少儿读物推荐名单

第一篇：少儿读物推荐名单

（日）佐佐木洋子 著

岁

这套广受欢迎的翻翻书系列包括：《我要拉巴巴》、《我去刷牙》《我要洗澡》、《你好》、《草莓点心》、《车来了》、《我喜欢游泳》共7册，非常贴近婴儿的生活。这套纸板书还设有一些机关，可以供孩子自己翻看和查找。

《婴儿画报》、《嘟嘟熊》

最佳阅读年龄：2岁

国内首选的以0-4岁婴幼儿为对象的画报。性价比较高，教育性较强，适合在2～3岁宝宝习惯养成的重要时期，帮助家长教育孩子。

《淘气宝宝系列图画书》共12册

（日）角野荣子 文，佐佐木洋子 绘

最佳阅读年龄：1-2岁

这套日本超级畅销绘本，通过一组健康淳朴而略带俏皮的故事，塑了一群活泼可爱的“淘气宝宝”形象。故事简单，却一波三折，十分贴近孩子的生活。本书最大的特色在于图画的表现力和叙事力。书中的田园生活、可爱的动物形象，都是通过丰富的绘画语言进行表述的，对于拙于语言表达的孩子而言，无疑是最好的阅读方式。值得一提的是佐佐木洋子的风格。饱满、幼稚、可爱的图画风格，深得孩子们喜爱。

蒲蒲兰系列译本 最佳阅读年龄：2岁 《首先有一个苹果》（日）伊东宽 著

首先有一个苹果，两条虫子从里面钻出来，三只鸟想吃虫子……作者运用天才匠心巧妙地将枯燥的数字融入形象生活的故事中，适合给孩子进行数字启蒙。

《换一换》（日）佐藤和贵子等 著

一只小鸡出去玩，先跟老鼠换了叫声，“吱吱”地往前走，又连续跟猪、青蛙、狗换了叫声，接下来遇到可怕的猫时会怎样呢？……在儿童的幻想世界里，换一换是件很简单的事情。这本简单有趣的书，非常适合用来与宝宝一起做游戏。《谁藏起来了》（日）大西悟 著

狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的18个动物朋友逐个登场亮相，每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了？”、“谁哭了？”、“谁转过身去了？”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹，孩子也在不知不觉间发展了观察力、记忆力。

我选订了《小巴掌童话》和《世界童话之树》。觉得可以在出门旅游时也携带。孩子识字时也可以翻阅。

这两本书刚在卓越上订货，还没有拿到，估计适合3－5岁的孩子。

另外，汪洋大海一再推荐《幸福的种子》，全套30本145元左右。我觉得小班的部分过于浅显了，在淘宝上刚去订了中班和大班的那20册。共100元。运费16元。推荐给4－5岁的孩子。

适合5岁以上的图画书

獾的礼物

霍莉和艾薇的故事

蚯蚓的日记 不一样的卡梅拉（全七册）

巨眼丛书：神医的故事、伟大的发明等 活了100万次的猫

不不园

玛蒂娜故事系列(适合6岁)

小淘气尼古拉的故事(适合小学生)神奇校车

法布尔昆虫记

第二篇：少儿读物分析

一个儿童文学作家的最大快乐，在于他的作品被孩子们津津乐道；一个儿童文学作家的最大悲哀，在于他的作品让孩子们扔在一旁。

那么，当代少年儿童如何评价儿童读物呢？1998年，受中宣部出版局、国家新闻出版署图书司的委托，中国社科院新闻所等机构进行了全国五城市儿童阅读状况调查研究，即在北京、上海、广州、郑州、成都的小学四、五、六年级和初中三个年级进行抽样问卷和访谈。我的朋友、媒介专家卜卫是具体负责人，感谢她向我们提供了丰富的研究成果。

调查结果如何呢？

⒈“儿童读物太弱智了！”——儿童们提出了尖锐批评，发出了强烈呼吁。

调查中，研究人员请儿童们在问卷最后写出对少年儿童读物的意见和希望。虽然是自愿回答，但中小学生踊跃回答了这个问题。结果共收集了2000多条来自中小学生的对儿童读物的批评、意见、建议和希望。经过整理，中小学生的意见可分为以下六种，其中前四种是儿童对儿童读物的尖锐批评，后两种是对儿童读物出版的积极建议。

⒈1儿童读物“内容重复、乏味”

