南京市少儿读物现状与发展前景分析调查问卷

第一篇：南京市少儿读物现状与发展前景分析调查问卷

南京市少儿读物现状与发展前景分析调查问卷

您好，我们是来自南京师范大学小学教育专业的调研团队，准备调查各位家 长关于少儿读物的一些看法，感谢大家的配合和帮助！

1.您的孩子几岁了？

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2.您的孩子上几年级？

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3.您平时会给孩子买少儿读物吗？一个学期大概多少本？

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4.您给孩子购买少儿读物的一般价位是多少？（可多选，打钩）

□20元以下□20—40元□40—60元□60元以上

5.您为孩子选择什么类型的少儿读物？（多选）

□童话故事类□百科知识类□动漫绘画类□寓言故事类□经典

名著类□教辅教参类□诗歌文学类□审美艺术类□实用技能类

□其他-------------------

6.您认为现在市面上的儿童读物质量如何，能满足儿童的阅读需要吗？（单选）

□质量低劣，完全不能满足□质量一般，有些不能满足

□质量较好，基本能满足□质量非常好，完全能满足

7.您认为目前市面上哪种儿童读物比较匮乏？（多选）

□儿童启蒙读物□科普读物

□传播人类历史知识的读物□儿童图书和卡通读物

8.您给孩子买少儿读物时，是孩子主动要求，还是您想要孩子阅读那些书籍？（单选，若两者皆有，选更经常的情况）

□孩子主动要求

□我想要孩子阅读那些书籍

9.您的孩子通过哪些途径阅读？（多选）

□实体书□早教机□ipad等平板电脑□手机□个人电脑

10.您的孩子每天花多长时间阅读课外书籍？（单选）

□小于1小时□1—2小时□2—3小时□3小时以上

第二篇：南京市民营医院网络营销现状调查分析

南京市民营医院网络营销现状调查分析

苏辅芸（中国药科大学,江苏 南京 211198）

摘要：目的：分析南京市民营医院网络营销现状。方法：利用江苏省卫生厅提供的南京市注册登记民营医院名录，通过搜索引擎检索，直接访问这些医院的主网站、搜索网络营销信息等，最后进行统计分析。结果：南京市民营医院不同程度上参与了网络营销，部分医院建立了自己的网站。结论：南京市民营医院大部分对网络营销有了一定的认知，并将其实行到医院的经营当中，但是并没有充分利用网络营销这个工具。

关键词：民营医院；网络营销；现状调查

Analysis of current status of E-marketing in private hospitals in Nanjing

Abstract: [Objective]: To analyze the current status of the private hospitals in Nanjing.[Methods]: The names of the private hospitals are provided by the health department of JiangSu province.To search these hospitals by search engines and visit the websites of the hospitals, collect the information about the E-marketing.Finally statistic analysis is performed.[Results]: The private hospitals in Nanjing engage in E-marketing, some of them even have their independent website.[Conclusion]: The tool of E-marketing is acknowledged by the managers of the private hospitals, and carried out in the daily management, however, not made use of completely.1材料与方法

利用江苏省卫生厅提供的南京市营利性医院名录[1]（数据提供截止至2008年12月31日），并从中筛选出民营医院（民营医院为营利性医院的主体）的名录，获得44家南京市民营医院名录，并通过网络访问的方法对其网络营销现状进行调查分析。调查重点从网络营销手段的实现来了解当前南京市民营医院网络营销的总体情况，并就完善民营医院网络营销提出了建议。调查截止2010年9月30日，然后用spss17.0软件进行统计分析。

2结果

2.1方便性手段

44家民营医院中，可以在网上远程预约挂号的医院有32家，比例为72.7%。仅有6家医院提供网络远程诊疗服务。在方便消费者的措施中，16家医院在网络上提供门诊疾病初诊与分诊信息，病人可根据提示，结合自己的症状，判断应诊的科室。7家民营医院网络上提供了医院内门诊分布位置虚拟导航，让消费者节约就诊时间。仅有2家医院提供医院门诊统计信息。2家医院设置有化验值网络查询系统或可通过网络查询体检报告。

2.2沟通手段

所有调查的44家南京市民营医院在网上均可查到联系电话。网络咨询方面，一般有4种形式：虚拟社区（bbs论坛）、在线咨询、E-mail和视频电话会议（real time audio video conferencing）[2]。其中，开通bbs论坛的比例为56.8%；在线咨询比例为61.4%；设置E-mail咨询的比例为40.9%；没有医院开设了视频电话会议。有2家医院进行了网络调查，调查内容分别为消费者对网站改版的评价和消费者通过哪些渠道了解医院的调查。

