高考政治如何进行有效复习

第一篇：高考政治如何进行有效复习

高考政治如何进行有效复习

在复习中，应根据近两年高考所考查的知识范围，以及考点与本年度重大时政联系的紧密度，对今年考纲上列出的考点进行研究分析，并找出其中的重难点，这样才能做到心中有数，提高复习效率。

近几年高考试题的显著特点是“迎着热点上”，以国际国内时事热点为背景，考查学生理论联系实际能力，分析问题和解决问题的能力。这就要求考生在复习基础知识的同时，关注社会政治经济文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题，弄清来龙去脉，了解产生原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析、评价。今年高考复习必须设置的专题有：统筹城乡发展，建设社会主义新农村；提高自主创新能力，建设创新型的国家；健全区域协调互动机制，形成合理区域发展格局；加快转变经济增长方式，建设资源节约型、环境友好型社会；深化体制改革和提高对外开放水平，完善落实科学发展观的体制保障；从人民群众利益出发，推进社会主义和谐社会建设；加强和改善党的领导，加强社会主义民主政治建设，加强社会主义精神文明建设；坚持独立自主的和平外交政策，走和平

发展道路，为现代化建设营造良好的周边环境和国际环境。

专题讲座要注意三点：一是专题不是知识的罗列归类；二是专题要实不能空，要细化，不能贪大；三是专题讲座要以题目带知识，把专题同考题有机结合起来。专题讲座要以问题为中心，着眼于知识的运用，重新构建新的知识体系，突出科学精神、人文精神和思维方法的培养，掌握知识之间的内在联系，培养知识迁移能力，整合知识的能力和分析解

决实际问题的能力。

强化答题能力训练

文综政治考纲对考核目标与要求，是以四种能力来评价，即“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事

物”和“论证探讨问题”。这四项能力考核目标依次递进，构成一个完整的文科综合能力目标和要求。

与以往高考文综以记忆、理解、运用三种层次来考查考生掌握知识的程度相比较，将有助于对学生分析和解决问题的思维过程进行准确评价，同时也将会使文综测试达到真正意义上的综合。“考核目标与要求”的变化，是以“能力立意”

为特征的高考改革深入发展的表现，对复习备考提出更高要求。

在复习过程中，要综合近几年文综政治能力测试反映较好的题目，进行思维过程的训练，熟悉命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。

强化答题能力训练，应遵循三个原则：一是编制的试题要体现教材的特点；二是要符合考纲要求和训练思想；三是要体现新颖性、准确性和导向性，有助于疏理、归纳训练。练习时要注意板块训练与综合训练相结合，学科综合训练与

跨学科综合训练相结合，通过训练做到能力步步提高，专题训练层层落实，跨学科综合训练融会贯通。

第二篇：高考政治复习

高考政治复习:国际社会和我国外交政策12个考点

高中政治学习需要总结归纳重要知识点才能更好学习政治学科，在掌握了每课重要知识点后才能为以后高考文综复习打下良好的基础。下面是2013高考政治复习重要知识点。

国际社会和我国的外交政策

1．国际关系决定因素。国家间出现的亲疏冷热、分离聚合的关系，主要是由国家利益和国家力量决定的。①国家利益是国家生存和发展的必要条件。维护国家利益是主权国家制定和推行外交政策的依据，是对外活动的目的。国家间的共同利益是国家合作的基础，利益相悖则是引起冲突的根源。②国家力量是国家赖以生产和发展的基础，是捍卫本国利益和实现国家目标的能力，是衡量一个国家在国际社会中的地位、作用的重要尺度。③国际关系是发展变化的。

2．主权国家是由人口、领土、政权和主权构成的。享有独立权、平等权、自卫权和管辖权。

3．国际法是调整国家之间关系的原则、规则和制度的总称。国际法对国家具有法律上的约束力，对国家关系的正常发展具有重要作用。

5．国际组织是通过正是条约或协议成立的。可分为政治性、专业性；世界性、区域性；政府间和非政府间等类型。在国际社会中发挥中越来越重要的作用。

6．联合国：①宗旨：维护国家和平与安全，促进国际合作与发展。②原则：国家主权平等，以和平方式解决国际争端，禁止使用武力或以武力相威胁，不干涉国家内政。③主要机构：联合国大会，是全体会员国参加的审议机构，大会通过的决议对会员国产生广泛的政治影响。安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构。对实质性问题实行大国一致的表决原则。④联合国的作用：在维护世界和平，缓和世界紧张局势和解决地区冲突方面发挥重要作用；在协调国际关系。促进各国社会和经济发展方面取得了一定的成就。

