高三诗歌鉴赏训练专题

第一篇：高三诗歌鉴赏训练专题

高三诗歌鉴赏训练专题

一、古诗词鉴赏（10分）（11江苏）

9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春日忆李白

杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。

何时一樽酒，重与细论文。

【注】：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。

渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。

（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）

（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）

（3）说说这首诗的构思脉络。（3分）

【链接】：

邯郸冬至夜思家白居易（2005黑龙江吉林广西卷）

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

思考：全诗表达了作者怎样的思想感情？

送魏二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）

（2）

一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）

（3）

三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）

三、古诗词鉴赏（10分）（江苏南京2012一模）

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）

幽州夜饮

张 说

凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。

正有高堂宴，能忘迟暮心？

军中宜剑舞，塞上重笳音。

不作边城将，谁知恩遇深！

【注】：据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。

（1）“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？（4分）

（2）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？（3分）

（3）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。（3分）

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

满江红

登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶

[注]殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)

五、古诗词鉴赏（10分）（2011南京二模）

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卖花声

张舜民

楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。

烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。

（1）“自是长安日下影”中。“长安”和“日”分别运用了什么修辞手法？(2分)答：____▲_______、____▲_______

（2）词中抒情主人公“踟躇”的原因有哪些？结合作品简要分析。（4分）

答：____▲____

（3）“又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书”中“满”和“新”二字很有表

现力，请简要赏析。（4分）

答；

六、古诗词鉴赏（10分）（2011南京三模）

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

送温台

【唐】朱放

渺渺天涯君去时，浮云流水自相随。

人生一世长如客，何必今朝是别离！

雨夜

【宋】张咏

帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。

无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。

（1）《送温台》中“渺渺天涯”“浮云流水”分别表现了诗人什么样的情感？（2分）

（2）“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟”描绘了什么样的画面？请简要赏析。（3分）

（4）两首诗的结尾两句抒情方式有何异同？请结合作品简要分析。（5分）

★（06安徽卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）

柳梢青·送卢梅坡

刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

【注】①泛菊：饮菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

★春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

★（10年北京卷）读下面这首诗，完成1、2题。（7分）

古风（其三十九）

李白

登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。

①荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。

②③梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌《行路难》。

注：①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。

（1）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）

★（10年山东卷）阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）

咏怀八十二首（其七十九）

阮籍

林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①②起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。

[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。

（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

★（10年天津卷）阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）

峡口送友人送蜀客

司空曙雍陶

峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。

来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。

（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？

（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？

（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。

第二篇：诗歌鉴赏（高三）

诗歌鉴赏（高三）

（一）从军行（其四）王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

注：楼兰，汉时西域的鄯善国。唐时已不存在，唐人常用来泛指西北地区与唐为敌的部族。唐代诗歌中，常以“破楼兰”代指平定边患。

（l）一二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展现了__________的景象，突出了将士们戌边生活的孤寂、艰苦。

（2）第四句虽豪迈，却反映出戌边将士们的思归和厌战情绪：不把敌人消灭终归回不成家。上述理解是否正确？请简要分析。

（3）这首七绝将_________与人物情感和谐统一，表现了诗人高度的概括力和_________的艺术风格。

（二）使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

注：开元年间，唐玄宗命王维出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

（1）这首诗，作者重在写景。“归雁入胡天”即通过抓住景物特征，点明出塞的季节是__________。

（2）古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，本诗中却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的_________。

（3）“大漠孤烟直，长河落日圆”，被近人王国维称为“千古壮观”的名句。试简要分析

这两句诗的艺术效果。

（三）绝句二首（其二）杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

（1）这首诗第一二句写景，写了四种景，运用的主要方法是________。第三四句写情，所抒的情与一二句的景，形成______。

（2）一个“欲”字，赋花朵以动态，摇曳多姿，其修辞手法是___________。

（3）这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。试简析这首诗的艺术特点。

（四）欲与元八卜邻，先是有赠白居易

平生心迹最相亲，欲隐墙东不为身。

a b

每因暂出犹思伴，岂得安居不择邻。

c d

注 ：卜邻，选择邻居。

（1）将下列四句依次填入abcd方框内，它们的顺序是（只填序号）：__________。

①子孙长作隔墙人 ②绿杨宜作两家春

③明月好同三径夜 ④可独终身数相见

（2）“墙东”用“避世墙东王君公”典故，指代隐士居住的地方。首联两句的意思是：__________________________

（3）本诗可分两个层次：前四句写两家结邻之宜行，后四句写 。

（五）山中留客 张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

（1）这首诗的题目为“山中留客”，就全诗的内容看，“留客”的目的是 。

（2）这首诗，作者正面描写山景只用了一句：“山光物态弄春晖”。正因为只有一句，所以诗人着力表现山的______，从万象更新的气氛中，渲染出_______________的意境。

（3）这首诗，诗人所写之事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，_________。所采用的________的手法，使得全诗具有耐人寻味的艺术魅力。

（六）晚次鄂洲 卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓擎声！

（1）这首诗题目中“晚次”的意思是__________。二句中的“孤帆”和未句中的“鼓鼙声”运用了__________的修辞手法。

（2）这首诗写诗人由于战乱，被迫浪迹异乡。诗中，作者运用借景抒情、动静结合的手法，细致地表达自己的感受和情感。运用借景抒情的诗句是___________, 运用动静结合的诗句是_____________________。

