桥模大赛主持稿(苏大==姜)

第一篇：桥模大赛主持稿(苏大==姜)

桥模设计大赛串词

女：尊敬的各位领导、各位来宾，男：亲爱的老师、同学们，全：大家下午好！

男：还记得伫立康桥的那个身影吗？

女：还记得那盈盈一水的相思情吗？

男：对啊！每一座桥，总有一段故事！

女：是啊！古时的小桥流水人家，如今，在这千年古镇的大街小巷，那些桥依旧默默地将岁

月的沧桑向世人娓娓道来！

男：此地，就在这个舞台，我们的选手们将用他们的创新重新诠释桥的定义！

女：此刻，就在这个时刻，我们的选手们将在梦想的桥上踏出他们的第一步！

男：本次桥模设计大赛由苏州大学学生科技协会主办，机电工程学院·沙钢钢铁学院学生科

协与城市轨道交通学院学生科协共同承办。

女：本次桥模大赛共收到报名表91份，桥模作品43件。经过半决赛精彩的角逐，共产生了

16件桥模作品进入决赛。

男：本次桥模比赛涵盖全校16个学院，其影响力之大、参与度之广属历年之最！女：让我们预祝此次活动取得圆满成功！

男：首先，请允许我介绍本次大赛的评委，他们是： 城市轨道交通学院姚林泉老师，机电

工程学院李春生老师，机电工程学院陈杰同学。

女：本次大赛的嘉宾还有各兄弟院系学生科协理事长，让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！

女：下面我宣布，“2011年苏州大学‘寻梦想、求真知、创实业’系列活动之第六届桥模设计大赛决赛”

