辩论赛总稿

第一篇：辩论赛总稿

根据中国社会科学院财政与贸易经济研究所发布《中国财政政策报告2010/2011》

指出，2011年以后的30年里，中国人口老龄化将呈现加速发展态势，到2030

年，中国65岁以上人口占比将超过日本，成为全球人口老龄化程度最高的国家。

到2050年，社会进入深度老龄化阶段。

一、延迟退休的提出存在一定的合理性

第一：退休年龄偏低。我国职工退休年龄是50年代初期制定的，一直延用至今。当时中国人的预期平均寿命大致在50岁左右，目前中国人平均寿命约为72.5男性71女性74，年龄未能与劳动力市场调节协调配套，导致部分人力资源的浪费，表现为专家、学者没有充分发挥其才能。第二：法定退休年龄缺乏弹性。我国由于就业压力大，结构性失业严重，因此近几年有些企业单位的职工40多岁就提早退休了。没有根据年龄及生理年龄的差异，对个体采取特殊的处理办法：如大学毕业生需22-24岁，研究生及博士生的毕业要26-28岁，29-30岁后参加工作，60岁就退休。他们参加社会劳动时间与普通劳动者比相对短了近10年左右。可见，随着平均寿命的提高以及受教育年限的延长，我国在50年代初规定的法定退休年龄已经无法适应当今的经济、社会环境，法定退休年龄有待提高。、1、延迟退休是国际通行做法，大势所趋

世界上大多数国家退休年龄都在60岁到65岁之间，如丹麦、冰岛和挪威的退休年龄达到67岁，英国、意大利65岁，而美国也有62岁。据统计，全世界男性平均退休年龄约为60岁，女性约为58岁。他山之石可以攻玉，因此从我国今后的长期发展来看，延迟退休是大势所趋，是和世界接轨的必然。

2、延迟退休可以减轻国家负担

延迟退休提出的一个最基本的原因是，我国已经逐渐步入老龄社会，养老保险基金的压力越来越大。目前，全国60岁及以上老年人口达到1.67亿，占总人口的12.5%。拿内地最早“老龄化”的上海为例。在上海，平均3个在职者就要养2个退休者，而全国这一数值是3.2人养1人。

3、有利于技术类与管理类人士更好地发挥余热

就人才培养体系来讲,一般人在30岁以前都是处于学习阶段,身体健康、学历高、经验丰富的60多岁人退休，对于国家和个人都是一种资源浪费。尤其是对于某些技术类或管理层人士来说,素来有“姜越老越辣”之说。例如受患者欢迎的“专家门诊”、“主任医师”一般年龄都在五六十岁。但遗憾的是,此时他们也都面临退休问题了。

二、提高中国退休年龄对就业形势的积极意义

从目前的情况看，提倡提高退休年龄与反对提高退休年龄的主要矛盾集中在对就业形势的影响上。反对提高退休年龄的观点认为，提高退休年龄，使老年人挤占了青年人的就业岗位，进而造成了大量青年人失业，影响了我国的就业形势。其实，这一观点源于一种古老而错误的“劳动力市场就业总量衡定假说”。按照这一说法，就业被视为有一个规模固定的总额，从而就业就变成一种“一方受益会使另一方受损的比赛”，它意味着多为一个人提供就业就必定会造成另一个人的失业。从西方社会中认为女性就业是造成男性失业率增加的“祸根”，到我国目前认为民工进城抢了城市居民的“饭碗”等这一系列看法都是基于这一前提的。事实上，现代劳动市场经济学理论中关于均衡劳动力市场的概念中最重要的含义之一，便是经济中没有固定工作数量这样的东西，可就业的数量是一个变量，它取决于供给曲线、需求曲线和均衡工资率。进一步的分析可以看出，经济发展对劳动力的需求，来自于对它所生产的最终产品的消费需求。由于劳动投入量的多少还与技术、资本等其他生产要素在经济活动中的投入量和配置方式相关，因此就业量的大小仅与这些因素有相关关系，而与人口本身是无关的。

从长远来看，提高退休年龄的制度对就业是有积极意义的，甚至可能有巨大的意义。这种积极因素来自于三个方面：在保障水平一定时，提高退休年龄可以大幅降低养老命的支付，这部分节约下来的资金可以作用于就业的增加；提高退休年龄可以节约人力资源、增加国民产出，从而

提供新的就业机会：提高退休年龄从而降低供款率，可以鼓励劳动力密集型产业，提升经济的国际竞争能力，因而可以提供新的就业机会。

2、延迟退休可以减轻国家负担

延迟退休提出的一个最基本的原因是，我国已经逐渐步入老龄社会，养老保险基金的压力越来越大。目前，全国60岁及以上老年人口达到1.67亿，占总人口的12.5%。拿内地最早“老龄化”的上海为例。在上海，平均3个在职者就要养2个退休者，而全国这一数值是3.2人养1人。

