多姿多彩的运动会

第一篇：多姿多彩的运动会

多姿多彩的运动会

前两天，在我们学校开始一年一度的秋季运动会，说起来我还有点不好意思因为！

终于到了运动会，在上年的运动会中我跑出了不错的成绩，为了这个我骄傲了好一阵子。上年我跑了一个200米得了第三名呢。自己都觉得有点不好意思了！

可是今年的运动会说实话我真是丢大了！

“请初二年级女子组200米决赛的运动员道点名处”该我跑了，我喝了口水，就到跑到了点名处„„

终于到我们这一组跑了，活动了一下腿脚就活动开了，做起跑姿势。“嘭”的一声枪响不会吧？连“各就位”“预备”都没喊枪就响了。我不管三七二十一，就开跑，我比其他选手起跑慢了一点，追上了一个，剩50米了这时我该用脚尖跑，（因为表哥说过，用脚尖跑，冲刺更快）。我马上要得第一了，又听见班上的同学喊：“谢福嫣，加油！谢福嫣加油”仿佛上天给我一股强大的力量，我用全力冲刺，可惜因为我刚才太分神了，导致其他人都超过去了，最后只得了一个倒第二，呜呜我心里那个梦啊，瞬间破碎了，收拾好心情我立下誓言明年再战，I BELEVEME。

最后运动会在沸腾声中结束了。在运动会中，大家感到充实和有意义，同学们都期待着下一届运动会的到来。

第二篇：小学生运动会日记多姿多彩的运动会400字

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之小学生运动会日记：多姿多彩的运动会400字

前两天，在我们学校开始一年一度的秋季运动会，说起来我还有点不好意思因为！

终于到了运动会，在上年的运动会中我跑出了不错的成绩，为了这个我骄傲了好一阵子。上年我跑了一个200米得了第三名呢。自己都觉得有点不好意思了！

可是今年的运动会说实话我真是丢大了！

“请初二年级女子组200米决赛的运动员道点名处”该我跑了，我喝了口水，就到跑到了点名处……

终于到我们这一组跑了，活动了一下腿脚就活动开了，做起跑姿势。“嘭”的一声枪响不会吧？连“各就位”“预备”都没喊枪就响了。我不管三七二十一，就开跑，我比其他选手起跑慢了一点，追上了一个，剩50米了这时我该用脚尖跑，（因为表哥说过，用脚尖跑，冲刺更快）。我马上要得第一了，又听见班上的同学喊：“谢福嫣，加油！谢福嫣加油”仿佛上天给我一股强大的力量，我用全力冲刺，可惜因为我刚才太分神了，导致其他人都超过去了，最后只得了一个倒第二，呜呜我心里那个梦啊，瞬间破碎了，收拾好心情我立下誓言明年再战，i beleveme。

最后运动会在沸腾声中结束了。在运动会中，大家感到充实和有意义，同学们都期待着下一届运动会的到来。

第三篇：多姿多彩近义词

多姿多彩是一个形容词，以下是小编整理的多姿多彩近义词，欢迎参考阅读！

多姿多彩的近义词 ：

丰富多彩、五颜六色

多姿多彩造句

1、瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。

2、人生就像一幅画，多姿多彩； 人生就像一盘菜，味道鲜美； 人生就像一出戏，感人肺腑。

3、虽然 我们现在的生活是 多姿多彩 的，但是 没有经历百样人生的 洗礼 的我们是不会懂得生活的 真谛 的。

4、生活，就像一张白纸，人类用不同的颜色不同的画笔将它画得多姿多彩。

5、当我们使用着现在的高科技产品时，又有几人会去咏叹那些科学家，若不是他们的开拓创新，我们今天又如何能有这样多姿多彩的生活？

6、相信生活是多姿多彩的，不要倔强地以一颗怨恨的心对它加以诅咒，为每一分精彩而自豪，你就能收获更多欢笑。

7、非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

8、漫步在荷花园里 看着多姿多彩的荷花。每一朵都是那么完美、无瑕，真让我们赏心悦目。

9、在这多姿多彩的世界里，女生们就如芊芊芳草般迷人，在这个即将到来的春季，让我心旷神怡。

10、今天学校组织去森林动物园参观，我们看到了多彩多姿的动物们。和煦的春风吹来，同学们的笑脸和动物们的身影相映，此情此景真是令人心旷神怡啊！

11、玲珑剔透的玻璃杯能反映着多姿多彩的世界，反映着不可磨灭的故事，反映着回味无穷的回忆。

12、蛋白质结构多种多样，决定其功能多种多样，就可以体现多姿多彩的生命现象

13、不同人看天空的颜色都是不一样的。所以有的人生活是多姿多彩的，有的人生活是平平淡淡，有的人生活是暗淡无光。

多姿多彩

【反义词】：单调统一 一成不变

【英语】： colourful / colorful/colourfully/colorfully

【示例】：生活，就像一张白纸，人类用不同的颜色不同的 画笔将它画得多姿多彩。

【出处】：新人教版语文七年级上册第二单元《短文两篇》中第二篇短文《 第一次真好》：生命的第一次愈多，生命也就愈益。愿你 珍重第一次

【词义】：丰富多彩，形容颜色多样，很多种形状和颜色。

第四篇：多姿多彩的英语口语

多姿多彩的英语口语

要想使自已的英语口语多姿多彩，魅力无穷，并能很快吸引对方，仅仅流利快速是不够的。许多英语专业毕业生在同外国人交流过程中，经常出现尴尬的场面，两个人都无法准确理解对方。中国学生语速倒是很快，但由于用词的不准确，表达方式的不贴切以及过分追求难词造成的歧义都会使双方感到交流的不畅快，所以，外国人评价中国学生的口语是“Too strange to be true!”(太奇怪，不真实)或“Too beautiful to be natural!”（用词华丽但不自然）使言谈增色，就需要你灵活运用外国人经常使用的习惯说话，包括习语，不过时 的俚语及大量的富有特色的语句。不要害怕模仿，只要运用得当，你尽可以引经据典，洋洋洒洒。

