2010-2014年武汉理工大学辅导员培训实施意见

第一篇：2010-2014年武汉理工大学辅导员培训实施意见

武汉理工大学2010－2015年

辅导员培训实施意见

辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。加强辅导员培训工作，是提升辅导员工作水平的重要保障，是加强辅导员队伍建设的重要举措。根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件精神和要求，制定本实施意见。

一、指导思想

深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令24号）精神，紧密联系我校辅导员队伍的实际，按照《武汉理工大学2010—2015年学生政工干部队伍建设规划》（校党学字〔2010〕1号）的总体要求，建立和完善辅导员培训机制，加大辅导员培训力度，提高辅导员的思想政治素质和业务素质，努力造就一支善于学习、勤于思考、勇于实践的学习型辅导员队伍。

二、培训原则

1、注重理论联系实际，突出专业特点。紧密联系新的形势和任务，联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题、总结经验、推进工作结合起来，学以致用。

2、注重系统规划，保证培训质量。坚持专题培训与日常培训相结合、学历教育与在职培训相结合、校内培训与校外研修相结合，逐步建立分层次、分类别、多渠道、多形式、重实效的培训格局。加强对培训需求的调研，优化培训内容，1

制定切实可行的教育培训实施计划，增强培训的针对性。建立和完善教育培训评估体系，做到严格考核和管理。

3、注重研究借鉴，创新培训机制。遵循教育培训规律，按照理论创新、体制创新、方法创新的要求，积极借鉴其他高校优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式，努力体现时代性、规律性、创造性和实效性。

三、培训目标

以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训、湖北省辅导员培训和研修基地举办的培训为龙头，以学校举办的专题培训为主体，以各学院开展的日常培训为基础，将辅导员岗前培训、岗位培训、骨干研修与学习考察、研讨交流、攻读学位、科学研究等多种形式有机结合，形成学习、科研、进修为一体的全方位、多层次、多形式的辅导员培训体系；逐步建立辅导员持证上岗制度、辅导员岗位培训制度、辅导员骨干研修制度和辅导员国外、境外学习培训制度；使辅导员队伍的思想政治素质和业务素质明显提升，努力建设一支学习型的辅导员队伍。

到2015年末，所有专职辅导员参加校外的各级各类培训1-2次；具有博士学位的专职辅导员比例达到20％左右；逐步建立和完善8支左右的学生工作研究团队；主持完成省部级及以上科学研究项目10项左右；产生2－3项学生工作创新性研究成果。每年选派20名左右辅导员赴国外、境外大学学习培训，设立不少于30项的校基金素质教育专项课题。

四、主要任务

1、形成培训体系

（1）岗前培训

学校每年举办新上岗辅导员岗前培训班。岗前培训班主要通过集中学习、交流讨论、自学等形式，围绕有关文件精神、学校有关工作理念和工作思路、大学生思想政治教育的基本理论和辅导员工作内容、方法等进行，帮助新上岗辅导员尽快实现角色转变，适应学生工作的要求。岗前培训班的培训时间一般为40学时。从2010年开始，新上岗的辅导员必须取得岗前培训合格证书方能上岗。

（2）岗位培训

学校结合学生工作面临的新情况新问题，定期开展辅导员的岗位培训，通过业务交流、专题研讨、报告讲座等多种形式，拓宽工作思路，增强分析问题和解决问题的能力。岗位培训分学校举办的专题培训和学院组织的日常培训两个层面。专题培训计划由学生工作部于每学期初制定，每学年举办4－6次，每次8学时，其中开展1次业务交流，内容是各学院成效显著、特色鲜明的工作经验和成果；开展1次专题研讨，内容是辅导员开展某一专项工作的特色做法和有效途径。日常培训计划由各学院依据学校的学生工作重点、结合本学院工作实际，每学期开学初制定并组织实施，一般每月举办2次，每次4学时。为增强学院间的学生工作交流，日常培训也可以由多个学院共同组织实施。

（3）骨干研修

学校积极创造条件，每学期选派思想素质高、工作能力强的辅导员参加国家及省市有关部门组织的各级各类培训班，提高辅导员的理论素养，吸收先进的工作方法和经验，促进工作能力的提高。

