第一篇:青少年滑板车对孩子的作用(范文)
青少年滑板车对孩子的运动起着至关重要的作用
研讨表明,如今的孩子都存在运动缺乏的难题,这能够影响到他们的身体发育,乃至对心思的发育、行动方法以及学习才能等都能够发生晦气影响。
看电视是运动削减的主要原因。即便在野外,孩子们的运动量也远远少于曾经。别的一个要素就是对安全的思考,许多爸爸妈妈忧虑有些运动会给孩子形成损伤。森宝迪青少年滑板车运动,是安全的又能让孩子喜爱上运动。
美国加州大学教授及运动心思专家西蒙博士说:“关于4-5岁的孩子来说,把握任何特别运动窍门并不重要,重要的是他们有时机享用运动带来的趣味,让他们情愿自动参加。”
青少年滑板车运动能够协助孩子们减去脂肪、训练骨骼和肌肉,树立身体的和谐性,孩子们活泼巴望进行身体训练,会为他们具有安康的身体打下良好基础。青少年滑板车运动给孩子带来高兴、带来自傲和协作精力。
孩子的饮食养分、孩子的智力开发常常是爸爸妈妈们最注重的,其实,运动还能带给孩子更多的东西。让孩子经常到野外去,在新鲜的空气和温暖的阳光中玩玩滑板车,不仅能活泼孩子们体内的代谢体系、增强身体素质,体育运动让孩子有时机触摸更多的人,孩子们一同踢足球也让他们学会了协作认识。
青少年滑板车运动也是孩子和他的兄弟、爸爸妈妈相互交流的桥梁。能够就是一次滑板车游玩中,让两个孩子的论题俄然多了起来,今日谁滑的美观,谁滑的快一点,都会成为孩子们的谈资。孩子们也能够俄然和你谈论起某个举措,你和孩子的论题由于运动变得广泛起来。
运动还能够增强孩子们的自傲心。若是孩子说“我是一名小运动员。”或者说:“我喜爱森宝迪滑板车”,其实是在说“我能做”,这关于一个4-5岁的孩子来说这非常重要。运动给孩子供给了一个展示和开展个人才能和技能水平的时机,当他们的技能越来越超卓时'自傲心也大大进步了。
第二篇:航模运动对孩子的作用
航模运动对孩子的作用
模活动的开展最大魅力在于能向充满求知欲和好奇心教强的青少年提供一个可以学习加以实践的机会。
通过制作放飞模型使他们既能尝试到飞机在天空中飞行的乐趣又能学到一些航空科技知识,培养孩子从小就养成动手动脑的良好习惯。
现在许多孩子都迷恋于网络,由于他们思想单纯,是非分辨能力差,自制能力薄弱使的学习下降使家长成为一块心病,游戏的痴迷,不良网站的浏览严重影响到了孩子们的身心健康,让孩子远离网络是不可能的,阻拦如同洪水一般,堵是行不通的,与其阻拦不如正确引导,让孩子喜欢一个健康益智的爱好正是远离不健康网络的最好途径。
当今社会人才的竞争已不是单方面的文化竞争,而是包含了科学技术、坚强的意志、广泛的知识、创造性思维等多方面的综合较量,航模活动是国家体委正式批准的一项军体竞赛项目,也是一些喜欢飞行喜欢飞机爱好者们的发烧对象,同时也是包含了各门学科最多一项的综合体育运动,深受广大青少年喜爱,如果在青少年时期就参加航模科技活动那么就可以很好地促进孩子们在:“德、智、体、美、劳、等方面的全面发展。而航模正是培养孩子这些综合素质的良好方式。
制作模型飞机不仅因为它富有趣味,深受青少年喜爱,而且还是一项科技活动和劳技活动,通过活动能够使青少年了解到很多 材料的性能,掌握工具的使用方法和完成成品工艺的制作过程,培养青少年爱劳动,爱科学,既能动脑又能动手和克服困难,勇于进取的良好品质。
当今的世界,科学技术的突飞猛进,人人都需要提高学习质量、学习效率,这就必须掌握科学用脑的诀窍,航空技术是当今世界尖端技术的结晶,其中包括:“空气动力学、材料学、机械、制造工艺、发动机构造原理、燃烧化学、木工工艺、钳工工艺、无线电技术等,并且在学习过程中逐步了解和掌握各种科技技术。在学习过程中改变传统的教学方法,这将直接促进文化知识的学习促进智力的开发,这也是科学用脑的关键。
普及航模事业从小坐起,航模事业的普及更是一个国家富强的明显标志,提倡航模科普教育。
第三篇:妈妈日记对孩子的作用