2.3注意力/ 差异化手段

在价格吸引方面，没有医院提供详细的收费标准，9家医院只提供了部分收费标准信息。6家医院增设了网络会员制。调查中的44家民营医院中，有15所医院纳入了医保定点范畴，比例为34.1%，这15家医院均在网络上强调了其定点医保的优势。搜索引擎排名是如今网络营销的重要方法，此次调查选取了“百度推广”排名，调查显示，有15家医院注册申请了“百度推广”，比例为34.1%。部分医院强调了自己的优势与差异，利用的情况为：科研项目31.4%、医学继续教育3家、研究生培养1家。民营医院以提供社会化服务来提升自身的竞争力，有52.3%的医院在网络上提供个性化的服务的信息，这些信息主要有：优惠信息、电子病历服务信息、药品邮寄信息、医保查询信息、短信服务、免费班车信息、个人疾病自测信息等。

2.4内容手段

44家民营医院中，医院介绍的网络推广包括：（按比例由高到低排列的顺序）：医院简介100%、治疗范围100%、专家介绍77.3%、科室介绍75%、医院成就65.9%、典型案例59.1%、医院历史59.1%、视频栏目54.5%、院长介绍18.2%、行政机构介绍13.6%、住院规定11.4%、住院/出院信息手续9.1%、手术介绍4.5%。

2.4人性化手段

调查显示，77.3%的被调查医院在网络刊登了招聘信息，大部分通过专业的招聘网站来刊登。在网络上，消费者均可以查询到者44家医院的地址，其中75%的医院的交通信息可以无需再借助地图索引得到明确，消费者同时可查询到38.6%家医院的服务时间。在35家拥有独立网页的民营医院当中，34家医院突出了自身医院的温馨、整洁、服务至上的人文环境特点。

2.5网页策略

此次调查的南京市44家民营医院当中，建有自己独立网页的医院有35家,占79.6%，有3家医院网站正在筹建当中。

2.5.1域名 35家医院网站的域名大部分以.com结尾，其比例为82.85%；其次是以.cn和.net为域名结尾，比例均为8.57%；而没有以“.org.cn”，“.edu.cn”，“an.an”等为域名结尾的医院网页。

1页面外观设计和首页设计方面，2.5.2网页设计。在35家拥有自己网页的民营医院中，○

大部分能够做到一目了然，设计简洁。网页设计外观以宽频三栏式为主，占94.3%，符合浏

2网页标志(logo)设计，88.6%的网页设计了自己的logo标志。○3导航。览者的浏览习惯。○

87.5%的网页具有条理性，便于访问者对信息的理解以及进入感兴趣的主题。相对的14.3%,则设计的混乱，易让访问者混淆医学信息，增加浏览难度。45.7%医院网页设置了快速查询功能，使得访问者对医学信息的搜索更简便。同时，74.3%的医院网页对医学信息（包括保健信息、健康知识、疾病信息、医院新闻等）进行了分类，只有少数25.7%的医院网页未对

4语言。35个民营医院网站均使用了简体中文作为网站语言，有1家此种信息进行分类。○

网页设有英文和简体中文双语言。另外，有1家医院网页采用了简体中文、繁体中文和英文

5内容更新。统计显示，在建立网页的医院当中，更新数在少于15条的多语言浏览模式。○的医院占22.9%，更新在15条到50条之间占20%，更新超过50条的占57.1%。3讨论

3.1网络营销手段单一。可以看出，民营医院越来越重视网络营销这个工具，越来越多的民营医院参与到网络营销当中，以丰富推销自身的手段，提高经营质量。而如何充分利用现有的网络资源，这需要民营医院更多的思考。目前，网络信息发布、查询以及构建网页是网络营销中最容易实现的手段。南京市民营医院网络营销方式以构建网页和搜索引擎注册与排名为主。E-mail营销、会员制营销、网络调查等网络营销手段运用的较少，利用网络进行药品、医疗器械招标采购以及网上支付的几乎没有。

相比之下，国外大部分医疗协会和医疗机构己经建立了自己的网站[3]，在发达国家医疗服务和商务活动已经在互联网下紧密结合起来，在互联网上提供的与医疗相关的服务主要有:医疗广告、患者相关信息及医疗服务推荐，为用户提供整套医疗服务方案；医疗健康相关产品网络购买，包括网上药店、医疗保险购买等、电子病历、在线医疗咨询及远程医疗等等。民营医院网络利用度低还表现在与消费者沟通方面。网络虚拟社区（BBS）在线咨询是南京民营与消费者交流最常用的方式。在国外已得到合理利用的远程视频在民营医院网络服

