成人高等教育夜大学学分制管理的原则

第一篇：成人高等教育夜大学学分制管理的原则

成人高等教育夜大学学分制管理的原则、目的及要求

学分制是以学分作为学生学习的计算单位，以选课制为基础，以发展人的个性为核心，以取得教学计划规定的最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内，根据选修课程的规定、工作实际及个人因素，合理安排自己的学习进度，自主地选择课程、任课教师、上课时间，体现了成人高等教育多规格、个性化的教育原则，解决了成人工作与学习之间矛盾，代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。

一.学分制的核心原则：

1.弹性学制：学生在校修业年限可根据其提前或滞后修满学分的不同情况，在一定年限内浮动；弹性学制给了学生充分发挥潜力，展现个人学习能力的外部环境，对基础好、时间宽松、学业成绩优秀的学生，可以合理选修课程，提前修满教学计划中规定的全部课程并取得规定的学分，达到毕业的要求，提前毕业。对于工作忙、负担重的学生，或为例如出差、病假及长时间不能听课等特殊情况的学生提供了延长学习时间的可能。

2.选课自由：学分制允许学生自主选择课程、自主选择教师、自主选择上课时间、自主选择学习进程。这是它的精髓。

当然，选课自由是有计划、有限度的自由。有计划是指每个专业都有指导性教学计划，学生必须修完教学计划规定的必修和选修学分；有限度是指每学期选课不得超过25学分。而在上课时间、任课教师、学习进度、修读课程等的选择方面学生有相当的自由。

3.选修课程的变通性：对于学生修读的选修课程，如果考试不及格，均可重修重考或另选另考，直到及格取得等值学分为止。这种允许学生在一定限度内根据自身的发展进行自我调整的做法，既体现了对学分的重视，又有利于学生形成适应社会需要的才能。

4.打破专业界限，鼓励跨专业交叉选课：学生在完成必修课学分要求的基础上，可根据自己的兴趣、择业方面、职务及岗位特点跨专业选修课程。

二.实行学分制的目的：

1.使学校的教学进一步适应成人个体差异比较大的特点，使成人学员的学习更具适用性、灵活性，可以缓解工学矛盾。

成人学习有鲜明的特点：一方面是学生的年龄差距较大，思维方式不同，而且学历参差不齐，教学难度大。学生分析问题的能力和自学能力比较强，学习专业课程理解比较快，但对知识的记忆差，一些记忆性的基础课学习比较吃力。采取学分制教学管理，学生可以依据自身知识基础、课程难易的差别，安排课程的选修；学生若基础较差，同一学期开设的课程较难，则可以少选几门课，相反，如若学生基础较好，学期内开设的课程相对好学一些，时间也允许的话，则可以多选几门课，这样学生掌握了学习的主动性，由此可以真正获得较多有用的知识。

另一方面对成人教育的学生来讲，很多人都面临着工作、生活等多方面的压力，工、学、家矛盾突出，负担比较重，学习时间得不到保障，很难保证在学制规定的年限内每学期都有充裕的时间完成规定课程的学习，所以一旦延误了某些课程的学习，则很难保证后续课程的学习。学分制自主选课与弹性学制则为学生创造了便利的条件。对因工作不能按时到课的学生，可以通过选课、选时间来安排自己的学习。

学分制能最大限度地调动成人学习的优势，协调工作与学习的矛盾，掌握学习主动性，符合成人学生的学习特点。

2.使成人高等教育能更加适应市场经济的需要，培养有特色的人才；使学员能够根据职业和个人发展的需要，有针对性地学习；使学生与社会之间有更多的选择机会和更大的选择余地。

社会经济科技文化的发展，对人才素质提出了更高更为全面的要求，成人高等教育实行学分制，在很大程度就是打破单一的人才培养模式，是对高素质、复合型人才培养途径的探索。学分制在符合整体规格的前提下，允许学生打破专业界限自主选课，以便其根据就业形势与人才需求的变化有针对性地学习自身急需的、欠缺的知识，以力求帮助每一位学生都能在相对有限的时间内学到自身最需要的知识，提高其专业素质与业务能力，构建起个性化的知识结构。

