语文教师招聘各年级考编资料精编 第五册复习检测题

第一篇：语文教师招聘各年级考编资料精编 第五册复习检测题

第五册复习检测题

一、积累与运用（18分）

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）

①这种思维模式在我们的头脑中已不知不觉地根深蒂（）固。

②桥在河上，位置较低，揆（）情度理，不可能使人产生月亮从那个方向落下去了的印象。

③我和母亲也都有些wǎng（）然，于是又提起闰土来。

④我母亲对我们jié（）据的生活感到非常痛苦。

2．选择叠词填空，每词只能用一次。（2分）

微微 默默 呆呆 阴阴

①沉默了片时，便拿起烟管来()地吸烟了。

②在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那()的不怀好意的凉气啊，正待凝结成早秋的霜花，来点缀他惨淡的少年的容颜。

③头稍稍向前伸，免得弄脏长袍。然后嘴很快地()一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里

④她站在窗前，()地望着外面灰蒙蒙的报院里有一只灰色的猫在一个灰色的篱笆上走着。

3．按要求用原文填写。（3分）

①《始得西山宴游记》中作者见千里山水尽收眼底而生发无限感慨的句子是“

”。

②在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人从“ ”“

”的痛苦生活体验中发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这一忧国忧民的呼喊。

③《渔家傲》的主旨句是“ ”。

4．将下列句子排列得通顺、连贯，把答案写在题后的方格内。（2分）

①一部好书，不但给人以知识。

②书是人类知识的结晶，是人类进步的阶梯。

③因此，读书必须有所选择。

④然而，也无毋庸讳言，一些内容不健康的甚至反动的书读了只能使人精神颓废，受到毒害。

⑤历史的文明要靠书籍来传播。

⑥而且能帮助养成优美的品德和情操，引导人们健康成长。

⑦人类的智慧要靠书籍来交流。

正确顺序是：□□□□□□□

5．对下面这首诗的赏析，有误的一项是（）（1分）

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

A．全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。

B．诗中“尚”字表现诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。

C．诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。

D．全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。

6．语文课上，老师出示两则以小草为题材的哲理短语，要求学生模仿这种写法，自己创作两则以小草为题材的哲理短语。（2分）

①沉默的小草，往往被春雨滋润得多。

②小草若长得像树那样高，还会叫人怜爱吗？

答：

7．根据语境，补出丙同学未说完的话。（2分）

放学路上，甲、乙、丙三同学就课业负担减轻的话题展开讨论。甲说：“现在作业少时间多了，我可以随心所欲地看课外书啰！”乙说：“时间多了，难道只是给你看课外书的吗？学生嘛，还是应该看课本！”丙说：“你们说的都太片面了，我认为

。”

8．读文答题。（4分）

当我看到一个人沉迷于外表，或者是漂亮的装束，讲究的住宅，上等的家具，精致的设备，这一切都远远超出了他的收入的水平，为了得到这一切，他借债，最后以被投进监狱而告终，我说，天哪！为了他的哨子，他付出了太高太高的代价。

①文中“这一切”指的是

②文中“太高太高的代价”指的是

③文中“沉迷于外表”的具体内容是

④这段文字主要运用的表达方式是

二、阅读理解

（一）⑴予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北道巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

⑵若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

⑶至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风其喜洋洋者矣。⑷嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

9．解释下面加点的词。（3分）

①至若春和景明 景： ②而或长烟一空 一：

四时之景不同 景： 一碧万顷 一：

③去国怀乡 国： 无敌国外患 国：

10．翻译下面的句子。（2分）

①此则岳阳楼之大观也。

②微斯人，吾谁与归?

11．⑵⑶段写了“迁客骚人”的悲和喜两种情感：⑴段中体现由景入情而领出⑵⑶两段的语句是 ；第⑷段中表达作者旷达胸襟且与⑵⑶段所写的情感呼应的语句是。（2分）

12．将⑵⑶段中概括说明“迁客骚人”“悲”“喜”情感的语句标上波浪线。作者这样写，你认为，好处在哪里?（2分）答：

13．联系《岳阳楼记》全文，说说上文第⑵⑶两段中迁客骚人登楼“览物之情”为什么不同？（2分）

答：

（二）月光如泪

二胡是一种很奇妙的乐器。它的结构和小提琴差不多。琴筒相当于小提琴的琴身，琴杆相当于小提琴的琴颈；二胡两根弦，小提琴四根弦；琴马，弦轴，形状不同，功能相仿；弓的造型虽异，可用的都是马尾。两者发声的原理，也是一样的。弓弦摩擦出声，再经琴身共鸣，奏出千变万化的曲调。所以有西方人说，二胡是“东方的小提琴”。其实，这话有所偏颇。小提琴据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成，到15世纪末才逐渐定型。二胡，最初并不是汉民族的乐器，而是来自西北民族，所以称“胡琴”。然而在西方的小提琴成形之前，中国人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《梦溪笔谈》中有“马尾胡琴随汉车”这样的诗句，那时是公元11世纪。所以，我们也可以说，小提琴是“西方的二胡”。这当然是说笑而已。

我以为，用二胡拉悲曲远胜于欢歌。很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音，这是世上最动人的音乐之一。单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水，并不勉强。然而乐曲决不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音，是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息，这是用泪水拉出的心曲。听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。后来，我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏，变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中，我眼前出现的仍是映照着月光的二泉，仍是阿炳孤独的身影。他黑暗的视野中看不到泉水，也看不到月光，然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情胸怀？谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言？我看到，站在指挥席上的小泽征尔，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……

十多年前，在旧金山一条人迹稀少的街道上，一阵二胡琴声从远处飘来，拉的正是《二泉映月》。在异国他乡，一位流浪的中年中国男人，正低着头，沉浸在自己的琴声里。我远远地看着他，不忍心走到他身边，然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听了无数次《二泉映月》，在旧金山街头，是我听得最伤感的一次。（选自赵丽宏《月光如泪》，有改动）

14．二胡是一种很奇妙的乐器，它的奇妙在于仅有两根弦，就能□□□□□□□□□。（2分）

15．为什么我们也可以说小提琴是“西方的二胡”？（2分）

答：

16．为什么说阿炳用二胡演奏的《二泉映月》，是世上最动听的音乐之一？（2分）

答：

17．人们常说“音乐是人类共同的语言”，第2段中哪些语句可以印证这一说法？（3分）

答：

18．“我”听了无数次《二泉映月》，为什么在旧金山街头听得最伤感？（3分）

答：

（三）好读书

好读书都得受穷。心用在书上，便不投机将广东的服装贩到本市来赚个大价；也不取巧在市东买下肉鸡用针注了盐水卖到市西；车架后不会带单位几根铁条几块木板回来做做沙发，饭盒里也不捎工地上的水泥来家修个浴池。钱就是那几张没奖金的工资，还得抢着买涨了价的新书，那就只好穿不悦人目的衣衫，吸让别人发呛的劣烟，吃大路菜，骑没铃的车。但小屋里有四架五架书，色彩之斑斓远胜过所有电器。读书读得了一点新知，几日不吃肉满口中仍是余香。手上何必戴那么重的金银？金银是矿，手铐也是矿嘛！老婆的脸上何必让涂那么多厚的脂粉，狐狸正是太爱惜它的皮毛，世间才有了打猎的职业。都说当今贼多，贼却不偷书，贼便是好贼。他若要来，钥匙门框上放着，要喝水喝水，要看书看书。抽屉的作家证中是夹有两张国库券，但贼不拿，说不定能送一张字条：“你比我还穷？！”三百年后这字条还真成了高价文物。其实，说穷也不是穷到要饭，出门还是要带十元钱的，大丈夫嘛，视钱如粪土，它就只能装在褂壳里头。

好读书就别当官，心谋着书，上厕所都尿不净，裤裆老是湿的，哪里还有时间串上级领导的家去联络感情？也没有钱，拿什么去走通关关卡卡？即使当官，有没有整日开会的坐功？签发的文件上能像在新书上写读后感一样随便？或许知道在顶头上司面前要如谦谦后生，但懒散惯了，能在拜会时屁股只拾个沙发沿儿？也懂得猪没架子都不长，却怎么戏耍成性突然就严肃了脸面？谁个要整，要防谁整，能做到喜怒不露于色？何事物方，何事得圆，能控制感情用事？读书人不反对官，但读书人当不了好官，让猫拉车，车就会拉到床下。那么，住楼就住顶层吧，居高却能望远，看戏就坐后排吧，坐后排看不清戏却看得清看戏的人。不要指望有人送东西，也不烦有人寻麻烦，出门没人见面笑，也免了有朝一日墙倒众人推。

好读书必然没个好身体，一是没钱买蜂王浆，用脑过度头发稀落，吃咸菜牙齿好肠胃虚寒；二是没权住大房间，和孩子争一张书桌，心绪浮躁易患肝炎；三是没时间，每日上班，晚上熬夜，免不了神经衰弱。但读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书；读书人最能忍受老婆的咕嚷，也不是脾性好，是读书入了迷两耳如塞。吃饭时读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送到口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。读书人的病有读书病的药，药不在《本草》而直接是书，一是得本性酷好之书，二是得急需之书，三是得未见之书。但这药品医生常不用，有了病就让住院，住院也好，总算有了囫囵时间读书了。所以，约伙打架，不必寻读书人，那鸡爪似的手没四两力，要欺负也不必对读书人，老虎吃鸡不是山中王。读书人性缓，要急急不了他，心又大，要气气不着，要让读书人死，其实很简单，给他些樟脑丸，因为他们是书虫。

