2013高考政治复习

第一篇：2013高考政治复习

2013高考政治复习：经济常识57个考点与分析

一、商品和商品经济

（1）商品

商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量。

（2）货币

货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩。

（3）价值规律

价值规律的内容和表现形式；价值规律的作用。

二、社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

（1）社会主义初级阶段的经济制度

公有制是社会主义经济制度的基础；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存；确立生产要素按贡献参与分配的原则；公民的合法的私有财产不受侵犯。

（2）社会主义市场经济的基本特征

市场经济的一般特征；国家宏观调控的目标与手段；社会主义市场经济的基本特征。注：考点中要注意的问题

1、只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。

2、商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。

3、个别劳动生产率、个别劳动时间与价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。

4、如果l只羊=10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行即W-W。

5、充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。货币产生后，交换媒介固定充当一般等价物，即W-G-W.6、纸币不能执行价值尺度，有贮藏手段职能。除执行价值尺度外，必须是现实的货币。纸币不是观念中的货币，是货币符号。假币不是纸币。

7、价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。等价物-----般等价物-----货币

↓↓↓

交换价值←———价格

8、流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。由于货币是指金银贵金属货币，因此流通中所需要的货币量也是指金属货币量。

9、物价上涨不一定是通货膨胀引起的。通货膨胀一定会引起物价上涨。

10、价格变化是受多方面因素影响的：根本性的因素快（定因素）是价值

（社会劳动生产率，社会必要劳动时间）。供求关系是影响价格变化的重要因素。在坚持价值决定价格的前提下考察供求关系的影响。供求关系直接影响价格的变化但不是决定因素。在货币价值一定的条件下考虑，除价值的决定与供求关系的影响，还有政策因素、纸币的发行、人们的购买心理等。

11、等价不是价值与价格相等或完全一致，而是相符。价值规律的作用是价值规律在发生作用，因此三个作用都基于价值规律的内容和表现形式。违背价值规律的表现，结果就是受惩罚或遭淘汰。

12、社会主义公有制=社会主义经济≠社会主义市场经济（公有制经济，非公有制经济）

13、坚持公有制的主体地位，而不是主导。坚持国有经济的主导地位是公有制经济主体地位的一个方面表现。另一方面就是公有资产在社会总资产中占优势。公有资产在社会总资产中占优势，不是对所有行业所有部门而言的，不同行业和部门可以有所不同。

14、混合所有制经济不能再简单地划作是非公有制经济。对混合所有制经济的性质要具体分析，其中国有集体成分仍然是公有的，国有集体控股企业具有明显的公有性。它体现了公有制的优越性。股份制是资本组织形式和经营形式，股份制经济必然是混合所有制经济。但股份制企业不一定有公有制成分。

15、各种所有制经济在国民经济结构中地位不平等，但其市场地位是平等的。

16、合法的劳动收入有：不同所有制企业中的（含国有）劳动工资、奖金津贴、管理收入、技术收入等，凡消耗人的体力和脑力所获得的个人合法收入。合法的非劳动收入主要是指因资本金生息的收入，包括存款利息、股息红利、购买债券的利息、房地产租金等。按生产要素分配，则资金、技术、管理、信息、劳动力、土地房屋（用于生产）等都可以成为生产要素。按劳分配侧重公平，按生产要分配侧重效率，但不能说按劳分配只体现公平，按生产要素只体现效率。

17、按劳分配的原因≠我国分配制度的原因。

18、价值规律起作用的途径是通过价格体制，供求关系，竞争规律进行的。这被认为是市场经济的三要素。

19、客观经济手段（经济杠杆）有价格、税收、信贷、利率等。

20、市场经济是以市场为基础的资源配置方式，但是它不否认计划，宏观调控是市场经济的重要内容。

21、政府或政府官员（不含党的组织和村干）部代表国家对经济进行宏观调控，企业和社会团体的活动不是。但国家可以通过企业或社会因素进行宏观调控。中国人民银行是金融机构也是国家机构，但不是企业法人。其活动也可以行使国家职能。政府进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。政府对经济的管理是直接的，但不直接参与管理和从事企业生产经营活动。

三、企业和经营者

（1）企业是市场的主体

企业及其作用；公司是企业的一种重要形式；国有大中型企业是国民经济的支柱；股份制是公有制的主要实现形式；提高企业的经济效益；企业的兼并与破产

（2）企业的经营者

国有企业经营者的地位；企业经营者的素质。

四、产业和劳动者

（1）三大产业

农业是国民经济的基础；工业是国民经济的主导；积极发展第三产业。

（2）劳动者的权利和义务

劳动者的基本权利和义务；扩大就业，创造更多的就业岗位；劳动合同制度；我国的社会保障制度。

注：考点中要注意的问题

1、企业不是唯一的市场的主体。法人是一种组织，不等于经济组织，也不是自然人。公司是法人，企业不一定是法人。公司是企业。

2、利润高或劳动生产率高≠经济效益高。经济效益既考虑劳动产品，又考虑这些劳动产品价值的实现，还考虑生产这些产品所消耗的劳动俄本〉。经济效益是衡量一切经济活动的最终综合指标，对企业的发展至关重要，可以说是企业规模、竞争力之源。也是国家经济发展的重要方面，因此必须不断提高企业经济效益。提高经济效益的两条途径都围绕着利润的增加、成本的减少两方面。

3、产品的质量对实现经济效益至关重要，但不能说质量好就一定效益高。高效必须优质，优质未必高效。优质产品如果消耗的劳动多、成本高，就可能不会高效；优质产品如果不适销对路，不符合市场的需求，造成积压也不会高效。

