美丽的贴画

第一篇：美丽的贴画

《美丽的贴画》写话

方子浩

秋天到了，我和爸爸做了一幅树叶贴画。我用一片豆叶做成了一片大大的荷叶，还用了一些又绿又圆的叶子做成了果树、玉米、菊花、禾苗、枫树和土豆。我为这幅画取名《美丽的秋天》。

罗一川

秋天来了，我和爸爸妈妈去爬山。山上的树叶黄了，果子成熟了，景色真美啊！我们兴高采烈地采了一些树叶和小野果，准备回家做树叶贴画。

我做了一只小金鱼。先用一片较大的叶子做金鱼的身体，再用三片小一点的树叶做鱼尾，接着用双面胶贴上去，最后再把两颗圆形的小果子粘在鱼的头部两侧当鱼眼。一条可爱的小金鱼就做成了。

张明洋

秋天到了，我和爸爸做了一幅树叶贴画。我用几片树叶拼成了房子、小话、小草和太阳。房子和小草是绿色的，小花黄黄的，太阳火红火红的。我觉得这幅画真美丽！

付悦榕

秋天来了，我和爸爸爸妈妈采了许多树叶做成了一幅毛笔的图画。我用什么样的树叶做成的呢？首先我用一片长长的叶子贴在纸上当笔杆，再用一片叶子画成笔尖的样子剪下来，毛笔贴画图就做成了。想做的同学可以照我的方法做哦！

撒睿

秋天，我和妈妈采了一片叶子，做了一幅小娃娃开船的图画。天上有一个又大又红的太阳，飘着几朵白白的云。太阳下有一条小河，河旁有又高又大的树。河里有许许多多的小金鱼游来游去。

倪浩涵

秋天到了，我捡了几片树叶做了一幅美丽的树叶贴画。天空中有一只小鸟飞来飞去，树上有一只小鸟在唱歌，地上开满了小花，有个小孩拿着气球玩耍，可漂亮了！

高瑞卿

秋天到了，金黄的叶子从树上落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。最后投入了大地妈妈的怀抱。我想：要是用树叶做一幅贴画该多美呀！

我和妈妈去公园采了一些树叶，有圆形的，有椭圆形的，还有扇形的„„

回到家，我就开始做树叶贴画。我先用各种各样的叶子做成一棵大树和小朋友的衣服，又用笔画上了小朋友的头和脚。然后用彩笔给小朋友画了一个美丽的蝴蝶结。最后我用红毛线做了小朋友的手和太阳。我觉得还缺点什么，就出去采了一些小草来贴在上面。一幅美丽的树叶贴画就做完了。

我要把美丽的贴画献给金色的秋天。

施丽峰

秋天来了，我和妈妈、弟弟一起动手做了一幅美丽的树叶贴画。我用叶子贴了四人，那是爸爸、妈妈、弟弟和我。我们是幸福的一家。我们去森林里秋游，我们脚下都是金黄色的树叶，好像一张地毯，美丽极了。

美丽的贴画

晏和军

秋天到了，我用两片大的叶子和几片非常小的叶子做成了一只红红的七星瓢虫。接着用椭圆的叶子和圆叶做成了一个大桃子。然后我把七星瓢虫和桃子贴在一张纸上，就成了五星瓢虫吃大桃子了。我给我的话取了一个好听的名字“瓢虫吃桃子”。

秋天的果树

晏和军

星期天的下午，我在家里做了一幅树叶贴画，名叫“秋天的果树”。我先用水彩笔画了云朵、太阳公公、三只小鸟，有一只小鸟还叼着果实呢，阳光下有一个小朋友在放风筝。我用叶子做了另一个小朋友的身体，用毛线做成了他的手和脚，再用水彩笔画了他的眼睛，小朋友就出现在画纸上了。最后我又用水彩笔花了树干，再用豆子当果实，贴上去，果树就完成了。妈妈把我的贴画贴在墙上说：“这真是一幅美丽的贴画啊！”