务中并没有得到利用。大部分建立自己网站的医院采用的是BBS或在线咨询两种方式，主要用途是疾病的远程咨询、远程挂号。而网络远程诊断功能并没有实现。

3.2医疗服务信息不全面。首先是患者较注重的医疗服务价格方面，医院一般不会直接在网络上列出各种医疗服务、药品等的价目表，如需要对手术费用、诊疗费用得到了解，需在线咨询，而在线咨询得到的往往都是模糊的答案。其次，法律责任与义务的声明，在调查中只有2家民营医院在网络上明确了作为医疗服务提供者说承担的义务和权力，仅有3家医院对患者隐私的保护公开的承诺。社会大众的法律意识逐渐增强，法律声明的概念也应当渗透到民营医院网络营销当中。最后，信息的不全面还体现在：化验值无法通过网络查询；手术信息的忽视，包括手术前应作的准备、医院对住院病人的规则、出院事项等等；缺少医院分区信息及门诊分布导航；缺少医院门诊和住院统计信息；网络信息更新缓慢等等。

3.3医院网站吸引力不强。建立医院网站并不困难，困难的是如何开发和利用丰富的信息资源，吸引需求者的眼球。建立医院网站绝不是购买电子硬件设备、接入互联网简单地建个主页就行了，要保持医院网站持久的活力，就要提供消费者需要的服务和信息，需要不断的维护网络经营，树立医院良好的网上形象。网站是树立医院品牌形象最直接的工具。调查显示不少医院均认识到了这点。医院网页外观设计颜色主要以简洁、大方为主、蓝色、绿色为基调居多，这两种颜色给予人医院整洁、干净的视觉感。不过，一些特殊的专科医院的网站，如整形美容医院、妇科医院，这类的专科民营医院主要针对的是女性消费者，因此，网站大多以红色、粉色为基调，给人美好、温暖的感觉。

此次调研的医院网站语言，绝大部分是简体中文，要顺应社会的发展，网站语言还有待丰富。网络更新有待加强。网站不是一旦建立就放任不管，而是要与时俱进，不断注入各种信息来使之吸引大众的注意力，实现到医院就诊的目的，网络营销的功能才能完成。4结语

南京市民营医院对网络营销的运用还处在发展阶段，在医疗服务信息、网上挂号方面已经做出了一定成绩，但是在网络互动性、实用性等方面还存着不少欠缺。民营医院要想在信息化社会中争占一席之地，还要不断的探索与尝试。

参考文献：

[1] 江苏省卫生厅.2008年卫生统计年报[EB].http://:8083/wstcx/ylwsedit.action

[2] 蔡宏伟.大型医院网站模式设计[D].上海:第四军医大,2001.[3] 尹传忠.网上医疗和医院网站建设[J].医学信息,2001,14(8)

作者简介：

苏辅芸（1985—），女，壮族，广西南宁人，硕士研究生，中国药科大学，研究方向：医药产业经济与管理。

第三篇：中学生课外阅读现状调查问卷分析

中学生课外阅读现状调查问卷分析

说明：本次调查共抽查了118人，目的在于了解中学生的课外阅读现状，以便于对其进行阅读指导，现将调查问卷进行分析归纳：

1、你喜欢阅读吗？

A、非常喜欢B、一般C、不喜欢D、无所谓

其中选A项的有83人，占70.3%； 选B项的有29人，占24.6%。选C项1人，选D项5人。由此看来超过70%的学生喜欢阅读；另有25%的学生有阅读愿望，但是阅读目的不明确，对于阅读的认识还不深入；需要对其进行阅读指导。

2、你每天的阅读时间是多少？

A、15分钟以下B、15-30分钟C、30分钟到一小时

D、一小时以上E、不确定

其中选A项的有25人，占21.2%； 选B 项的有48人，占40.7%；选C 项的有14人，占11.9%；选D 项的有11人，占9.3%；选E项的有21人，占17.8%。高中语文新课程改革十分重视课外阅读，语文新课程标准第10条明确指出了课外阅读的具体要求：“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”而在国外中学生的阅读要求是每学期要阅读100万字左右；而且将课外阅读纳入学生的考核之中。由此看来，学生的课外阅读时间远远不够。

3、你一般一个月看几本书？

A、几乎不看B、1～2本C、3本或3本

其中选A项 6人，选B项67人，选C项19人。由此看来，学生的阅读量达不到要求，我们对于中学生的课外阅读指导已迫在眉睫。我认为有必要大力提倡阅读，运用好语文读本，并多推荐好书，还可以通过开展交流读书笔记、心得等活动促使学生加强阅读。

