圈里中学远程教育汇报材料

第一篇：圈里中学远程教育汇报材料

圈里中学远教工作汇报材料

远程教育是国家针对落后的贫困地区开发的一套先进的辅助教学设备，该设备的投入使用，能逐步缩小落后的贫困地区与大城市之间教育的差距，使落后地区的教育与大城市之间的教育实现了同时同步，享受同样的教育，共享同样的资源，是解决贫困地区落后的教育方式和教育手段一种方式，是提高全民素质的一项重要举措。2007年12月，我校投入大量的人力物力按照上级的要求，开始为建设本校的远程教育设施做准备。首先，我们按照卫星天线的安装要求在学校的二楼阳台建立了用来安装卫星天线的标准的水泥平台一座，用来安装卫星接收天线；其次是在我校的四楼建立了多媒体教室，化了2000多元为多媒体教室和远教接收室安装了防盗门及防盗窗，加装了地线及室外天线；三是在学校的二楼建成了高标准接收室一个，投资3000多元，为接收室铺上了地板，对接收室的墙壁进行了刮瓷处理。2007 年12月县教体局为我校配发了远程教育主设备：卫星接收天线一套、海尔微机一台、适配器一台、1台34寸彩电、一台DVD及橱柜一个并调式安装完成,同时教体局还为我校配备了6台教师机,成立了电子备课室.至此我校的远程教育设备正式安装完成并投入正常使用。为了使远程教育资源的安全得到了保障，为保证远程教育资源能有效利用，我校成立了以校长为组长的远程教育项目领导小组，并制定了与远程教育配套的管理制度：《远程教育管理规则》、《远程教育管理员职责》、《远程教育播放室室规》等与远程教育相配套的管理制度。

远程教育资源丰富，所用媒体众多，极大的丰富了教学内容且方向性好、素材丰富、教学思想新颖等特点深受老师的喜爱，迅速在我校掀起了一股使用的高潮，同时这一现象也受到校领导的高度重视，首先，组织责任心强，精通电子及电脑的专人负责远程教育的管理与维护，确保设备的正常运行及我校远程教育课的正常开展；其次，根据远程教育课中运用多种媒体信息展示教学内容的实际情况，为了教师更好的掌握多种媒体的使用，在全校多次开展了有关信息技术应用与课件制作的培训，并做出规定信息技术培训课每周不少于三节（三节内容相同，全体专任教师都要听），要求所有专任教师不得缺课，教师必须作听课记录，必须有心得体会以及自己所学到的知识，听完课后要上交教务处检查。从远程教育投入使用以来，我校累计授课：

70多节，为教师使用多媒体上课打下了坚实的基础，极大的提高了教师的信息技术水平，增强了教师对多媒体课堂的驾驭能力，使远程教育能更好的服务与教学，同时也极大的减轻了教师的课业负担，增强了学生自学的能力，从而最终使教育从传统模式下解放出来，教师的教学也不在依赖与以往面对面集体教学，加快了我校现代化教育的进程。第三，采取上课“清单制”，每周一周三管理员将接收下来的目录一式二份，一份上交教务处，一份留存供上课的教师使用，上课的教师每节开始上课前30分钟到接收室选课，选好课程以后，接收室的老师负责安排课程，将老师上课的资源或下载或刻盘，调试成功后安排上课，上课的老师上课时要认真的填写上课记录。第四，开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。每月组织一次观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力；第五，每月开展一次利用远程教育资源的集体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好集体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、理解，确定教学目标，采用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题； 然后在集体会议上，先说课，后集体探讨，充分交流意见，总结出共识部分； 最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调整。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的集体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源；第五，总结交流，不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，必须写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；每位教师每学期必须写一篇使用远程教育上课的经验文章，在学校专题教研活动会上交流。学校也经常组织教师开展运用远程教育资源座谈会，交流自己的心得，探讨改进方法，从而提高全体教师的教学水平。经过以上的改造我校的远程教育设备使用起来更加方便，也更有利于教学，同时也有利于我校的教学，是适合我校实际情况的一种方式，它给我们的教育教学带来了如下变化:首先是教师教学理念的转变；教学方法的转变，学生学习习惯的转变的三个转变;其次，主动收集教学信息的老师多了；自觉研究教学的多了；自主学习的学生多了三多的变化；第三，提高了课堂教学效率；提高了学生学习兴趣；提高了教学研究水平的三提高的转变。

