人文发展谈诚信【林亚庭】[五篇]

第一篇：人文发展谈诚信【林亚庭】

人文发展谈诚信

诚信是社会人文发展重要条件之一，诚信教育就是社会发展重要文化实力培养。随着我国在改革开放、市场经济确立经济迅速发展，仅仅30年的时间便使我国跃居全球第二大经济体，进出口总额超过超级大国美国。经济发展人民生活提高，但是也带来了附加品：资源浪费、环境污染、食品安全问题、贪污腐败、欺诈......其中，诚信缺失便是出现这些问题的重要因素。

上世纪建国初期，探索中的发展并没有给我国人民生活水平带来多大的提高。我国一直处于一个物质极度匮乏的时期，物质的匮乏时代走过来的人民经历了改革开放，充足的物质滋养了人们内心欲望不断膨胀。欲望的膨胀便使得人们不择手段地获取资源以满足他们的需求。经济的快速发展使得国家各个层面的制度无法跟上步伐，从监管到实施等，没有一个完善的机制支持经济的健康发展是出现一系列经济层面的诚信问题一大因素。

“欲望是万恶之源”。说到诚信问题，我们就需要认清楚人的本质和发展。在此是为展现监管和教育的重要。弗洛伊德把人的需求分为三个层面：本我，自我，超我。简单的理解便是：本我，一个人极度饿了就必须需要吃东西，任何中方法，能吃饱就可以；自我，极度饥饿的人会采取正确符合他人利益的方法获取食物；超我，极度饥饿即使饿死也不会采取不合理的手段获取食物。本我，自我，超我。这三个概念是基于社会人的条件下，社会人的考虑就是出于社会之中。社会的出现就是不同规模的人组成一个群体，为了保证群体成员的利益制定社会规则。社会规则就是作为群体内人员的行为规范。为什么要制定社会规则？我们就需要看到人类‘本我’这个概念，也就是人的欲望是永无止境的。社会群体成员之间如果没有相应的机制限制行为就会出现个人欲望与利益无线膨胀损害者其他人的利益。再看‘自我’，就是个人的社会行为符合社会机制获得符合满足个人欲望的利益。社会群体内成员为什么会按照社会行为机制追求个人利益？这是双向的，符合社会机制的个人利益才能获得更多的个人利益，社会机制也会因此受益。至于经济发展与诚信问题，举个例子。淘宝网的网上信用系统，淘宝网建立了一个中国最大的线上信用系统为商家与消费者双向沟通提供服务。出售好的产品与服务才能获得好的评价，好的评价就会给商家带来更多的利润，商家才能得以持续发展。没有信用，或者信用差的商家就会随着消费的减少最终走向关门。“超我”，可以提到一个名词“犬儒”，意思是把道德放到人类最该层面而忽略物质的欲望。这个就不符合“欲望是永无止境的”，其实不然，人的发展始终离不开“本我”这个概念。我们常常会把本我放在一个很低层次的追求，与精神对立开来，把精神放在一个很高层次上面。但是，精神的追求和人类基本生存与物质需求追求是同一层面的。都是社会人发展的追求，具有追求的人才能生存。人，如果没有了追求便会死去。

然而，一切归咎于‘欲望是永无止境的’。我们把本无、自我、超我统一起来理解就是人类始终的追求，社会给予了这个追求不同的概念与价值。不同社会规模群体为追求获得宣扬不同的追求与价值。一个战争**的社会会告诉人们，生存是不择手段地，强调本我。一个人文和谐的社会强调超我，精神的价值。中国现在处于的是发展的阶段，把中国看做一个规模的群体，群体内的成员为寻求更多利益现在所宣扬的就是从‘本我’向‘自我’‘超我’转变。这样才能获得更多的追求利益，满足人们欲望。诚信就就是一个精神层面的追求，在经济发展的加快进程中所应该宣扬的就是精神层面的追求：诚信。然而始终离不开人类追求这个概念，诚信应该宣扬。但是社会发展始终面临一个就是物质层面的追求是不可以避免的，虽然说人类追求是多样性的。所以诚信的建立应该优先考虑社会奖惩机制的完善，限制本我物质追求；第二，就是倡导精神追求，引导精神追求。

人文的发展，诚信作为人类精神追求一部分，作用于物质追求。要促进社会发展，需要对人类发展本质做一个了解，追求是永无止境的，没有追求的人是无法生存的，然而物质与精神追求是同一的，社会给予不同概念与价值。认识到可以更加切实为社会群体创造更好地诚信机制以促进社会利益的增加和社会的发展。

第二篇：读后感 林梦庭

《简爱》读后感

《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。

然而，最打动我心的却是海轮，一个同样充满智慧和爱心的小姑娘。

海伦——我心目中超凡美丽的天使。她超凡，是因为她完全放弃现世，达到了浩淼高远的精神境界，有着难以比拟的忍耐精神。她美丽，毋庸置疑，有哪个人心目中的天使不美丽呢？

海伦在人世的生命虽然短暂，但却发出了流星般耀眼的光芒。海轮的一生，有如落日一般辉煌与悲壮，这是一种崇高的美，豁达的美，气势磅礴的美，可歌可泣的美。

还记得那次梦中醒来，努力搜集所有有关海伦的语言和描述。不知为什么，对她的死就是有一种不甘。令我感到欣慰的是发现了一段被自己忽略了的细节，书中是这样描述的“在海伦的墓碑上有这么一个拉丁文，Resurgam意思是我将再生”。

