教学案例小学生多看电视好不好

第一篇：教学案例小学生多看电视好不好

教学案例：

《小学生多看电视好不好》

——口语交际课‚辩论会‛教学案例

宁夏灵武市二小王雅丽

教学意图：

辩论是人们认识问题的重要方法，是语言交际能力的表现。可对于小学生来说，他们对于通过辩论开阐明自己的观点、以及解决问题的过程和方法还不太清楚，而且辩论的能力也还有限。因此，旨在通过这次口语活动展示辩论过程，使学生基本掌握辩论的方式，达到互相启发，共同提高认识的语言交际活动。

教学目的：了解辩论过程，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点；同时，锻炼注意倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。学习兼听各方意见，明辨是非，全面地认识问题的思想方法。3 学习与他人合作，增强团队意识。

教学用具：打分牌、拉拉队旗牌、各类奖品等。

教学过程：

一、小品引入情景激趣

1、师说：同学们，经过一个单元紧张而充实的学习，相信大

家在各个方面都有了一定的提高和收获。但是昨天放学回

家的路上两位同学的谈话让我不由地有了一些想法。

2、学生表演小品《放学路上》：

1生1：***你倒是快点走呀，要不就赶不上中央1套的《地球奥秘村》了。

生2：急什么急，上课发言也没见你这么积极过。再说，《地球奥秘村》不是已经出书了吗，看书不也一样吗！

生1：那怎么能一样呢？电视里的多真实、精彩呀！你呀不是我说你真是个‚书呆子‛。看你那‚四只眼‛那傻样。

生2：你，你……你才是个‚电视迷‛呢，电视能帮你考100分、考大学吗？看你那痴迷样。眼睛都看直了。我劝你还是少看点电视吧。哼！！

二、直入主题，着手辩论。教师引言：电视作为一种交流媒体已经走入了千家万户，大家也已是见怪不怪了。可是随着人们物质文化活动的丰富和提高，人们对电视节目的形式和内容也进行了扩充和改观。于是随之而来的一些有关孩子看电视的问题就引起了大家争议。那么，你们认为小学生是多看电视好还是少看电视好呢？学生各抒己见。师：真是众口难调呀，看来在这个问题上争议还是比较大的。可是，这样争下去也不是个办法，咱们不如坐下来心平气和的交流一下吧。大家看以什么形式好呢？生1：老师，给我们举行个辩论会吧，那样就能听清对方的意见了。

生2 ：对，我们分成正方和反方，正方是‚小学生多看电视好‛，反方是‚小学生少看电视好‛。

生3：我认为还应有几个口才比较好的人来充当主要辩手，不然大家还是乱喊一气。

生4：还要有评委吧，不然谁知道哪一方辩的好呢？

生5：只有评委说怎么行，那还要有打分员呢，分数的高低才能说明哪方赢了呢！

师：同学们的发言真是精彩，看来今天我们要是不辩一辩还真是有点委屈大家了。那么下面就请同意‚多看电视‛的同学们坐在左边，同意‚少看电视‛的同学们坐在右边，然后，按照刚才那几位同学的建议你们推选出你们心目中主要辩手和最让人放心的评委以及打分员上场吧！

三、明确要点，激励参与

师：同学们大家准备好了吗？（准备好了！）为了使本次辩论会圆满而成功，更为了体现本次辩论会的公平和真实，下面老师为大家提供以下几方面的要求提示，希望大家支持并能遵照执行。（视屏出示要求）

