2013年电路学习工作总结

第一篇：2013年电路学习工作总结

2013年电路学习工作总结

来公司快一年了，从自己原来对电路知识的模糊认识，到现在的自己会绘制电路板、焊接电路板以及调试电路板，在这个过程中让我学习到了很多很多的东西。所以，我很感激我的导师--吕辉博士，是他给了我机会能够在这里学习课堂上没有的知识，课下没有人会教你的做人道理。我也一直在以自认为正确的为人标准践行着组建我实现人生梦想的基础，不断充实自己，努力争取向上，期冀度过的每一天都胜过昨天的自己。

好学若饥，谦卑若愚；我始终以人生应不断学习为一大目标，在任何阶段都必须抱有学习的意识。虽然有些知识跟我的专业没有多大的关系，但是自认为在大的发展趋势之下，我有必要学习其他知识来避免让自己的大脑变得愚钝，当然，这些需要在我专业知识学习比较扎实的前提之下方可。这一年，除了看了几本与AltiumDesigner（DXp/AD）设计相关的书本、践行几次实训操作外，还学习了下高速电路板设计软件Cadence，虽然学习不精，但还是能够勉强将电路板绘制出来，然其中的诀窍还一时无法完全参透，有待加强学习。在此过程中，运用DXp修改最初屋顶模组跟踪的控制电路板，制作传感器不同电路版本，同时也多次实践独自焊接电路板，结果很理想。关于软件方面，很是感谢官成钢博士的语重心长，“多看、多改、多实践，只要打通任督二脉，你（程序的修改和书写）就好了”。在这方面，让我知道程序逻辑结构是层次很分明的，虽然依旧没能全部弄懂其底层程序的奥妙所在；现在自己正忙于屋顶大锅的跟踪情况，当有太阳的时候跟踪结果比较满意，有太阳光散射的时候就存在一些BUG；当然，我也很感谢温晨龙经理跟陈敬杰经理在这个过程中给我的无私帮助，即使我们因一点小事情而使我与他们大声争吵，但丝毫不影响我们之间的友情。曾工是一位慈祥的师傅，总是愿意花时间将他丰富的人生阅历讲述给我们听，尤其是在我们对于一些专业性知识比较模糊的时候，他的经验就是我们向往目标的基石。宋师傅为人做事勤恳，小卢实在谦逊，他们都在我需要帮助的时候给予我真诚的微笑。而那些来了又离去的同事，热闹了我一段美好的时光。一直在跟着大部队走，阶段性目标也明确，但过程中的磕磕绊绊始终影响着工作的进度。对于传感器中的光感材料（硅电池）的选取一直是个头疼的问题，因为其工作机制不像我们想象的光照与电流产生成线性关系，散射光对光感材料的影响很大。从之前的八个硅电池的传感器换成现在的BH1603FVC芯片制作成的传感器，后来又换成现在还未实验的硅电池片的盒式传感器，材料的选择的确不是一件容易的事情。

在工作之余我也不忘抽点时间锻炼身体，一直铭记那句“身体是革命的本钱”。在闲余时间里，我也浏览了一下关于太阳能电池方面的书籍，比如《太阳能电池新技术》、《太阳能电池：制备开发 应用》以及《太阳能电池技术手册》，虽然没能完全吸收其全部内容，但相关重点词汇、制备流程、制作工艺等在一定程度上还是比较清楚的。默默地，我也浏览了一些其他的书籍，《首先，打破一切常规》、《不生病的智慧》、《高效能人士的七个习惯》、《如何掌控自己的时间和生活》、《20-30岁，你拿这十年做什么》、《方法总比问题多》等，书中有的我正在做--就坚持，书中说的我没做--就结合自身去尝试，所以，我发现尝试是一个很不错的学习方式，让我懂得很多很多，即使世界很大，但个人尽力而为就好。最近在欣赏《苦才是人生2：做才是得到》和雪球专刊旗下的故事，让我对人生有了点想法和对投资理财开始感兴趣，原本想下载些投资理财的书籍观摩一下，可晦涩难懂的专业术语着实让我差点吐血，不过我会努力去坚持。不管怎么样，这一年让我收获很多，同时也在告诉我时间的不逆流逝，但不论岁月如何侵蚀人生的光阴，我们的心都要从主观方面越活越年轻。不要怕苦，苦过之后才会觉得甜，个中滋味不是他人给予你一颗糖的味道那么简单。