（4）国外、境外培训

学校积极创造条件，每年选派20名左右辅导员到英、美和香港等发达国家和地区进行为期二周左右或三至六个月的学生事务学习培训，吸收、借鉴国际上先进的学生事务管理工作方法和经验，培养辅导员队伍的国际化视野，推动人才培养的国际化，提升人才培养的质量。

2、鼓励攻读学位

专职辅导员工作满四年经考核合格后，可以在职攻读博士研究生。学校积极鼓励和支持辅导员在职攻读人文社科类博士学位，特别是与思想政治教育相关的学位，提高辅导员的思想政治素质，更好的发挥教育引导作用。对于在职攻读博士学位的人员，根据个人与学校签订的协议办理学费资助手续，其中个人、学校、所在单位各承担三分之一。

3、推进科学研究

学校积极支持和鼓励辅导员进行科学研究，从2010年开始，每年设立不少于30项的校基金素质教育专项，用于开展学生教育、管理、资助、心理等方面的课题研究，提高学生工作的针对性和实效性。每学期安排骨干辅导员承担《形势与政策》等相关课程的教学工作。

4、组织考察交流

学校每年积极选派骨干辅导员参加国内国际交流、考察和调研活动，学习、借鉴其他高校开展大学生思想政治教育的做法和经验，促使辅导员开阔眼界、增加阅历、增强能力，促进对工作的思考和研究。调研考察活动由学生工作部具体负责组织，每学年不少于1次。

5、参加企业实训和岗位交流

学校积极创造条件，选派辅导员到企业中进行实训，了解企业对大学生的素质要求和企业文化氛围。参加企业实训时间一般为每年7、8月份，周期为7天；依托全国高校辅

导员工作研究会提供的国内高校辅导员交流岗位，学校积极鼓励和选派辅导员到重点高校进行多岗位实践，加强高校之间的交流，不断提高工作水平。

6、完善研究团队

根据学生工作的实际情况，学校逐步完善思想政治教育、文化素质教育、心理健康教育、学生事务管理、共青团工作、国防教育、职业发展教育、就业指导等研究团队，明确团队的建设目标，依托团队开展专题培训，加强科学研究，提升队伍的专业化水平。

7、拓展培训形式

学校和各学院积极创造条件，通过举办名师讲坛、辅导员工作论坛、加强学院之间的学习交流等，不断拓展辅导员的培训形式，拓宽辅导员的工作思路，提升他们解决实际问题的能力，提高队伍的综合素质。

六、保障措施

1、组织保证

学校加强领导，学生工作部、人事处、研究生院（筹）负责培训的计划和组织，形成科学规范的辅导员培训管理体制，为提高培训质量提供组织保证。

2、经费保障

学校将辅导员培训纳入教师队伍培训计划当中，将培训经费列入预算，保证辅导员培训任务的完成。

七、附则

本培训实施意见也适用于学校全体学生政工干部。

第二篇：武汉理工大学

武汉理工大学远程教育招生简介

武汉理工大学是教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设的高校。武汉理工大学2001年6月经教育部批准成为全国现代远程教育试点学校之一，2002年成为教育部确定的网络教育质量管理体系认证两所试点高校之一。热忱欢迎有志之士前来报考我校网络教育！

招生专业

1、专科：计算机应用技术、工程造价、道路桥梁工程技术、机械设计与制造、机电一体化技术、电气自动化技术、汽车运用与维修、工商企业管理、市场营销、会计、国际经济与贸易、法律事务、建筑工程管理、物流管理。

2、本科：计算机科学与技术、汽车服务工程、电气工程及其自动化、会计学、工商管理、物流管理、工程管理、法学。

报名条件

凡热爱祖国，拥护党的基本路线，品德优良，遵纪守法，身体健康，具备相应文化程度的在职人员和社会待业青年均可报考。报读高中起点专科的学生，须具有高中、职业中学、中等专业学校毕业证书，年满18岁。报读专科起点本科的学生报名时必须交验经教育部核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科及以上毕业文凭原件和复印件，年满20周岁。

报名及入学考试

1、报名方式：持本人身份证、毕业证原件及复印件两份（A4纸），小2寸蓝底免冠彩色照片8张（免冠、正面、彩色、蓝底）办理报名手续。

2、报名时间：常年招生，参加武汉理工大学网络教育自主命题组织的统一考试，录取后即可入学。

3、学制：2.5年。

学习方式

网络教育是一种宽进严出的新型高等教育教学模式，武汉理工大学“以学生为中心”作为教学设计原则，确立了通过“多媒体课件学习、网上在线学习和教学辅导”三部分有机结合的教学模式。

