第一篇：生活教育故事赵术芳
我说我的生活教育故事
文明节俭过生日
诸城市昌城镇树一中学 赵术芳 王桂军
【故事背景】
现代生日变成了“花钱日”、“要钱日”、“购物日”、“请客日”、“大吃大喝日”、“长辈服务日”、“享受日”等。这种种形式的过生日效果不但不好，还会使同学们养成奢侈浪费、盲目从众、消费攀比等不良风气。其实，过生日最重要的是给生活增添意义，如果我们能在特殊的日子里做一些特殊的、有意义的事，那才更快乐，更有价值，更值得纪念。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。勤俭节约是中华民族的传统美德。为了培养同学们文明节俭的生活习惯，知恩报恩的道德情操，增强同学们为自己、为家庭、为社会拼搏进取的责任心和使命感，我决定试用开班会的办法解决这个问题。
【我的故事】
班会课上，我以“如何过生日”为话题，请同学们讲述自己是如何过生日以及收到了哪些生日礼物等。话音刚落，同学们滔滔不绝地讲述起自己如何过生日，收到了哪些生日礼物，父母准备了哪些好吃的，还描述了和好朋友一起过生日的盛况。听完同学们的“夸夸其谈”，我便半含酸味地说道：“同学们过生日有这么多好吃的，有这么多同学被邀请，怎么没有请老师去的啊，真不够
意思！”听完我这句话，孩子们哄堂大笑，纷纷表示下次过生日一定邀请老师参加。我说：“很感谢同学们的好意，但是，我买不起那么多的礼物呀，我还是不去了吧。”同学们纷纷表示不要老师的礼物。然后我让同学们分开组讨论过生日要不要送礼物，送什么样的礼物合适等。同学们畅所欲言，谈了很多过生日不铺张，又很得体的办法。最后，经过师生一致讨论，确定了过生日不攀比、不铺张浪费的办法：
一、牢固树立勤俭节约思想，文明节俭过生日，人人以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻，反对攀比，反对铺张浪费。
二、淡化生日，提倡文明节俭过生日。同学们不向过生日的同学赠送礼品，提倡为过生日的同学写几句话或一首诗作为生日贺词，或亲手做一张生日贺卡更能自然表达同学情谊。不搞其他形式，不增加父母负担。
三、不让家长为自己准备生日宴会、生日蛋糕，不邀请同学到饭店里吃饭，不采取其他不符合中学生身份的形式，不去不符合中学生身份的场所庆祝生日。
四、我们的成长离不开父母的教育和培养，提倡过生日时想想我们的父母，给父母打一个电话，写一封信，以表达自己的思念之情；多做家务，多关心体谅父母，用实际行动来表达对父母的感激之情。记住父母的生日，在他们生日的那一天给他们打个电话表达生日的祝福。
五、写一篇纪念生日的文章，总结过去一年中的进步，展望未来一年的发展，提醒自己在长了一岁以后要比以前更努力。
过一个生日，年龄长了一岁，意味着更多的责任。过生日这一天，过生日的同学自觉担任值日班长一天，负责这一天班级的纪律、卫生、体育等方面的工作，为班级管理承担一份责任。
通过这一举措，班级勤俭节约的良好班风蔚然形成，学习成绩也有很大进步。
【故事感言】
孩子在成长，问题还会接踵而至，让我们和孩子一起接受他们成长的烦恼，分享孩子成功的喜悦，和孩子一起体味成长的酸甜苦辣！
第二篇：刘少芳观后感-赵世术
《人民的好儿女.大山的火把—赵世术》观后感
刘少芳
我最近认真观看了贫困山区教师赵世术的先进事迹，实在是感人肺腑、震撼人心，给我留下了深刻的印象。
重庆市巫溪县田坝镇上鹿村的小学教师赵世术是坚守讲台20年的乡村教师，双腿残疾后，靠妻子背送坚持教学12年。他以春蚕蜡炬般的师者大爱，照亮了山里娃的希望之路……
赵世术34年来，他坚守在大山深处的三尺讲台，即便双腿残疾，他靠妻子背送继续坚持13年，用残缺的身体支撑起一所村小学。妻子成为了他与学生之间的“桥”，他把自己化作了山里孩子通向知识彼岸的“桥”，他用无怨无悔的行动演绎了“春风化雨人做桥”的动人故事。
赵世术的学校在半山腰上，山下有条没有桥的河，学生们上学需要大人背着送过去。河水从溶洞中流出来，常年冰冷刺骨。年轻时的赵世术主动承担起护送学生过河的责任，无论严寒酷暑，他都要一趟趟往返于河水之中背学生们过河，一背就是5年。由于经常浸泡凉水，才20多岁的赵世术就患上了风湿性关节炎。