（3）诗的最后两句，把______________结合起来，使全诗具有更大的社会意义。

（七）望洞庭湖赠张丞相 盂浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，陡有羡鱼情。

（1）这首诗前四句_________，紧扣题中“_________”，后四句，紧扣题中“ ”。

（2）三四句中，“济”的意思是________；“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

三四句表现了____________________。

（3)这首诗是诗人西游长安时，写给当时在相位的张九龄的，目的很明确，但在语言运用上却_____________。

（八）送魏大从军 陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛更从戎。

怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功。

（1）这是一首赠别诗，但诗人从大处着眼，旨在_________，而不同一般送别诗的_____________。

（2）该诗用典贴切、自然，尾联用的是东汉窦宪大破匈奴立下卓越战功的典故，意思是

___________，这在语意上，又和_________二句遥相呼应。

（3）这首诗，表现出诗人“感时思报国，拔剑起蒿莱”的思想情操，全诗一气呵成，充满了___________的精神，感情_________________，语气_____________,读来有气壮山河之势。

（九）经五丈原 温庭筠

铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。

天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。

下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。

象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。

（1）从内容看，这是一首__________诗。从诗题和诗的内容看，这首诗是怀念________而作。

（2）从内容上看，前四句全是_________，仅用几组_________画面，便概括主要人物最后一百多天里运筹帷幄，未捷身死的情形。后四句纯是__________，以_________为据，悲切而中肯。表明诗人凭吊这位历史人物时的心情是十分________的。

（3)从写法上看，整首诗内容深厚，感情沉郁。前半部分运用__________的写法，后半部分运用______________的写法，加深了读者对历史人物的敬仰。

（十）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

注：诗人被罢和州刺史返洛阳时，在扬洲和白居易相逢，白居易写了一首诗相赠，刘禹锡便写了这首诗酬答。

（1）“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。试联系前面三句，简要分析说明诗人的心情。

（2）诗人以“沉舟”、“病树”比喻自己。请联系“千帆过”、“万木春”，简要说明五六两句所表达的思想境界。

（3）五六两句形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义。简要阐述你的理解。

（十一）江村 杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求？

（1）这首诗写的是初夏江边小村的物态人事及由此产生的感受。首联即点明______、___________、__________。

（2）第二句“事事幽”三字，是全诗关键词语，“幽”应理解成________。颔联、颈联四句，紧紧贴住“事事幽”，一路叙下。请根据诗意，填写下列表格。

事事幽

物态

人事

（3）尾联两句，是否写诗人安居“江村”无忧无虑的满足之感？请简要说明你的理解。

（十二）山中寡妇 杜荀鹤

夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。

桑拓废来犹纳税，田园荒后尚征苗。

时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。

任是深山更深处，也应无计避征徭。

（1）诗中，诗人抓住最能揭示人物本质的细节特征，简洁而生动地刻画出寡妇形象，这些细节特征是“________________”、“__________”。简洁的肖像描写，衬托出人物的______________，写出了她__________的身世。

（2）尾联，诗人面对现实、发出深沉的感慨。阅读本诗，你所了解的当时的现实应是怎

样的？请简要说明。

（3）这首诗之所以感人，在于它富有浓厚的感情色彩。请简析这首诗抒情的特点。

（十三）早梅 齐已

万木冻欲析，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一技开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

（1）这首诗，首联即用_________的手法，描写梅花_________的秉性，同时又__________了诗题“早梅”。

（2）第二联中的“一枝”，看似平淡无奇，却很耐咀嚼。传说原为“数枝”，后作者求教于郑谷，郑谷建议改为“一枝”，齐已深为佩服。请简要说明你对上述改字的看法。

（3）这首诗很有特色，首尾一贯，处处扣题。请根据诗的内容，简要分析以上特色。

（十四）出塞 王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（1）诗的第一句以_______的手法，勾勒出一幅千古边关月夜图，暗写__________。

（2）第二句紧承七句，表达了诗人何种思想情感？请简要概括。

（3）第三四句，由____转入_______，既含蓄委婉地___________，又侧面烘托了________________，抒发了__________________。

（十五）戏答元珍 欧阳修

春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病人新年感物华。

曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。

（1）第一句“春风疑不到天涯”，从王之涣的名句“_______________,________”化出，表现了诗人被贬后抑郁凄冷的心情。

（2）次联承首联之意，选择了山城二月最典型、最奇特的景物铺开描写，简谈你对次联的理解。

（3）仔细阅读全诗，简要概括本诗表达的思想情感。

（十六）苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作 曾几

一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

（1）从诗题中可知，全诗的情感主流是喜悦。诗中最能表现喜悦之情的词语是。请简要说明理由。

（2）颔联皆化用杜甫诗句，由此可怎样理解这首诗的思想情感？

（3）颈联的写景，是实写还是虚写？诗人展现在读者眼前的，是怎样一幅画面？

（十七）春阴 朱弁

关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。

花带露寒无戏蝶，卓连云暗有藏鸦。

诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。

绝域东风竟何事？只应催我鬓边华！

注：朱弁曾于宋高宗建炎元年出使金邦。因坚持正义，不受威胁利诱，被金邦拘留北方达十五年之久。

这首诗为作者拘留金邦时所作。

（1）全诗明显地分为两部分：前两联着重描写_____________,后两联直接抒发____________________________。

（2）颈联中“将”作“送”或“助”讲。简谈你对这一联的理解。

（3）”绝域”指塞北，“东风”即春风。请简析尾联在全诗中的作用。

（十八）山园小梅 林逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

（1）首联一个“独”字、一个“尽”字，突出了梅花生活的__________、________的性格和引人入胜的风韵。作者虽是咏梅，但实际是他思想性格的__________。

