做个有责任感的老师(三有一责演讲)

第一篇：做个有责任感的老师(三有一责演讲)

做个有责任感的老师

俗语说：“能者为师”。说明为人师者应“能”于人，为人师者必应有为师之必备的技能和知识，此为师能。亦为才，是成为优秀教师的基础。

但为人师者，并不仅仅只要求在知识和技能上领先于子弟。育人者必先育心，为师者尤须在道德修养、情操修炼方面为人表率，方无愧于“教师”的称号。没有师德者，无论其具有多么高深的学识素养，都不堪为人师。故具有高尚的师德是成为优秀教师的保证。

那么热爱教育、做教学的有心人、不断追求就是成为一个优秀教师的动力。

“能者”，亦为有才，教师扎实的业务能力其实是包括两方面的：一是作为教师基本功的教学能力，它包括：语言表达能力；组织教学能力；教材驾驭能力等。二是教师专业知识的储备和应用能力。在我们的工作过程中都可以再次师从能者，提升自己。

古人语：天下无难事，只怕有心人。又云：事事留心皆学问。何谓有心人？我想有心人，首先是一个热爱生活并善于发现问题、善于思考的人。对于教师来说，不仅要热爱生活，更要热爱教育。只有热爱教育，才能全身心的投入到教育中来，爱学生、爱教学、乐在其中，孜孜不倦。教师在教学上的观察不仅要用“眼”，还要用“心”。成为一名优秀的教师，我们要努力做到这十种心态：一是安心，这是做好教师工作的前提；二是爱心，这是干好工作的力量源泉；三是信心，这是完成任务的动力；四是耐心，这是开启心灵的钥匙；五是恒

心，这是走向成功的关键；六是细心，这是避免失当的良方；七是真心，这是沟通情感的桥梁；八是童心，这是焕发工作活力的催化剂；九是虚心，这是提升自己的捷径；十是良心，这是消除浮躁的途径。

如果说“无才当不好教师”,那么，“无德则不能当教师”。因为教师不仅是用自己的知识而且还要用心灵来教育学生、塑造学生，具有高尚人格的教师才能培养出有高尚人格的学生。可以说，教师的人格素质并不只是教师个人的人格修养问题，而更是教育因素、教育手段和教育力量。何为师德，主要指教师应具有共产主义的政治觉悟，良好的道德品质，优良的思想作风；具有“爱生如子”的博大情怀，在爱的氛围中以情助教。教师的人格魅力的灵魂就是一个“爱”字。谁有爱心，谁就把握了教育的真谛。具备爱岗敬业的基本职业道德。对于我们每一个教育工作者来说，不论自己是主动或被动选择了这一职业，只要自己处在这个岗位，就必须爱岗敬业。我们只有具备强烈的职业感、坚强的事业心、强烈的责任感，始终怀着不断进取、勇于奉献的精神才能胜任我们的工作。爱岗敬业既是每一个教育工作者所应具备的最基本的职业道德，也是教师人生价值的良好体现。当我们用一生来实践“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，最终换来“桃李满天下”的累累硕果时，那是怎样的欣慰和满足啊！

有才是基础，有德是保证，有心为动力，当我们在作为人师的生涯中每件事上都做到了这些，那何又为责任呢？我以为，我们就已经成为一个有责任感的老师了！

第二篇：做个有责任感的人(主题班会)

做个有责任感的人

背景：近来，学校中发生打架、骂人等违纪行为日趋增多，以及某些学生在学习、生活中表现出无所谓的态度，毫无一点责任感。

一个人责任感的强弱决定了他对待学习生活是尽心尽责还是浑浑噩噩，而这又决定了他做事的好坏。如果你认认真真对待每一件事，出现问题也绝不推脱，而是设法改善，那么你将赢得足够的尊敬和荣誉。

责任感是人自觉、志愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人的为人处事的态度。现代人应该怎样背负起自己的责任？为了加强教育，召开此次班会。