4、企业的规模大，可以产生规模效益，但是不意味着规模越大效益就越好。我国组建大企业集团，从根本上来说是为了提高经济效益和企业竞争力，从而能参与国际竞争。

5、要区分法人、法人代表、厂长经理、企业法人=法人企业、公司等概念。

6、合法的竞争才会促进社会主义市场经济的发展，国家应对竞争加以引导和规范。

7、名牌代表了高质量、高市场占有率、高知名度，名牌代表着信誉和形象。其根本目的还是企业的经济效益。正因为名牌往往有好质量，使用价值高，往往耗费了更多的人类劳动，因此价格更昂贵。

8、家庭联产承包责任制和统分结合双层经营机制，实行所有权与经营权相分离，它是农村集体所有制形式，既是一种经营形式，也是一种分配方式。但家庭承包经营不是集体经营。

9、农业结构，不等于农村经济结构。它是指农业缺义〉内部粮食和经济作物结构或者广义农业内部农林畜副的结构。农村经济结构是指农村中农业和非农业的比例关系。

10、增加农民收入是解决当前农村问题的关键。增加农民收入的根本途径是发展农村经济，当前解决农民负担过重问题的关键是减轻农民负担。

11、加工业不等于产业化经营，乡镇企业不等于农村中的工业。

12、三大产业总括了我国所有的国民经济部门。

一、二产业的发展为第三产业提供了条件，第三产业又为斗、二产业提供服务，所以它们相互促进。

13、劳动者的权利和义务不是在任何条件下都是结合在一起的，只有在社会主义条件下才存在统一。义务不可以放弃，而权利能放弃。

14、我国现在的失业是称为结构性失业。原因：①市场竞争的必然产物。②计划经济体制向市场经济制转变的必然产物。③经济结构进行战略性调整的结果。④计划经济时代，重复盲目建设的后遗症影响。⑤我国的改革，尤其人事制度的改革使劳动力可以自由流动，用人单位逐步建立人才竞争机制的影响。解决：①生产力有较大的发展，提供条件使之再就业②由国家加强宏观调控，建立和完善社会保障制度。

15、经济结构包括产业结构、所有制结构、地域结构、收入分配结构等。调整经济结构的原则要以市场为导向，以效益为目标，以企业为主体，以科技为依托，劳动密集和技术密集产业相协调，传统产业和现代产业相协调，地区经济相协调。

五、财政税收和纳税人

（1）国民收入的分配与财政

国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作用。

（2）税收与纳税人

税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务。

六、银行和储蓄者

（1）我国的银行

银行的产生；银行的分类及其职能；银行的业务和作用；建立健全社会信用体系。

（2）公民的储蓄

存款储蓄及其作用；债券与商业保险。

注：考点中要注意的问题

1、社会总产品和国民收入是包含与被包含的关系，国民生产总值与社会总产品是交*的关系。国民收入与物质生产部门所创造的那部分国民生产总值不是等同的。国民收入的分

配与财政收入的分配是不同的。国民收入的分配在全社会范围内进行，不是由国家统一分配；财政收入是由国家经过预算进行分配的。国民收入经过分配分为积累和消费两部分，财政收入经分配后也分作积累和消费。但两者不等同。财政收入的一部分来自国民收入，另一部分来自非物质部门。

2、财政收支的三种情况：收大于支；收等于支，或收大于支略有节余；收小于支。第一种情况意味着财政没充分利用，第二种状况叫做收支平衡，第二种状况就是财政赤字，财政赤字主要*借债来弥补，但发行货币也是一种消除赤字的办法。不能笼统地看财政赤字是有利还是有害。一般说来，财政赤字过大会引发通货膨胀，但近年来我国运用适度的财政赤字对扩大内需，拉动经济增长，平衡总供给和总需求等产生了良好的作用。

3、我国仍然实行积极的财政政策，主要运用财政收支来调节资源配置，促进经济发展和人民生活水平的提高。

4、生产决定分配，生产决定交换，生产决定消费。所以影响财政，税收增长，储蓄增长，家庭收入等的根本原因（基础性）都是国家经济发展水平。

5、税收的三个基本特征是强制性、固定性和无偿性，这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。但其他财政收入形式并不是完全否定这些特征。它们也可能具有其中的某一个甚至两个特征。税费改革是切实减轻农民负担的治本之策，是利用税的固定性特征来让农民减负的。

6、中国人民银行作为领导银行业金融机构的国家机关，依法制定和实施货币政策，是国家宏观调控的重要工具一一制定货币政策、防范金融风险、维护金融稳定、促进经济增长。银监会既不是国家机关，也不是企业法人，但是以公共利益为目的的法人。银监会产生后，行使着监管金融机构的职责，形成了出国资委、证监会、银监会组成的国有资产监管体系，使我国国有资产监管体系进一步完善。

7、要弄清债券与股票，政府债券、金融债券与公司债券，商业保险和社会保险几组概念的区别。

8、从广义来看，对公民来说，储蓄存款，购买债券，购买商业保险和购买股票都属于投资行为，都能给投资者带来收益。但从货币流通的角度看，居民储蓄的直接结果是货币退出流通，只有当银行再贷出时货币才又进入流通。

9、虽然2004年10月中国人民银行宣布下调金融机构的存贷款利率，但我国仍然实行稳健的货币政策。这使我国的金融政策具有连贯性，对防范金融风险，促进经济发展有重要意义。

10、财政政策与货币政策都是国家宏观调控的重要手段，是国家的重要政策。但两者又有不同。调节经济的手段不同，财政政策是运用财政收入和支出来调节，货币政策是通过调节货币的供应量和需求量来调节。制定政策的机关不同，财政政策中的财政收支计划必须经过人大的批准，货币政策由中国人民银行制定。财政调节更具有直接性，货币调节则相对具有间接性。

