2011级文秘专业毕业设计

第一篇：2011级文秘专业毕业设计

2011级文秘专业毕业作品设计说明

文秘专业是比较注重操作技能的应用型专业，该专业的毕业设计工作非常重要。它有助于培养学生的创新意识和社会调研的能力，有助于引导学生掌握文献检索基本方法，有助于学生针对具体职业场景，培养解决实际问题的工作能力。为做好相关工作，现把毕业设计的选题和写作等有关事项的规定说明如下：

1.毕业设计选题要求

选题必须符合以下要求：

1.1必须符合秘书专业的培养目标，具有专业针对性和可行性，体现秘书的职业内涵：“掌握一定的应用写作和办公自动化管理技能，为单位提供辅助管理和综合服务工作人员。”学生根据自身毕业实习过程确定选题。一般情况下，本专业的学生大致可以从以下三个方面选题：

1.1.1信息调研、辅助决策、参谋建言等管理类工作策划；

1.1.2会议会展、谈判签约、礼仪接待等事务类活动安排；

1.1.3公关宣传、新闻发布、晚会联欢、仪式庆典等传播类活动策划；

1.2必须具有应用价值和可评价性。毕业设计的写作必须以自身实际工作为前提，必须结合所在实习的企事业单位的历史传统、组织文化、经济状况、地理环境、社会人脉和当下语境等实际情况，解决实际问题，具有可行性和实际应用价值。

1.3具有独创性。纯粹程式性、操作性或事务性的活动不能作为设计选题。选题的内容必须能充分体现作者对该项活动的环境布置、人脉利用、方案设计、文化传播、沟通联谊、现场互动等方面的独到见解。

2.毕业设计撰写

一份完整的毕业设计说明书应包括如下内容：

2.1 封面与诚信说明。这与本系关于毕业论文的要求一致。

2.2 目录。目录按三级标题编写（1、1.1、1.1.1）要求标题层次清晰。

2.3摘要。用约300-400字的篇幅，概述本设计的主要内容、调研方法、核心观点、主要结论和预期成果，应反映整个设计的精华，但注意不要以自我评价的语气来写作摘要。

2.4设计正文

至少包括该项活动13个方面：名称、主题、目标、人员分工、经费预算、宣传公关、活动程序、时间安排、现场布置、文书撰拟和归档、效果评价和参考附件（参考附件在正文中开列条目）。

2.5设计论证

该部分应说明毕业设计的职业场景、选题背景、理论依据、总体特征、创新价值和表现、优选某方案的具体理由等等。在选题背景部分，应该简述本设计课题的来源、目的、意义、指导思想、待解决问题、预期效果以及国内外发展概况及存在的问题。在职业场景部分，务必说明该设计所针对的企事业单位的具体情况，包括单位名称、地址、联系方式、联系人、历史传统、组织文化、经济状况、地理环境、社会人脉和当下语境等实际情况。

2.6 谢辞：简述自己通过本设计的体会，并对指导教师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

2.7 参考文献与附录：列出主要的参考文献。并将各种篇幅较大的现场布置图纸、预算数据等附件内容附于参考文献之后。

第二篇：文秘专业顶岗实习、毕业设计制度

根据学校教务处顶岗实习制度要求，结合人文系专业特征的实际需要，经系、教研室顶岗实习工作组研究，对顶岗实习指导作出以下规定：

一、要求各实习同学以方便的联络方式和指导教师保持联系，告知你确切的实习单位名称及单位（或领导）办公室电话，介绍清楚你的实习情况。其后每月至少一次向指导老师汇报实习情况（邮箱、QQ等），内容包含：实习教案、所在学校指导教师的评价，教学心得，突出的教学事迹等等。

二、不定期的通过短信、飞信、QQ等等方式联络指导教师，保持联系，以便学校的紧急通知传达。如有同学更换手机号码，要及时告知指导教师，以便指导教师适时巡查时能够联系到你。

三、严格遵守实习单位的制度要求，实习期间不得中途擅离岗位，如因生病、自然灾害等原因需要请假的，需提供相关的请假证明，在实习单位办理相关手续，并及时联系学校实习指导教师（返校时需要相关证明），否则，其实习成绩将视为不及格，造成一切不良后果，由学生自己承担。