主要内容：

1、主持人的心理测试：

深入浅出地让同学们了解生活中的应该具有的责任感。

2、“责任感”的名词解释：

（一）同学提出应该去做并且承担一些事，这就是负责任。

（二）主持人提出现阶段的团结友爱、尊敬师长、珍惜时间同样是一种负责任的行为。

（三）现代汉语词典：自觉地把份内的事做好的心情。

3、现实中的实例：一名公安人员授二等功。因为他在休息期间不忘人民的财产安全，在车内监视犯人一整夜不闭眼，追缉犯人时不顾鞋子掉了，直到把犯人抓住。学生讨论自由发言。

4、主持人提问现阶段我们该做些什么，同学有以下发言：

（一）在学习上要好好学习。

（二）在家庭里要孝敬父母。

（三）在寝室里轮到值日生要搞好卫生，在教室里一样。

5、材料引入：

第一则材料：责任感与责任不同。责任是指对任务的一种负责和承担，而责任感则是一个人对待任务、对待公司的态度。责任感是简单而无价的。据说前总统杜鲁门的桌子上摆着一个牌子，上面写着：Book of stop here（责任到此，不能再拖）。他桌子上是否有这样一个牌子，我不能去求证，但我想告诉大家的是，这就是责任感。——提示我们出现问题时绝不推托，要寻找解决的方案。

第二则材料：一个大学展开青年责任发展的活动，招聘时，各单位的要求首先是看这名学生对家庭的负责情况。——提示我们做好身边的小事同样是负责任的表现。

6、主持人的故事：

乔治做了一辈子的木匠工作，并且以其敬业和勤奋而深得老板的信任。年老力衰，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞，但希望他能再帮助自己盖一座房子。乔治自然无法推辞。

乔治已归心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活也全无往日的水准。老板看在眼里，但却什么也没说。等到房子盖好后，老板将钥匙交给了乔治。

“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。”

老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他这一生盖了那么多华亭豪宅，最后却为自己建了这样一座粗制滥造的房子。同样一个人，可以盖出华亭好宅，也可以建造出粗制滥造的房子，不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任感。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，使自己在工作上没有丝毫的懈怠。

——一个人的学识、能力、才华确实很重要，但责任感、责任意识、责任心更重要。责任感是一个人精神境界的反映。有责任感的人，对什么事情不会袖手旁观，而是负重前行，敢与说真话，关键时刻要敢表态。虽然我们都不是法官，但是我们每个人都有最基本的道德观，是非分明，对就是对，错就是错，一清二白。紧要关头，危急时刻，要敢于负起自己的责任。

7、班主任总结：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，在当今这样一个竞争激烈的年代，谋求个人利益，实现自我价值是天经地义的事。但是，遗憾的是很多人没有意识到个性解放、自我实现与忠诚和敬业并不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。如果想登上成功之梯的最高阶，你就必须永远认真有责任感，纵使面对缺乏挑战或毫无乐趣的工作，你要以行动证明了自己是一个勇于承担责任、值得信赖的人。

8、主持人宣布班会结束。

笔者感想：一个国家需要国民为之负责，一个家庭需要成员为之负责，一个人需要自己为之负责，只有提高自身的责任感，才能强己、富家、兴国！

2活动目的

有一部分同学由于受社会不良习气的影响，变得懒惰、自私、冷漠，缺乏对国家、社会的责任感。盲目信奉“人人为我”的处世哲学，认为他人为自己做的一切都是理所当然的。这次班会旨在帮助有这种思想倾向的同学提高思想认识，进一步增强同学们的责任感。活动准备