而适当提高退休年龄，一方面可以增加养老金的积累，另一方面也可以减缓人口老龄化带来的养老金支付压力。据统计，晚退5年，社保基金就可少支付5年的养老金，同时又多加收5年的养老保险，一来一去就有10年养老保险基金的差距。中国社科院世界社保研究中心主任郑秉文表示，我国退休年龄每延迟一年，养老统筹基金可增长40亿元，减支160亿元，减缓基金缺口200亿元。

3、有利于技术类与管理类人士更好地发挥余热

就人才培养体系来讲,一般人在30岁以前都是处于学习阶段,身体健康、学历高、经验丰富的60多岁人退休，对于国家和个人都是一种资源浪费。尤其是对于某些技术类或管理层人士来说,素来有“姜越老越辣”之说。例如受患者欢迎的“专家门诊”、“主任医师”一般年龄都在五六十岁。但遗憾的是,此时他们也都面临退休问题了。利弊权衡，我们并不否认，推迟退休年龄会对一部分人的短期利益造成影响，但我们必须要从具有预见性的长远角度为人民、为社会、为国家考虑，作为一项重要国家政策，推迟退休年龄所带来的好处是大大超过了其短期的部分缺陷的，所以我方坚定的认为推迟退休年龄利大于弊。

今天我们所讨论的推迟退休，主体是国家，而受众是全民所有制企业、事业单位

和党政机关、群众团体的工人或基层干部，我们支持延迟退休年龄不是一刀切也

不是权宜之策而是在未来的2.30年里采取小步渐进、适时调整或是柔性延迟的方案，作为一项长久的国家政策，延迟退休不仅认清了现状，更是着眼于未来、着眼于发展的今天我方认为推迟退休年龄是利大于弊的，主要基于以下三点

第一．推迟退休年龄是解决我国老龄化问题的长久之策。我国人口老龄化

趋势在2011年以后的30年里，将呈现加速发展态势，开始全面步入老龄化社

会，社会会面对难以担负的养老负担。另一方面基于我国的另一项基本国策计划生育人口，青壮年劳动力的更新速度远远赶不上人口老龄化的速度，再过三四十年，人口红利消失，到时面临的将是严重的劳动力不足。所以，适当延迟退休不是权宜之计，而是未雨绸缪的长久之策，不仅可以减轻社会养老压力，还可以对我国未来将要面临的劳动力不足问题提供解决方案

第二，推迟退休年龄是符合我国现状，有利于人力资源的充分利用政策。现行的退休政策是我国建国初期颁布的，六十年已经过去了，人均寿命已经比1950年增长了30岁，为提高退休年龄提供了生理上继续就业的客观基础，人均受教育年限已经比当初翻了几番，大量的教育投资如果还按照以前制定的标准来使用是一种人力资源的浪费，以绝对数字来看，打个比方说，我父亲这一代十八岁师范毕业参与工作，而我这一代，读完本科已经22岁，本来就业时间就已经比我父亲晚就业了四年，学习的更长了，工作的时间却简短了，我储备了十几年的知识，稳定工作几年，适应工作几年，刚刚准备大干一番就面临退休了的确心有不甘呀！

第三，推迟退休有利于个人的价值实现，俗话说的好啊，姜还是老的辣，老人家在岗位上积累了丰富经验，除了可以更好的完成他自己的本职工作，还可以对年轻人起到指导和帮助的作用，适当延迟退休不仅仅不会出现社会上所担心的就业难问题，反而能加速年轻人的成长，缩短企业培养人才的周期，促进企业和社会的发展。

(二)适当提高女性退休年龄

目前我国男女退休年龄是不同的，通常规定男性职工60岁退休，而女性职工55岁退休。这一男女退休年龄相区别的政策会产生两方面的影响：其一是女性就业未充分。女性就业时间人为缩短5年，使其在经济发展中的作用下降，在一定程度上导致劳动力的浪费。其二是导致男女在养老金待遇享受存在差别，在一定程度上导致制度上的男女不公平。在现行的养

老保险制度下，由于女性工作经历较短，退休时的最终工资也较男性为低，但女性的平均寿命长于男性，则女性退休后从制度中领取养老金的时间远长于男性。这使得女性老年人口从养老保险体系中获得的日常养老收入低于男性，但从整个生命周期来看，女性一生从养老保险体系中领取的养老金总额会远大于男性。因此，适当提高女性职工退休年龄，有利于提高养老保险制度的公平性，也有利于女性的充分就业及其社会经济地位的提高。但宜将这一改革放在一段较长时期内完成，从现有的社会经济人口条件来看，可先在5年左右的时间内逐步将女性退休年龄提高到57岁。