说了许多好读书的坏处，当然坏处还多，譬如好读书不是好丈夫，好读书没有好人缘，好读书性古钻。但是，能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不为宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不诌。说到这儿，有人在骂：瞧，这就是读书人的酸劲了，为什么不说“万般皆下品，惟有读书高”呢？真是啊Q精神喽！这骂得好，能骂出个阿Q来，便证明你在读书了，不读书怎么会知道鲁迅先生曾写过个阿Q呢？因此还是好读书者好。

19．文章阐述“好读书都得受穷”“好读书就别当官”“好读书必然没个好身体”的真正用意是什么？（2分）答：

20．“余音绕梁，三日不绝”与文中哪句话意境相似？写出了好读书怎样的心态？（3分）

答：

21．“不要指望有人送东西，也不烦有人寻麻烦，出门没人见面笑，也免了有朝一日墙倒众人推。”揭示了什么样的社会现象？表现了读书人什么样的品质？（4分）

答：

22．文章描述了好读书者多种读书入迷的形态，请结合你的经历为文章再补充几种读书入迷的形态。（3分）答：

23．“好读书都得受穷”“好读书就别当官”“好读书必然没个好身体”，既然好读书有如此之多的坏处，现在我们应该对“好读书”持什么样的态度呢？（3分）

答：

（四）跑气保用轮胎

⑴世界最大的轮胎生产商米其林公司首次向汽车配套胎市场推出新颖的MXV4型跑气保用轮胎（也称零压轮胎）。这种轮胎可以在完全跑气的状态下继续以每小时89公里的速度行驶80公里，从而实现了人们多年来追求的漏气轮胎可继续行驶的梦想。

⑵开发这种轮胎的目的是改善轮胎在欠压乃至零压条件下的路面抓着力，从而提高车辆的安全性。如果轮胎被刺破，驾驶员就可以继续行驶直至抵达前方的维修站，而不必在一条可能很繁忙或漆黑或雨中的道路上费劲地换上备用胎。⑶跑气保用轮胎何以能在漏气情况下不被压瘪呢?

⑷这种新颖轮胎的胎体和胎侧由超高强度的钢丝帘布支撑，漏气时胎体能自撑不瘪，也不会爆『破开裂。它还有一整套安装组件，包括一只特殊的轮辋、一只支撑环。跑气保用轮胎的胎圈和轮辋固定在一起，胎圈坐落在轮辋的外凸缘和内侧的沟槽里，失压时胎圈就会更牢固地贴住外凸缘，即使零压时轮胎也不会脱出；当轮胎压力减小或变成零压行驶时，轮辋的内侧支撑环可支撑轮胎不被压瘪。

⑸跑气保用轮胎的胎侧比常规轮胎短，这给车辆设计者提供了两种选择：如果想保持相同的外直径，则使用大一点的轮辋，可以用更好的制动器；如果选择小一点的轮辋(负载能力不减)，那么可以增加乘用车厢的空间。

⑹当然，跑气保用轮胎比常规子午线轮胎贵45～50美元，用户还得额外花费250～300

美元安装轮胎气压监视器，但这一价格将在几年内降至50美元。紧随米其林公司之后，美

国固特异公司和日本普利司通/费尔斯通公司也已相继推出跑气保用轮胎。固特异公司准备将所有的替换胎生产能力转向跑气保用胎，目前已有8个规格的60和65系列轮胎面市，正在欧美市场扩大销售，并宣布到2003年其销售的75％的轮胎为跑气保用轮胎。米其林公司目前也有6个规格的60系列跑气保用轮胎投放市场，不久将扩展到65系列。⑺从长远看，跑气保用轮胎的市场前景看好，米其林公司的跑气保用胎非常畅销，固特异公司也已经把跑气保用胎列为销售收入新的增长点，成为公司赢利的拳头产品。目前，corrette牌汽车已使用固特异公司的产品，林肯大陆牌轿车使用米其林公司的产品。

⑻可以深信，跑气保用轮胎会像汽车安全气囊一样逐步进入普通家庭用车领域，受到广大汽车用户的欢迎并获得非常广阔的市场，成为跨世纪的轮胎新品种。

24．“跑气保用轮胎”的主要特点是什么？（2分）

答：

25．第⑵段中画线的句子有什么作用？（2分）

答：

26．根据上文内容，概括“跑气保用轮胎”“能在漏气情况下不被压瘪”的理由：（3分）

①

②

27．引文第⑥段运用了、的说明方法，旨在说明：（4分）

①

②

28．概括第⑺段的中心意思。（不超过15个字）（2分）

答：

三、作文（50分）

题目：生活告诉我们——

要求：1．在题目的横线处填入一个恰当的短语或俗语，构成自己的作文题目，比如：做人要诚实、做人要有爱心、做事要有毅力、失败是成功之母、一个好汉三个帮、要受到别人的尊重首先得尊重别人等。2．文体不限；3．600字以上。

第二篇：语文教师招聘各年级考编资料精编 第三册复习检测题（范文）

语文教师招聘各年级考编资料精编 ——第三册复习检测

题

第三册复习检测题

一、积累与运用（20分）

1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）

（1）我们决定把小茅屋修葺（）一下。

（2）我们不愿恣（）情地悲痛。

（3）一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可dāng（）。

（4）他们的意志是那样的坚rèn（）和刚强。

2．选词填空。（每个词语只能用一次）（2分）

清远 清脆 清澈 清凉

（1）倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水（）可口。

（2）只有长风呼啸，蓝天（）时，还能听到鼓动羽翼的声音。

（3）但是枪终于响了！半自动步枪和谐（）的连击。

（4）故乡的歌是一支（）的笛，总在有月亮的晚上响起。

3．修改下面的病句（在原句上改，每句只能改一处）（2分）

（1）参加跑步的人多说明了人们对锻炼身体非常重视的表现。

答：

（2）参加这次选拔赛的都是共青团员和中学生。

答：

4．选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（）（2分）

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

A．这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。

B．首联言明春望所见，一个“破”字，使人怵目惊心；继而着一“深”字，叫人满怀凄然。颔联以一特写镜头，将无情的花鸟化有情，更突出了诗人悲痛之深切。

C．一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视域由．远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视像也由部分到整体，由浑沌到清晰。

D．颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人望后情态作结，用一“搔”字，更显示了诗人的愁苦之心。

5．说话的方式很多，我们学过的主要有直言和婉言。根据下面的情景判断，回答委婉的一项是（）（2分）

李慧把自己用几天时间精心画的一幅画拿去问好朋友石炎：“你看我的这幅画画的怎么样？”石炎看后觉得画的不令人满意，他应该怎样回答？

A．这画还算可以 B．不敢妄加评论 C．这画不怎么样 D．实在不敢恭维

6．按要求填写。（任选6题）（6分）

（1）《使至塞上》中描绘苍茫、辽远的边塞风光的诗句是。

（2）《春望》中运用拟人手法，极力渲染忧国思家的痛苦心情的诗句是。

（3）《渡荆门送别》中表现诗人放达洒脱的个性和积极乐观的人生态度的诗句是。

（4）《秋词》中表现诗人开阔的视野和不屈的奋斗精神的诗句。

（5）民族英雄文天祥被俘后，写下了《过零丁洋》一诗，他以“，”直抒胸臆，表达出他崇高的生死观；而著名文学家苏轼在身处逆境时，也以“ ？！”（《浣溪沙•山下

兰芽短浸溪》）来表达他积极豁达的人生观。

（6）《三峡》一文中概括三峡山水草木的秀丽景色的句子是。

（7）《赤壁》中诗人借物起兴来对前朝人物和事迹慨叹的诗句是。

（8）《论诗》中写李白杜甫诗歌对后世诗人的影响的诗句是。

7．压缩下面的语段。（要求：压缩后的文字应能够概括这个语段的意思，不得超过16个字）（2分）

在今天下午举行的记者招待会上，美国宇航局官员宣布，已成立临时的调查小组，立即着手初步的调查，日内将组成正式的调查委员会，对这一事件进行全面调查。同时，美国派出飞机和舰只在航天飞机坠毁的长160公里、宽80公里的水域寻找幸存者。由于碎片散落时间长，救援人员只能在三个小时后进入出事地点。

答：

8．把下面的句子组成语意连贯的一段文字。（2分）

①由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光了，草没有了，鹿也难逃厄运。

②在草原上，鹿吃草而被狼吃。

③然而事实不会这样。

④由此，我们可以看出食物链的任何一环都不能被破坏。

⑤所以，狼吃鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续是起决定作用的。

⑥如果把狼为一环除掉，照理说对草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。

正确的排序应是：

二、现代文阅读（36分）

（一）①它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

②我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意。

③隔了几天，李嫂在楼上叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里含着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

④我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话的动物。想到它的无抵抗的逃避，总使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，剌我的良心的针！