毕恒

今天下午，刘老师带我们去多媒体教室上课。老师打开电脑，大屏幕上呈现出了一幅美丽的叶子贴画。画面上有一个小孩划着一只小船，河里有两条鱼在吃水草，美丽极了！我想，我要像这个同学一样做一幅美丽的树叶贴画。

毕恒

我用叶子贴了一幅《漂亮的秋天》的树叶贴画。长长的叶子贴成了一棵粗壮的大树，大树上结满了红红的苹果。一个小孩在树下乘凉。几只小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“秋天真美啊！”

杨雨萌

秋天到了，到处都是美丽的落叶，好美啊！我和姐姐一起到院子里玩。我和姐姐捡到了几片树叶，我们把它带回了家。我把树叶放在纸上，用双面胶粘好，美丽的贴画就做成了。我为它取名“五彩缤纷”。

王德琛

我和妈妈上金钟山玩，我见到了很多东西，绿叶、蓝天„„我和妈妈在打羽毛球，我忽然灵机一动，想把这些美丽的风景做成一幅美丽的树叶贴画。

周怡颖

秋天到了，我和妈妈采了很多竹叶和像桃子一样的叶子，做了一幅稻草人的树叶贴画，还采了几朵小花打扮了田野。

施雨

今天晚上，我在我们家院子里捡了一些树叶做了一幅美丽的树叶贴画。

我用一片苹果的叶子做了一艘小船和几条小鱼。用水彩笔画了一个小朋友和他的爸爸划着船，小鱼在水里吐泡泡。天空中小鸟在自由自在地飞。

尹淇

有一天，我和爸爸来到了公园，我采了几片树叶做了一幅贴画。用一片大的树叶做成妈妈的头像，用豆子做成她的眼睛。然后用小一点的叶片做成孩子的头像在妈妈头像的上面。最后用毛线做成太阳。我把画取名“大娃和小娃”，我要把它送给美丽的秋天。李小芊

秋天来了，我和妈妈一起采了几片竹叶做小青蛙四条有力的腿，又用一片大的叶子做成了小青蛙的脸。再用一片椭圆的树叶做成了它的肚子，最后用水彩笔画出了它的脸蛋。一幅可爱的小青蛙树叶贴画就完成了。

董士琰

秋天到了，果子熟了，树叶也变成了许许多多的颜色。我捡了几片树叶做成了一幅贴画。银杏叶做成了蝴蝶，枫叶做成了太阳，三叶草做成了小花，树尖做成了人，最后组成了一幅美丽的贴画。

王青

语文课上，老师教我们用树叶和果实做成了贴画，我用枫叶做小女孩的裙子，再用铅笔画出小女孩的头、手和脚。她手里拿着一个小篮子，还一边吃石榴一边去摘玉米呢。小女孩摘完玉米后，她看到树下有许多鲜花，远处还有她的家。我把这幅贴画取名“秋天的景色”。赵书未

在一个秋高气爽的下午，我们全家骑着电动摩托车去公园玩。

啊！公园里真热闹，到处是树，到处是人。

我们来到小河边捡了许多树叶做贴画。我在纸上贴了一片大大的心形叶子，用两片小叶子贴在下部，呀！它是一个桃子。我高兴地拿给妈妈看。妈妈说：“你真棒！”后来，妈妈用树叶做了可爱的小鸡，爸爸做了美丽的七星瓢虫。看着这一幅幅美丽的树叶贴画，真是有趣极了！尹琦越

我和爷爷去爬金钟山，顺手采了几片树叶。回到家里我就动手做贴画了。不一会儿，我就做成了一幅友善、有水、有花有草的美丽贴画。

缪志博

秋天到了，我用几片树叶做了一幅树叶贴画。画上有蓝蓝的大海，还有一艘漂亮的帆船。我坐在帆船上看海，海里有很多的小鱼。有的小鱼在游泳，有的小鱼在捉迷藏，有的小鱼聚集在一起好像在玩游戏。好热闹的大海呀！