经过一段时间的使用后，我校根据使用情况，制定了“远程教育课程表”对每个学科都安排了比较固定的上课时间，开课情况本着每周20节，由于课程的安排多在（8：00——20：00）的实际情况，做出如下决定：语文、数学、英语每周使用三次（四个年级要大于12次/周）物理、化学每周安排2次（二个年级大于4次/周）政治、历史、地理、生物不得少于4节/周的安排，详细安排由总控室提出方案与教师共同决定。但总课时数不能减少为了满足教师使用可适当增加。

在各级领导与各部门大力支持下，我校远程教育工作开展的扎实有效，能够真正的服务于教学，并在市、县各单位组织的检查验收中多次受到表扬，同时一些先进的作法和好的思想也在全县推广。为了更好的发挥远程教育在我校教学中的地位，我们将一如既往的将此项工作一直开展下去，发挥其在教学中应有的作用，并逐步建立起自己的资源库，使远程教育更好的服务于我校的教育教学工作。

圈里中学

第二篇：中学远程教育应用汇报材料

冶西中学现有学生人，教学班14个，教师54人，其中本科以上学历28人，县市教学能手13人。学校自1973年建校以来，秉承良好的教风、学风，坚持“以人为本，育人为先，面向全体，服务社会”的宗旨，经过几任校长的努力，全体教师的精心培育，学校在信息化建设，远程教育资源应用上迈出了一个个坚实的步伐，教学质量一直走在全县的前列，学校先后被评为“中学jip实验全国先进单位”、“山西省素质教育示范学校”、“山西省义务教育示范学校”、阳泉市“现代技术教育先进集体”、“艺术教育特色学校”。

学校先后实施了阳泉市教育城域网建设，山西省农村远程教育工程模式三项目校建设，现有更新换代后的计算机教室一个，多媒体投影教室3个。

学校校长、远教资源应用网管员以及全体教师先后参加了省、市、县组织的模式三项目校远教资源应用的三级培训与考核认证，使学校从领导到教师观念得到了根本性的转变，对远教资源的应用有了全新的认识。

全体教师从XX年课程改革初期观看优秀教学案例实录光盘，观摩省、市、县组织的各学科教学大赛，感受到了网上丰富课程资源以及信息技术手段给课堂教学带来的革命性变化，不少教师在教学实践中积极地尝试、模仿，反复实践中深有体验地说 ：“信息技术手段使课堂容量大了，学生学习兴趣浓了。”更多共识是网上教育资源的运用使课堂不再是文本教材资源的单一呈现，而是集文字、声音、动画、图片于一体，全方位调动了各方面的资源，特别是中央电化教育馆的教学资源，紧跟课文，及时而富有针对性，课件对知识有相当好的拓展性、综合性，对学生的观察、理解、综合、概括能力很有帮助，符合学生与教学实际，有利于课堂教学效果的最大化。尽管如此，还是有年龄偏大的教师对远教资源运用望而生畏，针对这种情况，学校一方面开展年轻教师运用远教资源教学展示活动，另一方面，开展对全体教师运用远教资源（主要是中央电化教育馆的资源）进行细致的针对性培训，经过课堂展示活动与培训活动，使所有领导教师更加深刻地认识到：中央电教馆的教学资源是教学的好帮手，课堂教学中要大力推广课件运用。

