“小小商品交易会”活动总结

第一篇：“小小商品交易会”活动总结

2013年“小小商品交易会”活动总结

11—4中队辅导员

2013年10月11日的小小商品交易会，孩子们是那么期待！为了让孩子过得开心愉快、有收获，我努力按照学校的要求认真做好各项工作，现小结如下：

一、按学校要求讲活动的安排。

二、有条不紊地进行交易会前的准备工作

（一）要求学生组建公司、备货

1．由学生自由组建公司，定公司名称、店长，与家长商量卖什么货物、列出货物名称，由店长将资料上交给我。

为能开好交易会，我们班专门上了一节特别的课，让每个学生填写好了商品交易会的详单„„孩子们准备的物品真是五花八门，玩具车、小娃娃、书籍、酸、凉拌鸡脚、炸薯条、油堆、各种袋装零食„„

2．根据学生上交的资料，考虑其所卖货物是否畅销，并结合平时学生在课堂上的表现，批准七个公司上市。课堂上积极举手发言的学生有优先当卖家的权利并担任店长。

3．指导各公司店员备货。

活动开始前，我能认真地指导孩子们可以准备哪些物品。如自己读过的课外书、自己不需要的二手货，这些物品对自己来说如同鸡肋——留之无味，弃之可惜，还有的同学因为一时的冲动而购物，回来又后悔了。俗话说：“己所不欲，勿施于人”，可人人的眼光不同，审美观也不同，“萝卜白菜各有所爱”，你不需要的东西说不定是别人的最爱。

（二）安抚不甘心当买家的学生，教给他们讨价还价的方法，号召他们跟随我——“疯狂购物队队长”到交易会上淘宝，争取用最少的钱买到称心如意的货物。我争取让他们也开心愉快、增长实际交际的本领。

三、交易会上的做法、交易情况

1．指导本班当卖家的孩子摆放货物，适当指导他们买货。

本班销售冠军：xx——自制的凉粉早早买光了、xx——自制的凉拌鸡脚早早买光了、xxx——所有花卉全买完、xxx——货物销售量大、营业额高。

2．带领部分当买家的孩子去购物，并现场指导孩子购物。

实践证明，当买家的学生收获也不小，他们买到实惠的货物后的高兴劲，将之前不愉快的心情一扫而光，个个脸上笑开了花。

四、交易会结束，回到教室趁热打铁及时小结

交易会结束后，我们回到教室后及时让买卖双方都说说自己收获。孩子们有的说通过这个活动，懂得了付出也是一件很快乐的事情；有的说，活动中锻炼了自己的社会交往能力和社会实践能力；还有的同学说参加了这样的活动，才更加体会到爸爸妈妈的辛苦，赚钱是多么的不容易„„

总之，孩子们在活动中锻炼了能力，体验了角色，获得了丰富的生活积累。

2013年10月16日

第二篇：小小商品交易会-教学教案

活动目的：

l．通过活动使学生进一步感知1元＝10角，1角＝10分，使学生初步学会使用人民币进行简

单的交易活动；

2．通过活动培养学生综合能力和数学意识； 3．通过活动教育学生爱护人民币。活动准备：

l．学生捐出自己的旧文具、旧玩具l～2个。

2．教师将学生捐出的旧文具、旧玩具等标上合适的价格。3．将教室布置成两个部分：一部分是观众席，一部分放柜台，中间的场地留给“顾客”活动。4．将学生分为13～15人一组，每组中有5人是售货员（其中1人是售货小组长）其余是顾客。

做顾客的学生每人带3～5元钱。（可以是零钱，也可以是整钱）。

5．将标好价钱的商品分类摆到柜台上，每类商品柜台分l～2名售货员。售货员要对自己所售 的商品及价格先熟悉一下。

6．教师准备一部分角币和分币留给售货员找零用。7．课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过 程。

8．多媒体课件一套。（商品名称和单价表）活动过程：

一、导入

我们知道生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易 会”，着一看同学们是否会使用人民币购买商品。

师：商场里每天有许多人去购物，售货员能够很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他们是怎样练出这样过硬本领的呢？

生：他们要背出商品的单价，要会熟练地计算，还要掌握人民币元、角、分之间的关系。师：同学们说得好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们上来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。