心若向阳，无畏悲伤；很多时候感觉自己是一个情绪比较低落的人，性格也是比较急躁的。所以很多时候情急之下就会控制不住自己的性子，做出伤害同事也让自己后悔的事情，但我所想表达的意思仅仅是专注于当前该做好的事情，而且最好是使用我自己的处理方式。我这个人做事不喜欢向别人解释，交给我的事情不喜欢别人来插手，虽然一直知道这是一个很不好的习惯，但始终改变不了。有人说我思维跨越比较大，有人说我难以相处，更有人说我是个双重性格的人。但是想想一路走来发生的一些事情，或多或少会影响个人的情绪波动，不满、愤怒、烦恼、忧伤、过犹不及的兴奋等构成了我们人生的不同滋味，我无法完全的摆脱它们，但是我可以尽最大努力去减少它们的再生。人活着心态最重要，人做事态度最重要；内心阳光，想开些，凡是不要过于计较，看淡点；虽然现实社会不如人愿，但多一份关注，时刻铭记正能量，举手投足之间方便他人也是在方便自己，也是一种改变。始终怀揣一颗感恩的心，不论是你遇到过的还是即将遇到的，这是一种心态，也是一种意识。

给未来的自己，扬帆从此刻起；过去的2013，我实现了想要的阶段性目标，也体会到了作为一名员工的应尽职责；我掌握了曾经不曾有过的知识，也感受到了学习的诸多乐趣；我明白了作为一个个体存在的价值，也接触到了现实的种种不堪入目。人生的过程在于自我修行，人生的结果在于心中坦然。旧年的努力在一定程度上得到了自我满足的一部分，但是从站在公司的立场上来看，这是远远不够的。

新的一年很多的事情需要纠正与完成。首先，我得控制住自己的情绪，尽量不要与任何人在事情的处理上发生不愉快的争执；我深知实施的难度，但希望每次发生意外的瞬间我都还能记起新年的工作计划，当然也希望能够有人及时的提醒我。其次，学习硬件搭建组合，涉及相关参数的匹配问题，软件掌握底层程序的一般规律，举一反三；将电路板绘制软件AltiumDesigner（DXp/AD）学精学通，以达在多层板的绘制过程中能够不至于力不从心；这其中涉及元器件组建、布局以及走线过程中的信号完整性（SI）考虑。第三，完成学业要求的文章发表，并构建大论文的框架与重点方向；第四，作为光学工程专业的学生有必要学习太阳能电池设计的理论、发展以及优化方案，光学仿真软件Tracepro操作。第五，不忘自己的追求，抽时间多浏览一些书籍，开拓视野，坚持锻炼身体。事情很多，想法也是美好的，能够百分百坚持下去或许不太现实，只能是按时间制去一一完成。

盛－－飞

2014年01月17日

第二篇：模块电路学习心得体会范文

模块电路学习心得体会

时间如梭，光阴似箭。转瞬间。两年的大学时光已经过去，回首过去的两年，我不禁有些感慨。这两年里，在老师的悉心教导和同学们的热情帮助下，通过自身不懈的努力，在学习生活中不断进步，完善自我，使我在思想政治、理论水平方面都有所提高，下面我就针对电路这门课的学习浅谈一下自己的学习方法，希望对大家有所帮助。电路是我们电信系学生的专业基础课，我们的专业课都与它有着不可分割的联系，因此，学好这门课对于我们来说是非常重要的。在学习这门课时，我们会学到许多新名词，新概念，这就要求我们对于概念要准确的记忆，比如：参考方向、并联参考方向、有功功率、视在功率、无功功率。参考方向是任意选定的，我们在分析电路时，一律与参考方向为准，不考虑实际方向，这一点希望大家不要搞混。有些概念我们可以对比着记忆，例如独立源和受控源，独立源在电路中起“激励”作用，但受控源不行。另外，我们在平常学习中，就应该认真细心，就像我们使用基尔霍夫电压、电流定律时，一定要注意参考方向，有时需要我们自己在图中标注，考试时许多同学一着急经常会在这里丢分。做完一题之后，要想想做此类题的过程，抽查一下，例如我们在求电路中各元件的功率时，我们就可以利用功率平衡定律（P发出=P吸收）进行检验，对于重点定律的掌握，也建议大家通过多做题加以练习掌握，另外，尝试有多种方法去解一道题，这对我们来说可以起到事半功倍的效果，比如对于一个电压比例和电路，我们可以用节点法（将电压源、电阻串联作为一条支路）、叠加法以及等效变换法求解电路。学习是要讲究方法的，一味的搞题海战术并不见得效果有多好，重要的是我们在做题是要学会总结。下面我给大家介绍三种求解戴维宁等效电路的方法：①、先求出开路电压Uoc，再求出短路电流Isc，最后Rep=Uoc/Isc；②、先求出开路电压Uoc，然后在所有独立源置零的情况下，求出电路的等效电阻；③、当电路中含有受控源时，此时只能用外加源法求解，在用此方法时：

