第一篇：现代学习技术学习体会
在开学初的通识课抢选中，我好不容易选到了《现代学习技术》这门课，本来以为这门课跟其他通识课一样，纯粹是死板的理论课。没想到第一次去上课就让我完全打消了逃课的念头，老师提到的一系列现代学习技术的软件引起我极大的兴趣，课后我马上下载了并抽空去学习杂志制作、音频、视频剪辑等技术，原本以为制作杂志等技术性强的东西离我太远了，接触后才发觉原来是这么有趣的。
到了分组研究时，在众多研究话题中，“对同性恋的研究”这一话题使我眼睛一亮，听说我们学校之前有个彩虹社，据说还是中国大学第一个关于同性恋的社团，曾一度在各大学引起风骚，后来因种种原因该社团被取消了，茶余饭后也常与同学谈起这个话题，现在终于有机会探究这个话题了，于是我报名加入了这组。
我们小组共10人，看来对这一话题感兴趣的同学不少喔。确定主题的第二周起，我们就开始进入调查研究，第一次讨论时，我分配到的任务是搜集有关的资料，包括影视作品和深入了解同性恋名人，于是我通过问同学、上网、看书等途径进行资料搜集，并搜集到大量可供调查研究参考的文献、电影、文学作品、专业人员做的调查研究等资料。第二次分配任务时，我的任务是做问卷调查，通过发问卷、访问的方式，我共发了50份问卷，回收了40份，访问了10位同学，完成了问卷调查这一环节。接着我们小组进入了下一阶段的调查——访问调查。搜集了同学们最想问同性恋者的问题后，我联络了几位同性恋者，对他们进行了访问并录音，访问过程中，被访者十分配合，这样近距离地与同性恋者接触还是第一次呢，与他们交谈后发觉，其实他们与异性恋者没什么不同，但外界总是给他们以歧视后异样的眼光，这使我更肯定对这一课题研究的必要性。准备工作完成了后，我们小组进入ppt制作阶段，为丰富ppt的内容，我做了电影镜头截图的工作。当ppt完成后，看到采用了多种技术的精美的ppt，我心情十分激动，我们努力了几个星期的成果终于出来了！
在整个过程中，我亲身体会到团队合作精神的魅力与作用。从调查前期准备工作到调查过程，再到调查过后总结，大家都热情高涨，积极卖力，才有我们最后的成果。为了能为我们小组出份力，我也有目的地学习了几种多媒体技术，翻阅了大量资料并与同学和组内其他成员交流。这次调查结束了，最后还是回到我们研究的目的上，真心希望我们这次调查能让同学们对同性恋有个全新的认识，对同性恋者有更多的理解，让他们在感情上活得更自由。
第二篇：现代美容技术学习体会
现代美容技术
我之所以选择现代美容技术这门课，目的是想了解更多关于美容的知识，希望有一天可以帮助身边的人和自己，能够变的更漂亮，同时也能增强咱们自信心。我不知道其他人通过这门课学到了多少，感触到了多少，理解到了多少。但我的感悟颇深。首先要解释的一点就是通过这们课我学到了很多，见过的听过的，没见过的没听过的通通包含在内。回忆起这段时光学习，相信每一个人都学到了很多，可我有一种新的觉得：“学到的越多，不知道的就越多
在我看来，我们不仅要懂得美容的专业知识，而且还要知道一些化妆品、美容仪器的应用，它跟物理学，化学等都有着密切的关系。社会不断在进步，人们的生活水平不断在提高，比过去更注重自己的外表或者是衰老。因此学习这门课，对于当下的我们来说，是很有必要的。再来说说我认为这门课的不足之处，或者说我很感兴趣但课堂上没有提到的部分。很简单，就是在课堂上讲的各种技术的价钱是我比较想了解的内容。
我的舍友有比较严重的雀斑，通过这次学习后，我想我可以为她提供建议：使用光子嫩肤，具体原因如下：