2006年，赵世术腿上的病菌开始在手上出现，手指开始化脓，不能弯曲。“上课都没法拿笔了，就别去了吧。”妻子实在看不下去了。“不行！只要还剩一口气，我都要站到讲台上！”手指无法弯曲，赵世术就找来橡皮筋，上课前让学生把粉笔绑在大拇指和食指之间，以方便在黑板上写字。就这样，赵世术顽强屹立在讲台上，没缺过一节课，没叫过一声苦。“趁现在还行，教山里的孩子多识几个字，就是我最大的快乐。”赵世术说。
赵世术是个孤儿，从小养成了克勤克俭、艰苦朴素的习惯。但随着子女的出生、夫妻相继患重病，家里经常是入不敷出。
由于身体原因，2009年赵世术离开了他挚爱的讲台。但作为管理住读学生的教师，赵世术每天仍由妻子背着到学校，照料学生的饮食起居，给他们补课、同他们谈心，继续着师者的大爱。
赵世术同志一个普通的山区小学教师，一个最基层的农村教师，却有一种奋勇向前的拼搏精神，有一种不为名利所动的高贵品质，坚守艰辛清贫的教育工作岗位；有一颗“不是我所生，却与我更亲”的爱生之心，这些都源于他无私奉献于教育事业的坚定信念。
观看了赵世术老师的先进事迹，我感慨万千，不断进取，坚守岗位，不为名利所动，爱生如子，这就是最崇高的师魂！这就是教育工作者赵世术老师的蜡烛精神，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，而且得到了广大人民群众的高度赞誉，作为一名教师，我必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。把全心全意为人民服务作为我在生活上、学习上、以及以后工作上的行动指南，贯穿我的一生。我要从小事做起，从身边的事做起。
昌二实验小学 刘少芳
第三篇：和学困生一起成长赵芳小故事
闫明杰同学是一名外来务工子女。在我二年级刚接班的时候就感到他学习基础特别差，每天作业不能按时完成，做练习答案张冠李戴，默写词语也常常不及格。虽然他平时上课能安静听讲，但是集中注意力时间很短。记忆能力也特别差，往往今天会做的题目，到了第二天就忘记怎么做了？所以成绩特别差，很少看见他考及格。
1、从我做起，接纳、爱护闫明杰。
苏联教育家赞科夫曾经说过，“没有爱，就没有教育。”这就要求我们教师要以自己的满腔热忱，影响、鼓舞弱智学生，创造良好的学习环境。首先我用自己的行动告诉她我爱他。遇到班级里同学嘲笑他做错题目时，我就严厉地批评，并大声地告诉同学们：虽然闫明杰同学没有你们聪明，但是他心地善良，是个好孩子，老师喜欢他。听了我的话，闫明杰同学激动得脸都红了。从他的眼神可以看得出，他对我的感激和信任。
我每天中午都放弃休息时间，为他补知识缺陷。一发现他的点滴进步就表扬、鼓励，他很感动，经常热泪盈眶。我还动脑筋设计了一套家庭练习，让他的妈妈督促其按时完成，一点点缩短与同学的差距。我以人格力量极大地影响着每个孩子，善待他，抓住他学习、生活中的闪光点予以及时的表扬；我还教育班级同学，告诉他们，我们是一个温暖的大集体，同学之间要互相关心，互相帮助，不让一个队员掉队，所以我们应该关心爱护闫明杰。我还专门为他寻找了一个帮教对象，安排与他同桌，这样就能更方便地帮助他解决学习上的各种问题。在我们二（2）班，已经逐渐形成对闫明杰的接纳帮助、相互信任、友好合作和谐的班级环境，这种和谐的班级环境又极大地促进闫明杰的社会化，增强了他学习的动机。
2、爱他就要尊重他。
闫明杰毕竟与一般学生不同，他的学习基础差，一开始我不能像要求一般学生那样要求他。做题目时，我会说：“这些题目其他同学都要做，闫明杰，你可以不做。” 我想我这样布置作业，体现了分层教育，他一定会很感动。但是出乎我的意料，他并不开心。一天中午吃完饭后，他趴在我的讲台边，小声地对我说：“老师，我想和其他同学一样，做一样的作业。”虽然我有些惊讶，但是看着他渴望的眼神，我很快就理解了他的话。他想和班级里其他同学一样，不愿意做一个特别的人，想融入这个班级啊!我这样布置作业，虽然能体现分层教育，但是却伤害了他的自尊心。从那时起，我就对他说；“老师听你的，你努力学习，努力去做作业吧，能做多少就做多少，好不好？”“好的。老师。”他的脸上又泛起了笑容。