四、教研室对实习指导成绩实行汇报评定制，为此，一并作出如下考评措施：

1、不得违犯所在单位相关规定，如因违规被所在单位停岗的，将评定为实习不及格。

2、对未经实习单位同意，无故中途停止实习而离开原岗位的，将视情况缓发毕业证或不发毕业证。

3、通过邮箱每月的汇报内容可以为：岗位实习情况，实习感受或心得，参加活动等（附照片，例如：和学生或学校、单位同事或领导的合影照片），作为我校指导教师对你实习考评的重要依据。

4、实习考评成绩按总分100计算，按照平均每月汇报一次核算，汇报每缺少一次扣2分；每增加一次（需有实质内容）加1分。

5、顶岗实习期间，你的获奖情况也要及时向联络教师汇报，每获奖一次加2分（返校时候需出示获奖证明）。

五、毕业论文（设计）要求。

1、为培养同学们专业素质，提高专科生学术水平，对毕业生实行论文撰写或教学设计合格制度。各专业学生必需完成其中一项任务并通过答辩，方可准时取得毕业证。此项任务要求在顶岗实习期间完成。

2、毕业论文（设计）要求。设计内容可以为：学术论文撰写、管理设计、分析报告等，字数在3000字左右。要求各位同学在选择毕业论文或设计时，必需征求指导老师同意和认可方才有效。抄袭论文或设计以不及格论处。

论文选题可请教指导教师或自行选择，教学设计可在教学实习期间，实践中选题。

3、各位指导教师对设计内容进行评定，按30%指标评定优秀毕业设计。

4、五月份返校体检办理教师期间进行第一次论文或设计答辩，未完成或未通过的在6月底返校再进行答辩。对毕业设计进行抽检，并进行毕业答辩。

六、毕业论文（设计）时间安排 1、10月20日前：确定选题，写好提纲，发送给指导教师，由指导教师确定是否可以定题。2、11月-12月，完成初稿。交给指导教师，由指导教师提出修改意见。3、1月-5月，和指导教师进行多轮交流，进行修改。4、5月，自己申请定稿，教师确实是否可以完稿。同时，指导教师确定优秀论文（设计）等级，返校期间进行答辩。5、6月底、7月初。第二轮优秀论文（设计）答辩。

