李静 2013-2014学年度第二学期教改计划

第一篇：李静 2013-2014学年度第二学期教改计划

2013-2014学年度第二学期

教改工作计划

李

静

遵化市新店子中学

2014年2月20日

教改计划

随着时间的推移，又一个新的学期开始了。通过上学期的教学，我总结了上学期教学中存在的问题，慢慢地摸索出了自己的一套教学策略。本学期，我希望自己能吸取上学期的经验教训，汲取别的同事们先进的教学方法，本学期更好地指导自己的教学工作。本学期我将从以下几个方面进行教学改革和创新。

一、学习新课标，转变教育观念

本学期我将认真学习新课标，并积极参与切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理论深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

二、教学工作以转变学生的学习方式为主

我将以新理论指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期我将以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下了坚实的基础。

三、力求改变备课方式，提高备课质量和教学效益

本学期备课我将重点体现学生的主体性。在备课中我会改变传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式备课，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，及时地把教学中的点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，并将及时的写出教学反思。有疑难点的时候，多与同事商讨，并且积极地向有经验的老师请教教学方法。

四、积极参加教研活动，促进教学工作

积极参加学校开展的集体教研活动。我将积极参与学校组织的业务理论学习，认真记笔记，为不断提高自己的学科教学水平打下坚实的基础。我会积极进行集体备课，突出研究教材的重点难点环节，解决好教法和学法的问题，面向全体学生，给学生留有充分发展的空间。形成了有问题随时讨论，随时教研的良好氛围。

五、做好培优转差的工作，提高教学质量

在大面积提高教学质量的同时，我将努力抓好培优转差工作。我坚持不放弃每一个后进生，并以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护。争取在促进学生语文成绩的同时培养他们学习语文的兴趣，为孩子以后的学习打下基础。

以上是我针对本学期的语文教学采取的教改计划，希望能在实际教学中查漏补缺，以此更好的指导自己的教学工作，争取本学期的教学成绩更上一层楼！

第二篇：12-13第二学期教改计划文档

东沙河镇千庄小学

2012-2013学年第二学期教研工作计划

东沙河镇千庄小学

2013.2

东沙河镇千庄小学2012-2013学年第二学期教研工作计划

一、指导思想

全面贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为指导，以教研协作区、校本教研、网络教研为平台，以提高课程实施水平和育人质量为核心，以课堂教学、教师队伍建设、特色品牌创建为重点，抓住改革创新和质量提高两条主线，完善生本课堂、质量监控、创新评价和学科跟进四大机制，不断推进科学管理，深化素质教育，努力提高教育教学质量。

二、目标任务

1、认真落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，逐步提高薄弱学科的开课质量。

2、坚持常规为本，深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高教学常规规范化、高效化水平。

3、实施区域品牌创建战略，在全镇扎实推广镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”品牌特色，努力打造富有本镇特色的品牌学校和典型经验。办学内涵不断丰富，所有学校初步建立育人新模式，有1-2所小学形成较为鲜明的办学风格，形成自己的学校特色，在滕州乃至枣庄市内外有较大的影响。

4、扎实开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动，提升小学生传统文化素养。

5、立足教育教学实际，进一步推进教科研课题的研究，探索新课程改革中的难点问题，实现课题研究新发展。

三、方法措施

（一）加强常规教学研究，提高教学效率

1、科学制定计划

2、备课、上课

按照“提前规划、分工负责、集体通课、个人修改”的模式开展集体备课。充分发挥每位教师的智慧，汇合全体教师的力量，达到个人智慧与集体力量的有机结合。每位课任教师都要认真备课并写出高质量教案，不备课不准上课。

3、考试评价：

按要求组织阶段性、终结性教学质量检测、单元过关及分项考核，建立学生成绩册，分项考核语、数、科学每学期至少一次。按等级评定学生成绩，每学期评出在各个方面表现突出的学生，用更多的评价尺子评出更多的优秀学生，真正发挥评价促进学生发展的作用。研究操行评语的写作，更多地使用鼓励性语言。

（二）规范办学行为，提升课程实施水平

1、严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时。课程安排要求见附表。镇小学教研室将不定期到各校抽查、听课。

2、优化师资结构，促进学科均衡发展。

3、加强地方课程建设，形成地方课程特色。按照《山东省义务教育地方课程必修课程课时安排》，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，开齐开足安全教育、环境教育、传统文化等必修地方课程。