7．和平与发展是当今时代的主题：（1）和平与发展是对人类生存和发展具有决定性影响的全球性问题。（2）战后世界，和平是主流，但威胁和平的因素仍存在，世界并不太平。（3）战后世界发展是主线，但整个世界的经济形势依然严峻。全球发展最突出的问题是南北发展不平衡问题。（3）和平与发展的相互关系：和平与发展是相辅相成的，和平是发展的前提条件，发展经济是维护世界和平的重要基础。

8．建立国际新秩序：（1）霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。（2）建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径。（3）国际新秩序必须以和平共处五项原则为基础。

9．当今世界，多极化趋势在曲折种发展。这种趋势有助于遏止美国搞单级世界的图谋，有利于世界的和平与稳定、发展和国际关系的民主化。

10．当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。在当今世界，经济是基础，科技是龙头。世界各国都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在未来世界格局种占据有力地位。当前，大力加快我国社会主义现代化建设进程，全面建设小康社会，增强国家实力，是我们的基本立足点。我们要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，力争在激烈的国际竞争种掌握主动权。

11．我国的国家性质和国家利益决定了我国实行独立自主的和平外交政策。

12．我国外交政策的基本内容：（1）独立自主是我国外交政策的基本立场。独立自主就是在国际事务种坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整。对一切国际问题都自主地决定自己的态度和对策。（2）维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。①国家的独立和主权，是一个国家能否自立于世界的重要条件，也是国家安全有无保障的基本标志。在外交活动中，维护国家的独立和主权，是我国外交政策的首要目标。②促进世界和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，也是我们义不容辞的责任。（3）和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。互相尊重主权和领土完整，是五项原则的核心和基础；互不侵犯、互不干涉内政是各国和平共处的保证；平等互利、和平共处是五项原则的目标。五项原则是一个有机整体，成为国家间和平共处的基本前提和必要条件。（4）加强同第三世界的团结与合作是我国对外关系的基本立足点。（5）坚持对外开放，加强国际交往，是我国的基本国策。在实行对外开放中，我们必须维护国家主权、民族独立和祖国的尊严，必须坚持社会主义方向，抵御外国敌对势力对我国的“分化”和“西化”图谋。

本单元的内容是高考中的一个重点。根据本的热点。需要注意以下问题：(1)用国家关系的决定因素分析美国和西欧、俄罗斯在一些国际问题上的不同立场和行动。(2)结合联合国的改革，回答安理会的知识、联合国的作用以及建立国际新秩序等。(3)结合当代国际竞争的实质分析说明我国重大科技突破的政治意义及面对世界挑战，我们如何应对。(4)结合中国的积极外交活动，分析我国相关外交政策和活动的依据、意义。(5)结合国际社会在援助非洲的举动说明联合国的作用和如何发挥联合国的作用。

第三篇：如何进行有效的复习

如何进行有效的复习

考大家一个问题，你知道“复习”的英文单词是什么吗？相信你一定自信地脱口而出：“ Review!”，非常好！这就是我们在高三整整一年做的工作。View,观察、查看，Re-view，其实很简单，就是再看一遍嘛！可是，在真正的复习过程中，就少有同学能养成在做完题后自觉反思的好习惯了。许多同学在考试中“解题经验失效”的一个原因，就是很多同学非常重视做题，重视做题的数量，但却经常忽略比做题本身更重要的东西，就是review，就是总结和反思！许多同学只注意到了手的运动，而忽视了脑的运动，又怎能不在茫茫题海中苦苦挣扎，事倍功半呢？下面我就从“对题目的总结和反思”、“对考试的总结和反思”这两个方面，分别跟大家谈一谈如何进行有效的复习。

（1）对题目的总结和反思

在高中时，跟其他的同学交流学习经验，我反复说的一点就是：做题要追求“真会”，也就是说，会做这道题是第一步，明白为什么做是第二步，能由此及彼做会一类题是第三步，而最高境界，就是把解这道题的前因后果，来龙去脉深入浅出地给别人讲明白。做题要达到“真会”，不二法门就是总结和反思。对一道具体的题目而言，在做完之后，要及时地分析、归纳、总结。重新审视题目关键的条件和问题，找出“题眼”在什么地方，这是提高自己审题的能力，或者说接受、挖掘信息的能力;然后看看这道题涉及的是什么知识点，顺利解题需要的方法是什么，拨清考察的内核；再回顾一下解题思路，第一步是什么，第二步又是什么，把每一个步骤都穿成一条线；积极思考一下为什么要这样做，还有没有别的方法，有无创新之处；跟以前做过的题目进行分析对比，争取做到举一反三。当然，也不是每一道题都要如此，是否有价值进行这样的思考完全由你自己把握。

