2014中考英语作文冲刺高分四步骤法

第一篇：2014中考英语作文冲刺高分四步骤法

2014中考英语作文冲刺高分四步骤法中考英语书面表达试题（15分左右）属综合运用型试题，是考查学生运用各项语法知识、正确进行书面表达的能力以及善于理解情景提示的内容，抓住要点和中心思想能力，是“压轴题”。专家认为，只要学生培养好写作兴趣,并进行点滴的积累,掌握一定的方法技巧，稳步提高能力，达到理想效果是非常快捷的。他结合自己多年的教学心得，以及近几年编写指导学生中考英语的经验，给出了四个步骤，初三学生不妨在寒假里按此法多多练习。多关注焦点、热点、人文关怀类题材

李老师告诉记者，近几年的中考书面表达命题常见题型一是根据所给标题写作，即命题作文，如 My school/family/class/hometown 等；二是根据英语情景提示写作或者是根据表格提示写作，即话题作文；三是根据一幅图画或者带有一些图片说明的题目，即看图写作。这三种都属材料作文，特点是给出特定的书面材料，并准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机，从而达到书面语言交际的目的。体裁有记叙文、描写文、说明文和应用文（英文书信、E-mail、感谢信）、日记、请假条、便条、讲稿、启事、电话留言条、贺卡、发言稿（值日报告）、介绍、通知、看图写话等。

李老师着重强调了一点，近年的中考英语作文基本上是材料作文。这些题材与生活实际紧密联系，并关注社会焦点、热点问题，体现人文关怀。所设计的情景密切联系现实生活，写作题材源于生活，使学生有话可说，有利于写出真情实感，也有利主动性、创造性地发挥。所以，学生在复习时要多关注社会焦点、热点问题、人文关怀类题材。打牢基础，养成勤练习的好习惯

李老师表示，要想在有限的篇幅和时间内，使书面表达行文流畅，语言丰富、得体，就要按题目的需要和自己实际英文水平，扬长避短，选用最熟悉的最有把握的词、句，注意时态、语态等多种句式的交替使用。

“最主要的是一定要平时打牢基础，练好基本功，养成练习的好习惯；多研究中考书面表达的要求，重视技巧训练；适时进行备考训练。”李老师提醒学生要掌握中考书面表达对学生的能力要求。

这些能力包括：在所学词汇、语法和句型的基础上写出句意完整、语法准确的句子；能根据所提供的材料、信息、图片、图表及英文词汇完成应用文、话题作文和看图作文；切中题意，文理通顺；上下文连贯，逻辑正确；要素完整，语言得当；格式正确；无拼写错误及大小写错误，书写规范整洁，标点正确。

四步骤法轻松“拿下”书面表达

李老师结合自己多年的教学心得，以及近几年编写指导学生中考英语的经验，就中考英语书面表达如何能够在考场有限时间内得高分，给出了四个步骤，初三学生不妨一试，并在寒假里按此法多多练习。

认真审题 包括文字说明、图表、短文提供的资料和信息，以及参考词汇、字数要求等，准确把握人物关系和故事情节，理解主题大意，审清文体，确定格式，确定人称、主体时态。列出要点 结合提示信息，把涉及的所有写作要点逐条列出，编写要点提纲，组织语言。如：1.开篇句：I think that...我认为......；It is often said that......人们经常这么说......2.连接句：Among all the given reasons, one should be mentioned.在所有理由中，有一个值得一提；The main reason why......is that......之所以......的主要原因是......3.结束句：一般情况下，记叙文和说明文采用自然结尾法;夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，首尾呼应。结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。如：Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that„„考虑到所有这些因素，我们可以做出这样的结论„„另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

完成写作 写作时语言要纯正地道，避免母语的影响；用多种表达方式，避免重复和呆板；使用熟悉的短语、句式，提高准确率。如：1.并列关系的过渡词：and, as well as, not only...but also, neither...nor......both...and„„2.转折关系的过渡词：but, yet, however„„3.时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last„„4.空间关系的过渡词：near(to), far(from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right„„5.比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as„„6.对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of„„7.递进关系的过渡词：also, and, then, too, in addition„„8.因果关系的过渡词：because, since, then, so, therebefore„„9.解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually......10.强调的过渡词：in fact, in deed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important„„11.目的的过渡词：for this reason, for this purpose„„12.列举的过渡词：for example, such as„„13.总结性的过渡词：in conclusion, finally„„