本次口语交际要点提示：

（1）与人交流能尊重、理解对方；

（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；

（3）听他人说话认真耐心，能抓住要点；

（4）表达要有条理，语气、语调适当；

（5）在交际中注意用词规范、语言美。

师：无规矩不成方圆，相信大家一定能踊跃、积极、文明、守约的参与到本次活动中去。你们还有什么建议或补充的吗 ？

生：老师，我们正方拉拉队设计了几句口号‚正方、正方我爱你，就象老鼠爱大米。耶！‛。

师：那么反方同学，你们有没有精彩的口号鼓励本队辩手呢？ 生：有。‚火车不是推的，牛皮不是吹的；电视不是多看的，学习是要用功的。耶！‛。

师：看到同学们表现的如此投入，我也想参加到你们的辩论中去，你们欢不欢迎呀？（掌声一片）那我提议，从你们中产生一名主持，我来协助，好吗？（推选一名同学上台）

主持人：好，下面由我宣布：‚小学生多看电视好不好‛大型辩论会正式开始。首先请双方选派一名选手上场争夺发言权。‚预备，‘石头、剪刀、布’。‛好，正方胜出。耶！

四、激情辩论，尽展风采。

五、中场调整，再创佳绩

老师鼓励：勇于发言敢于表现

珍惜时机展示自我六、精彩点评，拓展主题

师：今天的这场辩论会我看我们不亚于电视节目中大学生的辩论会。可见只要电视存在，围绕它的话题就会永远存在。但是我认为，我们小学生只要能从以下四个方面去做，就会正常发挥并体现电视的真正功能，这四点是‚适时、适度、适量、适合‛。相信同学们一定会在今后的生活中把握好电视这个媒体的。

师：今天，通过一场精彩的辩论会让我欣喜地发现了咱班许多的‚新星‛，同学们，请你们选出你心目中的‚星‛，并陈述理由。生1：我选**，因为他今天能积极发言，平时他总是不太爱说话。生2：我选***，他在辩论的时候特别有礼貌，总是先称呼对方说‚对方辩友‛。

生3：我选**，她在辩论的时候总是能激烈的回应对方，而且让对方下不来台，特过瘾。

生4：我选***，因为她能在辩论的时候耐心听对方说话，并且用词特别好（美），知道的事情也多。

生5：我选***，他表达的时候很有条理，而且举的事例也是发生在我们身边的事，让人感觉很真实，也很能让人信服。

…………

师：鉴于同学们的精彩评价，我特为这些‚星‛设立了以下奖项：

希望今天得奖的同学戒骄戒躁，更希望全体同学在以后的生活、学习中努力积累语言，沉淀生活经验，充实和丰富自我，让我们做一个用心去感受、用耳去倾听、用脑去思考、用情去交流的全面发展的新世纪的开拓者。

教学反思：

《小学生多看电视好不好》辩论会的教学结束之后，我久久不 能做一个满意的小结，因为我发现孩子们的口语交际能力和技巧实 在是令人担忧。

首先，口语交际的锻炼环境少。

平时家长对孩子的口语发展关注不够，而且不注意在生活中 刻意创造或捕捉锻炼的机会，造成孩子在说话时问题较多。加之 我们本地的民族习俗和生活环境，孩子们不善于和家长、朋友交 流。即使交流也是地方口音和本地的语言交流方式较多。其次，家庭和学校的口语交际训练脱节。

在学校里虽然开设了口语交际课，教师也努力地将要点、技巧在 精心创设下的环境中引导和渗透其中，但从实际生活环境中孩子 真正得到的实践机会却很少很少，久而久之孩子把这项技能当作 了表演课或搞笑课了。

还有，关注孩子的时间、精力、程度不够。

由于课时量不足，学生参与的程度有限，有一些语病或交际 方面的问题不能及时暴露或发现，使得学生的交际水平和技巧在 一定时间内得不到纠正和提高，使得一些学生逐渐失去了，提高 自身交际需求的愿望和兴趣。

因此，关注孩子的语言发展不仅要从课堂入手，家庭和社会 更应给予足够的重视，例如召开社区小宣传员、家庭演讲比赛等 活动提高和促进孩子口语表达和交际能力的提高和发展。