（2）颔联对梅花作具体的描绘，成为千古绝唱。“疏影”、”暗香”二词用得极好，既写出了梅花___________的特点，又写出了它清幽的芬芳。“横斜”描绘了它的__________，“浮动”写出了它的___________。

（3）颔联重在描写梅花本身，颈联则着意作_________的渲染。颈联通过_________手法，更进一步烘托作者对梅花的喜爱之情及幽居之乐，表现了诗人__________的情操和___________的趣味。

（十九）书愤 陆游

早岁那知世事艰？中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出帅一表真名世，千载谁堪伯仲间。

（1）诗的前四句是回顾往事。从诗人的用词看，这四句，表现了诗人怎样的内心世界？

（2）“塞上长城”是用南朝宋文帝冤杀大将檀道济、檀在临死前怒叱“乃坏汝万里长城”的典故。请简要分析其作用。

（3）诗的结尾，诗人发出谁能和以《出师表》名世的诸葛亮相比的疑问，表达了诗人怎样的情怀？

古文翻译

(一)宴子教太卜

景公问太卜曰：“汝之道何能？”对曰：“臣能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜曰：‘汝之道何能？’对曰：‘能动地。’地可动乎？”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾见钩星在四心之间，地其动乎？”太卜曰：“然”。晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必伤人哉！”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。”

1．解释下列加黑词语：

（1）臣能动地 动：_________(2)地固将动也 固：___________

2.翻译文中画线句子。

3.联系全文，说说太卜为什么说他能“动地”？

4．晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理？

（二）蒋琬二三事

东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏以快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶？”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。

1.解释下列加黑词语：

（1）作事愦愦 愦愦：__________（2）杨敏曾毁琬毁：______________

2.翻译文中画线句子。

3.用简洁的话概述短文所写的三件事。

4.蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理？

（三）不死之药

有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食’，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。

1.解释下列加黑词语：

（1）遏者操以人 操：________（2）因夺而食之 因：__________

2.翻译文中画线句子。

3．用简洁的话概述本文的内容。

4.阅读这篇短文，你有什么启示?

(四）介之推不言禄

晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣！惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三予以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之，以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉！且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也；身将隐．焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与女偕隐。”遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，曰：“以志吾过，且旌善人。”

1．解释下列加黑词语：

（1）个亦诬乎 诬：_________(2)且旌善人 旌：_____________

2.将下列句子译成白话文：

（1）斋亦求之，以死谁怼？

（2）能如是乎？与女偕隐。

3．阅读短文，说说介之推是个怎样的人。

4.你对介之推的观点有何看法？

（五）庄子·秋水

秋水时至。百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间．不辨牛马。于是焉河伯欣然自喜。以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：”野语有之曰‘闻道百，以为莫已苦’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之间而轻伯夷之义者；始吾弗信，今我睹子难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

1．解释下列加黑饲语：

（1）秋水时至 时：___________（2）吾长见笑于大方之家长：________

2.翻译文中画线句子。

3.怎么理解“大方之家”一词的含义？

4.这则寓言告诉我们一个什么道理？

（六）魏明帝畏臣与唐太宗斥臣

魏明帝时，少府扬阜上疏，欲省宫人诸不见幸者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：“国家不与九卿为密，反与小吏为密乎？”帝愈严惮之。房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等曰：“君但知南牙耳，北门小小营造，何预君事耶？”玄龄等拜谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所以责玄龄之语，与夫严惮杨阜之事，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜哉！《魏史》以谓“群臣直谏之言，帝虽不能尽用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量矣。”

1．解释下列加黑词语：

（1）杖吏一百 杖：__________(2)君但知南牙耳 知：__________

2.翻译文中画线句子。

3.魏明帝和唐太宗处理两件相似的事，态度却不同，你认为谁做得好些，为什么？

4.文章把这两件事放在一起对比，意在说什么？

（七）司马迁评项羽

吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终。近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，经营天下，五年卒亡其国，身死东城尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”。岂不谬哉！

1.解释下列加黑词语：

（1）何兴之暴也 暴：___________（2）自矜功伐 伐：_________

2.翻译文中画线句子。

3.司马迁对项羽的评价是什么？

4．司马迁对项羽的评价里有不科学的地方，请你指出来。

（八）赵人养猫

赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也？”

1.解释下列加黑词语：

（1）盍去诸 盍：___________（2）弗食鸡则已耳 耳_____________

2．将下列句子译成白话文：

（1）是非若所知也。_________________________________________

（2）若之何去夫猫也？_______________________________________

3．这则短文告诉我们一个什么道理？

（九）诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1.解释下列加黑词语：

（1）夫君子之行 行：_______________（2）意与日去意：_____________

2.翻译文中画线句子。

3.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点？

4.诸葛亮的《诫子书》流传千古，有深远的教育意义，但其中也许有你不同意的观点，请你找出来，并说明你的现由。

（十）痀偻者承蜩

仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩，犹掇之也。

仲尼曰：“子巧乎！有道耶？”

曰：“我有道也。

五、六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛株拘：吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大。万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易。蜩之翼，何为而不得？”

孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神。其痀偻丈人之谓乎！”

1．解释下列加黑词语：

（1）仲尼适楚 适：___________（1）犹掇之也 掇：_________

（3）则失者十一 十一：____________（4）顾谓弟子 顾：___________

2.翻译文中画线句子。

3.驼背老人捕蝉的惊人绝技．给我们怎样的启示？

诗歌鉴赏（答案）

（一）（1）边塞寂寞、冷落、肃杀（2）不准确。最后一句写出了将士们的心声，表现了他们杀敌卫国的意志和豪情。（3）典型环境雄浑豪壮

（二）（1）春天（2）激愤和抑郁（3）这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面开阔意境雄浑。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。

（三）（1）映衬 反衬（2）拟人（3）这首诗的艺术特点是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚。

（四）（1）③②④①（2）你我是最知心最亲密的朋友，彼此志趣相同，都渴望隐居生活而不谋求自身的功名利禄。（3）自己卜邻之恳切。

（五）（1）欣赏山中的美景（2）整体（整个面貌）满目生机、引人入胜（3）浑然一体虚实结合（虚实相间）

（六）（1）夜晚住宿（次：临时驻扎和住宿）借代（2）三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生（3）思乡之情与忧国愁绪

（七）（1）写景，“望洞庭湖”抒情“赠张丞相”（2）渡 诗人有心入世却无人赏识的委婉之意，希望张丞相重用自己，好在太平盛世做一番事业（3）委婉含蓄

（八）（1）激励出征者立功沙场 缠绵悱恻、凄苦悲切（或“儿女情长”）（2）不要使燕山上只留汉将功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。这是又一次激励友人首联（3）奋发向上 豪放激扬 慷慨悲壮

（九）（1）咏史 诸葛亮（2）写景 典型 议论 历史事实 惋惜（3）以虚写实 夹叙夹议

（十）（1）用典既暗示自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，此番回来恍如隔世，诗人不免有生疏而怅惘的心情。（2）就五六句诗整体看，诗人固然感到惆怅，却又相当达观，表现出豁达的襟怀。（3）新事物必将取代旧事物。

（十一）（1）时间、地点、环境（2）幽静（或“幽雅”）

事事幽

物态

梁上燕的自由自在、水中欧的相伴相随

人事

老妻画棋局、稚子作钓钩

（3）尾联表面是喜幸之词，实则包藏悲苦。因为诗人没有忘记．自己眼前闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”之上的。一旦分禄赐米发生问题，一切都谈不上了。

（十二）（1）衣衫、鬓发 内心痛苦 饱经忧患（2）战乱使百姓民不聊生，即使逃入深山，也难以逃脱赋税和徭役的罗网。（3）这首诗不是直接抒情，而是把感情诉诸人物命运的刻画描写之中，是对生活场景的描写的自然流露，这就造成一种浓厚的悲剧氛围，产生感人的艺术力量。

（十三）（1）对比、不畏严寒 照应（2）“一枝开”是诗的画龙点睛之笔，既突出了诗题中的“早”，又因为“一枝”显得奇丽而使读者感受到诗人的惊喜之情。（3）通观全篇，首联“孤根独暖”是“早”；颔联”一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，也是因为梅开之”早”；尾联祷祝明春先发，仍然是“早”。

（十四）（1）互文 自古以来边患不息。（2）表达了诗人对喋血沙场士兵的不幸遭遇和旷日持久的战争给人民带来苦难的同情（3）描写议论 讽刺了唐王朝戌边的将帅无能、不体恤士卒 诗人的爱国热情 对抗敌御侮，威震塞外的古代名将李广的景慕

（十五）（1）羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关（2）桔枝上犹有积雪，但毕竟是“残雪”。冻雷，却是早春的雷声，已传来春天的讯息，让人振奋。（3）全诗在表现诗人贬官后郁闷心情的同时，又表现了诗人旷达的胸襟和洒脱的性格；全诗既有对春天的渴望，又表现了作者执着的态度和积极进取的精神。

（十六）．（1）”润”“润”字不仅传出浸透全身的生理上的舒适感、清凉感，而且传出心理上的熨贴感、喜悦感（2）杜诗本身包蕴了关怀民生疾苦的精神，连带着使这一联也表现出一种体恤民艰的崇高感情（杜甫诗句：床头屋漏无干处；农务村村急）。（3）颈联前句虚写，后句实写。展现给读者的是一幅千里平畴、一片青绿的生机勃勃的画面。

（十七）．（1）塞北春天的阴冷、萧瑟 对故国的刻骨思念（2）说自己诗技已穷，无能力表达像海一样深广的愁怀，正好反映了诗人内心不能用语言来表达的悲愁。“酒薄”一句，更见曲折，是说借助酒力来入睡，可酒力薄弱。还未把梦送到家园，已酒醒梦回了。这样更深刻地表达了诗人的实际感受。（3）“绝域”一句，总括塞北的春阳。这两句一问一答，不仅从结构上结束全诗，而且表现了诗人思念故国之情与日俱增的情感，增加了诗的意蕴。

（＋八）（1）独特环境、不同凡响 自我写照（2）稀疏 姿态 神韵（3）环境 拟人化一尘不染 恬淡

（十九）（1）“气如山”描写出当年的激愤心情。颔联则包含了愤激和辛酸的感情。（2）诗人赤心为国，却壮志难酬，这在诗人是痛心疾首和怅惘的，所以说“空自许”。（3）表明诗人报国的志愿至老不移，壮心不死，仍渴望效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁”。