七、顶岗期间及时关注学校网站各网点消息，关注就业信息，鼓励大家参与各类招聘会，返校时要取得就业函。

文秘专业毕业设计选题参考（设计内容可以自拟）

1、为一家企业拟定办公室管理各项机制

2、为一商家拟定营销报告

3、为一产品设计推广方案

4、做一份关于健康(教育/休闲/保险)之一的市场调查报告

5、做一份年轻人思想/文化/消费的调查报告

6、设计一个产品销售会方案

7、策划一个活动方案

文秘专业毕业论文选题参考（论文题目可以自拟）

1、商务谈判的技巧

2、秘书工作的实践与思考

3、论秘书角色意识与工作开展

4、秘书职业的语言表达能力素质研究

5、论秘书工作的协调能力研究

6、论秘书的参谋活动

7、秘书工作艺术谈

8、论秘书的气质的修养

9、浅谈处理秘书与领导关系的技巧

10、谈当代秘书的职能活动与要求

11、简论秘书创新能力的培养

12、论当代秘书的公关能力

13、论当代企业秘书的法律意识

14、论秘书的接待信访艺术

15、论秘书的时间管理

16、论秘书的信息意识

17、论秘书的有效服务

18、论秘书的忠诚和应变

19、论秘书工作的主动性 20、论秘书的人际关系

21、论秘书人员职业倦怠的原因及防治对策

22、秘书活动的基本特征探析

23、秘书腐败的原因及其解决策略

24、秘书角色之“管家”浅谈

25、浅谈秘书服饰及其与工作关系

26、浅谈秘书的形象

27、浅谈秘书的交谈技巧

28、浅谈秘书的微笑魅力

29、浅谈秘书的文字表达能力培养 30、浅谈秘书的知识素养

31、浅议提高秘书工作效率的方式和方法

32、试论秘书人员的职业素养和工作意识

33、新时期秘书应具备的能力与素质

34、办公自动化在秘书工作中的应用

35、电子政务和办公自动化初探

36、档案鉴定工作的原则与标准

37、论档案管理在文秘工作中的地位和作用

38、浅谈档案的现代化管理

39、浅谈电子档案与纸质档案在管理中的异同 40、新型档案与传统档案管理的异同

41、论秘书“总管家”与“小媳妇”的辩证关系

42、新时期秘书综合素质之我见

43、中外秘书异同论

44、论秘书劳动的不确定因素

45、试析公文的特点

46、浅谈秘书与领导相处的基本原则

47、秘书应如何优化公众环境

48、试论秘书在领导决策中的地位及其作用

49、论新时期信访工作的主要意义及方法创新 50、秘书工作“三化”（规范化、制度化、科学化）之我见

51、论秘书的“窗口作用”、“门面作用”

52、论秘书的智力结构和能力结构

53、论秘书协调工作应遵循的基本原则

54、论秘书工作的发展趋势

55、论秘书的公关素养

56、秘书源流论略

57、论秘书的语言艺术

58、文化素养与秘书工作

59、秘书哲学浅谈 60、秘书管理艺术论 61、秘书心理性格要求探析 62、论秘书的写作素养 63、秘书思维方法论 64、论秘书精神 65、论秘书伦理

66、论秘书的社会角色

毕业设计要求

1、不少于2800字

2、理论联系实际，自主完成

3、内容健康充实

4、方法科学，观点专业

5、禁止抄袭

第三篇：文秘专业学生如何准备毕业设计

文秘专业学生在学校学习了四年的理论后，归根结底要落实在能力上，我认为，从能力要求来说学生在毕业前必须初步达到“四会”即会读，会想，会说，会写。毕业后，在社会实践中滚打几年，加上“会做”，就会逐渐成为一个比较全面的，合格的秘书。只有这样，日后在社会上才可能有所建树。撰写毕业论文是一个十分重要的环节，恰恰是这至关重要的训练，使学生在“

读想说写”等几方面得到比较全面的锻炼，这也是学生装最后一次知识的综合运用的考试，是一次专业性的业务考核，是科学研究的初步训练，是发现人才和推荐人才的有效途径。写毕业论文，一般来说，每个学生只有毕业时写一次，没有经验，不免生疏，产生神秘感乃至紧张。但是，要想知道螃蟹的味道，最好是亲口尝一尝，也就是说，最重要的是动手“干”起来。俗语说得好：“巧媳妇难为无米之炊”，没有材料的无法写出好文章。我们要想顺利完成并写出有一定水平和质量的毕业论文，就必须做好毕业论文写作前的准备，关键是要选好题目，并做好写作前充分调查和收集资料的工作。

首先，选择论题。客观上要求选有科学价值的，有现实意义的论题。其一是指那些对本专业，本学科的建设与发展能起先导作用，开拓作用，对各项工作起重要指导，推动作用的重大理论和问题。其二是指那些现实社会政治文化活动和经济发展实践中迫切需要解决的实际问题。具体来说，选题应该着重考虑的是人们在社会生活和工作中的重点，难点，疑点和人们关注的热点，争论的焦点问题。大的如各项工作中的主要矛盾，中心工作，亟待解决的大问题，事关全局的关键性，根本性问题等。细分如秘书专业的秘书工作性质，特点，内容，工作规律以及秘书职能，秘书信访，秘书角色，秘书价值，秘书礼仪，秘书的参谋和秘书的组织与协调等等问题。又如：秘书的档案工作性质和程序，档案的属性和定义，档案的鉴定，档案的销毁，档案的分类，档案的利用，电子档案的利与弊等等问题。总之，在现实生活中，工作中的“老大难问题，人们议论纷纷，众说纷纭，有不同见解的观点，和争论的焦点等等，所有这些问题都是切身的，近期的，是比较适合文秘专业学生考虑的选题，这样选择不仅具有现实性，适用性，即有价值有意义，同时，题目也会不大不小，容易把握，有助于顺利完成论文的写作。