3、抓好课堂教学，努力提高学习困难生教育质量。课堂是实施教学的主阵地，要提高学习困难生教育质量不流于形式，真正见效，在课堂教学中就更应处理好整体与个别的关系。如果对这些学生没有关爱，光纸上谈兵，不付诸行动，这不仅不利于这些学生素质的提高，而且会严重阻碍其智力的补偿。所以抓好课堂教学是提高学习困难生教育质量的关键。
1）在课堂教学中要正确处理好整体与个别关系。课堂教学从开始到结束，我都给闫明杰以充分参与的机会；在课堂提问时，将简单的问题留给闫明杰回答；我在教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到闫明杰同学，看他听清了没有，看懂了没有，并针对他存在的问题进行指导。因为班级里还有一些成绩差的同学，所以我对闫明杰的学习指导，对班级里其他同学来说，也是一种教育。不会因为指导了他，而影响了其他同学的学习。
2）体验成功，增强学习的信心。
心理学研究表明，成功的经验会提高学生的自信心，相反，失败的经验则会降低学生的自信心。因此，在课堂教学中，我首先给闫明杰充分的信任。放手让他试一试，做一做。并有意识地营造机会，使闫明杰获得成功，体验成功。帮助他树立起学习信心，逐渐对学习产生兴趣。
和闫明杰同学的接触，我已经真切地感受到了他的进步。他好像变了一个人似的，上课踊跃举手发言；作业积极认真完成了„„随之而来的，他的成绩也慢慢地提高了。在本学期的第一单元测验中，他还考了65分呢。
作为一名班主任，我将继续尊重闫明杰的个性，把握好目标，处理好教材，选择好方法，上好每一节课，增强闫明杰学习的主动性、积极性，使他获得更好的发展。
学困生闫明杰形成学困的原因主要有以下几个方面的原因：
1、家庭教育方面的原因
家长是孩子的第一任教师。家长的一言一行在无意之中起到了潜移默化的作用。家长在教育孩子的方式上存在的主要问题有：
他的家长是棍棒型家长看见孩子作业写不好就不顺眼，不是耳光就是脚踢，甚至还用棍棒。久而久之，孩子感到缺少家庭温暖，怨恨之心积于心里，因此而放弃学习。
他是单亲家庭由于孩子缺少父爱缺少家庭的温暖，他极易放弃学习。这是问题学生形成的渊源之一。
2、教师原因：因为班级里的学生太多，一个班大约有60人，顾不过来，学习差的闫明杰什么都跟不上，老师没有时间顾他，时间一长，他什么也跟不上，所以成绩越来越差。
我转化学困生的理论依据是
1、教师要当雕塑家，不能当泥塑家
有一位教育家曾说过：“教育不是一种泥塑效应，而应当是一种根雕效应。”也就是讲，我们的学生不是一块泥巴，你想把它捏成什么就是什么。我们的学生如同原始的树根，这些树根如果看上去有点像狮子，我们就把它雕刻成狮子；看上去像一头大象，就把它雕刻成大象。去掉其不像的地方，把像的地方更加突出。也就我们经常讲的教育要因势利导，因人而异，因材施教。
2、对学生不但要有爱心，还要有爱的艺术
繁体字的“爱”，一是中间有“心”，二是下端有“友”。这说明我们对待学生要以朋友平等的方式用心去输导。爱学生要讲艺术，既不能“泛爱”，也不能乏爱。如果教师把学困生当作是自己的孩子去教育，教育的效果可能就会好一些。
4、对学生不仅要有耐心，还要有宽容之心
家长和老师共同承担着教育的重任。家长教育孩子由于不懂教育学和心理学理论，因此，很多家长教育孩子方法简单。教育学生是教师的本职工作，也是教师的专长。教师要善于指导家长如何教育孩子，不能把家长会开成是通报考试成绩、或告学生状的会，而要开成是指导家长如何教育孩子、告诉家长学生有哪些优点和有哪些潜力的会。然而，家庭教育和学校教育有时也会发生不和谐的撞击，家长和老师互相抱怨，互不配合，联系松散，关系紧张，让孩子在中间无所适从，这样容易导致教育的失败。有时学生出现了问题，一个电话，家长准时到校，老师和家长的沟通变成了老师对学生的控诉会和对家长的指责会。家长感到在老师面前不能平等对话，尤其是学困生的家长更是感到低人一等。家长带着气的情绪再去进行家庭教育，其方式和效果会如何就可想而知了。教师可不可以当学困生有了进步的时候通知家长来校呢？可不可以在家长面前尽量多找学生的优点呢？