合：现在开始！

男：首先让我们欣赏半决赛回顾及各桥模作品介绍视频

第一轮

男：现在摆在大家面前的16件作品相信大家并不陌生，前段时间，选手们的作品已经在各

个校区巡回展出，并根据作品的得票数，最终，这16件作品脱颖而出！

女：嗯，它们的确是杰出的作品，相信大家都想进一步了解他们而并非远观，我也相信选手

们的表现一定会让各位满意而归！下面就先由我来介绍一下本次桥模决赛的规则。本次

桥模决赛作品得分总分为100分，其中造型观赏性20分，结构合理性及可实施性20

分，造型创新性20分，这其中包括材料创新10分，结构创新10分，选手陈述10分，承重与自重比K值30分。

男：评分共分为两轮，第一轮的比赛规则：首先是陈述环节：各参赛队上台做自我评述，展

示参赛作品，用PPT为我们介绍桥的结构及特色、制作花絮等，）陈述时间不得超过三分

钟.超时我们将有提示。

男：第二个是答辩环节：评委若对队员展示的桥模有疑问可进行提问。

女：第二轮为承重测试环节，参赛队按抽签次序上场，每个队出一人。工作人员严格按照参

赛队员的意愿给桥模加砝码，直到桥模压倒、压坏或参赛队员决定不加砝码时结束承重，将桥模压倒或压坏前所能承受的质量（kg）除以桥模自身重量（kg），所得值记为K。

根据K值排名，最高者得100分，分数依次递减3分，所得分数乘以0.3即为本环节最

终得分。

男：特别需要注意的是选手陈述超时每20秒扣1分（不足二十秒按二十秒计算），承重环节

中，若加上所有砝码后桥模仍然未被压倒或压坏，规定到此承重结束,用所有砝码重量

除以桥模自重,记为该桥K值。

女： 成长的道路上有过烦恼有过欢乐，我们都会梦想成功的的彼岸，那么下来，就让我们

用热烈的掌声欢迎第一组选手黄瑜璐上台展示他们的彼岸是怎样的美好！

女： 大家说第一组同学的彼岸，你们喜不喜欢！（如果说喜欢，接：没想到第一件作品已经

如此给力，不知道其他的选手是不是已经摩拳擦掌，与其一较高下来了！那么，现在用你们的热情来请出我们的第二组选手！

如果说不喜欢，接：看来大家的要求很高嘛！那不知道第二件作品是否能满足各位？那么，现在用你们的热情来请出我们的第二组选手！

如果无回应，接：是不是我们选手的第一件作品就让各位大饱眼福呢？不过，我想说的是后

面更精彩！）下面有请第二组选手杨秋

男：艺术的浪潮让我这个工科生真是应接不暇，自惭形秽啊！不知在座的各位是否也为这一

件艺术品所叹服呢？感受完现代的气息，我们是否应该回味一下小桥流水的详和！下面就让

我们回到过去，同第三组选手吴楠一起品味那小桥流水！

男：一针一线，小桥流水用朴素为我们展示最真实的自己！一知一行，先辈劝我们法古今之

完人！下面有请四号选手何娇为我们阐述她是如何乘天地之正！

女：四号的 鸿鹄之志真是让我折服啊，可是，有一组同学却是用平凡打动着我，平安也许

就是家人对你最高的要求！平安也许就是一生最大的幸福！那么，五号选手的平安又是什么

呢？让我们拭目以待吧！

男：下面我宣读前四组选手的得分：第1组

第2组第3组第4组

男:岁月总是逼迫我们降低要求，也许平安就是他的底线吧！但是，大学的你我是否还会记

得那年，我们在雨后看到的彩虹！虹桥寄托了你我的回忆，而如今五号选手的虹桥又寄托了

什么？答案马上揭晓！

女：佩苍龙之蚴虬兮，带隐虹之逶虵！五号选手如虹的大志是否已经深深感染了你呢！

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改！六号选手的风雨雕花是否会到给你不一样的感受呢！

男：好一件风雨雕花啊！满桥的白花，让我不禁回想起了故乡的漫天白雪！远离家乡，求学姑苏，千丝万缕却不知从何说起！如今，我们的选手对姑苏又有怎样的情怀！下

面就让我们用热烈的掌声有请七号选手！

女：大家是否体会到姑苏小桥的那种韵味了呢？05年，JJ的编号89757带给我们一

千年以后的惊喜，如今八号选手的编号1841又为我们呈现怎样的精彩？

男：编号1847，象征着唯一，那么他们能否如愿，拔得头筹呢？我不知道，但是，我相信无论成败，每一队的三个人有缘相聚，在舞台上展示着他们的成果，这其实就是

最大的成功！下面有请九号选手，向我们展示他们的“缘”！

女：有缘千里来相会，希望他们三个人因桥结缘，在大学的四年中，恣意书写自己的精彩！下面由我宣读五到八组作品的成绩。

第5组第6组第7组第8组

男：圣娜啊，你小时候的梦想是什么？

女：很多呀！老师，科学家，还有就是许许多多的还吃的男：哦！追求还是挺多的嘛！那么，你想知道十号选手的梦想吗？

女：好啊！那还在等什么？赶快有请我们的十号选手！

男：如花的梦想，如花的年华！桥两侧的灯光虽然微弱，但是我却看到的是选手们日

夜奋斗的艰辛，看到的是他们心中不灭的激情！让我们用热烈的掌声来回应他们的辛

勤付出吧！

女：是啊！大学，我们梦想起飞的地方：大学，不仅仅为我们奠定了厚实的知识基础，还将我们的生活渲染的五彩缤纷，时间回到今年11月11日，本世纪最大的光棍节，那时候我们想博得他或者她的爱，不知下一组选手的光棍桥能否博得我们的爱呢？

男：讲到光棍，那我们不妨再聊聊爱情，与所爱之人长相厮守，这是每个人的心愿，爱情的甜蜜与苦涩从来就是形影不离，甜蜜的平凡让你动容，但魂断蓝桥的哀伤是否更能打动你的心呢？那么，下一组同学，他们的蓝桥是否也能打动你呢？