3.促进学校加强教学建设，促进学校教学管理进一步科学化、规范化，从而不断提高学校教学质量。

学分制给予了学生直接选择课程、选择任课教师的权利，教师教学质量的好与坏，直接体现在选课学生的人数与出勤率。教师课讲的好选课人数就多，对教师质量不好的教师、内容陈旧的课程，学生可以不选。学分制的实施客观上体现了学生对教学质量的直接评价，教师必须认真备课、倾心讲课，保证自己的教学质量。这对促进教师提高教学质量，改革教学内容有积极意义。

学分制管理打破学年制整齐划一的管理方式，把学习的主动权交给了学生，大大方便了学生的学习，但这一变化使教学管理变得更为复杂，为使每学期教学计划能够顺利实施，学校在教学管理的环节和程序上，需要十分周密和严谨，计划性和时限性都很强，从而对教学管理的科学化、规范化提出了更高的要求。

三.学分制管理对学生的要求：

1.按期注册、选课。注册、选课是两个概念。注册是对学藉而言，指学藉的延续和保留，不论学生选课与否，每学期必须按校历规定时间到校注册。逾期两周不注册者，学校不再保留学藉。

每学期结束时，教务部公布下学期选课地点及日期（一般在开学前一周）。学生必须按教务部公布的选课日期持学生证件来校选课。届时教务部公布课程表及选课注意事项。

2.选课要求与希望：（1）选修无定式，但要依循一定原则。（2）结合个人修业计划，注重合理涉及知识领域，促成个体和谐发展。（3）选课要有所侧重，有所选择，千万不要趋同、趋易、随大流，要对自己负责。

（4）利用好学校提供的学习资源和机会，尽可能地多学些知识与技能。

成人高等教育实行学分制管理，目的在于充分调动学生学习的积极性和主动性，促进学生个性发展，提高成人高等学历教育的质量，培养复合性人才。它必须有科学的严谨的管理程序，学生在入学前应对它的管理情况有一定的了解，并能够适应它。希望同学们认真阅读各项管理制度，以便按照自己的学习计划顺利完成学业。

第二篇：成人高等教育

2014河南成人高等教育报名进行中。。。。

招生对象：

1.凡具有高中学历或同等学历的在职从业人员、社会青年、应届高中毕业生均可报考高中起点的本、专科专业；

2.报考专科起点本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科及其以上毕业证书的学员；

3.具有普通高职（专科）毕业学历的退役士兵以及参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目(简称“下基层”)服务期满并考核合格的人员，可网上报名申请免试就读我校专科起点本科各专业学习；

4.河南省招办恢复“资格生”和“二学历”招生。2013年在我省参加全国成人高考成绩达到最低录取控制线而未被录取的考生即“资格生”，今年报考我校免于统考直接参加成招录取。在进行网上报名时，报考科类必须与去年相同。

对已取得国民教育系列毕业证书者，可免试到我校相应层次学习即“二学历”考生，必须参加我省成人高校招生网上报名，并按本人选定的时间和地点到信息确认点进行确认。已取得专科学历者只能报考专科相应专业，已取得本科学历或以上者可报考我校专升本或专科相应专业。

附： 网上报名方式登录河南省招生办公室网站（http：//），进入“河南省成人高等学校招生考生网上报名系统”，按照系统的提示和要求，输入相关信息。

联系电话0371-63555935

第三篇：成人高等教育自我鉴定

成人高等教育自我鉴定

参加浙师大本科函授学习两年了，通过学习获得的不仅是一个学历，更多的是知识，是经历，成人高等教育自我鉴定。现在即将毕业，回首过往的足迹，点点滴滴依旧清晰可见。

自从08年被师大成教学院汉语言文学专业录取后，充满信心的我以满腔的热情全身心地投入函授学习中。大学毕业出来进入社会工作以后，意识到了学习的重要性，警醒着过去三年大学生活的庸碌。于是上课期间，我改变了以往大学学习的态度，不迟到、不早退，勤做笔记。

我不仅喜欢自己所学的专业，也喜欢自己的班级。班中的事务我主动参与，与班级的同学和睦相处.有些和自己一样从事教育，也有些从事不同的职业，以他们的见解，丰富着自己的阅历。在最后一个学期中，有幸地被推荐为优秀班干部。记得，曾经有人讲过，读书的目的可以归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，二年的学习我也有所收获。