(三)可以施行弹性退休制

我国各地区、各行业社会经济发展不平衡，有些地区(如西部地区)人口老龄化程度较低，有些地区(如上海等东部地区)人口老龄化程度较高；有些行业(如教育、医疗服务、制造行业)需要有经验的工作人员，而有些新兴行业和亟待改革的行业(如电子行业、金融行业等)又急需吸纳一批拥有最新技术与知识或者有海外经验的从业人员，加快新老劳动力的替代过程。因此，“一刀切”的退休政策可能导致经济效率的损失，而社会经济发展的多样性也为弹性退休政策提供了现实的基础。建议政府制定退休年龄的指导性政策，通过制度的设计与利益的激励，鼓励不同的地区、不同的行业根据自身发展的状况自主选择退休年龄政策，不同的人群也可根据自己的偏好来选择退休年龄与时机。政府根据不同时期发展的状况积极引导劳动力市场，充分发挥市场机制在退休决策中的作用，使得个人在退休决策时达到最优化，个人在达到最优化的同时，社会经济也就实现了其帕累托效率。

相对不公平

利弊权衡，我们并不否认，推迟退休年龄会对一部分人的短期利益造成影响，但我们必须要从具有预见性的长远角度为人民、为社会、为国家考虑，作为一项重要国家政策，推迟退休年龄所带来的好处是大大超过了其短期的部分缺陷的，所以我方坚定的认为推迟退休年龄利大于弊。

中国的失业是结构性失业，表现为有些岗位没人从事，而有些岗位人们挤破头想往里面钻。

第二篇：辩论赛稿

①大学的释义有三：

一、泛指实施高等教育的学校，指提供教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关，包括高等专科学校、学院、综合性大学等。

二、特指多科系的高等学校，一般设有哲学社会科学（文科）和自然科学（理科、工科）方面的各种专业。如：北京大学、复旦大学。

三、太学。《礼记·王制》：“小学在公宫南之左，大学在郊。”《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大蓺焉，履大节焉。” 卢辩 注：“大学，王宫之东者。束发，谓成童。”《汉书·礼乐志》：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。② ”高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类

③我记得，进入高中，我们的老师就曾问过我们，你们的理想大学是什么？而我们的回答差不多都是清华北大之类。我们只有奋斗的目标，才有拼搏的力量。充分说明，大学生首先应重视的是学校，而不是专业。而我也说了，专业，是高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类。只有先考虑学校，才能有专业。

④专业，固然重要。但我认为大学生更应该先考虑学校。假如没有学校，何来专业之说。⑤首先需要弄清楚，专业是指高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类并非是，.专门从事某种学业或职业。

⑥清华大学新任校长陈吉宁在就职演说时表示，大学的根本不在“大”，而在“学”，办大学要以“学生为本”、“学者为先”、“学术为基”、“学风为要”。大学是个学校，所以目的是求知；

而专业仅是专业，大学生更应注重学习，而好的学校更能提供更好的学习环境。⑦高考结束后，我们面临的是什么？是第二次高考——选学校。由此看来，选学校比选专业更重要。假如对方硬要说选专业重要，那为什么许多学子非清华，北大不上呢？ 2012年中国大学排名，前五名依次是北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、交通大学，这些都是显赫有名的学校，由此看来，选学校更为重要。

⑧下面我们来看看中国国家领导人出自哪些大学（看附表），这些领导人都是从有名的学校毕业的。而他们的专业或许并不出众。学术在于精。无论我们学什么，只要刻苦，用功，用心，即有所成。

⑨现在，大学生毕业后，面临的问题就是就业。也出现了“啃老族”，所以我们更应为自己的未来做好准备，即要有好的文凭，（举例子见《文凭》）还有留学，不是为了更好的学校么？（<<留学热>>）

