分
中队辅导员应具备的素质:
1、理论素质
2、政治素质
3、品德素质
4、知识素质
5、能力素质
6、心里及身体素质
我校中队辅导员的特点及现状:
1、年龄偏高
2、学习主动性不强
3、比较封闭
4、个别的老师有自卑感
5、三点一线:工作——家庭——孩子
如何改善:
1、善于接受新事物,多参加各种活动,发挥特长、敢于表现。
2、勤于学习:
学“脑中想的”——提高教育理论水平学“肚中装的”——提高文化知识水平学“手中干的”——提高业务工作能力
著名教育家希尔.马克说过:“你可以拒绝学习,但你的对手不会拒绝。”
3、如有外出学习的机会一定要去,多接触外界、多和其他老师交流,来提高自己。
4、记得任何时候都要挺胸抬头,一定要让自己快乐起来。同时要热爱自己的工作!
5、学会做孩子的之心朋友。
①“亲密朋友”的六条“标准”:知道少先队怎回事——认识、热爱少先队;有事和孩子们商量——服务、尊重小主人;与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风;对孩子一碗水端平——公道、公正办事情;做人做事都是榜样——榜样、示范带头人;会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广。
②合格“指导者”的七点“做到”:清楚自己双重身份——二任同身 不居高临下;脑里熟记队的章程——遵章工作 不个人意志;懂得辅导不是教导——辅助引导 不师道尊严;主动掌握队的业务——行家里手 不茫然朦胧;倾听尊重队员心声——一进一退不包办代替;善给队员出谋划策——从旁参谋 不命令指挥;充分发挥组织功能——以队促班 不以班替队
③我们要知道少先队中队是全队活跃基层的核心层级;中队辅导员主导着这个核心层级。
第三部分
当代中队辅导员如何教育学生:
1、提高少年儿童的语言能力和水平。
2、以理想新年教育为核心,以体现社会主义的核心价值。教育不能空洞虚幻,更不能重智少德。
3、培养学生综合素质为导向,发挥实践育人的优势,努力提高少年的科学文化,身心健康,思想道德三项素质。
4、要坚持竭诚为学生服务,尊重学生的主体地位。
当前重点工作:
贯彻少代会精神,引导学生争做四好少年。
1、从思想层面入手。
2、从精神层面入手。
使任何一个进入我们校园的人都能得到亲切的问候(立正、队礼、问候)。
3、让我们真正筑起爱心,托起我们明天的太阳。
4、我们教育者教会我们的学生如何帮助别人,让他们懂得,如果能帮助别人得到他想要的,那么我们自身就能得到自己想要的!同时自己也是快乐的!
XX小学少先队中队辅导员培训总结
为深入贯彻全国少代会和全国少工委会议精神,围绕少先队组织根本任务,培养中队辅导员职业精神,提高中队辅导员职业能力,我校组织全体少先队中队辅导员开展了培训活动,现将培训活动总结如下:
培训由大队辅导员周老师主持,采取了理论辅导与专题报告相结合的模式。培训以科学发展观为指导,紧密围绕灌输和培养少先队员对党和祖国朴素的感情这一少先队的根本任务,深入推进“全队抓基层,全队抓落实”的工作思路,精心设计安排课程,又有少先队工作的具体方法。
俗话说“活到老,学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员,更应不断地学习各方面的知识,不断充实自己,通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验,灵活运用学到的知识,根据实际情况加以改造和实施,使其变成属于自己的经验。
通过这次学习,所有的中队辅导员不仅学到了知识,锻炼了能力,还相互交流了经验、增进了友谊,可以说实现了“双丰收”。相信在大家的努力下,西蒋小学的少先队工作会百尺竿头,更进一步!
少先队活动课流程
一、少先队活动课中组织成员:
1.活动课前,辅导员事先应将本中队分成几个小队(根据班级总人数定小队的个数。)每一小队确立一名小队长。
2.整个中队应该确立一名中队长,一名旗手和两名护旗手。3.主持人的安排:中高段可以两名都是队员;低段有能力的可以两名都是队员,也可以一名高段的队员带一名低段队员或者是辅导员带一名队员进行主持。
二、少先队活动课主要流程:
(一)预备部分:整理队伍,报告人数。1.整队,报告人数 ●中队长:“全体立正,各小队整队,报告人数!”
随即,各小队长同时整理各自的队伍。整队时,小队长站立于小队前指挥位置,面向小队发出口令。
●小队长:“第×小队:立正!”“向右看——齐!”“向前——看!”“报数!”“稍息!”(小队长跑到中队长面前,敬礼,中队长还礼后小队长再报告。)
●小队长:“报告中队长,第1小队应到×人,实到×人。报告完毕。”
●中队长: “接受你的报告。”(中队长敬礼,小队长还礼后返回本小队。)各小队依次报告,以此类推,衔接紧凑。2.中队长向辅导老师报告人数
●中队长:“全体立正!”(跑到中队辅导员面前,敬礼,辅导员还礼后中队长再报告。)“报告中队辅导员,本中队原有队员24人,出席24人。报告完毕。”
●中队辅导员:“接受你的报告,并预祝本次活动取得圆满成功!”(中队辅导员敬礼,中队长还礼。)
(二)正式部分:包括队活动仪式和活动内容。1.宣布活动开始 ●中队长:“全体立正!”宣布:X(X)中队XXX主题中队活动现在开始。2.出旗
●中队长:“出旗,敬礼!” 3.唱队歌 ●中队长:“礼毕,唱队歌!” ●中队长:“全体请坐!”