女：下面我将宣布九到十二组的成绩，第9组第10组，第11组

第12组

女：篮桥告诉了我们世界上最遥远的距离是明明知道彼此相爱 却不能在一起的苦楚！

但还有一种最遥远的距离，那是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个却在深潜海底！天与

海的交相辉映，会折射出怎样的光辉呢？下面就请看十四号选手的天海桥为我们带来

怎样的答案！

男：海与天的距离阻隔了飞鸟与鱼，而那长长的银河却始终阻隔不了牛郎与织女的相

聚！七月初七，鹊桥之上，千言万语诉不尽相思之苦！如今，选手将鹊桥带到了我们现场，那么他到底想说什么呢？现在，就有请十五号选手上台解开我们心中的疑惑吧！

女：神话总是那么的美好，没有人愿意打破他！即使明知道他就是假的，但是，有这么一个

人，他敢于挑战那个时代的神话，让世人知道地球不再是中心，16世纪为人类留下了太多

太多，那么，16世纪的桥又是怎样的，下面就让我们最后一组选手为我们解开她神秘的面

纱！

女：目前为止，我们的十六组桥模已展示完毕。在工作人员统计最后四组成绩时，我们进行

互动环节——趣味答题，此环节共有5道题，每题4个选项，主持人宣读题目及选项，由台

下观众进行抢答，答对者可获得精美礼品一份，下面开始第一题正确答案：D

男：（第二题）正确答案：A

女：（第三题）正确答案：C

男：（第四题）正确答案：D

女：（第五题）正确答案：A

男：好了，趣味答题就告一段落了，没有获得礼品的同学是不是很遗憾呢？下面我来宣读十

三到十四组的得分：第13组，第14组，第15组，第16组。

女：让我们再次用热烈的掌声感谢第一轮中各支队伍的精彩展示，看完了这些杰出的作品，大家是不是还意犹未尽呢，相信大家对他们接下来的表现更加拭目以待！那就让我们赶快进入重量级环节——承重测试

男：在这一环节中，我们会将铁棍放在桥面上，两边加砝码，未被压塌压倒的桥模根据参赛队自身意愿可以继续增加承重，若加上所有砝码仍然不压坏，则承重定为所有砝码重量，记承重与自重的比值为K，按K值排名，第一名100分，排名往后一次递减3分，所得分数的30%为该环节得分。

女：16座桥模的承重测试已全部结束，在计分人员统计分数的这段时间里，让我们欣赏由机电工程学院·沙钢钢铁学院堵维伟、曹向阳同学带来的相声《审贼》，掌声有请。

男：大家的笑声是对我们表演者最大的肯定，感谢两位同学的精彩演出！

女：接下来是有请城市轨道交通学院的姚林泉老师为本次比赛的桥模作品进行点评，大家掌声欢迎。

男：非常感谢姚林泉老师对各个桥模作品做出的中肯的评价。接下来就是最激动人心的颁奖环节了！

女：获得苏州大学第六届桥模设计大赛最佳形象设计奖的桥模作品是，获得最佳创意奖的是，获得最佳实用奖的是，有请三支队伍的同学上场，有请苏州大学学生科技协会副理事长为他们颁奖。

男：获得本次大赛三等奖的三支队伍分别是：，有请机电工程学院陈杰同学为他们颁奖。

女：获得本次大赛二等奖的两支队伍分别是：。有请机电工程学院李春生老师为他们颁奖。

男：获得本次大赛一等奖的一支队伍分别是：

有请城市轨道交通学院姚林泉老师为其颁奖。

女：让我们再次送上热烈的掌声，感谢今天他们精彩的表现

男：相聚的时光总是短暂的，在精彩的表演中，这次活动也接近尾声。

男：桥模大赛只是一个将科技具体化的平台，女：科协的理念是用科技服务校园，给我们日常生活学习添上一些别样的色彩，男：我们会继续秉承这一理念，将科协办得更有活力。

女：今天的比赛到这里就全部结束了，感谢评委老师的莅临指导！感谢大家的光临！全：谢谢大家的参与，再见！

第二篇：第八届桥模设计大赛策划

2014年苏州大学

“奋斗的青春最美丽”

系列活动之第八届桥模设计大赛

活

动

策

划

方

案

主办:共青团苏州大学委员会

苏州大学学生科技协会

承办:机电工程学院团委、科协

2014年5月

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一、活动宗旨

为响应校团委关于开展“奋斗的青春最美丽”为主题的本科生科研能力培养系列活动的号召，以实践自己儿时科幻梦想的同时来营造良好的学术氛围。机电工程学院将策划举办此次“2014年苏州大学‘奋斗的青春最美丽’系列活动之桥模设计大赛”本活动旨在让培养本科生的动手能力和创新意识，设计出想象中满意的桥梁。通过团队协作增进校园生活青春奋斗的气息，深入挖掘有创新意识和动手能力的人才，为他们提供一个良好的实战平台，为日后的科研打下夯实的基础。