⑤我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

⑦我永无改正我的过失的机会了。

⑧此后，我家永不养猫。

9．摘录原文词句回答。（2分）

（1）表现“我”冤苦猫后的心情的一个关键词是。

（2）揭示“芙蓉鸟”真相的一个句子是。

（3）用议论表现“我”内心自责的一个句子。

答：。

10．在第①段文字中，与 形成了鲜明的对比。（1分）

11．结合全文内容，说说为什么“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多了”？（2分）

答：

12．阅读文章要弄清文章中的信息。你读了上面几段文字后获得了哪些信息？（2分）

答：

13．模仿黑体字的句子再写一句话。（要求句子形式相同，并用上加点的词语）（2分）

答：

（二）想起那缺书的日子

①70年代初，我在农村老家读小学时，整个村子连一本课外书籍也没有。平时除了与小伙伴们追逐打闹外，很难享受到骑在牛背上读书的乐趣。

②记得1974年，我小学快毕业了，我们村里家家户户都住进了地质勘探队员。他们带着铁床，还有农村少有的雪白蚊帐，也带了些好看的书。住在我家的地质队工程师老吴带了15本书，是带书最多的人。他四十多岁，待人态度和蔼，村子里的许多孩子都愿意找他借书看。他也特别喜欢把书借给小朋友看，只要有孩子借书，哪怕他正在看那本书，也笑眯眯地做个记号，把书借给你。

③遇到星期天，我们成群结队地把牛赶到山坡上去，各自掏出从地质队员那里借来的书读起来。这些书把我们带进了课本以外的神奇世界。记得我放牛时看老吴的《海岛女民兵》，一下子被迷住了，把牛忘了。一个小时以后，大黑犍偷着跑去吃了生产队的红署秧，被队长扣除了老爹的3分工分。爹没打我，只说我看死书。以后我再不敢“看死书”了，借到太好看的书，把牛赶到坡上后，悄悄地把它拴到树上。

④借老吴的书随便，可还老吴的书你得讲究。还书时，整洁干净，还用一张纸包了皮的，他会立即再借你一本；撕坏了，又粘好的，他会微笑着问：怎么，搞坏了？待你说明原因，他会再借你一本。刘二妈家的程亮，夜半偷着燃松油棒看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，把书烤出了一个大洞，只好用纸裱上，老吴虽然责备了几句，但几天后又借给他一本书。

⑤在地质队不足10个月的勘探期间，几乎全村的孩子都借过老吴的书。你借来我借去，难免把书弄坏。大家都知道老吴爱惜书，还书时你粘来我粘去，特别是书皮，越粘越厚，一块搭一块，五颜六色地补了许多“补丁”，连我们自己都不好意思。

⑥老吴和他的队友们最后离村时，把24本书交给村里的“五保户”彭大爷，托他做保管员，借给孩子们看。这一切，至今仍历历在目。

⑦20年过去了，再没有见到老吴他们。我们几个考上大学的童年好友回想起来，都从心里感谢他们，特别是和蔼可亲的老吴。

⑧现在，书不再奇缺，借书也不再难了，可怎么也忘不了那缺书的日子。

14．题目中“缺书的日子”是指什么日子？请用自己的话准确地加以概括。（1分）

答：

15．在第②段中（2分）

（1）加点的“15本书”“40多岁”能否说成“10多本书”“40岁”？为什么？

答：

（2）老吴“笑眯眯地做个记号”，做记号的作用是什么？

答：

16．第③④段中“老吴的《海鸟妇民兵》”和“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》”

中“的”字的作用有什么不同？（2分）

答：

17．第④段中“借老吴的书随便”中的“随便”涵义可以从两个方面来理解。（2分）

（1）从老吴方面来理解是说：

（2）从借书人方面来理解是说：

18．第⑤段中说“大家都知道老吴爱惜书。”根据上下文，归纳出老吴爱惜书的两方面的特点。（每条不超过8个字）（2分）

（1）

（2）

19．用自己的话概括这篇短文的中心意思。（2分）

答：

（三）最美丽的本能

有这样两个感人至深的故事。这两个感人至深的故事，使我坚信母爱是一种本能，而且是世间最美丽的本能。

—个故事是原版外文书籍上刊载的：在美国阿拉斯加州的一个小镇，一位老猎人为了捕捉到一匹母狼，与其周旋了半月之久，但终未成功。这匹母狼也明显地感觉到了来自*****的威胁，每与老猎人相遇或是嗅到他的气息，就远远地逃遁。这天黎明，猎人听见院外有凄凉而并不尖厉的狼嚎声，他推开院门时大吃一惊，那匹母狼竟然就端坐在他的院门旁。猎人迅速拿枪、瞄准，但他却没有扣动扳机——他发现母狼并未扑上来，也未逃窜，而是颤抖着身子，双目里满含哀求地注视着他。母狼身下的积雪已化开了好一阵子了……猎人慢慢将枪口朝向地面。母狼似乎领悟到他已心有所动，这才站起身来，向前走去，边走边扭头示意猎人跟着她。见措人持枪跑步跟上来，母狼也奔跑起来，而且渐渐地加快了速度……跑出五六里地，猎人听见了凄厉的哀嚎，随即看见一头幼狼正在他昨天布下的套夹上挣扎。哦，原来是这样!那匹母狼为了救出幼狼，为了向他这方圆数公里内惟一的“人类”求救，竟不顾面对*****的生命危险，求到了猎户门上。可以想像得出，那只母狼在院外的雪地里蹲了那么久而没有做声，其内心是曾经有过十分激烈的“思想斗争”的，但母爱最终战胜了对死亡的恐惧，她向猎人发出了求救的哀鸣……老猎人的双眼湿润了，他解开套夹放开了幼狼，并在幼狼受伤的前腿涂上自己随身携带的创药。母狼爱怜地将幼狼满拥入怀，目光中竟少了许多狡诈、贪婪和凶残，更多了几许□□ 和□□。见猎人并无伤害它们母子俩的意图，母狼又感激地望了猎人几眼，叼起幼狼消失在茫茫雪野之中……这位老猎人从此挂了枪，投奔远在洛杉矶工作的儿子去了。这位老猎人说：。狼群中无外乎是狼崽、狼母、狼父，从那以后，我对他们下不了手……

还有一件事是我亲历的：1999年11月的一个拂晓，闻报市郊出了一起特大交通事故，便立即前往采访，并和交警、医护人员于第一时间赶到现场，一辆从成都开往南充的客车在距南充市区十余公里处出了车祸，从数十米高的悬崖上摔了下去，车身已被摔得严重变形：初步勘验表明，全车二十余人无一幸免。突然，从客车内的尸体堆里传出一个婴儿的孱弱的哭声。扒开尸体，原来是一个不足一岁的婴儿正躺在—位已经死去的年轻妇女怀里啼哭。这位妇女后来被证实是这个婴儿的母亲，当时她的双手呈拱拢状紧紧地将婴儿护在怀里。为抱出孩子，民警和医护人员费了好大的劲才将她已有些僵硬的手臂掰开。这是一趟夜班车，可以想像，一车人在路上颠摇了好几个小时，在车祸发生时绝大多数人都还在梦里，也许是谁的惊叫惊醒了这位年轻的母亲，在下坠的过程中，母爱的本能使她不是受求生本领的驱使双手抱头，而是用两条柔弱的胳膊和她温厚的胸脯构筑了一个安全的襁褓。在了解到这个事实后，我感动得双眼已被泪水迷蒙了视线，看不清自己在采访本上写的是些什么了……生死之间，凸现出多么崇高的母爱啊!

“鸦有反哺之恩，羊有跪乳之德”。我们所有的为人子者，又该怎样来理解母亲、尊重母亲、深爱母亲，以生命的激情、真情和虔诚来回报这世间最为美丽的本能母爱呢?

20．读了这篇文章后，你认为“最美丽的本能”指的是什么？（1分）

答：

21．用简洁的语言分别写出文中两个故事的大意。（每个故事不超过15个字）（2分）

（1）

（2）

22．根据上下文的内容，在文中方格处填入恰当的词语，这两个词语是□□和□□。（1分）

23．结合语境，在文中横线上写上一句话。（15字以内）（1分）

答：

24．文中说母狼向猎人求救时“内心是曾经有过十分激烈的„思想斗争‟的”，请你展开想象，写出母狼激烈的“思想斗争”。（2分）

答：

25．文章结尾说：“为人子者，又该怎样来理解母亲、尊重母亲、深爱母亲，以生命的激情、真情和虔诚来回报这世间最为美丽的本能母爱呢?”读了这篇文章后，你觉得应该怎样回答这一问题？（2分）

答：

（四）时间是一把剪刀

汪静之

时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；

一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！

时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；

一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！

26．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想。（2分）

⑴第一节把时间比成，生命比作，裁剪的结果是。

⑵第二节将时间比作

，生命比作

，击落后的结果是。

27．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？（1分）

答：

28．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对

的形象描绘，是他

心情的间接表现。（1分）

29．诗的用韵严格。（2分）

⑴第一节是

句押韵，韵脚是。

⑵第二节是

句押韵，韵脚是。

30．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？（1分）

答：

三、文言文阅读（14分）

（一）五柳先生传

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

31．解释下面句子中指定的词语。（1分）

（1）环堵萧然 萧然：

（2）短褐穿结 穿结：

32．下面的句子中加点的词语意思相同的一项是（）（2分）

A．不能常得 忘怀得失

B．或置酒而招之 或王命急宣

C．黔娄之妻有言 置酒而招之

D．颇示已志 以乐其志

33．（１）写出“因以为号焉”中省略的词语，并解释它的意思。（1分）

答：

（２）我们现在学习和运用的成语，不少是从文言文中来的。请写出文中的一个成语，并解释它在文中的原义和今义。（2分）

答：成语：

原义：

今义：

34．写出“五柳先生”最突出的性格特征的句子，并翻译成现代汉语。（2分）

答：

35．“赞”中明确地总结了“五柳先生”的哪两个主要特点？（2分）

答：

（二）济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急

号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金。”

渔者载而升诸陆，则予十金。

渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！”

贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而聚得十金，犹为不足乎？”渔者黯

然而退。

他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。

人曰：“盍救诸？”

渔者曰：“是许金不酬者也。”

立而观之，遂没。

36．解释句中加点的词。（1分）

（1）贾人急号曰 号：

（2）予尔百金 尔：

37．翻译文中画线的句子。（1分）

答：

38．按要求简答。（2分）

（1）贾人许百金而酬十金的理由是什么？

答：

（2）渔者最后见死不救的原因是什么？

答：

39．根据这则小故事，以其中某一人物为对象，写一句评论的话，要求能运用成语或格言警句。（2分）

答：

四、作文（50分）

书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。据北京社会调查中心对1000人的调查表明，76%的人崇尚读书，认为读书是昂立时代潮头、改变环境的明智选择。

提起书我们一定有说不完的话语。请以“书”为话题，写一本好书对你的影响。

要求：题目自拟。600字左右。

第三篇：语文教师招聘各年级考编资料精编三

第四册复习检测题

一、积累与运用（15分）

1．根据课文内容填写。（4分）

①忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

②莫道不消魂。（李清照《醉花阴》）

③韩愈在《送董邵南游河北序》中巧妙地提醒董生不要误入歧途的句子是。

④《别云间》中表达诗人抗清到底的决心的诗句是。

2．修改下面的病句。（1分）

雷锋精神是我们学习的榜样。

3．赏析马致远的《天净沙 秋思》。若将其拍摄成ＭＴＶ，请根据小令的意境，把画面的创意设计用一段文字描述出来。（2分）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

答：

4．提炼下面这段话的主要信息。（2分）

《徐霞客游记》具有很高的文学价值,不仅篇幅之宏大,内容之丰富,是以前任何游记无与伦比的,而且摹景抒情都有独到之处。《徐霞客游记》又有很高的科学价值,以实地考察所得,纠正了古代地理书籍的一些谬误,也有许多新的发现。

5．在下面的横线上续写一个句子，使之与前面的句子形式相同并构成排比。（3分）

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

6.下面语段空白处应填入的恰当句子是（）（2分）

我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？ 想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。

A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。

B．唐诗中使人向往的猿啼之声。

C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。

D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。

7.王雷是一个球迷，同学杨帆给他送来一张球票，邀请他一起去看中国和巴西的足球友谊赛，不巧的是王雷因有急事不能前往，他该怎样对杨帆说呢？你认为下列四种回答中最得体的一项是（）（2分）

A．哎呀，你怎么不早说？我好早做安排。

B．非常抱歉，这次我有事不能去了，下次你有票我一定去。

C．谢谢你，我很想和你一起去观看这场比赛，可惜我有点急事脱不开身，只好失陪了。

D．比赛肯定会很精彩，你自己去看吧，我就不去了，回来你给我讲讲可以吗？

二、阅读理解（55分）

（一）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢。见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然，何不已乎？”

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“何不见我于王？”

公输盘曰：“喏。”

8．解释句中加点的词。（2分）

①子墨子曰（）②愿借子杀之（）

③吾义固不杀人（）④不可谓知类（）

9．下面加点词意思相同的一项是（）（2分）

A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯

B．不可谓知类 为与此同类

C．今有人于此 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者

D．于是见公输盘 何不见我于王

10．翻译画线的句子。（2分）

答：

11．墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？（用原文回答）（1分）

答：

12．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子连用五个“不可谓”的目的是什么？（3分）

答：

13．概括这几段文字的中心意思？（15个字内）（2分）

答：

（二）光啊，你慢些走

⑴在人们的印象中，光总是来也匆匆，去也匆匆，让人抓不住踪迹，总希望能给光踩一脚刹车，看清它的模样，说一句：“累了吗？歇歇吧。”现在，科学家真的能勒住光的缰绳。别再以为光是“神行太保”，它也可能像蜗牛一样蜿蜒爬行。

⑵宇宙中光跑得最快，这不仅表现在光的速度快，而且它走的路线一定最短。在真空中，光速能达到每秒29．979万公里。光从太阳射到地球，用不了8分钟。而一束月光照到大诗人李白的床前，仅需2秒钟。不过，宇宙太大了，从最近的一个星系发出的光要经过200万年才能到达地球。

⑶1999年，科学家进行了一次革命性的实验，首先使光速减慢，几乎达到了与城市公路上行驶的汽车一样的速度（时速60公里）。随后，又接近人散步时的速度（时速1．6公里）。2001年，他们甚至让光直接停了下来。这听起来似乎是不可能的，但它的确是真实的。

⑷光的传播速度不是一成不变的。光的最快速度只有在真空和物质稀薄的空间才能达到，例如在空气中。光在进入水或玻璃等介质后，由于折射舆速度会变慢，但在普通的光学材料里，光速一般只会减慢到原来的几分之一，还是太快了。

⑸科学家采用的新“介质”是由施加激光后的超低温原子云构成的。研究人员首先将大量钠原子组成的原子云冷却至接近绝对零度（-273．15℃），形成所谓的“玻色——爱因斯坦凝聚”状态（这种物质凝聚态的存在是1924年爱因斯坦和印度物理学家玻色预见到的。根据他们的理论，当一批原子被放置在极低温度的高度真空环境中，它们之间的相对距离减至最短，原子就失去单个粒子的身份，而表现得像一个单一的“超级原子”）。在这种状态下，原子的速度几乎等于零，结果钠原子被迫互相重叠，形成一种“凝聚物”。这种“冷凝物”一般会吸收照射它的光线，但科学家使用一种特殊激光束对其进行处理，使光可以通过，然后经过调节可以使光速降为零。这种控制激光束可与某种“手闸”相类比：当钠原子被控制激光束照射时，处于一种激发状态，光通过时表现为透明介质；相反，如果控制激光束降低强度，钠原子不再表现为透明介质，转而吸收光。

⑹科学家们将一束黄色激光通过该“冷凝物”后，成功地观测到了黄色激光光速大幅度降低的现象。穿过“冷凝物”后出来的激光肉眼无法看到，但是仪器显示它的颜色与进入时的激光颜色相同。慢化光速的实验者是美国哈佛大家物理学教授莉娜•豪（Lene Hau），她被认为是有望获得诺贝尔奖的科学家。

⑺慢化光速无论是从理论上还是从实际应用上均意义非凡，在计算机领域更是如此。使光子停止，操纵光子以便把信息输入光子，然后根据需要再将光子发往某地以及某时再发。这种可能性使人们看到了新一代计算机——量子计算机的曙光，它将比目前计算机的功能强大几千倍。

⑻此外，利用它可以开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通信系统中的噪音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。

14．叶圣陶先生曾说过，一篇文章中，“一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的”。阅读全文，试简要分析作者的写作思路。（2分）

15．文章第⑴段的语言表达有什么特点？请结合具体内容作简要分析。（3分）

答：

16．文章第⑵段运用了哪些说明方法？有什么表达作用？（3分）

答：

17．根据第⑷段说明的内容，在横线上补写一句话，使语意连贯。（2分）

答：

18．认真阅读第⑸段，请用简明的语言概括慢化光速实验采用的新“介质”的形成过程。（不超过60字）（4分）

答：

19．在一般人看来，光速是无法控制的，可莉娜•豪教授等科学家经过努力使光速慢了下来，并将造福人类。你从莉娜•豪教授身上感悟到了什么？请结合具体事例谈一谈你的看法。（3分）

答：

（三）阳光的声音

18岁那年，我从市师范毕业，分配到本乡的初级中学。三年前我还是这所学校的一名普通学生，如今摇身一变，一下子和我的师辈们“平起平坐”，像猴子爬到桌上充狮子，心里总有股不踏实的感觉。

开学这天，我到校长处报到，校长问我打算教哪门课?我说我较喜欢语文。

校长说：“语文只缺一个老师，已经分来一位大学中文系的。”校长把“大学中文系”几个字咬得很重，说罢便伸懒腰打了一长串哈欠。

辞别校长，我找到总务主任，请他安排住处。主任说学校住房紧张，让我吃点苦回家住。尔后就旋开茶杯，吹气，呷茶，再吹气，呷茶。我刚出门，就听见主任对办公室的另一个人说：“看看，一个中专生也想来教中学，真是自不量力!”

我踉琅跄跄走下楼梯，户外阳光白得刺眼。

接下来便是我担任初一的班主任，成天被新生烦得头昏眼花。午休的时候，老师们鸟似地飞回各自的家歇息去了，我一个人“憋”在办公室里，如一头烦躁的困兽。室外吵声不绝，甚至还有调皮的学生在窗外探头探脑扮怪相，隔着栅栏逗笨熊似地开心。阳光自窗棂探身进来，离我很近，可离我的心很远。我真有种穷途末路的感觉。

大概是第四天的午饭时分，我徘徊在办公楼前面的树下，秋日的阳光筛落在树阴里，斑斑点点，一如我零零乱乱的心事。正当我独自感伤时，章老师走进了我的视野中。章老师教过我初三的生理课，他讲课活泼，为人随和，给我的印象很深。听说这几天他送儿子到外地读书，所以眼下才见着他。就在他与我擦身而过的时候，我总算鼓起勇气喊了一声。

章老师转身看着我，眼神有些茫然，显然，他已经记不起我了。

我把自己的名字及分配到这里的事告诉他。

“记得，记得。”他上前一步拉住我，欣喜地说：“欢迎你!欢迎你!”我感到了他握手的力度。欢迎你!这真是我始料不及的，这是我在几天内听到的最动人的话。我的眼泪都出来了。我这是矫情吗?一点也不。这的确是一句平白朴实的话，就如同一杯水人们可以毫不在意，而对一个沙漠上的旅人来说，一杯水再也不是一杯水，而是一条命!