一股郁结也心胸的感伤终于释怀了。我欣然，释然。

“Resurgam”不正象征了海伦的崇高精神永存不灭吗？

我想，这也是对海伦的死的最好的诠释。

人，不因为美丽而可爱，却因为可爱而美丽喜欢《简。爱》，最主要是喜欢书中对爱情描写。没有任何露骨、低俗、***的刻画，呈现在读者面前的是一种动人心弦、至高无上的爱。

爱情、亲情和怜爱之心是人类最丰厚也是最重要的精神财富。缺了它，等于白活一世。学会爱人，感恩很重要。

纯粹的爱情也许就如空气中的氧气一样，它其实无处不在，只是你看不见又摸不着，纵使感觉到了它的存在又不可避免地要去质疑、考验、求证。很遗憾的是，爱情不像空气中的氧气那么容易求证它的真实存在性。

那么，要确证世上完美纯粹的爱情真的存在要怎么办呢？这件事科学家奈何不了便交由作家操纵。

作家最终决定为简放一把火，把罗切斯特给烧穷了，烧丑了，烧平等了。而此时的简反而从一位贫民变成了继承财产的财主小姐。昔日地位的尊卑发生了戏剧性的转变，然而简对罗切斯特的爱情是真正纯粹的爱情，她爱上罗切斯特不是因为他有名利而是因为他的人，纵使他变穷变丑了，她仍然爱他并要嫁给他。

作家是忽略了罗切斯特先生的真实性或挣扎性的。这其实也很好理解，无非是为了成全一段纯粹的爱情的延续。如果让每一个古怪个性都不停地轮番作怪的话，生命哪里会留下爱情，只剩下争吵而已。

第三篇：谈诚信

谈诚信.txt时尚，就是让年薪八千的人看上去像年薪十万。我们总是要求男人有孩子一样的眼神，父亲一样的能力。一分钟就可以遇见一个人，一小时喜欢上一个人，一天爱上一个人，但需要花尽一生的时间去忘记一个人。规范职业行为 提升履职能力

《保险监管人员行为准则》解读

发布时间： 2010年07月06日作者： 胡利民

中国保监会此前颁布施行的《保险监管人员行为准则》（以下简称“准则”），从监管人员的岗位特点入手，着眼监管干部队伍的长远建设和当前亟待解决的重点问题，从加强思想政治建设、提高监管水平和执法能力等方面，对监管人员的行为进行规范，目的是进一步提高监管干部队伍素质，推动保险业健康快速发展。

准则的颁布实施顺应了国际金融危机背景下我国保险业改革发展的迫切要求。发端于美国次贷危机的国际金融危机对全球经济发展产生了严重影响。金融危机的发生有多方面原因，但人的因素是其中重要原因。防范这种危机，其中很重要的一条，就是必须规范金融从业人员的职业行为，提高职业道德水平。近年来，我国保险业发展很快，在经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。保险监管人员担负着引领行业健康发展、防范行业风险、规范市场秩序、维护保险消费者权益的重要责任。监管人员的行为，不仅对履行监管职责有重要的意义，而且对整个行业从业人员的行为，有着示范和引导的作用。为适应保险业发展新起点、新阶段、新形势的迫切需要，根据中央领导同志关于制定金融系统工作人员行为准则的要求，经过充分调研，并在广泛听取保监会机关各部门、各保监局、保险机构建议和公开征求社会公众意见的基础上，经反复修改，保监会制定该准则并付诸实施。

据介绍，这次颁布的监管人员行为准则是建立在公务员法、党的纪律和人事管理等已有法律法规基础上的行为规范，是上述法律法规、党政纪律规范在保险监管干部身上的具体化和细化补充。准则规定的行为规范，既有倡导性的，是监管人员应当努力达到的标准，也有禁止性的，是监管人员不能逾越的底线。准则全文共十二条，从制定依据、思想政治、业务监管、行政执法、日常行为、廉政勤政六个方面对保险监管人员行为规范作出了规定。开篇是制定准则的依据。第一、二条是作为国家公务人员最基本的行为要求，重点强调保险监管人员作为国家公务人员，应政治立场坚定，坚决维护国家利益，严格遵守法律法规和社会公德。第三、四、五、六条，主要是围绕监管业务工作提出的行为要求，比如第四条要求“钻研监管业务，把握市场动态，深入调查研究，积极开拓创新，努力提高工作能力”，这主要是针对监管干部队伍比较年轻，业务能力还不能完全适应保险业发展需要提出的，旨在进一步提高保险监管人员的专业素质和业务能力；又比如第六条要求“统一执法尺度，严格依法办事，公平对待保险市场主体”，这主要是针对市场主体的反映，在监管工作中存在对大公司与小公司、新公司与老公司区别对待的情况。对监管人员日常行为，准则也作了三条规定，主要是第七、八、九条。第七条，是作为监管人员特别重要的职业要求。第八条，清正廉洁方面，保监会已针对执法检查、行政许可和行政处罚等监管权力行使过程，制定了一系列规定，包括监管人员廉政守则、现场检查“七不准”等，涵盖了执法各个环节，针对性、可操作性都很强，并且随着实践，还会有新的规定和要求。因此，准则没有展开一一列明，而是用“遵守廉洁自律制度规定”来要求，看似简单，实则内涵丰富，覆盖面广。第十、十一、十二条，是禁止性规定。禁止性规定是监管人员不能突破的行为底线，违反了要受到追究和处理。

准则是倡导性规范和禁止性规范相结合的一种职业要求，倡导性规范是高标准，禁止性规范是严要求。保险监管人员属于国家机关工作人员，而国家对公务人员的奖励和惩处有一系列的法律、法规和规定，不能另立政策。因此，准则只是对保险监管人员在执行准则中需要给予表彰和处理的情况作了概括性表述，具体实施中则应根据具体情节按相关规定执行，这样更体现了准则与国家相关规定的一致性。