仔细检查 查格式是否有误；人称、时态是否恰当；语法结构是否正确；注意英汉表达的差异；字母大小写；字数是否合乎要求等。

第二篇：中考英语高分作文结尾四要点

中考英语高分作文结尾四要点

文章的结尾没有固定的模式，同学们可以根据表达主题的需要灵活创造。一般情况下，记叙文和说明文经常采用自然结尾的方法；但夹叙夹议和发表观点类的文章则往往有结束语，以使文章首尾呼应，结构完整。文章结尾的形式也因文章类别和开头的风格而灵活多变。

1.自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman(帮助警察)”的结尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy。再如“The Tortoise and the Hare(龟兔赛跑)” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼应，升华主题

在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“I Love My Hometown(我爱家乡)”的结尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it。

3.反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure(学英语能为我们带来许多乐趣)” 的结尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning Eng-lish is great fun?

4.表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“A Letter to the Farmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：I hope the farm-ers’ life will be better and better。

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

第三篇：2014年中考作文冲刺高分必备

2014年中考作文冲刺高分必备·方法篇 1 第一节 储备篇

李永红

知彼：明方向研究命题

对于作文训练，我们大家信奉“兵来将挡，水来土掩”，老师给什么就练什么，不问青红皂白，不分白天黑夜，结果把自己的那片天空也练得天昏地暗，雾霾漫天，把自己也练得昏昏欲睡，疲惫不堪。兵家有言，作战须“知己知彼”方能“百战不殆”。“知彼”，就是要研究作文，不要一天只知傻头傻脑做一头拉磨的毛驴“不看天”，老在原地打转转。你得研究，研究你生活那个地区的考试作文。出题老师有何嗜好，爱出什么题型，紧扣哪些母题，命题有无规律？是频出怪招让人眼花缭乱，或是紧跟形势媚眼热点，还是循规蹈矩年年陈粮老菜？对作文命题题型、领域、母题的一番研究，说不定还真能找到破解“迷津”的钥匙。不做研究稀里糊涂地“不知彼”，就像人家给你扔来一颗手榴弹，你却狗急跳墙用杆红缨枪去跟手榴弹较劲，手榴弹不炸你炸谁呢，你懂的！

其实作文复习就是做事，做事正确与否在方向，成功与否在细节。方向错误，南辕北辙。研究自己地区的作文题，就是找准作文训练方向，做到训练有的放矢。比如广西百色市2013年作文题是“________需要正能量”，这是一个典型紧跟社会热点的题目。是不是广西百色地区有紧跟社会热点命题的喜好？上溯其历年命题，也许能揪出其隐藏的命题密码。他们2012年的命题是在阅读一段文字材料后补题写作“钥匙的故事使我想起了________”，2011年命题为“________也是一种享受”，2010年为“我心中的那一道阳光”。从这三年命题看，好像他们没有紧跟社会热点命题的喜好，但我们也可以发现，他们2012年、2010年的命题里都有一个“我”，说明“人与自我”是他们在命题时特别关注的内容领域。如果我们再耐心地上溯，呵呵，前面的猜测绝非空穴来风。他们2009年的命题是“感受节日”，这与当年“黄金周”和“传统节日”的热点话题紧密相关。2008年的命题则较为明晰地反映了白色地区紧跟社会热点命题的取向。

不妨看看他们2008年的作文题：

‚‘风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。’今天，我们周围的各种声音不绝于耳，我们身边的大小事情接连不断。可是，哪一种才是真正牵动你心灵的呢？是校园的铃声，还是窗外的雨声？是身边的小事，还是国家的大事？或者……请以‘牵动心灵的声音’为题目，写一篇文章。‛

总结上述命题可以看出，引导大家关注社会关注自我，“国家大事”事事关心，“身边小事”处处留意是白色地区作文命题的基本特点。关注社会热点国家大事，留心身边自我小事，就应该成为百色地区学生中考复习作文时需要特别注意的地方。