二、练一练

1．比一比在3分内能记住商品的单价多？ 屏幕出现各类商品的单价表。（表另附）

（教师计时，时间到时关闭屏幕，找十个左右的学生报出商品的单价。）

小结：刚才同学们对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。下而我们来练一练这方面的本领，看谁能像百货大楼的优秀

售货员一样做到算帐、找钱一口报清。2．看准答得又对又快。

角币有哪几种？（1角、2角、5角）元币有哪几种？（1元、2元、5元、10元、20元、50 元、100元）

l角＝（）分 1元－8角＝ l元＝（）角 3角＋4角＝ 10角＝（）元 7角＋8角＝ 20分＝（）角 2元－6角＝ 3．分组回答（每组1道题，共同讨论回答）。

（1）用3元钱买一只2元3角的长毛狗，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？

3元－2元3角＝7角 7角钱的拿法： ①7个1角 ②1个5角、2个1角 ③l个5角、l个2角 ④3个2角、l个1角 ⑤2个2角、3个1角 ⑥l个2角、5个1角

（2）用5角钱买一个3角4分的橡皮，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？ 5角－3角4分＝1角6分 1角6分钱的拿法：

①1个1角、l个5分、l个1分 ②l个1角、3个2分 ③l个1角、6个1分（3）用5元钱买一把2元8角的手枪，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？ 5元－2元8角＝2元2角

2元2角钱的拿法： ①l个2元、l个2角 ②1个2元、2个1角 ③2个1元、2个1角 4．试一试。

以上四个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，下面请各组派一位售货员和一位顾客，将你们刚才讨论解答的题目实际演练一遍给同学们看一看，让大家都学会购物和算帐。模拟演练后，教师做简单的小结。5．算一算。

“交易会”马上就要开始了，同学们可以根据自己的喜爱和需要选购商品，然后将要购商品的

价钱算出来，再算一算你要付出多少钱和应找回多少钱。

三、购物和售货

1．学生按顺序分小组上场，各自进入自己的角色，交易会开始。教师巡视，适当指导。2．活动结束后，请每小组推选出一名售货员和一名顾客汇报在交易活动中遇到了什么问题，你是怎样解决这些问题的。

如，顾客甲有3元钱，他买了一块橡皮和一本连环画共用去2元1角钱，还剩下9角钱，一位

同学买东西钱不够他又借给同学5角钱，现在他手里还剩下4角钱„„

3．售货员将自己卖出的商品和收到的钱帐算好，交给小组长，组长算出总帐，点清钱数交给老师，老师向同学们宣布：“今天交易会中收到的钱，全部捐献给希望工程小学。”

四、全课总结

今天我们的“小小商品交易会”开得很好，大多数同学能正确使用人民币购买所需商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使

用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母的辛勤劳动成果。[评析：美国科学家研究发现：“听，会忘记；看，能记住；做，才能会。”薛老师设计的这节“小小商品交易会”正是把“做，才能会。”贯穿到了具体教学之中。“低年级儿童比较喜欢有一定主题和角色的创造性的社会化的活动”，薛老师根据儿童这一心理特点，让学生扮成小售货员和小顾客，模拟买卖商品的过程，既能使学生巩固和应用所学知识，又能促进儿童个体社会化的发展。

活动主要分三步进行，第一步课前与家长一起去购买一些物品，亲自参加生活实践，感受买卖商品全过程；第二步训练“售货员”基本功，让学生准确报价，计算找回钱数以及说出找钱的方式让学生学着售货员的样子，达到“一口清”，这一过程既巩固了数学基础知识，又训练了学生的思维；第三步模拟买卖商品，活动中学生要买什么，买多少都要根据自己的需要和商品的价格做出决定，需要一定的灵活性和创造性，在交易过程中，学生还必须用准确的语言表达自己的意思。这样，不仅使学生进一步体会到人民币的价值，而且还培养了学生的实践能力、口头表达能力以及团结合作的精神，使学生亲自感受到数学与生活息息相关，这样的课学生的参与意识强烈，倍受孩子们的喜爱。］