十年树木，百年树人。教育转化学困生的工作不能期望做一次工作马上就见效。因为学生的转变需要一个过程，需要我们做多次耐心细致的思想工作，还需要教师的爱心和宽容。只要教师有一颗平常心和慈母般的心，坚持不懈地做工作，绝大多数的学困生是会有进步的。
第四篇：赵秀芳演讲稿
尽心尽责 无怨无悔
赵秀芳
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好。今天，我演讲的题目是《尽心尽责，无怨无悔》。
十七年前，带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无返顾地选择了教师这一职业，从踏上讲台的第一天起，我便有一个执着的信念，全身心的投入教育事业，尽心尽责，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一位家长都放心。
一、钻研业务，努力提升
俗话说：“教育是一个良心活！” 这句话一针见血地
道出了师德的重要性。当我踏上三尺讲台的那一天开始，就时刻告诫自己，要像艄公一样，高扬事业的风帆；要像春雨一样，滋润学生的心田。风霜雨雪、寒来暑往，我送走了一批又一批的学生。春蚕无需炫耀，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子；教师无需自语，那芬芳的“桃李”就是对为师者的最高评价，我甘愿风雨兼程，干好这份良心活。作为教师，我深深地知道：光有奉献是不够的，振兴民族的希望是教育，振兴教育的希望在教师，特别是世纪之交的教师，我们要有一种紧迫感、使命感，必须不断学习，与时俱进，开拓创新，学习新知识，掌握新技能，以适应社会对我们提出的越来越高的要求，为了满足一名优秀教师所需要的知识功底，积极参加了学历
进修，我放弃了寒暑假休息时间，舍弃了年幼的孩子，带着昂贵的学费，走进了大学的校门，连续六年的寒窗苦读，我顺利地拿到了本科文凭。为了适应新世纪的教育要求，我刻苦学习计算机知识，现已能熟练的运用多种软件，并能自制课件为教学服务。在这方面，我简直就像一个小学生，不耻下问积极向年轻教师请教。在课改来临的今天，我积极参加新课标培训，接受新的教育理念，并用新的教育理念指导自己的教学工作。
二、倾心教育，为人师表。
在教育这片沃土上，对于学生，我始终做到“诲人不倦”；对于职业道德，始终做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
每当班级里的孩子在学习和生活上遇到困难时，我会为他们担心，也会及时与他们交流、沟通，尽自己的最大努力去帮助他们；每当看到优等生成绩优异时，我会为他们骄傲，也会告诉他们“胜不骄败不馁”的道理；每当看到后进生的成绩在一点点的进步时，我会为他们高兴，也会让他们明白“一份耕耘就会有一份收获”；每当看到学生在短信中祝福的话语时，我会感到无比欣慰，同时也让自己知道：这一切的辛苦付出，值！
三、精心施教，形成风格。
在教学工作中，我奉行“用自己的言行影响学生”。在我做每一件事时，我一定会认真对待，一丝不苟，要求学生做到的，自己一定先做到，给学生做一个好的榜样。特别是
课堂教学工作，与学生面对面的时间最多，我的工作态度会直接影响到学生。我任教地理学科，对初一新生来说，十分抽象，因此，每一节课我认真对待，精心施教，在走进课堂之前，我能领会大纲精神、吃透教材、找准重难点。为了让学生能更直观地感受所学的知识，我积极制作课件，准备教具，运用多种教学手段组织教学，尽量做到讲得生动、清楚、准确。在教学设计时注重从学生的实践出发，努力培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性差异。让学生在宽松愉悦的环境中学习地理。许多学生逐渐爱上了地理课，变得爱学、乐学。也有一些后进生虽然总成绩不够好，但地理成绩很不错，我抓住他这一优点，让他在全班同学面前讲学习方法，并用掌声表示鼓励。渐渐地这个同学找到了自信。