从内容主题上看，作文命题近年来呈现出这样的内容倾向：或贴近学生生活，或关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点„„这样的命题倾向绝非偶然。《语文课程标准》其实写得明明白白：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。

李老师所在学校地处重庆，我必须得研究重庆中考作文的命题方向及特点。我把从2002年到2013年的20个中考作文一一梳理分析，发现重庆中考作文有以下特点：

（1）题型特点

12年20个作文命题，全命题作文6个，半命题作文5个，话题作文5个，材料作文4个，各种题型分布总体较为均衡。再看近五年10个命题，全为二选一方式，其中全命题作文4次，半命题作文3次，材料作文2次，话题作文1次。7次为命题作文，占命题的70%，说明命题作文是主要题型，这也与全国作文命题的趋势一致。做好命题作文，应该成为我们复习时题型训练的重点。

（2）内容领域

“人是各种社会关系的总和。”人的关系领域主要包括人与自我、人与他人、人与社会、人与自然四种。“人与自我”和“人与他人”成为重庆中考作文命题最主要的内容领域，如“面对‘批评’或‘表扬’”“善良的魅力”“成全”。“________改变了我的生活”“那一幕，我难以忘怀”“我改变了________的色彩”“那件小事激励着我”：“我”成为命题中出现频率最多的词语，“我”的所见所闻所思所想成为作文命题最喜欢眷顾的地方。以“我”为主进行准备和训练，应该成为我们复习时内容领域选择的重点。

（3）主要母题

“母题”是指一种恒久的写作话题，即作文命题里经常出现的主题内容。有人将近年中考作文命题的主题关键词进行一番梳理后发现，“成长、我、校园、沟通、亲情、生活态度、感动、理想”成为出现频率最高的关键词。分析一下重庆中考作文命题，考试母题相对集中，主要体现在“生命成长”“亲情与爱”“体验感悟”和“生活哲思”等几个方面。如“生命成长”：生命（2004、2008）、面对批评和表扬（2002）、责任（2003）、力量（2005）；

如“亲情与爱”：家庭的________（2005）、母爱孝顺亲情（2009）、爱是_______（2010）、善良的魅力（2011）；

如“体验感悟”：________改变了我的生活（2006）、那一幕，我难以忘怀（2008）、________的承诺（2009）、我改变了________的色彩（2011）、因为有了期盼（2010）、那件小事激励着我（2012）、微笑的味道（2013）；

如“生活哲思”：珍贵的东西总是慢慢长成（2006）、翅膀（2007）、成全（2012）、适应改变（2013）。

以上题型、领域和母题的简要分析，为我们写作复习提供了基本方向：夯实命题作文基础，聚焦“自我”“他人”领域，思考并训练“生命成长、亲情与爱、体验感悟和生活哲思”等母题表达。

知己：依母题两手准备

中考作文内容领域主要为“人与自我”“人与他人”，母题相对聚焦在“生命成长”“亲情与爱”“生活体验”“哲理思考”“风采人物”等方面。

其实，青春年少的我们，哪一天不在“生命成长”，哪一天不生活在“亲情与爱”之中，哪一天没有切身的“生活体验”，哪一天不目睹“人物风采”？如果你善于观察生活，感悟生活，你每天还可以进行“哲理思考”。我们的生活，我们的学习，我们的课本，就是我们准备的最重要方向。

准备一：依母题积累生活

依据母题有意识地积累生活素材，简要地记录，深入地思考，是我们搞定考场作文的必备基本功之一。从今天起，你不妨将自己每一天的生活用关键词句记录下来，有时间短篇也可。

比如语文今天复习陶渊明的《桃花源记》，你不妨勾连现实，记录关键：到哪里去寻找“心中的桃花源”。何以无处寻觅“心中桃花源”？联系“生活体验”，稍作“哲理思考”，写作素材就可源源不断开掘。

你可调侃。在今天这样一个有着无限“心肺之患”的雾霾天里，买的食品可能被掺了化学物质，坐上马航飞机却不知飞机“飞哪儿去了”的“恐怖世界”里，我们去哪里寻找理想的“桃花源”？

