浅谈违纪学生的思想转化工作

第一篇：浅谈违纪学生的思想转化工作

浅谈违纪学生的思想转化工作

随着改革的深入发展，违纪学生的教育和转化工作越来越受到关注。如何面对违纪学生逐年增多的现状，如何探索促进违纪学生转化工作的有效途径，这是当前学生思想教育和学生管理工作中的棘手问题，需要我们认真加以研究解决。

一、学生违纪的主要现象和原因

目前，学生违纪的普遍现象是旷课，考试作弊，违反作息制度，打架斗殴，偷窃，谈恋爱，破坏公物，实习出差错等。受处分人数最多的是旷课，考试作弊，打架斗殴。违纪的主要原因是：思想道德素质不高，学习目的性不明确，组织纪律松懈，缺乏自我约束能力，个别学生家长的教育方式不当等。

二、加强违纪学生转化教育的方法

1、采取有效措施，切实解决违纪学生的思想认识问题

在新形势下，中学生普遍存在这样那样的思想问题，如有的学生家庭相对贫困，交足学费有困难，不能安心学习；认为读中学低人一等，有自卑心理；对毕业后的就业感到渺茫。以致学习积极性不高，组织纪律观念淡薄，给学生管理工作带来许多的困难。

针对学生的思想现状，我们应采取有效措施，切实解决学生的思想认识问题。一是要加强马列课、德育课的主渠道作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德素养，提高自我认识、自我约束、自我管理的能力。二是要加强专业思想的教育。以培养实践能力为主要目标，具有较强的职业针对性和适应性。专业知识和专业技能是今后立足于社会的资本。要调动学生学习的主动性和积极性，变“要我学”为“我要学”，确立较高的学习目标，自觉融入刻苦、勤奋、求实、创新的学习氛围中，不糊里糊涂地混日子，考试中蒙混过关，促进学生健康、全面地发展。三是加强学生的法制纪律教育。开展法制宣传教育活动，提高学生特别是违纪学生的法律意识和法律素质，帮助学生学法、懂法、守法和用法，养成遵纪守法，尊敬师长，团结同学，勤奋好学，关心集体，讲究卫生，爱护公物的良好习惯，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才。

2、做好违纪学生的个别辅导

对违纪学生要作具体的分析，跟踪观察其表现情况。对违纪学生切忌一棍子打死，应抓住教育的契机，发现其闪光点，多鼓励，帮助他们正视错误，消除不利因素，树立战胜自我的信心和勇气，激发奋发向上的进取精神。对个别学生屡教不改，违纪现象一再出现的问题，不能以“朽木不可雕”的态度对其放任自流，应注意动之以情，晓之以理，解除违纪学生的思想包袱，让其改过自新。

3、做好学生家长的疏导工作

对违纪学生的教育不能仅限于学校小圈子内，而应向家庭、社会延伸。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”。学校、家庭、社会是一个三位一体的教育体系，应形成合力。目前存在的突出问题是家庭的教育与学校的教育相脱节。有的家长忙于工作，挣钱，对孩子的教育不过问；有的父母过分溺爱，导致学生自私、任性、唯我独尊；有的家长认为其孩子的过错无非是旷几节课，考试偷看而已，而学校处理过严，对此颇有微词。家庭的教育与学校的全面发展目标不相适应，家长的素质不高以及价值取向的偏差，导致违纪学生帮教效果不佳。有的中小学校建立家长学校，定期组织家长教育活动，让家长了解学校，使家长对学校的管理工作有一个清楚的认识，对协调社会、学校、家庭三者之间的关系很有帮助。这种方式在中职、高职学校又难以做到。因此，班主任、学生管理部门应经常与学生家长取得联系，多对话沟通，做好违纪学生家长的疏导工作，取得家长的支持和配合。这样，才能收到事半功倍的效果。

第二篇：学生违纪思想报告

学生违纪思想报告

学生违纪思想报告1

尊敬的校领导:

我是XXX,是班的XXX班级学生.去年因在校内与同学打架被学校给予留校查看一年之处分.之前的我会犯这种错误,完全是懵懵懂懂,思想认识未到位,一时的错误,它令我懊悔不已!我没有深刻认识到这一点重要性,做人应该内诚于心,外诚于人.但是这个处分给我敲响了警钟,我幡然醒悟,理解到没有规矩不成方圆,犯了错误就要受到处罚,所以处分下达以后,我没有怨天尤人,而是潜心从自己身上找错误,查不足.经过一段时间深刻的反醒

我对自己犯的错误感到追悔莫及,但我也深深明白到,人没完人,每个人都有自己做错事的时候,重要的是自己犯了错误后如何改过自身.所以这一年来,我处处严格要求自己.思想上,我重起反省自己,坚持从认识上,从观念上转变,要求上进,关心集体,关爱他人,多和优秀同学接解,交流!