4.中队长讲话(说明队活动主要内容、意义)。●中队长:“有请主持人上场。” 5.进行队活动。(略)
6.辅导员讲话(队活动的简单总结,应带有激励性、鼓动性)。
7.全体起立、呼号(辅导员领呼)●中队长:“全体起立!呼号!” ●领呼人待全场队员举拳,呼:“准备着,为共产主义事业而奋斗!”
●全体队员高声回答:“时刻准备着!” 8.退旗 ●中队长:“退旗!”“敬礼!”
鼓号齐奏,队旗退场。全体队员向队旗敬礼,礼毕。9.宣布活动结束 ●中队长宣布:“X(X)中队XXX主题中队活动到此结束!”
第五篇:高校辅导员培训方案
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。日前,省教育厅制定了20xx年-20xx年安徽省普通高等学校辅导员培训计划,计划通过五年的努力,培养和造就20xx名思想政治教育工作专门人才,使辅导员队伍整体素质有明显提高,初步建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。
培训目标
以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头,以省教育厅高校辅导员培训和研修基地举办的培训为重点,以高校举办的系统培训为主体,与学习考察、学位进修、科学研究、研讨交流等多种形式相结合,构建分层次、多形式的培训体系。逐步建立辅导员持证上岗制度,20xx年起参加工作的专职辅导员必须取得高等学校辅导员培训证书方能上岗。到20xx年,完成全省高校辅导员的轮训工作,培养和造就20xx名思想政治教育工作专门人才。要通过五年的努力,使辅导员队伍整体素质有明显提高,初步建成一支以专业化、职业化为骨干的辅导员队伍。
主要任务
l.建设分层递进的辅导员教育培训基地。推荐学校分管党委副书记、学生工作部部长、研究生工作部部长参加教育部举办的全国高校辅导员骨干示范研修培训;重点建设好省教育厅高校辅导员培训基地,抓好本省高校辅导员的上岗培训;各高校要重点抓好本校辅导员的系统培训。
2.建立科学规范的基地管理机制。省高校辅导员培训和研修基地由省教育厅委托有关高校承办。省高校辅导员基地要认真借鉴全国辅导员骨干示范培训的经验,科学设置培训班次和教学计划,努力做到教学、科研、咨询三位一体。原则上上岗培训不低于40学时,日常培训不低于20学时,研修培训不低于80学时。省教育厅社政处负责组织专家对基地进行资格审核和定期审查,提高培训质量和办学效益。
3.合理规划基地的培训规模。各高校辅导员培训基地计划每年举办1?2期培训,每期不超过30人;高校辅导员研修基地计划每年举办1-2期培训,每期不超过30人;全省高校辅导员培训每年举办1-2期,每期不超过200人。在此标准下,高校辅导员培训和研修基地的数量可根据实际需要确定。
4.重视精品教材和课程建设。要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验,在省教育厅社政处统一指导和协调下,组织编写贴近不同高校辅导员培训需要的系列精品教材,制作相关的课件,在3年内逐步建立起科学合理、绩效突出,以理论学习、技能训练和案例教学为重点的全省辅导员培训教材和课程体系。
5.建设高水平的师资队伍。争取在2年内建立省厅一级的高水平的培训师资库。从具有较深理论功底和丰富实践经验的学校党政领导干部、专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师,不断优化师资配置。高度重视对师资队伍的继续培养,在政策和资金上给予优先保证。
7.设立高校辅导员出国研修项目。省教育厅外事处,每年选送30--40名优秀辅导员骨干到国外参加短期访问与课程学习;积极联系国外或港台地区培训机构和专业学会,开展形式多样的国际合作培训,逐步确定一批中长期辅导员研修项目,帮助辅导员开阔视野,更新观念,不断提高工作水平。
8.探索高校辅导员培训的多种形式。各高等学校要创造条件,积极组织辅导员参加社会实践、挂职锻炼和学习考察;加强高校之间的学习交流,通过互派访问学者、联合举办名师讲坛、辅导员工作论坛和开展课题研究,不断拓展高校辅导员的工作思路,提升他们解决实际问题的能力,提高队伍的综合素质。
保障措施
1.建立辅导员培训质量评估制度。制定辅导员培训质量评估标准,建立质量评估制度。加强对辅导员培训基地的监督和培训质量的检查,完善培训基地自我约束、自我管理机制。对照质量评估标准,各培训基地和研修基地每年都要组织一次自评。在此基础上,要组织力量,有步骤、分类别、分层次地对各高校的培训情况普遍进行一次质量评估。
2.保证辅导员培训经费的投入。省教育厅设立学校德育基金,并在其中划出一定比例专门用于辅导员培训。各高校要将辅导员培训经费列入预算,保证辅导员培训任务的完成。对辅导员培训基地和研修基地建设,要给予重点保证。加强辅导员培训经费管理,不断提高经费的使用效益。
3.切实加强组织领导。省教育厅将定期检查,保证辅导员参加培训,确保培训质量。高校要鼓励和支持辅导员参加培训,专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修,应纳入学校教师培训计划,享受学校相关鼓励政策。