⑩大学生肯定要就业。好的大学提供企业招聘会。（《新闻·招聘会》）

第三篇：辩论赛稿

各位亲爱的观众评委，大家好。听到正方的陈词，本方不同意对方观点。本方认为选拔人才不需要通过考试，有如下理由。

人才是德才兼备、知行合一的；但是考试是规范狭义范围内的“出卷答题”.而这不利于人才的发现,人才的培养及人才发挥社会作用。需要考试的理由无非是考察一个人的理论及实践知识,可是由于现在的考试由于范围仅仅局限于书本,成了空中楼阁似的的东西,不仅不能促进实际上的应用,反而使人们被书本约束自己的行为,不能更好的实践,从而成为了一个约束他人发展,阻碍人们勇于认识和发展事物的的制度,每当我们做什么事情都要依靠书本,总是说书上没有,不应该这么做,可前人又有 多少是书本上得来的东西呢,真正的掌握知识不是靠书本,而是靠自身的接触适应能力的提高,有句话说的好,纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行.正是这个道理,现在的考试总是把人们牢牢的束缚在书本上,使人们不仅没进步,而且还退步了,人们缺乏大胆思考,大胆想象的能力,总试图把书本知识当成万能钥匙,总是模仿他人,甚至于剽窃抄袭他人,使自己总是落后于他人,而考试正是这一陋习的载体,本来这考试本不算什么,可人们却把他放在第一位,无论是应聘,还是升学,都是先笔试,后面试,大大提高了考试的地位,又把考试 和职称,奖金,学历等等挂钩使得人们不得不这么在意考试,甚至出现了替考,贿考,作弊等不当的手段,应当指出正是因为考试的存在才使得这一些的现象存在,所以我认为应该还考试本来面目,不应当提高那么多,他只不过是衡量人们一部分才能的一种方法,现在社会是讲究实力,讲究能力的社会,不一定你的考试合格了就可以说

明你的能力全面和够强,所以我认为不需要考试

选拔人才是希望被选拔的人才越多越好，人才的质量越高越好。选拔者永远比被选拔者强势，学校比学生强势、employer比employee强势，潜在的被选拔者会为了顺应考试的需求而改变自身的成长方式，也就是说考试不仅在考的时候影响选拔人才的结果，在没考之前就已经妨碍了人才的成长。而这种扭曲的事实难道是我们想要的结果吗？

因此我方认为考试只能作为一种手段或工具，并不能真正挖掘人才，发掘人才是一个长期的．动态的过程，用考试这种短期的．静态的过程来反映根本不科学！<

;前几天重庆电视台雾都夜话播出了一个博士生,他很会考试,也获得了很多的荣誉证书.但他的结局确是一个算命的先生.挖掘人才是否需要考试,不得不让我们深思?? 北大的研究生只能卖猪肉；加入社会的工作者，正式学历的人下岗了,留下的却是没有学历的人。有很多没有学历的人竟然成了高级人才而要推迟退休；而我们社会上同专业学历的人却找不到工作，这是重视学历的社会吗?多少被公认为‘有能力的人’却在闲置；现在社会各行各业都存在,‘领导说你行你就行，不行也行；领导说你不行就不行，行也不行；而且是不服不行’。

是金子总会发光的~考试是一个片面的考核标准~人才是指在某些领域取得成就的人~他们不一定都可以通过所谓的考试~他们被发掘是他们的光辉刺痛了我们的眼睛~不承认时代的“大浪淘沙”是考试

现代汉语大词典权威解释告诉我们，需要指的是必须有，对方认为选拔人才需要考试，其本质是‘有只不必然，无之必不然’ 的观点。就是告诉我们，考试未必一定能选拔出人才，但是不通过考试就一定不能选拔出人才，但是我们知道，考试并非选拔人才的必要条件，他只是选拔人才的途径之一，字典告诉我们人才指的是德才兼备的，又能对社会又贡献的人。考试，是检查只是水平或技能水平的一种方法。也就是说考试的重点在于检查，而选拔的重点在于人才的发现。因此 我方认为，选拔人才不需要考试。

反驳对方需求更好办法解决问题

‘我提不出比你更好、更广泛适用的办法，但我知道你的办法有硬伤，所以我必须反对，并始终怀着这种否定态度去寻求替代方案。’

1.对方可以说这是当前最有利的、最普遍的一种选拔人才的方式，可是有利性和普遍性都不能推导出必然需要。好比一剂补药可以让我身体健康，可不代表我希望自己身体健康就要天天吃药对不对？ 至于你所说的，很简单，我们可以说选拔人才需要一个长期的、全面的过程，需要在实践中对一个人的各个方面进行全面的考量，我们无法举出一个看起来比考试更好的，是因为这件事本身就不是单单一个考试或者别的办法就能解决的，我们不需要用什么去替代考试废除考试，我们只需要论证，在没有考试的情况下仍然可以选拔出人才，也

就可以论证不需要考试也能选拔人才这个观点了~

2.如果这个基础成立，那么我就可以进一步推：人类历史上是不是所有有缺陷的东西都会被人否定、厌弃？显然是。那么所有能弥补、避开这些缺陷的新事物是否都是在人们对原有事物的否定声中诞生的呢？显然是。

因此，尽管我现在“没得选”但我还是要否定你，因为这不仅仅是一种态度，更是我将来“有得选”的第一步。我今天认同了你，那么我们今后永远没得选。

比如剧毒农药DDT，人们在意识到DDT强烈的毒害以后依然在使用它，因为在当时没有比它能好的农药，人们无法舍弃DDT在农业上带来的巨大的增收来换取回避毒害。在过去，人么无法做出这样的取舍，在现在，人们不必做出这样的取舍，因为我们有了更好的农药，高效低毒，甚至有了人畜无害的农药。