二、活动时间地点

初赛时间和地点：2014年6月5-11日，苏大本部、东区、北区、独墅湖校区二期

决赛时间和地点：2014年6月15日晚上6:00

本部学术报告厅

三、赛前宣传计划

1、向各学院科协分会发布比赛通知：于活动15天之前（5月16日左右）将通知分送到各学院科协，通知各院学生科协组织队伍参赛；

2、短信通知：以短信的方式通知各学院科协分会理事长，告知桥模比赛具体时间和地点，并邀请各学院汇总协助组织各院参赛队伍报名；

3、现场宣传：在各校区张贴海报（本部、东区、北区、新校区一期、新校区二期）进行宣传。各学院科协协助进行现场摆摊宣传，展出历年优秀作品，并发起现场报名。

4、网络宣传：在科协人人主页上张贴e海报进行宣传。

5、赛前培训：于5月21日由承办方组织对各参赛队统一宣讲。主要讲解桥梁及其模型基础知识和桥模的制作步骤和基本方法，以加强参赛队员对桥梁及其模型的感性认识和科学理解。同时向队员阐述比赛流程和评分要点。

四、奖项设置

本次比赛将决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳形象设计，最佳创意，最佳实用奖各1名（在一、二、三等奖之外评定），幸运观众奖若干名，各奖项颁发相应的荣誉证书并给予一定物质奖励。

注：本次大赛组委会对大赛作品享有所有权和完全知识产权。选手对大赛作品只享有署名权。

五、市场分析

1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传；

2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。这种有趣、有意义的活动中进行宣传，效果定是显著；

3.因为年年都有此类活动，如条件允许的话,赞助商还可以同我们机电工程学院建立一个长期友好合作关系，使公司在校园内外的知名度不断加深，在行业中立于不败之地，极具有长远意义；

4．高效廉价的宣传 在以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为赞助完成宣传活动!

六、给赞助商补偿计划

1.冠名权本次活动可以“××之苏州大学桥模大赛”等来命名；

2.小册子宣传 如赞助商有自己的宣传册子或优惠券可协助派发（由赞助商自己供）；

3.海报宣传 海报上贵商家店以赞助商的身份出现，并可印上贵商家标志（贵商家店自行设计也可）；

4.展板宣传 展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报；

5.宣传栏宣传 赞助商的传单和海报我部包办在校内和公寓宣传栏张贴（两三天会更新一次的）；

6.横幅宣传 在公寓和学校过道可悬挂带有赞助商特色的横幅；

7.新闻宣传 在活动的新闻稿中点明活动的赞助商；

8.PPT宣传我们可在商家店内拍摄照片，制作成吸引人眼球的PPT，或帮赞助商制作视频在比赛开始前播放等，在活动中播放；

9.网站宣传 本次活动的网站报道中均可融入赞助文化（最好贵商家有电子资料），到时我们会将选手及桥梁照片放在贵公司网站上，让同学去点击投票；

10.现场活动 可以现场介绍赞助商（需贵商家提供一些实物和资料）；

11.奖品宣传 奖品由赞助商赞助或可印有其标志性图案；

12.工作人员宣传 工作人员可穿上印有赞助商标志的服装工作，现场的道具（气球，旗子等）等该项目赞助；

13.现场宣传 活动现场可用到印有贵店特色的道具进行布置，也可做些带赞助商特色的小游戏；

14.嘉宾发言 赞助商可派代表过来参加我们的活动，并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言（最好在活动开始或中间）；