在工作中我努力做好本职工作;一边也不忘老师的嘱咐，把一些书本上的知识运用于自己的教学实践，在这几年中开过学区级和市级的公开课，在论文和案例中也有所收获，自我鉴定《成人高等教育自我鉴定》。我相信：勤能补拙。一分耕耘，一分收获。

虽然两年的学业结束了，但是学业的结束不应该是学习的终点，在以后的工作与生活中，我将继续地去追寻，努力获取更多的知识，充实自己，完善自己。

2一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于20**年通过成人高考考入**医学院。

在这三年中，我利用上班的双休息日，积极参加学校安排的上课时间，努力学习理论知识，从而更为之思维更加清晰，温旧而知新原来就是这样的道理。并遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

第四篇：曲阜师范大学普通高等教育本科生学分制管理规定

曲阜师范大学普通高等教育本科生学分制管理规定

第一章 总 则

第一条 为推进我校教学管理和人才培养模式改革，不断提高教育教学质量，依据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）和《山东省普通高等学校学分制管理规定》（鲁教高字„2013‟14号），结合我校实际，制定本规定。

第二条 本规定所称学分制，是指以学生取得的学分数作为衡量和计算学生学习量的基本单位，以达到基本毕业学分作为学生毕业主要标准的教学管理制度。

第三条 本规定自2014级普通高等教育本科生开始实施，之前各年级在校生的教学管理可参照本规定执行。

第二章 课程与学分

第四条 课程分为必修课和选修课两类。

（一）必修课：是指根据专业培养目标和基本培养规格，要求学生必须修读的课程和实践性教育教学环节，包括公共基础课、学科基础课、专业基础课和师范专业的教师教育必修课。

（二）选修课：是指为反映专业培养方向和我校培养特色，扩大学生知识面，满足学生个性化发展需要，根据学生本人意愿选择修读的课程，包括专业限选课、专业任选课、公共选修课和师范专业的教师教育选修课。

第五条 各教学单位应当不断丰富课程资源，提高课程教学质量，开设数量充足的课程供学生修读，同时建设网络课程并实施教学。必修课应当逐步实现每门课程由2名以上教师同时开课讲授，学生可以自主选择上课时段和授课教师；选修课应当数量丰富,学生可以自由选择所修课程。

第六条 与有关高校合作建设可跨校修读的课程，并进行学分互认。允许学生根据校际学分互认协议跨校修读课程，在他校修读的课程学分（成绩）由本校审核后予以承认。

第七条 学分是学生学习量的计算单位，每门课程学分的计算以该门课程在培养计划中安排的课时数为主要依据。原则上理论课16—18学时计1学分，实验课、技能课36学时计1学分；教育（专业）实习、社会调查等集中进行的实践教学环节类课程，一般每周为1学分；完成毕业论文（设计）并通过答辩记8学分。

第八条 学院制定专业培养方案时，以基本修业年限计算，一般每学年40学分。第九条 加强对学生创新创业能力的培养，开发创新创业类课程并纳入学分管理。增加实践教学比重，确保各类专业实践教学学分。鼓励学生通过社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动获取创新学分或奖励学分。创新学分与奖励学分可以替代任选课学分。

第二章 修业年限

第十条 以专业培养计划规定的基本修业年限为参考，实行弹性修业年限，允许学生提前或者延期毕业。本科基本修业年限为4年，学生提前修满培养计划规定的学分，可以提前毕业，但一般只能比基本修业年限提前1年；学生在基本修业年限内未能修满培养计划规定学分的，可以延长修业时间，延长时间不得超过专业培养计划规定的基本修业年限。

第十一条 因生病、家庭经济状况或创业等原因不能连续完成学业的，可以实行间修制，允许中断学习，保留学籍。每次中断学习时间，一般以1年为限，累计中断次数不得超过2次。学生从入学到毕业的年限不得超过第十条规定的时间。

第四章 选课、重修、免修、免听

第十二条 选课：实行缴费注册选课制度，学生在交纳学费办理注册手续后，才能取得选课资格。可在一定范围内自主选择专业、课程、学习进度和任课教师。可根据自己的学习基础、学习能力、身体状况、经济条件等实际情况，按照学校公布的开课计划，跨学期、跨专业、跨年（班）级、跨学校选课。