其次，详细地占有材料是研究工作的起点，它也是撰写论文的素材。在选定论题之后，要做的工作就是围绕论题有目的，有条理地收集材料。1，论题的核心材料即所研究对象本身的资料。例如，如果选择《秘书在实际工作中如何把握角色意识》这样一个题材目，那么，其核心资料就是围绕秘书工作中的角色的认识，把握和各种角色之间转换方面的知识，如《秘书学》，《公共关系学》，期刊《秘书》，《秘书之友》，《公共关系》，《公关世界》等。因为秘书专业的实用性非常强，如果有相关的实践经验，则更有利于充实论文的内容，避免论文的空洞化，完全的理论化。2，背景资料。包括已有研究成果资料和与论题相关的共时或历时的参考资料，它是对核心材料的参照，比较和深化。因此，要重视已有成果资料和具有代表性的各派观点的材料。这些比较性资料有助于学生进行发散思考，寻找新的角度，提新的见解，有些资料有时还可以运用于行文中的理论探讨，以增强文章的理论厚度。3，理论资料。毕业论文不能停留在就事论事，罗列事实的层面，要运用科学的思想和学科的理论来分析事例，使问题的分析上升到理论的高度，揭示一般的规律，从而产生宵用价值，指导和解决实际工作当中的问题。因此，必须注意理论资料方面的收集。同时，鉴于秘书专业的特殊性，还应要关注和熟悉国家有关方面的行政法规与政策，加强论文的现实性。此外，在收集材料的基础上，要注意对资料进行分类整理，以便于充分地利用。如把材料划分为理论类，事实类和随笔类等。总之，无论是收集还是整理工作都必须要明确，它们都是为方便论文写作而存在。

然而，面对如山似海的资料，怎样才能迅捷地获取上述我们所需的具有真实性，典型性，新颖性和准确性的第一手材料呢？下面简要介绍两种搜集资料的途径：1，社会调查法，也就是说通过实地调查获取第一手资料。如对某一部门秘书作一个有针对性的个人专访，并做好详细的访谈记录；或者针对某一秘书机构或部门，设计调查问卷，进行问卷调查，然后对调查结果进行有针对性的分析，以获取有用的信息。2，文献调查。如公务性文件，秘书专用书籍，报纸，杂志，期刊，文摘，通讯稿件和文艺作品等。这就要求善于利用图书馆，档案馆（室），熟悉图书的分类法，提高查找效率。如当前使用较为普遍的是《中国图书馆图书分类法》。

总之，论文的写作是一个复杂的过程。对学生来说，毕业论文写作是一次难得的调动所学知识的独立完成某一论题研究的实践，是获得治学能力的一次严格的锻炼。正如酒一样，酝酿得越久就越纯，越香，越有味道，下笔之前的准备工作越细，越充分，那么论文的质量相对而言就越高。因此，每个学生都

第四篇：文秘专业毕业设计模式创新与实践

文秘专业毕业设计模式创新与实践

教育部于2010年9月13日在浙江杭州召开了“全国高等职业教育改革与发展”工作会议。在会议上，教育部党组副书记、副部长陈希强调指出，高等职业教育要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，着力职业道德和职业精神培养，强化职业技能训练，促进学生全面发展，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。

高职文秘专业的培养目标是，培养具有良好的职业道德和职业素养、具有过硬的秘书职业技能，为生产和服务一线所服务的实用型秘书人才。因此，文秘专业教学应突出培养学生良好的专业素质和过硬的秘书技能，从而为社会生产和服务一线培养出高素质的实用型秘书人才。

在文秘专业教学计划中，毕业设计是一项重要环节，是学生正式走上工作岗位前综合运用所学知识和技能的一次实战演练。指导学生写与文秘工作有关的学术论文、组织学生进行社会调查并写调查报告，是目前很多院校文秘专业毕业设计所采用的方式。我们发现，这两种方式更加强调检验学生的理论水平，而没有突出对学生实践技能的测试。为了有效发挥文秘专业毕业设计的作用，力求全面提高学生的专业素质和技能，我院对文秘专业毕业设计的形式和内容进行不断的探索和实践，收到了显著成效，一、毕业设计新模式的实施

（一）召开毕业设计动员大会

高职文秘专业的毕业设计在第六个学期正式开始。在第五个学期末，我们召开毕业班“毕业设计动员大会”，让学生利用寒假时间提早做好准备。会上，由文法系（文秘专业隶属学院的文法系）系主任进行毕业设计动员，激励每一个同学有突出表现，呈交一份优秀的毕业设计作品；由文秘专业教研室主任对毕业设计的具体形式、内容、相关要求做周详讲解。动员和讲解的目的，是让学生深刻领会毕业设计的重要作用，思想上予以高度重视。这为即将开始的毕业设计奠定了基础。