保监会有关负责人表示，规范保险监管人员行为，是加强监管干部队伍建设的一项基础性、长期性工作。准则颁布一年多来，保险监管机构掀起了学习宣传、贯彻落实的热潮。保监会下发深入学习贯彻准则的通知，并对准则进行了宣讲解读。保监会机关各部门、各保监局都积极行动起来，结合监管工作的实际，认真落实准则各项要求，并结合各自工作的特点，修订、完善相关规章制度，创新工作思路，促进各项工作落实。有的保监局将准则编成朗朗上口、活泼生动的《行为准则歌》，有的保监局结合准则要求开展行风建设年、制度落实年等实践活动，不少保监局还在各类评先创优活动中对违反准则规定的实行“一票否决”。准则的颁布实施，对规范保险监管人员的职业行为、提高业务能力和执法水平产生了积极影响。今年3月以来，根据中央纪委的要求，保监会在全系统部署了进一步学习贯彻准则的活动，在各单位、各部门认真开展自查自纠的基础上，组织了重点检查。这位负责人称，保监会将认真总结前期工作，积极探索进一步贯彻落实准则的新途径、新办法，不断把贯彻落实准则工作引向深入，为推动保险业健康发展、服务和谐社会建设的大局作出更大贡献。

附件：

大家知道，诚信是中华民族的传统美德，个人讲诚信可以赢得别人的信赖和尊重，企业讲诚信可以提升企业形象，提高知名度，国家讲诚信可以立于世界民族之林。

人们讲诚信的深层次原因是什么呢？因为未知世界存在着很多的不可预测性，人们为了保护自己，预防一些不利现象的出现，彼此之间需要一种承诺，于是诚信就成了人们处置未知世界的一种方式。但现代社会中不讲诚信的现象却越来越多了，人们互相之间不信任，企业之间的纠纷越来越多，国家之间的冲突也愈演愈烈。所以我们有必要重新审视诚信的重要意义。

首先，我们应该弄清诚信的含义。人们理解诚信传统的是从道德范畴去理解的，即待人处事要诚实、诚恳、守信、有信。讲究的是言必行，行必果，一言九鼎，一诺千金。这种理解有一定的道理，但不全面。因为“诚信”原则已成为世界上几乎所有国家法律所接受的基本原则，成为民法及其它法律的一个通用原则，违反该原则的法律行为也当然被认定为无效行为，所以诚信同时也是一个法律范畴。如：《中华人民共和国民法通则》第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。因此不讲诚信的行为不但会受到道

德的谴责，还可能会受到法律的惩罚。

我们通常所说的“三纲”“五常”中的“五常”即“仁、义、礼、智、信”，信就是诚信的意思。在古代，诚信被认为是最基本的社会行为规范和各种善行的开端。如果不讲诚信，就会导致君臣互不信任，年轻人不敬畏长者，赏罚不分明，朋友不重情义。

今年总公司系统乃至全国的安全形势都很严峻，一个很重要的原因就是执行力不强，制度制定的都很完善了，就是落实不下去，形同虚设，一些人阳奉阴违，我行我素。执行力不强是什么原因造成的呢？除了体制等其他原因外，笔者认为不讲诚信也是一个很重要的原因。不遵守规章制度就是不讲诚信的行为。试想一下，如果每个人都严于律己，按章办事，规范操作，还会有那么多事故发生吗？

既然诚信如此重要，那么我们该如何去讲诚信呢？下面结合我们企业的实际谈几点看法：

一、要把诚信融入自己和企业的品质

诚信是最基本的社会行为规范和各种善行的开端。人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不宁。作为个体，要时刻以诚信去要求自己，处处以诚信去规范自己的行为。因为诚信是各种善行的开端，所以我们应相信，诚信升华的结果就是道德的完善。做企业和做人一样，要想做好企业也要讲诚信，尤其我们施工企业，更要守合同重信用，把诚信放到企业经营理念和价值观的高度来对待。按合同规定，优质按时地把工程交付给业主，以诚信为最大智慧赢得天下客户。“民以食为天”，我们施工企业就是以工程为天。企业对自己的职工也要讲诚信，对职工做的承诺一定要兑现，不能出尔反尔，朝令夕改，愚弄职工。“水能载舟亦能覆舟”。人力资源是企业最有价值的资源，企业要善待和珍惜这一资源。我们的企业价值观“诚信、创新永恒，精品、人品同在”就很好地诠释了诚信对个人和企业的重要性。

二、要以不违背原则为前提讲诚信

按照唯物辩证法的观点，对任何事物都应一分为二地去看，世界上没有绝对的东西，物极必反。诚信也一样。不能为了义气去讲诚信，不能为了私欲去讲诚信，不能只为讲诚信而讲诚信。每个人的心中都有一条道德底线，这条道德底线就是做人、做事的原则，在诚信问题上最好不要去触动这条底线。不该说的话不说，不该做的事不做，不该承诺的不要承诺。因为有些事，你承诺了，去做了，可能就会触动法律；承诺了没有做到，可能就会落得个背信弃义的骂名。

三、要把讲诚信落到实处

讲诚信不应成为一句口号，要一言九鼎，一诺千金。要从身边事、身边人做起。同事之间要讲诚信，多补台少拆台，彼此为镜，互相关爱；部门之间要讲诚信，通力协作，这样我们的工作才会顺畅；领导对员工更要讲诚信，这不但关乎到人心的向背，还关乎到企业的盛衰。