a、先外加电流源或者电压源，算出开路电压，(注：若外加电流源，则电流由正极流出)。再将电路中的独立源置零，受控源保留，求出等效电阻。

b、若在用外加源法求解等效电阻时，没有将独立源置零，则此时会得到一个关系式U=Uoc—RIo，故可求得Uoc和R

再如，我们在求解运算放大电路时，一定要记住两个条件（U+≈U-，i+≈i-=0），然后再通过节点法对其求解，以及后面学习的正弦稳态分析，其实也就是掌握每个元件参量的相量表示，然后再画出电路的相量模型，其分析方法与直流分析一样。我们在对电路进行瞬态分析时，第一步，求初始值（分析时一般画出t=0­时刻的电路图，再利用Uc(0+)=Uc(0-)或iL（0+）=iL（0-）求出相应量再画出t≥0+时刻的电路图，从而求得初始值）；第二步，求稳态值。第三步，求时间常数τ=RC或τ＝L/R．（此处的R为从电容/电感两端看过去的等效电阻，可用戴维宁等效法求的），最后，将所求量带入通式即可。

最后，在提醒大家一点就是要注意复习，“温故而知新”，只有不断的复习，在能使我们对学过的知识加以巩固，及时发现自己的问题，并及时答疑解惑，这样，我们才能不断取得进步，以上就是我对电路学习方法的一些总结。

回首过去，心中无限感概，展望未来，相信依旧灿烂，在今后的日子里，我任然会一如既往的秉承自己的初衷，遵守制定的计划，一步一个脚印坚定的走下去。怀揣梦想，铭记责任，带着企盼，满载荣光，再乘东风扬征帆！

第三篇：模拟电路课程学习总结

模拟电路课程学习总结

1120111448 李博闻 信息工程本硕博

1.从电路需求到电路指标提取、原理图设计过程中的收获、体会

提取电路指标无非就是确定一个电路在已知的输入下，会有怎样的输出，这一点是根据电路的具体功能决定的。设计原理图时，首先应该考虑的是可用元器件及电路工作的环境（如芯片，工作电压等）。确定元器件之后开始进行电路图设计，现阶段的我们接触到的无非就是各类放大电路与比较电路，换句话说，我们最常用到的就是对信号的放大与筛选。此时，根据电路指标设计出相应功能的放大电路和比较器。在这一环节，我们需要有以下能力：

1、读图能力

定性分析。能够正确分析出一张模拟电路原理图所要实现的功能。如果连图都看不懂，定性分析功能也不会，那么就别指望后面的定量分析，设计调试了。读图能力是学好模电的基础。拥有这个能力后，才能考虑自学模电。学会用实例说明如何把复杂的总原理图分解成若干基本部分，如何分析估算，如何举一反三。

2、估算能力

定量分析。能够正确估算出一张模拟电路原理图中各元件参数值。注意：这里特别强调“估算”，因为模拟电路分散性，只能近似估算。模电定量分析属于工程问题，你不能指望得到精确解，只能得到大概数据，然后做实验验证。经常看到论坛上有人问元器件(电阻、电容、电感等)的取值，然后众人给出一堆答案，都不带重样的。这又给大家造成了模电难学的错觉。其实，主要是缺乏定量估算能力造成的。估算能力需要不断训练，不断积累，了解各种电路形式，各种数学模型，计算流程，计算公式，经验公式。估算能力的提高没有捷径可走，只能一点一滴，循序渐进地积累，不过，如果多看一些前人总结好的范例，并能举一反三，那么，提高快一点还是有可能的。