章老师将手搭在我肩上，静静地听了我的倾诉后，哄学生似地劝我，并说帮我去向学校争取，然后拉着我到他家吃中饭。

走出树阴，一缕阳光柔柔地探进我的心底，我似乎找到了一种依靠，就像一个落水的人，一根稻草对他来说也是求之不得的。

几天后，我惊喜地得到了一间小屋。推开窗子，阳光便水一般流进我的斗室，在我的心田明丽地抒情；鸟儿于窗前划出优美的弧线，悠扬的唿哨仿佛在传唱经久不息的词赋：“欢迎你!欢迎你……”这话本应是领导代表学校说的，但领导不说，而一位普通教师却声情并茂地说了，尽管只代表他一个人，但我却丝毫不觉得有损于这句话的分量，反而更坚定了我呆下去的勇气。在这个世上，只要有一个正直、善良的人还在爱着你，你就有生存、发展的希望，何况爱我们的人终究不会是一个!后来一次闲聊中我才知道：我的住房本来是照顾给章老师的——他教龄长，就学的子女多，上学期学校就作了决定。可为了我，他一家人仍挤在一间房里……

阿基米德说：给我一个支点，我可以撬起整个地球。我只是一个凡人，但既然给了我一个“支点”，我又怎能辜负欢迎我的人呢?通过努力，我取得了自学考试专科文凭，并被评为优秀班主任，获青年优质课竞赛第一名。繁重的教学之余，我还坚持业余创作，迄今已发表习作百余篇。

转眼我在这所乡村中学工作10年了，那句质朴动人的话一直在我心头回响。我常告诫自己，给别人一份关爱吧，纵使是一句微不足道的话，对那些忧郁、无助的心灵都会是一缕明媚的阳光，或许会使其荒芜的心田从此衍生出一片勃勃绿意。

20．全文围绕“阳光”展开思路，线索清晰，层次分明，请在下面方框内填写恰当的词或短语，以显现文章的思路。（2分）

提出话题—→□□□□→□□□□—→铺展阳光

21．作者在第一段中说“心里总有股不踏实的感觉”，他在下文用哪些事实印证了这股感觉?（3分）

答：

22．章老师对“我”的关怀是通过他的神态、动作显示出来的，请从文中找出相应的词语写在下面。（4分）

①神态方面： ②动作方面：

23．南宋诗人陆游的《游山西村》中的两句诗，能恰到好处地形容“我”的两种不同心情，请将这诗句写在后面。（2分）□□□□□□□，□□□□□□□。

24．人的心情不同，对同一事物的感受也不同。请写出作者对“阳光”不同感受的句子(至少写两句)，并就其中一句分析其表达作用。（4分）

答：

（四）大度读人

于宗伯

一个人就是一本书。

读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。

有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他去打着伞悄悄地先走了。

——你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。

有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清亮、甜美的大河；而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。

——你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为面具来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种生存方式，等待他的人性回归和自省吧。

有的人，注意外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言行中。

——你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。

读别人，其实也是在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈……

读人，最重要的是读懂怎样为人。读人，是为了要做一个真正的人。

因此，读人时，要学会宽容，要学会大度。由此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。

尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。

25．“读人”的“读”在文中的含义是什么？用4个字概括。（2分）

答：□□、□□

26．文章列举“有的人”的三种情况，请指出作者分别是从哪三个方面写的？（3分）

答：① ② ③

27．作者说“读别人，其实也是在读自己”，结合上文提供的主要信息理解，作者试图阐明一个什么观点（用自己的话概括）？（2分）

答：

28．对于“这本„人之书‟”，作者最后说“我会一直努力从各方面去阅读”。结合全文，你认为作者该怎样去“阅读”？（4分）

答：

三、作文（50分）

29．原本蔚蓝明净的万里长空，被沙尘暴搅得乌烟瘴气；原本洁白无瑕的故宫汉白玉雕栏，被酸雨腐蚀得伤痕累累；原本“桃花流水鳜鱼肥”的母亲河，被废水污染得浊流恶臭、痛苦呻吟……你所在的地方环境被污染了吗？在环保方面存在什么问题亟待解决?你能为保护地球母亲做些什么?你对当地的环保问题能提出一些切实可行的措施吗?

请你以此为内容写一篇600字左右的文章，记叙你的见闻，抒发你的情感，畅谈你的感想。题目自拟，文体自定。

第四篇：语文第五册复习教案资料

语文第五册复习教案（14课时）

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

二、教学重难点：

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。

六、教学时间：14课时。

七、教学过程：

第一课时（复习第一单元）

（一）激趣导入：

小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！

（二）复习第一单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。

3、填读句子。小黑板：

树枝，鸟儿，蝴蝶，好像。最有趣的是。这些山林里的朋友。

（四）复习第一单元复习要求会写的生字。

刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

（五）复习语文园地一。

1、自由读一读我的发现的五组词语。

2、背诵《咏柳》《春日》，默写。

（六）练习（小黑板）。

峰（）戴（）铜（）观（）吸（）锋（）载（）洞（）现（）汲（）钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）（）的清香

（）的歌声

（）的微笑

（）劳动（）的石级

（）的绒毛

（）的草地

（）的墙壁（）的影子

（）的枝干

（）的朋友

（）的国旗 一（）小狗

一（）少先队员

一（）照相机 一（）小伙伴

一（）小纸团

一（）杂志社 一（）摄影师

一（）花 一（）工作

第二课时（复习第二单元）

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

（二）复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

（三）复习第二单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（五）复习语文园地二。

1、我的发现。

2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。（指名读句子。）

（六）我会填。小黑板出示：

准（）穷（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）

姑（）杂（）城（）侧（）

秦（）朵（）诚（）测（）

泰（）

（七）造句练习。

１、飞快地（）

极快地（）

轻轻地（）匆匆地（）

好奇地（）

使劲地（）静静地（）高兴地（）拼命地（）

２、高大的（）婉转的（）

平整的（）

突兀的（）平凡的（）婉转地（）

巨大的（）

遥远的（）尖尖的（）红红的（）

第三课时（复习第三单元）

（一）激情导入。

同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

（二）复习三篇课文。

1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

（1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？（学困生优先提问）（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？（出示第九课图2）

（1）谁知道？（出示古诗）你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？

3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。

（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）（3）全班齐读。

（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成练习第一题、汇报）（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？（齐读句子）

（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。）

（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、课件汇总、齐读）

4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。（出示第十一课课件）

5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。

（三）复习字词。

1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提问）

2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。（课件出示词语）

3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？

（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成练习第二题、汇报。（3）（课件出示）齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）（完成练习第三题、汇报、齐读。）

5、同学们看看下面的题目又该怎样填？（完成练习第四题、汇报、齐读。）

6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）

（四）复习比喻句。

在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。

1、同桌交流。总结方法：○1要有比喻词。○2必须是两种不同的事物作比较打比方。

2、用“像”造比喻句。（完成练习第六题、汇报。）

3、拓展完成比喻句。

（完成练习第七题：照样子，写句子。

例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

红红的枫叶像，飘哇飘哇。像 ,。

（五）课堂总结：

同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。

第四课时（复习第四单元）

（一）复习读课文，检查背诵。

1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2、读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。

（二）复习第四单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习第四单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到164页齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

（四）随堂练习。

1、看拼音写词语。

zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén（）（）

zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng（）（）（）（）tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū（）（）（）（）

2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。蔷 薇 绽开了笑脸

牵牛花 睡莲 万寿菊 昙花

3、造句练习。因为……所以……

渐渐

被

把

第五课时（复习第五单元）

（一）复习第五单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

1、同桌认读。

2、开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4、堂上听写，集体订正，及时反馈

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

（四）复习语文园地

1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？

2、那你还能说出一些反义词吗？

3、背诵读读背背中12生肖顺序。

（五）练习。

（）的 风（）的 云（）的雷声（）的雨露（）的大地（）的江河（）的树木

（）的宇宙

第六课时（复习第六单元）

（一）复习第六单元要求会写的生字。

1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、堂上听写，集体订正。

（二）复习第六单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（三）复习课文，检查背诵。

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。

（四）复习语文园地六。

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。

2、背诵的读背背中的诗句。

3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

第七课时（复习第七单元）

（一）复习第7单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问）让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）练习。

矛（）担（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）抢（）管（）谦（）爷（）枪（）官（）兼（）脑（）仆（）受（）慌（）恼（）朴（）爱（）谎（）

（四）我会填。

功 攻 架 驾 带 代 感 敢（）夫（）驶（）领 勇（）（）克（）子（）替 伤（）

第八课时（复习第八单元）

（一）复习第８单元要求会认的生字。

1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习要求会写的生字。

1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

（三）复习语文园地八。１、读一读ＡＢＢ式词语。

２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累。３、读读背背，先自由读，再进行诵背。

（四）练习。

人之初，行本善 幼不学，老何为。玉不琢，不成器 亲师友，习礼仪。子不学，非所宜 性相近，习相远。为人子，方少时 人不学，不知义。矛（）既（）担（）盼（）予（）即（）胆（）纷（）买（）绳（）索（）堵（）卖（）蝇（）素（）赌（）镇定（）走下（）讲述（）响起（）面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