文言阅读（答案）

（一）（1）使……震动（2）本来

2．我说出来，恐怕你就要死了；默不作声又不对，又怕国君惶恐不安。你去说，使君臣都得到（解脱）。对国君忠诚，难道就一定要伤害他人吗？

3．夸耀自己的能力，好使国君欣赏。

4．做人既要真诚不欺，又要注意用适当的方法教育犯错者。

（二）．（1）糊涂（2）诋毁

2.人心不同，就像他们各自的面孔一样；当面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨敏想称赞我说我是对的，就不是他的本心；想反对我的话，就又显示我的不对，因此不出声，这是戏的快啊。

3.蒋琬不听对杨戏的诋毁；蒋琬不听对杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。

4.蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。

（三）1．（1）拿（2）趁机

2.我问过守门官，他说“可以吃”．所以我吃了它。这说明我没有罪，而责任在守门官身上。再说，那个人献不死的药，我吃了它，大王要杀我，这是让人死的药啊！大王杀了我这个没罪的人，反而会公开表明有人在欺骗大王（大王也受人欺骗）。

3．中射之士吃了进献给楚王的不死之药，并用自己的智慧使楚王没杀他。

4.应当善于运用自己的智慧。

（四）1．（1）错误（2）表彰

2.（1）为什么不也去请求他，这样苦哭至死又埋怨谁呢？（2）果真能如此吗？我和你一道去归隐。

3．有功不言，不重功名利禄。

4.介之推下重功名利禄的做法值得崇敬，但他把晋候登位归为天意的思想是不正确的。

（五）1.（1）按季节（2）永远我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信；现在我看到你是这样难以穷尽，无边无际，我要不是来到您的门前，就危险了。我将长久地被大方之家耻笑。

3．指见识广博、学有专长的人。

4.人应谦虚谨慎，不能骄傲自满，走出小天地，才能见多识广。

（六）．1.（1）用杖打（2）管理

2.杨阜大怒，打了小吏一百杖，数落他说：”国家不和大臣一起守秘密，反而和小吏一起守秘密吗？”魏明帝就更加害怕杨阜了。

3.魏明帝。在这件事上，他能听取杨阜的正确意见；而唐太宗则用了简单的方法。

4.不出名的人也有对的时候，再伟大的人也有错的地方，我们应正确看问题。

（七）1.（1）快，迅速（2）夸耀

2.（喜欢）自己夸耀自己的功劳，治理天下，五年就把国家给灭亡了，自己身死在东城还不觉悟，也不自责，（真是）错了呀。还说“这是老天要灭亡我，不是我用兵的过错啊！”难道不很荒谬吗？

3.项羽建立不世之业，但他自矜功伐，奋其私智而不师古，最终导致灭亡。

4.司马迁认为项羽可能是舜的苗裔，是继承了舜的智慧才成就功业的，这带有迷信色彩。

（八）1.（1）何不（2）罢了

2.（1）这不是你所知道的。（2）为什么要把猫赶走呢？

3.看问题要分清主次，权衡利弊。

（九）．1．（1）品德（2）意志，志向

2.学习需要（内心）宁静，才能靠学习获得，不学不能扩大才能，没有志向就不能完成学业。过度享乐便不能振奋精神，暴躁则不能陶冶品性。

3．静以修身，俭以养德，淡泊以明志，宁静以致远。

4.“非淡泊无以明志”的意思是，“不是过淡泊的生活就不能表明自己的志向”。这句话在今天看来，缺少一种积极的意义。

（十）1.（1）往、到（2）拾（3）十分之一（4）回头

2.我捉知了时，身体像竖立的树桩一样，纹丝不动；拿着竹竿的胳膊伸出去，像枯树干一样，不晃不颤。除了基本功要过硬外，思想也要专注。尽管天广地大，万物繁多，我的心里、眼里，只有知了的翅膀。我不摇不摆，不因天下的纷纭而影响我全神贯注。这些条件具备了，我粘起知了来，那还有什么不得心应手的呢？

3.两点启示：一是要刻苦磨练基本功；二是要专心致志。投机取巧是办不成任何事情的。

第三篇：高中语文诗歌鉴赏训练

板块一 炼字

1．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。

好事近① 陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】 ①本词写于作者54岁时东归江行途中。

赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。

答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

减字木兰花 向子

①

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】 ①向子

：官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；一个“斜”宇，写出花朵娇柔多姿、毫无呆板之态，一个“叠”字，则强调了叶片丰茂繁密的长势。

答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，运用借代手法，以“红”代花，以“翠”代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

3．阅读下面宋词，按要求完成问题。

昭君怨 咏荷上雨

[宋]杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。

这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“跳”字写出了雨之急、雨之大；这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前。

4．阅读下面这首唐诗，完成文后题目。

听筝 柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

有人说，颈联中的“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：解答本题，关键是对全诗的理解，本诗颔联写大自然的景物，颈联则写人世的悲欢。那低沉、幽咽的筝声，好似谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，因丈夫远行而望月长叹。考生作答时应注意“独”与“空”所蕴涵的情感。