在过去、现在，我们都无法理直气壮的说选拔人才不需要考试，但是正因为我们心中始终存在这个念想，总有一天我们可以找到比考试更好的选拔人才的方式。

当然，就如同我们一提到农药，最直观的印象是剧毒一样，我们今天讨论的考试是形式死板、考查层面单

一、只要求应试者死记硬背无从体现创造力的考试，也许将来那个更好的方式也叫考试，但已经不是今天我们讨论的考试了。

举事例的话...比如诗仙李白,说他太骄傲太狂妄，但他的自负高傲是有资本的。“斗酒诗百篇”使他在民间赢得巨大的声望，终于也引起皇

帝的关注，唐玄宗决定“礼贤下士”破格任用.高尔基没有接受过大学教育，爱迪生没有小学毕业，比尔盖茨不过是一个高中生,可是他们都是杰出的人才。

美国首富百名榜中有40%以上没有接受高等教育.

第四篇：大学生是否应该做兼职 辩论赛总稿

大学生创业的利与弊辩论赛

主持人：各位同学大家好，很荣幸自己可以做为辩论赛的主持人。本次，我们的辩论主题是“大学生创业的利与弊”。这个话题在如今的大学校园中炙手可热，伴随着扩招而导致的大学生就业压力的加大以及大学创业教育的不断开展，大学生创业热情达到一个新的高度，不少大学毕业生或即将毕业的学生试图开始自己的创业生涯。可是，大学生该不该创业呢？

首先，让我先介绍一下参与本次辩论赛的辩手：正方一辩 马澜芮，正方二辩 唐无悔，正方三辩 陈乃鸾，正方四辩 宋银钟；反方一辩 唐靖，反方二辩 蔡畅，反方三辩 刘航铭，反方四辩 李天阳。

下面先开始我们的第一阶段：陈词阶段，由双方一辩分别陈述己方观点，时间为3分钟。现在有请正方一辩开始。

正一：主持人好、大家好。今天很高兴在此与大家进行“在校大学创业是利大还是弊大”的探讨。我方认为在校大学生创业利大于弊，主要有以下三个论点。一，在校大学生的创业可以为他们积累丰富的工作经验，为以后更好的发展做准备。而作为创业的在校大学生，他们主体是有创业计划、创业想法的人，他们的在校创业，可以让自己走在同龄人的最前端。大学生在校的创业可以让他们学会在学习与工作中寻找平衡点，以此让自己以后的工作生活能够更为和谐。在校大学生的创业，可以有效提高他们的组织、策划、交际能力，能帮助他们快速成长为一名可以独当一面的人才。二，在校大学生的创业可以拉动国民经济的发展，他们先进的管理方式与创业理念，能够很好的拉动经济增长增加社会价值。在校大学生的创业能很大程度上缓解就业压力，解决自身以及部分毕业大学生的就业问题。同时也扩大了私营企业的队伍，改善了私营经济就业人员的素质结构。在校大学生的创业能有效推动我国经济发展，增强我国在国际社会的经济竞争力。三，在校大学生的创业符合马列主义的哲学观，与世界观。在校大学生参与优胜劣汰的社会竞争，有利于他们毕业后进入社会的生活。马克思列宁主义毛泽东思想告诉我们事物是变化的，变化是永恒的，遇到具体问题我们当然要具体分析，在校大学生的创业能够很好的解决我国现目前面对的部分经济问题。创新能让我们大学生走在时代与社会的最前沿，引领时代潮流。这样有助于引导我国经济领域的更好前进，为引领社会前进，以此保证我社会主义国家的优越性与先进性。而在校的创业也是对于所学知识的一种使用，有利于巩固在校所学知识，它符合了实践是检验真理的唯一标准。并且在校大学生创业成功已有例子。当然，哪怕创业失败了，也不重要，重要的是创业过程中我们所学到的知识和经验。综上所述，我方认为在校大学生创业利大于弊。

主持人：听完正方一辩的精彩发言，接下来有请反方一辩。

反一：我方认为大学生创业弊大于利。在校大学生个别创业成功的例子的确让人心动但是个别成功案例并不能掩盖在校大学生创业成功率极低的事实。在校大学生应以学业为重，应把精力都放到学习中去。有人说：年轻，一切可以再来！可是，我要说，因为年轻冲动而盲目的创业，既浪费了曾经艰苦求学的光阴，而且创业路上又一事无成，岂不是“赔了夫人又折兵”？创业失败带给大学生的压力岂不是更大？尽管对于大学生自身来说，得到所谓的经验和阅历，但拿宝贵的光阴去换取未知的经验，恐怕代价太高了吧？况且其对未来能否起到作用还是个未知数。即使有用，那非得创业吗，兼职不行？我们进入大学学业是基础，创业是深入，大学生首先要拥有坚实的科学知识基础才能言创业。在恰当的时机做恰当的事情，识时务者为俊杰。而且你的资金呢?创业不能只停留在计划上吧！而且你能制定一份细致周密的实践计划吗？对市场不了解，社会经验不足，大部分人急于求成的态度，不能合理地优化配置等等。无论怎样，巨大的风险我们承担不起啊！不能只看到眼前的小利益，而损害更加长远的利益。创业并没有错，但一个在校大学生还不同时具备知识、经验、心态、创新这几个条件。所以对于广大在校生，创业弊大于利。