你可哲思。其实，理想的“桃花源”就在我们心中，只有心存“桃花源”，我们才真正可能拥有“桃花源”。政府心中有“桃花源”，就不会沦为GDP奴隶，就不会以GDP论英雄，就会想方设法提高违法成本，努力为蓝天碧云青山绿水尽心竭力。企业家心中如果有“桃花源”，就不会为了自身利益排废气、溢废水，将我们赖以生存的地球大气搞得乌烟瘴气，将生我们养我们的肥沃土地变成毒地，就会牺牲企业利益建环保设施，净化废气废水。如果我们每个人心存“桃花源”，就会少要求父母轿车接送，就会想方设法节约一度电，节省一滴水，因为汽车尾气、发电燃煤可是雾霾罪魁祸首；如果我们每人心存善意，内心如“桃花源”般质朴纯正，就会守住珍爱每一个生命的道德底线，就绝不会丧心病狂挥舞屠刀将一个个无辜路人砍倒，让一个个曾经幸福无比的家庭瞬间陷入灭顶之灾。

这样一记，这样一想，其实你已经做出了有生活、有思考、有深度的中考作文。稍做思维转换，你会发现，就是这一番胡思乱想凝聚的生活素材，可以应对好多省市的作文题目。2013年上海作文题目“今天，我想说说心里话”，你可以这样应对：今天，我想说说心里话，说说我对生活的无限感慨，说说我心中的桃花源。2013年四川成都市作文题目“再也没有”，你可以这样应对：我怀恋心中的桃花源，怀想它的蓝天碧云青山绿水，贪念它的黄发垂髫怡然自乐，而现实中可能“再也没有”。2013年甘肃兰州市作文题目“我的________梦”，可演绎为“我的‘桃花源’梦”；广西柳州市作文题目“________让我着迷”，也可演绎为“‘桃花源’让我着迷”。

准备二：依母题储备课文

如果生活是写作的制造商，那么课文则是写作的供应商，它可以源源不断地供应我们写作素材、行文技法，指点我们精要拟题、创意构思、创新表达。遗憾的是，在我们进行课文阅读学习时，“写”的作用和意义被严重忽略，阅读与写作成为两个“各自为政”的“独立”领域，“老死不相往来”。其实，我们的学校“生活”，主要还是以课堂学习的学业活动为主，具有天然的“读写结合”优势。如果能够换一下思维，换一种“活法”，巧借课文，“互通往来”，归类整理储备课文母题的立意、构思、结构和语言，也许，我们中考场上的捉襟见肘苦思冥想将是另外一番景象。

如2012年围绕“人与他人”这一内容领域，写生活中影响我们的人的题目很多，比如“我的引路人”（辽宁朝阳）、“一路上有你陪伴”（贵州六盘水）、“我心目中的良师”（广西南宁）和“我的世界因你而亮丽”（广东深圳）等十多个类似题目。这些以记人为主的命题有一个共同特点，就是要求写对我产生重要影响的人，写那些在我的心理以及性格形成过程中产生巨大影响甚至起着决定性作用的人物，即心理学上称为“重要他人”的人。

这样的人物在我们学过的课文里比比皆是。如指导莫顿·亨特勇敢迈出第一步，沉着镇定地走一步再走一步，走出艰难，走出人生的智慧的莫顿·亨特的爸爸；如面对英子以迟到为借口不想上学，被狠狠教育后，她从此不再迟到，并培养她独立“闯练”的英子爸爸；如教育胡适学得了好脾气，待人和气，能宽恕人、体谅人的胡适母亲；如给了鲁迅极大影响，视其为恩师，对其一生怀念，并一直将他相片挂在北京寓所东墙上的日本教师藤野先生；如在海伦·凯勒深陷无光无声世界彷徨无助时，开启她的心灵世界，引领她走出黑暗，走向光明的莎莉文老师。

写作这些题目，如果我们能够借鉴课文的选材思维，回归自我生命的成长历程进行追问回溯，你会从生活的源头活水，挖掘到你生命中的那个对你产生刻骨铭心影响的“重要他人”，从而发现你的良师，进而发现自己和自己的生命成长。

“生命成长”“亲情与爱”“生活体验”和“哲理思考”这些母题，在我们的课本里比比皆是。比如表现“生命”这一母题的课文，就不是一篇两篇，那简直是范本无数。

有借物抒情的。如小思的表现生之不易，不辜负馈赠，请好好活的《蝉》；席慕蓉要活出生命精致的《贝壳》；宗璞感悟花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的《紫藤萝瀑布》。