答案：“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，将人物内心的忧郁和思念表达到了极致。

5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日 吴锡畴①

韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。

【注】 ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。

颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。

6．(2012·四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。

子规① [元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】 ①子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。考生解答本题时，首先要细读全诗，包括题目和注释。这首诗运用了托物言志的手法，通过描绘杜鹃的啼声，表达了思乡难归的情感。颔联描绘了“贪夫”及“远客”听后的感受。“贪夫”不愿意听，无奈低首。“远客”初听“已断肠”，夸张地写出其思乡之情。一个“空”字把那种无可奈何的惆怅传达得淋漓尽致。

答案：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

板块二 诗眼

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

同从弟①南斋玩月忆山阴崔少府

王昌龄

高卧南斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。荏苒几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微风吹兰杜③。

【注】 ①从弟：堂弟。②越吟：越人庄舄(xì)，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。③杜：即杜若，香草名。

古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：第一步，突出该字(词)对主旨所起的作用。本诗以描写为主，能表达作者情感的词只有“苦”。从全诗来看，它是全诗感情所在。

第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。“荏苒几盈虚”反映的是时光的流逝；“澄澄变今古”暗含着朝代的更替；“是夜越吟苦”，运用典故，表达了对故乡的思念；“千里共如何”，联系诗题，表达了对友人的关切。这一切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。

第三步，从该字(词)在诗中的结构上所起的作用考虑。“苦”实际是全诗画龙点睛的词语。答案：“苦”字言简意丰，吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命运等，感情凄苦，此一字为全诗感情所在，可谓点睛之笔。

2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宫词 武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章①。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

【注】 ①建章：宫殿名。

你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“锁”字是第二句中的诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。

3．阅读下面的一首诗，完成后面的题目。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

有人说“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是抒写思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。

4．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

李商隐

竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠，而雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情。本诗是怀友诗，所以说此句是点睛之笔。(或：本诗是怀友诗，雨打枯荷的声音，单调而凄清，更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念，所以说此句是点睛之笔。)5．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜读书每以二鼓尽为节①

陆游

腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜②。

【注】 ①这首诗写于乾道元年(1165)秋天，陆游初任隆兴(治所在今江西南昌)通判时，当时41岁。②琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。

“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”历来被认为是这首诗中最精彩的两句，请从形式和内容两方面具体分析其妙处。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌语言特色的能力。该题要求从“形式”和“内容”两个方面来分析这两句的特色，所以考生要在认真阅读诗歌的基础上把握诗歌的思想内容和作者所要表达的感情。

答案：从形式上看：“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，对仗工整，对比鲜明。

从内容上看：“侵”字点出了岁月之无情，生有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是“儿时”读书的记忆，体现出诗人慨叹岁月无情、人生易逝的心情；“有味”二字体现出诗人一生以读书为乐的情趣。

6．阅读下面这首诗，然后回答问题。

题三闾大夫庙 戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。从诗歌形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。

板块三 语言风格

1．阅读下面一首古诗，然后回答问题。

山中送别 王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：这是一首送别诗，语言朴素、自然。这种朴素、自然的语言，恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

西江月·遣兴 [宋]辛弃疾

醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。

昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”

请简要分析这首词的语言风格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：为什么醉里贪欢笑？为什么会觉得古人的书全无是处？为什么昨夜会醉倒松边？词中无一字交代，全靠读者自己去玩味。下片描写醉态形象生动，跃然纸上。

答案：这首词的语言有两方面的特点：一是含蓄蕴藉，不明说为什么醉里贪欢笑，为什么会觉得古人的书全无是处，为什么昨夜会醉倒松边，让读者通过词句自己去揣摩联想，使得整首词的思想更显深沉感人；二是形象生动，通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。

3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

过上湖岭望招贤江南北山(四首选一)

杨万里

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。一登一陟一回顾，我脚高时他更高。

世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例，简析之。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。

4．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

试赏析这首诗“清新明快”的语言风格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：整首诗充满浓郁的生活气息。诗的前两句是说在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池边渴望饱尝一阵轻风，用“细草摇头”来衬托自己的心情，在移情于景时使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。后两句写正因为自己深感余热满怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，用“荷花”的“深藏”来写出天气的炎热，化静为动。

答案：本诗写在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池边渴望得到凉爽，恰遇“细草摇头”，运用拟人手法，富有情趣。后两句写天气炎热得连荷花也躲在叶底不愿露面，化静为动，富有动态美。整首诗充满浓郁的生活气息，基调活泼有趣，语言清新明快，写的是热，透露出的却是无限“清爽”之情。

板块四 综合训练

1．阅读下面这首诗，回答后面的问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中深夜坐，还应说着远行人。

(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞。

(2)①作者通过想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，来表现思家之情。②诗的语言质朴无华。

2．阅读下面这首元词，然后回答问题。

鹧鸪天 王寂

秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机。沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矾。(1)这首词的上片有两个字用得极为生动，请指出并加以分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)有人说“久忘机”是这首词的关键，你是否同意？结合词的内容说明理由。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“瘦”和“肥”。这两个字用拟人的手法，写出山的线条因云散去而清晰柔和，水面因秋雨变得宽阔，极有趣味。

(2)同意。“久忘机”说明作者的机巧之心已荡然无存，体现了作者淡泊恬静的超然情怀。上片景物描写烘托出作者对恬美宁静的大自然的赞美与喜爱；下片通过写与沙鸥为伴，与柳溪父老为友，表达了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)3．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

