初三级部上学期期末考试质量分析会议程[全文5篇]

第一篇：初三级部上学期期末考试质量分析会议程

初三级部上学期期末考试质量分析会议程

一、孙校长主持

本次会议有四项议程

1、教导处就上学期本级部考试情况进行分析。

2、各学科备课组长、班主任进行分析。

3、各级部级部负责人进行分析。

4、校长就本学期的教学讲要求。

会议进行第一项由教导处杨老师上学期本级部考试情况进行分析。

会议进行第二项由各学科备课组长进行分析

发言顺序依次为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、生物

会议进行第三项由各班班主任进行分析。

发言顺序依次为一班到十班。

会议进行第四项由级部负责人卢校长进行分析。会议进行第五项由校长讲话。

第二篇：初一年级上学期期末考试质量分析会发言稿

初一年级上学期期末考试质量分析会发言稿 各位老师：

大家下午好！

今天我们开这个会，就是分析上学期期末考试情况并对本学期初一年级的教学工作提出一些建议。

一、期末成绩分析

大家看一下本学科的成绩，这次全区统考，我们在进行班与班的成绩比较的同时，更重要的是看一看我校初一教学成绩在全区所处的位置。（以考试成绩表进行分析）

二、教学工作的努力方向

众所周知，七年级第二学期是初一教学的一个最重要的教学阶段。经过一个学期的学习和生活，初一学生们的生理、心理、思想、学习方式方法等方面都有了不小的变化。如学生们的自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强，独立思考能力也不断提升。渴求上进的思想特点明显。社会性意识逐步增强，渴望参加各种活动，但缺乏自我约束和控制能力。大部分学生经过半个学期的学习，已经适应了中学的学习特点，顺利完成了由小学向中学的过度；但是，还有一部分学生，由于种种原因，成绩不太理想，还没有完成这个过度，因此，老师在日常的教学中和课余时间就应该帮助人这部分学生，培养他们正确的学习习惯和科学的中学学习方法，让他们逐步养成良好的学习习惯、生活习惯、遵规守纪的习惯。避免发生学习成绩两极分化的现象，争取不让一名学生掉队。我们可以想一下，半年后，到了初二年级，又增加了新的科目，这部分学生学习就会更加吃累了。

三、本学期教育、教学工作建议

针对期末考试成绩和本学期初一教学的努力方向，结合初一学生特点，希望各位老师做好以下几项工作：

（一）狠抓班级管理：

要想实现本学期的教学目标，任何一个班级都不能拖后腿，不允许出现乱班。除了班主任，全体任课教师也是班级管理的主要力量，不要因为咱们不是班主任，就不对学生进行教育。任课教师要团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。当然全体班主任也要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感，深入细致地做好工作。当然我们初一年级的班主任在年级主任段国丽老师的带领下，总是早来晚走，工作兢兢业业，工作十分认真。如齐晓丽、温素钦、王海荣、任满良、王佩、李雪燕老师（现在让侯月儒老师代班主任），年龄虽然有差别，但是班级管理经验丰富。侯月儒、崔国华、王思思老师班主任工作不长，但班主任工作做得有声有色。抓班级管理我们可以从以下几个方面做起： 首先老师们要做好学生的思想工作，尤其是学习上后进的学生思想工作，使班级和课堂稳定，比如老师们可以采取正面提要求、个别谈话、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。老师们要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这学习后进、有不良习惯的学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。

其次，班主任要充分调动班干部工作的积极性。建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

第三，班主任和任课教师要抓实学生们的纪律，尤其是课堂纪律和自习课纪律，为学生学习创造好的环境。老师们，我们可以思考一下，为什么一些课学生不认真

听？是学生的问题，还是老师的问题？为什么有的教师上课学生特别遵守纪律呢？这都是我们应该思考的问题。

第四，我们一定要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂40分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

（二）抓好教学环节的落实：

教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要精心设计好每一节课，课堂问题要符合初一学生特点，问得太深学生不能回答，问得太浅，学生觉得没有意思。因此要求问题设计类型要多，方法要活，能使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，提以下几点要求：

1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各科的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据学生实际情况制定本学科教学方案。优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

2、备课要求上，各位教师必须进行集体备课活动，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一。

3、上课要求，各位教师必须上好每一节课，严格遵循教学规律，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，向40分钟要质量。

4、老师们要认真批改作业，不要简单地画一个对和错，批给时要写一些激励式的语言，把作业批改作为与学生谈心交流的一种形式，有的教师已经从中获益，没有试过的老师可以试一试。

