运动会教案2

第一篇：运动会教案2

一次的运动会

教学目标

知识与技能

1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。

2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写

清楚。

过程与方法

引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。

情感态度价值观

感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。

教学过程

一、激情导入话题

1、在这春意盎然的季节，我们的学校内生机勃勃，第29届运动会拉尅了序幕！你看，场上比赛，龙争虎斗，互不相让，亮点缤纷；你听，场外同学，呐喊助威，激情投入，威天震地。

春季运动会。校园为之沸腾，师生为之疯狂！激情，灵感，妙语，纷至踏来。此时此刻，你肯定有许多话要说，有许多情面要抒。今天作文课上，让我们拿起手中的笔，将对运动的激情化作对作文的热情，记下运动会中那一幕幕激动人心的让人难以忘怀的时

刻！保存你对这次运动会的美好记忆！

2、揭题：一次的运动会

二、回忆赛前的故事

1、这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？（横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······）

2、这次比赛的具体经过是怎样的呢？

（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。）

3、请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。（引导学生确定写作要点。可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。）

三、确定写作重点

1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。

2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。（出示片段）典型场面

·终于轮到六年级100米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终

点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。我班初战告捷。

·哨声一响，比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。场外喊声四起，像雷鸣般，这真是一场动人心魄的较量。只见六（1）班的第一个同学把棒传给了第二个同学，可是，我们班的第一棒还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼：“加油！加油！”当我们班的第二个同学接过帮后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后，她就像那冲向蓝天的火箭，一下子就把对手们抛在脑后。此时此刻，全班同学激动地站了起来，助威的喊声压倒了一切。最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终点冲去。

（写好队员的默契配合和观众的反应。）

主要人物表现：

你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。（刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负的关键性作用。）（“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。

“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。

点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事

物的局部和整体结合起来，做到详略得当。）

四、知道谋篇布局

1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。注意记叙的顺序，可倒。

2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。

3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。

4、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。）

运动会掠影

上周，学校的第29界运动会轰轰烈烈地拉开了帷幕。喜看赛场千重浪，最是风流六（1）的健儿们是最棒的，他们的身影是最耀眼的！

最振奋人心的800米比赛即将开始了，我们班的飞毛腿王小红身穿粉色的运动服昂首挺胸走进了赛场。所有人的目光都凝聚在了一条狭长的起跑线上。只见所有的运动员都猫着身体，微微前倾着上身，脸上带着浅浅微笑，目光注视着前方，深蕴着勇敢与决心。一声震耳欲聋的枪响响彻珠媚古园，起跑线上刹那间闪过8条射线，所有的运动健儿们似出膛的子弹射了出去，你追我赶，互不相主，王小红在群雄中脱颖而出，若一阵粉色的旋风，冲出一字排开的队伍，在转向弯道的一瞬间向里圈冲去。好样的！我弊足了劲劲儿，使出浑身解数大喊：“加油！加油！”屈诸煜高昂起了头，闭上了眼睛，放慢了速度，迈着稳健的步子跑着。“快呀！加油加油！”操场上的呐喊声此起彼伏，响彻云天。

两旁的人群几乎接近了沸腾，大家有的站在高处欢呼助阵，有的高举“李欣加油”的黑板大声喝彩，有的上蹿下跳，想尽一切办法观看操场上精彩绝伦的比拼。半圈，一圈„„运动员们渐渐有些力不从心了，累的面红耳赤，步子也沉重起来，脚如同灌了铅一般。加油呀，加油呀！我急得追着她们跑了起来，边跑边给他们助威，打气。三圈，三圈半„„我累得气喘吁吁，大汗淋漓，却毫无感觉，心里只有一个念头：我要给他们加油，陪他们跑到终点！看哪，李欣开始了最后的冲刺！她撒开她那矫健的双腿，双手摆动的频率急速地加快，她闭上了双眼，高抬起头，任风吹拂着她飘逸的长发。冲呀！她超过了第二个，超过了第一个，直径朝着飘扬的终点线奔去。她那飒爽的英姿吸引了全操场的眼球，所有人的目光都追随着她第一个越过鲜红的终点线，成为这个项目的骄子！