第三篇：小小银行家活动总结

远安农商银行成功举办第一期“小小银行家”活动

周六，远安农商银行举办的远安农商银行“小小银行家”儿童财商公益培训活动第一期圆满结束。本次活动旨在让孩子们了解了基础的金融知识，通过在银行营业大厅开展互动游戏、模拟理财等丰富多彩的方式，培养他们从小理财的意识和好习惯，为未来的财富人生铺设第一块“基石”。同时，通过本次活动使家长与孩子之间，产生更多的互动，增添彼此间的了解与信任。

活动从上午10点开始，本次课程创意十足，孩子们必须通过分发下来的模拟货币，从模拟超市中买到任务要求的道具。孩子们在老师的引导下，很快进入了状态，思考着如何精打细算，用最少的货币就能够实现最大的收益。在经过精彩的脑力角逐之后，有好几位小朋友成功完成了任务。其他的小朋友也通过活动，逐渐掌握到了理财的诀窍。随后，培训老师又向孩子们提出了“如何获得朋友的信任”、“如何获得老师的表扬”，“如何获得家人的爱”等富有深意的问题，并点明这些东西是不能用钱买到的，必须通过付出自己的真心与努力才能够有所收获。这些问题寓教于乐，不仅为孩子树立了正确的价值观，也引起了家长们的思考。

“通过这两次的小小银行家活动，孩子变得更开朗了。”，一位张姓家长告诉记者，他的孩子已经上小学了，而自己平时比较忙碌，关注的都是孩子的成绩以及在学校的表现，很少有机会真正坐下来与孩子进行交流。“看到孩子这么踊跃的回答问题，不仅认识了这么多小伙伴，还学到了知识，我真是很欣慰”，张先生说道。“通过这两次的小小银行家活动，孩子变得更开朗了”，一位张姓家长告诉记者，他的孩子已经上小学了，而自己平时比较忙碌，关注的都是孩子的成绩以及在学校的表现，很少有机会真正坐下来与孩子进行交流。“看到孩子这么踊跃的回答问题，不仅认识了这么多小伙伴，还学到了知识，我真是很欣慰”，张先生说道。

第四篇：小小发明家活动总结

一、活动背景

海南师范大学物理与电子工程学院青年志愿者为对孩子们表示关爱，丰富他们的学习生活，启动了小小发明家的活动。把爱带到课堂，带到他们的生活中。让孩子们感受到来自社会的关爱。2.活动的目的

围绕课堂实验，学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等方面并结合大成实验学校的特点，组织志愿者开展小小发明家志愿活动。主要开展了以素质拓展、物理实验、科技拓展、消防安全教育等主题鲜明的活动。3.事迹简介

从2010年10月到2012年11月，物电学院青年志愿者协会一共组织了42次系列志愿活动。每次参加志愿者定为12人，服务对象基本为大成实验学校学生。至今为止，志愿者服务队已有名注册在列的志愿者，累计服务人数500余人，累计服务时数1548小时，活动服务对象涉及人数达800多人，重点帮助了240余名初中学生。

二、活动目标和内容

（一）活动的内容：

（1）

小发明：刷刷车

1.原理

“刷刷车”是一个运用生活中常见的刷子作为主干，马达带动棉签形成动力从而向前行走的科技小发明。

2.运用材料

刷子一个，马达一个，两头带有棉花的棉签一根，5号电池一对，带开关的电池盘一个，导线两根及双面胶若干

3.制作“刷刷车”

首先，将刷子放在桌面上，将电池盘固定在刷子的背面及光滑面固定好马达，取棉签的中心固定在马达上，注意正负极放好电池，打开开关，“刷刷车”向前走，制作成功。

4.实施

志愿者们到达实验班级，将班上同学随机分成9组并分发制作“刷刷车”的材料，一个志愿者主讲并演示“刷刷车”的制作，其余志愿者分成9组，协作同学完成制作并将同学们制作过程中遇到的问题反馈给主讲的志愿者。9组同学都制作成功后，主讲的志愿者讲述“刷刷车”的原理、解答制作中遇到的问题并向全班同学提问，引导同学们思考和解决问题，依据和同学们的约定向正确回答问题的同学分发小奖品。

