诗歌鉴赏及作文训练

第一篇：诗歌鉴赏及作文训练

古代诗歌鉴赏

（一）阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

酒楼秋望 华岳【注】

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

[注]华岳，南宋著名爱国诗人。

1.本诗颔联写景极具特色，请简要分析颔联是怎样写景的。

①俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。2.本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比，在抒发情感上有何不同?请简要分析。

①《过零丁洋》尾联直抒胸臆，表达了诗人以死殉国的英雄气概。②《酒楼秋望》充分表达了诗人报国无门(或山河破碎、收复无望)的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度；后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付菜盘和酒杯，实则是愤激之语，情感更加激越。

（二）阅读下面的宋词，完成1～2题。

生查子 晏几道

关山魂梦长，塞雁音书少。两鬓可怜青，只为相思老。归梦碧纱窗，说与人人道：真个别离难，不似相逢好。

1.请对“关山魂梦长，塞雁音书少”中的“长”和“少”二字的表达效果加以赏析。“长”字意涵丰富，一是关山长，二是梦魂长，突出了思念之绵长。“少”字具有暗示性，音书少，暗示思念的频密和分离的痛苦。距离的遥远、思念的绵长，与音书的稀少形成反差，凸显了寂寞孤单之情。

2.本词下片与李商隐的《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”在情意的表达上有何异同？请结合诗歌简要分析。

相同：都通过想象，表达怀人思归之情。不同：①晏词直抒胸臆，表达离别实在太难，不如相逢团聚的真情，表意直率，明白如话。②李诗委婉曲折，通过想象中的重聚反衬今夜的孤寂，表达了诗人期盼重聚的迫切心情，表意深婉，含蓄隽永。

（三）阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

春水① 杜甫

三月桃花浪②，江流复旧痕。朝来没沙尾，碧色动柴门。接缕垂芳饵，连筒③灌小园。已添无数鸟，争浴故相喧。

【注】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花汛。③连筒：用竹筒汲水的水车。

1.此诗写景状物运用了什么突出的手法？请简要分析其表达效果。

动静结合，互相衬托。汛期水位达到江岸旧痕迹，水线吞没江岸沙滩，水色青碧得可撼动岸边的人家，都是静景描写；人在岸上接线抛饵垂钓，水车转动着灌溉小园，野鸟在江面上争浴喧闹，都是动景描写；动静互为映衬，画面更显灵动。

2.首句“三月桃花浪”中“浪”能不能用“汛”替换？请简要说明理由。

不能。理由：①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂熳；②“浪”能表现江水的浩大气势；③“浪”能隐指春水色调的浪漫；④“浪”能寄托诗人赏景时闲适的情怀。“汛”没有这些效果。名句名篇默写

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）生活中，我们常引用《论语》中的“，”，表示既要善于学习正面的人和事，也要善于借鉴反面的人和事。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是“，？”

（3）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐气势和战功的句子是“，”。

1.（1）择其善者而从之 其不善者而改之（2）复道行空 不霁何虹（3）金戈铁马 气吞万里如虎

2.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游的《游山西村》中，形容似至穷途而突见佳境的名句是“___ _，___ _”。（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中提及民众对异族统治已经麻木的现象，描述该现象的句子是“，”。

（3）《离骚》中，“，”表明屈原希望以古贤为榜样，保持清白，为正道而死。

2.（1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（2）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚

3.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）欧阳修《醉翁亭记》中描写“四时之景”中春夏之景的两句是“，”。（2）白居易在《琵琶行》中用“，”两句描写琵琶女的弹奏戛然而止。（3）杜牧在《阿房宫赋》中用“，”两句质问秦王朝为什么搜刮至极，却又挥霍无度。

3.（1）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴（2）曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛（3）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙

4.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐在《夜雨寄北》中，表现超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是“，”。

（2）《赤壁赋》中“此非曹孟德之诗乎”一句相对应的曹孟德创作的诗句是“，”。

（3）《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“，”，借月抒发别离之情。

4.（1）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（2）月明星稀 乌鹊南飞（3）醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中“___________，__________ ”两句，作者用动植物设喻来表达对人生短暂、个人渺小的感慨。

（2）屈原《离骚》中表现没有人了解自己也没什么，只要内心保持真正芳香的两句是 “___________，__________”。

（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“___________，__________”两句，用夸张手法描写出大漠奇寒、天地暗淡的雪景。

5.（1）寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟（2）不吾知其亦已兮 苟余情其信芳（3）瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝

作文

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天，爷爷靠在沙发上睡着了，顽皮的小孙子决定搞一个恶作剧。他去冰箱里找了一些干奶酪，是味道特别大的那种，把它们轻轻地抹到了爷爷的胡子上。然后孙子藏到一个角落里，看见爷爷在沙发上扭了扭身子，睁开眼睛。醒来的爷爷猛地坐起来，用鼻子使劲闻一下，大声说：“这儿好臭！”接着爷爷起身跑进厨房，一个深呼吸，之后又大声说：“这儿也好臭！”为了躲开家里到处的臭味，爷爷不得不跑到户外，站在家门口，他再次做了一个深呼吸，大声说了一句：“全世界都好臭！”当然，爷爷最后发现了臭味的源头，用一点水和香皂，就让这个世界恢复正常。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.【写作提示】孙子恶作剧，在爷爷胡子上抹上了臭臭的奶酪，于是爷爷闻着哪都臭，爷爷丝毫没有意识到根源在于自己，当他发现了臭源，只用一点水和香皂就解决了问题。这就好像人处世间，出了问题，我们总是习惯找客观原因，丝毫不能解决问题，如果我们换个角度，从自身找原因，反省自己，也许事情会变得简单而容易。参考立意：反省自己；认清自身要学会从自身找原因。2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有位孤独的老人，无儿无女，体弱多病。他决定搬到养老院去，便宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。价钱还在不断攀升。一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的。相信我，我会用整颗心来照顾您！”老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了他。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，抄袭。2.【写作提示】从年轻人角度立意：①合作双赢是优势互补的竞争策略；②理解与沟通是竞争力的倍增器；③合作双赢是合乎道德的竞争策略；④理解沟通让竞争变得人性化；⑤竞争可以双赢，不一定要你死我活、尔虞我诈，等等。从老人角度立意：①关爱、尊重比金钱、财富更动人；②关爱既幸福了他人又幸福了自己；③尊重他人的需要是和谐共处的前提；④真诚关爱必能获得真诚回报；⑤换位思考是理解沟通的桥梁。3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

东莞的张先生在天猫商城“誉满家电器专营店”看到国际著名品牌的65英寸超高清3D电视机售价仅3199元，立即下单购买三台，并在线支付货款，在线成交。不料，卖家称商品标价因员工失误少填一个“9”，应是31999元，如需发货，要补9万元。双方因此陷入网购纠纷并诉诸法庭，广大网民对此也是各执一词。对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭。3.【写作提示】材料所涉及的话题不外乎以下几个方面：规则与诚信，法律与情理（道德），换位思考与和谐互利，义与利，宽容。不论是哪个话题，考生都应该在文中阐述自己的价值选择，要注意辩证分析，要透过现象看本质，要善于从“此事”联想到社会与人生。价值取向要符合时代主流价值观和传统文化，要展现自身的眼界与胸怀；联想与发掘要有现实针对性。参考立意：①让规则约束人的行为，规则面前人人平等；②诚信是无价之宝；③要有宽容之心。

第二篇：高中语文诗歌鉴赏训练

板块一 炼字

1．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。

好事近① 陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】 ①本词写于作者54岁时东归江行途中。

赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草，味辛辣。一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。

答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

减字木兰花 向子

①

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】 ①向子

：官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体味语言的妙处。“斜红叠翠”使用借代手法，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；一个“斜”宇，写出花朵娇柔多姿、毫无呆板之态，一个“叠”字，则强调了叶片丰茂繁密的长势。

答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，运用借代手法，以“红”代花，以“翠”代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

3．阅读下面宋词，按要求完成问题。

昭君怨 咏荷上雨

[宋]杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。

这首词的动词使用得生动别致，请以“跳”字为例分析说明。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“跳”字写出了雨之急、雨之大；这个动词绘声绘色地把雨打荷叶的情景极为传神地呈现在读者的眼前。

4．阅读下面这首唐诗，完成文后题目。

听筝 柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

有人说，颈联中的“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：解答本题，关键是对全诗的理解，本诗颔联写大自然的景物，颈联则写人世的悲欢。那低沉、幽咽的筝声，好似谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，因丈夫远行而望月长叹。考生作答时应注意“独”与“空”所蕴涵的情感。

答案：“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，将人物内心的忧郁和思念表达到了极致。

5．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日 吴锡畴①

韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。一窗草逆濂溪老②，五亩园私涑水翁③。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。