4、你阅读时的困惑是什么？（可多选）

A、没有时间看书B、找不到好书或文章C、不知道看什么书或文章D、其它 选A项41人，选B项34人，选C项26人，选D项11人。

可见对于高中生而言时间问题仍然是影响课外阅读实施的主要问题；第二项的被选率之高也反映了课外阅读中的另一个问题，即学生缺乏一种高效、便捷的阅读渠道。这一问题同样在对第14项“你希望通过什么样的方式阅读文章？”的调查结果中得到了反映。选项有①老师印发②上网查询③自己购买相关书籍、④朋友推荐⑤其它五项，各项分别对应的被选次数及比例是选A项的有10人，占8.5%； 选B 项的有37人，占31.4%；选C 项的有68人，占57.6%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的3人，占3.4%。自己买书成为最主要的阅读途径，这一方面可以看出中学生的阅读热情很高，另一方面也说明了阅读渠道较为单一化。

高中生处于一个相对特殊的学习时期，时间和条件的限制不容忽视，只有通过各种各样的灵活的阅读方式才能最大限度地降低时间、条件限制对课外阅读的影响。比如：学校应建立一个较好的读书环境，如建立班级图书角和完善学校图书馆，使得学生在学校就能最大限度的读到好书、新书。其次，自己购买书籍或去市图书馆借阅都不失为好的读书方式；最后，网上阅读的方式也可以适当采用。当然，由于时间和条件限制，网上阅读不可能成为学生课外阅读的主要渠道，但它对于丰富和完善阅读途径是很有帮助的，有条件的、自控能力强的学生可以适当地采用这种新型的、快捷的方式。总而言之，读书的方式其实是很多的，学生应该根据自身的情况因时因地地选择最为合适的方式，比如，在学校就以向学校图书馆借阅和同学互借为主，周末则可以充分利用其他几种阅读方式，几种方式应该互为补充，从而形成一种灵活的、多样化的阅读方式。

5、你平时阅读最多的是哪类书籍；你最喜欢阅读的书籍是什么；让你获得较大收获的书籍是哪些书；你想读但由于条件限制读不到的是哪些书籍？

A、中学生作文B、著名中短篇文学作品C、中外名著

D、科普读物E、新闻报道F、童话和寓言G、武侠小说H、言情小说

其中选A项的有24人，占20.3%； 选B 项的有61人，占51.7%；选C 项的有50人，占42.4%；选D 项的有37人，占31.6%；选E项的有22人，占18.6%；选F项的有14人，占11.7%；选G项的有7人，占5.9%；选H项的有14人，占11.7%。

由以上选项分析，中学生阅读最多的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；中学生最喜欢阅读的书籍是著名中短篇文学作品和中外名著；由于学习课文的需要，在老师指导下阅读的书籍有科普读物和新闻报道；而无人指导凭兴趣阅读的书籍有武侠小说和言情故事。通过分析我们明白了中学生该读什么书籍，如何帮他们选择健康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题还需解决。

6、你认为看下列哪类文章对语文学习帮助最大？（可多选）

A、发人深省的哲理性文章B、语言优美的散文

C、感人至深的故事D、情节曲折的小说E、其它

选A项53人，选B项54人，选C项34人，选D项48人，其他11人。

可以看出，学生的选择相对理性和健康。

7、你的课外书籍主要来源是：

A、自己买的B、在学校里借来的C、从亲戚、朋友那里借来的D、从校外书摊上借来的E、父母给买的其中选A项的有81人，占68.7%； 选B 项的有3人，占2.5%；选C 项的有28人，占23.7%；选D 项的有7人，占5.9%；选E项的有17人，占14.4%

可以看出：学生读的最多的书籍是由自己买的著名中短篇文学作品和中外名著。通过这项调查，我们知道了以后的工作不仅仅要指导学生开展阅读，还要做家长的思想工作，让家长有意识地给孩子买书加以适当引导。另外，应建议学生充分利用学校图书馆资源汲取营养。

8、你阅读的目的是什么？（可多选）

A、为了消遣B、为了兴趣C、为了提高自己的语文成绩

D、学习为人处事的道理E、为了获得有用的知识F、为了激励自己

G、为了应付老师和家长。

其中选A项的有22人，占18,6%； 选B 项的有57人，占48.3%；选C 项的有26人，占22.0%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的有40人，占33.9%；选F项的有30人，占25.4%；选G项的有0人，占0%。