有用寓言童话阐释生命哲理的。如周国平感悟因贪婪引起无穷得失之患告诫人们坚守本分的《白兔与月亮》；感悟生命力极端顽强，厄运降临都能战胜的《落难的王子》；安徒生表现生命深度迷失的《皇帝与新装》，生命中磨难历练和梦想坚守的《丑小鸭》。

有用故事形象诠释生命内涵的。如：莫怀戚诠释生命的可贵、和谐和责任的《散步》；林海音形象展示花和人都会遇到各种各样的不幸，生命瞬间长大的《爸爸的花儿落了》；海伦·凯勒深陷黑暗中因莎莉文老师的拯救而重塑生命；鲁迅《故乡》中生命的轮回；杰克·伦敦《热爱生命》中生命的顽强与执着。

经过这般的认真梳理，遇到2013年黑龙江省龙东地区“生命的________”（音符、色彩、风景、沉思、厚度、畅想„„）这样的题目，不仅很快可以补题，而且比较容易产生较为深刻的立意甚至巧妙的构思。利用课余时间，或者在老师的带领下，大家不妨对课文中表现“生命成长”“亲情与爱”“生活体验”和“哲理思考”的这些母题课文进行一番仔细梳理。

——本文节选自2014年《中考作文最后一题》“考场秘籍”章节

第四篇：2014年中考作文冲刺高分必备

2014年中考作文冲刺高分必备·方法篇 3

筹划：巧借资源起灶炉

李永红

诸葛亮火烧赤壁，堪称智慧经典。诸葛亮之所以能够闪现如此智慧光芒，主要还是因为他平时注意调查研究各种情况，熟知天文地理、风俗民情和政治经济。诸葛亮之所以“借”来东风，并不因其会呼风唤雨，而是因其平素注重调查研究，他经常找一些当地百姓了解江南天气变化现象，并亲自饲养动物观察天气变化规律，掌握了江南冬季时常有东风这一气候特征。正因如此，他才能巧“借”东风。

中考如战场，如果我们也修炼出了诸葛亮般巧借“东风”的智慧，我们也可能会赢得一个又一个“赤壁之战”的胜利，顺利搞定考场作文。中考考场有哪些资源可借呢？我以为，可以直接借用的资源就是作文题目和自我生活，可以间接借用的资源就是我们学习过的那一篇篇课文。