【注】 ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。

颈联中“逆”“私”二字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。

6．(2012·四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。

子规① [元]曹伯启

蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。

【注】 ①子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。考生解答本题时，首先要细读全诗，包括题目和注释。这首诗运用了托物言志的手法，通过描绘杜鹃的啼声，表达了思乡难归的情感。颔联描绘了“贪夫”及“远客”听后的感受。“贪夫”不愿意听，无奈低首。“远客”初听“已断肠”，夸张地写出其思乡之情。一个“空”字把那种无可奈何的惆怅传达得淋漓尽致。

答案：“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。

板块二 诗眼

1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

同从弟①南斋玩月忆山阴崔少府

王昌龄

高卧南斋时，开帷月初吐。清辉澹水木，演漾在窗户。荏苒几盈虚，澄澄变今古。美人清江畔，是夜越吟②苦。千里共如何，微风吹兰杜③。

【注】 ①从弟：堂弟。②越吟：越人庄舄(xì)，在楚国为官，曾唱越歌以寄托乡思。③杜：即杜若，香草名。

古人写诗讲究一字传神，请简析“是夜越吟苦”中“苦”的妙用。答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：第一步，突出该字(词)对主旨所起的作用。本诗以描写为主，能表达作者情感的词只有“苦”。从全诗来看，它是全诗感情所在。

第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。“荏苒几盈虚”反映的是时光的流逝；“澄澄变今古”暗含着朝代的更替；“是夜越吟苦”，运用典故，表达了对故乡的思念；“千里共如何”，联系诗题，表达了对友人的关切。这一切都在诗人心中归结为“凄苦”的心绪。

第三步，从该字(词)在诗中的结构上所起的作用考虑。“苦”实际是全诗画龙点睛的词语。答案：“苦”字言简意丰，吟者借此感慨时光流逝、朝代更替、异地飘零、故乡难回、友人命运等，感情凄苦，此一字为全诗感情所在，可谓点睛之笔。

2．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

宫词 武衍

梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章①。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。

【注】 ①建章：宫殿名。

你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“锁”字是第二句中的诗眼。“锁”字形象地表明了满庭春色闭锁在高墙之内，无法泄露；而宫女的年华，也锁于重门之内，白白消逝。

3．阅读下面的一首诗，完成后面的题目。

春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

有人说“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是抒写思乡之情。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。

4．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮

李商隐

竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：这一句写诗人因旅宿思友而彻夜不眠，而雨打枯荷的清韵，暂时能慰藉思友之情。本诗是怀友诗，所以说此句是点睛之笔。(或：本诗是怀友诗，雨打枯荷的声音，单调而凄清，更衬出环境的寂寥，从而加深了对友人的思念，所以说此句是点睛之笔。)5．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜读书每以二鼓尽为节①

陆游

腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜②。

【注】 ①这首诗写于乾道元年(1165)秋天，陆游初任隆兴(治所在今江西南昌)通判时，当时41岁。②琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。

“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”历来被认为是这首诗中最精彩的两句，请从形式和内容两方面具体分析其妙处。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：本题考查考生鉴赏诗歌语言特色的能力。该题要求从“形式”和“内容”两个方面来分析这两句的特色，所以考生要在认真阅读诗歌的基础上把握诗歌的思想内容和作者所要表达的感情。

答案：从形式上看：“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，对仗工整，对比鲜明。

从内容上看：“侵”字点出了岁月之无情，生有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是“儿时”读书的记忆，体现出诗人慨叹岁月无情、人生易逝的心情；“有味”二字体现出诗人一生以读书为乐的情趣。

6．阅读下面这首诗，然后回答问题。

题三闾大夫庙 戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：本诗诗眼是“怨”。从结构上看，“怨”紧承上句，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。从诗歌形象上看，一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。

板块三 语言风格

1．阅读下面一首古诗，然后回答问题。

山中送别 王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？

试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：这是一首送别诗，语言朴素、自然。这种朴素、自然的语言，恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

西江月·遣兴 [宋]辛弃疾

醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。

昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”

请简要分析这首词的语言风格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：为什么醉里贪欢笑？为什么会觉得古人的书全无是处？为什么昨夜会醉倒松边？词中无一字交代，全靠读者自己去玩味。下片描写醉态形象生动，跃然纸上。

答案：这首词的语言有两方面的特点：一是含蓄蕴藉，不明说为什么醉里贪欢笑，为什么会觉得古人的书全无是处，为什么昨夜会醉倒松边，让读者通过词句自己去揣摩联想，使得整首词的思想更显深沉感人；二是形象生动，通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。

