学科带头人汇报材料_1

第一篇：学科带头人汇报材料_1

学科带头人汇报材料

XX年我被评为县级学科带头人。几年来，我不仅自己做到认真完成本学科教学和科研工作，而且能引领和带动其他教师努力钻研业务，积极参与教学科研工作，在英语教师中形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师们教学和科研的积极性，从而有力地促进了我校的教学科研工作。

一、加强学习，不断提高自身素质

要想做好带头人，就要提高自己的文化修养，丰富自己的教学经验。我常常向有经验的老教师学习，与同事切磋，从他们身上汲取丰富的教学经验。我利用业余时间完成了专科和本科的学习，参加县骨干教师培训班学习，经常参加县、镇举办的学习活动，不断充电，拓展思路。我订阅、借阅教育报刊，学习教育理论和教育经验，同时，利用网络及时了解新的教学信息。教学中坚持理论结合实际，做到边实践、边总结、边反思，教学水平有了很大提高。在我的带动下，英语学科组的教师全部完成了本科的进修。

二、搞好科研，提高课堂实效

当前的课程改革对教师提出了更高的要求，必须转变观念，树立正确的教师观：教师不仅是课程的实施者，同时也是教育教学的研究者，课程资源的开发者。我严格要求自己，勇挑教学重担，承担市级、县级立项课题研究，带领课题组实验教师大胆探索与实践，努力为学生营造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极性、主动性，享受学习的快乐。我积极参加县、镇组织的各类课堂教学评比活动，带头上好示范课、研讨课，执教的英语课获县级优秀课，书写的教案获县级一等奖，教学成绩一直在全镇保持前列位置。近年来，自己不断提高科研能力，撰写的多篇论文获市、县级奖项。同时作为镇英语教研组组长带领教师们参加协作区的教研活动，组织听课、讲课、评课活动，促进了全镇英语教学水平的提高。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

几年来，我一直在努力履行着学科带头人的职责，无论是做研究课、公开课、示范课，还是出试卷，我都积极发表自己的见解和主张。对提高教师课堂教学水平及教学效率等方面发挥了指导作用。我常常把自己的心得、体会与老师们交流，通过听课、评课等交流活动，给予大家必要的指导与帮助，在探讨的过程中产生新的思想，形成新的认识，与老师们共同成长。我先后与孙伟、吴宁两位年轻教师结为师徒，我在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面给予指导。我定期听她们的课，尤其是她们参加课堂教学评比活动时，我反复听她们试讲，帮助备课，帮助她们改进教学方法。经过共同努力，她俩的课有了很大提高，特别是吴宁老师获县级优秀课一等奖。

回顾几年来走过的路程,只感到平凡而实在.今后我将在领导和老师们的关注和支持下，一如既往，奋力争先,不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，发挥学科带头人的应有作用。

第二篇：学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

“教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。”工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用“没有最好，只有更好”来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。“十五”和“十一五”期间，我两次被评为西丰县骨干教师，“十二五”期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。“一份耕耘，一份收获”，现将工作小结如下：

一、敬业爱岗,乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称全体老师和学生的楷模。自从被评为“XX镇小学学科带头人”以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到“要给学生一杯水，自己就准备一桶水”。因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领,培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年８月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；XX年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；XX年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；XX年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；XX年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为“数学科学科标兵”；XX年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。XX年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？“教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。”这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

XX年在XX县优秀教案评选中获二等奖；

XX年所教六年二班在XX—XX学被评为XX市三好班级；

XX年XX县优秀教师；

XX年省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

XX年在县首届小学学科标兵评选中，被评为“数学科学科标兵”；

XX年在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

XX年在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

XX年在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

XX年在县“校校、人人、天天”公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

XX年在应用现代远程资源大赛活动中，《可能性》被评为小学组二等奖；

XX年在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

XX年在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

XX年荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖；

XX年XX县先进教师；

XX年在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

XX年被评为XX市“十二五”市级骨干教师；

XX年在县中小学制作评比中，《通分》被评为二等奖；

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

XX年参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

XX年在县首届多媒体软件大赛中，《找春天》荣获二等奖；

XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

XX年在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

XX年在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，“多功能电路演示器”被评为一等奖；

XX年荣获XX县优秀班主任；

XX年所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

XX.11.15

第三篇：学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

尊敬的各位领导、专家大家好：

我叫季卫海，非常高兴在这里向各位领导汇报我这些年的工作。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了20个春秋。这20年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。今年，我有幸被评为区学科带头人，成绩的取得离不开学校领导及同事们的帮助。作为学科带头人，我在日常工作中，不断学习，不断进取，在出色完成学校里各项工作的同时，充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革，下面我从三个方面进行汇报。