四、细心哺育，关爱学生。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。对于老师来说，爱成绩好的学生不难，爱学习上存在困难的学生，可能就不那么容易了。这些学生，有的爱调皮，有的爱偷懒，有的接受知识的速度慢。教师平时的工作本来就很琐碎，这些学生每天不惹自己生气就不错了。但是，我认为每个孩子也都是有自尊心的，也许他也曾努力地想改变自己，但效果总是不明显，才会出现放弃或无所谓的现象。对于这样的孩子，我从不丢下他们，课堂上我专挑简单的问题让他们回答，哪怕说的不完整，我都认真的点评，并给与鼓励和表扬。让他们树立学习的信心，增加学习的勇气。因此，工作多年以来，我不管教学的是哪一个年级，不管这个学生之前的学习状况有多糟糕，我都从没有放弃过这类学生，而是尽可能的发现他们身上的闪光点，从正面的、积极的、健康的角度去看待他们的点滴进步，给他们信心，激励他们不怕困难，勇往直前。
回忆自己十七年的教师之路，工作确实繁忙，但过得很充实；工作确实辛苦，但真得很幸福。同时，我也明白了：教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程。只有你用心地去爱学生，你才能赢得学生的爱戴和家长的信赖。师爱因学生的爱而变的浓郁和沉厚，学生的爱也因师爱而变的绵甜和悠长。选择了教育，我不后悔，选择了学生，我倍感幸福。无论什么时候，我都将深爱我的学生，让我的三尺讲台因师爱而熠熠生
辉！尽职尽责，无怨无悔是我工作的信条，也是我教书育人，做好工作的动力，我一直坚持这个信念，切切实实地把工作干好，尽最大的努力使自己成为一名好的教师。最后，祝福在座的同学学有所成。
祝福各位老师事业有成。
祝福高集中学明天更辉煌。
我的演讲完毕，谢谢大家。
第五篇：学习心得赵爱芳
学习心得体会
涞源二中
赵爱芳
尊敬的各位领导、老师、大家好：
承蒙领导厚爱我有了去石家庄参加省级音乐课观摩的机会，9月27、28号我整整听了两天课，12位选手充分展示了各自的风采。这次活动，使我受益颇多，体验到了音乐课堂的激情，更重要的是拾到了音乐教学的灵感。
其中对我印象最深的有两位老师，一位是石家庄第六中学张展光老师讲的《在中亚细亚草原上》一课，突出音乐课的美育功能，作品分析的十分透彻，让学生在“情”和“境”中愉悦的感受了商队过草原的情绪和状态，也让学生感受到了军队的威武、雄壮，更让学生懂得要珍惜现在的美好的时光。还有就是唐山的一名名叫李卫超老师讲的《瑰丽电声 》课很形象、很直观，用自己的人格魅力时刻召唤孩子的心灵，本节课下来轻松、愉悦、让所有在场的老师啧啧称赞！当时就有一位评委老师拉住这位小伙子的手说：小伙子，你太棒了！这次优
质课活动教学改革意识增强，课型特色突出，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。通过本次学习，综合自己的教学实际我有以下几点心得和大家分享：
第一、教师的亲和力 音乐教育就是情感教育，作品情感与师生情感的共鸣。任何一部作品也好一首歌曲也好它都有它的创作背景、情感基调的，是忧伤的，是欢快的，老师的一个动作一个眼神就能把他表现的淋漓尽致，抓住孩子们的心理，唤起他们的热情，这就需要我们音乐老师四十岁的年龄得有二十岁的心态！那就得让孩子们从心里正真的接纳我们，为学生的全面发展奠基。一声亲切的问候，“同学们你们好吗？”一个和蔼的笑容、一个赞许的目光，宝贝，你真棒！你能行！拉近了你我孩子们的距离！咱们没有大科老师那么多作业，重要的就是把自己的课上好，让孩子
们感兴趣，那就要求老师在课下备好课，有内容，有目标，有任务，做到有备而来，以满腔的热情迎接每一堂课，去赢得学生心中的那份尊重！让孩子们不畏惧我们，但从心里能感觉到老师对他们的好。第二：扎实的基本功