第九、十课时（复习八个单元作文）

（一）复习第一单元作文。

1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。

（二）复习第二单元作文。

1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（三）复习第三单元作文。

1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；（2）写的时候要用上平时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（四）复习第四单元作文。

1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。

（五）复习第五单元作文。

1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（六）复习第六单元作文。

1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（七）复习第七单元作文。

1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？

3、把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。

第五篇：江苏常州教师招聘考编真题

江苏常州教师招聘考编真题

1、课程文本一般表现为_____ A: 课程计划、课程目标、课程实施 B: 课程计划、课程标准、教科书 C: 课程主题、课程实施、课程评价 D: 课程任务、课程主题、课程标准

参考答案: B

林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是_____。

A: 故事导入 B: 情境导入 C: 悬念导入 D: 直接导入

参考答案: C 本题解释: 正确答案是C。专家解析：题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗？进行设疑？引起学生对于教学内容的兴趣。考点：小学综合课程的设计

3、对幼儿发展状况评估的目的是_____。

A: 筛选、排队 B: 教师反思性成长 C: 提高保教质量 D: 了解幼儿的发展需要

参考答案: D 本题解释: 正确答案是D。专家解析：幼儿园对幼儿发展状况评估不是为了对幼儿进行选拔，而是旨在发现每个幼儿的智力潜力和特点，培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们实现富有个性的发展，即了解幼儿的发展需要。考点：幼儿园教育的原则

4、下列哪些属于违法、犯法的行为_____。

A: 教师适当惩罚学生 B: 教师采用各种方式体罚学生 C: 教师私自拆扣学生的信件 D: 教师批评犯错误的学生

参考答案: BC 本题解释: 【答案】BC。专家解析：教师适当惩罚学生、批评犯错误的学生属于正常的行为，并且并不违法。

5、在幼儿园环境创设中，要根据幼儿园的实际情况进行创设，这体现了()原则。_____ A: 经济性 B: 参与性 C: 开放性 D: 多样性

参考答案: A 本题解释: 【答案】A。专家解析：根据幼儿园自身的实际情况体现了经济性的原则。

6、智力差异是指智力水平的差异。_____

参考答案: 错误 本题解释: 参考答案：错。参考专家解析：

智力差异不仅仅指的是智力水平的差异，还包括智力表现早晚的差异、性别差异和智力类型的差异等。

7、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是_____。A: 自我实现的需要 B: 尊重的需要 C: 认知的需要 D: 审美的需要

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：马斯洛的需要层次理论，分为缺失性需要和成长性需要，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重的需要属于缺失性需要，而认知需要、审美需要和自我实现的需要属于成长性需要。

8、雕塑是城市的一张名片，优秀的雕塑能雕琢出历史与文化，人心与情怀，更能传达出所在城市的精神。这表明_____ A: 雕塑是文化传播中的主要手段 B: 雕塑在文化传承中起能动作用 C: 文化是民族性与世界性的统一 D: 文化的展现依托一定的物质载体

参考答案: D 本题解释: 参考答案：D。参考专家解析：本题考查文化的特点。人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。通过雕塑这种物质栽体传达出所在城市的精神，体现了依托物质载体展现文化的特点，D项符合题意。

9、陈述性知识的教学设计要求不包括_____。

A: 恰当引人教学媒体 B: 有充分的练习设计 C: 找出新旧知识之间的结合点 D: 认真分析学生的学习准备状况

参考答案: D 本题解释: 【答案】B。专家解析：陈述性知识的教学设计要求包括：（1）明确学生能否回答是什么的问题；（2）教学安排应注意新旧知识之间的联系；（3）使用符号标志技术；（4）考虑学生原有的知识状况和学习习惯；（5）应尽可能运用现代化教学媒体。“充分的练习设计”是程序性知识的教学设计要求。

10、布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括_____ A: 反思日记 B: 详细描述 C: 交流讨论 D: 关注问题 E: 行动研究 参考答案: ABCE 本题解释: 【答案】ABCE。专家解析：布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。

11、下面哪个选项不属于在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构从小培养儿童的主要的教育任务？_____ A: 主动性 B: 独立性 C: 实践性 D: 创造性

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：在我国经济改革与发展的今天，学前教育机构开始将从小培养儿童的主动性、独立性和创造性作为主要的教育任务。

12、一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于_____水平。A: 超常 B: 弱智 C: 中下 D: 中等

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。专家解析： 一般的，IQ大于140为天才，130～140智力超常，120～130智力优秀，110～120智力中上，90～110智力中等，80～90智力中下，70～80临界状态，小于70智力低下。

13、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或强盗。”这是_____的观点。

A: 遗传决定论 B: 环境决定论 C: 家庭决定论 D: 儿童决定论

参考答案: B 本题解释: 答案：B【解析】华生是著名的环境决定论者。

14、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平，这反映了身心发展具有_____ A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不均衡性

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。专家解析：个体身心发展的不均衡性表现为：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同的发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的 则要到较晚@年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

15、认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是_____ A: 关系转换说 B: 概括说 C: 共同元素说 D: 定势说

参考答案: A 本题解释: 【答案】A。专家解析：关系转换理论是格式塔心理学家提出的，强调行为和经验的整体性，从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。迁移不是由于两个学习情境中具有共同的成分，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是由于对要素之间的整体关系以及原理与实际事物之间关系的顿悟理解。

16、新义务教育法规定，国家实行_____年义务教育制度。A: 九 B: 十 C: 十一 D: 十二

参考答案: A 本题解释: 【答案】A。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第二条：国家实行九年义务教育制度。

17、现代教育与以往教育最大的不同之一就是提倡教师要具有_____的精神和素养。A: 合作 B: 敬业 C: 严谨 D: 爱学生

参考答案: A 本题解释: 答案：A【解析】现代教育提倡教师应具有合作的精神和素养。

18、人们经过漫长的研究发现，心理的实质是人脑____的反应。

参考答案: 对客观现实

本题解释: 参考专家解析：对客观现实

19、下列关于“体验学习”的叙述正确的选项是_____。

A: 体验学习实质上是在真实的生活情境中尝试错误 B: 与“讲授学习”相比，“体验学习”显得更费时费力，效率相对低下 C: 体验学习的基本使命就是恢复学生探索者的角色和地位 D: 通过“体验学习”获得的知识，将显露其情绪化特征，并体现为“个人知识”

参考答案: ACD 本题解释: 【答案】ACD。

20、阅读下列材料，并冋答问题。

著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔。健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺.作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教 士。语言知识丰富，哲学上十分努力。

问题：请谈谈这些评语有什么特点？你认为应该怎样给学生写评语？

参考答案: 黑格尔老师的评语，以比较艺术的方式，让学生知道其缺点与不足，这样有利于学生的进步。评语以平静的语气，从写给学生看，写出“这个人”的核心特质，赋予“这个人”新起点等三个层次，力求写出“这个人”来。给学生写评语应运用发展的眼光，通过鼓励的方式与学生交流，对学生的发展和所取得的成绩表示认同，使学生形成健康的目的和正确认识自我，以更好地把握自己未来的发展。

21、下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是_____。A: 举一反三 B: 聪明过人 C: 思维敏捷 D: 物以类聚

参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考专家解析：

举一反三的意思是从一件事情类推而知道其他许多事情，是典型的迁移现象。

22、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要_____。A: 循序渐进 B: 因材施教 C: 教学相长 D: 求同存异

参考答案: B 本题解释: 正确答案是B。专家解析：本题的考查实质是：小学生身心发展的规律性。身心发展的个别差异性要求因材施教。

考点：小学生身心发展的一般规律与特点

23、适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是_____ A: 实验法 B: 测验法 C: 调查法 D: 个案法

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。故选C。

24、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内的加减法。_____

参考答案: 错误 本题解释: 【答案】N。教育是一种培养人的社会活动。是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。

25、从记忆的内容看，记忆可以分为运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。其中____出现得最早。

参考答案: 运动记忆

26、运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

参考答案:

【参考答案】我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

（l）原型定向

原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。（2）原型操作

所谓原型操作，就是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。（3）原型内化

所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，必须注意以下几点：（1）激发学生学习的积极性与主动性；（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语；（4）注意学生的个别差异。（联系实际说明）

27、学生小涛经常旷课，不遵守学校的规章制度。学校的下列处理方法，正确的是_____。A: 将他交给家长批评教育 B: 了解情况后耐心教育他 C: 等待他自我醒悟并改正 D: 批评教育无效就开除他

参考答案: B 本题解释: 正确答案是B。专家解析：《未成年人保护法》心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”因而，对于那些有小毛病的学生，教师需要投入时间、精力和耐心，找到原因并对症下药，才能切实起到教育的作用，而不能采取批评、放任或开除的处理方式。故选B。考点：中学教育与教育法律法规

28、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____ A: 构造一种完形 B: 形成刺激与反应间的联结 C: 主动构建认知方式 D: 对环境条件的认知

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。

29、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的_____。

A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 因材施教原则

参考答案: B 本题解释: 答案B专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

30、幼儿园的环境创设主要是指_____ A: 购买大型玩具 B: 安装塑胶地板 C: 合格的物质条件和良好的精神环境 D: 选择较清静的场所

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

31、简述意志的基本特征。

参考答案: 【答案要点】（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（2）意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（4）意志行动以随意动作为基础。

32、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()特点。_____ A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 互补性

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：狼孩最主要是错过了儿童时期这一高速发展期，所以后期对他的行走、语言等方面的培养都没有好的效果，这是错过了关键期的体现，也就是不平衡性。故选C。

