学科带头人汇报材料(五篇模版)

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第一篇:学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

尊敬的各位领导、专家:

大家好,我叫盛秀玲,现担任四年级的语文教学及班主任工作。06年被评为县级骨干教师学科带头人。本着学校“给学生洒满金色阳光,为家长播下美好希望”的办学理念,我始终按照学科带头人的标准严格要求自己,认真履行学科带头人的职责,努力起到了学科带头人的引领和辐射作用,促进了学校的教研、教改工作。下面就我一年来的工作情况向各位领导做一简要汇报:

一、充分发挥学科带头人的示范作用

积极参加学校及上级组织的各项培训活动。外出学习后,将学习内容结合自己的体会,面向全体教师进行交流,为本校老师带回了最新的教育、教学理念。09年11月参加了第四周期教师继续教育的培训活动,并被评为优秀学员。回来后,将在培训中心学习的先进的教育理念、教学手段结合学校的特色课题《以诵读为载体,提高学生综合素质的研究》在全镇的骨干教师报告会上做了《课堂教学中小学生的诵读指导》 的报告,使老师们开阔了视野,增长了见识。

教学中,锐意教改,积极教研,取得了较好的成绩。09年5月《三角形的性质》在全镇做中年级段优秀课展示,同年10月《落花生》在全镇做骨干教师优秀课展示。2010年4月《商不变的性质》被评为县级优秀课,6月《威尼斯的小艇》在同课异构中被评为优秀课。2010年2月论文《走进孩子的心灵世界》、《谈新形势下班主任专业素质与班级育人的密切关系》分别获市级二、三等奖。3月论文《浅谈语文教学中的诵读指导》获县一等奖。4月撰写的案例《班级细化管理细则》刊登在教育局出版的细化管理案例一书中,编写了校本教材《小学生“三字经”释本》在我校广泛使用,9月被评为镇级教学能手。

二、充分发挥学科带头人的指导作用

和老师们一道积极参加本学科的各种教学教研活动,并在其中起到指导和引领作用,以达到共同提高的目的。

一是师徒结对子活动

与青年教师结成帮教对子,在开学初签订协议,然后共同制定活动计划,按照计划,师徒共同备课,互相听课,课后师徒交流、反思。带领教师们开展形式多样的教学改革活动,经过师徒的共同努力,老师们从各方面都有所提高,尤其是课堂教学较以往有了很大进步。

二是课堂教学研讨

带领教师开展同课异构活动,首先是骨干教师共同备课,用同一份教案在不同的班级上同一节课,其次是大家针对各自不同的侧重点各自备课,然后集体听课、评议,通过教研活动提高了课堂教学水平;带领老师们观看市、县级的优秀录像课,和他们一起备课,一起研究学生状况,逐个帮他们钻研教材,听他们试讲,给他们说课、评课,指导他们讲公开课、示范课,使老师们的教学从实践到理论有了质的飞跃。

第三承担科研课题

我主动担任课题组组长,将老师们组织起来,带领老师们根据我校的实际,就教育教学中亟待解决的问题,分成几个小组进行研究,从查找资料到统计数据,从立项开题到结题整理,老师们不仅清楚了课题研究的程序、过程和方法,而且也取得了成果、积累了经验、享受了快乐。

三、与学校教师共成长

在我的带领下,经过老师们的努力,教学水平有了明显提高,有的老师已经成熟并成为佼佼者,张华兴老师的《巧插蔬菜》获第七届青年教师希望杯创优课一等奖,《画风》一课被评为县优秀课,徐彩虹老师讲的《我最好的老师》在全镇骨干教师展示课荣获一等奖,王秀文、张华兴等老师的8篇论文获得市级奖励,9篇论文在县级论文评比中获奖。两个县级课题一个市级课题已经结题,并在全校推广运用,《以诵读为载体,提高学生综合素质的研究》作为我校的特色课题已经进入了结题阶段。

在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将用下面这句话指引自己的工作:人生的路上没有永远的成功,只有永远的奋斗,成功属于昨天,而昨天已属过去。只有面对明天,不断的超越自我,才能让成功与辉煌永伴一生,也才无愧于“学科带头人”的光荣称号。

