我的思想

第一篇：我的思想

我的思想

2011级临床2班贺涛

这个世界充满着与我们美好想象格格不入的事情，他们不断的刺激着我们的大脑，让我们不断的在想：为什么？这个世界为什么会是这样的？他为什么与我所接受的教育式世界有如此大的偏差？但你却不得结果，因此，你可能会去苦苦寻求答案，也可能会选择放弃那个心中的美好世界而选择融入现实。但无论是哪种，最后的结果都是对这个世界充满冷漠，没有了以前那份对世界的热情，热血的你不复存在，早已被丢弃或是被掩埋，有的只是对这世界的厌恶，但你却早已习惯为他卖命。也许当有一天你看见一个与你过去相同的人时，你有的只是一声轻叹。

是的，这个世界的确如此，我们没有能力去改变他，所以我们选择了被他同化。我们可能是为了生存，也可能是为了虚名，也可能是为了家人……。但无论哪种选择，你始终还是背叛了最初的自己，选择了这个世界。无论理由有多充分，但都只是你的借口而已，因为无论多么冠冕堂皇的借口，都掩盖不了你背叛的事实。因为这个世界都是只认结果不问理由的规则。

我也一样，成为了这个世界的奴隶，所以我不得不遵守他的规则，我必须要不断的提升自己，让自己充实，让自己更强，只有这样，才不会被这个世界所遗弃。因为这个世界的最残忍之处在于：当你选择他时，他会用笑脸相迎，但当你成为他的一分子时，一切都变了，此时的你若想存活，只有拼命强化自己，使自己在他手下有用武之地。也许你很清楚，无论你再怎么努力，再怎么为他卖命，你终究还是会被丢弃，因为他不会有怜悯，不会有感情，他有的是无数可以取代你的人。但悲哀就在于此，你明明知道无论你再怎么努力，也改变不了早已注定的结果，你只能用自己的生命作代价以推迟他的到来，于是你每天都活在了惶恐之中，有时你会厌倦，在想：来就来吧，这种日子我受够了！可这永远只是想想，因为你已经没有了那当年的热血。在你选择被他同化时，你就永远也不可能再反抗他了。但你要懂得这个世界是属于热血的一代，他们抵触着这个世界，才创造了这个世界的繁华与多姿。也许我早已没了那反抗的能力，但我相信，终会有无数的人，一起站在世界之巅，大声的呐喊：来吧，世界，让我们比比看，谁才是真正的强者！

第二篇：我的思想工作汇报

思想汇报 敬爱的党组织：

时光飞逝，新的一年又开始了，我的思想始终随着党的精神和十七届五中全会指示在不断追求思想进步的道路上探索着。汇报如下：

一、学习：

理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。自己利用空闲时间学习了《新党章》、《新时代党的知识读本》等材料。通过学习，使我认识到以下几点：开创社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持全面贯彻“三个代表”重要思想。坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否始终做到这一点，决定着党和国家的前途命运。目前，党内存在的不正之风和腐败现象，虽发生在少数党员身上，但它腐蚀着党的肌体，损害人民群众的利益，破坏党和群众的关系，这更要加强我们党自身的建设，我们更要积极宣传，身体力行，认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，不断提高自身的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。学习党章的同时，自己也利用业余时间上夜大，用以提高自身的理论知识。

二、思考：

学习的目的在于实践。勤学、思考是为了更好的指导我的行动。我想作为一个要求入党的现代青年不应成为空谈者——讲起来头头是道，口若悬河，行动中却很少动真格，而应成为一个邓小平理论指导下的实践者。

三、工作中注意的几个问题：

1、善于运用理论知识，分析问题、研究问题、解决问题。凡事都要问几个为什么？他讲的是否有道理？哪些可行？哪些不行？独立思考，冷静判断，少些轻信盲从，少些左右摇摆。

2、在工作中自己要以“三个代表”的思想为指导，不失时机对他人进行三个代表精神的启蒙，引导他们确立正确的信仰和价值取向。

3、在工作与生活中，自己有时不太注意汲取，习惯于凭主观意志办事，缺乏主动性和创造性，影响了自己进步与提高的速度。

4、提高工作效率。自己目前的工作主要是负责公司的ECO，每天的工作是从系统中看ECO，然后做成电子档形式下发公司各个部门，这方面也是需要和公司人员甚至对口的厂家人员进行沟通协调的。因为我们是源头，如果ECO下发不及时或内容理解错误，可能会导致生产部门的不便，因此做这份工作时要特别细心。由于刚接手时间不久，还有很多不足之处需要改进。希望在党的精神和老党员的帮助下能够尽快提高自己的工作效率，使自己做的更好。