七、商品服务市场和消费者

（1）商品服务市场

商品服务市场的内容和特点；市场交易原则。

（2）家庭消费与消费者的合法权益

家庭消费的内容；树立正确的消费观；依法保护消费者的合法权益。

八、当代世界市场和我国的对外贸易

（1）当代世界市场

世界市场的形成和发展；世界性贸易与金融组织；经济全球化；外汇与汇率；我国社会主义市场经济必须面向世界。

（2）对外贸易

对外贸易的基本含义和主要内容；关税；我国对外贸易的方式与作用；我国对外贸易的基本原则。

注：考点中要注意的问题

1、市场交易原则从不同方面规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为。因原则各有其特点，又相互联系。它们和市场的一般特征有天然联系，但又不能混同。平等性既是市场经济的一般特征也是市场交易必须遵守的基本原则。竞争性必须以遵循公平原则为前提。违背公平原则需要法律和道德来调节，又体现市场的法制性和诚实信用原则的要求。

2、消费包括家庭消费和社会公共消费。广义的消费还包括生产消费。适度消费是指在家庭消费中要量入为出，既不黯后也不超前。不滞后就要不抑制消费。不超前消费就是要量入为出，考虑家庭的承受能力。鼓励消费与提倡节约是不矛盾的。艰苦奋斗与鼓励消费也是不矛盾的。

3、消费者依法享有广泛的权利，但消费者维护自己的权利也要依法。消费者的合法权利与市场交易原则是一致的。

4、货币的购买力与货币的外汇汇率是不同的，但两者有密切联系。货币的升值与贬值是指货币与外汇的汇率变化，不是指购买力变化。一国货币贬值，意味着该国货币能换的外汇更少，在对外贸易中有利于产品出口，升值则不利于出口。

5、外汇储备是一国经济实力的重要组成部分。主要作用是用于平衡国际收支，稳定汇率，偿还外债。

6、对外贸易不等于对外商品贸易，它是一个国家或者地区之间进行的商品、劳务和技术的交换。对外贸易也不等于对外经济关系。对外经济关系包括对外贸易、对外资金交流、发展国际旅游等。

第二篇：高考政治复习

高考政治复习:国际社会和我国外交政策12个考点

高中政治学习需要总结归纳重要知识点才能更好学习政治学科，在掌握了每课重要知识点后才能为以后高考文综复习打下良好的基础。下面是2013高考政治复习重要知识点。

国际社会和我国的外交政策

1．国际关系决定因素。国家间出现的亲疏冷热、分离聚合的关系，主要是由国家利益和国家力量决定的。①国家利益是国家生存和发展的必要条件。维护国家利益是主权国家制定和推行外交政策的依据，是对外活动的目的。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益相悖则是引起冲突的根源。②国家力量是国家赖以生产和发展的基础，是捍卫本国利益和实现国家目标的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。③国际关系是发展变化的。

2．主权国家是由人口、领土、政权和主权构成的。享有独立权、平等权、自卫权和管辖权。

3．国际法是调整国家之间关系的原则、规则和制度的总称。国际法对国家具有法律上的约束力，对国家关系的正常发展具有重要作用。

5．国际组织是通过正是条约或协议成立的。可分为政治性、专业性；世界性、区域性；政府间和非政府间等类型。在国际社会中发挥中越来越重要的作用。

6．联合国：①宗旨：维护国家和平与安全，促进国际合作与发展。②原则：国家主权平等，以和平方式解决国际争端，禁止使用武力或以武力相威胁，不干涉国家内政。③主要机构：联合国大会，是全体会员国参加的审议机构，大会通过的决议对会员国产生广泛的政治影响。安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。对实质性问题实行大国一致的表决原则。④联合国的作用：在维护世界和平，缓和世界紧张局势和解决地区冲突方面发挥重要作用；在协调国际关系。促进各国社会和经济发展方面取得了一定的成就。

7．和平与发展是当今时代的主题：（1）和平与发展是对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题。（2）战后世界，和平是主流，但威胁和平的因素仍存在，世界并不太平。（3）战后世界发展是主线，但整个世界的经济形势依然严峻。全球发展最突出的问题是南北发展不平衡问题。（3）和平与发展的相互关系：和平与发展是相辅相成的，和平是发展的前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础。

8．建立国际新秩序：（1）霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。（2）建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。（3）国际新秩序必须以和平共处五项原则为基础。

9．当今世界，多极化趋势在曲折种发展。这种趋势有助于遏止美国搞单级世界的图谋，有利于世界的和平与稳定、发展和国际关系的民主化。

10．当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。在当今世界，经济是基础，科技是龙头。世界各国都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在未来世界格局种占据有力地位。当前，大力加快我国社会主义现代化建设进程，全面建设小康社会，增强国家实力，是我们的基本立足点。我们要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，力争在激烈的国际竞争种掌握主动权。

11．我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。

12．我国外交政策的基本内容：（1）独立自主是我国外交政策的基本立场。独立自主就是在国际事务种坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整。对一切国际问题都自主地决定自己的态度和对策。（2）维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。①国家的独立和主权，是一个国家能否自立于世界的重要条件，也是国家安全有无保障的基本标志。在外交活动中，维护国家的独立和主权，是我国外交政策的首要目标。②促进世界和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，也是我们义不容辞的责任。（3）和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。互相尊重主权和领土完整，是五项原则的核心和基础；互不侵犯、互不干涉内政是各国和平共处的保证；平等互利、和平共处是五项原则的目标。五项原则是一个有机整体，成为国家间和平共处的基本前提和必要条件。（4）加强同第三世界的团结与合作是我国对外关系的基本立足点。（5）坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策。在实行对外开放中，我们必须维护国家主权、民族独立和祖国的尊严，必须坚持社会主义方向，抵御外国敌对势力对我国的“分化”和“西化”图谋。