李虹颖

我和妈妈一起采了几片树叶做成了一幅小娃娃的头像。它长得非常漂亮。她的眼睛大大的，嘴巴小小的。小朋友，你喜欢她吗？

段熠

秋天到了，我采了几片叶子做了一幅美丽的贴画。大树下有小花、小草，旁边还有小朋友像是在郊游，开心极了。

梁雅琪

今天，我做了美丽的树叶贴画。我用一片叶子做成了小鸟，又用一片叶子做了几只美丽的蝴蝶在空中跳舞，蓝天上挂着火红的太阳，地上有一个可爱的小娃娃。这幅贴画真美！沐蓉媛

今天，我自己做了一幅树叶贴画。我采了四片叶子做成了小朋友的身体和头，还用红色的叶子做成了花和叶。还做了一架飞机在蓝天上飞，天空飘着白云。

解露茜

星期天，我和爸爸妈妈去公园里捡了两片树叶，回家后我拿了一些豆子和一根毛线准备做一幅贴画。我先把两个树叶涂上胶水贴好在两边，然后我把豆子贴到两片树叶的中间，再用毛线把它们连起来就成了一朵美丽的花。这就是我做的树叶贴画。

秦嘉怡

秋天到了，我和妈妈来到田野里摘花，田野里有许许多多的花，小花有红的、黄的、蓝的„„还有绿绿的小草，真美丽。

我和妈妈才了各种颜色的小花插在家里的花瓶中，家里变得又香又漂亮。

王世泽

秋天到了，秋天到了！哇！美丽的秋天到处是金黄。我做了一幅美丽的贴画献给秋天。画面上天空蓝蓝的，火红的太阳照耀着大地。结满果实的大树上小鸟在歌唱。小花盛开，有一个美丽的小女孩在金黄的草地上玩。啊，多美的秋天呀！

魏蜻

秋天到了，我和爸爸一起做了一幅树叶贴画。我用黄豆、树叶、小草做成了太阳、小鸟和大树。太阳红彤彤，树儿在招手，小花在微笑，小鸟在歌唱。我喜欢美丽的秋天。

刘航涤

秋天到了，我和爷爷做了一幅美丽的树叶贴画，这幅画的名字叫《稻草人》

首先，我用竹叶做成了稻草人的手和脚；然后我又用小小的椭圆形叶子做成了它的头，再用花籽做了它的眼睛。它的身子是用一片椭圆形叶子做成的。最后我用一朵小花做成了小鸟，用一些小草做成了一片稻田。贴画完成了，画上的稻草人正挥动手臂把来啄食稻谷的小鸟赶走。稻谷笑眯眯地看着稻草人，好像在说：“谢谢你，稻草人！”

施丽锦

一天，我们一家人去玩。我在树旁采了许多树叶去做贴画。我把叶子贴到卡片上。圆的叶子贴成了小娃娃的脑袋，歪的叶子贴成了他的嘴巴，可爱极了！

陶倩

秋天来了，我用树叶贴成了一幅“美丽的家园”，看到它我就想起了爸爸妈妈。

张玉龙

秋天来了，我采了几片柳叶做成了一棵绿绿的柳树，用几片大大的叶子做了一棵美丽的大树。我把它叫做“秋天的风景”。

陈池睿

秋天到了，我用一些树叶和毛线做成了一幅美丽的贴画。我用树叶做了鱼、鸟和小树，用毛线做了水。构成了一幅美丽的画，我在上面写下了：“祝老师天天快乐！”