谢谢各位领导、专家。

第二篇:学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

“教育是事业,事业的真谛在于奉献;教育是艺术,艺术的精髓在于创新。”工作以来,我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践,也一直用“没有最好,只有更好”来鞭策自己。时光飞逝,转眼间,我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来,我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。“十五”和“十一五”期间,我两次被评为西丰县骨干教师,“十二五”期间,我被评为铁岭市骨干教师,由于学校领导的信任,又被评为镇学科带头人。“一份耕耘,一份收获”,现将工作小结如下:

一、敬业爱岗,乐于育人

自从踏上三尺讲台,我爱岗敬业、为人师表、爱生如子,尊重领导、团结同志、为人坦诚,对工作充满热情,在思想觉悟和业务水平上堪称全体老师和学生的楷模。自从被评为“XX镇小学学科带头人”以来,我始终以学科带头人的标准严格要求自己,扎实地履行学科带头人的职责,认认真真、踏踏实实地完成每一项工作,切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论,积极参加学校组织的一系列活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中,不断加强自我修养。这18年,我教过低年级,也送走了一届一届毕业班,我用我的方法,我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中,我从没有放弃过孩子的思想教育工作,与孩子平等地交流,了解他们的想法,定期与家长接触,做到家校沟通,在他们眼里,我是尽职尽责的。

二、潜心研究,探索方法

教师是育人的事业,育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学,然后知不足;教,然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光,催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到“要给学生一杯水,自己就准备一桶水”。因此,为了提高自己的专业知识水平,我常借阅教学书刊,浏览网络教育,阅读教研论文,积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动,集思广益,博采众家之长。为了上好每一节课,我潜心钻研教材与各种教育教学理论,大胆改革课堂教学,根据学生的心理特点、知识基础,采用灵活多样的教学方法,融知识性、趣味性、情感教育为一体,让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索,有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中,我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖,有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领,培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校,是领导的信任,同事的帮助使我不断进步,成为骨干教师,成为教研组长,成为学科带头人。

作为教研组长,在做好各项教育教学工作的同时,我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动,在本校形成了比较浓厚的学习风气,充分地调动了教师教学和科研积极性,从而有力地促进了我校的教研工作,我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人,我知道自己肩负着积极的引领作用。因此,我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动,在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨,还是备课、听课、评课等活动,无论是业务学习,还是研究课、公开课、示范课,我都走在教师们的前面,为大家做出表率,希望通过自己的付出,带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中,营造积极上进的教研氛围。几年来,我多次承担教研公开课、示范课,多次承担国家、省、市、县教研课题的研究,并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来,是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师,我会长期对他们进行手把手的指导,毫无保留的把自己的经验传送给他们,帮助他们更快地融入这个集体,更快地适应教师的角色。在教学中,我和青年教师相互学习,相互帮助,取长补短,树立榜样,共同进步,我们都取得了可喜的成绩。1999年8月,我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课;XX年7月,我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》;XX年12月,我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课;XX年2月,我撰写的教案被评为县优秀教案;XX年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为“数学科学科标兵”;XX年12月,我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。XX年6月,我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望,信心满怀

回顾走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人?“教育是事业,奉献之路无尽头;教育是艺术,创新之途无止境。”这次申报市学科带头人,坚定了我今后的工作信念,我将更加严格要求自己,发扬优点,弥补不足,在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,奋力争先,不断从各方面提高自己,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

附:近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

XX年在XX县优秀教案评选中获二等奖;

XX年所教六年二班在XX—XX学被评为XX市三好班级;

XX年XX县优秀教师;

XX年省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

XX年在县首届小学学科标兵评选中,被评为“数学科学科标兵”;

XX年在XX市小学数学市级优秀课评选中,《通分》一课被评为市级优秀课;

XX年在县小学优秀教学设计评选活动中,《通分》被评为二等奖;

XX年在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中,荣获优秀指导教师奖,指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上;

XX年在县“校校、人人、天天”公开课活动中,《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖;

XX年在应用现代远程资源大赛活动中,《可能性》被评为小学组二等奖;

XX年在县小学教师基本功大赛活动中,荣获二等奖;

XX年在县第二届小学生作文大赛活动中,被评为优秀指导教师;

XX年荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖;

XX年XX县先进教师;

XX年在XX县小学优秀课复评活动中,《四个太阳》被评为优秀课;

XX年被评为XX市“十二五”市级骨干教师;

XX年在县中小学制作评比中,《通分》被评为二等奖;

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中,所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》,获一等奖;

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中,所撰写的教学案例《通分》,获一等奖;

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中,所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》,获二等奖;

XX年参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖;

XX年在县首届多媒体软件大赛中,《找春天》荣获二等奖;

XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为数学科三等奖;

XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中,被评为语文科三等奖;

XX年在XX市第五届多媒体教育软件大赛中,《找春天》荣获优秀奖;

XX年在县第四届中小学师生自制教具展评活动中,“多功能电路演示器”被评为一等奖;

XX年荣获XX县优秀班主任;

XX年所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

XX.11.15

第三篇:学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

尊敬的各位领导、专家大家好:

我叫季卫海,非常高兴在这里向各位领导汇报我这些年的工作。时光飞逝,转眼间,我已在工作岗位上走过了20个春秋。这20年来,我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱,赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。今年,我有幸被评为区学科带头人,成绩的取得离不开学校领导及同事们的帮助。作为学科带头人,我在日常工作中,不断学习,不断进取,在出色完成学校里各项工作的同时,充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革,下面我从三个方面进行汇报。

一、让学科带头人成为引领人

(一)师徒结对活动

学科带头人年轻教师结成师徒关系,在开学初与我校年轻教师韩广占签订协议,与年轻教师共同进步,平时互相听课,课后师徒交流、反思。经过师徒的共同努力,我们从各方面都有所提高,尤其是在课堂教学有了很大进步。

(二)外出培训、回校讲座

我每次外出学习后,都要将学习内容结合自己的体会做一次讲座。今年,我到区教师进修学校学习。回校后,面向全体教师做了一次生动地讲座,为本校老师带回了最新的教育、教学理念。

(三)参与科研课题的研究

以科研带动教学水平的提高,我参与了历届区课题的研究,并已经结题,今年的课题又在申报当中,在学科带头人、骨干教师的引领下,青年教师参与科研课题的人数、积极性均有所提高。课题参与率达到100%。

二、让学科带头人、骨干教师成为示范者

深入了解课程改革,更新教学观念,勇于大胆的实践,是提高课堂教学效率的主渠道。我每个学期都要在全校范围内讲几节课。课后与教研组老师积极交流,并做出反思。作到取长补短,争取更大进步。

三、学科带头人与学校教师共成长

我在工作中用高标准要求自己,校园里、教室里经常看到我与青年教师交流、探讨的身影。通过共同的努力,大家在工作中都取得了优异的成绩。我认为学科带头人的作用绝不是仅限于个人的发展与成功,应突出地表现在能够带领学科教师团队追求共同的价值观,坚持共同发展,共同成功。学科带头人的作用就在于能够在本学科领域内,造就一支团队、影响一支团队、引领一支团队,最终实现团队的共同价值追求。经过大家的共同努力,我校的各科成绩在全镇历次考试中都取的优异的成绩,我教的班级在区教研室抽测中数学成绩为全区第一名,我帮带的年轻教师韩广占的教的班级在镇教委统考中为全镇第一名。

回顾走过的路程,只感到自己走得艰辛而又沉稳,平凡而又实在。当然自己也在不断反思:如何发挥优势,弥补不足,成为名副其实的学科带头人,成为新课程改革的引领人,成为教育创新与教学方法改革的带头人?今后我将在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号!

学科带头人汇报材料

王卜庄镇第三中心小学

季卫海

2010-8-14

第四篇:学科带头人汇报

学科带头人汇报材料

各位专家、评委:

大家好!我叫杨成嫒,品德学科市级学科带头人,下面我代表我校做学科带头人工作汇报,敬请提出宝贵意见。

几年来,我校对发挥学科带头人及骨干教师的作用非常重视,除经常性的外出培训外,每年校内都开展与青年教师结对子、讲示范课、教师论坛等活动。作为其中的一员,我本着多学习、勤思考、重实干、尽职责的态度,认真履行着学科带头人的职责。

一、认真钻研,促进自身专业水平不断提升。

当今社会对教育、对教师的要求越来越高,为了加快我校教师理念的更新,业务水平的提高,每学期学校都投入大量资金派教师外出学习。利用这个契机,我不断给自己充电,一边利用业余时间研读有关新课改的各种书籍;一边积极参加外出培训活动。作为市中心教研组成员,中心组的每次活动对我来说都是一次难得的学习、提高的机会,有时为了准备发言,要查找很多资料,熬上几个通宵,虽然辛苦,但通过与专家和同行们的交流,我受益匪浅,专业水平进一步提升。回校后,在学校及区教研室的安排下,将这些新理念、新方法及时与大家分享,多次做区级观摩课、展示课,并有十几篇论文获奖。