3．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

过上湖岭望招贤江南北山(四首选一)

杨万里

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。一登一陟一回顾，我脚高时他更高。

世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例，简析之。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。

4．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

试赏析这首诗“清新明快”的语言风格。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 解析：整首诗充满浓郁的生活气息。诗的前两句是说在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池边渴望饱尝一阵轻风，用“细草摇头”来衬托自己的心情，在移情于景时使用了拟人的修辞手法，鲜活生动，富有情趣。后两句写正因为自己深感余热满怀，所以觉得荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，用“荷花”的“深藏”来写出天气的炎热，化静为动。

答案：本诗写在一个酷暑的傍晚，诗人来到荷池边渴望得到凉爽，恰遇“细草摇头”，运用拟人手法，富有情趣。后两句写天气炎热得连荷花也躲在叶底不愿露面，化静为动，富有动态美。整首诗充满浓郁的生活气息，基调活泼有趣，语言清新明快，写的是热，透露出的却是无限“清爽”之情。

板块四 综合训练

1．阅读下面这首诗，回答后面的问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中深夜坐，还应说着远行人。

(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞。

(2)①作者通过想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，来表现思家之情。②诗的语言质朴无华。

2．阅读下面这首元词，然后回答问题。

鹧鸪天 王寂

秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机。沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矾。(1)这首词的上片有两个字用得极为生动，请指出并加以分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)有人说“久忘机”是这首词的关键，你是否同意？结合词的内容说明理由。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“瘦”和“肥”。这两个字用拟人的手法，写出山的线条因云散去而清晰柔和，水面因秋雨变得宽阔，极有趣味。

(2)同意。“久忘机”说明作者的机巧之心已荡然无存，体现了作者淡泊恬静的超然情怀。上片景物描写烘托出作者对恬美宁静的大自然的赞美与喜爱；下片通过写与沙鸥为伴，与柳溪父老为友，表达了作者自甘恬淡的情趣。(回答不同意，言之成理亦可)3．阅读下面一首宋词，完成后面的问题。

菩萨蛮 舒亶

画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情①？西江潮欲平。江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ 【注】 ①若为情：何以为情，难为情。

(1)“催”字在词的前两句中有怎样的表达效果？请简要分析。答：___________________________________________ _______________________________________________(2)这首词在情与景的处理上很有特色，宋人曾季貍称赞说“甚有思致”，请结合下片句子，谈谈你的理解。

答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：(1)“催”字表现击鼓开船，催促离人上船出发；而“留”字表现楼上把酒话别，难舍难分。同一时间，不同地点，一“催”一“留”，鲜明的对比把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈。(2)江潮来去容易，友人一别难相逢。饮尽此杯，不知何日才能重逢同饮。(或答“今日樽空而潮载君去，但未知潮水何日能复送君归来”)借江潮抒别情，那茫茫的江潮似乎融汇着词人难以用语言表达的浩渺的情思。从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，曲折层深，表达了作者与好友的深厚友谊和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情韵深长。

第三篇：诗歌鉴赏综合训练

诗歌鉴赏综合训练

1、阅读下面的唐诗，按要求答题。

寒 食【注】

孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。

【注】寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。

①一、二两句在情与景的关系处理上有何独到之处？（4分）

②这首诗表达了怎样的思想感情？（4分）

2、阅读下面这首宋词，完成题目

浣溪沙

姜夔 丙辰岁不尽五日，吴松作①

雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持②。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚③门枝。一年灯火要人归。

【注】①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。②恶：猛烈，很；禁持：摆布。③亚：接近。

（1）．词的首句“雁怯重云不肯啼”，在上阕中起什么作用?请简要分析(5分)

（2）．清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发

之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”(《白雨斋词话》)请结合这首词的下阕分析虚实结合的妙处。(6分)

3、阅读下面这首宋诗，完成题目

病后登快哉亭①

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）东南角的城隅之上，由苏轼命名。本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华，菊花。

（1）.前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的“秋风白”一句，并点化成新句,请指出是诗中的哪一句，并赏析此句的妙处。(5分)

（2）.诗的颔联说“梦后倚楼无限情”，诗人表达的 “无限情”有哪些？并结合全诗谈谈此诗的抒情特点。（6分）

4、阅读下面的诗歌，完成题目。

听流人水调子

王昌龄 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】流人：流落江湖的乐人；水调子：水调歌。（1）第一句写景，在全诗中有什么作用?(5分)