本单元的内容是高考中的一个重点。根据本的热点。需要注意以下问题：(1)用国家关系的决定因素分析美国和西欧、俄罗斯在一些国际问题上的不同立场和行动。(2)结合联合国的改革，回答安理会的知识、联合国的作用以及建立国际新秩序等。(3)结合当代国际竞争的实质分析说明我国重大科技突破的政治意义及面对世界挑战，我们如何应对。(4)结合中国的积极外交活动，分析我国相关外交政策和活动的依据、意义。(5)结合国际社会在援助非洲的举动说明联合国的作用和如何发挥联合国的作用。

第三篇：高考政治学科复习工作总结

高考政治学科复习工作总结

今年高考的大幕徐徐落下，高考的大门又敞开了。客观的说，在今年的高考中，我校的成绩同比、环比都取得了很大的突破，为我们今后做好教学和管理工作树立了信心增加了动力。对思想政治学科而言，回顾过去一年的高考复习，我们既有成功的经验，也有失败的教训。为更好的做好以后的教学工作，现将今年的高考总结如下：

一、成功的经验

（一）高考复习总体指导思想。针对今年高考，在贯彻新课程标准、解读政治考纲的基础上，我们制定了“以课本为基础，以复习资料《创新设计》为依托，以教师讲解为辅助，以学案导学为主线”的基本复习思路。根据这一思路，我们在一轮复习中重点抓课本，引导学生建立以课为单元的知识网络，从每课标题的关键词出发，按其内容的内在逻辑形成科学的体系。二轮复习按考点对每一个知识点进行了全面的复习巩固。一方面，老师对各个知识点在充分研究的基础上，给学生进行详尽的分析和讲解；另一方面，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在掌握各个知识点的基础上，通过练习来促进对知识点的巩固。三轮复习结合重大时政热点，加强对各个专题的练习。通过一个月左右的强化练习，提高学生应对高考的能力。

（二）高考复习具体复习思路

1、潜心研究，归纳高考信息。深入研究2009年山东卷《考试说明》，准确把握今年新高考的特点、趋势。揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。加大对以往各地特别是新课改区试题的分析力度，从高考试题中找规律，找方向。注意对高考信息的收集和整理，善于从繁多的信息中捕捉灵感，透视命题趋向。尤其注意搜集研究上海、广东、海南的试题。

2、立足基础，培养解题能力。人皆共知：知识是基础，能力是关键，技巧是手段。长期以来我们政治教师带着知识走向学生，但是，考练之后我们却承受着学生薄弱因素的沉重打击：即基础知识弱、审题能力弱、解题技巧弱、知识迁移弱、读图识图弱、人文知识弱、文字表述弱、字迹书写弱等。为此，我们又充分发挥主导作用应对其薄弱因素，在平时讲解习题的过程中，注意对学生解题能力的培养和锻炼。

3、整合知识，构建知识网络。知识是能力的载体，能力是知识的升华，二者是辨证统一的关系。高考强调对考生能力的考查，但能力的提高依赖于对知识的掌握和积累，否则能力就是空中楼阁。而要达到能力的提高，不但要求我们牢固掌握基础知识，而且要在真正理解、掌握知识的基础上，构建主干知识网络。因此，我们和学生一起下功夫去理解和掌握考试大纲中规定的所有考核知识点，并侧重学科内知识体系的整理，以核心知识点为龙头，建立专题，使知识尽可能的呈现专题化、系统化。对知识点的把握要全，对知识线的归纳要清，对知识面的辐射要宽。

4、与时俱进，关注时政热点。坚持理论联系实际的原则，引导学生关注热点，培养学生理论联系实际的能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在二轮复习中，我们着重关注本的热点问题。对待热点问题，遵循“宏观把握、微观切入”的原则，了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，联系政治学科内经济、政治、文化生活和哲学的有关知识进行分析，形成解题思路，最后形成答案。

5、方法指导，规范学生答题。在掌握扎实基础知识的前提下，掌握必要的解题方法也很有必要。在平时讲解练习和试题的过程中，我们的侧重点落在解题的基础思路和一般方法上。第一，教会学生正确审题（包括题干中的关键词和设问所规定的知识范围、认识对象、任务指向等），强化学生的审题意识和审题能力；第二，提高学生阅读材料，从材料中提取有效信息的能力；第三，提高学生将题肢与题干、设问和材料联系起来的能力；第四，培养学生规范答题的习惯。如：分列要点，注重要点间的逻辑性；思维全面，但语言要简练；书写工整，卷面整洁；准确应用政治术语等。

6、以点带面，注重学科联系。“一花开放不是春，众花齐放春满园”，高考文综的特点，要求我们在搞好思想政治学科复习的基础上，必须注意同其他学科的协调和合作。尤其是近几年的高考试题，学科综合的特点体现的越来越明显，因此，我们在复习中，尤其是在二、三轮的复习中，无论是背景材料的共享和分析，还是时间的安排和把握，很重视同其他兄弟学科历史、地理的沟通和交流。