陈丹彤

秋天来了，我自己做了一副美丽的贴画“美丽的家园”。

画上有漂亮的房子，有高高的大树，还有美丽的小花。我和爸爸爸妈妈住在美丽的家园，开心极了！

吴雨蔓

秋天来了，树叶变黄了，真美!我想用树叶做一幅贴画。我用黄色的树叶做了天上飞着的小鸟，用绿色的树叶做成了小娃娃的身体。一幅树叶娃娃图就做成了。

胡智欽

秋天来了，我看到有的大树叶子很绿，我采了几片大大的树叶贴成了一棵绿油油的大树，欢迎小鸟来这里住，也祝福小鸟有一个这么美丽舒适的家！

钟雨馨

秋天来了，我和妈妈采了几片树叶做成一幅树叶贴画。画上的大树就像一幢幢房子，小花就像小朋友的笑脸。

第二篇：作文美丽的树叶贴画

美丽的树叶贴画

秋天来了，顽皮的秋风把大树妈妈的叶宝宝一片片摘了下来，像是给秋天的大地铺上了五颜六色的的花地毯。在校园的操场边和放学的小路上，我小心翼翼地捡起了各种各样的落叶，有红的、黄的，有圆的、椭圆的。枫叶像巴掌，银杏叶像扇子，花椒叶像爱心，非常漂亮。

到了周末，我和妈妈先把落叶按照形状进行了分类，然后想象着什么形状的树叶适合做什么样的图片。我们用火红的枫叶做了金鱼的尾巴，用椭圆形的树叶做了小金鱼漂亮的身体，再给它们剪了圆圆的小眼睛，让它们在海底欢快地嬉戏。用合欢树叶做了绿油油的海草。还不够呢！还有我喜欢的小乌龟呢！我找来冬青树叶做出了可爱的小乌龟。转眼间，形态各异的树叶被我们变成了一只只可爱的小动物，一幅美丽的树叶贴画栩栩如生地展现在我和妈妈面前，我开心极了，给它取了一个好听的名字——《海底世界》。

小朋友们，还等什么呢！赶快到秋天的大自然里去找树叶宝宝吧！做一幅美丽的贴画，让秋天永远和我们在一起吧！

第三篇：美丽的毛线粘贴画

——《美丽的毛线粘贴画》

【活动背景】：

冬天渐至，北方人到了这个时候开始准备织钩各种各样的过冬生活用品，学生也将都穿起各式各样的毛衣绒衣。在生活中，毛线其实也在其他领域有着出色的表现，比如说可以制作成“毛线粘贴画”、“壁挂”、“立体毛线绣”等手工制品，丰富我们的生活，锻炼我们动手动脑能力。本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用毛线色彩鲜艳、造型感强的特点，它可以制作出具有很强个性的特点。装饰我们的生活环境，提升儿童的审美观念。毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线、不同的搭配组合，既要突出主体，又要富于变化。五年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种动手能力极强的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。五年级学生分析问题的能力也比四年级学生也有了飞跃性的提高，学生能够在活动中运用观察、分析等手段发现问题，但对于解决问题的方法，还不能灵活的运用。他们更多是关注于自己或自己小组的作品上，对于其他小组或他人的作品只是抱以看热闹的态度，即他们更习惯于纵向比较，而忽视了横向比较。因此教师在活动中要指导学生运用横向比较、对比的手段，解决活动中遇到的问题。本次活动对于横向比较的运用是多元化的，并能有效解决同一主题下各小组出现的问题，使学生在活动中能够学会运用横向比较，并同纵向比较结合解决小组中出现的各种问题，从而学会并掌握毛线粘贴的技巧。于是，以《美丽的毛线粘贴画》为主题开展了本次活动。