（2）这首诗中的“断弦”二字有很强的艺术表现力。请就“断弦”这一细节作简要赏析。(6分)

5、阅读下面一首宋词，回答问题。（7分）

昭君怨·咏荷上雨 宋·杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。

（1）（原创）概括下阕中荷上雨的特点。（2分）

（2）（原创）这首词的上阕对整首词“咏荷上雨”有何作用？请简要分析。（5分）

6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

经梧州

[唐]宋之问

南国无霜霰，连年见物华。青林暗换叶，红蕊续开花。春去闻山鸟，秋来见海槎①。流芳②虽可悦，会自泣长沙。

注：①槎，木筏。②流芳：诗中指南国的美好景象。

（1）请简要分析“青林暗换叶”一句中“暗”字的妙处。（3分）

（2）作者是如何表达自己的感情的？请作简要分析。（5分）

7、阅读下面这首词，完成题目。

浣溪沙

苏轼

软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身? 日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君③元是此中人。

注释：①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。③使君，指作者自己。

（1）这首词表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句作简要分析。（5分）

（2）词的下阕用了哪些表现手法？请结合诗句作简要分析。（6分）

诗歌鉴赏答案

1、①这两句诗一写繁华，一写悲苦，运用了以乐景写哀情的反衬手法，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。

②表达了诗人佳节思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀。

2、（1）(5分)首句起兴，营造了压抑的气氛，写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状，(2分)引出了对自己回家路途艰难的描写，(1分)作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理。(2分)（2）(6分)下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意，从而写出接近家乡的喜悦；(2分)接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；(2分)收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情。(2分)

3、（1）：①秋风发上生（1分）②李贺说秋风白，诗人说秋风发上生，不仅指秋风吹动着白发（或是吹白了鬓发）,又指出了秋风萧萧，给人以萧瑟之感（2分）③这一新奇的用语，也暗示着诗人凄冷的情怀。（2分）（第三条的情感必须有，可以是与凄冷类似的词语，评卷老师可酌情处理）

（2）① 怀乡思归，多病之愁，迟暮之感，失意之恨（2分，任答对3种即可）②借景抒情，首联两句视听结合，眺望眺望故乡的路，表达了怀乡思归之情。第三联鸦投古刹落日余晖，透漏出诗人的时不我与的迟暮之感。（2分）③直抒胸臆，第二联，多病之愁，第四联落寞感伤，失意悲凉。（可答视听结合，用典抒情，评卷老师酌情给分。但必须有手法，必须有哪一联或哪句诗，表达了什么情感）

4、（1）【知识点】本题考查鉴赏诗歌景物描写的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：①第一句写孤舟、微月和枫林，交代了时令环境；②用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境，为全诗定下了感情基调，烘托了气氛；③通过写景抒发了一种寂寞惆怅的心情。解析：前两条各大2分，最后一条1分。

【思路点拨】景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要表现在以下几个方面：1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；2.渲染气氛，烘托人物心情；3.借景抒情，情景交融。

（2）【知识点】本题考查鉴赏诗歌细节描写的能力, 能力层次为D（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：①断弦反映了筝曲的激越。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想像瑰丽，表现音乐的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。②断弦表现了弹筝人的忘情。弹筝人创造着音乐形象，又被自己创造的音乐形象所感动，心潮澎湃，不能自己，拨断了琴弦。③断弦也揭示了“泪痕深”的原因。正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了客心。（每条2分）

【思路点拨】细节描写，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑；或写平常生活场景中的一瞬。细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用；细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。【诗词鉴赏】

首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林）。我国古典诗歌中，本有借月光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵惹客子的愁情。王昌龄似乎特别偏爱这样的情景：“亿君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”，“行到荆门向三峡，莫将孤月对猿愁”，等等，都将客愁与江月联在一起。而“孤舟微月”也是写的这种意境，“愁”字未明点，是见于言外的。“枫林”暗示了秋天，也与客愁有关。这种阔叶树生在江边，遇风发出一片肃杀之声（“日暮秋风起，萧萧枫树林”），真叫人感到“青枫浦上不胜愁”呢。“孤舟微月对枫林”，集中秋江晚来三种景物，就构成极凄清的意境（这种手法，后来在元人马致远《天净沙》中有最尽致的发挥），上面的描写为筝曲的演奏安排下一个典型的环境。此情此境，只有音乐能排遣异乡异客的愁怀了。“分付”即发付，安排意。弹筝者于此也就暗中登场。“分付”同“与”字照应，意味着奏出的筝曲与迁客心境相印。“水调子”（即水调歌，属乐府商调曲）本来哀切，此时又融入流落江湖的乐人（“流人”）的主观感情，怎能不引起“同是天涯沦落人”的迁谪者内心的共鸣呢？这里的“分付”和“与”，下字皆灵活，它们