主持人：下面开始我们的第二阶段：补充阶段，由双方二辩进行补充。时间为2分钟。

正二：谢谢主席，也感谢对方辩友的精彩陈词，但我不得不指出对方辩友在立论中的几点不合理之处：第一是逻辑错误。对方辩友一再向我们强调在校大学生的主要任务是学习，应该把全部的精力投入到学习中去，不应该在创业上浪费时间和精力。按照对方的逻辑，任何与我们学习相冲突的事我们都不应该做，那么我想请问对方辩友，您准备辩论赛的过程是不是也和您的学习时间相冲突了呢？那么我能不能说，参加辩论赛就是弊大于利呢？ 第二：对方辩友说大学生知识储备不足，经验不够，那么我想请问对方辩友，您认为什么时候经验就充足了呢，难道毕业了经验就充足了吗？恕我不能苟同您方观点。其实在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格，此外他们年轻灵活，充满激情，极富创新精神，有着“初生牛犊不怕虎”的勇气，我不明白您方为什么硬要给这样的大学生浇一盆冷水，剥夺他们创业的机会呢？ 第三：纵观对方辩友的观点，我们不难发现对方辩友认为在校大学生创业弊大于利是因为大多数创业都是失败的，但是，创业利弊是重在过程，而不是结果。我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，失败并不表明就是弊大于利啊！创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！

主持人：接下来有请反方二辩。

反二：对方说他们的对象是想创业的在校大学生，但是很多人觉得自己有能力，也想去创业，那这样引起的盲目创业是不是对方观点惹的祸呢。首先，创业具有长期性。创业是一个需要长期努力的过程，以学习为首要任务的在校大学生要花费大量的时间跟精力去搞创业，耽误学习肯定是在所难免，当一个你费劲周折说服客户签合同的那天正要期末考试，你，又从中如何取舍？ 其次，创业具有单一方向。对方谈到创业可以学到很多东西，但那些实质为创业所服务的，具有片面性，而当代大学教育是多元化的，更贴合当代在校大学生知识体系的建立，为以后在竞争日益加剧的社会求得生存奠定基础，同时对未来有多种发展可能的大学生来说，创业的单一方向也较大程度地限制地限制大学生的发展。最后，创业具有极高的风险性。根据最近的市场调查公司统计，在校大学生的创业成功率仅有0.01%，而且2012年上海交大创业实践中心85%的在校大学生创业失败后选择再创业的比例为0。并且鲜有的在校大学生创业成功案例比尔盖茨在一次北京大学的演讲中明确提到不支持在校大学生创业，说自己只是个特例。实践是检验真理的唯一标准，但实践的方式并非创业这一种途径。像大学生打工、兼职、大学教育中的大三实习和成功人士的讲座等等都可以让我们收益良多。创业并不要急于一时，待我们羽翼丰满，才能更好地飞翔。

主持人：接下来进入第三阶段：攻辩环节。

正三：请问反方二辩，大学生创业不仅可以学到新的知识，而且可以收获很多经验，创业所带来的利明显大于弊，难道不是吗? 反二：俗话说得好，鱼和熊掌不可兼得。大学生的时间、精力有限，就应该先吃熊掌，把营养最多的部分抓住，达到一名学生应该达到的基本要求。作为一名学生，如果连学习都做不好，何谈创业。

正三：但如果你在吃完熊掌之后还有大量的时间，还觉得不够，那何不再吃些鱼呢？

反二:大学生在学生工作中也可以得到锻炼，何必非要创业呢？我想请问一下在场的各位同学，忙完学习和参加的部门社团的各种工作之后，你们难道还有很多空余的时间吗，所剩的空余时间不多了吧，何不拿这个时间来好好放松自己，整理自己在学习中、工作中所学到的知识和经验。

反三：请问正方一辩，对现在越来越多的创业大学生受到了欺骗怎么看？因创业失败而结束自己年轻生命的也不在少数，难道每个大学生都有强大的心理来面对这一切吗？

正一：难道只有创业的大学生才会被骗吗？有多少学生毕业后一样被骗。社会固然很复杂但大学生最终还是会容入其中的，这是一个不争的事实。早一点接触社会，多一些社会经验也就意味着你比别人起步早，人生阅历多于别人，也就是说你被骗的几率更少，思想更成熟，处理问题更得心应手。我们毕业后在社会上的工作就一定会一帆风顺吗？我们应该更加注重过程，即使失败了我们也学到了很多东西。