不顾形象的呐喊助威，张扬放肆的笑声，挥汗如雨的笑容，青春活力的身影，横冲直撞的背影；为了短跑而穿起的短裤，为了跳远不惜沾满土的裤子；跑道旁女生为男生准备好的水和毛巾，看台上各班同学一浪高过一浪的为运动员加油呐喊声。这一切的一切是年少的我们共同享受的青春。

一年一年的运动会，我们懂得很多很多„„一年一年的运动会，你会发现你在成长，一年一年的运动会，串连着青春，通向未来。

一次运动会，在成功与失败的背后，在光荣与梦想的光环下，在汗水与喜悦中：我们背着梦想，乘着青春飞翔，我们肆无忌惮的享受着阳光，一路走来，一起成长。

第二篇：运动会教案2

一次

的运动会

教学目标 知识与技能

1、培养认真观察的习惯和能力，懂得作文素材来源于生活，来源于身边；养成认真思考、提炼生活的习惯和能力。

2、审清题意，确定中心，抓住重点，点面结合，把比赛过程写清楚。

过程与方法

引导学生关注各项比赛过程，进行交流、思考、提炼，进而作文，变被动写作为主动写作。情感态度价值观

感受校园生活的丰富多彩，并把对运动的激情转化为对作文的热情。教学过程

一、激情导入话题

1、在这春意盎然的季节，我们的学校内生机勃勃，第29届运动会拉尅了序幕！你看，场上比赛，龙争虎斗，互不相让，亮点缤纷；你听，场外同学，呐喊助威，激情投入，威天震地。春季运动会。校园为之沸腾，师生为之疯狂！激情，灵感，妙语，纷至踏来。此时此刻，你肯定有许多话要说，有许多情面要抒。今天作文课上，让我们拿起手中的笔，将对运动的激情化作对作文的热情，记下运动会中那一幕幕激动人心的让人难以忘怀的时刻！保存你对这次运动会的美好记忆！

2、揭题：一次

的运动会

二、回忆赛前的故事

1、这次运动会给你留下了怎样的印象，你最想写那一场比赛？

（横线上可填入：精彩、激动、激动人心、扣人心弦、难忘······）

2、这次比赛的具体经过是怎样的呢？

（包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们表现怎样，比赛的结果如何等方面，教师帮助学生仔细回忆，先把过程讲清楚。）

3、请你仔细回忆，精选一个令你难忘的镜头或场面来说说。

（引导学生确定写作要点。可适当提示，力求让学生将有趣的情节说清楚、明白、完整。）

三、确定写作重点

1、比赛紧张进行的过程中，往往有一些扣人心弦的场面，场上选手起跑、冲刺、或者场外拉拉队的激情呐喊······这种典型的场面最令同学们难忘，这样的内容恰好也是作文中的重点，要写好，要写细，要表现出比赛的精彩。

2、点面结合、突出重点是写好比赛的一个主要方法。（出示片段）典型场面

·终于轮到六年级100米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽，这必定是一场龙争虎斗！“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。我班初战告捷。

·哨声一响，比赛内的小运动员们顿时像离弦的箭似的向前奔去。场外喊声四起，像雷鸣般，这真是一场动人心魄的较量。只见六（1）班的第一个同学把棒传给了第二个同学，可是，我们班的第一棒还没到，我的心一下子提到了嗓子眼儿，全班同学不约而同地齐呼：“加油！加油！”当我们班的第二个同学接过帮后，随着“加油”声，像刚刚加满了油的赛车一样，拼命飞奔，汗水像小溪似的从额头上流淌下来，第三棒是我们班跑得最快的杜宏珍，一接到棒后，她就像那冲向蓝天的火箭，一下子就把对手们抛在脑后。此时此刻，全班同学激动地站了起来，助威的喊声压倒了一切。最后一个同学接过棒后，更像一位百战百胜的将军，满怀着信心向终点冲去。（写好队员的默契配合和观众的反应。）主要人物表现：