菩萨蛮 舒亶

画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】 ①若为情：何以为情，难为情。

(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。(2)江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。(或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，曲折层深，表达了作者与好友的深厚友谊和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情韵深长。

第四篇：诗歌鉴赏综合训练

诗歌鉴赏综合训练

1、阅读下面的唐诗，按要求答题。

寒 食【注】

孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

【注】寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。

①一、二两句在情与景的关系处理上有何独到之处？（4分）

②这首诗表达了怎样的思想感情？（4分）

2、阅读下面这首宋词，完成题目

浣溪沙

姜夔 丙辰岁不尽五日，吴松作①

雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持②。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚③门枝。一年灯火要人归。

【注】①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。②恶：猛烈，很；禁持：摆布。③亚：接近。

（1）．词的首句“雁怯重云不肯啼”，在上阕中起什么作用?请简要分析(5分)

（2）．清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发

之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”(《白雨斋词话》)请结合这首词的下阕分析虚实结合的妙处。(6分)

3、阅读下面这首宋诗，完成题目

病后登快哉亭①

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）东南角的城隅之上，由苏轼命名。本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华，菊花。

（1）.前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的“秋风白”一句，并点化成新句,请指出是诗中的哪一句，并赏析此句的妙处。(5分)

（2）.诗的颔联说“梦后倚楼无限情”，诗人表达的 “无限情”有哪些？并结合全诗谈谈此诗的抒情特点。（6分）

4、阅读下面的诗歌，完成题目。

听流人水调子

王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】流人：流落江湖的乐人；水调子：水调歌。（1）第一句写景，在全诗中有什么作用?(5分)

（2）这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。(6分)

5、阅读下面一首宋词，回答问题。（7分）

昭君怨·咏荷上雨 宋·杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

（1）（原创）概括下阕中荷上雨的特点。（2分）

（2）（原创）这首词的上阕对整首词“咏荷上雨”有何作用？请简要分析。（5分）

6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

经梧州

[唐]宋之问

南国无霜霰，连年见物华。青林暗换叶，红蕊续开花。春去闻山鸟，秋来见海槎①。流芳②虽可悦，会自泣长沙。

注：①槎，木筏。②流芳：诗中指南国的美好景象。

（1）请简要分析“青林暗换叶”一句中“暗”字的妙处。（3分）

（2）作者是如何表达自己的感情的？请作简要分析。（5分）

7、阅读下面这首词，完成题目。

浣溪沙

苏轼

软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。

注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

（1）这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分）

（2）词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6分）

诗歌鉴赏答案

1、①这两句诗一写繁华，一写悲苦，运用了以乐景写哀情的反衬手法，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。

②表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。

2、（1）(5分)首句起兴，营造了压抑的气氛，写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状，(2分)引出了对自己回家路途艰难的描写，(1分)作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理。(2分)（2）(6分)下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；(2分)接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；(2分)收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。(2分)

3、（1）：①秋风发上生（1分）②李贺说秋风白，诗人说秋风发上生，不仅指秋风吹动着白发（或是吹白了鬓发）,又指出了秋风萧萧，给人以萧瑟之感（2分）③这一新奇的用语，也暗示着诗人凄冷的情怀。（2分）（第三条的情感必须有，可以是与凄冷类似的词语，评卷老师可酌情处理）

（2）① 怀乡思归，多病之愁，迟暮之感，失意之恨（2分，任答对3种即可）②借景抒情，首联两句视听结合，眺望眺望故乡的路，表达了怀乡思归之情。第三联鸦投古刹落日余晖，透漏出诗人的时不我与的迟暮之感。（2分）③直抒胸臆，第二联，多病之愁，第四联落寞感伤，失意悲凉。（可答视听结合，用典抒情，评卷老师酌情给分。但必须有手法，必须有哪一联或哪句诗，表达了什么情感）

4、（1）【知识点】本题考查鉴赏诗歌景物描写的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：①第一句写孤舟、微月和枫林，交代了时令环境；②用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境，为全诗定下了感情基调，烘托了气氛；③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。解析：前两条各大2分，最后一条1分。

【思路点拨】景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要表现在以下几个方面：1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；2.渲染气氛，烘托人物心情；3.借景抒情，情景交融。

（2）【知识点】本题考查鉴赏诗歌细节描写的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：①断弦反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想像瑰丽，表现音乐的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。②断弦表现了弹筝人的忘情。弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮澎湃，不能自己，拨断了琴弦。③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了客心。（每条2分）

【思路点拨】细节描写，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用；细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。【诗词鉴赏】

首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林）。我国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。王昌龄似乎特别偏爱这样的情景：“亿君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，“行到荆门向三峡，莫将孤月对猿愁”，等等，都将客愁与江月联在一起。而“孤舟微月”也是写的这种意境，“愁”字未明点，是见于言外的。“枫林”暗示了秋天，也与客愁有关。这种阔叶树生在江边，遇风发出一片肃杀之声（“日暮秋风起，萧萧枫树林”），真叫人感到“青枫浦上不胜愁”呢。“孤舟微月对枫林”，集中秋江晚来三种景物，就构成极凄清的意境（这种手法，后来在元人马致远《天净沙》中有最尽致的发挥），上面的描写为筝曲的演奏安排下一个典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁怀了。“分付”即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。“水调子”（即水调歌，属乐府商调曲）本来哀切，此时又融入流落江湖的乐人（“流人”）的主观感情，怎能不引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣呢？这里的“分付”和“与”，下字皆灵活，它们