主持人：接下来进入第四阶段：总结陈述。正反方四辩进行总结。

正四：大家好，纵观整场辩论，对方辩友个个言语犀利，然而却都不在理。下面进一步总结我方观点：刚刚我方一辩开篇立论就已说明：

其一，我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。行为的结果是不能衡量行为本身的。我方承认，对于大学生而言想要开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，创业成功自然是喜事，可就算是失败又怎样，你当初没有考到大学感觉天要塌下来，你谈个恋爱闹分手而寻死觅活的，当你20年50年后再去看这些是，是什么？人生历练呀！其二，古话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话对文学而言是这样，对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样，创业是一种理论与实际相结合一种行为，它符合马克思认识论的观点，将理论用于实践，认清自己的优劣势，为以后的社会生活定好方向充好电何乐不为？其三，我方赞同在校大学生的根本任务是学习，但大学学习已全然不同于高中，学习本身就是多样化的，如何做人是学习，如何生活也是学习。学习的方式也是多样化，读书是学习，实践也是学习，创业其本身就是一种学习的过程。其四，就大学生自身来讲，当代大学生有勇气，有知识，有头脑，有能力。这些对于有条件的大学生来说，创业已经具备了难得的机遇，对方辩友把创业想的太复杂,它其实就是一种简单的行为，在这个感于追梦不怕输的年纪,我们更多的是应该对这种行为给予肯定及鼓励。综上所述，我方重申:在校大学生创业利大于弊!谢谢！

反四：我方观点：在校大学生创业弊大于利。首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；其次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；第三，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。

主持人：现在，请我们的评委对比赛进行评分 下面由我宣布本场辩论赛的结果。

第五篇：辩论赛策划稿

成都理工大学 能源学院团委学生会

能源学院“主题”2015级“新生杯”辩论赛策划

学习部

2015年9月20日

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

目录

一、辩论赛主题 ———————————————2

二、辩论赛背景 ———————————————2

三、辩论赛目的 ———————————————2

四、活动时间 ———————————————3

五、活动地点 ———————————————3

六、辩论赛流程 ———————————————3

七、活动预算 ———————————————6

八、活动注意 ———————————————6

九、结束语 ———————————————7

服务同学 奉献能源

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

成就是不容易的，因此我们必须要锻炼自己在这些方面的能力，进行这样一场辩论会是很有必要的。

三、辩论赛目的

成都理工大学能源学院“主题”2015级“新生杯”辩论赛的目的：

一 对于集体来说

营造良好的校园文化氛围，为学校选拔出具有辩论天赋的辩论者，增进班级之间的交流，增强班级凝聚力，使班级更加团结，增强成员之间的团队合作能力，增加人与人之间交流与沟通的机会。

二 对于个人来说

锻炼个人的临时应变能力，增强个人明辨是非的能力，加强个人的语言表达能力，增强个人的答辩与思考能力，加强个人对于事物的认知能力，增强个人的集体荣誉感。

四、活动时间

待定

五、活动地点

待定

六、辩论赛流程

服务同学 奉献能源

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

7、学习部依情况派干事去维持秩序，同时准备下列物品：

黄牌，红牌各两个，奖状和奖杯，矿泉水一箱，照相机，以及记录本两本，笔记本电脑一台（就况合理调整）。

8、赛程安排

1)主持开场白，简要介绍赛况、赛程和比赛规则，即进入本场比赛。2)主席上场并介绍辩题、正反双方代表队和评判团成员情况，并开始比赛。

3）双方自我介绍。

4）辩论赛正式开始（具体流程见附录）。5)评委代表请评判团退席评议和裁决。

6)评判团代表分析赛情，作评判发言（由专人记录）。

7)评委代表宣布本场比赛的“优秀辩手”和获胜代表队（进入下一轮）名单。

8）嘉宾与参赛选手合影留念。附：决赛才有观众提问环节

服务同学 奉献能源

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

4、注意语言文明，不等举庸俗不文明的例子。

5、在比赛过程中，所有观众要保持安静，认真看比赛，不得大声喧哗。所有活动参与者不得随地扔垃圾，不得做出任何不文明的行为。所有辩手评委观众请把手机调为静音或者震动

6、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。辩论赛中辩手不得冒名顶替。各个负责人及辩手必须提前十分钟到场。