四、要讲诚信，先要做到透明

诚信不需要隐私。别人只有了解你了，才会信任你。所以，我们要学会与别人去沟通，坦诚相待，让别人充分地了解自己。同理，企业也一样，企业要做到诚信，首先管理要透明，要建立一套供员工和外界充分了解企业的信息通道，要给员工提供一个充分展示才能的平台，要给各级负责人一定的自主权，在这样的企业工作的员工才会讲诚信，这样的企业给外界的形象才是阳光、清新和诚信的。

五、要把讲诚信与维护企业利益统一起来

职工是企业的重要组成部分，职工的行为会影响到企业的形象，企业的形象也会波及到职工的利益，两者是相辅相成、互为依托的关系。企业讲诚信与否决定着企业形象的好坏，形象的好坏决定着市场占有率的大小，市场占有率的大小决定着我们揽到的活的多少，揽到的活的多少决定着我们有没有饭吃。在现代社会，在市场经济条件下，讲诚信处在这个链条的最高端。可以说诚信是企业的立身之本、生存之道、谋事之基、发展之源，所谓“诚招天下客，誉从信中来”。可见，诚信是企业的无形资产，是企业的第一财富。因此，要把讲诚信与维护企业利益统一起来。

诚信不仅仅是一种道德约束，诚信也不仅仅是法律上的规定，诚信应该成为我们的一种行为方式，诚信还应该是建立在信息充分披露基础上的一种社会运行体系。只有当我们自觉地将道德和法律制度上的约束化为日常的自觉行动，铸入我们的品格，才能不断完善我们的道德和铸就企业的高贵品质。

第四篇：谈诚信

谈诚信

谈及诚信乃为人之根本，立国安民之基垫。

做人要讲究诚信，北宋词人晏殊就是典型。他十四岁时就被人举荐给皇上，皇帝召他与千余名进士同时参加考试。结果晏殊发现试题是自己十几天前练过的，于是如实向真宗禀告，并要求改题。真宗赞赏他，赐他同进士出身。晏殊时，正直天下太平，所以，京城官吏便常到郊外游玩或在酒肆宴饮。晏殊家贫，没钱出去玩乐，只好在家里同兄弟读书作文。一天真宗提升晏殊为辅做太子读书的东宫官，众臣不明为何，真宗说：进来群臣多游乐饮宴，唯晏殊闭门读书，自重谨慎。晏殊谢恩后如实告诉了皇帝实情，真宗更为赞扬。当然晏殊诚信为人，也使晏殊在群臣中树立起信誉。

诚信为人即如三月阳春，众人亦会如百花新绿一般共同簇拥了来。

为人者信可正其身，立国者信则可安其民，睦其邻。春秋战国时期，秦、齐、楚各以其兵强、财丰、域广称霸一方，于历史上各具强势一吞天下。为防秦兵，齐楚结为联盟共同抗秦。而后秦以城池诱之，使楚背信弃义，当秦攻于齐时，楚未援。后秦亦诈楚，楚伐秦，会之强越，求齐，齐亦定。卒楚大败，无利获更失其六郡，再无以力争。

第五篇：亚林一中三年发展规划

亚布力林业局第一中学第一轮五年发展规划

（2012年3月—2017年3月）

第一部分 学校发展背景及现状分析

（一）学校发展背景

亚布力林业局第一中学始建于1959年，经过半个多世纪的风雨历程，学校现已发展成42个教学班（初中24个班、高中18个班）、2300余名师生的较大规模的完全中学。学校拥有一支无私奉献、敬业乐业的师资队伍：现有专职教师150人，中青年教师约占教师总数三分之一强。近几年来，我们在上级教育行政部门和局党委、林业局的正确领导下，用科学发展观统领一中学工作，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，按“规范+特色”的思路，办人民满意的教育，取得了良好效果，使我校进入了发展的快车道。2006年至2011年，一中学分别被评为局先进单位、森工总局教育先进集体；黑龙江省高中课改先进集体；初中部2007年被省教育厅命名为黑龙江省名校培训基地；高中、初中教育质量连年攀升，得到了林区学生和家长的信任，为林区的稳定做出了应有的贡献。

（二）学校发展现状分析

1、发展基础

（1）坚强有力、开拓进取的领导核心,学校领导班子年轻有活力，有正确的办学思想、先进的教育理念和清晰的办学思路，有较强的凝聚力和执政力,班子领导在教师中具有较高威望，民主测评满意度高。

（2）“精诚合作，追求卓越”的一中精神，学校积极倡导“团结合作、荣辱与共、敢于拼搏”的团队精神，“敬业爱生、爱校如家、甘于吃苦”的奉献精神，“开拓进取、敢为人先、勇创一流”的创新精神，形成了“精诚合作、追求卓越”的一中精神。在一中精神的感召与引领下，校行政人员身先士卒、团结一心、务实争先，不断追寻着科学先进的管理理念与方法。广大教职工甘守寂寞，善于学习，迎难而上，不懈追求着卓越的教学业绩与服务质量。

（3）扎实规范、亮点突出的德育教育。我校尊崇“厚德至善、博学至精”的校训，把德育放在学校工作的首位，教育学生“成才”先“成人”。努力培养“志向高远、人格健全、基础扎实、敢于创新”的一代一中学子。在校德育工作领导小组的统一组织下，不断创新德育教育和管理模式，形成了以儒教传统文化教育、法制教育、心理健康教育、学生自主教育为主导的德育工作亮点。

（4）良好的校风、教风和学风。学校坚持“以人为本，科研兴校、和谐发展”的办学理念，秉承“厚德至善、博学至精”的校训，逐步形成了“仁爱、勤奋、合作、创新”的校风, “严谨、求实、爱生、奉献”的教风, “乐学、苦练、善思、笃行”的学风，促进了学校的办学品位不断提高。