你看跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬，身子一弓，向前一跃，像一只雄鹰腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。（刻画主要人物在瞬间的动作、表情等写出他在比赛中决定胜负的关键性作用。）（“面”是指一定场合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周围的环境。

“点”指的是重点，是具有典型性的人、事及景物。

点面结合，就是在写作时，能围绕中心，将活动的个体和群体，事物的局部和整体结合起来，做到详略得当。）

四、知道谋篇布局

1、按比赛的发展交代清楚时间、地点、人物及赛前、赛时、赛后的过程，重点在赛时。注意记叙的顺序，可倒。

2、处理好点和面的关系，抓住重点写具体。

3、写出活动参加者或观看者的心情，以渲染赛场氛围，增强习作的感染力，使文章的内容更加生动形象。

4、这次活动给你的最大收获是什么？（结合实际谈，确定中心思想。）

运动会掠影

上周，学校的第29界运动会轰轰烈烈地拉开了帷幕。喜看赛场千重浪，最是风流六（1）的健儿们是最棒的，他们的身影是最耀眼的！

最振奋人心的800米比赛即将开始了，我们班的飞毛腿王小红身穿粉色的运动服昂首挺胸走进了赛场。所有人的目光都凝聚在了一条狭长的起跑线上。只见所有的运动员都猫着身体，微微前倾着上身，脸上带着浅浅微笑，目光注视着前方，深蕴着勇敢与决心。一声震耳欲聋的枪响响彻珠媚古园，起跑线上刹那间闪过8条射线，所有的运动健儿们似出膛的子弹射了出去，你追我赶，互不相主，王小红在群雄中脱颖而出，若一阵粉色的旋风，冲出一字排开的队伍，在转向弯道的一瞬间向里圈冲去。好样的！我弊足了劲劲儿，使出浑身解数大喊：“加油！加油！”屈诸煜高昂起了头，闭上了眼睛，放慢了速度，迈着稳健的步子跑着。“快呀！加油加油！”操场上的呐喊声此起彼伏，响彻云天。两旁的人群几乎接近了沸腾，大家有的站在高处欢呼助阵，有的高举“李欣加油”的黑板大声喝彩，有的上蹿下跳，想尽一切办法观看操场上精彩绝伦的比拼。半圈，一圈„„运动员们渐渐有些力不从心了，累的面红耳赤，步子也沉重起来，脚如同灌了铅一般。加油呀，加油呀！我急得追着她们跑了起来，边跑边给他们助威，打气。三圈，三圈半„„我累得气喘吁吁，大汗淋漓，却毫无感觉，心里只有一个念头：我要给他们加油，陪他们跑到终点！看哪，李欣开始了最后的冲刺！她撒开她那矫健的双腿，双手摆动的频率急速地加快，她闭上了双眼，高抬起头，任风吹拂着她飘逸的长发。冲呀！她超过了第二个，超过了第一个，直径朝着飘扬的终点线奔去。她那飒爽的英姿吸引了全操场的眼球，所有人的目光都追随着她第一个越过鲜红的终点线，成为这个项目的骄子！

不顾形象的呐喊助威，张扬放肆的笑声，挥汗如雨的笑容，青春活力的身影，横冲直撞的背影；为了短跑而穿起的短裤，为了跳远不惜沾满土的裤子；跑道旁女生为男生准备好的水和毛巾，看台上各班同学一浪高过一浪的为运动员加油呐喊声。这一切的一切是年少的我们共同享受的青春。