请党组织在工作中给予我更多的帮助，以更高的标准严格要求。同时在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作。

汇报人：

日期：

第三篇：我美丽因为我思想

我美丽，因为我思想

哲人读懂沧桑，看破俗世，悟尽轮回，抛下惊天一言：“我思故我在。”

没有思想，“三十六计”出不成文；没有思想，革离守不住柔弱梁城；没有思想，张良引不得项羽乌江自刎；没有思想，就没有“草木皆兵”大破后秦军；没有思想，就没有那一幕幕“玄武门之变”、“黄袍加身”、“靖役之难”、“清兵入关”的传奇„„

曾因为一个苹果而成为科学家的牛顿，在那个苹果砸在他的脑袋便砸出了一套“万有引力论”后，许多人都在为上天不把那个苹果砸在自己头上而愤愤不平时，他们却由始至终忽略了“万有引力”一说更多的是来自于牛顿的思考而非那个天赐的所谓的“圣果”。假若苹果真的打在你的头上，我估计苹果的命运或是被扔开或是被吃掉而绝非思考总结后得出定论。而世人最大的失误是，把苹果带来的美丽是源于牛顿的思想这点忽略了。

曾经在《读者》中看到了这样一篇报道：在美国的一次全国数学会考中，一位考生50题中答对了48题，其貌不扬的他震惊了所有考生。他并不夸耀自己，他还对其中的一道错题提出了质疑，经过多次实验、求教、计算、论证，当考试中心收到报告后，专门请数学教授开会讨论研究，反反复复，终于不得不承认：“我们脸红了。”并给数以十万计的考生加分。他的事例震惊了全美，各媒体争相采访他，他却只说了一句：“我只是以我的思考和思想，展示了属于我的美丽。”他面对荣誉显得很平静，他把一份独有的美丽却展示在了世人面前。这位考生以他的睿智，展示着他深藏于内的美丽。有些人却因自己的容貌而自卑，委靡不振。殊不知智慧之美才是最美的，可以弥补甚至超越容貌之美。

法兰西皇帝拿破伦在年轻时被军队忽视，最终还成了敌军的俘虏。原想轻生的他经过一番思想斗争，最终走出了一个个挫折与困境。在当将军的日子里，他对战争胜败都斟酌思索，一丝不苟地反复推敲。思想绚丽了他的人生，终日的思索驱动着他的理想，常思的战将终成了法兰西第一代皇帝。

法国哲学家帕斯卡尔说：“人不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。”是思想给了我们阅读天空的眼睛，是造物主恩赐给人类智慧的大脑，不停运转的思维改变着世界。思想使我们视通万里，思接千载；思想使我们神游物外，浮想联翩；思想使我们心灵充实，精神升华。傲立险峰之巅，俯望滔滔湍流，思索万千哲理，浩气长叹一声：“我美丽，因为我思想。”

俯而读，仰而思，思想丰盈了我的灵魂，点燃了我的智慧，使我诗意地栖居于大地之上。思想是人的灵魂，一个人如果不思想，就只剩下一具残骸。

“常思考,你会在不知不觉中美丽。”这是西方人的谚语里的经典的一句话。拿破仑·希尔在《成功学全书》一书中提到：“走向成功的第一步，就是先有思想、会思考。”意大利著名登山家霍尔德·梅斯曾不用氧气瓶登上了13座8000米以上的高峰，被誉“登山皇帝”。他曾说过：“登山前我总是思考应当如何去做，并作计算，然后才开始行程。”拿破仑·希尔和霍尔德·梅斯向我们阐述了“美好人生由思想开始”的道理，他们以自身的证明了这一点。