学校历经了六年的艰苦创业，学校事业发展上了一个新的台阶。全面贯彻教育方针，坚持办人民满意的教育，取得了良好的办学业绩，在本地区赢得了较好的声誉。

2、问题反思

学校虽然取得了一些成绩，但是与社会各界的要求和期待相比，我们的工作还存在着一些遗憾和不足，学校在蓬勃发展过程中又面临着诸多崭新课题，需要我们不断思考、不懈努力。

（1）教师队伍的整体素质亟待进一步提高，培养一批学习型、科研型的教师任重而道远。经过近几年的努力，我校教师专业化的步伐加快了，但随着学校办学规模的不断扩大，年轻教师的大量增加，拥有中高级职称、总局级以上有影响力的骨干教师比例仍然偏低，还不能适应学校做优做强的需要。如何让一大批青年教师尽快成长，脱颖而出，仍是一个需要长期努力的课题。

（2）素质教育机制需要进一步完善，管理工作还要更加精细化。近年来，学校虽然在教育教学管理中取得了一定成绩，在总局范围内赢得了较好的声誉，但面对新课程、新高考，我们需要冷静思考。如何树立科学的发展观，加强对新课程的研究，在精致化管理上下功夫，在提高教学有效性等方面还有很多文章可做，特别是初中在推进素质教育方面，我们还需要做许多细致的工作。

（3）课程建设和教科研工作任务艰巨。学校教科研的整体状况还不容乐观。今后，如何进一步转变教师观念，开阔教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，从而进一步推动课程改革向纵深发展，是学校进一步发展的关键。在这方面，任务相当艰巨。

第二部分 学校办学理念和办学思路

（一）办学理念

“办人民满意的学校”是我们的办学宗旨。学校将在原有的基础上，继续坚持“以人为本，科研兴校、和谐发展”的办学理念，以人为本，尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，使学生掌握适应未来社会必须的基础知识，形成基本能力、基本的心理品质和基本的思想觉悟，促进学生基本素质的全面发展，为成功的人生打下坚实的基础。

（二）办学思路

坚持“师生为本、依法治校、尊重个性、全面发展” 的办学思路，面向全体学生，关注个体差异，促进多元发展，走出一条富有一中特色的学生发展之路。学习实践科学发展观，力求转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

第三部分 学校发展目标

（一）学校发展的总体目标

通过全体师生员工的共同努力，力求基本实现办学条件标准化、师资结构合理化、教学质量优良化、校园环境优美化、艺体办学特色化。努力构建适合学生发展、教师发展、学校发展的平台，积极争创黑龙江省标准化初中和黑龙江省达标普通高中，为下一个五年创建省示范高中打好坚实的基础。

（二）学校的近期目标

学习实践科学发展观，丰富学校发展内涵，提升学校软实力。“弘扬高尚师德促规范，构建和谐校园；强化过程管理求创新，促进科学发展”是新一轮学校主动发展五年规划的主旋律。通过五年努力，力争将我校建设成为一所“管理规范、质量上乘、特色鲜明、群众满意”的完全中学。

（三）学校发展子目标体系：

教师队伍建设：形成一支结构合理、业务精湛、素质优良、充满活力的教师队伍。五年中积极实现教师队伍的整体优化，着力于青年教师的培养和名师的培植。总局学科带头人和总局骨干教师数量在原有的基础上有较大幅度的增加，并有一批系统内知名、社会赞誉的青年优秀教师。

学校管理创新：学校的管理制度在原有的基础上不断完善，特别是结合“减负增效”的形势和教师绩效工资的推行，仔细疏理、修订、完善学校原有的管理制度，根据学校现有的实际情况创新管理制度，形成系列化、有实效的学校

管理制度。

办学水平提升：高中教学质量稳中有升，力争在系统内或地域内产生一定影响。初中教学质量取得明显进步，初高中教学质量协同发展，提升学校整体办学水平。

教育教学改革：积极组织广大教师参与各级培训和研修，转变观念，树立正确的学生观、课程观、教学观和评价观。不断探索和改进教育教学评价模式，促进教师自主发展。

办学特色打造：通过不断的探索，彰显一中特色：以“成人”教育为核心，继续挖掘德育校本资源，开发德育校本课程，打造学校德育特色，争创省德育先进学校。

办学条件改善：进一步提高学校校园网、实验室、图书馆、以及体育运动设施的建设和使用标准，积极筹备建设学校体育馆，条件成熟完成体育馆建设。

（四）新一轮五年发展规划主要发展目标（另见附件）。

第四部分 学校发展具体措施

（一）实施优质管理策略，推进精细化管理

经过上一轮发展，学校处在了由跨越式发展向螺旋式发展的历史转折点上，进入了从量的扩张到质的提升的关键阶段。跨越式发展是粗放型的，而螺旋式发展则要求更加精细化。因此，学校从外延发展走向内涵发展，必须确立“精细管理”的思想，在管理上要进一步降低重心，注重规范，落实常规，缜密思考，做到严、细、实、效兼备，加强考核与评价，使得管理出效益。

现代学校管理，是通过制度管理来经营学校。学校通过首轮五年发展，初步形成了符合我校实际的学校规章制度，体制顺畅、职责分明、规范有序。学校要在此基础上组织专门的力量对已有的规章制度进行筛选、修改和健全，用两到五年时间进一步完善，以形成一套具有一中特色的行之有效的管理制度，做到“制度门类齐全，分工职责明确，管理手段开放，评价标准多元”。

优质管理的核心是“以人为本”。注重创设一个民主和谐、积极进取的校园文化氛围，将刚性管理和心灵关怀、他律与自律有机结合。学校要进一步推行民主管理制度，充分发挥教代会、工会、学生会、家长委员会等机构的作用；进一步激发教师的工作积极性，通过制度管理等多种有效措施，实行奖优罚劣。通过学校愿景和个人愿景的激励产生一种认同的情感和积极的态度，从而产生一种强大的精神动力，内化为师生员工的自觉自为。