对一类题目而言，也要善于研究它们的共性，总结出规律和适用范围，或者由一道题的巧妙解法推而广之，争取变成一类问题的通解。下面把我总结中的一个专题列出来，算是抛砖引玉。

（2）对考试的总结和反思

考试是难得的训练自己的机会，在特定的时间、特定的地点、特定的气氛下，你需要调动各方面的能力。而在每一次考试中，我都下意识地应用自己摸索出来的“目标控制法”，做到了每次考试有有收获和进步。

每次考试前，我都会在一张白纸上写满通过本次考试要达到的目标：要注意克服哪些易犯的错误，尤其是要克服前几次考试中暴露出来的共性的失误；要积累哪些经验，应用哪些技巧，比如选择题中的特征值法；要在多长的时间内完成卷面各部分，比如，争取35分钟内完成数学试卷中的选择题和填空题；要培养锻炼哪些考试应试的心理素质等。也就是说，我们要把考试看成是一个完整的流程，包括考前准备、考场发挥和考后调整三个阶段。同学中存在的误区往往是只注意考前的准备和考场的发挥两个阶段，对考后调整注意不够。事实上，高考之前的每一次模拟考试，最重要的就是考试后的总结与反思，只有这样，才能认识到自己的薄弱环节，不断提高考试能力。所以，有心的同学一定要注意做好健全的考后调整，不断提高自己的实力。

第四篇：2013高考政治复习

2013高考政治复习：经济常识57个考点与分析

一、商品和商品经济

（1）商品

商品和商品经济的含义；商品的基本属性；商品的价值量。

（2）货币

货币的产生和本质；货币的职能；纸币的产生和发展；通货膨胀与通货紧缩。

（3）价值规律

价值规律的内容和表现形式；价值规律的作用。

二、社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

（1）社会主义初级阶段的经济制度

公有制是社会主义经济制度的基础；巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；以按劳分配为主体，多种分配方式并存；确立生产要素按贡献参与分配的原则；公民的合法的私有财产不受侵犯。

（2）社会主义市场经济的基本特征

市场经济的一般特征；国家宏观调控的目标与手段；社会主义市场经济的基本特征。注：考点中要注意的问题

1、只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。

2、商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。

3、个别劳动生产率、个别劳动时间与价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。

4、如果l只羊=10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行即W-W。

5、充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。货币产生后，交换媒介固定充当一般等价物，即W-G-W.6、纸币不能执行价值尺度，有贮藏手段职能。除执行价值尺度外，必须是现实的货币。纸币不是观念中的货币，是货币符号。假币不是纸币。

7、价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。等价物-----般等价物-----货币

↓↓↓

交换价值←———价格

8、流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。由于货币是指金银贵金属货币，因此流通中所需要的货币量也是指金属货币量。

9、物价上涨不一定是通货膨胀引起的。通货膨胀一定会引起物价上涨。

10、价格变化是受多方面因素影响的：根本性的因素快（定因素）是价值

（社会劳动生产率，社会必要劳动时间）。供求关系是影响价格变化的重要因素。在坚持价值决定价格的前提下考察供求关系的影响。供求关系直接影响价格的变化但不是决定因素。在货币价值一定的条件下考虑，除价值的决定与供求关系的影响，还有政策因素、纸币的发行、人们的购买心理等。

11、等价不是价值与价格相等或完全一致，而是相符。价值规律的作用是价值规律在发生作用，因此三个作用都基于价值规律的内容和表现形式。违背价值规律的表现，结果就是受惩罚或遭淘汰。

12、社会主义公有制=社会主义经济≠社会主义市场经济（公有制经济，非公有制经济）

13、坚持公有制的主体地位，而不是主导。坚持国有经济的主导地位是公有制经济主体地位的一个方面表现。另一方面就是公有资产在社会总资产中占优势。公有资产在社会总资产中占优势，不是对所有行业所有部门而言的，不同行业和部门可以有所不同。

14、混合所有制经济不能再简单地划作是非公有制经济。对混合所有制经济的性质要具体分析，其中国有集体成分仍然是公有的，国有集体控股企业具有明显的公有性。它体现了公有制的优越性。股份制是资本组织形式和经营形式，股份制经济必然是混合所有制经济。但股份制企业不一定有公有制成分。