既含演奏弹拨之意，其意味又决非演奏弹拨一类实在的词语所能传达于万一的。它们的作用，已将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连，使之融成一境。“分付”双声，“鸣筝”叠韵，使诗句铿锵上口，富于乐感。诗句之妙，恰如钟惺所说：“‘分付’字与‘与’字说出鸣筝之情，却解不出”（《唐诗归》）。所谓“解不出”。乃是说它可意会而难言传，不象实在的词语那样易得确解。

次句刚写入筝曲，三句却提到“岭色”，似乎又转到景上。其实，这里与首句写景性质不同，可说仍是写“鸣筝”的继续。也许晚间真的飞了一阵雨，使岭色处于有无之中。也许只不过是“微月”如水的清光造成的幻景，层层山岭好象迷蒙在雾雨之中。无论是哪种境况，对迁客的情感都有陪衬烘托的作用。此外，更大的可能是奇妙的音乐造成了这样一种“石破天惊逗秋雨”的感觉。“千重万重雨”不仅写岭色，也兼形筝声（犹如“大弦嘈嘈如急雨”）；不仅是视觉形象，也是音乐形象。“千重”、“万重”的复叠，给人以乐音繁促的暗示，对弹筝“流人”的复杂心绪也是一种暗示。在写“鸣筝”之后，这样将“岭色”与“千重万重雨”并置一句中，省去任何叙写、关联词语，造成诗句多义性，含蕴丰富，打通了视听感觉，令人低回不已。

弹到激越处，筝弦突然断了。但听者情绪激动，不能自已。这里不说泪下之多，而换言“泪痕深”，造语形象新鲜。“收与”、“分付与”用字同妙，它使三句的“雨”与此句的“泪”搭成譬喻关系。似言听筝者的泪乃是筝弦收集岭上之雨化成，无怪乎其多了。这想象新颖独特，发人妙思。“只说闻筝下泪，意便浅。说泪如雨，语亦平常。看他句法字法运用之妙，便使人涵咏不尽。（”黄生评）此诗从句法、音韵到通感的运用，颇具特色，而且都服务于意境的创造，浑融含蓄，而非刻露，《诗薮》称之为“连城之璧，不以追琢减称”，可谓知言。

5、（1）灵动（跳跃等）（动态特点，从“散聚”“聚”“跳”等词得出）‚晶莹（润泽、亮泽等）（静态特点，从“真珠”“水银窝”等喻体特点得出），1点1分。

（2）虚写（“想象”，手法1分）“午梦”泛舟西湖，烟雨迷蒙，荷香四溢的清新美景（上阕内容概括1分）侧面烘托（衬托，手法1分）被“急雨打篷声”惊醒后欣赏到的眼前荷池跳雨的美景（下阕内容概括1分），更好地表达诗人对池荷跳雨的喜爱之情（思想感情1分）。

6、（1）一个“暗”字，把春天来临，青叶就在不知不觉中一次次生出新叶的情景凸现出来。生动地表现出梧州的气候特征。

（2）一是用乐景写哀情，面对着令人喜悦的美景，触目伤情，流露出无可奈何的叹息。二是卒章显志，结尾发出了“流芳虽可悦，会自泣长沙”的无可奈何的叹息。三是用典，“泣长沙”用的是西汉贾谊的典故，表明白己无奈伤感的情怀。（答出1点2分，两点4分，三点5分）

7、（1）雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。一场雨后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新，路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自是十分惬意。（2分）

对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出作者对田园生活的热爱，雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如熏，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。（3分）

（2）（1）比喻。“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法，写出雨后天晴田野里的蓬勃景象；（2）对偶。“日暖桑麻光似泼。风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗，读起来朗朗上口；（3）情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。（每点2分，术语1分，分析1分。另外答夸张、视觉嗅觉结合，分析合理也可以得分）

第四篇：诗歌鉴赏训练题

夜发分宁寄杜涧叟

黄庭坚

阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。我自只如常日醉，满川风月替人愁。

注：①分宁:今江西修水县，诗人的家乡。杜涧叟是他的友人。此诗写于诗人早年离开家乡去外地做官之时。②阳关：古曲《阳关三迭》的省称。亦泛指离别时唱的歌曲。③旌阳：山名，在分宁以东。