5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。这是成绩提高的关键点。

6、教学中注意分层教学。教学中在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；当然，随着时间的推移，学生的差异也是越来越明显，尤其是数学和英语，因此要求老师们通过分层教学，让每一名学生课有所学，练有所得，思有所悟。同时教师在分层教学的同时，可以发挥学习小组的作用，互帮互学，我们的目标就是不让一名学生掉队，成绩必须整体提升。

7、做好自习课辅导，任课教师要勤到所教班级进行自习课辅导，及时发现学生们在知识点掌握上存在的问题，个性问题个别辅导，共性问题占用公开讲。当天的问题当天解决。

8、用好资料。对于资料的使用，老师要提前做，删除废、错题。练习要扎实，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。

老师们，教学质量是学校的生命线。七年级工作是学校的中心工作之一。做好我们年级的教学工作是学校的重托，是学生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我们要发扬奉献精神，同心同德，奋力拼搏，为两年后的中考取得优异成绩奠定扎实的基础。

第三篇：初三级部期末考试质量分析

初三级部上学期期末考试质量分析

上学期我们各位老师做了大量的工作，班主任班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；一学期来，经过年级组全体师生的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：

一、成绩数据分析

1、班级成绩分析

这次期末考试三个班级平均分靠前的有二班的语文，二班的数学和三班的英语，二班的物理，三班的化学，三班的生史，二三班的政治，二班和三班各学科基本相差不大，基本上是齐头并进。与期中一分两率相比，一班的语文三个班的历史、政治都有进步且进步较大。

2、优生分析

前十名学生分析：前十名学生的格局又一次被打乱，孙忠衡、王新荣、刘瑞玉、杨艺能保持在前五。高国龙蔡晓鹏下降幅度较大，前10名全优的有5个，各学科比较均衡，前三十名学生分析：前三十名全部及格的有语文、政治、物理、化学、生物和历史，100%优秀的有物理，这也与两位物理老师的辛苦努力分不开，优秀率达到90%以上的有化学、政治和历史，数学和外语的优秀率相对较低。（26.67%）

3、全县名次分布

这次和一校成绩对比，全县前10名进了2个，分别是第9和第10，前20名没有对比，一校的629分是级部29名，而我们632是34名，也就是说我们全县前60名可以和一校平分秋色，但是34名到35名差了35分，出现了断层。从对比来看，我们的顶尖学生不占优势，学生多是聚集在30-40这个档上。

二、本次考试存在的突出问题：

1、这次考试有些学科发展不均衡，有些学科的平均分，及格率都不高，有的学科优秀率过低。

1、训练试题的质量不够。有老师反映部分题目一有变化，学生容易上 当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，学生不会去研究题、悟题。

2、优生不稳定，优生或多或少出现瘸腿学科，单科第一与兄弟学校的差距逐步缩小，但是仍没有绝对优势。

三、今后工作努力的方向：

1、我们课堂解决课堂教学高耗低效的问题。今年课程时间紧、任务重，加上小三科会考，教学设计符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性，作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

2、针对学情，设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

3、注重人文关爱。教学不是为了刁难学生、考倒学生，而是为了学生的长远发展和终身发展。我们在平时教学中是不是也应该处处为学生着想，充满温情，面向全体学生（尤其是差生）充满人文关爱呢？

4、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

5、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，设置辅导作业本，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。

2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的能力，这才叫夯实基础。因此，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练，在有限的课堂时间内，最大程度地弥补“双基”方面的缺陷。

4、分类指导，分层辅导，个别辅导。各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优秀生、中等生、学困生）优生的培养，可打破单科界线，集中优势力量进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的内容，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以达到的训练要求，放弃预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去考虑。各科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。

综上所述，也许有很多地方说得过于偏激，也许有些观点带有个性色彩，但我想大家都能理解，因为我们的目标是一致的，那就是通过大家的努力共同把站前小学的各项工作扎实有效的搞好，特别是教学质量这一关一定要把好。

