学科带头人汇报材料5篇

第一篇：学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

下窝头镇嘴头完全小学李丽

各位领导大家好：

我叫李丽，今天能在此向众多领导汇报，我感到非常的荣幸。感谢领导给我这样一个机会，同时，我也要衷心感谢学校对我的培养，自被评为学科带头人以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，勇挑重担，一丝不苟，认真落实我校“让学生每天都有新收获”的办学理念；教学上勇于探索，注重创新，在语文学科校本教研中，充分发挥着学科带头人的传、帮、带作用，现从以下几方面汇报我的工作，敬请领导给予指导。

一、不断提高自身素质，上好每一节课。

作为学科带头人，我深感自己肩负的责任重大。我不断丰富自己的知识结构，增强自己的知识装备，不骄不躁，严格要求自己，认真地从书中学习有关知识、理论，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。平时，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。在备课过程中，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，制作课件。课后一起讨论分析教材，分析学生，研究教法，努力进取，力求使自己的教学迈向新的台阶。

二、上好示范课。

上好示范课，起带头作用。当学科带头人以来，无论是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。我不断

更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，精讲精练，让课堂教学生动活泼，激发学生的学习兴趣。

三、切实做好语文教研工作。

为进一步增强科组凝聚力，提高科组战斗力，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。充分利用科组活动的主阵地，开展形式多样的教研活动，引导教师畅所欲言。针对我们是边远农村学校，学生有相对比较多的现实问题，特别面对的往往是尖子生，大部分的是中等甚至偏下的学生的现状，如何提高所任年级学生学习语文的兴趣和语言的综合运用能力，提高学生的学习成绩，深入的研究分析后，我们主要从几个方面抓紧抓细：

1、立足基础，面向全体，整体提高。

2、抓紧一分两率，做好待优生的跟踪、辅导工作。

3、开展各类活动，营造浓厚的语文学习氛围，提高学习语文的兴趣，提高学生综合运用语言的能力。

4、讲练结合，讲求课堂教学实效性。同时，积极开展课题研究，把教学问题和课题、论文紧密地联系起来，讲求课题研究，论文反思对教学的促进作用。

四、取得的成绩。

2010年我被评为校级骨干教师，并参加了《学生诚信教育和行为习惯养成教育的研究》课题的研究，此课题的研究获县级A类一等奖。

经过几年来的课程改革与实践，使我感受到只有不断的吸取当前最新的教育成果，丰富自己的教育涵养，树立新的教育理念，才能适应新形势下的教育教学改革。因此，我们要活到老、学到老。只有如此才能自如的应对这个日新月异的变革时代，在教学实践中不断成熟

起来，作为青年教师的我，不仅要迅速更新和转变教学观念，而且要坚持学习、不断提高、完善自己，使自己成为一名合格的小学语文课程改革的参与者和实践者，出色的完成学科带头人的光荣使命。

第二篇：学科带头人汇报

学科带头人汇报材料

各位专家、评委：

大家好！我叫杨成嫒，品德学科市级学科带头人，下面我代表我校做学科带头人工作汇报，敬请提出宝贵意见。

几年来，我校对发挥学科带头人及骨干教师的作用非常重视，除经常性的外出培训外，每年校内都开展与青年教师结对子、讲示范课、教师论坛等活动。作为其中的一员，我本着多学习、勤思考、重实干、尽职责的态度，认真履行着学科带头人的职责。

一、认真钻研，促进自身专业水平不断提升。

当今社会对教育、对教师的要求越来越高，为了加快我校教师理念的更新，业务水平的提高，每学期学校都投入大量资金派教师外出学习。利用这个契机，我不断给自己充电，一边利用业余时间研读有关新课改的各种书籍；一边积极参加外出培训活动。作为市中心教研组成员，中心组的每次活动对我来说都是一次难得的学习、提高的机会，有时为了准备发言，要查找很多资料，熬上几个通宵，虽然辛苦，但通过与专家和同行们的交流，我受益匪浅，专业水平进一步提升。回校后，在学校及区教研室的安排下，将这些新理念、新方法及时与大家分享，多次做区级观摩课、展示课，并有十几篇论文获奖。