第二篇：我认为小学生可以多看电视

我认为小学生可以多看电视。因为电视可以教我们一些知识，有一些是教育方面的电视，所以我认为可以多看电视。我方认为小学生看电视好处多。看电视不仅可以拓展我们的视野还可以了解国家大事。“两耳不闻窗外事一心只读圣贤书”这样能行吗?谈到历史就滔滔不绝讲到现代就只能低头。这不是我们新世纪的小学生所以说多看电视好当天的事当天就能知道还可以对国家更了解这样长大后才能更好的为国家出力成为栋梁之才报效祖国我方认为小学生可以多看电视。因为电视可以教我们一些知识有一些是教育方面的电视就拿CCTV—8的节目来说吧，每天都插放“探索、发现”，这就是一个有知识性的节目。而且我们还可以看一些新闻，比如新闻60分、生活在线等等。从中，我们可以了解一些发生在我们身边的事，所以，我总结出以下三条：

（1）看电视可以增长我们的知识；

（2）可以提高我们的想象力；

（3）可以了解一些国家大事。

所以，我认为小学生多看电视是比较好的。

小学生还可以看看对成长有益动画片和一些对成长有益的节目是有益的,但看的时间要控制,不可看得太久,有人做过实验,看电视时间过长的小学生其语言思维能力均有一定程度的下降,小学生除正常的学习外要多与同学长辈接触,多参加体育锻炼,这才是健康成长的正确方法.所以，我认为小学生多看电视是比较好的。

我认为小学生可以多看电视。因为电视可以教我们一些知识有一些是教育方面的电视所以我认为可以多看电视。英国《星期日泰晤士报》最近刊登的一份报告指出父母不让小孩看电视也许是个“错误”因为调查发现每天看两个小时电视的学龄前儿童比不看电视的小孩学业表现更为突出。报告称年龄在两岁至三岁间的孩子如果每天看两个小时的电视那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不看电视的孩子高出10因为看电视可以让小孩子增长见闻学习各种良好的社交和学习技巧从而为他们今后的学习打下良好的基础。这项研究报告是由美国得克萨斯大学的儿童发展教授阿莱莎·休斯顿撰写的。由此可以看出多看电视是对于我们来说是很有好处的。只要我们适当的有选择的看有节制的看就不会有坏处。小朋友看电视可以知道一些以前不知道的事还可以对学习生活上有些提高和加强。就象《大风车》它可以考考小朋友一些有趣的问题或讲一些好听的故事。当然说看电视不好也有一定的道理因为有的小朋友是个电视迷每天都在电视机前坐着很快就会变成近视眼。我建议大家每次最好看一个小时左右这样才能保护好自己的眼睛。还有的电视节目对小朋友不益其中的一些节目小朋友可能会模仿。我主张小学生要多看电视。电视是认识世界的窗口小学生多看电视可以及时了解国内外的大事开阔视野增长知识。再说我们在学校学习很紧张回家后放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。电视其实不但是一种娱乐亦是一种良好的教学工具看一些含有教育意义的节目时既有趣味性又可增广见闻和增加知识。电视给小学生给予丰富的刺激促进脑细胞的生长发育这样能够提高他们的大脑功能。从这个意义上讲看电视广告也是有好处的它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官还能让孩子认识外部世界。让孩子看些电视节目是没问题的家长不必要担心。在现代社会不可能、也没有必要禁止孩子看电视。但是要引导他们选择有益的节目时间有节制的看是可以的甚至可以同他们一起看适合的节目看完后可以平等地和他们一起讨论交流沟通将娱乐变成可以启迪孩子心灵丰富孩子情感增强分析能力沟通父母和孩子心灵的渠道。----多好啊只要你有心这个时候学生正是成长的时候电视上的节目中关于自然、科学的节目在孩子看电视的时候会耳濡目染地影响孩子使孩子对自然、人文、科学、社会都产生好感。而且爱玩是小孩的天性。这个年代本来就不如以前那样有许多可以运动的地方。孩子只能座在电视机前。除非孩子是“学习疯子”否则孩子是不会不想坐在电视机前的