光子嫩肤治疗雀斑的原理是高能脉冲光子，可选择性使雀斑内的色素及色素细胞受热、凝固并枯萎，从而达到理想的治疗雀斑的效果，治疗雀斑术后无明显副作用，一般仅需治疗1—2次。操作也较为简单安全： 首先在治疗雀斑的面部区均匀外涂冷凝胶，在光子治疗雀斑时，平均每1～2秒钟向皮肤，发射一个高强度脉冲光斑，部分人有轻微刺痛感，时间短暂，不到一秒钟，绝大多数人无明显不适感，如感觉过强，应适当降低光子能量。术后反应：
1、皮肤出现发红，并有轻度的烧热感，一般在30—50分钟后可自行消退。
2、治疗部位在第2天可出现色癍加深现象，第3天可形成痂皮，约在4—7天后痂皮可自行脱落;新鲜皮肤光洁、细嫩。
3、极少数人因护理不周，在治疗雀斑区域会有一些色素反弹，不需治疗，可自行消腿。由此可见，这些反应都不会造成严重的后果。
因此我认为光子嫩肤治疗雀斑术是治疗我舍友雀斑的最好方法。
第三篇：用现代技术学习小提琴
用现代技术学习小提琴
这几天用《中国小提琴联盟》站长angle推荐的小张录音机软件为自己练琴录音，感到受益匪浅。平时听不出来的音准问题、节奏问题、音色问题都暴露无遗。经过反复练、反复听、反复改进，觉得进步很快。所以想到录音机是在家自己练琴的一面镜子，它就像老师一样能随时纠正你的毛病。记得自己小的时候学唱歌，能把一个歌星的声音模仿得维妙维肖，方法就是反复听录音、跟唱、一句句地模仿，唱一百次也乐此不疲。用录音机学唱歌和练琴道理是一样的。
现在我们一般人家里还有录像机，如果能经常给自己拉琴的时候录录像，对自己持琴、持弓、运弓的姿势肯定帮助也很大。我经常看到一些拉琴的朋友，琴拉得非常好，但那姿势和表情简直不敢恭维。演员为什么都很精神，大概和经常排电影有关。
同样，通过观看小提琴教学和演奏会的VCD，对于学小提琴也非常有效。看不明白的地方的可以反复看，但你却不能要求老师反复给你演示。如果再加上互联网的交互式的交流，我们会迅速掌握很多小提琴知识。我注意到一位叫Flying_Joke 的琴友，把要拉的曲子制成midi，解决音准和节奏问题；他还用midi为自己拉琴伴奏，这相当于请了一位钢琴师一样。
这在以前，是不可想象的。因而现代人自学小提琴和提高欣赏水平，应该说已经有了非常方便的条件。没有这个观念（其实也是常识），也就不会有新的教育和学习理念。反之，如果我们意识到这一点，那么很多争论就没有意义了。比如成人自学与请老师、平民化还是精英化等等都各有道理，但很明显的是，成人自学和“大家都可能学会小提琴”的提法，早已经有了现实的条件。当然能否成为现实，还需要有更多的成功个案。可能大多数人会因为人生有限，时间苦短，很少去冒这个险。我对此也是保持一种折衷的态度。但我相信一个人不管年龄大小，学问高低，经济水平差距有多大，都可能学会小提琴。而我之所以不主张完全自学，根本还在于使自己能更真实，更有信心，并能和现实中的很多老师做个平等交流的朋友。这和网络虚拟爱情，代替不了现实生活中的感情一样；也同纸制文书与电子文档带给人不同的感觉一样。
第四篇：通用技术学习体会：培养学习能力
通用技术学习体会：培养学习能力
高一（11）班
30号诸葛雯菲
在上第一节通用技术课之前，我总以为这和初中的劳动技术课一样，一上课就拿着工具开始敲敲打打，锯锯磨磨。当后来才发现其实不是这样的，通用技术课上需要动手去实践技术，但更需要我们拥有较强的学习能力，先听再动手，这样才能学得又好又快，而不至于处处是漏洞。
还记得那次制作四巧板的时候，同学们只顾着摆弄着面前的锯子，企图通过自学来展示自己学习能力之强。但这是不对的。固然，有些同学的方法可能是比老师的好，但老师的方法定然是老师选出来认为最适合同学们的，所以我们应当先听听老师的方法再动手。而那节课的结果自然也是可以预见到的不好。通过那节课，我明白了有时候仔细听比盲目做更重要。