跃跃1 岁多时经常生病,急坏了他的妈妈周映夏。为了增强孩子抵抗力,提高孩子的身体素质,周女士从那时候起便开始给孩子写《宝宝健康成长日记》,内容包括孩子每次生病的时间、症状、服用药物名称、大概几天好转等等。现在跃跃已经4岁半了,周女士通过总结日记,基本能分清孩子平时感冒生病的原因,并且学会对症下“药”。同时,也积累了不少和孩子健康教育有关的经验。
经验一:
编故事巧妙应对孩子挑食
孩子爱挑食怎么办?和很多小孩一样,跃跃也有挑食的毛病。但是周女士从来不强迫孩子,而是用讲故事的方式引导孩子养成好习惯。
“木耳就是木头的耳朵,他们长在树上,听大树说悄悄话。吃过木耳的小朋友就能听懂大树和森林里的动物们讲悄悄话。木耳跑到肚子里还能把肠子里的灰带走,让宝宝长的又高又壮。”跃跃不爱吃木耳,周女士就用编故事的方式去引导。周女士说,一方面孩子觉得有趣,愿意吃了;另一方面也培养了孩子的想象力。
编故事也是有讲究的。“宝宝也要吃青菜,才能像草原上的羊羊们一样,长得又白又壮。”跃跃不爱吃青菜,周女士就把他喜欢的喜羊羊“请”出来,每次都非常有效。“给孩子编故事,关键是要抓住孩子的兴趣爱好。”周女士说,孩子的逻辑都很简单,只要家长善于观察,很容易了解他们的习惯、爱好。
对付孩子挑食,周女士还有一个绝招。跃跃喜欢吃饺子,周女士抓住这一点,把孩子不爱的蘑菇、木耳等全部剁碎做成饺子馅,并加入不同的蔬菜。这样一来,解决了孩子挑食的问题,还能根据孩子所需把不同蔬菜进行营养搭配。
经验二:
写日记关爱孩子健康
“3月22日,孩子因咽喉红肿上火、发烧,在市博爱医院就诊……” 这是周女士为孩子写的《宝宝健康成长日记》中的一段,内容包括孩子每次生病的时间、病症、就诊医院、主治医生以及使用的药物、孩子吃药后的反应等等。几年下来,已经工工整整记录了十几页。
“跃跃感冒基本上就是两种,一种是上火导致发烧,另一种是出汗着凉。”经过多年的总结,周女士了解孩子大多数时候感冒的原因,并且通过对孩子生病症状的观察给孩子煲汤或者买药。
“我们家每周三和周日煲两次汤,但是不用药材。”一年四季,周女士都会变着法子给孩子煲不同的汤。夏天煲清热的、秋天煲养胃润肺的……但是周女士坚持一个原则:绝不加药材,越清淡越好。
每天晚饭后,周女士会尽量陪孩子散步、做运动。“散步时,我喜欢和别的家长搭讪。”周女士说,看到很健康的小孩,自己就会主动和对方家长聊天,互相交流养育孩子的经验。觉得对自己孩子有用的方法,周女士都会认真记录下来,也算是积累经验。周末,周女士会带着跃跃到公园或者游乐场玩耍,让孩子在玩中得到体质上的锻炼。
经验三:
常联系老师关注孩子心理健康
“妈妈,我不要学珠心算了。”一直很喜欢学珠心算的跃跃突然提出不想学,并且不说原因。周女士的第一反应是,孩子在学习过程中遇到了一些挫折,“骄傲”的心灵受到了打击。孩子提出要求以后,周女士还是鼓励他去上课,而自己则和老师进行沟通,询问原因。
“原来是跃跃之前缺了一节课,那天中午老师把他一个人留下来补课。”周女士猜测,跃跃认为别的小朋友能去吃饭,自己还要上课就是因为自己笨,老师不喜欢自己,因此不愿意再去学这门课。于是周女士和老师沟通,希望老师在接下来的课中给跃跃做适当的思想工作。周女士说,后来很长一段时间里,跃跃都没有提出不学了,相反越来越有积极性。
“孩子的情绪反复无常,脆弱的心灵需要家长多加关注和保护,细心观察,及时引导。”在跃跃上幼儿园的近三年里,周女士一旦发现孩子情绪有问题便及时和老师沟通,一起寻找解决方法。因此现在孩子长得健康活泼、阳光开朗。
第四篇:家庭教育对青少年思想道德发展的作用
家庭教育对青少年思想道德发展的作用
可乐小学王忠慧
内容摘要:家庭是未成年人接受思想道德教育的第一所学校,家庭教育对塑造一个人的思维方式、世界观、人生观、价值观起着至关重要的作用,同时也是加强和改进青少年思想道德发展的重要环节。因此,探索家庭教育在青少年成长,尤其是思想道德建设方面的作用,对加强和改进青少年思想道德建设具有重要意义。
关键词:家庭教育,青少年,思想道德发展,作用