4、开发利用校内课程资源，优化育人环境。加强图书与教学仪器等的管理与使用高效益，完善图书室、实验室、网络教室等功能室的建设，并建立开放制度，为学生发展提供比较充足的场所和资源，使学校人力、物力、信息等各类资源发挥最大高效益。

5、建立学生作业量控制机制和监测机制，严控学生作息时间，保障学生分心发展。积极开展阳光体育运动，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。

（三）加强教学研究，深化素质教育。

继续按照镇教委《关于小学教研活动的实施方案》组织教研活动，每周三下午进行集中教研活动，集体活动与平时的分散活动相结合。重点从以下几方面开展活动，要求形式多样，确保实效。

1、实施区域品牌创建战略，不断推进特色品牌创建工作。

按照镇教委《关于在全镇小学推广镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”专题教改品牌推进全员岗位育人特色建设的实施方案》（东教字[2011]13号）、《关于深入推广中心小学“生态课堂”教学模式的指导意见》（东教字[2011]42号）的要求做好推广工作。在推广过程中各校要按照镇教委《关于深入推进生态课堂进一步加强教师培训的实施方案》（东教字[2011]44号）、《推广镇中心小学“以生为本，构建生态课堂”学生发展培训指导意见（东教字[2011]43号）的要求做好教师和学生发展培训工作。

2、全面建立教师岗位育人新机制。牢固树立全面育人理念，关心每个学生，促进每个学生生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，建立中小学教师全员岗位育人的一系列目标体系、内容体系、管理体系、操作体系、评价体系、奖励体系，创立“教书育人、管理育人、服务育人”三位一体的育人新模式。以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深入推进素质教育为核心，以特色品牌创建为有效载体，坚持育人为本，重点突破。

3、加强薄弱学科的开课和教研工作

美育、体育是国家教育方针的有机组成部分，艺术、体育教育是学校实施美育、体育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。要牢固树立为学生负责的观念，要将音乐、体育、美术与其它学科同等对待，大力宣传这些学科的重要性，广造舆论，形成共识。各校要合理安排教师的任课分工，要想方设法，尽量让老师们发挥他们的学科特长，真正做到人尽其才。要以提高教师的业务水平为重点，开展多种形式的音乐、体育、美术教研活动。

4、扎实开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动

为全面实施素质教育，进一步加强中华传统文化教育，提高学生的道德素养，培养学生的民族精神、传统和美德，为学生的全面发展和终生发展奠定基础，继续深入开展“中华传统文化进校园、进课堂”教育活动。要将本活动与“特色品牌创建” 等活动结合起来，力求扎实有效。

5、创新教研方式，积极参与全市网络教研活动

要继续完善“协作区” 教研制度，推广网上教研，要充分利用“滕州教研”网站、“教师博客群”等网络教研资源，拓宽信息传播途径，教师要积极加入相应学科的教师博客群，发现并提出教学中出现的疑难问题，积极参加问题的研究与讨论，上传优秀教学案例和教学反思，大胆发表自己的意见和想法，达成资源最大化共享。

（四）加强课题研究，深化教学改革。

1、人人有专题，校校有课题。

认真制订教研教改工作计划，每位教师要认真制订教改专题实验计划，确定所任学科本学期要完成的教研任务，并认真实施，认真总结经验，每位教师学期末上交一份优秀教学论文。

2、实施日常考试与评价调研机制。要大胆尝试评价内容和评价方式的改革。要增加实验操作、艺术素养、体育素养等方面的评价内容，加强与社会实践和生活经验的联系，重视评价学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生的发展提供更大的空间。开展日常考试与作业评价督查和跟踪调研活动，发现和培植典型，引导学校实施评价改革，推动义务教育段改进日常考试与作业评价办法，更好地发挥评价的诊断、激励、引导与改进功能。