15、各种所有制经济在国民经济结构中地位不平等，但其市场地位是平等的。

16、合法的劳动收入有：不同所有制企业中的（含国有）劳动工资、奖金津贴、管理收入、技术收入等，凡消耗人的体力和脑力所获得的个人合法收入。合法的非劳动收入主要是指因资本金生息的收入，包括存款利息、股息红利、购买债券的利息、房地产租金等。按生产要素分配，则资金、技术、管理、信息、劳动力、土地房屋（用于生产）等都可以成为生产要素。按劳分配侧重公平，按生产要分配侧重效率，但不能说按劳分配只体现公平，按生产要素只体现效率。

17、按劳分配的原因≠我国分配制度的原因。

18、价值规律起作用的途径是通过价格体制，供求关系，竞争规律进行的。这被认为是市场经济的三要素。

19、客观经济手段（经济杠杆）有价格、税收、信贷、利率等。

20、市场经济是以市场为基础的资源配置方式，但是它不否认计划，宏观调控是市场经济的重要内容。

21、政府或政府官员（不含党的组织和村干）部代表国家对经济进行宏观调控，企业和社会团体的活动不是。但国家可以通过企业或社会因素进行宏观调控。中国人民银行是金融机构也是国家机构，但不是企业法人。其活动也可以行使国家职能。政府进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。政府对经济的管理是直接的，但不直接参与管理和从事企业生产经营活动。

三、企业和经营者

（1）企业是市场的主体

企业及其作用；公司是企业的一种重要形式；国有大中型企业是国民经济的支柱；股份制是公有制的主要实现形式；提高企业的经济效益；企业的兼并与破产

（2）企业的经营者

国有企业经营者的地位；企业经营者的素质。

四、产业和劳动者

（1）三大产业

农业是国民经济的基础；工业是国民经济的主导；积极发展第三产业。

（2）劳动者的权利和义务

劳动者的基本权利和义务；扩大就业，创造更多的就业岗位；劳动合同制度；我国的社会保障制度。

注：考点中要注意的问题

1、企业不是唯一的市场的主体。法人是一种组织，不等于经济组织，也不是自然人。公司是法人，企业不一定是法人。公司是企业。

2、利润高或劳动生产率高≠经济效益高。经济效益既考虑劳动产品，又考虑这些劳动产品价值的实现，还考虑生产这些产品所消耗的劳动俄本〉。经济效益是衡量一切经济活动的最终综合指标，对企业的发展至关重要，可以说是企业规模、竞争力之源。也是国家经济发展的重要方面，因此必须不断提高企业经济效益。提高经济效益的两条途径都围绕着利润的增加、成本的减少两方面。

3、产品的质量对实现经济效益至关重要，但不能说质量好就一定效益高。高效必须优质，优质未必高效。优质产品如果消耗的劳动多、成本高，就可能不会高效；优质产品如果不适销对路，不符合市场的需求，造成积压也不会高效。

4、企业的规模大，可以产生规模效益，但是不意味着规模越大效益就越好。我国组建大企业集团，从根本上来说是为了提高经济效益和企业竞争力，从而能参与国际竞争。

5、要区分法人、法人代表、厂长经理、企业法人=法人企业、公司等概念。

6、合法的竞争才会促进社会主义市场经济的发展，国家应对竞争加以引导和规范。

7、名牌代表了高质量、高市场占有率、高知名度，名牌代表着信誉和形象。其根本目的还是企业的经济效益。正因为名牌往往有好质量，使用价值高，往往耗费了更多的人类劳动，因此价格更昂贵。

8、家庭联产承包责任制和统分结合双层经营机制，实行所有权与经营权相分离，它是农村集体所有制形式，既是一种经营形式，也是一种分配方式。但家庭承包经营不是集体经营。

9、农业结构，不等于农村经济结构。它是指农业缺义〉内部粮食和经济作物结构或者广义农业内部农林畜副的结构。农村经济结构是指农村中农业和非农业的比例关系。

10、增加农民收入是解决当前农村问题的关键。增加农民收入的根本途径是发展农村经济，当前解决农民负担过重问题的关键是减轻农民负担。

11、加工业不等于产业化经营，乡镇企业不等于农村中的工业。

12、三大产业总括了我国所有的国民经济部门。

一、二产业的发展为第三产业提供了条件，第三产业又为斗、二产业提供服务，所以它们相互促进。

13、劳动者的权利和义务不是在任何条件下都是结合在一起的，只有在社会主义条件下才存在统一。义务不可以放弃，而权利能放弃。

14、我国现在的失业是称为结构性失业。原因：①市场竞争的必然产物。②计划经济体制向市场经济制转变的必然产物。③经济结构进行战略性调整的结果。④计划经济时代，重复盲目建设的后遗症影响。⑤我国的改革，尤其人事制度的改革使劳动力可以自由流动，用人单位逐步建立人才竞争机制的影响。解决：①生产力有较大的发展，提供条件使之再就业②由国家加强宏观调控，建立和完善社会保障制度。