7、加强教学常规的落实，增强复习的实效性。我们注重抓好备课、上课、辅导、学案批改讲评、单元测试、试卷分析等环节的落实。在复习中力求做到系统性、综合性、生成性。

二、失意的教训

高考结束以后，总体来讲，应该说成绩是喜人的，但通过平时练兵和高考后的调查，也同时暴露出了一些问题和不足。比如，某些学生对基础知识，主干知识点掌握还不是很牢固；审题能力不强，具体表现在从题干、题肢中获取有效信息的能力还有待于提高；答题的规范性意识还是不足，卷面不够整洁，甚至出现答错题号现象；时间安排不够合理，很大一部分学生文综试卷没能完成；尤其是，对选修内容，从老师到学生没有引起充分的重视，造成选修成绩和兄弟学校相比差距太大；再就是，学生对本学科几个模块的内在联系把握还不是很熟练；还有，对重点知识和重大时政热点的分析和把握还不是很到位等等。所有这些问题都需要我们在今后的复习中去不断改进和升级。

综上所述，高考政治复习是一个以考纲为指导，知识为基础，能力为关键，技巧为手段，时政为载体，人文关怀为辅助的系统工程，政治教师必须在学科研究的基础上，精心设计复习计划，运用科学方法，提高学生学习效率，才能在高考中取得好成绩。

商河一中2011年高三政治复习计划（一轮）

在全面推进素质教育的形势下，贯彻新课程改革的理念，按照新课程标准的要求，以高考说明为导向，努力提高课堂效率，搞好一轮复习，夯实基础为二三轮的复习奠定坚实的基础，结合政治学科特点和学生的具体实际，特制定本计划：

一、复习的指导思想

结合素质教育的要求，2011年高考高三政治总复习要以今年《高中思想政治课程标准》为基础，以2010山东卷《考试说明》为依据，以必修和选修教材、时政热点材料为载体，以科学训练为手段，坚持“巩 3

固、系统、综合、提高”的方针，夯实学科知识基础，不断提高学生的创新意识和实践能力，搞好一轮复习。一轮复习用五个多月的时间。

二、复习的能力目标要求

通过复习努力提高学生的获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探究问题的能力。以适应于高考考试的需要。

三、具体的复习措施

1、认真研究考纲和考试说明，提高复习的针对性和实效性

要深入研究《课标》、《考纲》和山东卷《考试说明》以及2007、2008、2009、今年山东省高考试题，准确把握2011新高考的特点、趋势。揣摩命题的指导思想，明确考试目标与要求，吃透考试范围。只有明确这些，并揣摩透其意图，才能从容应对，减少复习的盲目性。特别是要认真研究考试形式与试卷结构、新增题型，变化点和可考点等。

同时，要研究近3年高考试题和答案，突出对规律的总结，对试题的感悟，对试题价值的挖掘和利用。

2、夯实基础知识，突出主干知识，构建学科知识体系和网络

高三一轮复习的基本任务就是“夯实基础知识、突出主干知识、构建知识网络、提高运用知识的能力”。因此，在一轮复习过程中，必须扎扎实实得掌握好基础知识，对教材知识做到全面扎实地复习，切实打好“双基”。按课标和考纲要求，指导学生对必修和选修内容进行全面系统的梳理，在理解的基础上，以„单元”为单位，形成完整严密的学科知识体系，建立知识网络，夯实基础，融会贯通，牢固记忆

核心概念、基本观点，着力处理好点、线、面的关系，同时通过训练，在应用中加深对基本知识、观点、原理的理解和掌握。由于近几年高考中考查的主要是主干知识，所以我们把复习备考的重点放在对学科主干知识的梳理上，既不能有知识盲点，又不能漫天撒网，做到以干带枝，融会贯通。这就要求在复习中抓考纲抓知识点，做到点线面结合。同时，要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的联系点，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的整体把握。

3、学生的解题能力不是教师讲出来的，而是练出来的。在平时的强化训练和考试中，题目的讲评要向学生讲授基本题型的解题方法和解题技巧，强化学生的“审题意识”、“规范意识”，发散思维，减少失误，以此来提高学生的解题技能水平。提高运用知识的能力。具体进行以下五个方面的训练：（1）审题训练。认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件。（2）信息筛选训练。要找关键词，这是解题的依据和切入点。（3）知识迁移训练。要培养学生调动和运用知识解读材料信息的能力。（4）语言表达训练。恰当运用学科术语，条理清晰、逻辑严密地表达问题，描述事物。（5）书写规范训练。下功夫练字，提高书写的规范性，是高考得分的重要因素。

4、抓好课堂教学，提高课堂效率。课堂教学是高考复习的主渠道。课堂效率高低直接影响教学质量的高低。而要提高课堂效率，首先要改革 “满堂灌”的教学方式，改变死打硬拼，拼时间，拼消耗等做法，课堂讲解要精要少。讲重难点。易错易混点。最大限度地调动一切积 5

极因素。要全面解决和处理好课堂教学主体与主导的关系，强化学生参与意识，强化方法渗透，强化规范表达。

5、加强集体备课，积极实施教案学案教学，强化落实

集体备课是提高课堂效率和复习质量的必要途径。要加强集体备课，集思广益，充分发挥集体优势。备课要备到考点，备到知识点，重难点，备到结合点，备到易混点和设问角度。原则上要统一进度，统一重难点的处理，统一训练。明确任务，搞好组内分工，加强合作与协调，打造团队品牌。通过集体备课，统一教案，学案。学案的制作计划一课一教案，一学案，单元有训练测试，模块有测试的方式。