当别人在你旁边罗嗦个没完，你烦透了，说“You are so boring “.(你真烦！)。“Shut up!”（闭嘴！）自然没错，可人家受得了吗？不如来一句“Oh, come on.Give me a break!”(帮帮忙，让我歇歇吧！)这多地道、多幽默。

要想说人“气色好”。“You look fine!”当然不错，可如果你说”You’re in the pink!”就妙得多了，实际上，在英语口语中，表示颜色的词用起来非常形象生动。

“他精力充沛”美国人说：“He is bouncy.”而不说“He is energetic ”,牢记一些日常对话中的活句式是你一把必备的钥匙。

如：久仰，“I get mind of you “.比”I heard a lot about you.”轻松得多。

代问他人好当然能用”Please remember me to your sister.” 或”Please give my best wishes to your father ”不过，若是很好的朋友，何不说，“Please give my love to Jim。”

在中国可不能随便说“我想你”，然而，当和西方人分手时说“I will miss you.”要比说“Good-bye”或“See you soon”有趣得多，不妨一试。

有人开会迟到了，你若对他说 “You are late.”，听起来象是废话，若说“Did you get lost ?”，则更能让他歉然，可别说成“Get lost!”那可是让人滚蛋的意思。

别人征求你的意见，问能否开窗户等，你要说“You can do that.”就有点土了，用一句“Do you have the time? ”实际上，问他人的姓名，地址都可以这么用：“May I have you name?“要比”What’s your name ? ”礼貌得多，不过警察例外。

别人问你不愿公开的问题，切勿用“It’s my secret ,Don’t ask such a personal question.”回答，一来显得你没有个性，二来也让对方尴尬。你可以说“I would rather not say.”（还是别说了吧！）。

有时候，你想说什么，可说是想不起来，你可以说“Well …”“Let me see”“Just a moment ”或“It’s on the tip of my tongue.”等，想比之下，最后一个句型是最地道的。

交谈时，你可能会转换话题，不要只说“By the way ”,实际上，“To change the subject”“Before I forget”“While I remember”“Mind you ”都是既地道有受欢迎的表达。

遇到你不懂的问题时可别不懂装懂，“I know”可能是中国人用得最多，而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如果连说两遍“I know”可能是中国人用得最多，而美国人最不能接受的一句话。当一美国教师向你解释某个问题时，你如果连说两遍“I know”,我敢保证，他不会再跟你说什么了。用“I know ”或“I got it ”就顺耳得多，要是不懂就说“I’m not clear about it.”不过如果你会说“It’s past my understanding”或“It’s beyond me.”你的教师定会惊讶不已的。

第五篇：《多姿多彩的图形》

《多姿多彩的图形》

教学目标：

1、通过现实生活情境，认识立体图形与平面图形。

2、通过学习激发学生对生活的热爱，对数学的热爱。

教学重点：准确认识各种立体图形与平面图形。利用计算机可以将许多在我们生活中的数学原形带进课堂，让学生体会数学源于生活。

教学难点：利用flash动画再现三视图的形成过程，突出了多媒体教学。

教学过程：

（一）创设情境。

出示生活中的建筑实际例子，说明数学是源于生活的，带着这个疑问，让我们共同走进多姿多彩的图形世界。

欣赏生活中的立体图形。请学生欣赏各种图片。

从宏伟的建筑到停车标志，到我们每天接触的水果和饮料。图形的世界是丰富多彩的。你认识这些常见的立体图形吗？

学生小组讨论，派出代表介绍我们常见的立体图形： 正方体、圆柱、球体、圆锥、棱锥。

1、欣赏生活中的平面图形。

通过大屏幕有声、有色、有动感的画面，向学生渗透大量丰富多彩的现实情境，以此来调动学生的视觉、听觉等感官，激发学生学习的兴趣。

（二）探索新知。

1、介绍三视图。对于一些立体图形的问题，我们常把它们转化为平面图形来研究和处理。我们可以从不同角度进行观察，从正面看，从上面看，从侧面看（左面或右面），将你观察到的图形以平面图形的形式描绘出来，就得到了这个立体图形的三视图。

师友合作讨论。举一反三，你会画三视图吗？选取一个最简单的图形先进行讲解，然后请师友到黑板板书

例：从不同角度看，你能得出什么样的平面图形？

<探究>:利用骰子，摆成下面的图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？（本环节让学生动起来，利用手里面的工具进行排放、观察，调动学生的积极性）

（三）小结与回顾

本节课实际是一节活动课，让学生动手、动脑参与教学活动，并体会生活中的数学。