家庭是构成社会的最小细胞,每个细胞的和谐,整个社会的集体才会和谐。俗语有约:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”家长是价值观念的传递者,家长的素质决定家庭成员之间能否和睦相处、互敬互爱、尊老爱幼,对孩子身心发展、心理、品德、血液会产生重大的影响。因此,家庭的和谐与否,在构建社会主义和谐社会的大系统中具有举足轻重的地位和作用。家庭教育是社会和谐的基础。家庭教育的对象不仅仅是孩子,关键是家长,家长的素质决定家庭成员之间能否和睦相处、互敬互爱、尊老爱幼,对孩子身心发展心理、品德、学业会产生重大的影响。家庭教育是未成年人思想道德教育的基础,是青少年教育链中最重要的一环,是学生德育的第一堂课,家庭对孩子影响非常重要孩子最初的思想道德形成是从家庭开始的,不同的家庭环境对孩子的影响有很大的区别。通过家庭教育,不仅提高
家长的素质,优化青少年成长的家庭教育环境,而且是构建青少年思想道德的基石。
1、家庭教育对青少年思想道德发展有着早期导向作用
家庭教育与学校教育、社会教育并称为现代三大教育,它们共同组成现代教育体系,而家庭教育是现代教育的重要组成部分。家庭是孩子们最早受教育的场所,俗语有约:“父母是孩子的第一任老师”家庭教育不仅是孩子成长的摇篮,也是孩子接受的第一课堂,而父母则是孩子无可选择的第一任老师。父母的一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用。青少年时期是人生的春天,栽什么树结什么果,撒什么种子开什么花,俗话说“三岁看大,七岁看老。”国学大师南怀瑾先生曾说:“人在13岁以前所打下的根基决定人一生的发展个人人品质的形成,是一他小时候接受教育和所养成的行为习惯为基础的,对以后的发展具有很大的影响。”因此,良好的思想道德品质要从小开始培养。家庭教育是孩子接受最早的教育,孩子在父母的抚养及家庭成员的影响中,总是有意或无意地受到思想道德的启蒙教育,无形中引导孩子的思想道德发展方向。所以,家庭教育对青少年思想道德发展有着早期导向作用。
2、家庭教育对青少年思想道德发展具有不可替代的作用
家庭教育有着学校教育和社会教育所不能替代的作用。对人的教育是一个系统性的工程,家庭教育就像建造一座工程,每一根支柱都是由父母来建造,当然,家庭教育的好坏从来不是一家一户的私事,与社会发展、国家命运、民族素质紧紧相连。任何没有家庭教育的学
校教育或社会教育,都不能单独承担起塑造人这一细致而复杂的任务。而学校教育则在这座大厦上添砖添瓦,让这座建筑从里到外丰富起来。然而,在学校里一个老师至少要教育几十个学生,不可能对每个孩子的生活、学习、语言,思想、行为都了如指掌。而在现代社会,独生子女已经占据大部分,在独生子女的现代家庭中,往往是爷爷婆婆、父母等几个人关注一个孩子。所以,家长比教师更能全面了解孩子的情况,更易觉察孩子在思想道德方面的问题,从而可以进行有针对性的教育。再者,从中国的传统习俗来看,家长对孩子的教育带有强制性,家长对孩子的管教具有特殊的权威性。因此,家庭教育在青少年思想道德发展中具有重要作用。
3、家庭教育对青少年思想道德发展具有长期性的作用
青少年在其成长过程中,由于年龄小的特点,一般来说,他们的人生观、世界观处于萌芽状态,其思想道德的可塑性很大。要使青少年具有高尚的思想品质,健康的心理素质,良好的行为习惯,必须经过连续而不间断的,不断重复的教育过程。同学校教育和社会教育相比较,家庭教育更具有长期性。人们从一出生到长大成人,再到离开父母,走上独立的生活道路,在这样一个漫长的过程中,一般都是连续生活在家庭这个比较稳定的环境中,父母是比较固定的教育者,学校教育则不同,学生而从幼儿园、学前班、小学、初中到高中期间会更换多个老师。一个人在青少年时期接触最多的也是父母。父母的思想、语言对孩子的影响巨大。在生活环境相对稳定的情况下,父母可