一年一年的运动会，我们懂得很多很多„„一年一年的运动会，你会发现你在成长，一年一年的运动会，串连着青春，通向未来。

一次运动会，在成功与失败的背后，在光荣与梦想的光环下，在汗水与喜悦中：我们背着梦想，乘着青春飞翔，我们肆无忌惮的享受着阳光，一路走来，一起成长。

第三篇：《2 动物运动会》教案

《2动物运动会》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

2、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。

（二）过程与方法

1、能用图和文字的形式记录观察结果。

2、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。

（三）情感态度与价值观

认识周围常见的动物并找出它们的共同特征。

二、教学重难点

认识动物的运动方式，认识动物的共同特征。

三、教具准备

有关动物运动的图片和录相片。

四、教学过程

（一）导入新课

播放动物运动的录相片，提问：那些动物天上飞？那些动物地上爬？那些动物路上跑？那些动物水中游？

教师指名让学生回答。

今天这节课我们一起来学习动物的运动。

（二）新课教学

1、观察、模仿动物的运动。

你知道动物怎样运动吗？举例说说。谁能说说书上的动物是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。

从哪些途径可以观察到动物的运动？请在书上写出你的做法？ 学生记录并且回答。

教师表扬积极发言的同学，给以充分的肯定。请你选择自己感兴趣的动物，模仿他们是怎样运动的。提示：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？ 学生开始模仿表演，教师适当平价。

分组活动：比一比，谁模仿得更准确。请把每个小组同学的模仿情况记录在书中。评出你们小组的超级模仿秀。全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式。汇报活动结果。

2、报名参加运动会。

指导学生填写学生运动会报名表。指导学生填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！

提问：在每个项目中那种动物能得冠军呢？你是怎么知道的？

说一说，参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？他们身体的那一部分比较发达？其他各组动物又如何呢？

学生讨论交流，汇报讨论结果。指导学生按不同标准对动物进行分类。

你知道可以有哪些标准对动物进行分类？除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能有哪些标准对动物进行分类？并把你的分类标准和结果记录下来。比1比，那该小组的分类方法多？哪个小组分得细？

3、按不同标准对动物进行分类。汇报结果。

学习动物运动扩展材料：《动物运动之最》

动物的种类很多，已经发现的大约有150多万种。它们的运动方式多种多样，而且运动的速度、距离等也各不相同。

动物学家们通过实地考察并利用摄像机等仪器设备，记录动物的运动情况，并计算出它们的运动速度。到目前发现：

猎豹的奔跑速度最快，每小时能跑145千里，而一般的赛马每小时只能跑70千米左右； 在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰，飞行速度可在9,000米以上； 飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约20,000千米； 游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。阅读了这段文字，你有什么感想？

全课小节。通过这节课的学习你知道了什么？

课后小记：学生搜集了第一手资料之后，肯定会很兴奋，想急于表达，此时教师应该满足学生的愿望，让学生来交流，来分享成功的喜悦。交流不能泛泛而谈就结束了，教师应抓住契机，指导学生分析资料，引导学生自己得出结论，教师不能把自己的意见强加于人。小学科学教育的主要任务不是教知识，而是教孩子。教孩子怎样去科学地看事情、想事情。

第四篇：动物运动会教案——第2课时

《动物运动会》教案

第2课时 报名参加运动会

教学目标: 1.能根据动物的运动方式对动物分类，并找出与运动方式相似的动物的共同特征。2.能发现动物的身体的某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。

3.能找出2-3 种不同的标准对动物进行分类。4.能用自己喜欢的形式记录分类的结果。5.能够感受到动物世界的纷繁复杂。

教学重点：

1.分析运动方式相似的动物的共同特征。2.利用不同的标准对动物进行分类。

教学难点：

1.分析运动方式相似的动物的共同特征。2.利用不同的标准对动物进行分类。

教学方法：

分组讨论法、头脑风暴法、谈话阅读法

课前准备：

制作PPT课件（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入新课：

回忆动物运动会的比赛项目及学生们填写的最佳运动会报名表。请学生依据每个动物运动的特点陈述报名理由，分组讨论报名结果是否合理，以训练学生对事物进行比较分析的能力。并请学生根据自己在上课前查找到的有关动物运动速度，距离的资料，预测在每个项目中，哪种动物能得冠军。