33、最早在教学理论上系统阐述班级授课制思想的是_____ A: 泰勒 B: 夸美纽斯 C: 裴斯泰洛齐 D: 凯洛夫

参考答案: B 本题解释: 答案：B【解析】夸美纽斯在其著作《大教学论》中首次系统阐述了班级授课制。

34、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材．这是 _____的表现。

A: 知觉整体性 B: 知觉理解性 C: 直觉选择性 D: 知觉恒常性

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考专家解析：人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。

35、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是_____。A: 努力程度 B: 能力高低 C: 运气好坏 D: 任务难易

参考答案: A 本题解释: 【出题思路】本题考查考生对韦纳归因理论的理解。【参考答案】A 【名师点睛】美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；同时又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。这六大因素都具有以上三个维度的属性。在教师招聘考试中经常考的是能力高低和努力程度。能力高低是稳定的、内在的、不可控的因素，而努力程度是不稳定的、内在的、可控的因素。

36、教育是一个多因素、多层次的整体系统，构成教育活动的基本要素有_____。A: 教育者 B: 教育内容 C: 教育手段 D: 受教育者

参考答案: ABCD 本题解释: 参考答案：A,B,C,D。参考专家解析：教育活动的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影响，其中教育影响又包括教育内容、教育手段、教育组织形式等。

37、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括_____。

A: 一般常态心理 B: 人格障碍心理 C: 轻度失调心理 D: 严重病态心理

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考专家解析：人的心理健康水平大致可划分为一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。

38、党的十八大、十八届三中全会对党的建设制度改革与经济体制、政治体制、文化体制、社会体制、生态文明体制改革一道作出重要部署，十八届四中全会明确提出形成完善的()，并作为全面推进依法治国总目标的重要内容。_____ A: 党外法规体系 B: 党内法规体系 C: 党外法律体系 D: 党内法律体系

参考答案: B

39、品德的心理结构包括道德认识、道德行为和_____。A: 道德素质 B: 道德情感 C: 道德修养 D: 道德学习

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。

40、癸卯学制是我国第—个由政府以法令形式颁布的学制系统。_____

参考答案: 错误 本题解释: 【答案】N。专家解析：壬寅学制是我国第一个由政府以法令形式公布的学制系统。

41、初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于哪一阶段？_____ A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。

42、教育法律救济的主要方式是_____。

A: 调解渠道 B: 司法渠道 C: 行政渠道 D: 仲裁渠道

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：法律救济的渠道有四种j卩行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道，主要方式是行政渠道，包括申诉和复议。

43、神经系统结构和机能的基本单位是_____。A: 突触 B: 神经元 C: 反射 D: 反射弧

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：神经元（又称神经细胞）是神经系统结构和机能的单位。

44、若儿童的听力在_____分贝为轻度听力障碍。A: 36～55 B: 56～70 C: 71～90 D: 21～35

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。专家解析：儿童的正常听力一般为0～20分贝，若听力在21～35分贝则为轻 度听力障碍，36～55分贝为中度听力障碍，56～70分贝为重度听力障碍，71～90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。

45、严复比较系统完整地介绍了当时西方的某一先进理论，被康有为称为“中国西学第一人”，这一理论指的是_____ A: 天体运行论 B: 生物进化论 C: 流体动力论 D: 热能传感论

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考专家解析：1877年到1879年，严复被公派到英国留学，留学期间，他对英国的社会政治发生兴趣，并且尤为赞赏达尔文的进化论观点，回国后他完成了著名的《天演论》的翻译工作，文中以“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点。46、2016年国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，提出机关事业单位在参加基本养老保险的基础上，应当为其工作人员建立_____。A: 补充养老金 B: 个人账户养老金 C: 过渡性养老金 D: 职业年金

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。专家解析：2016年1月3日国务院印发《关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定》，提出机关事业单位在参加基本养老保险的基础上，应当为其工作人员建立职业年金制度，形成多层次的养老保险体系。故本题选D。

47、在师生互动过程中，教师处于相互作用的主体地位。_____

参考答案: 错误 本题解释: 【答案】F。专家解析：在师生互动中，有两方面的主体，即教师和学生。

48、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作_____ A: 《普通教育学》 B: 《大教学论》 C: 《爱弥儿》 D: 《教育学讲授纲要》

参考答案: A 本题解释: 【答案】A。专家解析：赫尔巴特的《普通教育学》是传统教育学的代表，标志着规范教育学的形成。他第一个提出要使教育学成为科学，必须把伦理学和心理学作为教育学的理论基础，提出了“明了、联想、系统、方法”的四段教学法，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。故选A。

49、下列属于问题解决的是_____。

A: 记住一个人的名字 B: 用一个词语造句 C: 幻想成为“蜘蛛侠” D: 荡秋千

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考专家解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。

50、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是_____。

A: 锻炼法 B: 实践法 C: 示范法 D: 说服法

参考答案: D 本题解释: 参考答案：D。参考专家解析：

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法是对学生进行德育的基本方法．包括运用语言进行说服的方式（讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等）和运用事实进行说服的方式（参观、调查、访问等）。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。

51、陶行知批评20世纪初在中国各大城市的幼儿教育机构存在_____三大弊病。A: 外国病、花钱病、富贵病 B: 城市病、外国病、富贵病 C: 读书病、外国病、花钱病 D: 城市病、读书病、外国病

参考答案: A 本题解释: 【答案】A。专家解析：20世纪初陶行知指出国内的幼稚园有三大弊病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。52、2～3岁幼儿掌握的词汇中，数量显著增加的是_____ A: 名词 B: 动词 C: 形容词 D: 以上三者都是

参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考专家解析：幼儿词汇的发展，还表现在他们所掌握的词类范围日益扩大。在幼儿词汇中，主要是意义比较具体的实词。其中又以名词为最多，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。幼儿也逐渐掌握了一些比较抽象、不能单独用来回答问题的虚词。如介词、连词等。

【命题立意】考查幼儿口语发展的特点。

【错因分析】对幼儿的口语发展相关知识记忆不清晰。

53、参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，_____年内不得再次参加教师资格考试。

A: 2 B: 3 C: 4 D: 5

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

54、教师培养学生的主体性措施有_____。

A: 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养' B: 重视学生主体参与课堂获得体验 C: 教育目标要反映社会发展 D: 尊重学生的个性差异进行针对性教育

参考答案: ABD 本题解释: 【答案】ABD。专家解析：C项描述的是教育与社会发展的关系，与学生的主体性无关。

55、_____是学校教育的核心。

A: 课程 B: 教学 C: 课程计划 D: 教材

参考答案: A 本题解释: 答案：A【解析】课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题。

56、下列对教材理解正确的是_____。

A: 教材就是教科书 B: 教材是指与教科书有关的教学资源 C: 教材就是课程 D: 教学参考书不属于教材

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。故选B。

57、恩物

参考答案: 参考专家解析：

恩物是福禄贝尔创制的一套教具，目的是为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，这套恩物的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。

58、问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。_____

参考答案: 正确 本题解释: 参考答案：对。参考专家解析：

问题解决分为有结构问题和无结构的问题解决。

59、课堂提问的目的在于检查教学效果，巩固学习成果。_____ 参考答案: 正确 本题解释: 参考答案：对。

60、在马斯洛的需要层次理论中，最基本的需要是____，最高层次的需要是____。

参考答案: 生理需要 自我实现的需要

本题解释: 参考专家解析：生理需要自我实现的需要

61、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是_____。A: 中国学前教育研究会 B: 日本幼儿教育协会 C: 美国幼儿教育协会 D: 英国幼儿教育协会

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

62、简述教学智慧的生成要素。

参考答案: 参考专家解析：教学智慧的生成要素包括教学经验、教学思维力和教学执行力三个要素。（1）教学经验：教师教学经验由教学直接经验和教学间接经验两个方面构成。直接经验是指教师从事教育教学活动的所见所闻、经历感受在头脑中形成的对事物的整体认识；间接经验是指教师主体在习得一定的教育理论的基础上，有意识地建构面向教育实践、追求科学化教育理念和学科知识的总和，是指“储存于教师个体头脑中、为教师个人所享用的关于教育认识诸方面的理性认识成果。”教师的教学直接经验是教师萌生教学智慧不可或缺的土壤和基础，间接经验是生成教学智慧基石中起支撑作用的成分。

（2）教学思维力：指教师在教学活动中为达成便捷有效的教学，寻求智慧的执教行为的思维活动能力。教学思维力主要由教学感知力、教学逻辑思维和非逻辑思维、教学创造性思维等方面构成。教学思维力是教学智慧的核心生成要素。

（3）教学执行力：主要包括教学具体化能力与教学实践创新能力两个方面，教学具体化能力是基础层次，教学实践创新能力是建立在基础层次上的高水平层次的能力。教学具体化能力，是指教师为了实现教学目标，而把教学目标具体分解为各种具体的、可供直接施行的措施和办法的能力；教学创新实践能力，是指教师在教学目标的指引下，依据课堂执行环境的特点及在执行中出现的情况和问题进行灵活处理的能力，是一种不拘泥于固有的原则灵活变通的能力。

63、皮格马利翁效应启示教师对学生要_____。A: 充满期望 B: 启发引导 C: 严格要求 D: 因材施教

参考答案: A 本题解释: 参考答案：A参考专家解析：

【答案】A。专家解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。

64、杨老师一边讲课，一边观察学生，这体现了注意的哪种品质？_____ A: 注意分配 B: 注意稳定 C: 注意分散 D: 注意转移

参考答案: A 本题解释: 正确答案是A。专家解析：注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。题中杨老师一边讲课，一边观察学生起到了一个互动性，增加与学生的交流，可以相互学习，是一个统一多方面教育影响的过程。考点：注意与记忆