1、每人写一份对国家、社会负责的心得体会，届时请几名代表上台发言。

2、诗朗诵 活动过程

主持人（班长）：在开班会之前，我想先请大家欣赏诗朗诵。有请朱小凡同学。

陈逾钦同学：这是时间的黑洞，我站在遥远的岁月一端眺望。捧着一本书，犹如面对一坛陈年老酒。我要以怎样的姿态去品尝它，才不至于打破这沉寂的醇香？扣问历史，思绪游离，籁籁寒雪落于每个时间的枝头。每一个文字都幻成一幅画卷，在思维的空间纷纷展开；或是挥臂一呼众生响应的英雄；或是西河漂橹烽烟四起的战场；或是须发飘飘吟风咏月的诗人；或是沉淀着闪光智慧的文化之路……时间在一圆圈上风驰电掣般转动，我要怎样才能跳出这个圈，为历史的进程测出时速呢？一个声音告诉我：努力学习，做有责任感的人！

主持人：是的，我们应当做有责任感的人，要让责任在我们心中扎根。社会是一个大集体，他需要每个人都具有高度的责任感。因此我们肩上的担子是沉重的。同时它也关系国家的未来。下面就请几位同学谈谈他们对此的认识感受。

陈金铃同学：“天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责任感。祖国是生我养我的母亲，没有祖国的独立和民族的兴旺，就没有个人的生存权利，更谈不上个人的前途、荣誉和幸福。“国破则家亡，国兴则家昌”。失去祖国，就失去了一切；祖国独立和强盛了，才可能有个人的一切。祖国的生存和发展，是个人生存和发展的基础，祖国的治乱和兴衰，关系着个人的安危和荣辱。

张生澎同学：我国是个幅员辽阔、物产丰富有具有悠久历史的文明古国。古代中国的经济发、农业和科技均位于世界前列。但到了近代，我国倍受帝国主义的欺辱，这时对国家负责体现在维护国家的尊严上。著名画家徐悲鸿曾到美国去学画，有位外国学生用十分轻蔑的口吻对他说：“你们中国人即使到天堂去深造，也成不了才！” 徐悲鸿非常恨怒，就与他约定比谁的学习好。结果毕业后，徐悲鸿的各科成绩均为优，让那位高傲自大的外国学生低下了头。而在今天，我们要不卑不亢，维护祖国的声誉和安危。长城脚下有个卖水果的农民，一天，有位外国游客掏出一百元买了两斤香蕉，他的翻译对农民说：“帮我们把香蕉皮剥了，剩下的钱就不用找了。”说着举起相机要拍照。那农民立即严辞拒绝了，他将钱丢还给外国人：“我们中国人不缺钱！” 魏开铨同学：社会是相互联系的人们的总体，每个人都生活在社会当中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。从个人同社会的关系看，在一定的社会关系中，任何人都充当着各自的社会角色。不同的社会角色，履行着不同的社会责任。从社会发展的角度来看，生活在不同社会制度中，社会关系的性质不同，人们的社会责任感也有不同的内容和表现。在阶级社会里，人们在社会经济关系中的地位也不同，划分为不同的阶级；各个阶级都有自己的特殊利益和要求，都要有自己的成员为巩固和发展本阶级的利益服务，所以说，社会责任具有阶级性。

胡兰芳同学：我们生活在现代社会，作为中华人民共和国的公民，不论从法律上讲，还是从道德上说，我们在享有权利的同时，还应履行相应的义务，这就是每个公民都应承担的社会责任感。全国劳模范缘虎，是一个水电维修工，十年如一日为居民解决水电维修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？他也索取我也索取，向谁索取?quot;”辛苦我一个，方便千万家。"朴实的语言表达了一个普通劳动者的强烈的社会责任感。我们这个时代需要干大事的人，但更需要千千万万在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人。……

主持人：听了以上几位同学的发言，相信大家也有不少自己的感受，希望你们回家后好好总结。做有责任感的人不是一句口号。责任太多太多了，我们要对自己负责，对家庭负责，也要对国家、社会负责，让我们一起努力，用实际行动说话吧！