【活动主题】：美丽的毛线粘贴画 【活动课型】：劳动技术课 【实施年级】：小学三年级 【活动目标】：

1、学生通过制作毛线粘贴画过程中，锻炼自己的动手能力及小组合作的能力。

2、学生能在亲身体验活动中遇到问题，学会用比较的方法解决问题。

3、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。

4、学生体会到在小组中所起到的作用，感受到成功的喜悦。【教学教法】：

教法：以学生的活动为主体，教师只是担任“主持人”的角色，在活动中适时进行调控。学法：以小组活动方式为主，由学生主动参与，探究发现，体验分享，交流合作的学习方式。

【活动准备】： 教师：

1、多媒体课件

学生：以小组为单位，画一幅简笔画，尽量画得足够大足够简单。

根据画面的要求准备不同颜色卡纸、不同色彩的毛线头、水彩笔、胶水、双面胶、小木棍或牙签、剪刀、工具盒。

【活动时间】：一课时 【活动过程】：

一、准备阶段

1、活动图片：（ppt1）

2、谈话：同学们，老师发现你们准备的工具材料很好，摆放得非常整齐，那么大家知道老师让同学们准备这些毛线做什么呢？板书：毛线粘贴画。现在全国上下都在讲节约，我们前一段时间确立了活动主题，对线头进行了收集以及对工具盒的准备，利用废旧毛线做毛线粘贴画。同学们在收集毛线的过程中，发现毛线有哪些特点呢？让学生进一步了解毛线。

师：同学们说得很好，我们就利用毛线的粗细，色彩鲜艳、柔软、有弹性等特点，做毛线粘贴画。

【设计意图】：通过同学们课前对准备材料的过程中，进一步了解毛线的特点，以及对制作毛线粘贴画需要的材料加深印象。工具盒的准备是通过同学们发现问题，解决问题，利用废旧广告纸进行折叠成工具盒进行再次利用，同时也培养学生在生活中善于观察，善于动手、动脑的能力。

二、交流阶段

1、观看视频，欣赏万良小学同学们做的画，了解制作过程。（ppt2视频）说一说，观看后的感受；同学们看到的毛线粘贴画中毛线用到了哪些表现方法？然后具体分析三幅图指导同学们学习毛线的表现方法。除了这些方法外，还可以用哪些方法呢？（ppt3-ppt5）

同学们很聪明，贴毛线的方法还有很多，我们在制作的过程中，根据图案的形状进行创新。

【设计意图】：通过播放视频，激发学生活动参与的欲望，带着发现问题欣赏同学们制作的活动场面。培养学生善于发现，善于动脑能力。

2、讨论美丽粘贴画的制作步骤： 先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。

用双面胶或棉签粘胶水涂在所画的画的轮廓线上。

用自己的喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。最后用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。

3、观看老师的制作过程。多媒体进行演示。（ppt6-ppt9）

【设计意图】：通过小组讨论，明确制作过程，多媒体进一步演示制作过程，让学生加深制作步骤，能够照顾到每一位同学。教师强调在撕双面胶的时候，要依次撕开，不能一次全部撕掉，边撕边贴。这样让学生在制作的过程中避免盲目地制作，少走弯路。

师：同学们，我们就按照这样的步骤进行创作我们的毛线粘贴画。

4、出示制作要求：（ppt10）（1）用各种方法表现造型。（2）粘贴时要耐心细致。（3）注意毛线的颜色搭配。（4）要正确使用剪刀，注意安全。

（5）注意将不用的废纸、线头收集起来，保护好环境。（6）整理画面，收拾桌面。

5、小组讨论分工

（1）四人小组讨论，我们要制作一幅粘贴画，怎样分工合作才能完成得又快又好呢？（2）在制作的过程中，如果遇到困难，请你举手，大家帮助解决。

【设计意图】：在小组合作活动时做到人人参与，人人有任务，有的同学不参与小组活动，每次都在一边看，要求每个小组的组长都能起到小组的带头作用，把任务分给每一个组员，让每一个人都参与到本小组的活动中去，能力强的同学就把有难度的任务分给他，能力弱的同学就分给他简单的任务。合理分工，一起合作。小组间相互帮助，就像我们解决问题时一样，实在解决不了的可以向老师寻求帮助，要有善学好问的精神。