15.现场鸣谢活动结尾，赞助商名称以口头鸣谢形式出现。

16.背景宣传 由赞助商提供比赛背景

七、经费预算

主办：苏州大学团委、科协

承办：机电工程学院团委、科协

沙钢钢铁学院

2014年5月

第三篇：大赛主持稿

尊敬的各位领导、各位来宾：

合：大家晚上好！

女：在这个花香四溢，春风宜人的季节中，令人期待已久第二届“头脑风暴”流体力学模型制作大赛即将在今晚拉开帷幕。

男：流体力学模型制作大赛是一项极富创造性、挑战性的科技竞赛。她不仅能提高大学生的动手能力，更重要的是能够激发我们的创造力，给我们提供一个学以致用的良好平台。

女：在活动的最开始，请允许我们向大家介绍一下今天到场的嘉宾：他们是

男：让我们再次以热烈的掌声感谢他们对本次大赛的支持。同时，本次大赛也得到了许多方面的支持和鼓励，在此也对他们表示衷心的感谢。

女：为了让大家对本次比赛有更加深入的了解，本次大赛的组办方特地制作了相关的视频，下面就让我们随着这段视频，一起去回忆上届大赛的精彩瞬间。男：同时，为了让本次大赛的专业性更加突出，我们还特别邀请了教授给我们作专业层次的报告。下面，让我们以热烈的掌声欢迎教授上台。

女：感谢教授的精彩报告，教授的报告肯定让我们的选手跃跃欲试了吧！但是，古语云：“磨刀不误砍柴工”，请大家按捺住内心的激动，先随主持人一起学习一下本次大赛的说明书和赛制。

男：下面答疑环节，如果大家对本次大赛赛制还有什么疑惑的地方，尽可以向在场的嘉宾提问。

女：好了，谢谢嘉宾的详细解答，也谢谢大家的踊跃发言。下面，就是本次活动最激动人心的部分了。有请教授宣布本次大赛正式启动。

（结尾时），好了，大家还有对比赛流程上的疑问吗？有请 x xxx解答。现场的同学们对这个比赛有兴趣的，可以现场报名哦!

第四篇：大赛主持稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

青春是珍贵的，因为它是那样的短暂;但青春更是迷人的，因为我们可以尽情地舒展自己的才华。人们都希望自己能在青春年华里谱写灿烂的人生篇章，可是，作为幼儿教师的我们就像泰戈尔在诗中所说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬和热爱，我们选择了幼儿教师这份职业，因为我们热爱幼教事业，热爱孩子，热爱孩子的每一张笑脸，我们将倾尽所有的爱，给孩子一片广阔的空间。

时代在不断进步，文化在不断更新，儿童是我们的未来,是家庭、社会的希望。学前儿童有着极强的可塑性、模仿力和创造力。每一个孩子就是一个个体,他们有自己的性格,自己的见解，教育他们,应该像培养树木花草一样,要使一朵花比一朵花开得更美丽。

作为一名优秀的幼儿教师，不仅对工作要有无比热情，更重要的是要具备多元化的知识和技能，不断提高自己的教育素养，积极的满足现代幼儿的发展需要。今天我中心的幼儿教师们，她们用自己的青春浇灌了这片教育的热土，此时她们将在这个舞台上共同交流，相互学习，充分的展现自己的特长。她们将用优雅的舞姿、精湛的画技、生动的语言去诠释新一代幼儿教师的风采和魅力。让我们把热烈地掌声送给她们！在此，真诚祝愿各位教师发挥出自己的最好水平，更预祝我们的大赛取得圆满成功。

●介绍评委：今天担任大赛评委的有潘主席、陈局长、孟校长、聂总、钱校长、韩园长，掌声欢迎给位领导的到来。

●接下来掌声有请中心园长讲话。

●下面我简单的向大家介绍一下大赛流程。会场分为：主会场（舞蹈房）、分会场（会议室）。我们的比赛分为八项，第一项“闪亮登场”、第二项“理论测试”分为“现场作答、笔试”、第三项“简笔画”、第四项“讲故事”、第五项“手工制作”、第六项“自弹自唱与键盘”、第七项“舞蹈”、第八项“特长、才艺展示”，其中第四项和第五项分组同时进行；第五项在分会场进行，其他各项在主会场进行。

●首先进行第一项（闪亮登场）

●本环节分组进行，每位选手1分钟，选手展示完后在韩园长处抽现场作答题目。首先有请第一组选手闪亮登场，请第二组选手做准备。

●掌声有请第二组选手闪亮登场，请第三组选手做准备。

●掌声有请第三组选手闪亮登场。

●掌声再次送给我们的选手，作为新一代幼儿教师不仅专业技能要扎实，理论知识也不可欠缺，接下来进行第二项“理论测试”内的现场作答首先有请第一组1号选手，2号选手做准备，以此类推。