（班会结束）

第三篇：做一个有责任感的老师

做一个有责任感的老师

------读《好老师的10堂必修课》有感

海洋

《好老师的10堂必修课》一书中写道：责任感可以创造奇迹。我非常欣赏这句话。

一个人活在世上，是要承担许多的责任的，如社会的责任，家庭的责任，工作的责任，等等。是许多的责任支撑一个人在这个世界上做人，做事。

如果有人问你究竟什么是“责任”，给责任下一个准确的定义时，恐怕你会一时语塞，茫然而不知道如何作答，说不清楚责任到底是个什么东西。

我以为，责任就是一个个具体的事，一系列的事构成了责任的主体，而这些事应该由你去想，去做。做好了，你应该得到什么奖赏与鼓励；做不好，应该受到什么惩戒与处罚。所以，无论做好与做坏，都有相应的结果等待你。

我们通常说一个人负责任，其实归根到底是说这个人做事情很用心，让人放心，把事情做的很完美，总是给人留下很好的印象。于是，我们就说这样的人是优秀的，是可信赖的人。

我们通常说一个人不负责任，归根到底就是说这个人做事吊儿郎当，漫不经心，漏洞百出，错误不断。于是就不断得到别人的抱怨，埋怨，这样的人形象就很差，做事让人不放心，不信任，所以就说这样的人是不负责任的人。

既然事情构成了责任的全部，那么，我们就应该认认真真，用脑用心用力地把每件事情做好，追求完美，追求卓越。这样，既是对自己负责，也是对他人负责。

教师的责任是什么？

人们说，教师是太阳底下的光辉，教师是辛勤园丁，还有人说教师是天底下最穷的职业，一辈子也不会有发展的。其实每个事业对每个人都是公平的。老人说过人生三百六十五行，行行出状元。我常对自己说教师这个职业是神圣的，传播知识给别人，照亮别人也照亮自己，把自己一生的知识都奉献给别人，教师真的很伟大。它胜于一切职业。有很多教师放弃了家庭，投身于教育，更有兢兢业业献身教育的山区教师......。正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。其实我们的职业有很多人羡慕，我们有休息时间，我们的生活其实是富足的。工作至今，我已在讲台上站了18个年头。风风雨雨，酸甜苦辣，有时遇到挫折真想放弃，但是再深入思考我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。

我毕业后就在中专教书，学生素质参差不齐。我也曾被学生顶撞过，我常在说服学生的同时，也说服自己。以身作则，为人师表，教师要时刻记住一定要有一份责任心，要关爱每位学生。校领导对我们说过你们要把学生当作自己的孩子，你会不爱你的孩子吗？无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，我真的很喜爱这个职业---教师。

现在我们学校的老师们都是有责任感的，要不然也不会有今天的成绩，也不会得到家长的认可和尊重。

怎么做一个有责任感的老师。

有责任心的老师首先严格要求自己，身教重于言教。要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。作为一名教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。常听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。

第三，热爱学生。教师只有热爱学生，才能教好学生，学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。

简单地说就是要做到以下六点：

1、要不断加强自我教育，加强道德修养，树立职业形象，这是有责任心教师的“灵魂”。作为一名人民教师，要时刻把学生装在心中，尊重学生，热爱学生，关心学生，做一个宽容、友善的人。

2、要对工作认真负责。要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真批改好每一本作业，认真辅导好每一个学生。工作做细做实，是有责任心教师的根本。

3、知识要不断更新，进而充实自己，广博的知识，是有责任心教师的资本。

4、要不断探索有效的教学方法。有责任的教师必须有自己的教学特色，教师在教学中，既要重视教法，还要研究学法。科学的教法不是照搬，不是简单的模仿，而是用心感悟出来的，只要能启迪学生思维，开发学生智力，发掘学生潜能，提高学生能力，就是最好的教学方法。

5、要积极参与教研活动，这是有责任心教师的动力。教师在撰写论文、做课题研究时，既能提高自己的理论水平，又能升华自己的业务能力。

6、教师要不断学习管理艺术。有责任感的教师是“用心”去管理班级的，不仅要努力做一个有爱心的教师，懂得“欣赏”的教师，还要做一个会依靠学生去管理的教师。

回首自己的工作，我深切感受到对学生要有慈母般的爱心，要有乐于奉献的精神，要有甘为人梯的精神，同时不断更新、充实自己的知识，做到与时俱进，才能算是一名真正有责任心的教师。