学生通过登录学院远程网络教学系统参与网络实时答疑、网上讨论、BBS答疑、邮件答疑和答疑集锦、网上自测练习等方式学习。

录取方法

武汉理工大学网络教育学院视考试成绩择优录取，并审查高中专毕业证书或大学专科毕业证书，入学资格审查合格的考生，由武汉理工大学网络教育学院颁发《录取通知书》，并报教育部进行学籍注册。

学历文凭、学位

学生修完教学计划规定的全部课程(本科学生必须通过大学英语、计算机应用基础二门课程的全国网络教育统考)，成绩合格，由武汉理工大学颁发网络教育本、专科毕业证书，电子注册，国家承认学历。对符合条件的本科毕业生授予武汉理工大学成人教育学士学位。

第三篇：武汉理工大学2016年辅导员招聘流程回忆

武汉理工大学2016年辅导员招聘流程

一、网上申报

初审通过后，到学工部提交纸质版材料（原件+复印件），考务费100元。

二、笔试

只考申论，2个半小时，材料很长，标准的公务员考试申论题型。三道小题，加大作文。答题纸没有横线也没有格子，是空白纸，字数自己把握。招聘23人，笔试人数154人，进入复试人数69人（1：3比例）

三、复试

（1）笔试：辅导员职业能力测验

2个小时，三道简答题，每题10分，一道案例分析题30分，一道论述题40分。主要考察辅导员思想政治教育相关文件内容，案例分析、处理能力。

2016年招考考点：社会主义核心价值观、辅导员工作内容、大一和大四学生相同点和不同点、对专业不感兴趣学生怎么处理、突发事件和危机事件怎么处理。

（2）心理测试

（3）无领导小组讨论

第一次抽签决定上午还是下午，第二次抽签决定组别，第三次抽签决定小组顺序。评委有8人，现场有录像。

3min读题和思考，每人2min轮流发表观点，10min讨论，3min总结。面对大屏幕而坐，评委在屏幕两边八字排开，大屏幕上有计时。复试结束进入下一轮人数为46人（1：2）

四、学院面试（终面）

每个学院一个房间，门口贴有考生姓名，每人所报的三个志愿学院均可面试，除非个别学院要求只接收第一志愿。第一轮面试结束后，会告诉候选人已录取人员名单和未录满学院，没有在名单上的可以参加第二轮调剂面试。当场可知结果。等待正式公示即可。

p.s.每一轮中间间隔一天，在武汉理工大学人事处网站-人才招聘栏查看通知和公示信息。本人走完了所有流程，已被录取。报志愿的时候把最有把握的或者最想去的放在第一志愿，有些傲娇的学院只考虑第一志愿，二三志愿压根不会面试。

第四篇：武汉理工大学运动会

武汉理工大学运动会

信息工程学院参赛人员名单及项目时间

11月4日 下午

径赛

13:30 教工混合组 4*50抱西瓜接力

4/4 14:00 教工男子组

50米赶猪45下

3/4詹思奇 10/3刘可文 14:00教工男子组

50米赶猪45上

5/5周伟

/7陈适

15:00 教工女子组 50米赶猪 45下

6/43娄平11/3王军

15:30 教工女子组

50米赶猪 45上

3/4 卢珞先 8/1李庆

田赛

13:30 教工女子组

跳远（35下）预决赛

1/7徐俊1/22吴绿

13:30 教工男子组 跳远(35下)

预决赛

1/4刘琛1/16贾良真9 13:30 教工男子组 掷空瓶（40下）预决赛 1/4王晟1/44华剑

13:30 教工男子组 一分钟投篮（40下）预决赛

4/20 贾良真 4/44张家明

13:30 教工男子组 趣味保龄球（40下）预决赛 1/7方维 1/38汪阳

13:30 教工混合组 6人集体足球射门 预决赛 1/2 14:10 教工女子组 趣味保龄球(40下)预决赛

1/4舒小仙 1/24 周嵘

14:10 教工男子组 掷空瓶(40上)预决赛 1/28祁存容 1/4廖传书

14:10

教工男子组 一分钟投篮(40上)预决赛' 1/20陈玮1/30李方敏

14:20

教工女子组 跳远(35上)预决赛 1/16周嵘 1/25许菲

14:20

教工男子组 原地三级跳远(45下)预决赛 1/7刘可文 1/24曾刚

14:30 教工女子组 掷空瓶(40岁下)