通过分析我们发现大多数学生是有一定的阅读目的的，这对于今后开展阅读指导工作来看，还是有基础的。但凭兴趣阅读者居多，在以后引导学生开展课外阅读时，应让学生明确阅读目的，这样才能收到更好的效果；以“学习为人处事的道理、为了获得有用的知识和为了激励自己”为目的者能占到30%左右，可以看出这一部分学生能有意识地吸取课外读物中的营养，但还需加强引导；大部分学生没有把课外阅读与提高语文成绩联系起来，应加强引导，促使学生学以致用。

9、平时你是如何进行和阅读的？

A、随便翻翻，了解大意就够了B、只读有趣味的内容C、有选择的精读、细读、反复品味D、摘抄好词佳句E、能有自己的独特感受并写出读后感和赏析F、能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特见解

其中选A项的有3人，占2.5%； 选B 项的有24人，占20.3%；选C 项的有38人，占32.2%；选D 项的有26人，占22.0%；选E项的有27人，占22.9%；选F项的有17人，占14.4%。

有一半左右的学生阅读兴趣浓厚，能很好的利用手头阅读资源并养成了良好的阅读习惯：精读、摘抄、写读后感、质疑等。可以利用这一优势，引导学生开展课外阅读活动，以提高学生的阅读理解能力，积累知识提高其文化素养，提高写作能力。

10、同学之间有没有主动开展过读书交流活动？

A、有过B、有时开展过C、没有D、想开展这类活动

其中选A项的有13人，占11.0%； 选B 项的有37人，占31.3%；选C 项的有35人，占29.7%；选D 项的有16人，占13.6%。

上述数据显示大多数学生没有开展过读书交流活动。探究其原因，一是少数学生不愿意交流；二是读书活动开展的太少，学生没有机会开展这类活动。由此看来，下一步把开展课外阅读指导，利用互相推荐书目、交流读书体会、课前三分钟、交流素材积累本等活动给学生提供读书交流机会。

11、你经常逛书店吗？

A、经常B、有时C、很少D、从不

其中选A项的有27人，占22.9%； 选B 项的有58人，占49.2%；选C 项的有17人，占14.4%；选D 项的有2人，占1.7%。

经常逛书店的学生占到22.9%，有时去者占49.2%，这与喜欢阅读的人数占70%的比例基本吻合，但只有22.9%的学生经常逛书店，说明学生没有时间自己去挑选书籍。

12、你认为课外阅读是否重要？

A、重要B、不重要C、一般D、说不清

其中选A项的有69人，占58.5%； 选B 项的有2人，占1.7%；选C 项的有21人，占17.8%；选D 项的有8人，占6.8%。

从此项调查数据可以看出，一半左右的学生认识到了课外阅读的重要性，但也有相当一部分学生认识不清。这也是部分学生语文成绩，一直处于低迷状态的主要原因之一。因为学生的阅读量不够，所以对于语言的理解能力相对不强；因为学生的阅读量不到位，平时积累的语言素材较少，所以学生的写作水平不高；这些就直接导致了语文成绩低下。对于语言的理解能力，不仅仅影响语文学习，同时也会影响其他学科的学习，特别是政治、历史等学科。加强阅读，是打破知识转化为能力这一瓶颈的最有效的方法。

13、你认为课外阅读是否会影响学习？

A、不会B、会C、不一定D、根据自己的情况来看

其中选A项的有39人，占33.0%； 选B 项的有4人，占3.4%；选C 项的有25人，占21.2%；选D 项的有38人，占32.2%。

这一问题设置的目的，是为了研究学生对于开展课外阅读的认识。通过分析可以看出33.0%的学生认为不会影响学习，因为他们是学习的主体，他们已经认识到了开展课外阅读的重要作用，也有较强的阅读愿望。但是大部分学生却有重重顾虑，害怕因为阅读课外书籍占用了学习时间，或者分散了对于学习的精力进而影响学习成绩；他们本身希望多读些课外书籍，但是又害怕因此落下成绩，甚至影响未来的发展。可以看出开展课外阅读活动符合大部分学生的需求，在开展课外阅读时，同时要给予必要的阅读指导，让学生在阅读中学到知识、提升能力、提高修养。开展课外阅读活动，不仅不会影响正常的学习，还有利于学生对知识的理解和把握，同时也培养了学生运用知识的能力。

14、你希望通过什么样的方式阅读文章？（可多选）

A、老师印发B、上网查询C、自己购买相关书籍

D、朋友推荐E、其它(请写出)

其中选A项的有10人，占8.5%； 选B 项的有37人，占31.4%；选C 项的有68人，占57.6%；选D 项的有42人，占35.6%；选E项的3人，占3.4%。