在此基地上，学校制定了相关的推广措施：

1、每个教研组每周集体电子备课两小时，并把资源上传到学校信息资源库；

2、每个教师每周至少上一节远教资源运用课；

3、学校远教资源不仅要运用在教学中，而且要广泛应用于学校安全教育、法制教育、德育教育以及班级、学校主题教育之中。例如，我校在4月3日清明节到来之际，全校开展了“缅怀先贤英烈，感恩幸福生活”主题系列教育活动，通过网上祭先烈、全体师生齐诵先贤文章、师生主题演讲、我的清明节感言等活动，对学生进行主题教育，教师学生上网浏览并下载清明节由来、习俗等文字素材，搜集先贤屈原、诸葛亮及平定抗日英雄赵恒德的相关资料，收到了很好的教育效果。同时，学校对积极应用远教资源的教师、教研组优先予以评奖评优，鼓励教师争当远教资源应用能手。

我校每个教师都建有个人的教学资源库，都能熟练浏览网上远教资源，下载课件，整合资源，服务教学，每个教研组都自觉地把整合资源、有效应用课件提高课堂效率作为日常教研的内容。学生在教师的推广和带动下，上网打游戏聊天的少了，利用闲暇上网浏览远教资源、探究知识的多了，自主学习的意识强了。

国家实施学校信息技术工程特别是农远工程以来，给学校的发展带来了翻天覆地的变化，信息技术与远教资源的学习与运用，不仅带动了学习方式、教学方式的变化，而且给教师教学以全新的理念，有效促进了教师观念的更新和素质的提高，带动了学校教育思想的升华，教育方针的落实，带动了学校的全面发展，远教资源应用的课堂，使我们更直观地看到语数英基础性学科的工具性，理化生学科的科学气息，政史地学科的人文性，以及音体美学科艺术教育的魅力。为了更好地提高远教资源应用的有效率，发挥优质教育资源的作用，促进教育的均衡发展，我校将在大力推进远教资源应用的同时，积极开展远教资源与学科教学整合的教学研究，不断提高远教资源的应用水平，积极落实学校远教资源硬件投入和软件建设的三年规划，每年增辟两个多媒体教室，两年内分期分批让每个教师建成具有个性化的网页、站点、博客与信息资源库。

相信，在上级领导的支持下，随着教育信息化工程的加快，随着学习化学校创建和教师专业化水平的提高，我们冶西中学在各位领导的指导呵护下，必将迎来更加灿烂的明天。

第三篇：古县中学远程教育工程汇报材料

古县中学远程教育工程汇报材料

欢迎各位领导和专家莅临我校检查指导。

古县中学是乡镇所在地初中，共有教学班6个，学生328人，教职工26人，其中达本科学历的19人占到本校教师的73%，现代远程教育工程的实施是一件非常不容易的事，它充分体现了党和政府对农村中小学教育的关怀和重视，为此花费了巨资，对农村各校寄予了殷切希望，希望这一项目的实施能为农村学生通过接受全新的教育信息，从而增长知识，开阔视野。为不辜负党和政府的厚望，把此项工作做好做实，我们在前期准备工作中主要做了以下几项工作：

一、健全机构

加强领导

根据教育局的有关通知和规定，为扎实有效地保证设备设施的安装调试和充分发挥项目的有效作用，我校成立了校长为组长，陈维局同志为副组长，教导主阴广锋、后勤主任范生平、信息技术专职教师郭双燕等为成员的远程教育工作领导小组，分别落实了各成员的工作职责，并先后召开了五次有关远程教育的专门会议。

二、建章立制

认真实施 为保证我校远程教育工程的顺利实施，我们一是根据远程教育工程项目设备以及开课的特点，在广泛调查研究和征求各方面意见的基础上，反复讨论修改制定了既符合远程教育特点也符合我校实际的《现代远程教育资源使用登记制度》、《远程教育设备管理制度》、《远程教育培训计划》、《远程教育DVD播放室教师职责》等。为使这些规章制度不流于形式，真正落实到实处，我们将采取各种措施，定时不定时地对制度的执行情况进行检查督促、记载，并与教师考核和评优选先结合起来。二是加强了工程前期的准备，共投资15000余元，装修了一个电脑室，一个多媒体教室，新购置多媒体教室学桌50套，电脑桌椅32套，电视柜2个；装防护网14个，防盗门2个；架设电缆50米，室内铺线100米；铺地板砖60平方米；新购置了窗帘、台布。