巧借题目找米下锅

考场上，同学们拿到题目最怵的就是不知从何写起，找不到要写的内容。

如果你是巧妇，还怕考场无米？考场的作文命题就是开掘写作内容最好的“米”。

不信瞧瞧2012年北京市作文命题：

“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。

这是一个命题作文，题目为“少年风采”。你只需要认真审读一下文题前的提示语，你就可以找到无穷无尽的写作材料。

从风采含义着眼：

艺术节我举止大方的上台和演出，得到大家交口称赞，充分展示了艺术少年的风采；

课堂上，我从来不唯书，不唯师，不唯上，对于课本知识错误，老师讲解不足，我敢于怀疑，充分展现了现代少年个性鲜明的风采；

不论何时何地，对消极负面的东西，我总是以积极的眼光看待，充满了正能量，展现了我这样的积极心态的风采；

很多人都说零零后是垮掉的一代，非也！我不仅能独立面对家务事，还能担当班级事务，我还经常到社区参与志愿者服务，我是独立担当的好少年，敢负责敢担当是我的风采。

从风采的个体群体着眼：

个人风采：爱心孝顺，善良宽容，积极进取，坚韧乐观……

群体风采：合作乐群，充满梦想，敢作敢当，团队为先……

从展现风采舞台着眼：

在家庭孝顺体贴，协助父母建设温馨和谐之家；

在学校帮扶弱小，发展优势特长做出突出成绩；

在社会遵守规则，积极参与志愿者活动贡献微薄力量；

身处自然，充满好奇地探究，自觉保护自然维护人与自然和谐。

考场作文，时间紧迫，快速立意，在时间上就占了先机。除了利用引导语快速找到作文的“米”，还可以扩展题目迅速获得立意构思。

艺术少年的风采好声音；

科学少年的发明风采；

坚韧少年勇挑家庭重担的风采；

红领巾少年不参与“中国式过马路”的风采；

外国少年骑行环绕地球的风采；

追梦少年最强大脑的风采；

文学少年文字变成铅字的风采。

题目添加词语句子快速立意，最好是借助发散思维手段，从自我生活寻找具有真情实感的材料进行。

如重庆2008年中考作文“那一幕，我难以忘怀”，依据自我生活在“那一幕”之前补充恰当词语、短语或者句子，很快就能确定立意。如（地震）那一幕、（挨打）那一幕、（颁奖）那一幕、（乘错车）那一幕、（中考体育爆发出满分）那一幕、（作业投机取巧受罚）那一幕、（突然停电，大家处于黑暗肆无忌惮高歌狂欢）那一幕、（毕业前夕填告别卡片）那一幕„„ “袖珍生活”巧妙增肥

怕写一篇文章时，最好的策略就是“大事作于细，难事作于易”，比如根据题目先写一句话。

2012年福建厦门卷作文题：

今天，新的奇迹出现在生命里；今天，智慧之声响彻校园；今天，爱在无偿地传递；今天，有人终于找到了自己的信仰；今天，这世界因为我们的笑容被装点得更美丽……今天，不是昨天一成不变的延续，而是明天追逐梦想的开始。请以“今天发生了什么”为话题，写一篇作文。

这里的“今天”不是特指你在考场的“这一天”，它可以是你的“昨天”、“前天”。管它是你的“今天”、“昨天”或“前天”，你不妨回顾自己体验最深刻的一天，写出这一天体验最深刻的一件事后，按照以下步骤“增肥”，举例如下：

1.“袖珍生活”一句话：9月30日，我坐在沙发上，静静地享受《舌尖上的中国》的烹饪（事件），五脏六腑在视觉盛宴中快意无比（结果）。

2.这里以我的生活为例，“袖珍”发胖一句话（审查一句话六要素是否齐全，补充所缺要素，扩展“一句话”为“一段话”）：

9月30日，中秋（时间），国庆长假第一日。儿子龟速在成都回重庆的拥塞路途。老婆和一帮平素躬耕于锅碗瓢盆，晚间跳坝坝舞的狐朋狗党，难得清闲时刻，邀邀约约到“寂寞山庄”狂欢去了。刚从狂轰滥炸“国培”战场撤退下来的我，无可奈何只能选择静守“山寨”（事件）静静疗养。我（人物）没有躺在床上辗转反侧胡思乱想做木乃伊的习惯，百无聊赖只好找电视为伴（起因）。在一番如公主抛绣球般择取如意郎君的频道反复“试婚”中，终于择取到《舌尖上的中国》（经过），开启了中秋之日一段甜蜜的浪漫热恋（结果）。

3.聚焦体验，列提纲（拟一个标题，用关键词拟写提纲，补充细节，丰富生活）：

标题：国庆魅事——观《舌尖上的中国》做的白日梦

主题：感受到《舌尖上的中国》魅力十足，种下退休后做“大厨”的伟大理想

起因——静守“山寨”

经过——看《舌尖上的中国》，被扬州菜迷得神魂颠倒

结果——种下退休做“大厨”的梦想

4.依纲快速成文（根据提纲，快速写作）：

佳作欣赏

国庆魅事

——观《舌尖上的中国》做的白日梦

森 呵

9月30日，中秋，国庆长假第一日。

儿子龟速在成都回重庆的拥塞路途。

老婆和一帮平素躬耕于锅碗瓢盆、晚间跳坝坝舞的狐朋狗党，难得清闲时刻，邀约到“寂寞山庄”狂欢去了。

刚从狂轰滥炸“国培”战场撤退下来的我，无可奈何只能选择静守“山寨”静静疗养。我没有躺在床上辗转反侧胡思乱想做木乃伊的习惯，百无聊赖只好找电视为伴。在一番如公主抛绣球般择取如意郎君的频道反复“试婚”中，终于择取到《舌尖上的中国》，开启了年末最后一日一段甜蜜的浪漫热恋。