3、选择能力

独立设计能力。能够根据功能指标要求，选择电路形式，选择合适器件，选择合适元器件参数。到这一步，已经具备独立设计能力了。这三步有先后顺序，先会读图，给出一张图能够分析出功能，然后，能够估算给定图纸各元器件参数值，最后，能选择合适电路实现指定功能。你想选择合适元器件，就必须事先积累大量元器件信息，否则，连个选择范围都没有，还谈什么选择啊，对吧。比如：你想选个合适的运放，那么你就必须事先搜集十几种运放的数据手册，然后才能开始选择。选择电路形式同样需要事先积累，建议把各种电路形式列出对比表备查。至于选择合适的元器件参数，那就得经常用啦，熟能生巧，用多了自然能轻松选择。总之，选择能力需要长期积累，长期实践。当然，从工程角度来说，找第三方咨询，利用第三方平台弥补自己积累的不足，也是行之有效的办法。毕竟，具备独立设计能力是个漫长的修炼过程。

2.面对“一张白纸的”通用版，如何实现自己的电路图、布局，如何调试，这些过程中的收获、体会、经验 电路布局，我认为应当以核心芯片为中心进行布局，首先确定各个管脚之间的关系，由内而外进行布局。比如说，如果管脚若是直接通过元器件链接，优先考虑，相邻的话更是优先。然后在考虑结构复杂的部分，这样可以使电路层次分明，易于焊接和检查。下面说说调试能力的锻炼：

动手能力，具体实现。根据设计出来的图纸，实际制作出符合要求的硬件电路。仅有图纸，只能说刚完成一半工作量，模电设计从出图到硬件实现还有很长很长的路要走。参照某图纸设计的硬件出现这样那样的问题。比如自激、啸叫、干扰辐射、不稳定、噪声淹没有效信号、各项指标达不到等等。即使你有一个好的图纸，也并不能组装出达到预期效果的设备，常常要在调试上花费大量的时间和精力。即使是仿真过程中实现了功能，在实际中的元器件毕竟不是理想状态下的。所以要根据实际情况加入电位器等元器件进行调整。模拟电路技术不仅是种实验技术，还是种工艺技术。在布局焊接过程中严谨一些，也会为调试省去不少麻烦。就象写程序需要调试一样，模电调试更是家常便饭，而且困难得多，大部分是体力活。首先要了解各种测试方法，其次要熟练掌握常用仪器的使用，这些需要长期积累实践，多做实验。

3.理论课学习中的收获、体会

理论课是整个课程的核心与基础，是设计电路和调试电路的依据所在。我认为最应该掌握的是，各类放大电路的原理与增益的计算。这些是用来指导我们设计电路的。为了确定电路工作状态及调试，还需学会静电的设置与计算。为了使电路稳定不失真并消除干扰，对差模，负反馈等内容也要掌握。

理论课的学习比较抽象，而且乏味。容易使人产生模电很难得想法。

4.对课程习题求解过程中的收获、体会 求解习题是我最不擅长的部分，感觉对解题有一种恐惧，可能是我思路不清晰的问题吧，经常感觉无处下手。不过在大量的求解中也学会了不少东西，对基本原理的加深理解，学会了对实例的分析，培养了一定的估算能力与分析能力，这些都是对设计电路很有帮助的。

5.课程难点与最感兴趣内容

其实我觉得模电这门课就挺难的，尤其是复杂的电路分析和参数计算。最感兴趣的内容是课程的实验部分，尤其是自己设计电路。

6.有意义的内容 从整个课程来看，最有意义的就是教会了我们如何将理论变为现实。我们学会了读图，估算，布局，调试，最可贵的是有了一定的设计能力，能够将功能用电路体现出来。

7.建议

模电这门课很难入门，所以我一开始没有跟上，后期想听懂就太难了，如果老师能够多带着我们分析实例，计算参数就更好了，这样即便在理论上没学好，也可以在分析中巩固理论。还有，实验课有点和理论课时间上不同步，如果实验能够和课程同步就更有意义了。