15、你经常在哪个时间段阅读？

A、睡前B、饭后C、午休D、双休日

其中选A项的有74人，占62.7%； 选B 项的有17人，占14.4%；选C 项的有17人，占14.4%；选D 项的有21人，占17.8%.由此项调查结果，可以看出大多数学生对于课外阅读的时间还是有把握的，他们清楚课外书籍是不能在上课时阅读的。由此看来他们已经有了一定的自控能力。

16、对于你喜欢的文章或片段，你是怎样处理的？

选项有：A、背诵B、抄录C、仿写D、看过就算

其中选A项的有6人，占5.1%； 选B 项的有42人，占35.6%；选C 项的有16人，占13.6%；选D 项的有22人，占18.6%。

经常读课外书籍的学生，他们的阅读和理解能力都较强；因为他们很珍惜这为数不多的读书机会，对于书籍中的优美语句、语段，他们会抄录、仿写。正是这些因素，才开阔了他们的视野、活跃了他们的思想、提升了他们的理解能力。可喜的是真正坚持进行课外阅读的学生，有49%。但作为文科班学生，这个比例还有待提高。

17、你是根据什么来选择阅读书的?

A、别人看什么就根据看什么B、老师家长推荐C、根据自己的爱好

其中选A项的有9人，占7.6%；选B 项的有11人，占9.3%；选C 项的有91人，占77.1%。由此项统计可以看出，学生自主意识很强。喜忧参半：结合前边第8项的调查数据，学生主要是为了兴趣进行阅读，容易选一些他们认为好但实质并非如所愿的书籍，不但浪费了时间，而且可能会受到不良思想的影响。有必要加强对他们的引导。

18、请写出你期待阅读的书籍名称和最近正在阅读的书籍名称。

《现代散文》 《余秋雨散文》《平凹散文》《梁衡散文》《撒哈拉故事》《西藏面冰十年》《惜春记》《人生若只有初见》《雅致的结构》《散文集》《千年一叹》《张爱玲文集》《清帝全传》《拿破仑传》《春天里的守望者》《全球通史》《第三帝国兴亡实录》《人物周刊》《意林》《格言》《古希腊神话寓言》《人间词话》《城市与狗》《战争》《瓦尔登湖》《探索发现》《追风筝的人》《心理分析学》《果壳中的宇宙》《百年孤独》《子夜》《海边的卡夫卡》《水浒传》《送你一匹马》《花满枝桠》《世界上的笨蛋》《滚滚红尘》《明朝那些事》《朝圣》《一个人去东京》《最小说》《陌上花开》《长大不成人》《在黑暗的河流上》《一生中不会再有的奇遇》《白夜行》 《宠物公墓》《文艺风尚》《重点高中》

19、你希望老师能给予哪方面的阅读帮助？

印发优秀作文，开展读书交流会，推荐好书。

通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是比较大的。同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：

1、阅读目的多趋向自娱

调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时间阅读。也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”，且带有极大的阅读向往和兴趣。从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。

2、阅读范围比较广，但数量有限，尤其是对名著经典的阅读更是有限

文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界。

3、阅读愿望因课业负担而受到影响

4、阅读方式缺乏正确引导

在对名著选择上，仅有很少的学生是独立地按照自己的特定目的去选择的； 一部分学生是通过父母、老师的指导去选择的；一部分学生是根据报刊推介而作出选择的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。此外，被调查的学生当中，经常将时间放在阅读上的非常有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，也有部分学生常读名家散文。

探究解决问题的方法

1、文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。

2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。所以，学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。除此之外，学校、老师、家长、还要促进中学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以正确的思想观念来指导自己的阅读行为。

3、中学生自身要学会选择有利于身心健康的图书外，外部社会的客观环境也是很重要的。不难发现，现在的书店、报刊亭、书摊等出售图书的地方，不乏有粗制滥造的图书，但却堂而皇之的摆出来卖，可见图书市场的监管机制尚不完善。在这样的一个环境下，难保思维尚不成熟的中学生不受到影响。所以政府应该加强这方面的管制力度，规范图书市场的运行。为中学生创造一个良好的社会环境和文化氛围，以此熏陶中学生的性情，为中学生阅读做出正确的指导。政府除此之外还应该加快完善公共设施建设，例如公共图书馆、图书室。从调查情况看，学生买书者多，借书者少，出现这种情况的原因主要是城市、街区缺少相关设施。而中学生课外阅读的书籍要做到“买”和“借”并举才是正确的阅读途径，单凭书籍封面介绍或粗略的浏览一遍就决定购买，会很容易出现买后后悔的情况，这不仅浪费了钱，还达不到阅读的目的。所以建设正规的图书馆、图书室是非常重要的。受益的不单是中学生，还有广大市民，对建设先进文化起到了积极的推动作用。