15、经济结构包括产业结构、所有制结构、地域结构、收入分配结构等。调整经济结构的原则要以市场为导向，以效益为目标，以企业为主体，以科技为依托，劳动密集和技术密集产业相协调，传统产业和现代产业相协调，地区经济相协调。

五、财政税收和纳税人

（1）国民收入的分配与财政

国民收入的分配；财政收入和支出；财政的巨大作用。

（2）税收与纳税人

税收及其基本特征；我国税收的性质和作用；依法纳税是公民的基本义务。

六、银行和储蓄者

（1）我国的银行

银行的产生；银行的分类及其职能；银行的业务和作用；建立健全社会信用体系。

（2）公民的储蓄

存款储蓄及其作用；债券与商业保险。

注：考点中要注意的问题

1、社会总产品和国民收入是包含与被包含的关系，国民生产总值与社会总产品是交*的关系。国民收入与物质生产部门所创造的那部分国民生产总值不是等同的。国民收入的分

配与财政收入的分配是不同的。国民收入的分配在全社会范围内进行，不是由国家统一分配；财政收入是由国家经过预算进行分配的。国民收入经过分配分为积累和消费两部分，财政收入经分配后也分作积累和消费。但两者不等同。财政收入的一部分来自国民收入，另一部分来自非物质部门。

2、财政收支的三种情况：收大于支；收等于支，或收大于支略有节余；收小于支。第一种情况意味着财政没充分利用，第二种状况叫做收支平衡，第二种状况就是财政赤字，财政赤字主要*借债来弥补，但发行货币也是一种消除赤字的办法。不能笼统地看财政赤字是有利还是有害。一般说来，财政赤字过大会引发通货膨胀，但近年来我国运用适度的财政赤字对扩大内需，拉动经济增长，平衡总供给和总需求等产生了良好的作用。

3、我国仍然实行积极的财政政策，主要运用财政收支来调节资源配置，促进经济发展和人民生活水平的提高。

4、生产决定分配，生产决定交换，生产决定消费。所以影响财政，税收增长，储蓄增长，家庭收入等的根本原因（基础性）都是国家经济发展水平。

5、税收的三个基本特征是强制性、固定性和无偿性，这是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。但其他财政收入形式并不是完全否定这些特征。它们也可能具有其中的某一个甚至两个特征。税费改革是切实减轻农民负担的治本之策，是利用税的固定性特征来让农民减负的。

6、中国人民银行作为领导银行业金融机构的国家机关，依法制定和实施货币政策，是国家宏观调控的重要工具一一制定货币政策、防范金融风险、维护金融稳定、促进经济增长。银监会既不是国家机关，也不是企业法人，但是以公共利益为目的的法人。银监会产生后，行使着监管金融机构的职责，形成了出国资委、证监会、银监会组成的国有资产监管体系，使我国国有资产监管体系进一步完善。

7、要弄清债券与股票，政府债券、金融债券与公司债券，商业保险和社会保险几组概念的区别。

8、从广义来看，对公民来说，储蓄存款，购买债券，购买商业保险和购买股票都属于投资行为，都能给投资者带来收益。但从货币流通的角度看，居民储蓄的直接结果是货币退出流通，只有当银行再贷出时货币才又进入流通。

9、虽然2004年10月中国人民银行宣布下调金融机构的存贷款利率，但我国仍然实行稳健的货币政策。这使我国的金融政策具有连贯性，对防范金融风险，促进经济发展有重要意义。

10、财政政策与货币政策都是国家宏观调控的重要手段，是国家的重要政策。但两者又有不同。调节经济的手段不同，财政政策是运用财政收入和支出来调节，货币政策是通过调节货币的供应量和需求量来调节。制定政策的机关不同，财政政策中的财政收支计划必须经过人大的批准，货币政策由中国人民银行制定。财政调节更具有直接性，货币调节则相对具有间接性。