第四篇：电路综合题

初三物理

§5?电路、电压、电阻、电功率?测验题

一、填空题〔每题3分，共30分〕

1、电流等于_________________________________________________________；

1.7×105μA=

_________mA=_________A。

2、在串联电路中，各处的电流_________；在并联电路中，干路的电流等于_____________________________，用公式表示为_________________________。

3、在3min内有360C的电量通过某一导线的横截面，那么此时通过导体的电流是__________A。

4、通过电灯的电流是0.3A，1min通过它的电量是____________C。

5、如果通过某一灯泡的电流是0.5A，那么要通过90C的电量需________s。

6、电流表是测量_________的仪器，使用时必须把电流表_____联在电路中，使电流从_____接线柱流入，从_____接线柱流出。接线时注意选择适当的____________，绝不允许将电流表____________________________________接到电源的两极上。

7、如图1所示是电流表的刻度盘，当使用

“+〞和“0.6〞这两个接线柱，每小格表示

______A，此时的读数是_______A；当

使用“+〞和“3〞

这两个接线柱，此时的读数是_______A。

8、如图2所示，两灯并联，A1的示数为0.4A，〔图1〕

A的示数为1A，那么通过灯L1的电流是____A；

通过灯L2的电流是____A，假设用电流表测量，那么应选用_____________量程。

〔图2〕

〔图3〕

9、如图3所示的电路中，假设电流表A1的示数为1.2A，电流表A2的示数为0.7A，那么电流表A3的示数应是__________A=__________mA。

10、如图4所示的电流表盘，所使用的量程是0～3A，但0～3A量程的刻度已看不清，只能看清0～0.6A量程的刻度，那么此时所测的电流实际应是_________A。