●下面进行“笔试”时间为分钟。统一在右下角写清队名、姓名、参赛号码。服务人员（摆桌子：鲍春燕、赵静、梁玉萍、房敏，发试卷：许真真、姚海秀）

●第三项“简笔画”时间为20分钟。统一在右下角写清队名、姓名、参赛号码。

●第四、五项“讲故事、手工制作”同时进行，第一组在主会场（舞蹈房）进行讲故事比赛（时间每位选手2分钟），第二组在分会场（会议室）进行手工制作，时间为20分钟（第一组进行完故事比赛后到分会场（会议室）进行手工制作；第三组进行故事，第二组在主会场做准备；第三组进行完故事比赛后到分会场（会议室）进行手工制作；第二组进行故事，所有选手进行完故事比赛后，三组同时进行作品展示。）

●今天上午的比赛精彩分层，让我们流连忘返，下午的比赛依旧精彩。请参赛的选手于1:00在舞蹈房集合，1:30准时进行“自弹自唱与键盘”比赛。

●艺术的精灵，以教师的名义，奏响生命的畅想曲，也挥洒着他们对多彩生活的热爱，让我们用双手在黑白键上欢快的游荡，下面我们进行的是“自弹自唱与键盘”比赛，时间每位选手4分钟。

●在这个青春的舞台上，踏着欢乐的舞步，我们的心共享一个频率；在这个青春的旋律里，打着动感的节拍，我们的心共有一声呐喊。接下来，我们进行的是舞蹈比赛，时间每位选手2分钟。掌声有请第一组的1号选手，2号选手做准备。

●接下来将进行的环节是（特长、才艺展示），时间每位选手3分钟。掌声有请第一组的1号选手，2号选手做准备。

●宣布成绩（颁奖仪式在我们的年终大会时举行）

●掌声有请董事长对大赛进行总结。尊敬的各位领导、各位选手、现场的各位老师们：更新理念，炼就内功，是我们的初衷；改变生活，创造精彩，是我们的愿望；当大赛的帷幕已悄然降落，我们的耳边，智慧之音还在回荡；当比拼的氛围已接近尾声，我们的眼前，思想的火花还在跳跃。在此，祝贺各位选手在比赛中获得优异成绩，也感谢各位领导及工作人员的辛勤劳动！华夏爱婴早教中心教师技能大赛到此圆满结束，谢谢大家！

人员安排：

主持人：王园园、服务人员：安丹、柴琳琳

统分人员：于营营、杨云霞

手工制作服务人员：武萌萌、吴丽君 照相、录像：杨秀茹、李丽、王芳华 音响：冯国敏

第五篇：苏大学习心得

苏大学习心得

新乡市第二十二中学

仝社芹

7月17日至21日，学校组织部分教师前往苏大培训，这无疑给老师们提供了一次充电学习的机会，大家格外珍惜，除课堂上认真听课、做好笔记外，课下与教授们沟通交流，学习氛围空前高涨。每一位教授的讲座都给我留下了深刻的印象，他们超前的理念、独到的观点一次次冲撞着我的思想，我曾不止一次的反思自己。

一、做幸福的班主任

丁如许老师，著名中学特级教师，班主任培训专家，被誉为“班会研究第一人”。以前，我总认为做班主任工作辛苦、无奈、困惑，听了丁老师的报告，我改变了认识：做班主任工作，可以使我有丰富的教育体验，有精彩的教育人生，有只做任课教师难以感受的工作责任和快乐。每天和孩子们在一起，看着他们学习和成长，这是多么幸福的事情。网络上曾流传有新时代的班主任的标准：上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；开得好班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷惘；Hold得住多动，控得住轻狂；忍得了奇葩，护得住低商；查得了案件，打得过嚣张。以上说法虽然有些夸张，但要做好今天的班主任工作，确实应该做到：人无我有，人有我优，人优我特，人特我久，不断学习，不断创新。正如苏霍姆林斯基所说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路。班主任工作，只有研究，才能走的更远，更深入。