5.活动尾声

志愿者们收回制作材料以便重复使用达到节能环保的目的，总结本次小发明的成功点和不足点，方便以后的志愿者们改进。

（2）小发明：光纤灯

1.原理

“光纤灯”运用了“光的全反射”原理。光纤丝是不发光的，主要是靠底部的发光二极管发光，形成了一个集聚的点光源，光纤丝只是一个传播光束的介质。本来光是沿直线传播的，由于光在光纤材料和空气中的折射率不同，致使光改变了轨迹，在光纤丝顶端聚积发光。

2.“光纤灯”材料

小竹板两块，带孔小木块一个，发光二极管一个，4–5厘米塑料管一个，带导线和开关的电池盘一个，7号电池一对，光纤丝及双面胶若干

3.制作“光纤灯”

第一步、将两块竹板平放在桌面上，把带孔小木块和电池盘用双面胶分别固定在竹板两端，将塑料管插入小木块，；

第二步、将导线根据正负极分别连接在发光二极管的“两脚”，把发光二极管放在塑料管中，然后在塑料管的上端放入光纤丝若干；

第三步、将电池放入电池盘，打开电池盘上的开关，光纤丝顶端发光，制作成功。

4.实施

除主讲志愿者外，志愿者及班上同学分别分成9组并分发制作“光纤灯”的材料，主讲志愿者演示“光纤灯”的制作，其余志愿者配合同学完成并将制作过程中遇到的问题反馈给主讲志愿者。9组同学都制作成功后，主讲志愿者讲述“光纤灯”的原理、解答制作中遇到的问题并向全班同学提问，引导同学们思考和解决问题，依据和同学们的约定向正确回答问题的同学分发小奖品。

5.活动尾声

志愿者们收回制作材料以便重复使用达到节能环保的目的，总结本次小发明的成功点和不足点，方便以后的志愿者们改进。

（二）活动目的

通过物理小实验和小发明为载体开展的活动，进行自主学习，可以使学生体验科学活动的过程，激发学习兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的改变，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生形成终生学习的意识和能力。

三活动措施

1.调查学生现状，分析学生创新动手能力的特点，因材施教，发现亟待解决的问题。2以物理学科出发，针对某一物理知识点，将活动与实践紧密地结合，边归纳，边总结，最终形成一个有效的，便于实际操作的制作方案，给活动正确的导向性，从而体现活动的价值。

3.以信息资料为参考。信息资料主要源于教育理论书籍，报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动开展提供参考。

四、活动对象

大成实验学校初中生

五、活动的时间及内容安排

活动时间:周日或周二下午

内容安排:

第一阶段:准备阶段（2015年10月、11月）

（一）明确活动目的，确立活动主要方案

（二）组建小组，告知小组成员准备内容

（三）小组各成员准备自己的小小发明

（四）准备“小小发明家”的所需材料

（五）小组各成员分别演示自己的小小发明，其他成员观看并提出问题

（六）小组成员思考“小小发明”原理和演示过程中遇到的问题，确定其合理性、简明性，准确性和可实施性

第二阶段:实施阶段

（一）负责人联系好学校老师，确定活动时间及活动对象班级

（二）指定演示人员做好准备，反复实验以确保实验成功

（三）招募维持秩序的志愿者若干，周二或周日下午集合出发

（四）演示人员及志愿者分成两组，分别在两个班级内进行活动，演示人员主讲，维持秩序的志愿者配合并帮助学生完成

（五）活动结束，整理器材并拍照留念

六、活动心得

第一次踏进大成实验学校，我们每个人都很激动！手里拿着准备好的实验器材，反复地看自己准备好的教案。大家都有点紧张！想象着见到孩子们首先该说些什么。脑袋里浮出一幅幅跟他们相处的场景。