三、实施阶段

学生开始制作。（播放音乐ppt11）

【设计意图】：优雅的音乐舒缓动听，创造了良好的活动氛围，学生能够在环境中积极有序地参与到小组的活动中。

四、交流阶段

1、完成的小组将自己的劳动成果展示在黑板上。

2、各小组选一名同学在活动结束后介绍自己小组的作品。

师：主要介绍一下本组作品精彩的创意、作品的主题和意义，让大家能更好的理解你们小组的作品。

3、各小组的活动成果展示。

师：如果有没做完的小组，师可以说“虽然你们组没做完，但是你们组的ＸＸＸ的作品很好，希望你们下节课可以完成。加油！”

师：你们真会观察生活，能从生活中得到灵感，做出了这么美丽的作品，真棒！【设计意图】：通过小组介绍自己的作品，锻炼了学生语言的表达能力，培养了学生勇于完成的自信心，培养学生的兴趣爱好。

【活动总结】：

1、评选“优胜小组”

师：同学们，你们每个小组都展示的之间的风采，你们是一群善于观察、勤于思考、乐于实践、勇于探究的孩子，请同学们客观“优胜小组”。（填写评价表）

2、你在制作的过程中遇到了什么困难？你是怎样解决的？

师：大家说得都很好，在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程，一路走到现在，面对着我们取得的成绩，你们有什么想说的吗？

生说感受。

3、在本次活动中你收获了什么？（生畅所欲言）

4、教师给予激励性的评价。

师：同学们创作的毛线粘贴画，色彩搭配鲜艳、合理、平铺均匀、图案界面清晰、画面生动、有立体感。同学们用自己一双双灵巧的手创作了一幅幅美丽的毛线粘贴画，板书：美丽的。在我们这次劳动技术活动将划上圆满句号的时候，我想送给同学们一句话：在我们的活动过程中，过程永远比结果更重要！在活动中，我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。所以，这节课不是结束，这仅仅是我们活动的开始，让我们再次学习，创造美好的生活。就像大家说的那样，虽然是第一次做毛线粘贴画，但是我们通过合作共同完成了它，大家在活动中体现了小组合作精神，相互帮助、共同努力，你们是多么了不起啊！希望大家能够把这种精神一直延续下去。

【设计意图】：实现评价主体的多元化，最大限度地发挥了评价的教育功能，使评价成为学生学会实践与反思，成为发现自我、欣赏别人的过程。教师此时完成板书，补充“美丽的”，目的在于给予学生劳动创作成果的一个肯定，增强学生的自信心，激发学生课后创作的欲望，调动学生乐于动手、动脑的积极性。

【活动总结】：

同学们的收获真多，这节课掌握了用毛线粘贴的技巧，学会了毛线粘贴画的创作，课后同学们可以创作一幅更精美的图画装点我们的生活，只要我们平时善于观察，勇于发现，我们将会发现艺术来源于生活，将会发现美无处不在。

地评选出你眼中的【活动反思】：

综合实践活动课《美丽的毛线粘贴画》活动过程阶段，教师主要针对学生在活动中出现的问题加以指导，指引学生解决问题的途径，是进一步完善小组作品的环节。主要是让学生在掌握一些毛线的基础知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强创新意识、环保意识；有效培养学生收集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的动手能力和创造能力；开发智力，培养学生兴趣。以下谈谈我在《毛线粘贴画》教学中的反思。

一、发现兴趣、培养兴趣

通过开展《美丽的毛线粘贴画》综合实践活动，能使每一个学生尝试自己的禀赋和能力。所谓“实践出真知”，特别是小学阶段的学生，认知能力不够成熟，特别需要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。

二、形象直观，激趣学习

在《美丽的毛线粘贴画》活动中，学生设想了毛线粘贴画的步骤之后，我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法,使同学们更加直观的学习粘贴画的制作方法，这时候有的学生表示出疑问，使用什么黏合剂粘贴效果最好呢？新的兴趣又再次产生了，我再利用这种兴趣，让学生自己思考讨论，此时的同学们都开动起自己的脑筋，各自发表自己的“高见”，通过实践，最后终于发现使用双面胶粘贴效果最好。通过采用这种方法，使学生在学习过程中产生了愉快的情感体验，产生了进一步学习的需要，从而唤起了他们的学习动机，为今后养成自主学习的态度作了铺垫。