七、商品服务市场和消费者

（1）商品服务市场

商品服务市场的内容和特点；市场交易原则。

（2）家庭消费与消费者的合法权益

家庭消费的内容；树立正确的消费观；依法保护消费者的合法权益。

八、当代世界市场和我国的对外贸易

（1）当代世界市场

世界市场的形成和发展；世界性贸易与金融组织；经济全球化；外汇与汇率；我国社会主义市场经济必须面向世界。

（2）对外贸易

对外贸易的基本含义和主要内容；关税；我国对外贸易的方式与作用；我国对外贸易的基本原则。

注：考点中要注意的问题

1、市场交易原则从不同方面规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为。因原则各有其特点，又相互联系。它们和市场的一般特征有天然联系，但又不能混同。平等性既是市场经济的一般特征也是市场交易必须遵守的基本原则。竞争性必须以遵循公平原则为前提。违背公平原则需要法律和道德来调节，又体现市场的法制性和诚实信用原则的要求。

2、消费包括家庭消费和社会公共消费。广义的消费还包括生产消费。适度消费是指在家庭消费中要量入为出，既不黯后也不超前。不滞后就要不抑制消费。不超前消费就是要量入为出，考虑家庭的承受能力。鼓励消费与提倡节约是不矛盾的。艰苦奋斗与鼓励消费也是不矛盾的。

3、消费者依法享有广泛的权利，但消费者维护自己的权利也要依法。消费者的合法权利与市场交易原则是一致的。

4、货币的购买力与货币的外汇汇率是不同的，但两者有密切联系。货币的升值与贬值是指货币与外汇的汇率变化，不是指购买力变化。一国货币贬值，意味着该国货币能换的外汇更少，在对外贸易中有利于产品出口，升值则不利于出口。

5、外汇储备是一国经济实力的重要组成部分。主要作用是用于平衡国际收支，稳定汇率，偿还外债。

6、对外贸易不等于对外商品贸易，它是一个国家或者地区之间进行的商品、劳务和技术的交换。对外贸易也不等于对外经济关系。对外经济关系包括对外贸易、对外资金交流、发展国际旅游等。

第五篇：如何进行有效的作文复习

如何进行有效的作文复习

积余实验学校钱建峰

一．重温课标，在复习中明晰方向

首先，我们有必要回顾一下新课标中高年段习作的具体要求，以课标为依据，指导作文复习。

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。（写作意义）

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（积累材料）

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

5．习作要有一定速度。

具体要求有5条表述：第一条主要是写作的意义，第二条是有关积累材料的，3——5条是习作的具体要求。复习时我们就要以课标为导向，具体落实这些要求。

二．依据文体，在复习中感悟规律

课标中，把小学阶段学生应该掌握的习作体裁划分为记实作文、想象作文、读后感、应用文。重点是写好记实作文。记实作文可以分为四大类：

1.记实作文：

（1）叙事：如历其事——凸显跌宕起伏的事件经过

记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意写好细节，力求把事情的经过写得跌宕起伏，让读者如历其事。

（2）写人：如见其人——凸显形神兼备的人物个性

写人的文章要通过典型事例来体现人物的性格和特点，抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动去刻画人物形象，使形象鲜活、生动，如见其人。

（3）绘景：如临其境——凸显神色全出的景物特征

写景作文要抓住景物的特点有条理地、具体细致地描写，同时注意景物的静态和动态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。在描写过程中，还要充分运用多种修辞手法把景物描写得生动形象，让人如临其境。

（4）状物：如触其形——凸显活灵活现的事物特点

状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，应抓住物的颜色、形状、构造、功用、特点，进行细致地描写，着重表达出对物的思想感情。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。

想象作文

想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事。但丰富的想象一定要围绕中心意思展开，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，进行合情合理的创作。

读后感

一般方法是“引——议——联——结”，引——扼要写出“读”的内容，很快引出“感”的观点或中心。议——就自己“感”的重点、中心进行分析议论，说明道理。联——就议论的中心展开联想，联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心，总结全文得出结论。特别要注意，感想部分是重点，要写出发自内心深处的感受。

应用文

小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型。对于应用文，我们要重点复习它的写作格式。

三．序列训练，在复习中掌握方法

（一）准确审题

审题正确与否是写好作文的先决条件。考场上经常看到有的同学一见作文题目就匆匆下笔，写了很长一段才发现跑了题，于是不得不从头写起，或者根本无法弥补了，严重地影响了考试的成绩。因此，过好审题关是写好作文的重要条件。怎样指导学生审题?