二、教师的重要任务是教学生思维

刘电芝，苏大教育学院教授、博士生导师。通过刘教授的讲授，我深深体会到：最有价值的知识，就是教学生思维。学思维能使人变得聪明，学思维能促进高效学习，学思维能产生快乐学习。更何况知识是难以穷尽的，新的知识不断产生，作为老师，不可能把所有知识都教给学生，有责任的老师应有意识教学生思维，大量的研究表明，思路与知识一样，通过传授可以获得。进行思维教学，可杜绝苦干加蛮干。学生学习不好，老师通常认为是努力不够，应多加时间、多加练习，却很 少从方法上进行考察与指导。刘教授近30年的研究表明，思维的教与不教，学习效果是不一样的，教师系统的教与零散的教，教学效果也是不一样的，教师有意识的教和无意识的教，学生掌握程度有很大区别。作为一线教师，又是教数学的，我认为刘教授的研究很有意义，在以后的教学中，我会时刻提醒自己朝着这方面努力。并且也会引领年轻教师努力去做，我要用自己的实际行动证明：教育的真谛就是培养学生的思维。

三、教师语言沟通艺术

夏骏，苏大教育学院副教授，心融特聘讲师。夏教授以风趣幽默的语言为我们讲述了《教师的语言沟通艺术》，夏教授告诉我们，教师语言有四重境界：一是教师语言表达要有吸引力，即内容、形式新颖别致，抓住兴奋点和心理；二是教师语言要有说服力，即通过摆事实、讲道理，让论据充分，论据严密；三是教师语言要有感召力，只有用灵魂才能感召灵魂；四是教师语言要有影响力。夏教授从苏州园林冠云峰的透、瘦、漏、皱的特点出发，联想到日常教学，透就是要回归学科本体，明晰知识构架，抓基础；瘦就是要合理裁剪内容，把握学段要求，学生已会的知识教师不教，怎么教也教不会的学生不教，以后要学到的内容现在不教；漏即留白翻转课堂，鼓励学生积极参与，给大部分学生留出机会；皱即创设合适的问题情境或悬念，使教学节奏跌宕起伏，课堂教学生动有趣。

四、自主学习能力培养的主要途径

温家宝总理说过：启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维，独立思考意味着自主学习，解决“怎样学”的问题；创新思维意味着学什么、获得什么样的素质才算是好的教育的问题。赋权·增能·建构自主课堂，这是新课程对教学改革的诉求。新课程实施以来，课堂教学究竟应当是怎样的一个图景？这是一个见仁见智的问题。但具有“共识”的是：以“自主·合作·探究”为标志性的学习方式为主，师生、生生之间通过对话、互动，帮助学生建构知识与意义。新课程的核心理念是：一切为了学生的发展。在课堂中的具体表现，首先应当是：教师要充分认识到学生是学习的主体，把课堂还给学生，把学习主动权还给学生，把思维空间留给学生，把自学方法教给学 2 生，把自主实践还给学生。这样才能使学生的能力不断增长，使每个学生都得到全面而自由地发展。因此，学习方式的变革就成了本次课程改革的“亮点”之一。课程改革的目标：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手„„在教学过程中提到：引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。很显然，“自主学习”是新课程对学习方式的基本要求。作为一种学习方式，它有独特的育人价值。所谓“学习方式”是指：人们在学习过程中形成的比较稳定的学习策略，是学习者在学习知识或解决问题时表现出来的具有个人特色的方式。学习策略则是指学习者为完成学习任务而采用的一系列步骤。学习方式虽然是个人化的东西，但有科学与否、育人价值大小之分。“自主学习”是相对于“他主学习”而言的，主要是从学生主动参与的意识、能力和强度为判断尺度的。自主学习实际上是学习者根据自己的学习能力、学习任务的要求，积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程。自主学习要求学生根据自身兴趣爱好等特点设定学习目标，有意识、有计划地使用自己特有的学习策略，合理安排时间，充分利用学习情境中的各种信息，进行有效的学习，并对自己的学习效果有合理的判断。

教授不愧是教授，他们有自己独到的思想和见解，他们的研究贴近于生活，对我们日常教学有很好的指导意义。没有理论指导的实践是盲动，没有实践支撑的理论是空洞，只有意识上的认可才有行动起来的可能，短短五天的培训，我有了理论的支撑，有了心灵的碰撞，需要的是实践。回到现实工作中，我会努力用先进的教育教学理论指导自己的工作，力争早见成效。

2016年7月