在学校负责人的带领下，我们进入了一栋楼背面的小巷，走过长长的有些破旧的巷子，再转个小弯，呈现在我们眼前的是一个很狭窄的楼道，在楼底我们就听见了孩子们嬉戏的声音，他们的笑那么的甜，听着有些出神了，突然想到了还是孩子时的自己，脸上不知不觉地浮现了笑意，起初的紧张也被这笑声驱散在风中。随着距离的拉近，声音也便越来越清晰，都能听见他们谈笑的内容了。终于我们看见了可爱的孩子们，他们在不大的走廊上你追我赶，看见陌生的我们，倒是一点都不生疏，居然主动跟我们打起招呼来，从未见过却像老熟人一般开始聊起来。下课十分钟总是那么的短暂，上课铃声响起，孩子们匆匆回到教室，乖乖地坐在座位上，上一秒还很吵闹的楼道，一下子就变得安静的出奇，这是才听见教学楼前面那颗大树上传来阵阵蝉鸣。

我们给孩子们带去了关爱，我们跟他们做朋友，听听来自他们那个年纪特有的烦恼，在给他们讲知识的同时，也分担他们的烦恼，做老师更是朋友。听听他们的心声，印象很深的该是一次课堂上，讲课讲着讲着不知不觉说了一句，“你们要好好的读书，用知识来改变自己的命运”，突然有个孩子说了一句“未来都不知道会怎样”，这句话说出来了以后所有人都安静了，我们的志愿者也呆住了。班上所有的孩子脸上多出了不该属于他们这个年纪的该有的失落，看着真的挺心疼的。因为他们身份的特殊性也就承担了他们这个年龄不该承担的东西。我们的志愿者只是摸了摸孩子的头，说道，“我也是农民工的孩子，曾经我跟你们一样，对于自己的未来充满了困惑，甚至害怕！可我的老师告诉我，人要学会感恩，感谢自己的逆境，因为跟别人相比我们我们的人生多了一份其他人不能体会的经历。”这句话让孩子们一下子又精神起来了，孩子的世界就是这么简单，上一秒还很伤心，下一秒就可以开怀大笑。他们的脸上终究是留不住伤感的。

在我们给孩子们带去知识与关爱的同时他们也教会了我们很多，他们的世界那么单纯，开心就笑难过就哭，毫不掩饰自己内心的情感，而在我们这个年龄能做到这点的人又有多少？跟孩子们的相处也越来越愉快，每次去会带去礼物，喜欢看着他们拿到礼物时露出的笑脸。像阳光一样灿烂！那就是孩子们的世界。永远是那么的美好！跟他们相处久了，我们的世界也变得很美好了。

第五篇：小小主持人活动总结

东坝小学乡村少年宫“小小主持人”活动总结

辅导员 张小燕

一学期以来，我们坚持以活动育人的宗旨，采用形式多样的教学方法，以学生快乐成长为目的，顺得完成了工作任务，现总结如下：

一、做法与成效：

1.结合学生的基本情况，我在教学中通过创设情境以灵活多样的教学方式，让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，针对容易错的内容，反复示范指导，效果较为明显，学生的普通话水平有所提高。

2.通过观看视频和作品赏析，感受表演艺术的乐趣与内涵。通过儿歌朗诵、诗歌朗诵、自我介绍，活动主持等训练，培养学生的综合表演能力，增强学生的表现力，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力，培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质，塑造了学生的健全人格，促进了学生全面发展。

二、本学期成绩：

1、王浩然同学、苗国青同学连同其他两名同学承担了学校2016年“六一”庆祝活动入场式解说及所有活动主持。

2、王晓彤同学、张志婷同学等四名同学参加了县学生才艺展演“诗歌朗诵”才艺选拔。

3、万鑫元同学、陈天馨同学等同学为学校“红领巾广播站”成员，并进行每日播音主持。

4.低年级四名同学在活动中岁没有明显成绩，但都不同程度的有了进步。

三、存在的问题：

由于学生年龄差距较大，最小的为一年级，最大的为六年级，且学生的基础参差不齐，教学难度较大，虽然采取了多种方法，但仍存在着不能兼顾到所有学生的现在，学生在自己练习的时候注意力不集中，不够认真的现象，尤其小同学不敢表现自己。

四、对下学期活动开展的思考： 基于以上情况，建议以后活动开展按年龄层次分开教学。同时，我将不断努力，创设情境，让学生在乐中学，在学中乐，着重培养孩子当众说话的自信心，训练学生普通话发音，培养学生的语感，语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练学生普通话及培养基本语感；通过形体训练，培养学生基本主持人风范；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧，塑造学生的健全人格，促进学生全面发展。