2012-2013学年第二学期教学、教研工作安排: 二月

1、开学视导

2、召开教学教研工作会议

3、各学科听课调研

4、各类计划制定及落实情况视导

5、协作区及全镇“生态课堂”立标示范活动 三月

1、音乐、体育、美术、英语学科研讨会

2、组织参加滕州市中小学生第三届实践与创新大赛活动

3、组织参加滕州市第四届中小学教师实践操作综合技能大赛

4、推广“生态课堂”全镇学科教师培训活动

5、“生态课堂”听课调研

6、教研协作区活动

四月

1、各学科听课调研

2、组织参加滕州市第八届“

十、百、千”评选活动

3、阶段性性教学质量检测

4、到定点联系学校听课调研，指导“生态课堂”推广工作

5、教研协作区活动 五月

1、“生态课堂”听课调研

2、组织观摩全市中小学课堂教学模式视频展播

3、学科备课指导讲座

4、教研协作区活动 六月

1、教研员到定点联系学校听课调研，指导“生态课堂”推广工作

2、专职教师教学实绩考核

3、复习课研讨会

4、期末业务检查

5、期末教学质量检测 七月

1、组织教师暑期业务培训

2、学校、教师素质教育工作考评 八月

1、组织教师参加暑期学科培训

2、组织教师暑期业务培训

第三篇：李静 2013-2014学第一学期教改工作计划

2013-2014学第一学期

教改工作计划

李

静

遵化市新店子中学

2013.9.6

浅谈构建高效历史课堂

构建高效历史课堂，是每一个历史教师梦寐以求的事情，本学期我将从以下几个方面做一些有益探索，具体做法如下：

1、创设情景，激发兴趣。任何教学方法的运用，想让学生积极参与，必须先创设情景，激发他们的兴趣，让他们愿学、乐学、会学。方法很多：如讲历史故事、历史传说、编口诀、激情导入、使用多媒体课件等。用好用活历史故事进行导课，既是学生喜闻乐见的导课形式，也是历史教学得天独厚的优势。

2、自主学习，夯实基础。培养学生自学的方法和能力，是自主学习的基础。学生具有很强的能动性，并非什么都需要教师教了才会，当学生投入到自主的学习活动中去时，学生智慧的火花会不断地碰撞、开发。因此，教师只要引导学生借鉴一些先进的学习方法，让学生自己摸索和总结出一套适于自己学习的方法，或自学看书、或操作发现、或观察归纳、或猜想验证等。在学生明确自主学习应达到的目标与要求之后，教师要大胆放手，留给学生充足的自由学习时间，让每一个学习者都积极“活动起来”，让他们能够独立地思考和冷静地处理问题，使每个学生都在“做中学，乐中学”，在体验成功的乐趣中，夯实了基础知识。

3、合作探究，提高能力。合作探究，是学生与学生、学生与教师之间多通道的相互交流，是一种错综复杂的、网络式的立体交流体系。因为大家相互交流，又相互启发，每个人的思维都处于活跃、开放的状态，思维的不断碰撞将会形成“思想风暴”，激活学生的神经细胞，接通学生的神经联想，从而产生创造性思维，迸发出各种独特的想法和见解。合作探究中要求学生学会观察，学会倾听，学会质疑，学会尊重，学会交流。对自主学习过程中遇到的疑难问题，要通过小组合作探究来解决。比较和思考是历史科学探究活动的主要方法，而能够有目的地进行思考与比较，让学生对探究的任务产生兴趣，这还只是第一步，最重要的是让学生明确在探究活动中思考什么、比较什么，这样让学生有目的地进行观察、比较，使探究活动具有一定的目的性、有序性、实效性。同时，让学生在观察比较中发现什么、得出什么结论，从而培养学生的探究思维能力。

4、质疑激辩，解疑释惑。“学源于思，而思源于疑。”小疑则小进，大疑则大进，常有疑点才能常有思考、常有探索、常有发现、常有创新。小组合作探究活动中应把质疑、释疑作为教学过程的组成部分，教师通过对学生质疑问难的指

导，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，加深对知识的理解，从而使学生学得更为主动、更为深刻。同时学生在自主学习和合作交流的过程中，还会生成新的问题，经常会遇到因看法不同而对问题的解释而异的情况。为了让学生清楚地通过现象看本质，必须通过质疑激辩来解决，让学生充分展示自己的才能。