三、培训使用

超前安排

时至今日，尽管我校的远程教育工程项目设备设施还未安装调试完成，即还不能投入到正常的培训和教学工作中去，但我们从本学年开学后就制定了教师培训计划，以及教学课程计划。各种计划力求有针对性、科学性、有效性和可操作性，务求实效。只是项目未建成和实施，这些计划未能得到实践的检验。

四、经费保证

不断完善

尽管党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备实施，但在今后长期的管理、使用和维护保养中，仍然需要大量的资金才能保障其正常运转，满足培训和教学的需要，才能充分发挥其应有的效益，为此，我们计划从信息技术教育经费和杂费中挤出一部分，同时争取镇政府从财政转移支付中支持一部分的办法解决管理、使用和维护保养的经费问题。每年保证有5000元左右的资金支持。确保设备正常运转，以满足培训和教学的需要。

五、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，首先是在下学期一开学就正式纳入学校的教学工作，做到“三进”，既即进课表、进课堂、进学生，努力做到“三性”，即教学要有科学性、针对性和实效性，开齐课程，开足课时；再次，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养2-5名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；再次，是开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合本地（校）实际的资源建设。可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。

古县中学

2005年12月

第四篇：中学远程教育先进工作单位汇报材料

XX年8月，在各级教育主管部门的关心和支持下，湖北省农村中小学现代远程教育在沙洋县曾集中学正式落户。四年来，学校远程教育从模式二到模式三的发展，从一间多媒体教室到两间多媒体教室的进步，从“天网”到“天网”、“地网”同时具备的演变，这一切给曾中的教育事业提供了千载难逢的发展机遇。面对大好发展契机，如何能抓住机遇，谋求发展，取得较好的管理、应用效应，是多年来曾中人孜孜以求的一项课题。为了能充分利用此教学资源，促进教育事业的发展，按照中央确定的“高起点规划、高标准建设、高效能管理”指导思想，学校行政一班人从实际出发，确定以资源应用为核心，以信息化带动教育现代化的战略，学校各部门协调配合，积极努力，在管理上重规范，在应用上重落实，在培训上重实效，在服务上重质量等方面，做了一些工作，取得了一些成绩，汲取了一些经验。

一、管理上重规范，投入是保障

（一）成立专班，形成管理网络

学校根据上级主管部门的指示精神，扎实抓好管理队伍建设，成立了由校长程云同志为组长、教导主任姚军洲同志为副组长，教科室主任曾雪威同志为主管，由信息技术教师程小继同志为主要负责人，各教研组组长、年级组长为单位的资源应用与收集工作小组，吸收大量年轻教师参与学科资源库建设工作中来。形成了从管理到应用再到技术保障的工作网络,让全校的远程教育工作有计划、有目的地开展。

（二）建章立制，促进管理规范

为了使远程教育项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据县、市电教馆提供的资料，结合本校实际制定出各项规章制度，这些制度包括《卫星接收站管理制度》、《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》，《现代远程教育项目管理服务制度》、《光盘播放室管理制度》《现代远程教育考核和管理制度》等，让制度上墙，要求教师严格按照规章制度操作。同时，学校还建立了“资源接收登记册”、“资源应用登记册”、“光盘播放记录”、“校本培训登记册”、“为农服务登记表”、“远程教育课表”等表册，教师严格按照课表上课，使设备和资源得到合理的应用。教导处在定期检查和平时抽查中重点检查远程教育应用情况等。制度的订立既有它的科学性，更讲究实用性及可操作性，特别是远程教育资源中较受广大教师欢迎的一个节目就是空中课堂节目，学校为了鼓励教师积极观摩，每星期一打印出本星期的空中课堂节目单，掌握节目的播放时间，年级组长根据情况组织本年级学生观看相关的节目。其次，为了督促教师能充分利用网上资源组织教学活动，在“抓落实”上下功夫，教导处制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与远程教育资源的利用情况结合起来，要求每位教师每学期备若干节课的电子教案，上若干节多媒体课；成立了信息技术指导小组，分学科派专人负责各科的培训及课件制作指导工作。通过这一系列措施的施行，全校形成了一个良好的学电脑、用电脑、用网络的良好氛围。