二、新授：

1.参加相同项目动物具有哪些共同的特征。再次展示学生填写的动物运动会报名表及相关动物的图片。鼓励学生通过观察图片，结合在模仿时自己身体的感受，从动物的身体外形和结构方面的特点，归纳不同运动方式的动物分别所具有的共同特征。

2.按不同标准对动物进行分类。组织学生根据已有经验进行头脑风暴，尽可能多地列出对动物进行分类的标准，要根据动物的食性、颜色、形状、大小、体表的特征甚至栖息环境、生态习性、繁殖方式、所属类群等进行分类。在充分讨论的基础上，确定本组的一或两个分类标准，并对教师通过录像或课件出示的各种动物进行分类。组织学生对各组的分类方法和结果进行评价，并完成教材动物分类记录卡的填写。

科学在线: 通过科学在线，帮助学生了解目前已发现的动物数量，动物学家观测动物运动速度的方法和手段，以及各项运动的“冠军”。拓展：有关动物运动的资料: 乌贼--又叫墨鱼，是一种贝类。它行动敏捷，最快每小时能游 150 千米，有的还能冲出水面，滑行几十米，所以有海上“活火箭”的称号。蜻蜓--种类很多，是昆虫世界里的飞行高手。每小时能飞行100 千米。跳蚤--是世界上的“跳高”冠军。到目前为止，还没有跳过比自己身体高一倍的人，而一只体长 只有2 毫米的跳蚤，却一次能跳20 厘米高，超过它体长的100 倍。箭鱼--是一种凶猛的大型食肉鱼，体长可达3-5 米，重达400 千克。它游泳的速度极快，每小时 可以游119 千米。军舰鸟--是一种大型海鸟。它身披黑色的羽毛，展开双翅，宽度可达 2.5 米。在空中可以长时间 地滑翔盘旋，可以飞到1200 米的高空，连续飞行达1600 千米。美洲狮--被称为爬树能手。一跃，可以有12 米远，一跳，可跳到4 米多高的树上，一冲，可以从 几十米高的树顶直达地面。

三、练习：

1.一种动物可以有一种或者（）运动方式。

2.能飞行的动物的共同特征有（）、（），它们（）比较发达。3.动物的分类方式有很多种，如果按动物的食物分，可以分为（）、（）、（）。

4.我们可以按多种标准对动物进行分类，如按它们的（）分，按（）分，按（）分。

四、总结：

1.参加飞行、奔跑、跳跃的动物们分别具有的特征，以及他们身体的哪一部分比较发达 2.动物分类的标准：除了运动方式以外，还可以从食性、颜色、形状、大小、体表的特征甚至栖息环境、生态习性、繁殖方式、所属类群等进行分类

五、作业：

1.参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？它们身体的哪一部分比较发达？其他各组动物又如何呢？

2．除了按照运动方式对动物进行分类以为，还能用哪些标准对动物进行分类？

六、板书：

1.动物的运动方式及特征 2.动物分类的标准

第五篇：运动会总结2

汽车工程系新校区运动会工作总结

经过了不久的准备和一个下午大家的努力工作，紧张而激励的第3届系运动会于10月28日圆满结束。

在这次运动会中，从前期的准备工作，到整个运动会的进行学生会的各个部门都付出了汗多努力，为这次运动会的正常有序的进行提供了各项保障。

综观本届运动会，归结起来主要有以下几个特点：

一、学校行政重视、组织健全

在运动会筹备阶段，全校行政就给予了高度的重视，投入了大量的人力和物力，并且成立了运动会组委会，形成了一个强而有力的领导核心。运动会之前，全校师生做了大量的前期筹备工作，召开多次会议，落实、布置、检查筹备情况。大会还根据工作内容，进行了明确而合理的分工，确立了仲裁委员会、竞赛组、后勤服务组、场地器材组、管理组等小组，正因为有了这样一个工作机构体系，使各项工作有人负责、有人落实，从而成为本届运动会成功的首要条件。