1．学会辨别记叙文的四类体裁

小学阶段写的记叙文大至分为写人、写景、记事、状物四类。在这四类题材中有些题目容易混淆，如《妈妈笑了》、《我的妈妈》前者属于记事，重点落在笑上，妈妈因为什么事情笑了。后者属于写人，重点放在写妈妈的外貌特征、性格特点上。再如《美丽的家乡宜兴》和《那墙绿绿的爬山虎》前者属于写景，后者属于状物。

2．学习审好三种题型的作文题

小学阶段我们的作文题型基本分为三类：命题作文、半命题作文、话题作文。不同类型作文审题方法不同。

（1）命题作文——抓题眼，找题限

《一堂难忘的综合实践课》《一堂有趣的语文综合实践课》看似相同的两个题目里其实区

别大了，一不小心就出现离题、偏题。前者范围宽，扣住“难忘”来写，后者范围小，要突出“有趣”，而且限制是“语文综合实践课”。让学生在对比中感悟审清命题作文的方法：抓题眼、找题限。题眼，就是文章题目中的关键词，题限就是题目限制的记叙范围。学生一旦能抓准题眼，找到题限也就审清了文章写作的重点、中心、和写作范围。

（2）半命题作文——细读提示语

面对这类作文，学生往往兴趣浓厚。因为半命题作文给学生写作空间更大，写作思路更广。如我出示《和____聊聊天》，大多数学生补充的对象都是人。紧接着我出示提示语：“聊天对象可以是爸爸、妈妈、教育局局长、门口小店老板，也可以是太阳、春风、小草，还可以是孙悟空、诸葛亮„„假如可以的话，你最想和谁聊天，会说些什么？先把题目补充完整，再写一篇450字左右的想象作文。文章内容要具体、表达清楚，语句通顺，写出内心最想说的话。”学生一读完提示语，再补充时的对象就明显拓宽到动植物、风雨雷电等大自然界的万物。就连人的范围也变宽了，可以是陌生人、可以是自己的偶像、可以是书中的古人、英雄等。紧接着再追问，写这篇作文时我们还需要注意什么？引导学生再次认真去审读提示语。平常学生拿到作文题目基本上只读一遍，粗粗扫过就急着下笔。通过这样层层深入的训练，引导学生掌握运用“细读提示语”的方法审清半命题作文的题目。

（3）话题作文——扣话题，取好材，学拟题

相对前两类作文，话题作文是最开放的作文。开放并不等于没有限制，没有要求。在教学这类作文时，我重点引导学生通过读话题要求去找文章的中心。话题作文找准了中心，才能确定此次写作的重点和更好地选材。

例：生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，朋友的默默照顾，陌生人的悄悄援手；甚至小说中的一处感人情节，音乐中的一段优美旋律，运动场上的一场激烈对抗……都会触动我们的心灵，让我们深深感动。

请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇450字左右的文章，注意要以记叙文为主，也要有适当的抒情和议论，要有真情实感。

学生读题后，很快就找到了文章的中心——感动。有的围绕亲情来写，有的写师生情，有的则写友情，还有的写受到陌生人的帮助而感动。话题作文围绕话题选取材料后，还有一个重要的任务就是拟题。在这里，可以教给学生学会抓住文章的主要线索，文中某一个媒介事物来拟题。如《一元硬币》、《那把倾斜的伞》《夏天蚊子母爱》等。俗话说“题好文一半，文好题先行。”同样一个作文题材，我们可以从不同的角度命题，像庄校长执教的《记一次科学实验》中，学生命题有的趣用谐音，有的巧改成语，有的凸显主角，有的揭示道理，有的设置悬念，有的展现画面„„这些题目很新颖，有趣味感，最大程度地吸引了读者的眼

球，为自己的作文加上了出场分。

（二）多位立意

作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。

中心的选择与确立要注意：有意思胜过有意义。学生习作中，立意往往“假、大、空”，喜欢贴标签。其实，立意要植根于生活，基于儿童的心智，珍视每个孩子的独特感受，让写作成为心语的自然倾吐，成为学生对生活中的有意思的事的再次享受。真正的生活是有意思的生活，真正的作文是有意思的作文，我们要鼓励学生说真话、抒真情，表现自我，敢于创新，展现个性。