第四篇：做个有爱心、有智慧的老师

做个有爱心、有智慧的老师

—《地球上的星星》观后感 《地球上的星星》，这又是一个关于老师与孩子的什么故事呢？带着好奇与期待，我点击开了这个故事。

第一张图上立刻展现出了一幅温馨的画面：一位年轻的老师弓着腰，不知用什么幽默的话语逗乐了一个天真可爱的小男孩，画面中的他们显得那么轻松自然、快乐幸福。从老师关切、慈爱的目光中，我猜想这个小男孩就是老师心目中那颗绚丽灿烂的“星星”吧？

接下来的故事则深深地打动了我。画面中的小男孩叫伊夏，他有很多优点：有强烈的好奇心，头脑中充满了奇思妙想；喜欢画画，喜欢用画笔表达自己的独特想法。可他却有着阅读和识字障碍。而他身边的人只注意到他的不足，同学们嘲笑他，老师批评他，父母嫌弃他。在大家的否定声中，他变得厌学，继而性格孤僻。

看到这，我的心猛地被揪了一下，不由自主地想起了自己班上的那名落后生，同样有着阅读和识字障碍的他。我恍然明白了他厌学，他不写作业，他不愿读书背书的真正原因：因为没人看到他的优点，只一味地强调、责备他的不足，让他变得自卑、自弃了。现在想想真是后怕，可能自己无形中也成了摧毁他阳光、自信的刽子手。

再往下看，还好，伊夏遇到了一位懂他、爱他的救星—尼克老师。尼克老师敏锐地发现了伊夏存在的问题，开始从不同方面着手去关注他、了解他，发现了他的闪光点，而后循序渐进地，用自己的时间、耐心和关怀帮助伊夏找回了自我，找回了快乐。

故事中的尼克老师成功地完成了对一个问题学生的转化，他依赖的不是威严、斥责、谩骂，他靠的是智慧和爱心。爱心让尼克老师拥有一双善于发现美、发现优点的眼睛，他发现了学习有障碍的伊夏却拥有超凡的创造力和想象力；爱心让尼克老师不放弃任何一个落后生；爱心让尼克老师积极地去寻求解决问题的科学的教育方法。智慧

让尼克老师发现了学生的沉默、自闭性格；智慧让尼克知道从作业本中、从身边的同学、从家访中了解伊夏的现状，并发现其闪光点；智慧更让尼克老师从科学家故事、从自己小时候的故事中去鼓舞伊夏；智慧让尼克老师根据伊夏的兴趣教孩子学习绘画，并在绘画中对他进行阅读和书写训练；最后，也是智慧让尼克老师向校长提议举办了一场全校绘画大赛，让伊夏彻底恢复了自信和快乐。

再次回到第一幅画面：老师用他的微笑、快乐逗乐了孩子，孩子笑得那么开心自在„„

是呀！希望我们每对师生都如同画面中的一样，充满了和谐、欢乐。为了孩子，让我们都努力做个有爱心、有智慧的老师吧！

本学年，学校给每个班级配备了小书橱及100套图书，为了发挥图书应有的作用，更为了增加学生的课外阅读量，增加积累，增长学生的见识，我在班上开展了“我来讲故事”这一活动。利用每天的一节自习课让学生自行阅读书橱中的一本书。一个月后，让学生来进行讲故事比赛，把自己最喜欢的一个故事讲给大家听，并在几位任课老师评委的打分下，公正地评选出一、二、三等奖。

三（2）班班级发展计划

一、班级情况分析：

本班共有学生36人，其中男生16人，女生20人，分别来自附近的几个自然村。这是一群活泼可爱的孩子，这是一个令人喜欢的班集体，他们团结友爱，积极努力，这个学期的重点我会放在对学生的学习态度、习惯的培养上。