（三）加大投入，确保资源利用

学校远教工程最初建设时，仅有一台接收远程资源的电脑、一台电视机和一间多媒体教室，根本就不能满足教师和学生的使用要求。尽管湖北教育网台和中央电教馆的资源很丰富，可是电视的画面小，学生看起来很费力，严重影响了学生的视力，根据实际要求，学校加大了在这方面的投入，购买了多媒体投影仪。一套设备的使用，一间教室的配置，也局限了教师的使用，加上XX年模式三的升级使得学校又多了一些电脑和一台投影仪，学校领导高度重视，多次征求教师和学生的意见，于2011年接入了电信宽带，并以教导处牵头，筹建了学校网站（http://syzjzx.cn21edu.com），增添了一间多媒体教室。互联网的接入，多媒体教室的增添，学校网站的开通大大方便了教师的工作和学生的学习，确保了资源的充分利用。同时，学校在这方面的投入也确保了学校在远教管理上的规范和科学。

二、应用上重落实，“争抢”筑风景

远程教育设备安装以后，学校认真组织技术管理人员接收了远程教育网的各种资源，定时刻录下载的资源，定期组织教师和学生观看远程教育电视节目，定期在校园网上公布远程教育资源下载目录，受益教师和学生占全校师生总数100％。

（一）提前预约，使用资源有序

为了更好地利用好远程教育资源，学校积极鼓励教师利用资源进行多媒体教学。校长程云同志带头使用远教资源，到远程教室上课，在全校教师中起到了很好的示范作用。学校根据实情制定了远教资源使用提前预约制度。每周五，教师根据管理员提供的目录，填好下周远程资源预约单，教导处根据预约单排好远程教室使用课表，于下周一公布。这样较好的保证了远程教育资源使用的有序进行。并规定了七年级的三个班和八年级的一班和四班使用多媒体一教室，其他班级使用多媒体二教室。远教资源得到了较好的利用，多媒体教室发挥了最佳功效。

（二）链入网络，形成资源共享

为了方便教师能在办公室或家里也能查到远程教育的资源，管理人员将远教资源链接到学校网站的友情链接中。现在不管是老师还是学生，只要在能上互联网的地方，都可以查到远程教育的相关资源，形成了资源共享、应用落实的良好局面。

（三）争抢使用，发挥资源优势

预约的制定最初的想法是鼓励教师使用远教资源，通过课表的安排，是为了保证使用的有序。但是远程教育资源的确很丰富，并和现行教材很配套，教师可以花很小的功夫，就能将资源上的课件修改成自己需要的资料，学生听起课来，兴趣浓厚。老师们无论在哪里上网都可以将远教资源调出来看，如此的方便让老师们感受到资源功能的强大。这样很多教师都争着抢着填写预约单，尽管有两个多媒体教室，但教导处还是无法满足每个教师的要求，有时同一个办公室的老师只好在一定范围内商量了再填写预约单，形成了多半时间多媒体教室“爆满”，学校只好加派人手协助远程管理员加强对多媒体教室的管理。

教师通过利用远程教育资源，极大地提高了课堂教学效率，促进了学校整体教学质量的提高，提升了学校整体办学品位。由于学校在远程教育资源的应用上重落实，老师们争着抢着利用资源的现象在曾中教学上筑成了一道亮丽的风景。