4、作为一名中学生，自身要积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，拒绝、抵制腐朽、落后的文化作品。要在阅读中多思考、多记笔记，虚心向老师、家长请教，或者运用工具书来解答疑问。自身不单要学会自律、自制，还要帮助其他的同学正确地进行阅读。与同学多交流阅读 心得，吸取他人的经验和教训，也把自己的经验传授给了对方，从而达到互相学习的目的，促进了自身的修养和文学素养。

第四篇：小学生英语课堂现状调查问卷分析

小学生英语课堂现状调查问卷分析

调查结果：

1、你认为英语课是：

A、有趣的 24% B、枯燥的 37% C、令人兴奋的10% D、一般，无所谓29%

2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？

A、听讲 8% B、对话 18%

C、操练 74% D、游戏

74%

3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？ A、自己听录音解决 18% B、问同学 73% C、问老师 28% D、问家长 10%

4、你的英语老师提问主要针对：

A、大部分同学 60% B、部分优等生 30%

C、部分后进生 10%

5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？ A、灌输式教学法 8% B、多媒体教学50% C、游戏化教学 40% D、情景化教学 20%

6、你在英语课堂上参与学习的情况？

A、积极主动地学习65%

B、较少主动答问，提问或参与讨论 35%

7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？ A、经常有 0% B、偶尔有 20% C、从来没有

8、你认为现在的英语课堂：

A、融洽、活跃而有序 16% B、有时感兴趣 74% C、没有兴趣10%

9、你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？

A、感兴趣 26% B、有时感兴趣 74% C、没有兴趣 0%

10、你对英语情景化学习这种形式感兴趣吗？

A、感兴趣 26% B、有时感兴趣 74% C、没有兴趣0

80%

调查结果分析：

从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有34%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到65%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了10%。喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只占到26%。

通过以上的数据显示，表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢上我们的英语课。尽管在教学中教师也尽可能地使用了游戏、小组合作、情景教学、各种形式的操练活动等，但仍然没有调动起大部分同学的学习热情。这引起了我们的深刻的反思。经过大家的一致讨论，我们认为学生不太喜欢英语课的原因有一下几个原因：

一、没有从思想上认识到英语学习的重要性。

虽然英语作为小学的一门新兴学科已经有十多年了，但是仍然没有引起家长、教师和学生思想上的重视。小学阶段绝大多数家长和部分教师认为上了初中还要重新开始学习英语，小学阶段语文、数学最重要，一定得打好基础。而家长的态度，直接影响孩子的行为，孩子认为语数是重要学科，其他学科学不学则无所谓。正是这种心理在作怪，所以学生才视英语学科为副科。没有引起他们思想上的重视。

二、部分教师教学中的偷懒现象

由于部分教师也在思想上存在上述认识，所以就表现在教学上敷衍了事，能偷懒则偷懒，还在采用老一套的教学方法，殊不知这样的课堂学生又怎么会喜欢呢？有些教师虽然也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往就使学生失去了兴趣。具体改进措施：

1、做好家长、学生的思想工作，使他们认识到英语学科的重要性。

2、教师应该提高思想认识，努力学习新课程标准，提高自身素质。

3、教师要尽可能地采取情景化教学等灵活多样的教学方法，在教学的各个环节上下功夫，形式要灵活，不能敷衍了事。

小学生学习习惯与课堂教学有效性的关系

刘健辉

作为小学英语教师的我们,都在共同关注着有效教学这一话题,何为”有效教学”?我个人的理解是:指教师遵循教学活动的通过具体实践, 我深深体会到：要取得良好的教学效果，必须抓住儿童的性格特征和心理特点，在教学中采取儿童易于接受的，喜闻乐见的教学形式，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以情优教。加强对学生学法的指导，教会学生如何学习，掌握学习策略。并且切切实实落实好新《课标》中所要求的“以学生为中心，突出学生的主体地位” 的精神。在此提出以下几点个人体会。通过这几年的教学经验，我发现学生的配合在提高课堂有效性方面更起着至关重要的作用。所以培养学生的英语学习习惯势在必行。刚刚接触英语的小学生需要培养他们的预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、积极发言习惯、独立作业习惯、自我反馈与查漏补缺的习惯等。