8.首句“水东流”三字在本诗中有哪些作用？请结合全诗作简要赏析（5分）

9.有人认为“满川风月替人愁”写的真好，那么好在哪些地方呢？请你说说（6分)

登原州城①呈张贲从事

宋·魏野

异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。注①：原州城，即今宁夏固原。

8．颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）

9．全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。（6分）

雨夜读书 [宋]陆游

一灯如萤雨潺潺，老夫读书蓬户间。但与古人对生面，那恨镜里凋朱颜。功名本来我辈事，人自蹭蹬天何悭？

君看病骥瘦露骨，不思仗下思天山。

【注】①蹭蹬：比喻失意潦倒。②仗下：借指朝堂。

8.首联描写出一幅怎样的图画？请简要说明。（5分）

9．诗歌里蕴含哪些思想感情？请简要分析。（6分）

酒楼秋望 华岳【注】

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。秋水碧连天一色，暮霞红映日三竿。花摇舞帽枝犹软，酒入诗肠句不寒。古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。

8．这首诗颔联写景精妙，请分三点简要分析。（6分）

9．本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比抒情方式有何异同？请简要分析。（5分）

送王汶宰江阴

包何

郡北乘流去，花间竟日行。海鱼朝满市，江鸟夜喧城。止酒非关病，援琴不在声。应缘五斗米，数日滞渊明。

8．本诗在景物描写方面运用了什么手法？表达效果如何？请结合诗句简要分析。（5分）

9．本诗一反送别诗的伤感惆怅，语带调侃却愈显情真意切。请结合诗的后两联简析这种特色。（6分）

裴迪书斋玩月之作

钱起

夜来诗酒兴，月满谢公楼。影闭重门静，寒生独树秋。鹊惊随叶散，萤远入烟流。今夕遥天末，清光几处愁。

［注］①谢公楼：谢公，指曾作《月赋》的南朝诗人谢庄；谢公楼，在此借指裴迪书斋。8．与李煌《相见欢（无言独上西楼）》（“无言独上西楼，月如钩。”）相比，两首诗词描写的月有何异同？请简要概括。(5分）

9．这首诗的领联和颈联在写景上主要有哪些特色？传达出怎样的情感？请简要分析。（6分）

晚次鄂州 唐·卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!【注】估客：贩货的行商。三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。

8.严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”好在哪里？（5分）

9.这首诗主要抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）

第五篇：诗歌鉴赏“表达技巧”训练

高考语文专项训练 1

诗歌鉴赏“表达技巧“训练

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送杜十四之江南 孟浩然

荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。

1、指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。

东栏梨花 苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东南一株雪，人生看得几清明。

2、这首诗在抒情方式上有什么特点。

落日怅望 马戴

孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。

3、从抒情方式的角度写一段50字左右的赏析文字。

绝句漫兴九首（其三）杜甫（2008福建卷）

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

4、请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

日暮倚杖水边①（金）王寂（2008浙江卷）

水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。

【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

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5、简要赏析首联在写法上的特点。

画堂春 秦观（2008山东卷）

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手①捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

6、（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。

（2）、“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？

汴河曲

李益

汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古

皮日休

尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

7、两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，请作简要分析。

于易水送人一绝 骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

注：骆宾王少年落魄，沉沦下僚，满怀抱负，无由施展。好不容易在不惑之年，由长安主薄入朝为侍御史，却因上梳论事，断送了大好前程。此时，已独揽大权的武则天也采取了更为露骨的措施，为公开称帝而紧锣密鼓。

8、在这首诗中，诗人是怎样抒发自己的感情的？

十五夜望月 王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

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9、用简洁的语言说出三、四句的妙处。

初入淮河四绝句

（三）杨万里（2008江西卷）

两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。

10、请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

陇西行 陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

11、（1）请概括首两句的内容。________________________________________（2）、请赏析三、四句的精妙之处。

__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）、全诗表现了诗人怎样的思想感情。

_______________________________________________________________ 除夜作 高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。

12、诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法来表现这种思想感情，试作简析。

田园乐 王维

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

13、这首诗在写景方面有哪些特点？

〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景 周德清①（2008辽宁卷）

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

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14、这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