5、归纳总结，构建网络。指导学生将学过的知识系统化、条理化，形成网络，整理在课堂笔记本上，便于学生日后记忆巩固。

6、巩固检测，养成良好的做题习惯。检测内容要紧扣课标，以灵活多变、能提升学生能力的内容为主，习题设计要有层次性、有启发性。练习时要注意“小题大做”和“大题小做”。“小题”就是选择题，“小题大做”就是在做选择题时，不要局限于能选出正确答案，还要看看其他选项能让自己联想起什么相关的知识，这些知识的内容自己是否已经掌握，必要时要查看一下课本，看看还有哪些地方不明白。对“大”题则要“小”做，将那些长长的答案精简成组合型选择题，以方便记忆。考试时再扩展一下，就会要点齐全，获得事半功倍的效果。在做材料分析题时要注意：读懂材料，认真审题，提取有效信息、规范答题、认真书写。

第四篇：李静 2013-2014学第二学期兴趣小组活动计划

2013-2014学第二学期

兴趣小组活动计划

李

静

遵化市新店子中学

2014年2月20日

兴趣小组活动计划

一、指导思想

开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，对拓展学生实践空间在重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。为培养学生的个性和特长，我根据新课改的有关精神组织学生成立历史兴趣小组，一是可以丰富学生的业余生活，同时也有助于第一课堂的教学。历史组兴趣小组实际是第二课堂教育。本着张扬个性培养学生的兴趣和特长的理念，第二课堂旨在提高学生的兴趣和能力，让学生掌握一定的知识和技能，从而最大限度地提高学生的学习兴趣和历史学科能力。小组将注重过程管理，淡化结果考核。小组学习以探究、合作等方式为主，挖掘学生的学习潜能，调动学生的学习积极性。小组倡导愉快学习，在收获知识的同时，获得身心的愉悦。

二．活动目的：

1．激发学生研究历史的兴趣，培养正确的历史观念，并以此指导自己的学习与生活。

2．帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3．促进历史课堂教学的改革，以兴趣促教学，提高教学质量。

4．营造历史学习氛围，丰富校园文化内涵。

三、活动要求

1．小组成员要按照统一要求，在规定时间到规定地点参加活动，不得迟到早退；

2．将小组人员划分为6个学习组，学习组长要组织、督查本组的活动；

3．小组成员要积极参加活动，认真完成指导老师布置的活动任务；

4．小组成员要在平时多阅读政史方面的书刊，增加自己的知识储备，以便在活动中获得更好的效果；

5．小组成员要服从学习组长和指导教师的管理；

6．小组成员如需请假，要严格执行学校相关的请假手续。

四、活动形式

1．每两周集中活动一次；

2．平时采取个人活动与学习组活动相结合的形式，自主完成指导老师布置的探究作业。

五、活动的评价

采用自我评价、学生互评、教师评价三维评价体系来考查兴趣小组成员活动情况。自我评价要求学生在学期末写出自己一学期参加兴趣小组的活动感受、收获、不足等，学生互评是在期末时投票选出优秀小组成员，教师评价包括评定小组成员的课堂表现、作业质量等。

六、预期达到的效果通过本学期的这次兴趣小组活动，我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高，并在各个方面都能得到良好的发展。

第五篇：李静 2013-2014学第二学期业务理论学习计划2013专题

2013-2014学第二学期

业务理论学习计划

李

静

遵化市新店子中学

2014年2月20日

业务理论学习计划

随着课改的深入，需要大量文化底蕴深厚、高素质的教师。做为一名教师，深感肩负的责任重大，教师要有长流水才能浇灌祖国的花朵。所以，我应不断学习，汲取教育、教学的经验充实自己，特制定我的发展计划如下：

一、思想政治方面：

学高为师,身正为范。做为一名教师必须要有高尚的道德情操。极积参加每次的政治学习,并认真学习和做好记录。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》的要求为准绳，严格要求自己。不断加深自我修养，做一个学生喜爱的，家长放心，学校满意的好老师。

二、业务学习方面

1、要积极参加业务学习，并认真做好业务笔记。除了学校统一规定的1周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，从而不断提高自己的业务水平。多写教育叙事、教育感悟、教育教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多听课，多学习，主动听优秀教师课、同年组老师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要每周不少于2节，要写好评课记录。

3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力，深入教材，研究教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。及时发现自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。

4、加强教学基本功的训练，练就过硬的基本功。

5、要积极参加上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。要经常上网学习，观看好的课例，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

总之，本学期充我要充分利用业余时间不断学习，不断创新，努力使自己成为一名优秀的教师。