既含演奏弹拨之意，其意味又决非演奏弹拨一类实在的词语所能传达于万一的。它们的作用，已将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连，使之融成一境。“分付”双声，“鸣筝”叠韵，使诗句铿锵上口，富于乐感。诗句之妙，恰如钟惺所说：“‘分付’字与‘与’字说出鸣筝之情，却解不出”（《唐诗归》）。所谓“解不出”。乃是说它可意会而难言传，不象实在的词语那样易得确解。

次句刚写入筝曲，三句却提到“岭色”，似乎又转到景上。其实，这里与首句写景性质不同，可说仍是写“鸣筝”的继续。也许晚间真的飞了一阵雨，使岭色处于有无之中。也许只不过是“微月”如水的清光造成的幻景，层层山岭好象迷蒙在雾雨之中。无论是哪种境况，对迁客的情感都有陪衬烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音乐造成了这样一种“石破天惊逗秋雨”的感觉。“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形筝声（犹如“大弦嘈嘈如急雨”）；不仅是视觉形象，也是音乐形象。“千重”、“万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对弹筝“流人”的复杂心绪也是一种暗示。在写“鸣筝”之后，这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中，省去任何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰富，打通了视听感觉，令人低回不已。

弹到激越处，筝弦突然断了。但听者情绪激动，不能自已。这里不说泪下之多，而换言“泪痕深”，造语形象新鲜。“收与”、“分付与”用字同妙，它使三句的“雨”与此句的“泪”搭成譬喻关系。似言听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，无怪乎其多了。这想象新颖独特，发人妙思。“只说闻筝下泪，意便浅。说泪如雨，语亦平常。看他句法字法运用之妙，便使人涵咏不尽。（”黄生评）此诗从句法、音韵到通感的运用，颇具特色，而且都服务于意境的创造，浑融含蓄，而非刻露，《诗薮》称之为“连城之璧，不以追琢减称”，可谓知言。

5、（1）灵动（跳跃等）（动态特点，从“散聚”“聚”“跳”等词得出）‚晶莹（润泽、亮泽等）（静态特点，从“真珠”“水银窝”等喻体特点得出），1点1分。

（2）虚写（“想象”，手法1分）“午梦”泛舟西湖，烟雨迷蒙，荷香四溢的清新美景（上阕内容概括1分）侧面烘托（衬托，手法1分）被“急雨打篷声”惊醒后欣赏到的眼前荷池跳雨的美景（下阕内容概括1分），更好地表达诗人对池荷跳雨的喜爱之情（思想感情1分）。

6、（1）一个“暗”字，把春天来临，青叶就在不知不觉中一次次生出新叶的情景凸现出来。生动地表现出梧州的气候特征。

（2）一是用乐景写哀情，面对着令人喜悦的美景，触目伤情，流露出无可奈何的叹息。二是卒章显志，结尾发出了“流芳虽可悦，会自泣长沙”的无可奈何的叹息。三是用典，“泣长沙”用的是西汉贾谊的典故，表明白己无奈伤感的情怀。（答出1点2分，两点4分，三点5分）

7、（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）

对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3分）

（2）（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分）

第五篇：诗歌鉴赏训练题

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。

注：①分宁:今江西修水县，诗人的家乡。杜涧叟是他的友人。此诗写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。②阳关：古曲《阳关三迭》的省称。亦泛指离别时唱的歌曲。③旌阳：山名，在分宁以东。

8.首句“水东流”三字在本诗中有哪些作用？请结合全诗作简要赏析（5分）

9.有人认为“满川风月替人愁”写的真好，那么好在哪些地方呢？请你说说（6分)

登原州城①呈张贲从事

宋·魏野

异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。注①：原州城，即今宁夏固原。

8．颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）

9．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。（6分）

雨夜读书 [宋]陆游

一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭？

君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山。

【注】①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。

8.首联描写出一幅怎样的图画？请简要说明。（5分）

9．诗歌里蕴含哪些思想感情？请简要分析。（6分）

酒楼秋望 华岳【注】

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。

8．这首诗颔联写景精妙，请分三点简要分析。（6分）

9．本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比抒情方式有何异同？请简要分析。（5分）

送王汶宰江阴

包何

郡北乘流去，花间竟日行。海鱼朝满市，江鸟夜喧城。止酒非关病，援琴不在声。应缘五斗米，数日滞渊明。

8．本诗在景物描写方面运用了什么手法？表达效果如何？请结合诗句简要分析。（5分）

9．本诗一反送别诗的伤感惆怅，语带调侃却愈显情真意切。请结合诗的后两联简析这种特色。（6分）

裴迪书斋玩月之作

钱起

夜来诗酒兴，月满谢公楼。影闭重门静，寒生独树秋。鹊惊随叶散，萤远入烟流。今夕遥天末，清光几处愁。

［注］①谢公楼：谢公，指曾作《月赋》的南朝诗人谢庄；谢公楼，在此借指裴迪书斋。8．与李煌《相见欢（无言独上西楼）》（“无言独上西楼，月如钩。”）相比，两首诗词描写的月有何异同？请简要概括。(5分）

9．这首诗的领联和颈联在写景上主要有哪些特色？传达出怎样的情感？请简要分析。（6分）

晚次鄂州 唐·卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!【注】估客：贩货的行商。三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。

8.严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”好在哪里？（5分）

9.这首诗主要抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）