第四篇：小学六年级上学期数学质量分析会

六年级上学期数学个人教学工作总结

宋慧

取得的成绩，忙碌的一学期开始了，这一学期我担任六年级（2）班数学和美术，以及学籍工作。上学期期末六年级(2)班参加考试人数58人，有一人去银川看病，没有参加考试，总分4188.5分，平均分72.22分，优秀率是25.9%，及格47人，及格率是81%。最高分98分。排名第三，与六一班期末取得的成绩相比较还相差很远，我觉得这学期我已经很用心在教了，虽然成绩不是很好，但是我会尽力做好我的教学工作。这一学期带六年级我感觉自己的压力很大，每次都会反思学生教不好怎么办，总结上学期的得失，我想在这里，实事求是地来谈谈自己上课存在的问题，以及以后要采取的措施。

先来谈谈我和学生存在的问题: 我教六年级二班的数学。说实在话，虽然我是从五年级带上来的，今年刚开始我就感到压 力很大。首先，我从我自己自身谈起，我觉得学生教不好不全是学生的问题，与老师平时的上课也有很大的关系。首先：我对学生的关心和爱护不够，平时很少去亲近学生，有时候我会试着去接触他们，但觉得不知道如何亲近才是好的。很少在学习中做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。对于我们班的留守儿童，我很少主动关心他们的点点滴滴。其次：没有精心备课，上好课，我觉得我在课本的研究和钻研上做的不是很到位。最后：从学生自身来说，学生对于数学的热爱程度还不是很高，不是很感兴趣。在学习上，我们班的学生很少积极主动的配合老师，配合一堂课，还有也存在基础较差的原因，我发现我们班有一部分同学想学习但是学不进去，做题笔算能力很差，这也耽误了很多的时间，导致班级总成绩提不上去。这些我都想到了，下面我谈谈我这学期采取的措施。

在教学上，因为学生基础太差，我决定这学期

1、要制定班级管理制度，从学生行为习惯抓起，上课的时候要尽量做到保证每一个学生至少学到30%。

2、学生成绩需要老师认真辅导，尽量能每次上课关注大部分学生。尤其是中间的一部分学生，成绩有待提高的一部分学生。

3、在以后的教学中，我要尽量根据学生年龄特点和数学基础知识精心设计教案。对于复习教案我会很认真的对待，希望我的孩子们在每一次考试中都取得好成绩。

4、尽量在上课的五分钟内，出示五道口算题，让学生从计算中体会学习数学的成就感。

5、每次单元测试完，让每一个学生学会写反思，写自己的不足和老师教学中你听不懂的地方，经常抓，严抓，我相信只要自己付出了学生的成绩肯定会有提高的。下面我再谈谈这学期的奋斗的目标。

这学期开学已经有五周了，我在这几周中，对于工作中的细节问题，我会认真去完成。在工作中，我希望我能认真做好我的本职工作，不迟到不早退。在抓学生常规方面，在学生管理方面，我是给班级制定了班规，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，对一些顽皮的学生（如邓建宁等）也给予鼓励，对这些孩子所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼

仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。通过自己的努力，我希望我带的学生会取得好成绩，在小升初的考试中学生能取得理想的成绩，对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！

在这学期的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。为六年级的毕业考时刻准备着。

第五篇：九年级化学上学期期末考试质量分析

初三化学上学期期末考试质量分析

甘南镇中学

这次考试已经结束了，为明确得失，寻找不足，使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、组织教学，提高教学质量，现对这次考试分析如下：

一、试卷分析

本次考试试卷主要考查的的是九年级化学上册的内容，时间90分钟，总分为100分，试卷结构分为选择、填空、简答、实验、计算五部分，与中考题量基本一致，难易适中。是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多，又考查学生逻辑推理、灵活运用知识的能力的试题。

二、学生答题情况分析 透过学生答题分析，可以看出：

1、基础知识不扎实，审题不清，粗心大意。

2、对于成绩差的学生，分析其根本原因，主要体现在课堂上不能集中精力有效地听课，不能主动简要地做好笔记，不能自觉地进行课前预习和课后复习，不能按时完成平日作业的，这部分学生还没全身心的投入到学习中来。

三、今后师生努力目标

1、多作思想工作使学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，鼓励他们要努力、刻苦、勤奋，真正做到听一听，练一练，想一想，议一议，问一问“五个一”的要求。

2、精讲多练，向课堂45分钟要质量，提高课堂教学效率。加强研究与学习，取长补短。同时引导学生积极进行课前预习，及时督促学生进行课后复习和训练。

3、抓住化学学科的特点，加强记忆，及时总结，使知识点形成网络结构。提高学生解题能力，灵活运用知识的能力。

总之，在今后的教学中本人将一如既往的做好本职工作，努力提高教学质量，力争使学生在明年的中考中考出好成绩。

2016-1-12 2