一份好的学案是学生学习落实知识的有效方式。教学案应是备课组成员集体智慧的结晶，切忌单打独斗。富有新意的学案宜实不宜虚。编制的学案坚持“实用有效”，抓住考点、重点、难点、易错点、易混点和疑点设计问题，以问题解决式为编制思路，精心选择的近几年的高考试题让学生做。理解命题思路，把握解题规律，提高解题能力。要按复习进度与安排，落实复习内容，控制训练次数。坚决克服复习的随意性、盲目性。着力解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。增强落实的有效性。引导学生建立错题集，以增强今后复习的有效性和针对性。

6、具体的复习模式：以“时政热点材料为背景设计问题，体现考点知识，学生自学、精讲示范、思维提高、跟踪训练，及时批阅、讲评反馈、单元训练”为主体的“五步单元教学法”，并将这五个环节有机地结合起来。

四、科学评价学生

在复习中我们承认学生的个体差异，承认学生提高的过程是一个循序渐进的过程，那么我们决不能拔苗助长、急功近利、提倡鼓励性评价。善于发现学生（包括差生）的闪光点，在课堂、批改和平时生活中要有所体现，多给与激励和表扬。针对学生课堂异常反应及时交流，测试后能多谈话，帮其分析得失和不足。给学生以信心，燃起希望和激情，使其充满希望的去备考复习。

总之，以上是我们组本学期的计划，将在今后的教学过程中实施，并将据实际情况适时调整。

第四篇：高考政治复习总结（推荐）

高考政治复习总结

A 第一轮复习

一、复习策略及要求

1．在指导思想上，要认清形势，明确方向，把握目标。要贯彻新课程高考改革的精神，落实新课程高考命题的要求，体现新课程高考命题的特点,努力提高高考复习的质量和效益。

2．在教学研究上，要认真学习和研究2010年《考试大纲》和《考试说明》,明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点；认真研究教材内容和社会热点, 准确把握复习内容;总结前段教学和复习的经验教训，研究制定下一段复习的计划和策略，采取有效的方法和措施，切实有效地做好一轮复习工作

3．在复习步骤上，一轮复习以知识点带热点，重在落实知识，适当联系实际；重在培养重组整合知识的能力和灵活运用知识综合分析问题解决问题的能力、多角度、多层次的分析问题解决问题的能力。

4．在复习内容上，加强基础知识和基本理论的教学。强化基础知识、基本技能和基本方法，夯实基础，打好基本功。正确处理必修内容与选修内容的关系、把握生活主题和社会热门话题、把握基本观点和主要知识点、整合知识结构，构建知识体系。要注重联系实际，恰当的把握现实热点问题。要注重培养学生的能力(学生创新精神和实践能力),提高学生的综合素质，(心理、文化等)完善学生的素质结构。要加强训练和学习方法指导，培养学生解题的思路方法和技能技巧，要训练答案语言的科学规范性，使学生养成良好的书写习惯和应试技巧。备考要注重学习考试说明,抓主干知识，透彻理解典型题。熟练掌握基本方法，适当降低难度，提高准确率，提快速度。重视理论联系实际，重视经历实验的过程，规范表达，减少失分。

5．在教学与复习的渠道途经上既要加强课堂教学，提高课堂教学质量，又要引导学生走进生活，关注社会，联系实际，提高学习效益。课堂教学要贯彻课改精神和新的教学理念，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，注重自主学习和研究性学习，引导学生自主感悟，切身体验，主动探究，培养学生的综合能力，提高学生的整体素质，促进学生的全面发展

总之，不论应对哪种模式的高考，扎实的基础知识都是能力之本、创新之源。要依据考试大纲认真解读必修和选修模块中每一个知识点的考查要求，该记的要记准，该背的要背熟。特别要加强基础知识易混点、易误点、易漏点的矫正与训练。课堂训练题、单元测试题、月考题的选择与编制都要突出基础知识的考查。要面向全体学生，使每一个学生都能通过基础知识关。

二、复习方式

按章节顺序进行系统复习，务求全面、细致、到位。

单元复习的四个环节：

1．集体备课形成学案。要求：在高考的大背景和学科知识体系的大框架下把握好本单元的重点、难点及学生的知识缺陷，对习题进行分类整合。2．个人备课形成教案：根据自身教学特点和学生实际对学案进行进一步的加工处理，形成主题明确、措施具体的教案，体现复习课的五要素。

3．师生互动完成教学：正确发挥教师的指挥调度作用，全方位调动不同层次的学生参与教学，体现趣味性、激励性、挑战性、多样性原则，正确处理好讲与练的关系，留给学生思考练习的时间和空间，让学生学会“独立行走”，既要克服以教师讲代替学生练的现象，又要克服以讲题做题代替复习的机械训练的现象。

4．课外辅导预习巩固：要求明确、耐心细致、定时定量，对突出问题进行补偿性练习巩固，不留后患。

三、明确各种课型的基本要求，切实发挥其应有的作用

复习课的五要素：明确的主题、知识梳理（整合）和方法指导、典型例题的示范引领、通过变式训练进行巩固提高、对通性通法及注意问题的归纳总结。习题课：进行课前调查，了解学生完成情况及存在的突出问题；对问题进行合理的归类并找出问题的根源；分类讲解，体现对相关理论及方法的深化和提升，力求做到借题发挥，以点带面；对突出问题进行巩固落实。