以经过连续不断的反复教育,反复熏陶,多次讲解,多次灌输,使子女逐步形成稳定的思想和行为,其时间之长久,具有长期性。
4、家庭教育在青少年思想道德发展中具有直接性的作用
家庭中的教育者父母与受教育者子女,具有血缘亲情关系,不同于学校、社会教育中人与人之间的关系。家庭中的教育者与受教育者之间具有十分亲密的感情联系。从心理学角度看,人与人之间的感情越亲密,相互之间的情感的感染性越强,感化作用也越大,相互的信任程度就越高。很多小孩在看电视时,总会指着某个人物问父母,那个人是好人还是坏人?遇到很多不懂的事也是向父母提问要答案。父母的回答在孩子幼小的心灵里是深信不疑的。在纷繁的社会环境中,对人的心理及思想发展影响最直接、最深刻、最直接的是家庭环境,这是因为:首先,家庭是人们出生的地方,是人们有生以来所接触和生活的第一个环境,是一个人最早接受教育的场所。家庭对一个人的身心成长,到的品质的发展,个性特诊的形成产生重要的影响。第二,家庭使人们连续生活实践最长久的生活环境。孩子最初的道德观和价值观就是在家庭中形成的。个人的心理品质、性格特点、以及行为习惯的形成与家庭教育有着直接的联系。第三,家庭中教育的观点、方式和方法,家庭成员的作风、习惯、品德修养等都是深深的影响孩子的心灵。家庭对人的个性形成及道德形成有巨大影响。所以,家庭教育在青少年思想道德发展中具有直接性的作用。
当前,在我国青少年家庭教育领域尚存一些问题:家庭教育片面注重智力教育,忽视道德品质的培养;父母存在错误的教育观念、教
育方式和教养方式;家庭结构不完整容易导致青少年“家缺失”和“爱缺失”;过度强调站在父母的角度和立场上去思考如何教育孩子,缺乏对青少年本身的关注等。这种教育理念扼杀了青少年的独立人格与创新精神,对青少年思想道德发展产生不利影响。剖析产生这些问题的根源,探索应对之策,对加强和改进青少年思想道德建设具有重要意义。
针对上述问题,在未来发展家庭教育的过程中,应充分尊重青少年在家庭教育中的主体地位;关注青少年的品德教育,明确父母在家庭教育中育人的角色;通过多种方式实现家庭、学校、社会各方教育资源的优势互补;通过立法明确相关主体的权责,并对留守儿童、残疾儿童、单亲家庭儿童等特殊群体的家庭教育问题进行规定,以促进青少年家庭教育的规范化和科学化。在和睦健康型的家庭里,家庭给孩子带来的是和谐快乐充满爱的感觉。在溺爱娇宠型的家庭里长大的孩子,往往都比较任性。在暴力型家庭里的孩子心理压抑,内心孤独,而且容易形成一些粗暴,不友爱的性格,并且有特别严重的逆反心理。在单亲型家庭里,孩子缺少母爱或者父爱,存在感情缺陷。所有的这些情况都会对孩子今后的发展有着很大的影响。虽然家庭只是社会的一个细胞,但我们决不可小看这个细胞,因为人类社会就是由这众多的细胞构成的。而家庭德育教育是通过潜移默化、耳濡目染的自然生活过程实现的。作为学校,我们有责任帮助和引导家长树立正确的家庭教育观,使他们协助学校搞好思想教育,配合老师促使学生尽快进
步。我们应更新观念、与时俱进,多渠道提升家庭教育的质量,促进青少年思想道德的发展。
参考文献:
[1]张大生.现代领导新知识全书.中国文联出版社2010 [2]廖永新.家庭教育对青少年思想道德发展的影响研究.2012
[3 ]郭时永.家庭教育对青少年成长的影响.广角.2010(03)
[4]徐凤杰.家庭教育对青少年的影响.教师论坛,2008(2)
第五篇:浅谈家庭教育对青少年心理健康的作用
浅谈家庭教育对青少年心理健康的作用
迎河中学
朱士好
实现民族复兴,建设社会主义现代化强国,需要千千万万、各行各业的人才。而人才的培养靠教育,所以人们更重视教育问题,家长更希望孩子成才。
一、心理健康是现代社会对人才的首要要求
1.心理健康是对人才的首要要求