通用技术使我对其他学科试验中的一些抽象的词语更有深刻影响。在与搭档做“关于纸张的造型等对承重能力的影响”时，才发现控制变量的重要性（虽然因为考试的缘故已经背这几个字背了三年了）：我们一会儿关注瓦楞的高度是否一致，一会儿关注瓦楞纸的宽度是否一致，一会儿又注意放重物时要轻手轻脚，手忙脚乱地终于在下课之前测好了三组实验数据，这时才发现自己的动手能力原来没有想象中的那么好，这其中也有一半的原因来自学习能力。
让我记忆尤为深刻的，是那次社会实践活动，我们小组是去调查学校操场的跑道问题的。再次回到科利华的操场，当我们用发现问题的眼光去看待它时，才发现昔日看着似乎还挺顺眼的操场居然会有那么多的问题：通向校门边篮球场的台阶过高，跑道供同学们减速的距离不够，操场边缘与食堂边的篮球场之间没有过渡，易绊倒人，操场跑道过窄……
后来我们又徒步前往田家炳中学的操场与科利华的进行比较，问题明显少了许多，但当我们拿出刻度尺量其跑道宽度时，惊讶地发现问题和科利华的一样——窄了，与标准不符。
这次实践，虽然耗费了很多的体力，但增强了我们的学习能力，是值得的。同时我也明白了：只有实践出的结果才是最真实准确的。
总之，通用技术课使我明白了，学会了要用多角度全方位的思维去思考身边的事物，培养足够强的学习能力，这样才能在日后的学习及步入社会中时，多一份竞争优势，少一份惊慌失措！
第五篇：现代设计制造技术学习总结
现代设计制造技术学习总结
一．学习总结及感兴趣的部分
本学期我学习了现代设计制造技术这门课。通过学习，我对这门课有了一个比较全面而深刻的认识。
这门课分为现代制造技术和现代设计方法两大部分。
现代制造部分主要介绍了：制造业与先进制造技术、先进制造工艺技术和高速切削技术。
制造业是指对制造资源（物料、能源、设备、工具、资金、技术、信息和人力等），按照市场要求，通过制造过程，转化为可供人们使用和利用的大型工具、工业品与生活消费产品的行业。制造业直接体现了一个国家的生产力水平，是区别发展中国家和发达国家的重要因素，制造业在世界发达国家的国民经济中占有重要份额。
先进制造技术是指集机械工程技术、电子技术、自动化技术、信息技术等多种技术为一体所产生的技术、设备和系统的总称。先进制造技术不是一般单指加工过程的工艺方法，而是横跨多个学科、包含了从产品设计、加工制造、到产品销售、用户服务等整个产品生命周期全过程的所有相关技术，涉及到设计、工艺、加工自动化、管理以及特种加工等多个领域，并逐步融合与集成。
高速切削技术部分主要介绍了高速切削机理、高速切削刀具技术、高速切削机床技术、高速切削工艺技术、高速加工的测试技术。相比于常规切削而言，高速切削的优点有以下几点：（1）提高生产率；（2）提高了加工精度；（3）能获得较好的表面质量；（4）可加工各种难加工材料；(5)降低了加工成本。目前高速切削主要应用于汽车工、航空航天工业、模具工具制造、难加工材料和超精密微细切削加工领域。高速加工对机床提出的要求也更高了，主要有：(1)主轴转速高，输出功率大；(2)进给速度高；(3)主轴转速和进给速度的加速度高；(4)机床的静、动态特性好；(5)机床的其他功能部件性能高。
现代设计方法部分主要介绍了工业设计中常用的设计方法和先进的管理技术。现代设计方法主要有以下几个： 1．创新设计：
创新设计是创新理念与设计实践的结合。发挥创造性的思维，将科学、技术、文化、艺术、社会、经济融汇在设计之中，设计出具有新颖性、创造性和实用性的新产品。2．反求设计：