二、以身作则，发挥骨干带动和示范辐射作用。

身为市级学科带头人，在完成本职工作的同时，更要带动其他教师开展教科研活动。几年来我多次为区品生、品社教师做教材辅导。我校领导班子对教科研工作非常重视，定下了我校教师全员参与区级课题研究的目标。为此多次聘请教科室专家来我校进行课题指导，并安排我配合主任负责学校的课题研究工作。在校领导的支持下，我们从宣传搞好教科研对个人专业发展和对教学的促进作用入手，提要求定目标，校领导亲自担任课题负责人，经过努力，如今教师参与课题研究蔚然成风，今年共完成了九个区级课题的申报工作，已全部立项，实现了教师的全员参与。每个课题从申报、到实施方案、再到开题报告我都亲自指导，作为品社课题组的负

责人，在我的带领下，我校品社组也实现了从无到有，承担了区级课题研究工作。

工作中我体会到要做一个有所作为的带头人，就要做“有心人”，多反思；做“勤快人”，多积累；还要摆脱繁杂事物的困扰，沉下心来搞学问。

三、甘当人梯，促进青年教师专业化成长。

作为市级学科带头人，当好人梯是我的责任。几年来我一直担任区品德学科兼职教研员，承担区品生、品社教学论文和优质课的评委工作。我指导的沈淑霞、苏学敏两位教师迅速成为区级教学骨干，参加市双优课的评比均获奖。去年，根据我校“青蓝工程”的安排，要求30岁以下或参加工作不满五年的青年教师，要拜一名骨干教师为师，我主动与青年教师齐一谨结成师徒，在我的精心指导下，她刚教品社不到一年就参加了区级课展示，受到好评。我经常告诫我组的青年教师要学会交流，学会沟通，学会合作，只有博采众长，自己才能在教学中得心应手。

回顾担任学科带头人的这几年，有压力，有困惑，更有成长的快乐和收获的喜悦。我曾获市双优课评比一等奖；市级优秀思品教师，区成才杯“十佳”个人，优秀共产党员等称号，并当选武清区人大代表及区检察院人民监督员。

过去已成为历史，重要的是现在和将来。无论何时我都会一如既往，孜孜以求，不断进取，无愧于市级学科带头人的称号。

以上是我的工作汇报，请各位专家、评委提出宝贵意见。谢谢！

学科带头人汇报材料

杨村第七小学 2010.10

第三篇：学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

“教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。”工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用“没有最好，只有更好”来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。“十五”和“十一五”期间，我两次被评为西丰县骨干教师，“十二五”期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。“一份耕耘，一份收获”，现将工作小结如下：

一、敬业爱岗,乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称全体老师和学生的楷模。自从被评为“XX镇小学学科带头人”以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到“要给学生一杯水，自己就准备一桶水”。因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领,培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年８月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；XX年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；XX年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；XX年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；XX年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为“数学科学科标兵”；XX年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。XX年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？“教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。”这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

XX年在XX县优秀教案评选中获二等奖；

XX年所教六年二班在XX—XX学被评为XX市三好班级；

XX年XX县优秀教师；

XX年省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

XX年在县首届小学学科标兵评选中，被评为“数学科学科标兵”；

XX年在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

XX年在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

XX年在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

XX年在县“校校、人人、天天”公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

XX年在应用现代远程资源大赛活动中，《可能性》被评为小学组二等奖；

XX年在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

XX年在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

XX年荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖；

XX年XX县先进教师；

XX年在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

XX年被评为XX市“十二五”市级骨干教师；

XX年在县中小学制作评比中，《通分》被评为二等奖；

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

XX年参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

XX年在县首届多媒体软件大赛中，《找春天》荣获二等奖；

XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

XX年在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

XX年在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，“多功能电路演示器”被评为一等奖；

XX年荣获XX县优秀班主任；

XX年所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

XX.11.15

第四篇：学科带头人汇报材料

现代化学校验收 数学学科带头人汇报材料

发挥学科带头人的引领作用

全面提升我校的教学水平

张小立

尊敬的各位专家：大家好。

我是孙各庄中学一名数学教师，在日常的教育教学工作中，不断学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革，在引领青年教师专业成长，发挥学科带头人的辐射作用等方面做了以下工作，下面我从四个方面进行汇报。