近几年来,心理学界提出了一个比较新的观点:对一个人的成功来说,智商影响只占20%,而情商因素则占80%,情商比智商更重要,它将成为21世纪衡量一个人素质的首要因素。智商是人的智力水平的指标,用来比较人的聪明程度。情商指人认识、控制和调节自身情感的能力,主要包括认识自身情绪、管理自身情绪、自我激励能力、认知他人情绪及人际关系管理五个方面。情商教育注重坚强的意志、良好的自控能力和心理调节能力、乐观进取的性格等对人的影响。情商教育让青少年学会情绪管理,学会为人处世,让他们更加快乐、自信、受欢迎、有爱心和意志力,学会如何面对生活中的困难与挫折。情商是人心理健康标准的重要内容,心理健康是对人才的首要要求。
2.青少年心理健康的标准
(1)现实地认识自我,承认自我,接受自我。这是指要有正确的自我观念,现实地接受自己。一个人对自己的认识与自己的实际情况越相符,就越有利于适应环境,表明其心理处于正常健康的状态。
(2)对现实合乎常理地认识与反应,有效地控制自己的观念与行为,情绪反应适度。所谓合乎常理地认识客观现实,是指对一些人人皆知的常识性东西的认识不要悖于常理。心理健康者对外界刺激的反应是合乎常理的,适度的,该大喜则大喜,该小愠则小愠。
(3)对挫折有承受力,具有正常的自我防御机制。心理健康的人遇到挫折时,会自觉或不自觉地运用一些自我防御的方法,将由于需要得 不到满足而产生的内心紧张情绪消除掉,从而表现出对挫折有较好的耐受力。
(4)行为方式与社会角色相一致,符合常规。社会对各种角色有相应的要求或规范。个体的行为与其充当的角色的规范基本一致,是其心理处在健康正常状态的表现。
(5)正常健康的交往。能够以正常的方式与周围的人交往,没有诸如社交恐惧症和极端的自我中心之类不正常的交往行为。
(6)统一的人格,心理保持延续性。健康的人格是统一的,因此它表现出一贯性与统一性。
二、当前家庭教育中的误区
家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按照社会培养人才的要求,通过自身言传身教和家庭生活实践,对子女实施一定教育影响的社会活动。家长是孩子的第一任老师。家长对青少年成长的影响是潜移默化的、意义深远的。良好的家庭教育是青少年健康成长的第一要素。
然而当前很多家长在家庭教育方面存在着误区,主要表现:
1.认为教育孩子就是对孩子进行智的教育
家长很舍得教育投资。家长想方设法让孩子上重点幼儿园、重点小学、重点中学。除了正常在校学习之外,家长还给孩子报各种培训班、特长班,希望孩子掌握更多的知识和技能。家长认为,只要孩子学习好,以后就能成为社会所需要的人才,而自己为人父母的任务就完成了。在他们看来,成功的家庭教育就是成功的智力教育。而这样做完全忽视了孩子爱玩的天性,使孩子觉得学习不快乐,生活没意思,容易产生厌学心理和对父母的逆反心理,甚至逃离家庭,引发一系列社会问题。
2.家长言传多于身教
有些家长对孩子说教不断,整天对孩子唠叨做人的大道理,讲得头 2 头是道,不厌其烦。而他们自己在实际生活中却按不同的原则处理问题。如此表里不一,口是心非,经常使孩子不知所措,无所适从,不知道自己应该如何做人做事和立足社会。
3.对孩子物质要求的满足超过对孩子精神需求的关注
家长普遍认为再苦不能苦孩子。对孩子的物质要求,家长大都有求必应。如果孩子学习进步,成绩提高了,家长更乐于满足孩子的要求。而当孩子情绪低落时,家长很少关心孩子的内心感受和负面情绪,多表现平淡,只一味督促孩子不要胡思乱想,好好学习,否则会影响成绩。虽然丰衣足食,但是孩子感受不到父母的理解、关心和爱护,觉得孤独无助。在家庭中孩子与父母的有效交流很少,这直接影响了孩子的情商发展、人际交往能力提高和心理的健康成长。
长期以来,家长只重视青少年身体的健康、知识的进步,严重忽视了青少年心理的健康成长,忽视了要教给孩子如何与人交流、沟通、合作,如何为人处世……而这些才是让青少年受益终生的。
三、充分发挥家庭教育对青少年心理健康的作用