第三篇：《喝酒脸红好不好》电视稿件

预告；

你喝酒容易脸红么，脸红是不是酒量更好呢，我们节目里告诉你。

口播：

在喝酒的时候，有的人一会儿就面红耳赤，一些人却气定神闲。这到底是为什么呢 ？喝酒容易脸红对健康到底是好还是坏呢？我们今天的养生课堂就来给大家解释一 下。

现场口播；

在酒席上最多的话题当然还是有关于喝酒的了，小林我不喝酒也听过很多，比如有 人说，喝酒脸红的人，说明酒精挥发的快，酒量好，也有人说喝酒面不改色的人酒 量才好，是深藏不露。那酒量好不好我们先不说，今天我们就来讨论喝酒脸红对健 康是好一点还是坏一点儿。

配音：

要想知道喝酒容易脸红对健康到底有没有好处，我们还得先了解喝酒为什么会脸红

同期：

配音：

原来，喝酒脸红是因为身体内缺少一种能够代谢乙醛的乙醛脱氢酶，从而导致乙醛 在体内大量累积，而乙醛又能导致末梢血管扩张，引起脸部皮肤发红。那么乙醛在 身体内堆积会造成什么后果呢。

同期； 配音；

那么现在，观众朋友们肯定知道了，喝酒容易脸红的人，喝酒对身体的危害会更大 一些。但其实，还有一种说法说明喝酒容易脸红也并不是特别坏的事情。

同期； 配音；

王大夫说，目前没有有效的解救药物或者解救方法，不管你喝酒是不是容易脸红，要想身体健康，只能少喝酒，喝少量的酒，喝少量低酒精度的酒。

结尾口播；

有人认为经过一段时间的锻炼，酒量见长就没事了，这些都是不对的。其实，本来 不胜酒力的人经过锻炼对酒精耐受了，反而会喝更多的酒，导致体内积累更多的乙 醛，造成更大的危害。

第四篇：小学生上网好不好

小学生上网好不好

这几天，同学们都在讨论一个问题—小学生上网好不好？

有的同学说小学生上网好，可以在网上查阅资料，还能学到很多知识，打字也能让我们的手指变得更加灵活。还有的同学说小学生上网不好，会影响到我们的视力。

我在这里也想发表一下我的看法:我觉得适当的上网挺好，只不过我们不要贪恋网络，玩一会儿就好，长时间玩的话就会影响视力。

说说我的个人经历吧.记得二年级的时候,我一有时间就想上网玩游戏,那段时间都没心思学习了,整天就想着玩游戏,不玩就觉得没意思,由于长时间玩游戏,我的视力开始下降了,我只好和电脑告别了.老师说的对,就算你玩得再厉害,对以后也没什么用处.所以我说上网这东西啊,有好有坏,学会控制就是好的，如果控制不好就是坏的.

第五篇：小学生多看课外书的好处

小学生多看课外书的好处

大家好，今天我讲话的内容是《小学生看课外书的好处》。同学们都知道，近日我们学校对课外阅读非常重视，目的就是要倡导大家勤读课外书，遨游浩瀚书海。因为一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，开阔了视野，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和名人对话，歌德说过，读一本好书，就是在和高尚的人谈话。不仅如此，多读课外书还能提高作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，刘向曾说，书犹药也，善读之可以医愚。可见，喜欢读书的人一定是聪慧的。我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到读书的好处和乐趣。可以增加广阔的知识，还可以写作文的时候用到很多优美的词语和段落等等，不仅如此，因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变……

1、多看课外书可以增加知识，懂得越多，视野也越开阔，同时也能从小就培养一种很好的习惯，这样读书人的气质也慢慢流露，以后就不会轻易受外界形形色色的干扰。

2、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。课外阅读有助于在读中积累语言。课外阅读有助于理解和运用祖国语文。课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。

3、可以增加词汇量、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力，拓宽知识面。

我建议孩同学们从家中带些自己喜欢的课外书籍回来，没有的同学能够省下你的零食钱买一些书籍回来，以便闲时阅读。