不少儿童写道，现在儿童读物花样很多，但每次去东挑西挑没有一本好看的。现在的儿童读物大多“没什么意思”、“没劲”、“干巴巴”、“重复”、“乏味”、“枯燥”，“想像力不够”、“死死板板的”、“太死板”等等。希望中国的儿童读物要“现代化一些”，不要那么“死”。

⒈2读物“内容过于幼稚”

中小学生们认为，现在的“少年儿童读物过于幼稚”，都是给年龄较小的小孩子看的，可能小学生才会感兴趣。有一个学生说：“我认为儿童读物太弱智了”。一些儿童希望少儿读物不要总体现少年儿童的年幼无知，他们说：“我们已经是初一学生了”。“别按照大人

对我们的理解认识来写关于我们的书”，“希望不要老是以大人的口气来写书教育我们”。

⒈3“你们的书不贴近我们的生活”

中小学生呼吁说，“现在贴近我们的书太少了”，“少儿读物离我有点远”，“我觉得少儿读物离我们太远了”。也有的中小学生提出儿童读物的真实性问题，说“现在的少儿读物里的故事都是假的”，“我对少年儿童读物有一个不太真实的意见”等等。中小学生希望出版者“要根据少年儿童的现实情况”编书，写出“真实的我们”，“多写出一些我们这个时期同学心中所想”，“多出一些反映我们中学生活的书”，最好有一个“能说心里话的报纸”。出版社要“多了解学生到底喜欢看什么”。不少中学生说：“我对描写青春的书很感兴趣，”“应该多出一些关于青春方面的书”，希望读物“能反映我们这个年龄段或比我们高一年龄段的友谊和美好爱情”。在这点上，出版社应该向国外的书籍学习。

⒈4“价格太贵”

很多中小学生反映，“现在的少年儿童读物太贵”，希望少年儿童读物的价格能便宜一些。

有个学生说：“书要大降价，便宜点（可选纸张差一点的），主要看内容”；另一个学生写道，要“多些6元以上20元以下的书”。

⒈5中小学生需要什么题材的书

调查表明，中小学生最喜欢看到的是下列题材的书：

⒈⒌1体育类。中小学生写道：“请多出体育书籍”。“请出一个运动系列”，“希望有更吸引人的篮球的书”，以及“多出一些关于足球篮球的书”。

⒈⒌2科普类。中小学生希望看到更多的关于历史、生物、植物、天文、地理、高科技等方面的普及读物。有的学生还特别提到，要看人类学方面的书，不少学生喜欢看现代兵器的书，所以呼吁要“多出军事书”。

⒈⒌3关于未来科学和探讨宇宙的书。包括关于未来学、大自然、外星人、地球的形成、地球上怎么会有人类、恐龙、太空等内容。

⒈⒌4根据电影、电视剧改编的书。如介绍外国大片、外国科幻电影的书或根据电视连续剧改编的书等。

⒈⒌5关于明星的书。中小学生解释说：“一般现在像我们这么大的学生都喜欢一些写歌星的书”，也应该有“关于港台明星的书”。希望看到比现在还多的关于名人的书。

⒈⒌6计算机和电子游戏读物。中小学生们写道：“一定要多出介绍电脑游戏的书”，“多出关于电脑的书”，“希望少年儿童读物能多一点讲电脑方面的内容的书”，“多出网络情报”或者将“一些武打小说变成童话，出一些电脑游戏攻略”。

⒈⒌7了解外国当代少年儿童生活的书。如一学生所说：“希望能出一些外国的小孩怎样学习和生活的事和书”。

⒈⒌8音乐知识读物。

⒈⒌9对学习有用的课外书。但不要太深奥，要通俗易懂和有趣。

⒈⒌10了解社会的书。学生希望多出一些反映学生生活、社会生活和家庭生活的书，但是一定要有“关于社会的好坏”的内容。

⒈⒌11心理书籍。希望多出一些关于中、小学生心理方面的书，多一些“关于我们身体的书”、“生活实际的书”，“能够了解我们的心情，使我们充实并能克服困难的书”，“能解决身边种种问题的书”，“心理咨询的书”等。