时光流逝，沧海桑田，因为思想，我们才能在历史的尘埃中亘古屹立；春花飘零，秋水经眼，因为思想，我们才能在尘世的流转中闪闪发光。“我美丽，因为我思想。”智慧的光芒是最不易被时光的流逝所冲刷的！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人生是歌，那么思想便是音符，有了思想，人生之歌才动听；人生如船，那么思想便是引擎，有了思想，人生之船才能搏击风浪；人生似水，那么思想便是源头，有了思想，人生之海才源远流长。面对滔滔而逝的长江，孔老夫子仰天长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”于是惜时思想驾着历史的风帆，指引了多少代莘莘学子。以“仁”为本的儒家思想在无声无息中影响着我们，“三人行必有我师”，谦虚好学；“老吾老以及人之老”，善心永存；“己所不欲，勿施于人”，严于律己；“言必信，行必果”，诚信是本。古人因思而顿生思想，思想也因此在古代文明史中熠熠生辉。

第四篇：谈谈我的办学思想

谈谈我的办学思想——在常德市民办学校校长培训班上的讲话

彭治权

各位领导、各位同仁：

很高兴能有机会和大家相聚在一起，共同探讨我市民办教育发展大计。首先，我简单汇报一下个人办学的一些情况：1993年我辞去公职后，毅然走出来，独资创办了常德淮阳中学。经过十多年的发展，常德淮阳中学现已发展成为常德市规模最大的民办完全中学，拥有教学班级60个，师生员工4000余名。学校教学设施先进，师资队伍稳定，教育教学质量显著提高，近三年来有上百人次在各级各类学科竞赛中获奖，近四年来的高考本科上线率均超过40%，高考成绩稳居鼎城区一般中学第一，2007年，淮阳学生李一村考入北京大学新闻系，成为鼎城区高考文科状元。2004年，学校被评为常德市示范性高中，2007年，学校被省教科院选定为“湖南省民办学校特色研究实验学校，2008年，省人民政府又授予常德淮阳中学“湖南省民办教育先进单位”光荣称号。现在，常德淮阳中学正在朝着“省级示范性高中”的目标努力冲刺。

此外，为了确保淮阳品牌的可持续发展，进一步将“淮阳教育”这块牌子做大做强，我本人于2007年在贵州省江口县创办了江口淮阳中学，现在学校发展势头良好，在今年高考中喜获丰收，江口县文、理科状元全部诞生在江口淮阳中学，学校二本上线率超过50%。应澧县人民政府的邀请，由我领头在澧县县城兴办一所高规格的澧县九澧实验学校，现在工程进展顺利。各位同仁，回顾十多年的办学历程，酸甜苦辣尽在其中。诸多难以想象的困难，诸多难以调和的矛盾，我想这一点，在座的绝大部分校长们都身有体会。经历了无数的艰辛和磨合之后，“淮阳”总算步入了正常发展轨道。时至今日，回想起来，有点庆幸，也有点感慨。我想，淮阳之所以能走到今天这一步，除了我个人的性格、毅志和一批志同道合的同志的努力付出外，最为关键的是有着明确的办学思想。

信念决定行为。思路决定出路，谈的都是思想的决定作用。办学，是一项复杂的系统工程，它需要有明确的办学思想作指导。正确的办学思想是办学成功与否的关键。一个优秀的校长，肯定是有科学而独到的办学思想的；但有办学思想还不一定是优秀校长，还得看这些思想在学校的教育教学行为中，在师生的身上能得到多大程度的体现。我认为，办学思想是关于办学的一系列根本问题的认识和态度，这些问题至少包括理念、学校、教师、学生、教学、课程等等，想用几句话甚至几个字来概括是不妥当的，也是无法涵盖其全部内容的。下面，结合常德淮阳中学的办学实际，择其要点，谈谈我的一些认识：