田家 聂夷中

父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

15、本诗表现“田家”的悲苦命运，却没有一句议论、抒情的句子，诗歌是怎样表现这一主题的？请作简要赏析。

[双调]清江引 秋怀 张可久

西风信来家万里，问我归期未？雁提叫红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

16、这首曲子是如何渲染浓重的乡思之情的？请简要分析。

醉落魄·咏鹰 陈维崧

寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。

17、这首词的上片主要用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。

华清宫 吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫 李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

17、这首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。

杨老师*** 高考语文专项训练 5 青 玉 案(辛弃疾)东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

18、全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？

谢亭送别 许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼

19、有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？

三闾庙 戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。20、（1）开头一句用了什么表现手法？请简要分析。

（2）

三、四句是写景的句子，它在诗中的作用是什么？请作简要分析。

登金陵凤凰台 李白（2008江苏高考）

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

21、“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景 周德清①（2008辽宁卷）长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

杨老师*** 高考语文专项训练 6 〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

22、请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

[双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸①（2008四川卷）

春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园②。茅苫三间厦③，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。[注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。

23、这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。

卜算子 送孟浩然之浙东 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住

24、本诗运用了哪些修辞方法，并简要分析其中两种修辞方法的运用之妙。

卜算子 咏梅 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

霜天晓角 梅 范成大

晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低雁，知人倚，画楼月。

驿：驿站，古时候供递送官府公文的公差和来往官员暂住、换马的处所。

25、（1）、同是写梅，两位作者运用的修辞方法不同，陆词用的是，范词运用的是 方法。

（2）、同是运用环境烘托的写法，两首词也是各有差异的，陆词突出环境的，塑造了梅花的 形象：范词突出环境的，塑造了梅花的 形象。

（3）、同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的 品格，范词抒写梅花的 品格。

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答案

1、这两首诗均表达了对友人的惜别之情。李诗以眼前所见之景间接抒情，孟诗除了间接抒情外，还有直接抒情。

2、柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮；梨花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰。

一、二两句写景中蕴满了伤春之情，最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。

3、见景生情。由“孤云“”归鸟“的快速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去，联想自然，抒情真切感人。

4、这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。

也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）

5、①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。

6、（1）上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。

7、李益：叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋朝灭亡的感慨。

皮日休：看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙的对亡国之君进行了强烈的斥责。

8、借战国末期燕国太子丹为赴秦刺秦王的荆轲在易水饯别的事，抒发了内心对武则天深为不满，欲为匡正朝纲而献身的悲壮激愤之情。

9、这两句是以虚衬实，虚实相应。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远，明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，这种写法使自己之情和妻儿只情融注为一体，更具有感人的力量，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

10、前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

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11、（1）、以精炼的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。（2）、“可怜”句紧承前义，本题中之义：“犹是”句荡开一笔，另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。（3）、表现了诗人对战死者及家人的无限同情。

12、不写自己如何思乡，而是撇开自己，从对方入手，想象故乡亲人思念千里之外的自己的情景，运用了化实为虚、虚实并用的写法。

13、诗中有画，绘形绘色（或突出色彩的描写），动静结合（或以声衬静），情景交融。

14、从写景的顺序看：

一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；

三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；

五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：

一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；

三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。答出远近顺序的，给2分；答出白天夜晚顺序的，给1分；答出静动角度的，给2分。意思答对即可。

15、全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、管家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

16、本诗前两句，作者道出自己的乡思。然而其多深多浓作者没有直接外露，而是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的景物构成意境，渲染出一幅色彩浓重的秋景图，衬托自己的思乡情。

17、主要运用了衬托（或烘托）的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景来衬托鹰的形象。

18、①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。

②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

19、以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂，表达了作者耐得寂寞、不趋流俗、保持志士之操守的高洁品性。

20、红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美，越觉离别的难堪，这是典型的“以乐景写哀情的手法。

21、（1）既是即景起兴，同时也是比喻：屈原的怨恨是多么的深，好似流不尽的沅、湘之水。

（2）

三、四两句以景结情，通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨和作者对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味不尽。

22、比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。

23、①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。

24、①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”

杨老师*** 高考语文专项训练 9 比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。

25、运用了对偶、设问、比喻、排比。首句运用比喻，既写出了山水相连之处的美丽，又表现了诗人对朋友的饿依依不舍；尾联运用拟人表现了作者对春的喜爱之情，也表现了对朋友的美好祝愿。

26、（1）、拟人比喻

（2）、偏僻、凄苦，寂寞；清冷、萧疏，“脉脉”（3）、高洁刚强 孤寂幽独

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