第三篇：少儿读物推荐

少儿读物推荐

绿山墙的安妮秘密花园淘气包埃米尔长袜子皮皮单翼天使不孤单到你心里躲一躲宝葫芦的秘密文化艺术日常生活军事体育中国儿童与广告传世的发明有趣的活动水浒传黑猫警长

小猪的生日礼物圣经的故事西顿野生动物故事集童话

安徒生童话

皮皮鲁和鲁西西

<<小王子>>

<<爱的教育>>

<<堂吉诃德>>

<<秘密花园>>

<<青鸟>>

<<皮诺曹>>

<<长腿叔叔>>

<<动物庄园>>

<<昆虫的世界>>鲁滨逊漂流记格列佛游记爱丽丝梦游仙想象力爱心理想主义热忱乐观真诚悲悯自由精神尊重野性的呼唤一千零一夜

第四篇：少儿读物推荐

少儿读物推荐

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1·国学经典（早教启蒙）

《三字经》《千字文》《弟子规》《百家姓》

《增广贤文》《论语》《唐诗三百首》《中华成语故事》

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2·中国儿童百科全书

《交通天地》《植物王国》《动物世界》《地球万象》《兵器王国》 《人体迷宫》《世界公园》《科学乐园》《宇宙秘境》《中国家园》

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3·影响孩子一生的世界名著【1】

《假如给我三天光明》《汤姆叔叔的小屋》

《爱丽丝漫游奇境》《小王子》《小飞侠》

《尼尔斯骑鹅旅行记》《格列弗游记》

《金银岛》《昆虫记》《八十天环游地球》

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4·影响孩子一生的世界名著【2】

《一千零一夜》《安徒生童话》《绿野仙踪》《格林童话》《爱的教育》

《木偶奇遇记》《伊索寓言》《钢铁是怎样炼成的》

《鲁宾逊漂流记》《海底两万里》

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5·中国十大名著

《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三十六计》 《封神演义》《岳飞传》《杨家将》《隋唐演义》《聊斋志异》

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6·十万个为什么系列

《神秘的宇宙》《我们的社会》《神奇的科技》《强大的武器》 《有趣的植物》《可爱的动物》《美丽的地球》《发达的交通》

《奇妙和人体》《多彩的文化》

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7·影响孩子一生的故事全集

《影响男孩一生的成功故事》《影响孩子一生的真情故事》 《影响孩子一生的幽默故事》《影响女孩一生的公主故事》 《影响孩子一生的励志故事》《影响孩子一生的品德故事》 《影响孩子一生的智慧故事》《影响孩子一生的感恩故事》 《影响孩子一生的创新故事》《影响孩子一生的成长故事》

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8·儿童动植物百科全书

《水族之旅》《无脊动物》《恐龙霸主》《植物家族》《奇异植物》 《哺乳家族1》《哺乳家族2》《认识植物》《鸟的故事》《奇异王国》

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9·最不可思议世界求解之谜系列

《自然求解之谜》《军事求解之谜》《人类未解之谜》《生命求解之谜》 《动物求解之谜》《历史求解之谜》《科学求解之谜》《恐龙求解之谜》

《地球求解之谜》《宇宙求解之谜》

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10·儿童智力开发系列

《1分钟探案》《趣味谜语》《益智笑话》《脑筋急转弯之爆笑联盟》

《脑筋急转弯之欢乐谷》《脑筋急转弯之脑力蹦极》

《脑筋急转弯之开心辞典》《填字游戏》《游戏中的科学》《数独游戏》

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11·影响世界的100位中外名人成才故事

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12·中华上下五千年

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13·365夜睡前故事

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14·世界经典童话神话寓言

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15·影响孩子一生的小故事中的大道理

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第五篇：少儿读物

關於提高領導幹部法律素質問題的報告

貫徹依法治國方略，努力建設具有中國特色特點的社會主義法治國家，最根本的是提高全民法律素質，而重中之重是要提高領導幹部法律素質。在新的形勢下，各級領導幹部必須具備較高的法律素質，才能肩負起領導責任，做好工作。

本文對領導幹部的法律素質問題談點膚淺認識。

一、法律素質是新時期對領導幹部的客觀要求江澤民同志指出：學習和掌握必要的法律知識，努力提高各級領導運用法律手段管理經濟、管理社會的本領，這是新時期党對各級領導幹部堅持党的基本路線，保證深化改革，維護社會穩定的重要要求。這一精闢論述，對我們理解新時

期提高領導幹部法律素質的重要性、緊迫性具有深刻的意義。

首先是深入學習運用鄧小平理論的必然要求。黨的十五大確定了鄧小平理論為黨的指導思想，而鄧小平民主法制理論是鄧小平理論不可分割的重要組成部分，這一理論從黨的十一屆三中全會以來，就指引我們國家逐步走上法治之路，它也是我們依法治國的理論基礎。以江澤民同志為核心的黨中央繼承和發展了鄧小平民主法制理論，提出了依法治國的基本方略。首先就是要學習鄧小平法制理論。學習的目的在於應用。一方面，鄧小平民主法制理論是領導幹部法律素質的理論支柱，對鄧小平民主法治思想的深切領會，有利於確立民主理念和法治觀念；另一方面，依法治理工作的推進，又有賴於以鄧小平民主法制理論為思想武器。其次是建立社會主義市場經濟的基本要求。在市場經濟條件下，無論是價值規律的自發調節，還是政府的宏觀調控，都需要法律法規的規範、實施、引導、制約和保障。市場經濟就是法治經濟。特別是我國加入世貿組織後，擴大