二、以身作则,发挥骨干带动和示范辐射作用。

身为市级学科带头人,在完成本职工作的同时,更要带动其他教师开展教科研活动。几年来我多次为区品生、品社教师做教材辅导。我校领导班子对教科研工作非常重视,定下了我校教师全员参与区级课题研究的目标。为此多次聘请教科室专家来我校进行课题指导,并安排我配合主任负责学校的课题研究工作。在校领导的支持下,我们从宣传搞好教科研对个人专业发展和对教学的促进作用入手,提要求定目标,校领导亲自担任课题负责人,经过努力,如今教师参与课题研究蔚然成风,今年共完成了九个区级课题的申报工作,已全部立项,实现了教师的全员参与。每个课题从申报、到实施方案、再到开题报告我都亲自指导,作为品社课题组的负

责人,在我的带领下,我校品社组也实现了从无到有,承担了区级课题研究工作。

工作中我体会到要做一个有所作为的带头人,就要做“有心人”,多反思;做“勤快人”,多积累;还要摆脱繁杂事物的困扰,沉下心来搞学问。

三、甘当人梯,促进青年教师专业化成长。

作为市级学科带头人,当好人梯是我的责任。几年来我一直担任区品德学科兼职教研员,承担区品生、品社教学论文和优质课的评委工作。我指导的沈淑霞、苏学敏两位教师迅速成为区级教学骨干,参加市双优课的评比均获奖。去年,根据我校“青蓝工程”的安排,要求30岁以下或参加工作不满五年的青年教师,要拜一名骨干教师为师,我主动与青年教师齐一谨结成师徒,在我的精心指导下,她刚教品社不到一年就参加了区级课展示,受到好评。我经常告诫我组的青年教师要学会交流,学会沟通,学会合作,只有博采众长,自己才能在教学中得心应手。

回顾担任学科带头人的这几年,有压力,有困惑,更有成长的快乐和收获的喜悦。我曾获市双优课评比一等奖;市级优秀思品教师,区成才杯“十佳”个人,优秀共产党员等称号,并当选武清区人大代表及区检察院人民监督员。

过去已成为历史,重要的是现在和将来。无论何时我都会一如既往,孜孜以求,不断进取,无愧于市级学科带头人的称号。

以上是我的工作汇报,请各位专家、评委提出宝贵意见。谢谢!

学科带头人汇报材料

杨村第七小学 2010.10

第五篇:学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

在我们的工作中,指导帮助全体教师,以便能更好的起到学科带头人的示范和指导作用。

具体做法是:

一、自身加强学习

(1)不断加强师德师风的学习,以教育事业为己任,爱岗敬业。

(2)积极学习教育专业理论知识,进一步升华课题成果,总结经验,提高自己的理论水平,同时接受新的学科教育教学理念,了解教育教学的新动向。

二、勤于实践

首先,在日常教学工作中,我们不断积累教育教学经验,在教学中进行实践和不断总结并和同学科老师们一同分享。

其次,我们每学期做示范课,在给同学科教师示范的同时,积极听取同行的意见和建议,对存在的问题进行商榷。每学期至少1节。

第三,主动到同学科教师的教室去听课,分享他们的经验成果、交流各自对问题的看法。每学期至少4节。

三、尽力指导

我校有一些经验丰富、能力强的青年教师,他们有丰富的一线教学经验,但是大多缺乏系统的归纳。而我们本身的教学经验与实践能力也在不断的学习中积累,不断的实践中提高,因而尽力指导一些同学科的青年教师,使他们和我一同成长,共同进步,帮助他们解决教学中存在的一些问题,成为我工作中不可缺少的一部分。我们帮助他们对工作进行系统的总结等,以期能带动他们的教育教学理论的提高。

四、定期召开教研研讨会

定期每学期召开2-3次教研研讨会。

1、在会上教师们交流研究成果,提出教学中存在的问题,大家在一起学习、切磋,确定下一步工作重点。

2、学习国内外先进教学理论,以充实头脑。

五、组织听课、评课活动

抓课堂改革,提高教学效率,课程是实施课程改革,提高教学质量的主渠道。我们每学期制定计划,布置听课的相关事宜,然后按计划组织全学科的教师一起听课、评课,以便提高课堂教学效率。

六、我们还积极指导同事们制作课件,运用多媒体进行教学。

我们将和教师们一道,为推动学校的教育、教学工作不断上水平而不懈努力。

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