（二）确保选题具有实践价值

学生在确定选题时，首先要了解选题的背景和目前的状况，以确保自己即将研究和实践的内容具有时效性和可操作性，避免“闭门造车”，做毫无价值的工作。因此，教师先要组织学生通过多种途径充分调查，还要结合实际，总结实践经验，收集第一手宝贵资料。

1.确保选题具有时效性和可操作性

（1）组织学生深入实践和实地考察

我们组织学生先后深入公关策划公司、礼仪庆典公司、广告公司和相关社会职能部门与政府机构等开展社会调查；组织学生参与文秘专业实践基地各项表彰大会、庆典大会、剪彩、签约等重大活动的策划和筹办；深入学院所在地通州区档案馆、人事局办公室等顶岗实习。通过实地调研，学生亲眼目睹了当前文秘工作的条件和状况，各部门开展活动的组织方法、活动流程和操作实施的现状。这些都为毕业设计起到了重要的参考借鉴作用。

（2）指导学生有效利用网络和书本资源

学生进行毕业设计时，从网络和相关书籍当中查找资料，是获取信息的有效途径。教师可指导学生阅读《秘书之友》《秘书工作等相关优秀期刊，同时为学生推荐中华秘书网、秘书在线、中华礼仪网等秘书工作类网站，推荐人民网、新华网等权威的新闻网，便于学生了解时事政策；还可指导学生到书店购买或是去图书馆借阅和浏览相关专业书籍。为防止学生出现抄袭剽窃行为，教师要强调学生的作品务必独立完成并有所创新。

2.多渠道广泛收集选题

选择一个有价值的选题是毕业设计获得成功的第一步。我们曾经由专业老师分头收集选题或是自拟题目供学生选择，但是选题的范围不够宽泛，也未过多考虑学生的兴趣；我们也曾让学生自行选题，但学生的选题往往题目太大，以自己的经验和专业水平不能完成，或是选题专业性不强，或没有实践价值。经过反复研究和实践，我们最终采取了师生合作，通过多种途径共同收集选题的方式。

（1）对真实的课题进行研究和实践

学生在实践基地进行顶岗实习时，时常参加基地各项活动的策划和组织，这样可以获得一种身临其境的感觉。例如，学生深入某时装有限公司市场部实习，该公司准备在夏季服装正式打入各大商场和购物中心之前举办一场夏季服装展示会。因此，在该公司实习的学生就可以此为选题，对服装展示会的全程加以策划和模拟操作。

学院为进一步增强双师型教师的实践指导能力，定期安排专业教师深入企业顶岗或调研。教师可把企业中即将举办的大中型活动作为课题供学生选择。

如果学生最终确定了上述选题，文秘教研室可帮助联系实习基地或教师顶岗的企业，请他们为学生的毕业设计工作提供必要的帮助。

（2）学生自己拟定题目，教师辅导

鼓励学生根据自己的学习兴趣和实践、调研经历，自拟题目，教师给予启发和辅导，确保学生选择的课题有一定的研究和实践价值。

（3）专业教师拟定模拟题目

在毕业设计活动开始时，每位专业教师都要拟定一定数量的模拟题目，汇总之后，经过集体商议，保留最有实践价值的供学生选择。

（三）按选题完成活动的全程策划和情景模拟排练

1.完成会议（活动）全程策划方案文本的制作

任何一项大中型会议（活动）举办前，都需拟定一份计划周详，可操作性强的方案。会议方案是会议的总体安排，是在召开大中型会议前对会议如何组织所做的规划性文书，具有预想性、程序性、请示性等特点。会议（活动）方案包含的主要内容有：①会议（活动）名称；②会议（活动）目的；③会议（活动）主题；④会议（活动）规模与参会人员；⑤会议（活动）形式；⑥会议（活动）时间及会期；⑦会议（活动）地点；⑧会议（活动）议程、日程；⑨会议（活动）筹备机构的组建及筹备时间表；10会议（活动）经费预算；11会议（活动）文件名称。

学生要根据所学专业知识，对各个要素逐—合理计划。其中，会议议程的拟定，会议日程的安排，活动筹备时间表的制定，会议所需文字资料的拟写及制作，是文秘专业学生必需熟练掌握的。