〔图4〕

班级________

学号______

姓名____________

成绩___________

二、选择题

〔每题3分，共42分〕

1、一部半导体收音机，电池供应的电流是80mA，也就是说〔

〕

A、10s内供应8C的电量

B、100s内供应8C的电量

C、1000s内供应8C的电量

D、以上答案都不对

2、有甲、乙两根导线，1min通过甲导线的电量是12C，1s通过乙导线的电量是0.2C，那么甲、乙两根导线中的电流强度是〔

〕

A、I甲

I乙

B、I甲

I乙

C、I甲

=

I乙

D、无法判断

3、一家用电熨斗工作时的电流为1.5A，每秒钟通过电熨斗的电量是〔

〕

A、1.5C

B、15C

C、0.15C4、用电流表测量电灯的电流时，如图5所示的接法中正确的选项是〔

〕

A

〔图5〕

B

C、5、如图6所示，电流表A1、A2、A3中，读数最大的是〔

〕

A、A1

B、A2

C、A3

D、无法确定

6、如图7所示的电路中，要用电流表测灯泡L2的电流，其中正确的〔

〕

〔图6〕

A

〔图7〕

B

C7、关于电路中电流的说法，正确的选项是〔

〕

A、在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大

B、在并联电路中，干路中的电流比任何一条支路中的电流都大

C、电流从电源的正极流出时最大，回到负极时最小

D、自由电子从电源的正极流出，经过用电器回到负极

8、学生用电流表有三个接线柱，即“+〞、“0.6〞、“3〞，估计被测电流小于400mA，那么应使用〔

〕

A、“+〞和“0.6〞的接线柱

B、“+〞和“3〞的接线柱

C、“3〞和“0.6〞的接线柱

9、如图8所示，当开关S闭合后，电流表在A、B、C处的示数关系是〔

〕

A、电流表在A处时示数最大

B、电流表在B处时示数最大

〔图8〕

C、电流表在C处时示数最大

D、电流表在A、B、C三处的示数一样大

10、如图9所示，用电流表测并联的电灯L1和L2干路和支路的电流，其中正确的电路图是〔

〕

A

〔图9〕

B

C11、用电流表测得通过几个导体的电流相等，那么这些导体〔

〕

A、一定是串联

B、一定是并联

C、一定是混联

D、以上三个都不对

12、在相同时间内，通过甲、乙两个导体的电量分别是60C和30C，那么通过甲、乙两个导体的电流关系是〔

〕

A、通过甲导体的电流较大

B、通过乙导体的电流较大

C、通过甲、乙导体的电流相等

D、因时间值不知而无法确定

13、电路中有两个用电器，通过它们的电流分别为I1和I2，I1

〕

A、Q1>Q2

B、Q1

C、Q1=Q2

D、无法确定

14、如图10所示的电路中，电流表A1、A2、A3的示数关系应是〔

〕

A、I1=I2=I3

B、I1

C、I1>I2>I3

D、无法确定

〔图10〕

三、实验作图题〔共28分〕

1、如图11所示的电路中，用电流表测通过L1的电流〔约500mA〕，请按电路图把图12所示的实物连接起来；并在电路图中标出电流表A的“+〞“－〞接线柱。

〔6分〕

〔图11〕

〔图12〕

2、请按图13所示的实物连接，画出相对应的电路图，并在电路图中标出电流表的“+〞、“－〞接线柱。〔6分〕

〔图13〕

3、请按图14所示的实物连接，画出相对应的电路图，并在电路图中标出电流表的“+〞、“－〞接线柱。〔6分〕

〔图14〕

4、现有两个电流表，两只灯泡，电池组一个，开关一个，导线假设干，用电流表测通过L1、L2的电流。要求：①

电流表A1接在干路上测干路电流〔约1A〕，A2测通过L1的电流〔约0.4A〕，②

L1、L2要并联，③

开关S控制整个电路。

〔1〕试设计此实验电路并画出电路图。〔5分〕

〔2〕根据所设计的电路图连接实物图〔图15〕〔5分〕

〔图15〕

第五篇：电路基础知识

1． 集成电路（integrated circuit）

是一种微型电子器件或部件，在电路中用字母“IC”表示。

集成电路按其功能、结构的不同，可以分为模拟集成电路、数字集成电路和数/模混合集成电路三大类。

集成电路按制作工艺可分为半导体集成电路和，其中膜集成电路又分类厚膜集成电路和薄膜集成电路。

2．集成电路的封装

BGA(ball grid array)球形触点陈列，表面贴装型封装之一。

BQFP(quad flat package with bumper)，带缓冲垫的四侧引脚扁平封装，QFP 封装之一，引脚数从84 到196 左右。

C－(ceramic)表示陶瓷封装的记号。例如，CDIP 表示的是陶瓷DIP。

DIP(dual in-line package)双列直插式封装。插装型封装之一，引脚从封装两侧引出，封装材料有塑料和陶瓷两种。用低熔点玻璃密封的陶瓷DIP 也称为cerdip。

Cerdip 用玻璃密封的陶瓷双列直插式封装。

FQFP(fine pitch quad flat package)小引脚中心距QFP。通常指引脚中心距小于0.65mm 的QFP

CQFP(quad fiat package with guard ring),带保护环的四册引脚扁平封装，塑料QFP 之一。

DFP(dual flat package)双侧引脚扁平封装。

LQFP(low profile quad flat package)薄型QFP。

SOIC(small out-line integrated circuit)

H-(with heat sink)表示带散热器的标志，如HSOP，表示待散热器的SOP PGA(pin grid array)表面贴装PGA，为插装型封装。

P-表示塑料封装的记号，如PDIP，表示塑料DIP

PLCC（plastic leaded chip carrier）带引线的塑料芯片载体，表面贴装型封装之

一。引脚从封装的四个侧面引出，成丁字形。

QFN（quad flat non-leaded package）四侧无引脚扁平封装，表面贴装封装。QFP(quad flat package)四侧引脚扁平封装，表面贴装型之一，引脚从四个侧面引出成海鸥翼（L）型。基材有陶瓷，塑料，金属三种。

SIP(single in-line package)单列直插式封装。

SMD（surface mount devices)表面贴装器件 3． 集成电路板

集成是采用半导体制作工艺，在一块较小的上制作上许多晶体管及电阻器、电容器等元器件，并按照多层布线或遂道布线的方法将元器件组合成完整的电子电路。它在电路中用字母“IC”（也有用文字符号“N”等）表示。

集成电路板按其功能、结构的不同，可以分为模拟集成电路板和数字两大类