一、我们的办学理念

从民办学校办学理念的建设来看，还有许多学校尚未重视办学理念的重要性，所提出的办学理念往往大而空泛，难以贯彻落实。同时，有的办学理念甚至前后不一致，使学校办学缺乏连贯性、持续性。常德淮阳中学在1993年创办伊始，就明确提出了“以人为本，让全体师生在美的氛围中充分发展”的办学理念。“以人为本”是办学理 念的核心，以人为本，就是一切以教师和学生的发展为出发点，尊重人格、人性，给人以幸福感。“美的氛围”是办学理念的实现条件，它包括优美的校园环境、和谐的人文环境和科学的管理环境，在师生之间、班级之间、教师之间、处室之间、学校内外之间建立一个让师生员工身心愉悦的物质和精神环境，让大家在和谐完美的氛围中愉快的生活、学习、工作。全体师生员工既是美的氛围的创造者，又是美的氛围的享用者。“充分发展”是办学理念的目标方向，充分发展可以从广度和深度两个维度来理解。广度就是全面，深度就是终身发展。充分发展还体现在让师生个性特长得到有效发展，学校的最终目的是为了学生的发展，但没有老师的充分发展就不可能有学生的充分发展。因此，学校要求师生共同发展。这里值得提出的是，在党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记提出了科学发展观,发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，有什么样的发展观，就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。科学发展观的本质和核心是以人为本，我们的办学理念的核心和本质也是以人为本；科学发展观的目的是全面发展，我们所强调的“充分发展”就包含了全面发展；科学发展观的基本原则是协调，我们讲的“在美的氛围中”就要求协调、和谐、有序；科学发展观的重要体现是可持续发展，我们淮阳人一直注重和追求的就是持续、健康发展。在某种程度上也可以说我们的办学理念就是科学发展观在学校办学中的诠释和践行，完全体现了科学发展观的本质和要求，具有正确性、前瞻性和时代性。

二、我们的教师观

1、教师的为人准则：德为本 和为贵 礼为先 信为道

2、快乐的、有事业心的教师才能为学生发展创造美的氛围。教书育人是一门事业，而不仅仅是职业或者说谋生的手段。只有真正把教育当作自己的事业来干的老师才会真正的体会到教书育人的乐趣，才会全身心的倾注学生，努力为学生成长成才创造条件。

3、教师不是传道授业解惑的圣贤，是学生的“同学”，是“学长”

4、教师与学生双向成才。把教师比做蜡烛、人梯，都只看到了教师奉献的一面，其实还有更重要的一面，那就是在工作中不断完善自我、不断实现自我价值，也可以称之为“专业成长”。因此，我们帮助教师实现自己的事业理想，鼓励教师成名成家，鼓励教师通过奋斗提高自身价值。在淮阳中学，我们通过新教师培训班、定期邀请专家学者来校讲学、组织青年教师拜师学艺、上研究课、参加高三月考、评选青年教学能手等形式来帮助老师提高专业知识和业务水平。同时，我们通过定期组织老师外出考察交流、安排好学上进的同志参加上级培训班等方式坚持走出去学习，帮助老师扩大视野，增长见识。我们还积极为老师们搭建著书立论的平台，学校提供经费、联系出版商为老师出书。此外，我们还根据教师自己的特长、优势安排工作，不唯文凭、不为资历，实行“能者上、庸者下”，真正做到“人尽其才”。我们前面提到过，老师不是圣贤，是普普通通的人，也有七情六欲，有物质需求。因此，学校努力帮助教师改善生活条件，提供宽敞舒适的教师公寓；开设教师食堂，学校每月发放伙食补贴；大力提高教师待 遇，对部分工作突出的教师给予每月1000—2600元不等的特殊津贴。目前，常德淮阳中学就有40余名老师享受到了津贴补助，淮阳的老师真正做到了“引得来，用得上，留得住，提得高”

三、我们的学生观

1、没有学不好的学生

在教学上有一句名言：“没有学不好的学生”。很多特级教师、名教师、有经验的教师都用一个个生动、具体的实例证明了这名话。使很多本来看起来已经误入歧途的学生走上了正道。没有一个学生是学不好的，即使有先天性智能障碍的学生也可能有某方面的特长，“天才指挥家”周舟就是个很好的例证。有的同学数学差，但语文好；英语差，但理化好；文化课差，但艺体成绩好。每一个学生都有学得好某种知识的天赋。同时，某些学生相对差的知识也可以通过学习锻炼好起来，只要学生自己愿意学，有着想学好的强烈愿望，再充分发挥主观能动性，找到正确的、适合自己的学习方法，是完全可以学好的。所以，每一个学生都应受到老师的重视和培育，老师应该平等的对待每一位学生，尊重了学生的人格和个性，努力调动学生的学习积极性，以学生为主体。在淮阳中学，由于招生的实际情况，许多同学入校时都基础差、底子薄，但是在老师的帮助下，他们从没有丧失过学习信心，始终坚信自己是能够学好的，这也就使我们的高三年级出现了两个百分之九十几，高考升学率百分之九十几，参考率百分之九十几。