九、结束语

时光逝如流水，从10月初到现在，从辩论赛的精彩起程至现在的辉煌落幕，我们一起走过了一段美好的时光。我相信通过这场精彩的辩论赛，我们都各有所获。在辩论中，我们体会到了思维碰撞的魅力，感受到了语言交流的智慧，领悟到了辩论中蕴含的深刻道理。在此，我谨代表学院感谢同学们的积极参与，也对相关负责人的辛勤努力表示衷心的感谢！这不单单是一场辩论赛，更是一个好好学习，完善自我的机会。在这场辩论赛中，无论输赢，每个人的表现都是精彩的，每个人都是值得敬佩的——因为我们都知道，重要的不是结果，而是勇敢拼搏，积极向上，求知求学的精神！衷心希望大家保持并传递这可贵的精神，在大学里活出自己的风采，充实我们的生活！用知识来装饰我们的人生，用拼搏来实现我们的价值。让我们用一个个充满汗水的春夏秋冬，换一个无怨无悔的人生！

服务同学 奉献能源

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

赛第二场的比赛现场，我是本场主席何雨峰。相信，经过辩手们的充分准备，各代表队和辩手会带来一场精彩的展现。今晚，让我们一起走近辩论，一起感受思维火花碰撞的激情。首先，我荣幸的为您介绍今天到场的评委及嘉宾，他们分别是: ___(欢迎您)___(欢迎您)___(欢迎您)___(欢迎您)___(欢迎您)___(欢迎您)

让我们对他们的到来 表示热烈的欢迎！选手入场及介绍：

当今，全国各省大力实施教育改革，高中文理的分科问题成为社会关注的焦点。对于高中文理不分科的利与弊，举国上下，众说纷纭。那么，高中文理不分科是利大于弊，还是弊大于利呢？ 对于这个问题，今晚双方辩手将会展开精彩的角逐。

下面就让我们以热烈的掌声有请今晚的辩论双方入场。

首先，让我们欢迎本场辩论赛的正方：商学院代表队 入场，他们的观点是：“高中文理不分科利大于弊”。接下来，让我们以同样的热情欢迎本场辩

服务同学 奉献能源

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

接下来，有请正方辩手进行自我介绍： 好的谢谢，现在有请反方辩手进行自我介绍。

好了，听了双方辩手的自我介绍，我们都感受到了他们的激情与气势。接下来，就让我们正式进入比赛环节。比赛开始：

现在是第一环节：立论与盘问环节。此环节先由正方一辩进行立论，时间为3分30秒，正方一辩发言结束后，由反方四辩对其进行法庭式盘问，时间为1分30秒。反方立论结束后，正方将以同样的方式进行盘问。现在有请正方一辩，有请-。

谢谢正方一辩，有请反方四辩盘问，有请-。

好了，时间到。刚才正方一辩对自己的观点做了立论陈述，现在让我们来看看反方是如何破题立论的，有请反方一辩，有请-。

好的谢谢。听了反方一辩的精彩立论，有请正方四辩对反方一辩进行盘问，有请-。

好了时间到，谢谢双方辩友，接下来进入第二环节：驳论发言与对话环节。此环节分别由双方二辩进行两分30秒的发言，发言完毕后，双方二辩进行交替发问，时间各为1分30秒。

现在有请正方二辩，有请-。

好的，谢谢正方二辩，现在有请反方二辩，有请-。

谢谢。接下来有请正反双方二辩对话，时间各为一分三十秒。每方单

服务同学 奉献能源

能源学院团委学生会

Student Union Of Energy Resource

能补充回答。

现在，有哪位同学愿意向正方提问？ 好，观众。有请：

谢谢，请问评委老师这个问题通过吗？（若通过）请辩手回答。（若不通过）不好意思，这位同学，你的问题还有待商榷。请下一位同学。

好，非常感谢各位观众的参与。请问有哪位观众想对反方提问呢？（结）现场的观众朋友们，辩论双方精彩纷呈，高潮迭起的比赛内容就将暂告一段落了，究竟哪个队能脱颖而出，哪位同学能赢得“最佳辩手”的称号呢？现在，请评委们进行投票。(评委投票)这里是成都理工大学“辩理明德，筑梦理工”第十二届“理工杯”辩论赛初赛第二场的比赛现场。下面让我们用热烈的掌声欢迎 XX老师为我们点评，有请-！

非常感谢 评委老师的发言，相信您所提出的宝贵意见一定会使辩手们在今后的比赛中取得长足的进步和发展。

究竟结果如何呢？下面我宣布，获得成都理工大学“辩理明德，筑梦理工”第十二届“理工杯”辩论赛初赛第二场的最佳辩手的是 方 辩，恭喜！

让我们来看看今晚的投票结果。

成都理工大学“辩理明德，筑梦理工”第十二届“理工杯”辩论赛初赛第二场的获胜方是 代表队，恭喜！

服务同学 奉献能源