一、让学科带头人成为引领人

（一）师徒结对活动

学科带头人年轻教师结成师徒关系，在开学初与我校年轻教师韩广占签订协议，与年轻教师共同进步，平时互相听课，课后师徒交流、反思。经过师徒的共同努力，我们从各方面都有所提高，尤其是在课堂教学有了很大进步。

（二）外出培训、回校讲座

我每次外出学习后，都要将学习内容结合自己的体会做一次讲座。今年，我到区教师进修学校学习。回校后，面向全体教师做了一次生动地讲座，为本校老师带回了最新的教育、教学理念。

（三）参与科研课题的研究

以科研带动教学水平的提高，我参与了历届区课题的研究，并已经结题，今年的课题又在申报当中，在学科带头人、骨干教师的引领下，青年教师参与科研课题的人数、积极性均有所提高。课题参与率达到100％。

二、让学科带头人、骨干教师成为示范者

深入了解课程改革，更新教学观念，勇于大胆的实践，是提高课堂教学效率的主渠道。我每个学期都要在全校范围内讲几节课。课后与教研组老师积极交流，并做出反思。作到取长补短，争取更大进步。

三、学科带头人与学校教师共成长

我在工作中用高标准要求自己，校园里、教室里经常看到我与青年教师交流、探讨的身影。通过共同的努力，大家在工作中都取得了优异的成绩。我认为学科带头人的作用绝不是仅限于个人的发展与成功，应突出地表现在能够带领学科教师团队追求共同的价值观，坚持共同发展，共同成功。学科带头人的作用就在于能够在本学科领域内，造就一支团队、影响一支团队、引领一支团队，最终实现团队的共同价值追求。经过大家的共同努力，我校的各科成绩在全镇历次考试中都取的优异的成绩，我教的班级在区教研室抽测中数学成绩为全区第一名，我帮带的年轻教师韩广占的教的班级在镇教委统考中为全镇第一名。

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？今后我将在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

学科带头人汇报材料

王卜庄镇第三中心小学

季卫海

2010-8-14

第四篇：学科带头人汇报

学科带头人汇报材料

各位专家、评委：

大家好！我叫杨成嫒，品德学科市级学科带头人，下面我代表我校做学科带头人工作汇报，敬请提出宝贵意见。

几年来，我校对发挥学科带头人及骨干教师的作用非常重视，除经常性的外出培训外，每年校内都开展与青年教师结对子、讲示范课、教师论坛等活动。作为其中的一员，我本着多学习、勤思考、重实干、尽职责的态度，认真履行着学科带头人的职责。

一、认真钻研，促进自身专业水平不断提升。

当今社会对教育、对教师的要求越来越高，为了加快我校教师理念的更新，业务水平的提高，每学期学校都投入大量资金派教师外出学习。利用这个契机，我不断给自己充电，一边利用业余时间研读有关新课改的各种书籍；一边积极参加外出培训活动。作为市中心教研组成员，中心组的每次活动对我来说都是一次难得的学习、提高的机会，有时为了准备发言，要查找很多资料，熬上几个通宵，虽然辛苦，但通过与专家和同行们的交流，我受益匪浅，专业水平进一步提升。回校后，在学校及区教研室的安排下，将这些新理念、新方法及时与大家分享，多次做区级观摩课、展示课，并有十几篇论文获奖。