在纪律上,现在我较之以前已经有了很大改变,现在的我对自己的言行,始终如一的保持着严格的约束,不但遵守国家的法律法规,而且一丝不苟的执行学校的纪律指示及规定,有较强的纪律观念,更加懂得了身为一名学生哪些事是可以做的,哪些是不可以做的;

学习上,本人不避困难,不辞劳苦,自始至终的为着掌握良好的专业知识及技能而孜孜以求,在艰辛的努力下,本人一贯保持着良好的学习成绩.在学好专业知识的同时,本人还根据本学科的特点大力拓展课外知识,提高专业技能,从而使自己的专业素质全面得到提升.生活中,我在各方面都极力争取做到让人无可挑剔.积极帮助学习上有困难的同学.但人无完人,我在一些学习和生活的细节中可能还存在有一定不足,不过我会努力把坏习惯全都改掉,成为一名优秀的学生的,也同时请全校的全校的老师,同学们批评我,监督我.汇报人：

年月日

学生违纪思想报告2

敬爱的老师：

您好!

今天，我怀着万分的愧疚以及万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表明我对打架这种恶劣行为的深痛恶绝及再不打架的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学有了矛盾，自己解决不了可以找老师，绝对不可以打架，不可以掺杂社会成分。其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

可是，冲动是魔鬼。我知道这次我犯了不可饶恕的错误，但是我很庆幸，那就是我可以用自己的行动来给大家当先驱。我知道这次是我的错，我承认我用了过激的方法来表达我的思想，我怎么可以打架，以这种粗暴的方式解决问题。而语言上的迟缓，思想上的麻痹更是有我身上体现无疑。这些小阶级主义的错误让我脱离了老师的教导以及伤害了同学和家长对我所寄托的希望。至此事之后，我保证以后绝不会再有这种事情发生。

对于我打架的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心。本能平安的一个班却因为口脚有了矛盾，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。可能因为我的这一次错误的行为而造成日后班内同学们的第二次，第三次......学校本该是一个圣洁的场所，却被我的一失足，使原本圣洁的校园蒙上了复杂的社会成分，我闯的祸造成的影响犹深。

在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：

1、和同学、班干部以及老师加强沟通。保证今后不再出现违反校纪校规的情况。

2、提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。我承认，这次打架的行为，我应负有不可推卸的责任。这同时也暴露出了遵守校风校纪认识上不够重视。

3、知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检点自己，批评评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而奋进，亡羊补牢、狠抓落实，化羞耻为动力，努力学习。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心改正!

希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我，希望老师能够给我一次改正的机会，撤销我的处分，老师我保证以后将不会再犯以上的错误，请您相信我。

汇报人：

年月日

学生违纪思想报告3

尊敬的校领导、辅导员老师：

我是XX系XX级XX班XX。本次检讨书谨以反省我在这次考试中所犯下的严重错误。此次之后，自己想了很多东西，深刻的进行了自我反省，很懊悔自己带着一丝的侥幸心理去挑战自己的诚信、监考老师的威严以及学校铁般纪律的神圣。至此我以深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己的行为感到羞愧!

事后，我找老师谈过，自己也冷静的想了好久。这次错误非但给自己带来了麻烦，而且给自己所在的班级带来不良影响，同事班主任及辅导员那里也带来本该没有的麻烦。当然还有自己父母那里，一年年的辛勤却换来我一次不可挽回的错误。固然不是他们所期望的。然而错已铸成，我必须担当起来。我真诚的接受批评并愿意接受校方给予的处分。

对不起，说的是我，该接受的也是我。作为一名学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的的事情是一件最基本的责任和义务。我却木有做到。现在犯错之后，深深懊悔不已。我会以这次违纪事件做一面镜子，时时检点自己，不断进行自我批评和教育，自觉接受监督。我定要知耻而警醒。知羞而奋进。化羞耻为动力，努力学知。同时通过这次事件提高我的思想认知，强化责任意识。