同时，立意可以多方位。同一素材，由于表达的需要，可以反映不同的主题。在庄校长的课例当中，从不同的角度看这个科学实验，所揭示的道理就不同，有的是敢于尝试，有的是学会合作，有的是细节决定成败，有的是坚持就能成功„„“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们要鼓励学生从不同的角度来立意。

（三）合理选材

从小学生知识水平看，所写文章要真实感人，应着重从以下方面选择材料：

1．选择亲身经历的、真实的材料。

“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”——《妈妈回来了》

这篇题为《妈妈回来了》的作文，仅107个字，是一位三年级小学生写的。此文在海内外5万多篇作品中脱颖而出，荣获首届冰心作文奖小学组一等奖。这篇文章成功在于有“真情实感”。

考试时，选择亲身经历的的材料来写，往往得心应手，文思如泉，而且能融入真情实感，打动读者的心弦。

2．选择典型的、独特的材料。

法国著名作家福楼拜说过“对你要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”也就是我们常说的，写文章要做到“人无我有，人有我新。”文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。

武汉有一年的考试作文要求以“服务”为话题，自拟题目作文。有位考生别出心裁，所

叙时间变一般考生的“过去进行时”为“现在进行时”，自拟题目《谢谢您，护花使者》，叙述自己在语文考场上的两次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），两次得到“如慈母般”的穿白裙的监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者”身份特殊，所处时空特殊，这些都闪耀着作者创新思维的火花，使“服务”这一文旨演绎得别具魅力。

3．一材多用

没有好的建筑材料，就盖不出好楼房；同样，没有好的作文素材，也写不出好文章。学生作文最棘手的问题就是缺少素材。为了减轻学生负担，又能轻松作文，我们要教会学生一材多用、巧借素材。一材多用就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如写事作文，《一件难忘的事》《那件事教育了我》《我懂得了》等。如写人作文，《我最熟悉的一个人》《一个的人》《我最喜欢的一个人》《我的》等。这些作文的材料就是相通的，就可以巧妙地移花接木，一材多用。

复习阶段，我们还可以采用这样的方法帮助学生积累写作素材：让学生把这两年的所有作文本、周记本、日记本全部找到，按照不同的题材给自己的文章归类，并编写一个分类作文的目录。这样，看着自己的作文目录，能迅速联想到相关的作文素材，考试时就可以从自己的作文素材库中提取有用的材料了。

（四）快速谋篇

考场作文，一般来说时间很紧张，学生没有更多的时间打草稿，因此，部分学生，往往对想写的材料不做全面安排，想到哪里就写到哪里。这样很容易造成条理不清，层次混乱，详略不当„„要想让学生在作文时节约时间，少走弯路，在作文复习时，我们不妨指导学生编写作文提纲。他们可以事先大略考虑一下：选取什么材料，哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，前前后后怎样把材料连贯起来，然后列个提纲，那样写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。

这里我想向大家介绍一下我们学校复习时指导学生进行的快速图像成文法：

圆圈里就是文章的中心，左下角是开头，右下角是结尾，上方的竖线自下而上是材料的安排，详略的确立等。

展示两位同学编列的图像成文

我觉得这种复习方法很有实效性，因为图像成文实际上是从审题到布局谋篇进行构思的全过程，不写成文章便于让学生在课堂上有更多的机会，集中精力考虑作文写什么和怎么写。而且可以有更多的时间让学生在小组和全班进行交流，这样既增加训练密度、节约训练时间，又培养了学生的快速思维能力，既能引导学生发现问题，寻找办法，又能互相学习，提高审题、立意、选材、组材的能力。

四．教给技巧，在考试中呈现亮点

小学毕业考试的作文就是和阅卷老师的初次交流、首次沟通，就像面试一样，需要精心“打扮”，用心打造出最靓丽的形象，那就必须尽可能多地展示亮点：

亮出题目题目是文章的眼睛

亮出开头开头是文章的脸面

亮出语言语言是文章的材料

亮出层次层次是作者的思路

亮出材料材料是文章的血肉

亮出结尾结尾是文章的帷幕

亮出标点标点是文章的呼吸

亮出书写书写是文章的服饰

仁者见仁、智者见智，就像“教无定法，只要得法” 一样！我们每个教师应该根据班上学生的具体情况和自己的教学经验，选用适合自己的方法去进行有效的复习。作文复习在教给学生作文方法的同时，我们老师更应该引导学生用真实的生活去丰富素材，用真挚的情感去拥抱生活，让儿童的言语自由生长，让儿童的心灵永远敞亮！以上是我一些不成熟的思考，不当之处，敬请批评指正！谢谢大家！