三、培训上重实效，“阳光”成亮点

（一）教师培训，提高业务水平

工作开展之初，针对教师运用信息技术存在的问题：一是畏惧感，二是畏难感，三是厌学感。部分教师，对电脑、多媒体等设备、软件不熟悉，怕“高科技”复杂不易学，从而产生不敢用。于是学校要求所有教师，多接触，多观摩，鼓励让其消除畏惧心理和畏难情绪，从而油然而生“求学”念头；在学校领导重视下，学校建立了一套有效的培训机制，以校本培训为主要途径，落实培训计划，完成培训任务。在XX年—2011年学校组织多次大规模的培训，根据学校发展实际，自编培训教材，人手一册，培训内容尽量选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思。培训内容如计算机基础应用、课件制作、局域网、internet网、远程教育资源应用、多媒体教室使用等，从而不断提高全员素质。尤其2011年，我们重点进行了三次网络知识及应用操作的培训，让大家可以随时登录到服务器上查看远程教育接收下来的内容，读取信息，下载课件。我校的信息技术小组，每学科都有成员参与进来，以点带面，步步为营进行培训。达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动一所学校”的目的，在培训形式上注重五个结合。即：培训与考核相结合，培训与自练相结合，培训与应用相结合，培训与研究相结合，培训与提高相结合。通过培训，教师的业务素质和电脑水平得到了很大提高，全校53名在职教师，已有39名教师家中装有电脑，为曾中的电化教学进入一个新的天地提供了很好的保障。

另外，在学生使用方面，学校加强计算机教学，将网络方面的教学调整到最先进行的课程，尽快让同学们能看到远程教育资源，并能熟练运用。在微机课上，还固定留出一些时间让同学们观看每周的新资源。

（二）农民培训，实施阳光工程

为了使学校的电脑硬件资源和远程资源得到很好利用，曾集中学每年暑假都组织开展了当地的农民工的培训工作，有效地开展了“阳光工程”建设。

过去学校周边的个别村各项工作较滞后，学校主动和镇领导协商，多次和村领导联系，决定开展农民工培训。远程管理员有意识的下载一些关于农村工作发展较快的先进典型例子，组织村党员干部及有超前思维、创业意识的农民进行学习观看，让他们从中得到启发，调整思路，并结合当地的实际，制定出推动周边农村经济和社会各项事业快速发展的计划。专题片《美丽山庄》带给农民朋友相当大的启示，影片中房干村的村领导班子，始终坚持人民利益高于一切，群众呼声高于一切的原则，硬是将一个贫困村建成了远近闻名的小康村。人家能做到的，“我们”为什么不能做到？这部电教片让每个党员都从心灵深处去感受房干村党员心中的那种激情和坦荡。让村里的所有党员受到一次心灵荡涤。很快曾集镇政府领导召开了各村的干部开会，XX年暑假，组织了两期培训班，一期培训学员达50多人。培训内容为一些电脑基础和农村养殖、农村致富办法、农村实用技术、外出打工常识等，学员们都受益匪浅，有的第一期学完了，第二期还主动申请要求再次参加学习。“阳光工程”让一部分党员干部和农民的思想得到了解放，学到了一些科学知识，尝到一点甜头。尤其是一些种植和养殖常识深受农民喜欢，其中有很多农民把理论知识应用到农业实践，例如曾集镇的绿壳蛋鸡的养殖已卓有成效，丁庭辉和张明芳夫妇俩已拥了四万只绿壳蛋鸡的养殖规模，鸡蛋远销到福建、厦门等多个省市。

几年来，借助于农村现代远程教育的东风，在广大农村党员群众中积极开展思想教育、理想教育、科学教育，使得周边农村党员一心，干群一心，团结和谐，有效地推动农村经济和社会各项事业的快速健康发展，同时为新农村建设在曾集镇较早的试点起到了一定的促进作用。

四、服务上重质量，创新显特色

为了更好地让远程教育服务于教育教学，曾集中学始终将远程资源的使用摆在核心位置。如果教师只是会下载远教资源，然后用于教学，远远不能适应现代教育的要求。曾集中学在管理上想办法，在应用上求创新，再次显现远程教育管理上的特色。

（一）建立网校，开展博客交流

学校建立了校园网站后，鼓励教师注册成为网校的会员，全校共有43名教师注册，并建立了各自的网校office。老师们在自己网校office中可以上传自己的文章，可以上传自己的教案和课件，也可以上传自己的图片和视频，成为一个很好的博客交流和资源共享的阵地。教导处充分利用其优势，在教师中开展了教育博客竞赛，并将优秀作品上报县、市教研室参评。其中邓家洪、李启红、王金红等老师的博文均获得县一等奖，曾雪威老师的博客获得市二等奖。