试卷讲评课：按出错情况进行分类和详略处理，对存在的突出问题要进行补偿性练习；进行相关的应试指导—三个15分钟：自我纠错；重点讲解；巩固提高。

四、研究课堂教学的有效性

1．加强集体教研活动，发挥集体的智慧,科学有效指导高考复习，提高课堂效率，达到提高整体效益的目的。

2．向精心备课要成绩。备课做到“八备”：

一备目标：本节课突出要学生掌握哪些内容。二备开始5分钟：为提高课堂质量，为了让学生尽快集中精力投入到学习中，常常设计一些练习比赛或记忆比赛，既复习了旧知识，又集中了学生的注意力。三备精讲：本节课中哪些是教师必需讲的，如何讲？哪些是重点、迷惑点、易混淆点、易错点、特别注意点，哪些知识需要总结？落实三讲、三不讲。“三讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点。“三不讲”：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。四备精练：本节课需围绕哪几个知识点练，练哪几个题，哪个题需要一题多变？练的习题是否具有代表性，是否巩固了知识点又拓展了能力点。

五备记忆：本节课哪些知识需要学生记忆，如何让学生记住？采用什么方法去记忆？六备教法：精心设计课堂教学环节，无论是采用哪一种教法都围绕着让学生多动手、多动脑、多动眼，一定让学生忙起来。七备课上最后5分钟：本节课这最后5分钟如何利用？才能发挥出它的最大效益？是让学生自己看？是5分钟的小测试？八备学生：在本节课中提问哪几个学生？对知识有问题的学生课下如何采取补救？学生对本部分掌握得怎样？同时特别关注哪几个学生的听

讲？该学生听讲如何？

3．加强课堂管理,提高课堂效率 课堂管理的重点有三个（三后）: 一是后三排学生 二是学习落后学生

三是课堂教学阶段的后期管理

4．研究老师的“讲”的有效性。第一轮复习的“讲”不要成为新授课内容的机械重复或简单压缩。讲学生不易理解或容易理解错误的地方；讲学生似懂非懂容易被忽视的地方；讲学生只知其一不知其二的“二”上。要讲出新意，要讲得详略得当，切忌面面俱到，针对性不强，空耗学生时间。老师讲时还要注意，不能满足于“我讲了、“我讲明白了”。讲技巧也是培养学生能力的一个方面。在第二段复习应有足够的重视。但要处理好基本解法与技巧的关系，不能撒开基本解法一味地求技巧，应在基本解法熟练的基础上掌握一定的技巧，能够提高解题效率。

讲评课讲什么？ 六讲：

讲试卷反映出来的知识缺陷 讲学生解题时的思维阻碍点 讲解题规范

讲练习或考试出现的新问题（新思路巧方法）讲对概念、规律的片面认识 讲练习中得出的规律、方法等 5．研究学生学的有效性

为什么提出这一问题呢？在日常教学过程中，存在很多无效学习的现象，如：学习好的学生与学习差的学生同在一个班级，听课、做作业等，老师都一样要求，导致学习好的学生吃不饱，学习差的学生吃不了，尤其老师要求学生必须完成作业，学习差的学生只好抄袭别人的，等等。

B 第二轮复习

五、第二轮复习总体要求

第二轮复习总体要求：搞好知识梳理,构建知识结构，以热点带知识点，进行专题复习，挖掘内在联系;总结解题思路、解题规律、解题方法、解题技巧。课堂教学创新要本着“低耗时，高效益，轻负担、高质量”的目标，在转变教与学行为上下功夫。高三复习要研究两种课型：复习课和讲评课。如何高效益的上好复习课和讲评课？

上好复习课，必须坚持“学生为主体，教师为引导，练习为主线，发展为主旨”的教学原则，正确发挥教师的引导作用，教师是设计师，是领路人，教师的作用是精心设计好每一堂课，在课堂上设置疑问，引导学生动脑思考、总结规律。课堂上必须充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探索，积极思考。必须抓纲务本，着重抓好基本知识、基本方法和基本能力的教学。必须引导学生全面理顺

知识系统，建立正确完整的知识结构框架，教师应对知识进行对比归类，强化知识的内在联系和规律性，引导学生掌握思路和方法，建立正确的学科知识结构，以达到灵活运用所学知识分析问题和解决问题的目的。

六、第二轮复习基本方式

专题复习+专项训练+模拟训练（周考）

基本环节：集体备课形成学案、个人备课形成教案、讲练结合实施教学、课后辅导巩固提高

第二轮复习的三大任务：

1．将知识结构化——带领学生将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，知识只有结构化，学生才能有效的提取知识信息。要善于抓住主干知识，通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。

2．能力提升——提高学生运用各部分知识综合分析解决问题的能力，对重要方法、重点题型进行强化训练，发挥思维定势的正面作用；加强变式训练，培养学生面对新情境进行具体问题具体分析的能力；进行学科方法指导。3．应试指导——加强审题、解题指导，纠正不良解题习惯，进行规范答题训练，确保会做的题不丢分（完整做对）；充分利用试卷讲评课进行应试策略指导，合理分配时间和精力，提高得分能力。

七、第二轮复习的基本要求

1．认真研究考试说明和高考试题，准确把握复习方向，提高复习效率。2．准确把握复习要点：热点—高考命题点；重点、难点等关键得分点。3．合理划分专题，增强复习的计划性——时间分配（具体到每一天）、模拟训练的侧重点（对考点的覆盖情况）、不良解题习惯的纠正（具体到人）。

4．体现“点、层、面”相结合的基本备课要求和讲练结合的基本授课方式： 二轮复习课的教学重心要进一步向学生倾斜，让学生学会“独立行走”。

八、复习中应注意的几个事项

1．变化中把握不变的主线,在不变中利用变化的力量.2．重视基础知识，构建知识体系，树立正确的习题观

考试内容的覆盖面，首选都是学科的基础知识和主干知识．因此每年的文综试卷都将坚持这一原则，不会出现偏题、怪题和超纲题．

3．如何看待习题、知识、方法、能力之间的关系？

习题是载体，对知识、规律的理解；对解题方法的指导、良好解题习惯及各种能力的培养才是习题教学的本质（习题千变万化，但所涉及的重要知识点、基本解题规律、方法、能力要求是不变的；习题是无限的，但题型和方法是有限的，只有抓住不变的，才能以不变应万变）。习题教学的落脚点是学生自己会做了，而不仅仅是听明白了。习题训练三部曲：学生独立完成——教师点拨后完成——教师讲解后进行变式训练。落脚点——学生自己动手完成解题。（该让学生做的事情一定让学生自己做，能力是在做的过程中培养起来的）