（二）优化队伍建设策略，打造优秀教师队伍

努力创设“成功在一中”的事业软环境。对思想、业务上积极进取并有突出表现的青年教师，学校为其创设更好的发展平台，增强成才、成功的事业心。在提高骨干教师、学科带头人的政治业务素质的前提下，发挥其示范作用，结合教师奖励性绩效工资，试行骨干教师、学科带头人学校特殊津贴制度。

以高尚师德引领教师发展。继续加强师德师风建设，深入开展“廉洁文化进校园”、“我最喜爱的老师”评选等系列活动，大力弘扬教一中“师德模范”先进事迹，让教师成为有追求、有品位、有思想的人。同时在学校开设师德模范演讲，给老师上课，促进教师提升素质。

以校本培训引导教师发展。要重点抓好“青蓝工程”和“名师工程”建设，建立“层次化推进、个性化培养”的校本培训机制，为青年教师培养和名师培植提供制度支持，为优秀教师晋升职称积极创造条件。通过师徒结对、名师讲座、学术沙龙等多种形式和途径，促进教师快速健康成长，争取有更多的教师登上专业发展的各级阶梯。

以校本教研促进教师发展。学校要坚持“以学论教”的教育教学评价方向，不断探索和改进教育教学评价模式，积极引入自我评价、师生互评等主体性、发展性评价形式，促进教师自主发展。要保障学校科研工作制度化，确保教科研工作“制度到位、队伍到位、经费到位”，以总局级以上研究课题推动学校教科研工作。大力培植“小规模、小课题”研究型学术团体，促进教师向“学习型”、“研究型”和“专家型”方向转变。

（三）提升德育管理水平，提高学生综合素质

1、加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干队伍。在做好常规工作之外，要有计划地开展理论学习（包括教育学、心理学）、专题研讨、工作经验交流、外出考察和课题研究活动，采取多种形式培养好青年班主任，结合教师绩效考核，修订、完善科学合理的班主任考核评价制度，力争五年内培养一批在学校、总局范围内有一定影响力的优秀班主任。

2、积极开发德育校本课程，形成系列德育校本教材。抓住重点，创出特色，做好德育科研工作，争创学校德育工作新的特色。

3、探索学生自主管理新模式。学生自主管理是培养学生“四个学会”的有效途径，也是全面推进素质教育的客观需要。学生会在政教处的统一领导之下，成立新一届学生文明监督岗，参与学生管理的各个方面的工作，促使学生逐步变“他律”为“自律”。力争到2013年末形成一套有效的学生自主管理模

式。

4、加大力度，常抓不懈，组织好各项教育活动。通过班会课、升旗仪式、板报、宣传橱窗、校园艺术节、社会实践等活动，活跃学生身心，陶冶学生情操，在活动中提高学生自我教育、自我评价、自我调控能力。办好学生记者团、文学社、书法社、美术社等各类学生社团，充分发挥学生社团作用。

通过以上措施，五年内进一步提升德育工作水平，确实提高德育工作的实效，使一中德育工作走在系统内前列，力争在总局基础教育界产生较大影响。

（四）扎实推进课改策略，稳步提高教学质量

1、向管理要质量：建立教学目标责任制，做到目标层层分解到组、到人，认真落实。建立质量监督和跟踪监控机制，重视过程管理。建立研究探索机制，探索科学有效的方法，研究新的课型结构，革新教学方式和学习方式。建立合作交流机制，积极鼓励对外交流，不断接收新的教育信息，加强校内交流，举办各种类型的公开课，进行有效地集体备课，共同进步，提高教学质量。

2、向课堂要质量：深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率。改进现有的课堂教学模式，给学生更多自主学习与自主探究的机会，激发学生独立思考和创新的意识，让课堂充满生命活力，逐步提高学生主动学习活动的水平和质量。要建立一个科学的教学评价标准，引导教师改变教学行为。认真抓好备课、上课、布臵与批改作业、辅导、考核等教学环节。

3、开展教学常规调研。教务处定期开展教学常规调研工作和跟踪薄弱学科的教学质量，实行“走动式”管理，经常与校长室、教科室和教研组一起深入课堂，通过随堂听课、教师座谈、学生座谈、常规抽查等方式进行教学调研，及时了解教学过程中存在的问题，采用理论学习、集体会诊、全员参与、召开学科研讨会等方式寻求解决问题的对策，真正做到加强和优化教学过程管理。

4、改革教学评价：学校坚持目标管理与过程管理相结合、自我评价与学校、学生、家长评价相结合、激励性评价与监督性评价相结合的原则，充分发挥评价的导向与激励功能，不断充实、调整、完善教学评估方案，不断推动学校素质教育的深入推进。

5、课程建设：由教科室负责，组建由校领导、骨干教师及外聘专家组成的课程开发小组，全面负责课程建设工作。开发有自己特色的校本课程，通过试验取得经验，选取其中师资和教学设施已经具备条件的课程，使之成为本校特色的校本课程。

（五）发挥科研引领作用，提升学校办学品位

教科研工作将牢固确立以“校本教研”为中心的工作思路，坚持以学生发展为本的教育价值观，注重学生特长发展的教育过程观，满足社会和学生实际需要的教育质量观为指导，进一步健全教科研网络，营造浓郁的教科研氛围，提高校本培训效率，促进教师的业务水平得到较大提高。