学校是一个成长的环境。大学带我们走向成熟。自信 乐观 坚强 担当 诚信 责任 感恩。当这些词汇渐渐融入倒我的生 阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜活，我接受了。这次的错误，给了我一个惊叹号。我反省着:在大学2年了，木有过一丝恶习的我怎会想要作弊!深深的惩罚是警醒，关注自己的老师的宽慰更是使我感到羞愧难当。对我来说，着最是我深感羞愧的软肋。我不想这样的错误是我给老师的交代。对老师，我有抱歉。

在此次考试中，我没有认识到考试的重要性和对学生知识考核的严肃性，针对考试评估，我没有端正自己的态度，采用了投机取巧的方式来应付，完全忽视了学校对学生在德治上的引导和教育，同时也辜负了在远方遥望着我学业有成的父母，对我等谆谆教诲的师长的教育，在生活中耐心帮助过我的学长和同学，正所谓“一失足成千古恨”，在事情发生后，我将自己封闭起来，认真的考虑这次作弊事件中我所犯下的错误，我在得到那么多人的帮助下，没有将老师所教授的课程学习好，没有将所学知识融会贯通到我自己的思想中，是第一个错误;在没有学好专业课，而是采取投机取巧的方式来应付考试，忽视学校的校规校纪是我所犯的第二个错误;

在我犯错之后，我认真的反省了自己，考试是严肃的，校规校纪的制定是对学生正常生活秩序起到引导作用的，而我，完全没有看到这种本应该严肃认真的考核方式，完全无视了对自身考核评定的大好机会，这将是我一生的损失，也是因为我青春路上的一次开小差，更是我成长路上的一次教训，因为我不光伤害了我自己，在我将得到应有的处罚的同时，我还使得大家为我的学业操心费神，我知道自己错了，错的那样的无知，也错的那样的令人耻笑，但是我希望学校不要因为我的一时犯错，而完全放弃我，我希望能够给我一个改正自己错误的机会，让我在以后的学习中用更多的努力来弥补。

其次，是我对作弊考试的侥幸心理

在这种综合考核学生整体能力和学习成绩效率的时候，我没有摆正自己的位置，没有很好的认识考试的重要性。而是采取了作弊方式来应对，而且在作弊中存在着侥幸心理，以为这样做无人知晓，想以虚假的方式骗取对自己一年学习的评估，这是对自己的不负责任，同时也伤害和连累了同学，以自己侥幸的方式是不可能通过对个人的考核的，我在此次考试中不光失去了对自己评价的机会，更加失去了对个人道德的考核机会，我因为一时的不理智，而犯下了如此大的错误，这会是我一生的教训，更会是我在以后成长中的一个警钟，以后我会在这个警示牌下认认真真学习，坦率做人，坦诚做事，完全按照国家所培养的合格，优秀毕业生的方向努力。

古人讲“以史为鉴”，我则会以此为鉴，为我以后的学习生活点亮明灯，压力面前我不会再退缩，我会勇往直前，踏踏实实，认真学习，用更多的努力来弥补我所犯下的错。

再次，希望学院给我一个能够改正错误的机会

都说“浪子回头金不换”，我虽然犯下了极为严重的错误，但是我想请求学院能够给我一个机会，让我来改正我所犯下的错误。正所谓“知错能改，善莫大焉”，我现在已经深刻的认识到了自己的错误，并且我也有决心来改正自己的错误，希望学院能够帮助我，支持我，让我能在以后的学习道路中得到改正，在以后的学习生活中我会好好努力，不会再做出如此令人不齿的行为，我不光会将学习成绩提高上去，更要好好的学习专业课，练好扎实基本功，在离开学校走上社会后，能够更好的发挥出在校所学，为社会做出积极的贡献，所以我恳请学院领导能够给我这个机会，让我在以后的表现来证明我的决心。

这个错，对父母寄予的期望也是一种打击。我惭愧于违背了他们的心愿，递交这样的一份答卷。希望校领导和辅导员老师可以肯定我悔过的态度的深刻和真诚，相信我的悔过之心。我的行为不是向老师的威严进行挑战，是自己的一时失足。希望老师能够原谅我的错误，我我保证以后此事不会再发生!对于这一切，我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够汲取教训，改正错误。

把今后的事情加倍努力做好。用正确的态度，端正的思想品德投身于在校学习和生活中，踏踏实实做好自己，扮演好自己的角色。同时也真诚的希望老师能够继续关心和支持我，并对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