三、赏析品评，强化学习效果

劳技实践课蕴含着丰富的美育因素，教师应善于发掘、运用，让学生在欣赏、品味中提高审美情趣，激发学生对美的爱好与追求。在课堂上，教师展示学生作品时，使学生在欣赏过程中领略到这种独特的艺术创作魅力。同时，也让学生介绍自己的作品，并且让大家欣赏、品评。学生在欣赏美、评析美的过程中陶冶了情操，提高了艺术素养和审美能力，学习兴趣更加浓厚，创造才能得以发展。学生在进行自我总结的时候说出了“我们组认为„„„„失败是成功之母„„„„，我们现在虽然没有成功，但我们相信下一节课我们小组一定会做出成功的作品！”，这更好的说明了学生能正确的对待自己小组作品的不成功。

四、劳技与学科融合，提高综合能力。

在综合实践《美丽的毛线粘贴画》劳技教学中，充分发挥美术课上所学知识，先作简笔画，然后给作品装饰等尽可能做到使自己的作品接近完美，综合实践课与美术课结合起来；每做一幅作品，在老师的指导下，要用一段优美的文字描述自己的作品，这样综合实践课又与语文课结合起来。实践证明，这样的劳技课一举多得，即在实践中了解了自己的爱好，培养了自己的兴趣，又提高了学生的综合能力，为以后的学习方向奠定基础。

第四篇：《美丽的拼贴画》,教学设计

《美丽的拼画》教学设计

【教学目标】

1.了解书脊的装帧艺术，学习以点线面、黑白灰的艺术表现形式设计书脊，能以抽象的表现符号与艺术手段进行创造。

2.在书脊的拼摆游戏中，实践拼画的多样化艺术表现形式，初步学会创造有意境的画面构成，提高学生综合表现的能力。

3.通过设计书脊、引导学生喜欢书籍，热爱阅读。在拼画实践过程中，培养学生团结互助的合作学习精神、提高审美能力。【教学重点、难点】

重点：能用点线面、黑白灰的表现形式、抽象的表现符号设计书脊。难点：通过小组合作，拼摆出具有创意与形式美感的图画。【教学准备】

课件、水粉笔、宿墨墨汁、水桶、泡沫切割后用宣纸裱好的书籍若干本、瓦楞纸书橱若干等。

【教学过程】

一、欣赏、感知书脊形式美感

1、谈话导入

师生交流平时喜欢看的书。猜一猜，老师小时候喜欢看什么书？学生猜，教师出示《西游记》一书。

【设计意图】交流喜欢看的书引入教学，自然亲切。猜猜老师小时候喜欢看的书，很能吸引学生学的关注度。

2、感知书脊构成美感（教师播放课件图2）

小结：原来，不同的色彩、不同的设计形式，使每一本书脊有着各自独特的美感，使书变得很美。

教师小结：模糊后看到的书脊便有了点、线、面的一种变化。板书：点线面

变化

【设计意图】以熟悉的《西游记》一书书脊结构的认识，引导学生去感知、欣赏、解析书脊设计的千变万化。转换视角，让学生以一种独特的观察方式（眯起眼睛来看）再去体验、解析书脊变模糊后的变化，引导学生发现书脊设计的基本构成元素点、线、面。

3、探究书脊美感构成

欣赏图4。教师提问形式引领学生欣赏，并作补充。作品1这本书的书脊，设计时采用了面和线。7个正方形的面排列的非常密，和左上角小长方形形成了疏密的变化，中间留有较大的空间，下面几条竖线与正方形的面紧密结合在一起，使书脊的设计产生了疏密的对比。

【设计意图】以教师引领学生欣赏、学生自主欣赏等不同的欣赏方式，让学生了解、感知书脊设计基本构成元素点、线、面的不同排列与组合形式，结合书脊作品解读疏密对比、节奏与韵律、均衡与变化等形式美法则，为学生书脊创作铺垫。