二、准备充分、分工落实

运动会前期准备工作事项繁多、内容繁杂，运动会组织委会贯彻“早安排、早布置、早落实”的精神，对筹备工作有充分的估计和计划，制订了详细的活动方案，我们成立了田径队、方队、啦啦队，并指定专门负责人负责各项工作的具体事宜。特别是为每个工作组规定了详细的工作任务、职责，并一一规定完成期限，同时随时对新出现的问题进行协调解决，从而使各项筹备工作有一个较系统与严密的组织体系。赛事开始之前,我门主要进行了1.运动员选拔;2宣传工作;3.对运动会作了关于任务分配,资源调配,还有人力资源分配的专门会议;各项工作稳步进行.三、组织严密、协调配合

比赛中的组织工作是赛前工作的一个检验，更是运动会最重要的一个环节，所有工作相互联系、互相协调、缺一不可。裁判员工作时认真执法，场地器材及时准确到位，学生纠察员维护现场秩序，广播宣传及时播送信息、后勤服务及时提供后勤保障，从而保证了各项比赛的顺利进行。

四、全员参与、屡创佳绩

此次运动会得到了同学们的重视和积极参与。不仅学校和学生会，此次运动会对于我班的表现可以总结为积极性高。在报名时，我院同学积极申报田赛项目中的各项比赛，在选拔和训练中努力拼搏，虽抱着“友谊第一，比赛第二”的想法，但是只要踏上赛场就会顽强地拼到底，不放弃。以饱满的热情和高涨的积极性投入比赛，充分体现了我院同学以“责任，荣誉”为信念，敢冲敢拼，不怕困难的精神风貌。运动员们也奋勇拼搏，不轻言放弃。

运动会的过程中，学生会各部门的通力合作、学生会所有成员努力工作做好各项后勤服务工作。期间成立拉拉队、宣传组、赛务组、检录组、服务组制定各小组负责人分工协作圆满的完成了各项工作。比如运动会上，秘书部干事承担了为运动员检录的工作，他们工作认真细致，为运动员取得好成绩创造了条件。宣传部充分做好宣传报道工作；生活部为运动员提供了饮用水、食物药品等；社团部准备了振奋人心的拉拉队表演。

在学生会各部的协作配合下，这次运动会从组织上可以说比较成功，各个方面的准备工作都比较充分，显示了我们生化学院学生会的团结一心，共同努力协作。第一天开幕式6：00不到我们主席团的成员和相关负责人就赶到校门口等着乘车去北京路校区。他们中的很多人都来不及洗脸更谈不上吃早餐，等中午结束时才将就着早餐午饭一起吃。中午时间短他们不回休息室就趴在桌子上休息。我们要为这些人喝彩，这种不怕苦不怕累将工作进行到底的精神发扬下去。

回顾这次运动会精彩的开幕式、激烈的比赛、凯旋的运动员、加油呐喊的观众、辛勤服务的学生会工作人员„„这些构成了一幅美丽的图案，一幅令人感动的画面。运动会虽然结束了，但运动健儿那种敢于拼搏奋斗的精神，我系学生这种积极配合团结协作的不怕苦不怕累将工作进行到底的精神将会一直激励着我们，让我们有信心开展好接下来的工作，相信在第十二届运动会的运动场上生化健儿能够再创辉煌，我们的成绩会再上新高，生化亮剑真的锐不可当！

校运动会不仅仅是一次体育运动水平的比赛，更应该把它看成是学校素质教育的一个重要部分。校运动会使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体难得温暖和情感的愉悦。

总的来说,这次运动会,从准备到开始,到最后结束,我们生化学院都尽全力将每项工作都做的最好,发扬了我们不怕苦不怕累的精神.至此，运动会终于画上了一个完满的句号。在比赛中我们有过成功的喜悦，也有过失败的泪水。古人云：“悟以往之不见，知来者之可追”成绩已是昨天的了，翻过这一页，明天的空白还需要我们自己去书写。让我们共同期待下届运动会的到来。

生化院团组织 社团部

王冰 2011年10月22日