汇报人

年月日

第三篇：差生思想转化工作经验总结

差生思想转化工作经验总结

这一学年的班主任工作已经结束，依据学年初制定的班主任工作计划安排，促进整体化发展，对后进生不歧视，多做思想教育工作，取得了一定绩效，也取得了一些经验。

有不少这种现象：对后进生总有一些偏见，总是戴着放大镜去看待他们的缺点，对他们的教育采取了一些简单冷漠的态度，致使差生陷入“破罐子破摔”的境地，让他们有一种被温情遗忘的感觉，本人通过这一年的班主任工作实践，认为对后进生应倾注更多的热情，一视同仁地对待他们，鼓励他们，让他们在精神上确立起信心来。

正如“幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸”。好生总是相似的，而差生各有各的“差”。差生之差“各是千秋”，有的是家长管理不严，方法不当，有的是受社会不良习气影响，有的是某个阶段或某个事件的教育不当而滋生形成的，因此对后进生我总是先认真进行“号脉”，找“病因”，再对症治理，让学生自己明白哪些方面不够好，多做相应的自我约束，敦促其制定改正目标。比如我们班的施学友同学，学年初总是听到不少同学告他的状，大多是这位同学喜欢欺负别人，甚至有一次蛮横地把一位五年级学生阴部踢肿，借这次机会我去该同学家去家访，并协商与被害同学家长对这一事件的处理，施学友家长当时表态得很好，愿意赔付全部医疗费（仅六十多元），但时过两

个月仍不兑现，因此我分析该生喜欢争强好胜，欺负别人，与家长有关，我于是再次家访，交流对这方面的子女教育问题，并敦促家长配合学校对孩子做好这方面的工作，家长也意识到这一点，后主动赔付医疗费，施学友同学也从这一事件中自觉受到教育，后来这个毛病的发作周期也渐渐变长了，现在再也听不到有同学告他的状了。

尺有所短，寸有所长，差生也并非一无是处，我们做班主任的要善于挖掘他们的“闪光点”。比如我们班江政同学学习不认真，守纪律差，但他体质很好，劳动也很积极；施学友同学有些欺负小同学，但他很尊敬老师，劳动也抢着干；杨美星同学胆小，不与人交流，但她作业相当工整。我总是选择这些同学的优点做为突破口，表扬他们，给予肯定，他们也尝试到成功的愉快感，后来发现这些同学都有很大变化：优点更优，缺点也慢慢改正了，他们对自己的要求似乎比原来更全面、更严格，学习也有了勇气和信心。

差生虽差，但他们的内心总有积极进取的一面，他们其实也很羡慕好的学生，因此我很注意利用好学生做榜样，带差生头，让他们获得上进的原动力，安排他们经常和好生共同完成某一项活动和任务，他们也因此获得成功感，摒弃了自卑感和对好生的抵制逆反的心态。

总之，差生的思想转化工作是需要我们做大量耐心、细致的工作，差生的转化工作，还会呈现出多次反复的情况，我们要不

厌其烦、常抓不懈，只要你下了功夫，顽石也可以点化。

一、在班主任工作中应求“全”

“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

第四篇：如何做好后进生思想的转化工作

如何做好后进生思想的转化工作

为人师者，特别是班主任老师，大家都会发出一个共同的感慨：做学生的思想工作难，做后进生的思想工作最为艰难。无论哪一所学校，哪一个班，都存在不同程度的后进生。后进生人数虽然不多，但对集体的破坏作用却是极大的。他们会干扰优等生，动摇中等生，扩大低差面，使学校的校风、班风、学风很难更正。他们对教师的教育也往往表现出极大的抵触性，甚至于过耳不闻，更有甚者，要么在学生当中搞恶作据，弄得你哭笑不得；要么随时与你针锋相对，使你难以下台。这就使部分教师不得不以简单、粗暴而又不可行的手段对付他们，如简单批评、体罚、强行压制，甚至列令其退学，从而造成不良影响。但从事实上看，后进生并不是生来就如此，而是社会中的多种复杂因素造成的，尤其是在他们成长的过程中未得到正确的、应有的关怀和教育，才使他们在生活中找不到正确的方向，在同龄人中成为了落伍者。如果我们找出其中原因，对其进行正确的教育，多去关心、理解他们，后进生终有一天也 是会转好的。