预决赛 1/24王军 1/33娄平

15:00 教工女子组 掷空瓶(40岁上)预决赛

1/25 王林涛 1/46 吴友宇

15:10 教工男子组 跳远(35上)预决赛 1/9阮幼林 1/18 曾刚 15:40 教工女子组 一分钟投篮(40下)预决赛 1/23 吴绿 1/37吴皓莹

15:40 教工男子组 趣味保龄球(40上)预决赛 1/7刘金根 1/43 刘皓春

16:20 教工女子组 一分钟投篮(40上)预决赛 1/3舒庆莹 1/12封小钰

16:20 教工女子组 趣味保龄球(40上)预决赛 1/2 韩玲 1/26 范文芳

11月05日上午

径赛

9:30 学生女子组 100米 2/5李瑾 5/4程茹 6/2黄田利 10:00 学生男子组 100米 2/3王晓飞 5/3李思6/1王明明 10:30 教工女子组 100米 2/1郑甜

10:45 教工男子组 100米 2/1 刘琛 5/3王隆元 11:10 学生女子组 1500米 2/5余传飞 3/6谭晓

田赛

9:30 学生男子组 跳远 1/2李高阳

9:30 学生男子组 后抛实心球 1/14余涛 2/11 孙若凡

11月05日下午

径赛

14:00 学生女子组 400米 4/4 万望桃 6/3 雷碎朱 14:35 学生男子组 400米 1/6 陈征 3/8王杨 15:10 学生女子组 4*100米接力 1/3 3/4 15:30 学生男子组 4*100米接力 3/4 15:50 教工混合组 4*100米混合接力 1/2 16:10 学生女子组 4*100米运篮球接力

3/4 16:40 学生男子组 4*100米运篮球接力

3/1

田赛

14:00 学生女子组 跳高

1/27邓国秀

14:00 学生男子组 立定三级跳远 1/17马一博 1/23 李素甫 14:00 学生男子组 掷垒球 1/11马晓 1/26秦臻 2/19 周详

11月6日上午

8:00 学生女子组 200米 2/3李宇晴 5/4杨海霞6/2谭彩霞 8:30 学生男子组 200米 2/6顾瑜均 3/7杨阳 8/5王广博 9:10 学生男子组 3000米 1/38刘果 1/40葛宇翔 9:40 学生女子组 4*400米接力

2/6 10:10 学生男子组 4*400米接力

1/3 10:40 学生混合组 4*25米抱球接力

2/4 11:00 学生女子组 50米手持网球拍颠球 3/1刘飞飞6/2唐洁 11:20 学生男子组 50米手持网球拍颠球 4/1刘刚6/3韩友仁

田赛

08:00 学生女子组 跳远 1/40周华美 1/23丁晨 1/37王苏珍 08:00 学生女子组 掷垒球 1/22牛宗铭 2/16江盼 08:00 学生男子组 跳高

1/21 李高阳 1/42王晓飞

11月06日下午

径赛

14:10 学生女子组 800米 5/1王璐 6/5余传飞

14:40 学生男子组 800米 1/4余涛 3/3 李保平4/5郑国发 15:10 学生混合组 20*60米接力 4/4

田赛

14:00 学生女子组 立定跳远

1/24李晓蕊 2/2万倩雯 2/23刘璐瑶

马房山校区西院分赛区

田赛

13:30 学生女子组 双人排球传垫球

1/6 13:30 学生男子组 垒球投准 1/18陈哲凡 1/27黄宁 13:30 学生男子组 地滚球击弹 1/8钟疏桐 1/28胡勤彪 13:30 学生男子组 双人1分钟跳绳

1/15 13:30 学生男子组 足球绕杆射门 1/3熊华实 1/6曹志强 13:30 学生男子组 单人1分钟双摇跳绳1/3杨江开1/12彭江 13:30 学生男子组 立定十级跨步跳远 1/22曾文超 13:30 学生男子组 集体30秒3分投篮 1/10 13:30 学生混合组 集体定点射门 1/6 13:30 学生女子组 垒球投准 1/22宋佳 1/26卢萌 14:00 学生女子组 地滚球击弹 1/13王紫薇 1/24彭芬芳 14:00 学生女子组 双人1分钟跳绳