作为一名音乐教师扎实的基本功更是不能少的。在大赛中无论是唱歌、键盘、还是舞蹈方面大部分老师的基本功非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都展示了一个音乐教师扎实的音乐素养.比如我前面提到的《瑰丽电声》一课，李卫超自备的电子音响，电吉他、电贝司电子合成器，一一示范，表演，亲耳听到，亲眼看到，真的是从心底里佩服！太爽了，太酷了！这样的课有谁不愿意上呢？在这里我回来后，正好讲这一课我就反思我的课怎么上，差距太大了！那我就发挥电脑的作用从电脑上找出电吉他、电贝司、架子鼓的图片、配上旋律让孩子看看、听听、这总是可以的呀，真的这节课上有的孩子就随音乐手舞足蹈起来，效果真的是很好！本
课还欣赏了希腊美籍音乐家雅尼的电声乐队作品《夜莺》，这首作品是为华人而做的，全曲洋溢着中国民乐的风格。他被誉为键盘奇才，是一位用艺术讲述生活的人！乐曲的开始是中国的民族乐器竹笛奏出的主旋律，悠扬的笛声划破了宁静的紫禁城的夜空！（主题音乐）那种意境真的很美！我让孩子们欣赏这个内容时下载了雅尼2013 年央视春晚《琴铮和鸣》，孩子们在春节祥和的气氛里观看雅尼精彩的演出，孩子们都瞪着小眼看雅尼出场，第一感觉哇，太酷了！欣赏效果很好！还有石家庄一名老师讲的《辛德勒名单》用背景音乐、画面解说剧情，加上精彩激昂的演讲，落落大方的肢体语言，真的是心灵的震撼！还有一老师的导入手风琴独奏那也叫一个潇洒，下来评委老师问她，你拉几年了？我五岁开始拉的。童子功呀！所有的老师投去赞许的目光，我也一样！那叫一个羡慕呀！
第三、驾驭课堂方面
本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更体现了教师的优秀素质和课堂应变能力。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。这就对我们提出了更高的要求，结合咱们自己实际教学情况如何驾驭好我们自己的课堂是上好每一节课的关键。这就要求我们老师和孩子们保持零距离，但又要保持尺度。
第四、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用
本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。教学多媒体的使用恰到好处，课件制作、歌谱制作新颖、在学生聆听同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐、感受音乐.(彩云追月)第五、突出音乐课的德育美育渗透 这一点也是音乐课的精髓，树立正确的人生价值观，描绘出自己的壮美的人生蓝图起
到一定的作用。有时一堂好的音乐课就是一堂好的德育课，比如青春舞曲让孩子们在愉悦欢快的歌声中理解青春的含义，《西风的话》告诫孩子们“莫等闲，白了少年头，空悲切”。第六、上好课的同时多关注一下自己的孩子
“学好数理化，走遍天下都不怕”我建议在学好数理化的同时关注一下孩子艺术课的发展，健全的人格健康的体魄对一个孩子的发展也都是必不可少的。为什么这么说呢？这次听课市里的孩子给了我这样的感觉，孩子们会的东西多，几乎每个孩子都有特长，这就让我想起了咱们自己的孩子，要想让孩子全面发展，就要给孩子多提供更为广阔的学习空间，让孩子课余时间根据自己的爱好上上特长班，放松放松自己的心情，缓解一下学习压力真的有时候是很必要的！这就要求我们家长克服困难，挤掉逛街、娱乐、休息的时间，给孩子当好陪练，我相信只要坚持就会有收获的！
总之，在这次学习中我受益颇多，每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴，从中不断提升自己的认识与教学水平，不断加强自身音乐方面的修养，与时俱进、开拓创新。我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的教育教学中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。
最后，我觉得上好一节课真的是太难了，音乐课也不例外；无论什么课都可能出名师，关键取决于我们当老师的态度。希望学校多给我们一些出去学习的机会，开拓开拓视野，好好学习、争取天天向上！
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