家庭教育是家长在与子女朝夕相处的过程中,通过自己的言谈举止、采取一定的方式方法和利用家庭的环境氛围,有目的有意识地对子女施以影响的活动。家庭教育对青少年的身心健康,对他们的个性、人格的形成和发展具有深远的影响。家庭教育对青少年心理健康的作用表现在以下几个方面:
1.家长良好的榜样作用
家长要深刻认识到自己的一言一行、一举一动对孩子心理健康发展有潜移默化的影响,起关键作用。家长要言传身教,以身作则。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”心理学家班杜拉曾做过攻击反应试验,结果发现孩子倾向于模仿成人动作。这一实验向人们证明了榜样行为对孩子成长的重要意义。家长是孩子的榜样,孩子是家长的影子。家长的品德修养,一言一行,甚至神态表情,动作细 3 节,无不对青少年有潜移默化的影响。家长的示范行为会起到重要的榜样作用。
2.良好的教养方式的作用
(1)教养方式一般有四种类型。
第一种,溺爱型。家长以孩子为中心,无条件满足孩子的要求,造就了家中的“小皇帝”、“小公主”。溺爱使孩子自私,任性,骄横,自我中心,缺乏责任心,不懂得尊重、关心和感谢。这样的孩子一旦离开家庭,走向社会,会处处碰壁,无所适从。家长的爱恰恰害了孩子。
第二种,专断型。家长对孩子的教育过于严格苛刻,粗暴生硬,强迫孩子按自己的意愿办事。家长的简单粗暴使孩子自卑、懦弱、冷漠、逆反,没有安全感。这样的孩子或唯唯诺诺,或冷漠麻木,或无所畏惧,很难与别人友好相处,使孩子身心都受到严重伤害。
第三种,放任型。家长对孩子不管不问,放任自流。家长对孩子不关心,使孩子冷漠、自私,不懂爱和关心,行为放纵,没有责任感和同情心。这样的孩子一旦受外界刺激,容易产生偏激行为,导致违法犯罪。
第四种,民主型。家长对孩子关心、尊重、理解、信任,爱而不惯,严而不苛。对孩子多鼓励和引导。家长的关心和尊重使孩子真诚、自信、自尊,积极进取,有责任感,人际关系融洽,社会适应良好。显然四种教养方式中只有民主型教养方式对青少年健康成长是最有益的。
有研究表明,家长教养方式对青少年人格特征形成及其对生活事件应对方式都有重要影响。家长良好的教养方式使孩子情绪稳定,轻松兴奋,自信开朗,能促进青少年人格特征健康发展和形成,使青少年形成解决问题、求助的积极应对方式。不良的家长教养方式让孩子或自我中心、骄横任性,或自卑懦弱、敏感多疑,或自私自利、冷漠无情,人际关系差,适应能力差,主观幸福感缺失,导致青少年形成不健康人格特征,使青少年形成自责、幻想、退避、僵化等消极应对方式。
(2)家长要转变教育观念。家长不仅要关心孩子身体的健康,智力 4 的培养,更要关注孩子情商的教育和心理的健康发展。父母要关心孩子、尊重孩子、理解孩子,与孩子保持良好的亲子关系。这些都有助于孩子学习如何表达自己,如何关心帮助他人,如何建立良好人际关系,会很好地促进孩子心理的健康,为孩子的日后成功和一生幸福奠定基础。
3.良好家庭氛围的重要作用
家庭氛围主要指家庭成员间的关系所形成的气氛。夫妻关系、亲子关系是家庭中最重要的关系。这里只讨论夫妻关系对青少年心理健康的影响。夫妻感情是否和睦时刻感染着孩子,夫妻关系是否融洽对孩子成长有重大意义。一个充满爱的家庭是孩子心理健康成长的乐园。和谐的家庭氛围是孩子心理健康成长的重要保障。
为了青少年心理健康发展,为了他们的快乐成长和一生幸福,父母应保持和谐的夫妻关系,这是家庭氛围良好的基础。夫妻间互相尊重,互相信任,互相关心,互相帮助,给孩子创造充满爱的家庭环境,使孩子在爱的抚慰下健康快乐成长。夫妻间有矛盾分歧,应避免当着孩子的面争吵。即使夫妻离异,也不要在孩子面前互相指责,要让孩子感到父母仍然爱着自己。在爱的氛围中长大,孩子也懂得了爱,学会了爱,变得活泼开朗,积极向上,豁达大度,善解人意。
青少年是国家的未来与希望,担负着把中国建设成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。青少年健康成长有赖于国家和社会的关心与爱护,更离不开家庭环境的熏陶与滋养。