整体把握‘数和字母的运算’,全面提升学生运算能力”作业郭金城

第一篇：整体把握‘数和字母的运算’,全面提升学生运算能力”作业郭金城

整体把握‘数和字母的运算’，全面提升学生运算能力”作业

盐山县孟店第一中学郭金城

课程中在数学教师的专业发展方面提出了哪五种建议：

1、教师要给学生树立良好的师德形象，教师应该从整体上把握教材体系、数学课程、教学内容，要有全局观。

2、在教学中准确把握教与学的关系，教学过程要有针对性，科学性，提高学生学习兴趣。

3、提高对数和字母运算的数学分析能力，掌握运算法则，运用恒等变形，求解方程，函数变化等数学思想来分析。

4、帮助学生提高运算能力，帮助学生建立模型、指导学生总结方法、理解掌握运用数学思想。

5、帮助学生培养良好的计算习惯、树立良好的评价机制。

第二篇：《“整体把握‘数和字母的运算’,全面提升学生运算能力”主题总结》课后作业

《“整体把握‘数和字母的运算’，全面提升学生运算能力”主题总结》课后作业

课程中在数学教师的专业发展方面提出的五种建议：

1、教师应该整体把握教材、课程、教学内容。有全局观。

2、在教学中准确把握教与学的关系。

3、提高对数和字母运算的数学分析能力。

4、帮助学生提高运算能力，帮助学生建立模型、指导学生总结方法、理解数学思想。

5、帮助学生培养良好的计算习惯、树立良好的评价机制。

第三篇：《整体把握‘数与字母的运算’,全面提升学生运算能力主题总结》课后作业

《“整体把握‘数和字母的运算’，全面提升学生运算能力”主题总结》课后作业

1、教师应该帮助学生提高对数和字母运算的数学分析能力。

2、帮助学生在数学学习过程中注意数学模型的构建。

3、培养学生良好的思考、计算、书写等习惯，能够表达自己的思维过程。

4、建立能够促进学生学习的有效的评价机制。

5、教师在教学中准确把握教与学的关系。

第四篇：在在《“整体把握‘数和字母的运算’,全面提升学生运算能力”主题总结》这门课中,

在《“整体把握‘数和字母的运算’，全面提升学生运算能力”主题总结》这门课中，为全面提升学生的运算能力，课程中在数学教师的专业发展方面提出了这五种建议：

1、教师应整体把握教材、课标与教学内容。有全局观。

2、在教学中准确把握教与学的关系。

3、提高对数和字母运算的数学分析能力。

4、帮助学生提高运算能力，帮助学生建立模型、指导学生总结方法、理解数学思想。

5、帮助学生培养良好的计算能力、树立良好的评价机制。

第五篇：《提升运算能力》分析函数作业

《在应用中提升运算能力》这门课，第五单元分析函数中给我印象最深的是以学生为本，凸显探究过程，让学生在探究中认识函数、掌握函数。当然也深受启发：

在教学过程中，我深深感受到学生主体作用的重要性。建构主义认为教师的教不等同于学生的学，学习者不是被动接受教学内容，应该主动地认识教学内容，在学生独立完成一个函数的图象后，通过观察、比较、分析、讨论等方式，经历发现问题、分析问题并解决问题的过程。在这个过程中，以问题为载体进行，以学生活动为主线，每一位学生都充分的动手、动口、动脑，主动参与教学的全过程，学生理解数学知识和方法、形成良好的数学思维习惯渗透在每一个教学环节中。

在学生学习了函数的概念的基础上，首先通过具体的事例创设情境，让学生在观察所得函数的形式后抽象概括并建立函数的数学模型，进而确定函数的概念，了解函数解析式的一般形式，并能应用一次函数解决一些实际问题。教学过程体现教师的主导和学生的主体相结合的原则以及自主、合作、探究的学习方式。最后在随堂练习和拓展深化上，力求使学生理解并掌握本节所学知识和技能，同时让学生进一步体会数学源于生活，又应用于生活的道理，体现人人学习有价值的数学的理念。