第十三条 实行学业导师制度，每40名左右学生配备一名学业导师，导师一般由专业教师担任，负责指导学生选课。选课时首先保证必修课的修课，有先修后续关系的课程应先选先修课，每学期选课最多不得超过30学分。

第十四条 重修：实行重修制度，取消留级、降级制度，学生课程考核不合格，或考核合格但对成绩不满意，可以申请重修。

第十五条 免修：实行免修制度，已经修读过或通过自学等途径确已掌握的课程，可以申请免修。学校按照课程免修标准对免修课程进行免修考核，免修考核的形式及难度与正常考核一致，通过免修考核的课程可以办理免修手续并获得该课程学分。免修课程以课堂理论教学课程为主，思想政治理论课、体育课、选修课、包含实验环节的课程、独立实验课、军训及实习、毕业论文（设计）等不得免修。

第十六条 免听：对学习成绩好、学习能力强的学生，经批准可以免听课程的部分或全部内容，重修课程如果与其他正在修读的课程上课时间冲突，经批准也可以办理免听手续。获准免听的课程仍需完成课程的作业、测验、实践教学环节，并参加课程正常考核，成绩合格者获得该课程学分。不得免修的课程不得免听。

第十七条 学生因身体疾病或某种生理缺陷，经医院证明不宜上体育课者，可免予跟班上课，但应参加体育保健课的学习及考核，合格者给予相应的成绩和学分。

第十八条 学生在基本修业年限内免修或免听课程一般不超过6学分。

第五章 课程考核、学分绩点、成绩记载

第十九条 考核：学生所修读的课程均应参加考核，考核成绩合格可获得该课程学分。课程考核可以采用笔试、口试、实际操作、提交论文（报告）等不同方式进行。考核分考试与考查两种方式，考试一般采用百分制记分，考查一般采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制记分。考核结果应包含平时作业、测验、实验等成绩，注重学习过程管理。

第二十条 补考：考核不合格的课程，提供一次免费补考机会，补考形式及难度与正常考核一致。补考仍不合格的，必修课应重修，选修课可重修或另选。重修课程随重修时所听课的班级参加考核。已满足毕业要求的也可放弃考核不合格的选修课。

第二十一条 缓考：学生因公、因病、因同时修读的不同课程考核时间冲突或因其它不可抗拒的因素，不能参加课程正常考核，经批准可办理缓考手续。缓考与补考同时进行，形式及难度与正常考核一致。

第二十二条 旷考：学生无故不参加课程正常考核视为旷考，旷考学生不得参加所旷考课程的补考或缓考，应当进行重修。

第二十三条 学分绩点：学生对课程的学习质量用学分绩点表示，学分绩点反映了学生学业水平的差异。平均学分绩点可用作对学生进行排名、奖励、评价和推荐选拔的依据。学分绩点的计算方法如下：

（一）课程绩点（以课程成绩百分制计算）：课程绩点=(课程成绩÷10)-5 课程成绩不足60分的，课程绩点为0；采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制的，课程绩点分别为：4.5、3.5、2.5、1.5、0。

（二）课程学分绩点：课程学分绩点=课程绩点×课程学分数

（三）平均学分绩点：平均学分绩点=符合条件的课程学分绩点之和÷相同条件的课程学分之和平均学分绩点计算的课程范围由教务处规定，计算结果用于评价同一时段内同专业学生学习质量的优劣。

第二十四条 旷考和补考不合格的课程，课程绩点为0；补考合格的课程，无论成绩高低，课程绩点为1；重修、缓考和免修的课程，按照第二十三条的方法如实计算课程绩点。

第二十五条 成绩记载：学生考核成绩记入本人档案。多次重修的课程按最好成绩记载（注明“重修”字样），课程学分数不变。

第六章 双学位与辅修第二专业

第二十六条 我校所有专业都具有双学位、辅修第二专业教育资格，各教学单位应充分挖掘教学资源，最大限度地为学生修读双学位、辅修第二专业提供教学条件。双学位、辅修第二专业教育的教学管理纳入学校综合教务系统统一管理，以准确记录课程学分，确保修读质量。