1、积极营造浓厚的教科研氛围。将教科研工作纳入对教师的考核之中，教科研工作要做到：突出重点、攻破难点、彰显亮点。加快开发校本课程，加大培训力度，拓展培训内容，建立校本培训的机制，加强教师培训，高度重视教师专业化发展，出台校本培训方案，建立教师校本培训档案，开展形式多样的教育研究，利用当地资源开发校本课程。

2、深化课题研究，完善课题申报、检查和评价制度，完善教科研的导向机制、激励机制、评价机制，促使教科研的参与面与研究水平迈上一个新的台阶。继续抓好课题的研究实验工作，针对当前教育教学存在的一些现实问题，开发一批总结性的、探索性的科研实验项目，积极开展课题研究，通过课题研究解决实实在在的问题。

3、鼓励教师撰写教育科研论文。激励、督促广大教职工积极参与理论学习、实验调查、个案分析、论文写作、经验交流等活动，争取每个学在省、市级刊物发表或获奖论文数逐渐增加，出版《亚林一中学教师论文集》。

4、为使学校教科研工作切实与教改、教育、教学实践相结合，不断地总结、交流、推广教科研成果，每年出一期《亚林一中教科研》。开设教师学术沙龙，引导、鼓励教师交流教学中的困惑、感悟、思索，以此提高广大教师的教学、教研水准，形成广泛研究教学的良好氛围。

（六）实施文化发展战略，优化学校育人环境

优秀的校园文化就等于卓越的品牌。我们将以科学精神和人文精神培养为核心，以提升师生素质为目的，以服务全校师生为宗旨，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

亚林一中学深厚的文化底蕴集中体现在学校“三风”上。严谨的教风、勤奋的学风，朴实的校风，并与时俱进，不断丰富其内涵。努力营造健康主流的学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化，成为推进素质教育的强大动力。

1、丰富学校精神文化。形成为其全部或部分师生员工所认同和遵循的精神

成果与文化观念。增强学生和家长对学校及其教育教学质量的信任感，创造出社会公众对学校的信赖感而吸引更多的优质生源，同时也能使学校师生员工深切地感受到由于学校的不断进步而给自己带来的自豪感，在获得心理满足的同时进一步增强对学校的向心力。

2、构建学校制度文化。所谓无规矩，则无以成方圆，学校制度是学校进行正常教学实践活动所必须的，也是学校求得教育最佳效果的有力保证。如学校人事制度、教学管理制度、后勤管理制度等。

3、营造学校行为文化。学校只有通过不断的变革，抛弃不利于学校成长的习惯和管理方式，学习和利用有利于促进发展的管理方法与制度，才能形成真正的学校文化。

4、改善学校物质文化。在教育实践过程中创造的各种物质设施，能迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪，是一种物质形态的表层文化。

第五部分 学校发展的保障机制

（一）组织机构和制度保障

1、领导班子建设是关键。以创“好班子”为动力，加强学习，不断转变思想观念，建立领导干部轮训制度，提高自身素质。在规划实施的过程中，突出以人为本，依法治校，全面贯彻党的教育方针，严格执行各项法律法规，保证规划实施。加强班子自身建设，将规划实施的过程看作自身素质提高的过程，以整个班子的踏实工作和开拓创新来保证规划的实施。提高行政能力，强化行政执行力，建立行政领导目标责任制，将规划中的各项任务，分解为校级领导和中层干部的工作目标。分工明确，职责明确，定期检查目标达成度，并作为干部工作绩效考核的主要依据。

2、教师队伍建设是根本。教师队伍建设是学校的“强基固本工程”，建设一支业务优良、结构优化、富有活力和创新能力的高素质教师队伍，是学校发展的一项长期的战略任务。要深化改革，加强校本培训，强化校本教研，立足于课堂教学，立足于行动研究，搭建更多校内外的交流平台，建立健全有效的激励机制，大力推进“青蓝工程”、“名师工程”建设进度。在五年中，保证教师培训数量和质量，保证学校培训经费投入年年有增长。

3、推进民主集中制。学校将进一步完善教代会制度，树立全心全意依靠教职工办学的思想，保证教代会对发展规划、规章制度等学校重大事项有知情

权、审议权和决定权。进一步推进校务公开制度，完善学校的议事程序和决策程序。强化学校层面民主管理机制：即校长负责制、党工监督制、民主管理制。新一轮学校五年主动发展规划提交教代会充分讨论，在讨论中统一认识，在讨论中逐步完善，在讨论中奠定基础，使新五年主动发展规划成为全校师生员工共同的愿景。

4、实行目标管理制。为确保本规划的顺利实施，学校要建立健全落实规划的常规管理制度，实现“定人、定岗、定目标”的规划落实要求，充分体现“全面发动、全员参与”的工作格局。学校将组织专门力量研究并制定学校管理细化目标，形成并实施学校的岗位目标管理方案，并且把学校发展的五年规划具体分解到学校的整体工作方案和各科室、各位教职工的工作计划或发展计划中，形成“上下联动、系统推进”的方案体系。

5、构建评价激励机制。(1)成立学校规划实施领导小组,由校长室和各部门负责人担任组员,定期督促检查规划实施情况,及时反馈信息,有效促进规划健康实施。同时建立并完善三个评价系统：一是自我评价;二是学生及家长评价;三是校外专家评价。(2)建立目标管理考核制。将目标按分解给各部门,由各部门负责落实,将目标完成情况与考核挂钩。每年由校长向教代会报告规划实施进展情况。(3)定期听取上级领导、督导部门、学生家长和社会对学校办学情况的指导。

（二）人力资源保障

加强人力资源的管理，确保学校的可持续发展。学校人力资源的管理最关键的三个因素是提高学校的管理能力、构建学校的文化和健全的考核考评机制。

第一、提高干部的管理能力。学校管理水平的高低主要有干部队伍的管理能力决定。因此，在干部队伍管理能力提高上我校主要抓好干部队伍的学习、培训、岗位锻炼、工作作风建设、岗位立功建设。