2.完成选题中部分重要文字资料的拟写及制作

任何一项会议或活动的举办，都会涉及若干文字资料。根据毕业设计计划，我们要求学生拟写领导发言稿、主持人串词、会议（活动）邀请函（请柬）、会议（活动）通知、议程、日程、食宿安排、经费预算表等重要文书。应用文写作是秘书应该熟练掌握的一项专业技能。为此，我们要求学生写出格式正确、语句通顺、结构合理、内容明确具体、可操作性强的文稿。

3.学生分组对选题进行情景模拟

（1）根据会议（活动）方案编剧本

预先将学生分成若干小组，每组5人。此环节要考虑到学生的能力水平和兴趣个性等因素，做到合理搭配，促进学生相互学习和帮助。每组选出一份最佳会议（活动）方案，以方案中的活动流程为内容，小组成员共同编写情景剧剧本。情景剧的内容可以是模拟活动现场或秘书工作场景等，同时确定每位组成员扮演的角色。

（2）准备情景模拟所需物品、进行场地布置

情景模拟最终要在答辩会上展示。答辩会的场地设在多功能秘书实训室。学生需针对本组情景剧的内容布置场地。布置的内容包括：贵宾接待室、主席台的布置，摆放桌签，张挂会标，发言席位的布置，话筒及鲜花的摆放，嘉宾席位及参会人员的座位安排，摄影位置的确定等。因此，活动所需的桌签、会标、代表证、海报、请柬、名片等要求学生自己设计制作。为了凸显模拟的真实性效果，我们要求学生设计完成后到专业的图文工作室制成成品。

（3）小组成员分角色进行情景模拟

学生按所编剧本反复排练、不断改进，希望在答辩时能以最佳的精神状态和最出色的职业风采进行情景剧演示。情景模拟时要求做到：角色定位准确、声音洪亮、礼仪符合要求、小组成员密切配合、具体工作流程和工作规范符合专业要求。

（四）撰写毕业设计实训报告

要求学生认真总结毕业设计期间所做的工作和个人感受，并形成“毕业设计实训报告”。指导教师可从中了解学生的学习和实践情况，并给予点拨和指正，以利于学生日后学习和实践。

（五）按规定格式上交毕业设计作品

学生要按规定的格式及时上交毕业设计作品。作品的纸质文档包括会议（活动）全程策划方案、部分重要文字资料和毕业设计实训报告三个文档。情景模拟演示由文秘教研室负责录制，并分别将各组的视频资料刻成光盘，一式两份，一份用于专家检查验收，一份由文秘教研室归档留存。

（六）采用毕业设计新模式进行答辩

毕业答辩以小组为单位进行，采取抽签方式确定先后顺序。答辩环节由两个部分组成：

1.对撰写的文字作品进行答辩

文字作品即上述3个纸质文档。每个学生都要在规定时间内阐述自己的观点，并回答老师现场提出的问题。

2.小组成员进行情景模拟，并回答老师提出的相关问题

在演示前由方案撰写人简要阐述情景剧的内容，并介绍小组成员担任的角色。每组情景模拟时间不超过15分钟，演示完毕，教师对每位学生进行提问和指正。

（七）毕业设计新模式成绩评定方法

毕业设计新模式强调学生理论和实践结合，因此评定成绩坚持客观、科学、公正、合理的原则。我们采用了2:3:5的评定方式： “2”是指纸质文档作品指导老师评定的成绩占总成绩的20%，“3”是指文字作品由2位老师评定，平均成绩占总成绩的30%，“5”是指学生的答辩成绩（文字材料部分答辩成绩和情景模拟部分的答辩成绩及情景模拟部分的表演成绩）占50%。鉴于情景模拟部分的表演能突出文秘专业技能特色，因此我们特制定了情景模拟表演成绩评分标准。见下表。

情景模拟表演总分由4个指标构成：态度、应知、形象仪态、团体合作。各指标得分分成5个等级：优（90分以上）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（60以下）。最终得分按照各部分的得分占总得分的百分比核定。

采用这种成绩评定方式，老师们的成绩评定工作十分繁重，但是我们认为只有评价指标科学而系统，才能够保证毕业设计成绩更加客观、科学、公正、合理。

二、采用毕业设计新模式取得的成效

（一）学生信息管理技能得到有效锻炼和提高

从开题到毕业答辩，学生要到实地调研，查阅大量资料，将收集到的信息资料分类整理，有效开发和利用。在这个过程中，学生信息管理的技能得到充分锻炼和提高，做到了学以致用，理论与实践相结合。