二、创造书脊形式美感

1、教师示范书脊的设计

2、尝试自由创作设计书脊

请学生用不同的形式和墨色设计一组书脊。温馨提示：作画时请控制好笔上的水分。学生在纸箱中取出新书，画一本拿一本。音乐响起，学生创作，教师指导、巡视。图

7、图8.作业完毕，请小组长将文房四宝请到一边去，把小组设计的书脊请上来。教师随意选两本书脊作品。进行展示，讲评。提问：好看吗？好看在哪里？主要从书脊设计的黑白灰层次变化和点线面的排列变化进行评价。

三、美感拼摆、体验快乐

1、发现书脊作品的形式美感

【设计意图】学生创作的每一本书脊都有独特的美，而当随意摆放时，有些看起来挺舒服，有些或许就未必如此。通过教师示范摆放，引导学生去思考，可以用什么方法使它变得好看起来？探究发现书脊如果按疏密、浓淡、大小的变化有序排列，就会产生轻重节奏与墨色层次的变化美。

2、揭示课题

将书这样拼摆，就可以形成一幅美丽的拼画。揭示课题（教师板书）

3、合作探究，组合中创造美感

①还有许多变的方法，我们每一小组的书是否也可以变成一幅美丽的画，小组讨论，如何使它变得更美，然后学生尝试新的拼摆，用时90秒。反馈交流：你们小组是怎样让它变成美丽的画的？（图10）

②这么多美丽的拼画，如果将我们每组的画都放到一起，会变得怎么样呢？请每个组的组长将小组的作品拿上来，教师摆成书橱。（图11）我们的书橱，现在俨然变成了一幅大画，我们来好欣赏这幅美丽的画吧！（图12）你在整幅画中看到了什么？欣赏交流：学生说看到了校园与操场，像坐在飞机上从天空看地面，看到了屋子、汽车；看到了南湖的美丽景色、中山路的繁华。你还有什么新发现？你又看到了什么？

【设计意图】学习、了解书脊摆放美的规律后，小组内学生互动合作，探究如何摆放使其作品美起来？让每一个学生积极参与摆放、调整书脊，运用合作探究的学习方式，主动参与完成小组最美作品的拼画创作。所有单柜书橱组成的书脊拼画作品，有着极强的震撼力。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”欣赏评述中，充分尊重每一个孩子对抽象作品的个性解读，肯定他们的主观感受，引导学生建构具象画面的美丽意境。

4、再次摆放中寻找整体构成新美感

【设计意图】采用横竖不同的书橱摆放方式形成了新的美丽拼画，学生在丰富的造型形式中发现笔墨营造的意境美，感受艺术形式变换带来的新感知、新发现、新体验与新收获，丰富学生的审美感受，提升审美经验。

四、课堂小结，延伸所学

小朋友，你家里的书橱美不美？回家后，可以将你家里的书橱也变成一幅美丽拼画吧！

第五篇：《美丽的蝴蝶 ---布贴画》教案（最终版）

《美丽的蝴蝶---布贴画》教案

长清区文昌中心小学 李芳

授课年级：一年级 课时：一课时 教学目标 ：

① 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。

教学重点：

认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

教学难点 ：

选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。作业 要求：

运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。

课前准备：

１、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。

２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）教学过程 ：

一、前提测评：

１、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）３、学生欣赏范画。

４、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画

二、认定目标： １、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。

２、学生认定目标，明白布贴画的形式。

三、导学达标：

１、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：

A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。

B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的 特 点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。

①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一

个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运 用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的 翅膀来贴上。板书：左右对称。

②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。

③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。

４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

四、达标测评：

用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。步骤：

1、画出外形。

2、贴翅膀和尾。

3、再贴上其它部位和花纹。

学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。

五、讲评：

这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。

教学反思：

在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。