二、本学期工作目标：

1、学期初利用各种规章制度及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》继续对学生进行思想品德教育；强化的学生的纪律观念。

2、调动学生学习的自觉性、积极性、主动性，学好各科文化知识，提高各方面的能力和素质，使学生能有个性的全面发展。

3、继续做好后进生的转化工作，让他们能够奋起急追，主动追求前进的步伐。

4、认真搞好学生的日常行为习惯的养成教育，促使他们的身心健康发展。

5、配合学校搞好各项活动，认真维护学校的教学秩序，使该班的学生能够取得进步。

三、本学期的工作方法措施：

1、向学生做好宣传工作，尤其是学校的工作管理模式，推选得力的班级管理干部，结合班会、队会做班级的各项日常工作。

2、通过各科教学向学生进行知识学习的指导和思想品德教育及革命优良传统的教育。通过家访、互评等方式了解学生的日常学习、生活表现，从而形成教师、学生、家长的三者有机结合，促使学生的发展有一个物质根基。

3、充分调动和促使班内的活跃学生成为班级各项活动的主力军，使班级形成一种生机盎然的学习、生活氛围。从而使班内的学生能够主动寻找适合自己的发展空间。

4、落实“四抓”工作：一年之计在于春，一日之际在于晨，因此抓好晨读是一天学习的开始。抓住晨间谈话则是德育的保证。抓好作业质量则是提高教学质量的重要途径。抓住课外资料培养起他们阅读的兴趣，成功就已经来到我们的身边。

5、组织好课间活动既可以避免无谓的受伤，又可以让他们知道怎样游戏，学会合作、学会团结、学会公平合理的竞争、学会谦让。

宛如盛夏的一股凉风，今年暑假，我参加了安徽省班主任远程培训。在聆听了数位教育专家对班主任工作的精辟解读和领略了优秀班主任的风采后，我渐渐地读懂了班主任工作的真谛，破解了当班主任的幸福密码。

第五篇：做个有语文味的老师

做个有语文味的老师

有幸在金秋十月听了两节高一的课，两位女老师温文尔雅，舒缓含蓄，节奏随和；课堂上以人为本，重在引导，交流轻松惬意。现就第一节课做些许浅陋的评价。

在笔者看来，即便是高中教学，这语文课的韵味也应该出自朗朗的书声，出自对字词句篇的深入揣摩，出自教师的抑扬蕴藉引经据典旁征博引，出自对文本的深究细问人文契合……

而欲使语文课有这种独特的“语文味”，其本源必是来自教师，也就是说，语文教师必先有此种韵味，方能带领语文课堂走进语文之佳境。

藉此初衷，我关注了这节课上“细节的精彩”，比如，教师对教材钻研的深度，课堂语言的美妙，整节课的环节设计的精炼，教学形式的灵活，课堂意境蕴味的优雅等等。

一

一节课的深度，取决于教师对教材的把握程度，对教材处理得精当与否。整体观察王老师执教《金岳霖先生》这节课时，我们可以了解她整个的教学设计，导入——设问——研讨——交流，环节井然，起承转合皆备。

可是语文课堂的韵味应该是基于细节的“人、文”契合，执教者显然在这些诸多细节处理上做得很不够精致。

例：教师开始的导入取向是一个不小的败笔：

我们看中央十套的《大家》栏目，不是浙江台的“大家”……

大家的含义有两种……

一个“大家”写的另一个“大家”的故事……

这样一种靠“名”起课，将名人“圣化”的导向，意图在迫使听者不得不整肃起来，这显然和汪曾祺文笔的风格截然背反，使得文本原有的亲和幽默淡然的气韵难以在接下来的教学中实现。

这个问题凸显出来的是执教者的一个错误的教学理念，关注了“名”家，却没有关注之所以名的要义所在，不能与所教的文字保持一定的风格接近，这无疑会使自己的课堂基调定位出现偏差。二

全节课就文本解读的整体，执教者是设置了一个问题和两个活动：