1/1信息2

1/17信息2

1/25 信息3 14:00 学生女子组 1分钟踢毽球 1/21许银帆 1/29李亚婷 14:00 学生女子组 单人1分钟双摇跳绳

1/1王晓静 1/29田佩

14:00 学生女子组 跳长绳

1/10 14:00 学生男子组 1分钟足球颠球 1/13赖贵标 1/25陈嘉哲 14:00 学生混合组 集体定点投篮 1/6

第五篇：武汉理工大学关于进一步加强实践育人工作的实施意见（xiexiebang推荐）

武汉理工大学关于进一步加强实践育人工作的实施意见

（经2013年第2次校长办公会审议通过）

为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）等文件精神，加强我校实践育人工作，制定本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推进以“卓越教育、卓越人才、卓越人生”教育理念为基本理念的卓越人才培养工程，坚持理论教学与实践教学紧密结合，积极探索实践育人规律，更新实践育人内容，改革实践育人方法，建立“实践教学、军事训练、社会实践、创新创业”有机结合的“四位一体”的实践育人体系，着力培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”，具有国际竞争力的新型“三强人才”。

二、完善实践育人体系

进一步完善我校实践教学、军事训练、社会实践、创新创业等实践育人形式。坚持把社会主义核心价值体系和学校“责任、诚信、成才”三项教育融入实践育人工作全过程，把实践育人工作摆在人才培养的重要位置，纳入教学计划，并计算相应课内学时学分或课外学分。

（一）进一步强化实践教学环节

在制定各层次、各类别培养方案时，全面落实有关教学质量国家标准对实践教学的基本要求，结合专业特点和人才培养要求，制订实践教学标准，增加实践教学比重，确保人文社会科学类本科专业不少于总学分（学

时）的15%、理工类本科专业不少于25%。全日制专业学位硕士研究生实践教学学时不少于半年，其中应届本科毕业直接攻读专业学位硕士研究生的实践教学学时原则上不少于１年、学分不低于５学分；学术型硕士研究生实践学分不低于２学分。

1．进一步加强实验教学。各专业应从人才培养的目标出发，以能力培养为主线，不断更新实验教学内容。建立与理论课程体系相适应，体现教学与科研结合、综合设计与工程实际结合，具有学科特色的包含基础性实验、设计性与综合性实验、研究性实验的实验教学体系。鼓励科研成果转化为实验项目，鼓励老师利用科研成果自制实验设备，鼓励各级各类实验室向本科生开放，切实推进实验教学改革，提高实践教学质量。

2．进一步加强实习教学。根据不同专业教学需要，合理安排工程实训、电工实习、认识实习、生产实习、毕业实习和研究生专业实践，各类实习（实践）采取集中与分散结合、校内与校外结合等形式组织。加强实习（实践）教学的组织管理，进一步完善各类实习（实践）教学大纲，明确实习（实践）工作流程。加强过程管理，做到有计划、有动员、有检查、有落实、有总结、有反馈。确保实习（实践）教学目标明确，责任到位，组织有序。

3.进一步加强毕业设计（论文）教学环节。毕业设计（论文）是培养学生综合分析问题、解决问题和基本研究能力的重要环节。进一步提高毕业设计（论文）与教师科研、企业生产或社会实际、学生创新项目的关联度。在毕业设计(论文)阶段，严把“选题关”、“指导关”和“答辩关”，实施全程监控，使学生在知识、能力和素质方面得到综合训练和提高。

4.进一步加强和规范理论课程中的实践环节。理论课程中的调研、课程设计等实践环节是课程教学的重要组成部分，要进一步加强和规范过程管理。思想政治理论课所有课程都要加强实践环节，坚持理论与实践相结合，通过社会调研、演讲、辩论、参观等形式，加强对学生进行思想政治教育。

（二）认真组织军事训练

进一步充实和完善军事训练内容，保证实训时间不少于14天。通过开展军事训练，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、国家安全意识，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。积极争取承训部队或军事院校对学生军事训练的大力支持，认真组织实施，增强军训实效。

突出抓好空军国防生军政训练，完善教学课程体系，并为国防生日常教育训练提供必要的场地设施和条件，大力支持国防生参加学校及部队实践活动。进一步完善和推广空军国防生“卓越工程师教育培养计划”试点工作。