反求设计（也称逆向设计），是指设计师对产品实物样件表面进行数字化处理(数据采集、数据处理)，并利用可实现逆向三维造型设计的软件来重新构造实物的CAD模型(曲面模型重构)，并进一步用CAD/CAE／CAM系统实现分析、再设计、数控编程、数控加工 的过程。3．绿色设计：
绿色设计是指在产品及其寿命周期全过程的设计中，要充分考虑对资源和环境的影响，在充分考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，更要优化各种相关因素，使产品及其制造过程中对环境的总体负影响减到最小，使产品的各项指标符合绿色环保的要求。其基本思想是：在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响为最小。对工业设计而言，绿色设计的核心是“3R”，即Reduce,Recycle,Reuse,不仅要减少物质和能源的消耗，减少有害物质的排放，而且要使产品及零部件能够方便的分类回收并再生循环或重新利用。
绿色产品设计内容包括：绿色材料选择设计；绿色制造过程设计；产品可回收性设计；产品的可拆卸性设计：绿色包装设计；绿色物流设计；绿色服务设计；绿色回收利用设计等。在绿色设计中要从产品材料的选择、生产和加工流程的确定，产品包装材料的选定，直到运输等都要考虑资源的消耗和对环境的影响。以寻找和采用尽可能合理和优化的结构和方案，使得资源消耗和环境负影响降到最低。
先进管理技术部分主要讲了几个概念，什么ERP ERP2,MRP等等，知识相对有点枯燥，我也就不再赘述。
通过学习《现代设计制造技术》这门课，我学到了很多，不仅仅是课本上的知识，也不仅仅是局限在自己所研究课题的领域，对于其他方面的知识我也有了初步的认识，意识到科技带给我们的利益是巨大的，这促使我更加努力的以严谨的态度学习科学知识，以知识创造属于自己的未来！
二、感兴趣的部分
先进制造技术的前两章是我最感兴趣的部分。通过老师生动的讲解和一张张ppt图片的展示，使我深深地意识到一个国家的科技发达不发达，关键就看其制造业发达不发达。作为一个国家的基础性产业，制造业的地位是不容动摇的。纵观欧美发达国家，他们的科技之所以如此发达，都是由制造业的发展推动的。例如，集所有最先进的科技为一身的航天航空业，制造过程中的每一个零件都必须是最好的、最精密的，不容得有一点点的误差。而制造高精度的零件靠什么设备呢？毫无疑问，靠的是精密的机床！在课上，袁老师给我们放了几段国外先进机床的加工视频，一个毛坯材料无需人工干预，经过几分钟的高速切削，就能加工出一个精度相当高的零件。当时看完我就很震惊，不由得佩服外国机床的先进之处。曾经我也看过国内的某些数控加工中心，当时以为那种数控加工中心已经很先进了，但是和外国的机床比起来，那真的是小巫见大巫了。袁老师还告诉我们，现在世界上制造机床最先进的国家是瑞典。我想，瑞典那么一个小的国家，其制造业水平居然超过欧美等发达国家，这其中的原因值得每一个人思考。
三、对这门课的建议
对于这门课我有一个建议，就是在讲解现代制造部分的时候，老师最好能带领学生去参观一下当地的企业，了解他们的制造工艺，制造过程。再配合在课堂上观看外国的先进制造技术，让同学们对先进制造技术有一个全面和深刻的认识。
在讲现代设计方法的时候，建议更多地配以案例分析，使我们对绿色设计、创新设计、反求设计等现代设计方法有更加深刻地认识。
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