對外貿易，引進國外資金和技術，開拓多種形式的合作和交流，處理涉外關係，無一離不開國際法律、規定、原則和慣例。因此，不具備一定法律素質和理論的領導幹部，是難以擔負領導社會主義建設的歷史重任的。第三是加強和改進党的領導的內在要求。把黨的主張通過法定程式變成地方的法規規章，使其成為廣大人民的行為規範；以依法治理為龍頭，協調立法、依法行政、司法、普法、監督和法律服務等各個工作環節；黨組織自覺地在憲法及法律法規的範圍內活動；領導工作中的決策方式、議事規則、工作方法等逐步制度化、規範化等等，都體現了黨要善於運用法律手段來管理國家事務，這也相應對領導幹部的法律素質提出

了新要求。

第四是健全人民民主制度的本質要求。要求領導幹部善於堅持和完善人民代表大會制度、多黨合作和政治協商制度；發揮工青婦等組織的民主參與和民主監督作用；擴大基層民主；推進居民自治等，做好這些工作都需要法律素質為保障。同時，隨著法制建設進程的深入，領導物件的狀況也發生了變化。一是越來越多非公經濟實體出現，作為行政管理的相對人，靠行政命令已難奏效，只有靠法律引導和規範。二是公民對權力的崇尚已轉變為對法律的遵守。三是生產關係的表述已相當程度上顯示為法律關係，法律在人際關係中的協調規範作用越來越大。試想，領導幹部法律素質若不能棋高一著，何以實踐三個代表中的代表最廣大人民根本利益的要求呢？第五是改變目前少數領導幹部法律素質不盡人意狀況的現實要求。經過三個五年的普法，廣大領導幹部的法律素質有較大的提高，但又不能估計過高。當前仍存在不少問題，主要有：少數幹部對學法用法的認識尚待提高；有的同志缺乏基本法制理論和法律知識，學習自覺性不高；領導幹部學法用法制度化、規範化有待完善；由於歷史原因，有相當一部分領導幹部的法律功底

並不深厚，很難說大部分同志已掌握法律知識並能熟練運用法律的手段了。

二、領導幹部應具有怎樣的法律素質 對公民來說，法律素質的構成是瞭解必備的法律知識、樹立必需的法律意識、掌握必要的用法途徑。而對領導幹部而言，就是應具備較高的法律素質。可這樣表述：掌握必需的法律知識、確立崇高的法

律意識、通曉必要的用法途徑。領導幹部必須掌握履行領導職責需要的法律知識。對領導幹部來說，學習法律知識，一是法律知識面要廣，除憲法、民商法、行政法、經濟法、刑法、社會法、訴訟與非訴訟程式法的基本知識外，還要著重掌握上述法律部門中有關指導思想、立法依據、基本原則以及行政、組織、管理方面的規定；二是更深入。對法律精神的理解更深刻，這就要求領導幹部學習鄧小平民主法制理論、法學基本理論、立法理論等內容；三是要專業。熟知與領導工作密切相關和本系統的專業法律法規；四是要務實。結合改革、發展、穩定的大局，學習和思考國企改革、中國入世、科學興國和可持續發展、維護政治安定和社會穩定等方面的法制建設

課題。

領導幹部必須牢固確立崇高的法律意識。法律意識是人們關於法和法律現象的思想、觀點和心理的總稱。領導幹部樹立法律意識，首先在於認清法的本質和作用，特別要注意防止把黨的政策與法律對立起來，充分發揮法在管理國家事務、經濟文化事業和社會事務中的作用；其次要善於處理改革、發展、穩定工作中的變和制定法律法規工作中的定的關係，使現行法律體系的長期效應與短期效應更好地結合起來。同時，逐步改變法律滯後於改革、發展、穩定的狀況，促使改革、發展、穩定納入法制化的軌道；再次是對法律的評價和解釋方面，要善於歷史地、客觀地、辯證地觀察和思考，以做出正確的決斷，使法律手段的運用與