一、多理解 关心后进生。

人一来到这个世界上，无论是成人，还是孩子，都希望得到别人的理解和关心。学生也不例外。特别是后进生。他们在家里受着家长的责骂，在人群中听着各种非议，在学生当中受到冷遇，他们更需要理解和关心。作为教师，只有去理解、关心、尊重、帮助学生，学生才会真心理解你付出的劳动，才能心悦诚服地接受你的教育。对待后进生更要如此。在做后进生思想工作的时候，要特别注重对他们心灵 1的理解，通过察言观色，尽可能了解他们一言一行的细微之处，不失时机地抓住他们的内心矛盾，以便因势利导。“用力用在刀刃上”，在理解、关心的基础上，针对所找准的问题去教育他们，开导他们。

二、以一片诚心和信任对待后进生

“诚心是架起信任的桥梁”，师生之间的深厚感情是在长期的教育教学活动中建立起来的。可怜师者心，每个教师都希望自己的学生能够成才，但是教师的苦心往往很难得到后进生的理解。在后进生的心目中，教师给他讲道理，他认为是“大话”“空话”“套话”，不以为然。教师想方设法了解他的思想状况，他认为是在收集违纪材料，准备上报给予处理，便守口如瓶。教师让班干部帮助他，他认为是教师派人在监视他的行动，往往与班干部发生纠纷。他随时随地都会提高警惕，以防“不测”。因此，教师对他们采取粗暴的教育手段或“唱高调”进行一味地说教，很难被他们接受，甚至适得其反。因此，必须要用一颗真挚诚恳的心去换取他们的信任，才能达到教育的目的。

1、主动与后进生交朋友，做到言行一致。教师在学生心目中的形象是崇高的，但后进生是受冷落的个体，在他们认为，教师是铁石心肠、铁面孔，遥不可及，很难接触。针对此种情况，教师应设法与后进生交朋友，增加彼此间接触的机会。教师在任何场合要说话算话，心口如一，经常与后进生谈心，积极听取他们的意见和见解，让他们打心眼儿里认识到教师是真心真意要帮助他，教育他，从而使后进生筑起来的心理防线慢慢消失，由原来的不想说到愿意说，不想谈到无话不谈。

2、平等对待，不歧视后进生。教师对待每个学生要本着客观、公正的原则，要一视同仁，切忌厚此薄彼。后进生最在意教师对他们的态度，因此，这就要求教师在做思想工作、课堂提问、作业批改、成绩考核等方面与其他学生公平对待。在违纪和做好事后，受批评和受表扬与其他学生平等。在各项活动中的资格与获奖及在班集体中享受的待遇与其他学生平等，让他们觉得老师是公平的。既让他们看到自己的不足，也让他们看到自己的长处。

3、利用群体力量，互助互爱。后进生的生活同样依赖环境，他们和其他人一样也希望得到帮助、希望进步。笔者认为有两种方式可取：一是请后进生信赖的老师与他们接触谈心，随即启发、开导他们卸下思想包袱，改正以前的缺点。二是充分发挥学生力量，动员学生帮助他们，以先进带动后进，多开展与此有关的班队活动，让他们真正感受到集体的温暖。

三、对待后进生要有耐心和恒心，多注意引导。

后进生的思想状况极为复杂，他们有较大的思想压力，思考问题还不成熟，自制力也较差，常会自觉不自觉地犯错误。作为教师，对他们的教育也不是一朝一夕就能奏效的，要有耐心和恒心，不厌其烦，注意因势利导，循序渐进，真正做到晓之以礼，动之以情，持之以恒，久而久之，后进生的思想会逐步变好的。

做后进生的思想工作很难，但只要我们本着一腔热情，诚心诚意地尊重、理解、信任他们，用一颗诚挚的心去感化他们，我相信会达到教育的目的的，会收到令人意想不到的效果。

第五篇：违纪学生协议书

学生处理函

学生

在来宾市第十一中学就读期间，没有严格要求自己，2018年4月1日下午回校时由于仪容仪表不符合要求，学校要求整改后再回校，但该学生不接受学校整改要求，擅自不来学校。由于对我校影响比较严重，经学校政教处决定给予该生 处分，由家长带回家教育 天并写好 份教育反思交政教处，反思写好后由家长亲自送学生回校，学生家长必须积极督促子女写好反思，如有再违反学校纪律，请家长积极配合学校工作。

学生家长签名： 学生签名： 家长电话号码：

来宾市第十一中学

年 月 日