记不清楚是哪个电视台抛出了《舌尖上的中国》这个绣球，接到绣球的我一下子就爱不释手而不能自拔。

中国人制作菜肴太不可思议了。

精致可口、汤汁饱满的扬州包子像高手钓钩上芳香四溢令人销魂的钓饵，我一下子就被那家伙钩住了。

接下来，我就成了淮扬菜钓钩上那只痴痴的鱼，被钓得神魂颠倒，不能自已。

我从未见过这样的鬼斧刀工。柔软脆弱的内酯豆腐，先被切成丝绸般的薄片，再被切成毛发粗细的细丝。细如毛发的豆腐丝，被放入清水中润开，云雾般散开，和着同样被细切成毛发细丝的青菜丝、胡萝卜丝，荡漾出一幅色彩斑斓，婀娜多姿的中国山水画。这哪里是刀工，分明是鬼斧神工。整个过程必须一气呵成，容不得半点闪念。刀工考验的不只是手、眼、刀的配合，而是心手合一的出神入化。这就是“文思豆腐”酝酿的千古传奇，像文思般细腻，犹文思般酣畅的中国饮食传奇。

我从未想象出会有这样的汤味传奇。扬州早茶桌上的“大烫干丝”，还是豆腐，只是换成了干韧的块状“白干”；还是同样纯熟，同样细发入微的刀工。切出的每一根干丝，浸入水中散开褪去些微生苦，迎接各种鲜味的包裹——清鸡汤，各种鲜味配菜，多管齐下——每一根干丝，都成了营养和极致鲜味的载体。更绝的是“狮子头”的烹制。五花肉在厨师的精致刀工下被切成石榴子大小颗粒，并在厨师的手中被魔术般揉捏成团。在事先调好的鸡汤里，“狮子头”被小火慢炖将近两个小时。这不是结束，在融合了猪肉和鸡汤的鲜美滋味后，撇去浮油，放入另一锅鸡汤，一道清炖狮子头才算完成。我努力想象要咂摸出“狮子头”那天堂般的味道，无奈想象未已，却是满口生津，垂涎三千丈了。

呜呼！我从未领略到中国饮食竟有如此的魅力。

常有同事和朋友戏谑，人到中年，既不会喝酒，也不能抽烟，还不喜玩牌，连钓鱼也没学会，如此无趣人生，退休之后的光阴如何度过？今日猛然发现，嘿嘿，退休之后，我最好的归宿就是埋头学习厨艺，在游走刀工和汤味中快乐余生，快乐生活。

视觉一番舌尖上的盛宴，我竟种下了退休后做“大厨”伟大理想。

这番偶然邂逅，算得算不得今生的奇遇和缘分？

欲知后事如何，静心等待看我退休风流。

下水感悟→

作文就像搅拌滴入水盆中的一滴墨汁。墨汁是我们对生活的独特感受，我们要善于将我们的独特感受回归于我们生活的这盆水中，通过不断搅拌，搅到感受的起因，细绘感受的经过，凝聚感受的结果，用思维这一催长素将我们的“袖珍生活”增肥。

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2014年《中考作文最后一题》“考场秘籍”

第五篇：2012中考英语作文高分结尾四要点

2012中考英语作文高分结尾四要点

1.自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“HelpingthePoliceman（帮助警察）”的结尾可以是：Thetwochildrenwerepraisedbythepoliceandtheyfelthappy。再如 “TheTortoiseandtheHare（龟兔赛跑）”的结尾可以是：Whentheharegottothetree，thetortoisehadalreadybeenthere。

2.首尾呼应，升华主题

在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“ILoveMyHometown（我爱家乡）”的结尾可以是：Ilovemyhometown，andIamproudofit。

3.反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “LearningEnglishcangiveusalotofpleasure（学英语能为我们带来许多乐趣）”的结尾可以是：IfwelearnEnglishwell，wecan„Don’tyouthinklearningEng-lishisgreatfun？

4.表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“ALettertotheFarmers（给农民们的一封信）”的结尾可以是：Ihopethefarm-ers’lifewillbebetterandbetter。

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Bestwishes；IwishyouamerryChristmasandahappynewyear；Iwishyouhaveagoodtime等。