65、学校或者其他教育机构对教师的考核应坚持的原则为_____。A: 客观 B: 因人 C: 公正 D: 因事 E: 准确

参考答案: ACE 本题解释: 【答案】ACE。专家解析：《教师法》第23条规定：“考核应当客观、公正、准确”。

66、教育的微观功能是促进人的____。

参考答案: 身心发展

本题解释: 参考专家解析：身心发展

67、班级管理的根本目的是_____ A: 实现教育目的 B: 发展学生智力 C: 培养创造能力 D: 发掘学生特长

参考答案: A 本题解释: 答案：A【解析】班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分的、全面的发展。

68、福禄贝尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，不包括将()融为一体。_____ A: 玩具 B: 教具 C: 教法 D: 教材

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：福禄贝尔根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了 一种操作物——“恩物”。

69、桑代克的学习三律指的是_____。

A: 准备律、效果律、练习律 B: 准备律、练习律、类化律 C: 练习律、思考律、迁移律 D: 练习律、因果律、近因律

参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考专家解析：

桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。70、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的_____。

A: 《教育实用心理学》 B: 《教育心理学》 C: 《教育心理大纲》 D: 《教育心理统计》

参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考专家解析：20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的《教育实用心理学》。

71、告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是_____。

A: 瞬时记忆 B: 感觉记忆 C: 短时记忆 D: 长时记忆

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短属于短时记忆。

72、人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果差，请说明其原因。

参考答案: 参考答案：

（1）存在着干扰现象（2）开头识记效果好是因为没有前摄抑制，结尾识记效果好是因为没有倒摄抑制；而中间部分即有前摄抑制，又有倒摄抑制。

73、我国学校教育产生于_____。

A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 社会主义社会

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。参考专家解析： 74、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于_____。

A: 自我意识 B: 自我认识 C: 自我体验 D: 自我控制

参考答案: A 本题解释: 【答案】A。专家解析：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为作出正向评价时，产生自尊感；作出负向评价时，产生自卑感或内疚感。所以，本题的正确答案为A。

75、们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的_____ A: 首因效应 B:近因效应 C: 晕轮效应 D: 社会刻板印象

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。专家解析：社会刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。根据定义可知，题干的描述属于社会刻板印象。

76、新的学期开始了，陈老师为了测验班内学生现在的知识水平，组织了一次摸底测验，这种测验属于_____ A: 安置性评价 B: 诊断性评价 C: 总结性评价 D: 形成性评价

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。

77、在夜晚由明亮的室内走向室外，人的感受性不断提高，这是_____。A: 明适应 B: 暗适应 C: 同时对比 D: 联觉

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B参考专家解析：

【答案】B。专家解析：暗适应是从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。暗适应是在光刺激由强变弱的情况下发生的感受性提高的过程。

78、_____是班主任的一项任务和重点工作。

A: 思想品德教育 B: 文化学习指导 C: 身心健康教育 D: 集体意识和行为规范教育 参考答案: A 本题解释: 参考答案：A。参考专家解析：

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重点和任务之一。

79、下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是_____ A: 有助于培养学生综合地了解和解决现实问题的意识与能力 B: 有助于提高学生综合地把握知识并进行迁移的能力 C: 有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望 D: 有助于减少学校教育与社会的联系和互动

参考答案: D 本题解释: 答案：D【解析】略。

80、创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。_____

参考答案: 正确 本题解释: 参考答案：对。参考专家解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

81、中学、小学校园周围150米内不得设立互联网上网服务营业场所。_____

参考答案: 错误 本题解释: 参考答案：错。参考专家解析：中小学校园周围200米范围内不能设立互联网上网服务营业场所

82、原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。_____

参考答案: 正确 本题解释: 参考答案：对。83、1923年陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是_____。

A: 南京燕子矶幼儿园 B: 香山慈幼儿园 C: 江西省实验幼稚师范学校 D: 南京鼓楼幼稚园

参考答案: D 本题解释: 【答案】D。专家解析：1923年陈鹤琴在南京鼓楼头条巷自家客厅创建中国第一所实验幼稚园，招收东南大学教授的子女12人。1925年扩建为“国立东南大学教育科实验幼稚园”一“南京鼓楼幼稚园”，正式对外招生。

84、最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧。造成双腿高位截肢。这最能体现《中小学教师职业道德规范》中的_____。A: 爱岗敬业 B: 关爱学生 C: 教书育人 D: 为人师表

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。

85、目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是_____。A: 咨询活动 B: 家长开放日活动 C: 家长委员会 D: 书面联系

参考答案: B 本题解释: 参考答案：B。

86、以下属于学生的问题心理与行为的有_____。A: 攻击性行为 B: 吸烟酗酒 C: 成绩差 D: 厌学 E: 过度焦虑

参考答案: ADE 本题解释: 【答案】ADE。专家解析：学习的问题心理与行为主要是指在学习过程中因内外部因素的刺激和影响造成的障碍心理和行为，主要表现为攻击性行为、厌学、过度焦虑等。吸烟酗酒属于生活中的问题行为，成绩差不意味着学习的心理和行为出现了问题。

87、空间知觉包括_____。

A: 形状知觉 B: 大小知觉 C: 深度知觉 D: 方位知觉 E: 运动知觉

参考答案: ABCD 本题解释: 【答案】ABCD

88、学校德育的基本途径_____。

A: 团队活动 B: 课外校外活动 C: 品德和各科教学活动 D: 班主任工作

参考答案: C 本题解释: 参考答案：C。参考专家解析：学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学。

89、教师的表率作用主要体现在_____。

A: 言行一致 B: 衣着整洁 C: 举止端庄 D: 谈吐文雅

参考答案: A 本题解释: 正确答案是A。专家解析：教师在教学过程中有表率作用，言行一致是其中最重要的一条。故答案为A。考点：教师观 90、2014年中央一号文件中提出，鼓励有条件的农户流转承包土地的____权。

参考答案: 经营权

本题解释: 参考专家解析：【答案】经营权

91、在太阳能、风能、水能、核能中，目前唯一能替代化石燃料(煤、石油、天然气)并大规模使用的工业能源是核能。_____

参考答案: 正确 本题解释: 参考答案：对。参考专家解析：太阳能是各种可再生能源中最重要的基本能源，也是人类可利用的最丰富的能源。风能是利用风力机将风能转化为电能、热能、机械能等各种形式的能量，是一种自然能源。水能是一种可再生能源，是清洁能源。以上都是自然能源，故应排除。故本题判断正确。

92、我国中小学实行的六三三学制首次规定是在____颁布的壬戌学制

参考答案: 1922年

本题解释: 【答案】1922年

93、“语知而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是_____。A: 循序渐进原则 B: 巩固性原则 C: 量力性原则 D: 启发性原则

参考答案: C 本题解释: 【答案】C。专家解析：题干中这句话的意思是：如果老师开导了还是不懂,暂时放弃开导,也是可以的。这句话体现的是量力性原则。故本题选C。

94、卢梭认为，凡事开始最为重要。要教育柔嫩之儿童则更宜注意。_____

参考答案: 错误 本题解释: 参考答案：错。参考专家解析：卢梭主张教育要培养自然人。夸美纽斯认为一切都有赖于开端，早期教育是儿童以后教育的基础，抓好早期教育，可以防止儿童沾染不良习惯，预防人类的堕落。

95、儒家创始人孔子的中心学说是_____ A: 中庸之道 B: “仁”的学说 C: “生而知之”的唯心主义先验论 D: 理学思想

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：“仁”是孔子学说的核心，因而孔学又被称为“仁学”。仁之核心体现在下面这句话中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”故选B。

96、古人云：“言不宿诺，行不苟从”“薄于身而厚于民，约于身而广于世。”今天我们大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。这说明_____ A: 社会主义道德体系是对中华民族传统美德的继承 B: 社会主义道德体系是对中华民族传统美德的发展 C: 社会主义道德体系是对中华民族传统美德的否定 D: 道德规范对社会成员的行为具有普遍的约束力

参考答案: AB 本题解释: 参考答案：AB。参考专家解析：我们今天不仅强调德治，更强调法治，将德治与法治结合起来，这不仅是对中华民族传统美德的继承，也是一种发展，故A、B符合题意。C、D本身说法错误，故排除。

97、“儿童中心论”的倡导者是_____ A: 蒙台梭利 B: 杜威 C: 维果斯基 D: 加德纳

参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：杜威认为，传统教育的最大弊病就是把学科作为教育的中心，从外部把外在的教材强加给儿童。去除这一弊病的办法，就是把教育的中心从学科转移到儿童那里，提倡“儿童中心论”。

98、学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相剥削体罚或其他侮辱人格尊严的行为，这指的是学生的____。

参考答案: 人格尊严权

99、教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。_____

参考答案: 错误 本题解释: 【解析】:教育虽然不直接生产物质财富，但它通过开发人力资本，提高和改善人力品质，从而提高生产力，取得比物质资本更显著的经济效益，所以，教育不仅是消费，也是一种生产性投资。

100、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是，都否认了_____。

A: 教育的科学属性 B: 教育的生产属性 C: 教育的社会属性 D: 教育的艺术属性

参考答案: C 本题解释: 参考答案：C。参考专家解析：教育的生物起源说将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能的传授活动。教育的心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。两者都认为教育是无意识获得的。否定了教育的社会属性。