2、发展中学生

我们培养人的宗旨是：充分挖掘学生的潜能，让每个学生都得到 充分发展。在淮阳中学，没有“差生”和“后进生”的概念，只有“发展中学生”。关于“发展中学生”，从我们所思考的相对狭义的角度而言，是指学生中在身心健康水平，或文化基础知识，或思想品德与行为习惯等方面，相对优秀的学生还有待促进其发展的那些学生。这不仅是人们习惯中提及的后进生、问题生，更涵盖德、智、体、美、劳各方面的中下层面的学生。这种提法及定位，立足于促进学生的全面发展，我们老师看待学生，不能只看他的现在，更多的是要关注他的发展趋势，每个学生都是独一无二的，必然有优于其他人的地方，只要老师善于发现，多加鼓励，正确引导，那么学生的学习积极性就会得到保护，他们就会在其他方面的学习中发挥主观能动性，从而使每一位学生都能得到充分发展。比如说，我们2007届有一个叫熊聪的同学，他文学功底比较好，写作能力较强，但其他文化科的成绩比较差，同时，由于自身性格方面的原因，和班上同学甚至是班主任之间的相处不是很融洽，该生也数次产生辍学的念头。在了解他的情况后，年级组专门召开了他所在班级的科任老师会，为他“把脉问诊”。分管校长先后五次找他长谈，帮他指出缺点，鼓励他发展特长，校内专门安排了一位文学社指导老师对他进行个别辅导。正是由于大家的共同努力，这位同学顺利的完成了高中学业，并被重庆大学录取。在读高中期间，他的作品获得了第七届“中国少年作家杯”全国征文大赛特等奖，在高二的时候就出版了自己的作品集。他的事迹先后被湖南经视、潇湘晨报、常德电视台、常德日报等媒体报道。

3、学生自治自理 淮阳中学有3700多学生，教职工不到200人，大部分老师的教学任务都很繁重，如何保证学校工作的正常、有序运转。我们依靠的是学生自己，学校有学生会、团委会，班级有班委会、团支部，此外我们还有一个全校性的学生文明监督大队，监督员由各班选派，每月一换，担负起日常的监督管理。校内凡有学生活动的地方，都有学生干部的影子。学生干部在政教处、团委、学生会的组织指导下，参与学校全方位管理，如宿舍、食堂管理，假日校园管理，校园卫生管理，学习纪律管理等等。大大提高了校园管理效率。如对男生公寓纪律管理，以前是一个老大难问题，耗费了不少教师的精力，但效果仍不明显。自从采用由学生检查违纪，教师监督的模式后，学生干部记录到位，教师监督到位，量化评分到位，铃声响后，宿舍区２分钟内全静下来，效果显著。同时，校园文化活动也由学生在教师指导下自己组织开展，既提高效率，又培养学生的组织能力，培养学生的当家作主的能力。校内的元旦合唱节，五．四文艺汇演，卡拉0K比赛，篮球比赛等各类文体比赛、知识竞赛、捐款献爱心活动等等，全都由学生干部负责组织开展，并取得了很大成功。如今年5月组织的赈灾文艺汇演，从活动策划、节目排练到晚会举行只有三天时间，绝大部分节目都是学生自编自演，晚会共为四川灾区筹集爱心款11万多元，受到了市红十字总会的高度评价。学生“自治自理”活动的开展，架起了学生与教师，学生与学校沟通桥梁，及时化解师生之间校生之间的矛盾，培养了学生自治自理能力，有助于学生自觉遵守纪律的养成，培养了学生良好的思想品德，拓宽了学校德育的渠道，大大提高了工 作的实效。著名教育学家苏霍姆林斯基认为“真正的教育”是“促进自我教育的教育”，学生自治自理恰好体现了这一理论。