第二、注重学校的文化建设。五年中我校主要在学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化上进行探索和实践，力争积累一定的经验，为一中全面的学校文化建设奠定基础。

第三、完善考核机制，提高考核能力

教师的每日出勤考核、每月常规考核至每考核，分别成立专门的考核小组进行考核，对教师考核常规化、数字化，以数据服人。对考核小组分别进 9

行指导和培训，并建立校内督导机制，提高考核能力，促使考核更加公平、公正，真正为学校的管理和教师的发展服务。

（三）物质资源保障

1、外争支持，努力提高办学效益。学校进一步加强对外联系，增加学校与政府有关部门的沟通，积极依靠政府支持，拓展学校与社会交流渠道，重视社会实践基地、家长委员会、家长学校等方面的建设工作。重视对外宣传工作，争取社会各界对学校工作的广泛理解、认同和支持。关注成本，开辟多元化经费筹措渠道，提高经费的使用效率。学校要开源节流，合理使用有限的经费，努力提高办学效益。

2、完善设施，全面提升办学条件。不断完善学校的现代化设备，不断提高办学条件的品位，使之成为区域内办学条件一流的学校。五年中，学校要改善教师的办公条件，提高教职工福利待遇。学校争取上级行政部门和林业局的支持，筹建多功能综合性体育馆，进一步提高学校校园网、实验室、图书馆、以及体育运动设施的建设和使用标准。使学校不仅具有先进的教育理念，同时让师生享用一流的教学条件和设施，促使学校又好又快发展，办人民满意的学校。

亚布力林业局第一中学

2012-9-1

附件：亚布力林业局第一中学新一轮五年发展规划发展目标 2012年9月—2013年7月

1、制订新一轮学校主动发展规划，认同规划，推进规划，全体师生在认同规划的基础上，建立共同发展愿景。

2、深入学习实践科学发展观，对原有的学校管理制度展开调研，结合“减负增效”的形势和教师实施绩效工资的实施，修订、完善学校的管理制度，编撰适应新一轮学校五年发展规划的学校管理制度汇编，增强依法治校意识，应用修订的规章制度管理学校。

3、规划德育课程体系，力争在德育科研和德育课程建设上有突破。开发德育校本课程，努力提高学生的综合素质。

4、教学质量稳步提高。2013年高考成绩要在2012年高考基础上再上新台阶；初中教学质量有较大幅度提高，初高中教学质量协同发展，提升学校整体办学水平。

5、学校进一步完善校本课程开发、学分认定等组织机构及实施方案，边实践边探索，积极稳妥地推进新课程改革。

6、逐步完善教师培养的“青蓝工程”、“名师工程”机制，选择培养目标、制定培养计划、提高培养效率。学校中学高级教师争取增加4名以上，区域内学科带头人、骨干教师争取增加5名以上。

7、争取申报成为省级立项课题。

8、各职能部门整理归档各类台帐资料，为2013年秋季接受义务教育标准化和高中达标学校评估督导打下扎实的基础。

9、参照验收标准积极向林业局争取政策，进一步改善办学条件。2013年9月—2015年7月

1、精心组织，细致管理，在2013年秋季，按照省三星级高中督导评估标准完成各项准备工作，力争在省三星级高中督导评估中获得优秀。

2、进一步提升学校管理水平，认真实施学校新修订的管理制度，行政管理注重精细化管理，教育管理重在班主任工作水平的进一步提高，教学管理重在教师课堂教学效率的提高。

3、继续拓展学校德育特色，充分发挥德育功能，争窗系统内德育先进学校。

4、结合学校实际，修改本校高中新课程实施方案，校本课程真正进入开发学校特色、地方特色课程阶段。

5、学校中学高级教师争取增加3名以上，新增在职硕士研究生3名以上.6、不断提高教学质量，2014年高考成绩要在2013年高考基础上再有新突破；初中教学质量有明显提高，能得到家长、社会的认同。

7、对照省标准化实验室，添臵设备，完善设施，争创省标准化实验室。2015年9月—2017年9月

1、学校管理再上新台阶，积极构建和谐校园，师生关系和谐发展，课堂教学精致高效。努力丰富学校发展内涵，积极提高学校的知名度、美誉度、信誉度，为争创省四星级高中打下扎实基础。

2、深化德育科研和德育课程建设，学生综合素质得到真正提高，学会自主管理自己的学习和生活，学习上具有高度的主动性，树立远大理想并为之不懈奋斗。

3、高中教学质量要在总局内位列前两名，学生人数发展到3000人。初中教学质量五年内力争取得显著进步，努力实现教学质量优良化。

4、全面评估校本课程体系，优化校本课程结构，具有学校特色、地方特色的校本课程上升到理论教材的高度，在系统内产生一定影响。

5、学校中学高级教师争取增加3名以上，系统内学科带头人、骨干教师争取增加6名以上，力争学校各级骨干教师、学科带头人的比例达30%以上，努力实现师资结构合理化。

6、学校特色更加鲜明，通过不断努力，逐步形成一中特色，争创省德育先进学校。提升艺术、体育工作水平，总局篮球基点校要有初步成绩，艺术教育成为学校为学生成才开辟的又一通道，努力实现艺体办学特色化。

7、继续在校园美化绿化方面投入一定资金，使校园环境进一步园林化。争取上级行政部门和地方政府支持，争取建好多功能综合性体育馆，通过五年努力，力争使学校办学条件达到系统内和区域内一流。

亚布力林业局第一中学

2012-3-1