（二）学生应用写作能力得到加强

每个学生都要针对自己的选题撰写文稿，这些文字资料具有很强的针对性，在现实工作中应用频率很高。如会议通知、邀请函、领导讲话稿、会议议程、日程等。只有熟练掌握常用文种的写作技能，才能胜任未来的文秘工作。

（三）学生沟通协调与合作能力得到充分锻炼

学生要深入实地调研，就必须与调研的组织充分沟通。通过集体编剧本、排练与修改完善、共同制作所需的活动用品和进行场地布置，学生的沟通协调能力得到充分锻炼，也培养了他们的合作意识和团队精神。这些优秀的品质正是未来的文秘工作者所必需的。

（四）学生责任感得到加强、应变能力得到提高

毕业答辩，对学生的应变能力和处理突发事件的能力是一个考验。学生在情景模拟中，针对忘词冷场、电脑故障、所带文件数量不足、晕场、因生病不能完成自己的角色等情况，能够积极主动采取应对措施，这说明学生还是有一定解决突发事件的能力的。

三、有待改进的地方

（一）加大深入实际调查力度

学生在选题和方案设计时，从网上和专业书籍中查阅的资料较多，选题的时效性和方案的可操作性与现实仍存在一定距离。因此，应进一步加强深入实际调研的力度，提高毕业设计工作的含金量。

（二）选题视野有待扩展

从选题的范围来看，选择商务仪式类活动策划（如开业仪式、剪彩仪式、庆典仪式、交接仪式、揭牌仪式、签约仪式）的学生较多，选择会务类活动策划（如会展、赞助会、信息发布会、洽谈会、茶话会等）的学生较少。学生普遍认为后一类选题挑战性大，策划及情景模拟的难度较大，因此在一定程度上回避了这类选题。这就需要教师加强对学生的引导和鼓励，使学生迎难而上，不断探索和实践，培养坚毅的品格，从而把自己打造成为业务过硬、品格优秀、勇于创新的优秀文秘工作者。

综上所述，文秘专业毕业设计模式创新与实践得到学院专家组的充分肯定，学生们也乐于接受。毕业设计模式的创新，既考验了学生的专业技能，又培养了学生良好的职业素养。我们期盼专家和同行的指正，使之完善，从而为社会培养更多更好的秘书人才。

第五篇：文秘101班毕业设计选题

文秘101班毕业设计选题目：

指导老师：郑云翔 李素平林俊敏 杨伟权陈燕铭

原则上策划方案类：指导老师为李素平、林俊敏、陈燕铭 文书类指导老师为： 新闻类 郑云翔

其他： 杨伟权

也可以选老师，再与老师商量，原则上每位老师指导3-5人。

文秘专业毕业生应聘就业的文书写作与处理

企业营销活动策划书

文秘专业职业技能比赛策划书

企业营销活动策划书

就你参加过的学院活动，分析相关文书撰写的得失

企业营销活动策划书

就你参加过的学院活动，分析相关文书撰写的得失

文秘专业毕业生应聘就业的文书写作与处理

产品推销中的公关策略

试论公关策划的几个问题

试论政府公关形象的塑造

试论政府公关形象的塑造

试论公关广告策划

试论政府公关形象的塑造

试论公关公告策划

河南双汇集团瘦肉精危机处理的对策文

某公司员工大会策划方案

某购物中心开业典礼方案

某公司开业十周年庆典企划案

某公司开业十周年庆典企划案

某公司开业庆典策划方案

揭阳某学校五十周年校庆筹备方案

某公司开业十周年庆典企划案

某公司开业十周年庆典企划案

某企业（大中型）会议筹备与组织设计方案

某企业办公室日常事务管理改进方案设计

某企业（大中型）会议筹备与组织设计方案

某企业（大中型）会议筹备与组织设计方案

某大型企业（五百人）年会筹备与组织方案设计

某企业（大中型）会议筹备与组织设计方案

提高XX企业秘书时间管理水平的设计方案

某企业（大中型）会议筹备与组织设计方案

某方面的调查报告