一、努力成为新课程理念的引领人

作为学科带头人，关键在于理念与目标的引领。理念决定高度，目标体现思路。我积极带动本组教师关注最新教学动态，落实学科教研，真正使教研活动成为教学工作的先导。我多次去蓟县渔阳中学学访，去市教研室、县教研室参加新课程改革理论培训；去市工程办参加“265工程”培训；去蓟县第四中学观摩教师的公开课；学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验，回校后，面向本组教师做了一次次最新的教育、教学理念讲座，同时，积极主动地把所学到理论运用到教学实践中，不断更新教学观念，尝试教学方法，大胆实践，多次上交流课、展示课，向全组推广实践经验，使我校

数学教学迈进新的教学台阶。在改变学习方式这条教改之路上真正起到了示范引领的作用，现在我组基本形成了“科学导入，激发兴趣——创设情境，自主学习——分析交流，合作探究——反馈练习，形成技能——小结提升，布置作业”的基本教学模式。

二、积极承担或参与科研课题的研究

以科研带动教学水平的提高，作为学科带头人，我在自己做到认真负责地完成各项教研和科研工作的同时，积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，教师的教学水平和教科研能力明显提高。2007年，我承担了天津市十一五规划课题《新课程背景下学生学习方式转变的研究》已经上报市教科院等待结题；2008年，承担了国家级课题《和谐教育的研究与实践》的研究。多年来，我作为县级兼职教研员，积极为县教研室编写单元检测卷、期中期末卷，还充分利用教研组活动时间为教师们做好新课改培训及教学指导工作。

四、耐心指导青年教师专业成长

学科带头人的另一个重要的任务是对青年教师的培养工作。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。做好“师带徒”工作。我热心为青年教师指点迷津，起到指南针的作用。积极参加学校的师带徒活动，承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几年我和青年教师代红明结为师徒关系，我积极指导积极教师撰写教学反思、教学

论文。从收集文献资料和素材，确定研究课题与题目，查阅利用文献、到后期的必要的补充修改完善论文，大都是在我指导下完成。我认为论文撰写能够不断提高老师自身素质，优化知识结构，为老师的进一步发展提供机会，所以，我一直把辅助老师撰写专业论文、撰写教学反思作为老师成长进步的一个良好平台。在我的帮助与指导下他的业务能力有了很快的发展，成为了学校的教学骨干。代红明老师先后作县级数学课1节，并先后被评为县级优秀教师和县级十佳教师。

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

谢谢各位专家

第五篇：学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

在我们的工作中，指导帮助全体教师，以便能更好的起到学科带头人的示范和指导作用。

具体做法是：

一、自身加强学习

（1）不断加强师德师风的学习，以教育事业为己任，爱岗敬业。

（2）积极学习教育专业理论知识，进一步升华课题成果，总结经验，提高自己的理论水平，同时接受新的学科教育教学理念，了解教育教学的新动向。

二、勤于实践

首先，在日常教学工作中，我们不断积累教育教学经验，在教学中进行实践和不断总结并和同学科老师们一同分享。

其次，我们每学期做示范课，在给同学科教师示范的同时，积极听取同行的意见和建议，对存在的问题进行商榷。每学期至少1节。

第三，主动到同学科教师的教室去听课，分享他们的经验成果、交流各自对问题的看法。每学期至少4节。

三、尽力指导

我校有一些经验丰富、能力强的青年教师，他们有丰富的一线教学经验，但是大多缺乏系统的归纳。而我们本身的教学经验与实践能力也在不断的学习中积累，不断的实践中提高，因而尽力指导一些同学科的青年教师，使他们和我一同成长，共同进步，帮助他们解决教学中存在的一些问题，成为我工作中不可缺少的一部分。我们帮助他们对工作进行系统的总结等，以期能带动他们的教育教学理论的提高。

四、定期召开教研研讨会

定期每学期召开2-3次教研研讨会。

1、在会上教师们交流研究成果，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。

2、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。

五、组织听课、评课活动

抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。我们每学期制定计划，布置听课的相关事宜，然后按计划组织全学科的教师一起听课、评课，以便提高课堂教学效率。

六、我们还积极指导同事们制作课件，运用多媒体进行教学。

我们将和教师们一道，为推动学校的教育、教学工作不断上水平而不懈努力。