习题教学在精而不在多，习题教学要体现层次性和系列性，体现对基本解题方法、步骤的再现和强化，体现对思维过程的再现和规范解题的指导、示范，重视对独立分析问题能力和具体问题具体分析能力的培养，努力做到以点带面、借题发挥、举一反

三、触类旁通。

4．重视历届高考试卷在复习课中的示范作用

复习课过程中及时吸取新信息是必要的，但如果片面追求例题的类型“新”而忽视对“陈题”的分析，则是不足取的．历届高考试题，虽已变为“陈题”，但可以推“陈”出“新”，更何况高考试题本身就是“准样题”，无论从试题结构、设问方式、难易程度上都是高考说明的最好“样卷”．再则，教师年年教，而学生届届换，教师熟悉的“陈题”，对学生来说可能是陌生的“新题”．有些“陈题”实际上是通过多年教学实践和高考保留下来的好题，复习课中通过对“陈”题的分析，可以起到举一反三的作用，收到事半功倍之效果．

5．正确处理好三轮复习之间的关系，避免简单重复

第二轮复习不是第一轮复习的重复和再现，也绝不是反反复复的做题和讲题，第二轮复习要体现知识的整合、方法的提炼、重点的强化、综合能力的培养、信心与耐力的提高、难点的突破，第二轮复习要有第二轮复习的高度。

十、进度安排

1．第一轮复习，时间：10年9月----10年底，高三第一轮复习是整个复习中最关键的环节，主要进行章节复习，它对知识的理解、深化和夯实，对能力的培养起着重要的作用。强调复习的计划性、目的性和实效性。立足课本，紧靠大纲，联系实际，关注高考。进行知识扫描，形成知识结构，要抓好基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点为重点，注重基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、与相关的知识联系，复习中要突出知识的梳理，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。完成知识的完整性、准确性及单元内的系统性。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。多搜集新题，精选复习题，少讲、精讲、讲透。提高学生构建物理情景，抽出物理过程，建立物理模型的能力。同时应当注意避免前松后紧现象的发生。

2．第二轮复习，时间：11年2月-----11年4月，本轮复习突出重点、难点，突出方法，更强调能力的训练。主要进行专题复习，整体策划，选好专题，做好专题。专题要落实到人，专人专题，提高教师的责任感和成就感，注重以学生为主，充分调动学生的积极性，真正让他们参与到专题的研究中来。另外，本阶段学生有些疲惫，心理压力会越来越重，特别是一模考试失利的学生可能会产生厌学情绪，甚至对学习失去信心，要求教师更加关注学生的心理问题，及时进行心理疏导，减轻心理负担。

3．第三轮复习，时间：11年4月-----高考，形式为综合模拟题。注重应用能力的提高，同时要回归课本，进行考前技术指导和心理指导。进行考前休整，研讨考试技巧，克服非智力因素的影响。以各地的模拟试题和网络上的最新试题及近几年高考题为参考，针对点仍是重点知识、基本知识、基本方法。

第五篇：高考政治复习：民族团结专题专题

6、2009年7月5日，乌鲁木齐市发生严重暴力犯罪事件。这是一起境外指挥、境内行动，有预谋、有组织的打砸抢烧事件，其目的就是要破坏民族团结，挑起民族对立，破坏安定团结的社会局面。我国政府以强有力的措施和手段，严厉打击这一暴力犯罪行为，积极开展民族团结宣传教育活动，维护了社会稳定。

运用政治生活知识，说明政府和个人应如何维护民族团结和社会稳定。

6、（1）促进民族团结，增强民族凝聚力，是维护民族团结和社会稳定的前提。（2分）（2）坚持人民民主专政的国家政权，切实履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能，依法打击一切破坏民族团结和社会稳定的分裂势力和敌对分子。（3分）（3）坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则，坚持和完善民族区域自治制度，贯彻宗教信仰自由政策，调动各民族的积极性，巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。（4分）（4）作为公民个人，要增强责任意识，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。（3分）

7、针对新疆乌鲁木齐“7.5”打砸抢烧事件，《人民日报》评论员文章“高举各民族大团结的旗帜”指出：我们要高举各民族大团结旗帜，大力发扬新疆各族干部群众同呼吸、共命运、心连心的优良传统，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，引导各族干部群众倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面，不传谣、不信谣、不受挑拨煽动、不参与违法活动，坚决同不法分子的违法犯罪活动作斗争，自觉维护民族团结和社会稳定。

请运用政治生活知识，结合上述材料谈谈你对民族团结的认识。（9分）

7、①民族团结是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。（2分）我们要高举各民族大团结旗帜，大力发扬新疆各族干部群众同呼吸、共命运、心连心的优良传统，维护民族团结。（1分）②公民要自觉履行维护国家统一和民族团结的政治性义务。（2分）各族干部群众要倍加珍惜各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的大好局面，自觉维护民族团结和社会稳定。（1分）③公民要有序地参与政治生活。（2分）各族干部群众要做到不传谣、不信谣、不受挑拨煽动、不参与违法活动，坚决同不法分子的违法犯罪活动作斗争。（1分）