三、我们的教学观

前面我们已经提到过，由于招生政策和招生环境等方面的原因，我们的生源质量和一中等重点学校比起来，还存在不小的差距。主要又表现在文化基础差。那么怎么样才能把这些学生教好，让他们中的绝大部分同学都能够进入高等学府深造？我们为此进行了长时间的探索，除了上面讲的几点外，还有一个“制胜法宝”，那就是我们的教学观—摸清实底移起点、周清月结堂堂实、功在课外抓预习。我们认为，学生入校的时候无论基础怎么样，都有一个自己的实际水平，我们称之为“实底”。这个实底有可能是在初中二年级，有可能是在初一第一学期，甚至也有可能实在小学。我们当前的任务就是帮助学生把他的实底迁移到高中阶段来，这就是“移起点”。举个例子：以前有一个学生数学基础差，但究竟差到何种程度？把他叫到办公室，通过几道检测题，学生自己就说“从小学小数点开始就不知道”，由此可以判断他的水平还停留在小学三年级的水平。可现在已经读高中了，怎么办？只有把起点迁移到高中，具体怎么迁移，方法是多种多样的，但最根本的是“顺藤摸瓜”、“从那里跌倒就从那里爬起来”然后一步一个脚印往前赶，原来读小学的时候觉得小数、分数很难，但现在作为高中生回过头去看小学的书就一点也不难了，就这么个学生，一天一晚的时间就把小学第七册的书看完了，一、两个月的时间就把小学、初中的书看完了，他的起点就迁移了，只有把学生 的底子摸清，起点迁移到需要的起点上来，学生才会听懂课程，把学习赶上来。“周清月结堂堂实”，每一堂课都要及时落实，对所学知识进行消化，不留死角，每周年级组、备课组都会安排各类小测试帮助学生对所学知识点进行系统训练，发现遗漏或没掌握的知识及时补充，巩固学习效果。学校还特别要求学生认真抓好课前预习，一件物品先做成半成品，就有可能做成精品，学习也是同样的道理。学生如果能够在预习中发现问题，然后带着这些问题去听课，效果就越明显。课前自备的信息量越大，课堂上产生的共鸣就越多，收获也就越大。正是由于找到了这样一种适合校情、适合学情的教学观，我们的教学质量才能够不断提高。

各位同仁，办学思想就其本质来说就是校长的教育思想。因此，校长的办学思想对于办好一所学校起着决定性作用。刚才，我结合自己十多年来的办学实践，谈了一些自己关于办学思想的认识和体会，有不全面或值得商榷的地方，请大家不吝赐教。希望通过我们在座各位的努力，共同打造常德民办教育的新辉煌！

谢谢大家！

第五篇：我喜欢的教育思想

我喜欢的教育思想、理念和教育格言

教育思想：

师之传道，重在树德道济天下、文气浩然的唐代大家韩愈在《师说》中倡导“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”强调在人的成长过程中教师的重要地位，“传道授业解惑”以“传道”为先。何谓“道”？对于“人之初，性本善”的童蒙而言，道就是思想、道德。

看看《说文解字》，“孝”与“教”用拆字法学习，很有深意。上“老”下“子”谓之“孝”，也就是强调血缘关系的延续性。每个人只不过是历史长河中的一个环节，今日小辈，明日长辈，如果没有孝敬之心，人类的血缘之环如何延续？在教育当中，“孝”既是始发点，又是永恒的基础。左“孝”右“文”谓之“教”，培养孩子对血缘关系的尊重，对长辈的尊重，对历史的尊重是在学文之前的。

为此我们倡导教师学习各个流派存世著作，从“儒”“道”“墨”“法”“名”思想中，我们可以看到许多充满人文智慧和富含人生真谛的论述，其敏锐的观察、合理的推定、经验的告诫，使人受益匪浅。

教育理念：

教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教；教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。

教育格言：

教师的幸福，就是教师用富有魅力的人格，天际般宽容的心胸，明镜般赏识的眼神，去雕琢孩子的心灵，从中感受学生成长的快乐。