第二十七条 双学位、辅修第二专业培养要求，详见具体管理细则。

第二十八条 修读双学位、辅修第二专业的学生，不再另行延长学习时间，其学习年限执行第十条的规定。

第二十九条 为帮助学生在基本修业年限内完成双学位或辅修第二专业的应修学分，学校在暑假安排第三学期（或虚拟第三学期），开设一定的课程。

第七章 毕业与结业

第三十条 毕业：学生在学校规定的学习年限内（含允许延长的学习时间），修完培养计划规定的全部课程，取得规定的总学分，德、智、体达到毕业要求，准予毕业，由学校颁发毕业证书；符合学位授予条件的，经学校学位委员会批准，颁发学位证书。符合提前毕业条件的，经学校同意，报省级教育行政部门批准，可以提前毕业；落实就业单位的，可予以办理就业手续。

第三十一条 结业：学生在学校规定的学习年限内，修完培养计划规定的全部课程，未达到毕业要求，准予结业，由学校发给结业证书。结业后继续修读达到毕业要求的，可换发毕业证书，毕业时间按换发日期填写。

第八章 附 则

第三十二条 本规定中未涉及的学生管理事项按照《普通高等学校学生管理规定》和《曲阜师范大学学则（试行）》（校字［2005］120号）执行。

第三十三条 自2014级新生起，实施按学分制收费。学费分为专业注册费和选课费。专业注册费根据省价格、财政主管部门批准的标准，按学年收取；选课费按学期选课学分收取。

第三十四条 学校有关部门要根据本规定制定相关实施细则和教学管理、人事管理、学生管理、后勤管理等配套规定。

第三十五条 本规定由教务处负责解释。

校字2013-184号文

第五篇：孝感学院成人高等教育学士学位管理暂行办法

孝感学院成人高等教育学士学位管理暂行办法

2011-05-11 15:25:00 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:51次 评论:0条

根据《湖北省学位委员会关于授予学士学位办法》，结合我校实际，特制定本办法。

一、授予学士学位的基本条件

1、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，道德品行端正；

2、成人高等教育本科生学习期间公共课、基础课和专业主干课考核成绩在75分以上，高等教育自学考试的本科生所学课程全部合格；

3、参加规定的学位课程（一门外国语、一门专业基础课、两门专业课）考试，成绩合格；

4、按期完成教学计划规定的学习任务，取得本科毕业学历。

二、有下列情况之一者不授予学士学位

1、不符合以上学士学位的基本条件者；

2、违反校纪校规，受到记过以上（含记过）处分者；

3、因学业成绩不及格而留（降）级者以及有退学试读经历者；

4、其他经学校学位委员会认定不能授予学士学位者。

三、学士学位课程考试的办法与要求

1、外国语考试由省学位办统一组织，报名一般从2月份开始，考试时间一般安排在每年的4月中下旬,非英语专业本科生通过全国大学英语四级、六级或通过全国公共英语等级考试四级（PETS-4）考试者，可免外国语统一考试。外语专业本科生考第二外国语；、我校高等教育自学考试本科生除外国语考试之外参加的另外三门学位课程考试科目及考试方式，由湖北省高等教育自学考试委员会确定。学位课程考试成绩要求平均分在70分以上，单科不低于65分；

3、我校其他成人高等教育本科毕业生的除外国语考试之外的另外三门学位课程考试科目及考试方式，校学位办与成教学院研究确定，考试时间为每年4月中下旬。学位课程考试要求一次通过，且成绩达80分以上。

四、学士学位评审程序

1、达到本规定基本条件和要求的毕业生，在毕业当年的1月下旬（寒假的面授考试期间），向成教学院提出申请，并填写《孝感学院成人高等教育学士学位申请表》。

2、各教学院（系）（校外函授站）按照规定将审查后的申请学士学位的学生名单及历年课程的考核成绩、毕业论文成绩等申报材料，于4月底以前报成教学院。

3、由孝感学院学位办对初审合格名单进行复审，并在5月中下旬报湖北省学位办审核通过合格名单。暂未有学士学位授予权的专业，可向其他高等院校申请授予学士学位，并报湖北省学位办审核通过。6月份，学校召开学位评审委员会，对评审合格者授予学士学位，颁发成人高等教育学士学位证书。

4、对授予的学士学位，如发现有舞弊等违反本规定的情况，经学校学士学位评审委员会复议，予以取消。

5、申请学士学位，应按有关规定缴纳一定的考务、评审等费用。

五、附则

1、本办法自发布之日起执行。

2、本办法由成教学院负责解释。