（二）上传反思，开展有效教学

同时，曾集中学在开展有效教学的教研活动时，以学校网站为阵地，开展了人人上传有效教学反思文章的活动，并组织评比，有很多老师的反思文章观点鲜明，见解独到，受到县教研室领导的好评。其中有姚军洲、程小继、王在芹、李红艳、官玉莲等老师的电教论文、反思文章、教学设计等作品在县、市、省级获奖。

（三）为我所用，竞赛提高成绩

学校还涌现了一批善学习、求上进、敢创新的年轻教师，在运用远程教育资源上，能不断的改进，特别是在课件制作和优质课竞赛上，均能化远程资源为自己的东西，在各级比赛中获奖。其中有王在芹、李红艳老师的课件制作获得市级奖，有曾雪威、鲁锋、金波、范拥军、刘先能等老师的优质课在县、市级获得较好的成绩。

这些教师在远教资源应用方面的创新为曾集中学的远教工作带来了生机，彰显了现代教育新特色。

一直以来，曾集中学远程教育领导小组和管理人员通过不懈努力，全面提升了基础管理水平，受到了上级领导和学校教师及周边人民群众的一致好评。现代远程教育工程的实施，让曾中搭上了信息时代的列车，丰富了学校教育教学资源，转变了教育教学理念，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率，谱写了服务教育教学的新篇章。

第五篇：远程教育汇报

镇村远程教育汇报材料

一、全村基本情况：

村位于嘉陵江以南，距镇政府8公里，共有4个村民小组159户593人，有耕地1045亩，2010年人均纯收入5052元，是县委县政府确定的“一村一品”重点村和第二批新农村建设示范村。近年来，村在镇党委、政府的正确领导和帮扶单位的大力支持下，坚持以科学发展观为指导，团结和带领全村广大群众按照“三个百万工程”积极投身新农村建设，取得了明显成效。村两委会共有干部7人，党员17人。

二、远程教育工作开展情况：

村远程教育始于2010年，自建设以来，村两委高度重视，派出两名有一定文化基础的村民参加镇、村两级电脑培训，实行远程教育A、B岗制度，要求村级远程教育管理员政治思想坚定，理想信念强，有无私奉献和为民服务的政治素质，群众满意率高，业务能力强，能按照组织的要求做好远程教育份内的所有工作，特别是A岗管理员能随叫随到，能及时联系上，能对设备进行一般的故障处理和对设备的平时维护，使各项设备随时处在良好状态。B岗管理员能在A岗不在的情况下，能接着进行播放、记录、服务等功能进行操作。

经村两委研究，建立起了一月四次的村级播放、学习、收看制度，集中学习日一般规定在每月1日，学习内容一是集中收看网上最新的点播和直播节目。如怎样当好村干部、基层党建、科普法律、实用技术等等，收看完毕之后进行座谈，结合村里实际，谈体会、谈经验、找教训，制定整改措施。村党支部、村委会把远程教育站点建设列入工作计划，主要领导按月检查远程教育工作，使得我村远程教育工作有序开展。

村远程教育设备目前比较完整齐全，基础设施达到“技术方案”的标准，站内整洁卫生，每次收看完毕、当场清理、打扫，设备出现故障时，及时请维修人员前来修理。每次收看都做好远程教育记录，使用完毕后及时拨掉电源连接线和信号线，防潮、防雷措施到位，确保设施能够安全正常的使用。

抓好管理员队伍建设，是远程教育的重中之重。遇到情况和收看信息上下联动，及时向镇远程教育站汇报和请示，平时按月及时下载中央、省、市远教节目，经常浏览市县两级辅助平台。一年多来，远程教育节目给我村村民提供了切实有效的农业科技知识和致富信息，很多村民实实在在的偿到了甜头，为我村早日建设成为社会主义新农村奠定了坚实的基础。

村村民委员会 二○一一年八月三日