①课前预习，课后复习，是学习和掌握英语知识的有效方法。教师首先在复习的习惯上教育培养学生，从而提高课堂教学的效果，学生如在课下就认真复习，教师在教学新课之前就可以少花精力于唤起学生的记忆，进入新课也就更顺利，从而达到事半功倍的效果。

②专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明：注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。要努力为学生创造集中注意力听课的良好环境和情景，也要教育和培养学生在不太理想的环境中也能专心听讲的意志力。英语学习中，语音语调，语法词汇都需要学生专心的听，知识才可能过手。

③积极发言习惯的培养，对学生在语言学习中提高听说技能，及时反馈学习和掌握语言点情况很有好处，可以使学生自我创设语境，在语境中练习运用英语的能力。同时也能让学生锻炼在众人面前说话，使用英语的胆量和能力。

④ 培养学生独立作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

⑤帮助学生形成自我反馈和查漏补缺的学习习惯，是及时掌握、及时巩固所学英语知识的好方法。在教学过程中，让学生学会自我了解英语学习的状况和水平，对学习积极性有调动和激励作用，同样，让学生学会自我查漏补缺，对严谨学风的形成和系统化知识的掌握，具有巩固和强化作用。

总之要真正提高教学的效率，必须教给学生学习的方法，在课堂教学当中，无论你教师有多高的水平，如果学生不能主动地参入其中，你的教学效率都会大打折扣。所以新的教育思想是提倡“生生”互动，而不仅是“师生”互动。只有当学生动起来，才能真正看出你的教学效率是高还是低。这就要求我们教师在教学过程中，能合理地，有序地组织学生自主地学习，让学生去领悟知识，培养能力，锻炼他们的意志。这才是能体现课堂效率的唯一的砝码。

第五篇：惠州西湖旅游业现状及其发展前景的调查问卷

惠州西湖旅游业现状及其发展前景的调查问卷(初稿)尊敬的女士/先生：

您好，为了调查惠州西湖旅游业现状，了解西湖的发展需求，以更好地研究西湖旅游业发展前景，特作此调查。此次调查所获的信息只作为研究之用。谢谢您的支持！

惠州学院09级物流2班第三调查小组

2011年10月19日

1.您是通过何种渠道了解到惠州西湖的？

A.旅游宣传册B.广播电视C.朋友介绍D.旅行社E.网络报刊杂志F.其他

2.您平均多长时间去西湖一次？

A．0B.一天C一周D一个月E其它

3.您参观西湖的原因是什么？

A冲着西湖的名号B工作闲暇之余放松自己C感受大自然的气息 D领略西湖的自然风光和风土人情D毫无目的4.您对西湖的总体印象？

A非常好B好C一般D不好E非常不好

5.西湖最吸引您的是？

A.特色旅游纪念品B.东坡及东江文化遗迹C.西湖生态风光D.西湖周边休闲E.特色小吃

6.西湖的人文景色给您的感觉如何？

A.人文荟萃B.缺乏人文特色C.格调低俗

7.您认为景区内服务设施怎样？

A.很完善B.比较完善C.一般D.比较不完善E很不完善

8.您认为景区旅游亟需改进的环节是？

A.旅游交通 B.旅游景区（点）设施C.旅行社接待服务质量D.旅游餐饮 E.旅游购物

9.您觉得西湖的现状和城市的发展是？

A两者是和谐的B一般，还没出现很大问题

C城市的扩张严重影响到西湖的景色

10.您认为西湖周边最应该发展哪些商业？

A.美食街B.购物广场C.步行街D.高档住宅区E.民俗文化创意园

F.其他

11.您对现在在圆通桥附近为建莞惠城轨而围湖抽水的做法

A赞同B有点不理解C无所谓D强烈反对

12.您认为西湖的发展潜力如何？

A非常好B好B一般C不好D非常不好

13.你认为惠州西湖的整体定位应该是？

A.惠州人民的休闲假胜地B.全省或全国知名景点C.世界知名景点

14.您认为惠州西湖的旅游应该如何发展？

A按现有模式发展B加大资金投入C 加大宣传力度D合理规划整合优化资源

15游玩西湖后，您会帮忙宣传吗？

16您对惠州西湖旅游景区发展的意见与建议：

基本信息

1．您的性别：（）

A.男B.女

2．您在以下哪个年龄段：（）

A.18岁或以下B.19至35C.36至55D.56岁以上

3．您现在的职业：（）

A.学生B.工商个体户C.公务员D.企业管理人员E.教师、律师、医生等技

术人员F.普通职员G.警察、军人等特殊行业H.自由职业者I.其他

4.您现在居住地是：（）

A.惠城区B.惠州市其他地区C.广东其他地区D.国内其他地区E.国外