（三）系统开展社会实践活动

进一步明确大学生社会实践的总体要求和工作原则，紧密围绕“开展项目化实践，力行基地化建设，推动课程化改革，实施规范化管理，拓展国际化渠道”的工作思路，积极开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动和勤工助学等各类实践活动。每个本科生在校期间参加社会实践活动的时间累计应不少于4周，研究生不少于2周，每个学生在校学习期间要至少参加1次社会调查，撰写1篇调查报告。

1.进一步开展社会调查活动。组织大学生围绕经济社会发展的重要问题开展调查研究，提出解决问题的意见或建议，形成调研结果。帮助大学生正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题能力，努力把握事物的本质和规律。

2.进一步开展生产劳动和社会服务。创造条件引导大学生参加生产劳动，培养大学生的劳动观念和职业道德。大力提倡大学生参加志愿服务等公益活动，引导大学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。

3.进一步开展勤工助学。为大学生参加勤工助学创造条件，建立规范有效的勤工助学管理制度，鼓励大学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动，在活动中培养自立自强、勤俭节约的精神。

4.进一步开展“三助”活动。研究生社会实践可采取“助教、助管、助研”等形式参与导师的教学、研究和管理工作。进一步鼓励研究生通过“三助”等形式参与社会实践，加强“三助”工作的管理和考核，考核合格者记相应学分并核发相应的酬金。

５.进一步开展红色教育学习交流活动。组织大学生到革命纪念地、改革开放前沿和经济社会发展成效显著的地方学习参观，了解中国革命、建设和改革开放的历史和成就，不断增强大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

６.进一步推进社会调查与实践课程化建设。通过开设《社会调查与实践》等课程，加强社会实践的理论培训，提高课内教学、课外实践的针对性和有效性，实现社会实践选题、实施、总结等过程的全方位指导。

（四）大力支持创新创业活动

进一步推进学术科技活动与竞赛活动。加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动，扎实推进“学生创新行动计划”。

1.进一步完善课内外培养教育体系。针对不同年级、不同层次、不同专业的学生有针对性地开设科学研究方法论、技术创新、管理创新等创新教育课程，把各种科技创新活动纳入人才培养体系中，将课外学分与科技创新活动的参与和成果挂钩。

2.进一步开展科技创新文化活动。面向广大学生认真做好各类科技创新活动的宣传，大力开展校内“创新杯”科技文化节等各类科技创新活动，认真指导学术科技类社团开展各具特色的科技文化活动，浓厚校园创新文化氛围。

3.进一步规范学生科研项目实施以国家大学生创新创业训练计划、自主创新研究基金、实验室开放基金等项目为基础，打造科技创新平台，引导大学生在社会实践中参与技术改良、工艺革新、先进适用技术传播，鼓励学生围绕项目课题，开展科学研究与创新实践。

4.进一步组织学生参加各级各类竞赛活动。广泛宣传并组织学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、节能减排科技竞赛、电子设计大赛、数学建模竞赛、机械创新设计大赛等各级各类学科竞赛活动，对在国家级科技创新竞赛和活动中取得重大标志性成果或历史突破性成绩的获奖学生和指导教师进行大力宣传。

5．进一步组织开展各级各类创业活动。以国家创业训练与实践项目为基础，以参加创业计划竞赛为契机，以校内外创业基地为依托，大力促进

大学生科技成果转化，鼓励大学生开展创业模拟训练与创业实践，提高创业技能。学校相关部门应在政策、技术、资金、场地等方面予以支持。

三、实践育人推进措施

（一）深化实践教学方法改革。不断探索实践育人的新形式、新途径、新方法，将实践育人理念贯穿于育人全过程。把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，进一步总结和推广“教学方法手段与考核方式改革试点课程”经验，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用。不断丰富军事训练内容，不断拓展社会实践形式，不断完善创新创业活动。

（二）着力加强实践育人队伍建设。根据《武汉理工大学中青年教师工程实践能力提升实施办法》（校人字〔2011〕16号）文件精神，积极选派相关专业教师到社会各部门进行挂职锻炼，加大“双师型”教师队伍建设。实践教学以专职教师为主，军事训练采用专兼职结合的方式，社会实践以思想政治理论课教师、辅导员和团干部为主。每位老师都有参与各类实践育人活动的责任和义务。配齐配强实验室等专职实践教学工作人员，鼓励聘用企事业单位具有丰富实践经验的专业人才作为学生兼职指导教师，并根据指导工作量核发相应酬金。教师承担实践育人工作计算相应工作量，并纳入考核。