二、以身作则，发挥骨干带动和示范辐射作用。

身为市级学科带头人，在完成本职工作的同时，更要带动其他教师开展教科研活动。几年来我多次为区品生、品社教师做教材辅导。我校领导班子对教科研工作非常重视，定下了我校教师全员参与区级课题研究的目标。为此多次聘请教科室专家来我校进行课题指导，并安排我配合主任负责学校的课题研究工作。在校领导的支持下，我们从宣传搞好教科研对个人专业发展和对教学的促进作用入手，提要求定目标，校领导亲自担任课题负责人，经过努力，如今教师参与课题研究蔚然成风，今年共完成了九个区级课题的申报工作，已全部立项，实现了教师的全员参与。每个课题从申报、到实施方案、再到开题报告我都亲自指导，作为品社课题组的负

责人，在我的带领下，我校品社组也实现了从无到有，承担了区级课题研究工作。

工作中我体会到要做一个有所作为的带头人，就要做“有心人”，多反思；做“勤快人”，多积累；还要摆脱繁杂事物的困扰，沉下心来搞学问。

三、甘当人梯，促进青年教师专业化成长。

作为市级学科带头人，当好人梯是我的责任。几年来我一直担任区品德学科兼职教研员，承担区品生、品社教学论文和优质课的评委工作。我指导的沈淑霞、苏学敏两位教师迅速成为区级教学骨干，参加市双优课的评比均获奖。去年，根据我校“青蓝工程”的安排，要求30岁以下或参加工作不满五年的青年教师，要拜一名骨干教师为师，我主动与青年教师齐一谨结成师徒，在我的精心指导下，她刚教品社不到一年就参加了区级课展示，受到好评。我经常告诫我组的青年教师要学会交流，学会沟通，学会合作，只有博采众长，自己才能在教学中得心应手。

回顾担任学科带头人的这几年，有压力，有困惑，更有成长的快乐和收获的喜悦。我曾获市双优课评比一等奖；市级优秀思品教师，区成才杯“十佳”个人，优秀共产党员等称号，并当选武清区人大代表及区检察院人民监督员。

过去已成为历史，重要的是现在和将来。无论何时我都会一如既往，孜孜以求，不断进取，无愧于市级学科带头人的称号。

以上是我的工作汇报，请各位专家、评委提出宝贵意见。谢谢！

学科带头人汇报材料

杨村第七小学 2010.10

第五篇：学科带头人汇报材料

学科带头人汇报材料

在我们的工作中，指导帮助全体教师，以便能更好的起到学科带头人的示范和指导作用。

具体做法是：

一、自身加强学习

（1）不断加强师德师风的学习，以教育事业为己任，爱岗敬业。

（2）积极学习教育专业理论知识，进一步升华课题成果，总结经验，提高自己的理论水平，同时接受新的学科教育教学理念，了解教育教学的新动向。

二、勤于实践

首先，在日常教学工作中，我们不断积累教育教学经验，在教学中进行实践和不断总结并和同学科老师们一同分享。

其次，我们每学期做示范课，在给同学科教师示范的同时，积极听取同行的意见和建议，对存在的问题进行商榷。每学期至少1节。

第三，主动到同学科教师的教室去听课，分享他们的经验成果、交流各自对问题的看法。每学期至少4节。

三、尽力指导

我校有一些经验丰富、能力强的青年教师，他们有丰富的一线教学经验，但是大多缺乏系统的归纳。而我们本身的教学经验与实践能力也在不断的学习中积累，不断的实践中提高，因而尽力指导一些同学科的青年教师，使他们和我一同成长，共同进步，帮助他们解决教学中存在的一些问题，成为我工作中不可缺少的一部分。我们帮助他们对工作进行系统的总结等，以期能带动他们的教育教学理论的提高。

四、定期召开教研研讨会

定期每学期召开2-3次教研研讨会。

1、在会上教师们交流研究成果，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。

2、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。

五、组织听课、评课活动

抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。我们每学期制定计划，布置听课的相关事宜，然后按计划组织全学科的教师一起听课、评课，以便提高课堂教学效率。

六、我们还积极指导同事们制作课件，运用多媒体进行教学。

我们将和教师们一道，为推动学校的教育、教学工作不断上水平而不懈努力。