其它手段的運用更為科學合理；最後也是最根本的是法治觀念的增強。法律意識中最核心的是弘揚法治精神，使依法治國的意識成為領導幹部的根本理念、追求和信仰之一。領導幹部要樹立如下法治觀念：憲法和法律有極大權威的觀念；法律面前一律平等的觀念；法大於權的觀念；尊重和保障人權的觀念；依法決策依法行政依法管理依法辦事的觀念；權力必須受到制約的觀念和程式法並重的觀念等等。在此基礎上，把遇到問題學法、重大決策依法、開展工作合法、處理問題

靠法作為推進各項工作的基本思路和基本習慣。

領導幹部必須善於通過法律途徑實施領導。在宏觀上，要善於把領導意圖通過法定程式變成法律、法規、規章乃至政府的規範性檔，通過加強對依法治理的領導，把經濟和社會發展的思路貫串於法律、法規、規章的實施中；在工作手段上，要在深化改革、促進發展、維護穩定的過程中，更多地引導廣大群眾步入法律途徑和運用法律手段；在工作要求上，應明確各級組織都要在憲法和法律範圍內活動，黨員要模範地遵守憲法和法律；在具體操作中，可以聘請律師擔任法律顧問，可以強化內部法制工作機構，可以在決策前聽取法學專家、學者和司法工

作者的論證意見等等。

三、怎樣提高領導幹部的法律素質法律素質中最重要的是法律意識。領導幹部要把著眼點和切入點放在增強法律意識上，把掌握必需的法律知識作為前提，把增強法律能力，自如地運用法律手段作為衡量學法成果的標準。首先是提高認識。江澤民同志在談及領導幹部學法用法時，語重心長地告誡我們：各級領導幹部務必加強對法律和法學知識的學習，努力掌握和提高運用法律手段管理經濟和社會事務的本領，以自身的實際行動帶動廣大幹部和群眾，在全社會形成學法、用法的良好風氣，為堅持依法治國打下堅實的思想基礎。這一論述給

我們有三點啟示：一是領導幹部是推進依法治國的能動因素，把眾多的法律法規內化成為領導幹部的法律素質，才能推進法治的進程。不具備較高的法律素質，就有可能失去領導資格；二是新時期領導幹部在領導物件、領導內容、領導原則、領導手段、領導目標、領導方法等面臨著諸多變化，歸根結底是民主法制建設方面的人治向法治的轉變。三是領導幹部還須以自己的率先垂範、身先士卒去帶

領、引導、指導廣大群眾去認真實施法律法規，這是依法治國的前提條件。其次要落實措施。首先確定任務。領導幹部學習的重點應該是：鄧小平民主法制理論和江澤民關於民主法制建設的重要論述及法學基本理論；新頒佈法律法規中與領導工作相關的內容要及時補充更新；憲法和基本法律中與領導工作相關的知識；探索研究與改革、發展、穩定相關的法制保障課題。其次鞏固陣地。傳統的學習中心組、舉辦法制講座、黨校幹校開設法制課三大陣地要不斷鞏固，並加強黨校作為法制培訓主陣地建設。再次豐富形式。部分單位已探索了不少領導幹部學習法律知識、考核鞏固學習成果的做法，如：舉辦法制培訓專題班；進行法律知識測驗或考核；列入述學內容；撰寫法制論文；對任命的領導幹部進行任前法律知識考試；

7、對政府組成人員屆中法律知識測試；舉辦以領導幹部為主體的法律專業專科、本科、研究生班；規定自學內容並輔以必要的考查等等，都可視情推廣。最後健全制度。如學習制度、責任制度、考核制度、督查制度、評比制度，已證明是行之有效的。再次堅持學用結合。要著重為領導幹部提高依法決策、依法行政、依法管理、依法辦事的能力和水準的提高上下功夫、花氣力。就法制宣傳教育的主管部門而言，衡量和檢驗領導幹部學法成效的標準是法制宣傳教育同法治實踐結合的狀況，在樹典型、評先進方面，依法治理的好壞應具有一票否決制的作用；就領導幹部而言，要認清學法同用法是一個辯證的過

程，只有在法治實踐中才能真正學好法律，也只有認真學習法律法規，才能更好地推進法律法規的實施。所以，要把帶著問題學法與通過學法解決問題相結合，真正做到學用並舉，學以致用。就學習形式而言，要發揮法治實踐本身的教育效應，有利於法律意識的強化，可組織領導幹部旁聽法院庭審、召開領導幹部學法用法經驗交流會、領導幹部帶頭宣講法律、通報領導幹部依法和違法的正反面典

型案例等。