（三）积极发挥学生主动性。充分发挥学生在实践育人中的主体作用，激发学生参与实践的积极性、主动性和创造性。积极支持和引导学生会、学生社团、班级等学生组织自主开展社会实践活动，发挥学生在实践育人中的自我教育、自我管理、自我服务作用。

（四）结合“2011计划”推进产学研合作教育。以各级“协同创新中心”建设为契机，加强与合作高校、企业、科研院所等社会组织的联系，统筹配置中心内外的优质资源，建设创新人才培养试验区，以科学研究引领学科创新、人才培养模式创新和知识体系创新，以实践创新落实交叉培养、联合育人和产学研合作。寓教于研，注重学生独立思维的塑造、学习能力的提升、国际视野的开拓和奉献精神的养成，培养善于创新的拔尖人才。

（五）加强实践育人基地建设。依托学校现有资源，合理规划和布局，建设一批国家级、省级实验教学示范中心。依托学校和企事业单位共建的“人才联合培养基地”，建设一批国家级工程实践教育中心、省级实习实训基地。依托高新技术产业开发区、自主创新示范区、大学科技园或其他园区，设立一批学生科技创业实习基地。爱国主义教育基地、国防教育基地等社会组织建立多种形式的社会实践活动基地。

（六）推动科研基地向本科生开放。根据《武汉理工大学科研基地向本科生开放管理办法（试行）》（校教字〔2012〕126号）文件精神，推动校级科研基地，省部级和国家级重点实验室、工程（技术）中心以及各类公共科研基础条件平台向本科生开放，完善开放形式与内容，健全激励与配套政策，激发学生学习兴趣，培养学生实践能力和创新精神。

（七）加强安全管理。各项实践育人教学活动的开展要制定安全预案，大力加强对学生的安全教育和安全管理，确保实践育人工作安全有序。校外集中实践活动应组织学生集体购买意外伤害保险。

（八）加强考核管理。针对不同形式的实践育人方式，制订相应实践育人成效考核评价办法，切实增强实践育人效果。进一步完善学生综合测

评体系与考核激励机制，及时表彰实践育人中的先进集体和个人，并作为教师晋级晋职、学生评先评优及推荐免试攻读硕士研究生等方面的优先条件。

（九）加强研究交流。定期召开实践育人经验交流会、座谈研讨会等，及时总结推广实践育人成果，研究深入推进实践育人工作的思路举措。在教研项目立项中，向实践育人倾斜，积极组织专家学者开展科学研究，不断探索实践育人规律，为加强实践育人工作提供理论支持和决策依据。

（十）强化舆论引导。充分发挥报刊、广播、电视、互联网、宣传橱窗等校内外新闻媒体的作用，广泛开展宣传活动，大力报道加强实践育人工作的重要性、必要性，广泛宣传实践育人工作取得的成效及涌现的先进典型，积极推广学校及各二级单位加强实践育人工作的新思路、新做法、新经验，在全校进一步形成全员实践育人的良好氛围，营造良好实践育人文化。

四、保障措施

（一）加强组织领导。学校成立实践育人工作领导小组，由校长、党委书记任组长，主管教学工作副校长任副组长，成员包括教务处、研究生院、科学技术发展院、学生工作（处）部、武装部、宣传部、人事处、计划财务处、校团委、国家大学生文化素质教育基地等部门负责人。实践育人工作领导小组负责实践育人工作统筹规划。

实践育人工作领导小组各相关部门人员组成实践育人工作组，建立定期会商机制，将落实实践育人工作列入学校工作要点。

各学院（部）成立相应实践育人工作小组，由院长（或主任）任组长，主管教学工作副院长、主管学生工作副书记任副组长，负责本单位实践育人工作的组织实施。

（二）完善政策措施。各实践育人领导小组成员单位和各学院（部），结合自身工作，进一步落实现有制度，制定或完善相关政策，形成实践育人的长效机制。

（三）加大经费投入。统筹安排教学、科研等方面的经费，从新增生均拨款和教学经费中加大对实践教学、军事训练、社会实践、创新创业等实践育人工作的投入。积极争取社会力量支持，多渠道增加实践育人经费投入。