卜玉肖的自我鉴定（最终版）

第一篇：卜玉肖的自我鉴定（最终版）

四年的大学时光过的很快，回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。

在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，多次获得学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大一开始我就积极地参与各种活动。通过这些活动，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。

在工作方面，大一大二的时候担任班上的学习委员，及时和老师沟通，为班上的同学解决学习上的困难。到大三大四的时候担任班上的大班长，成为学院与班级沟通的桥梁，有什么信息第一时间通知班上的同学，积极的搜集各种招聘信息，努力地为自己和同学创造就业机会。

在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很普通，但是学校的奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我什么都不懂，但那种大多数学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。大三被批准加入中国共产党，成为一名正式共产党员，但是我清楚地认识到我离一名优秀的共产党员还有一定的距离，我不能放松对自己的要求，而是应该继续努力掌握各方面的知识信息，提高为人服务的本领，在服务人民的过程中，起到带头模范作用，提升自我修养，提高思想觉悟，向一名优秀的共产党员靠齐。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

姓名：卜玉肖

班级：08级民传班

学号：20084102026

第二篇：肖玉儒事迹

肖玉儒事迹

共产党员肖玉儒是锦州石化工程公司工程二队管焊工段一班班长。在多年的工作中，他兢兢业业、勤勤恳恳，用自己高超的技艺在各项工程中做出了突出的贡献，时时处处都体现出一名老劳模的先锋带头作用。

提起肖玉儒，在锦州石化公司的工程系统可真是无人不知，他在企业从事管工工作30余年，亲身经历了公司无数的工程建设和装置检修任务，亲身经历了企业发展的每一个阶段。数十年的工作经历，使肖玉儒成为一名技术出众、敬业爱岗，工人中的“专家”。

2006年8万吨/年苯乙烯装置工程，是该公司努力打造的一项精品工程，肖玉儒所在的班组负责空冷框架工艺管线配管的任务。这段管线分布错综复杂，作业空间十分狭小，并且任务繁重，质量要求高。为了掌握第一手现场资料，肖玉儒拿着图纸和工具，亲自到现场进行核对图纸上的尺寸数据，这样做极大的减少了预制时出现的错误，为现场安装工作打下了基础，节省了时间。

在进入现场之前，肖玉儒都要利用每周一的班前会时间对全体班组人员进行安全教育，检查安全保护用品是否佩戴齐全，此外为了保证现场的安装质量，还对班组成员进行了技术交底，这样能让工人师傅们做到心中有数，目标明确，特别是大口径管和小口径管问题，每人都明白了标准规范，后来在施工中才避免了乱用材料的现象。同时他还着重强调了，就是管托和脐子口渗漏的问题，在他所承担的空冷框架工艺管线这部分没有出现这两大问题。

苯乙烯装置建设从06年3月份开始预制，到11月份出中交结束，时间长达8个多月，在这期间，肖玉儒没有休息过一天，每天工作时间都在10小时以上。在6月份，安装到一段位于空冷框架最底层工艺管线碰口，上面有电焊施工，下面还有土建的在施工，现场尘土飞扬，施工环境十分恶劣；另一段管线出在各种管线的夹缝中，作业空间十分狭小，不具备机械施工条件。此处管线能否实现顺利碰口将直接影响到下一步施工。在这种环境下，肖玉儒本可以等到施工环境好转的时候在工作，但是他没有等，立刻带领班组成员钻进管廊进行工作，这一干就是4个多小时，等他完成碰口从管廊里爬出来的时候，累的已经直不起腰了，但是他脸上却露出了满意的笑容。

为了赶进度，肖玉儒就算是遇上刮风下雨也不停工，有时候连午饭都在现场解决。碰上图纸与实际安装不符的情况，肖玉儒就一次次的爬管廊，一点一点的测量计算、核对数据，根据现场实际情况，更改原设计不合理的地方。一次雨天，现场施工的管线实际尺寸和图纸上标的尺寸怎么也对不上，而且图纸给出的施工图很不合理，肖玉儒拿上图纸和工具，一点一点的对照尺寸，并根据自己多年的工作经验，认证图纸的不合理之处，对管线作出了重新布局，不但缩短了工期，还节约了材料。没过几天，变更的图纸就下来了，也证明了肖玉儒的决定是正确的。

熟悉肖玉儒的人都知道，他平时为人和随和，可一旦干起活来，就显现出不达目的誓不罢休的“倔劲”。在10月份进入到空冷框架换热器配管的时候，天气已经很冷了，大家干起活来也有点缩手缩脚。由于当时工地土建正在打地面，吊车无法进入现场。如果这时停工休息一下，等吊车可以进入现场的时候在施工，谁也不会说什么的。可“倔强”的肖玉儒硬是带着大家用人力将管线运到现场，然后利用几个倒链完成了换热器的配管。

在肖玉儒负责的空冷框架工艺管线，没有因为质量问题出现返工，这一部分管线也被公司评为优质管线。

肖玉儒在单位里可是个老字辈，但是他从不以此自居，别人不爱干的活他干，从不计较脏和累。在今年5月份的一套常减压装置检修中，有一段300米长的地下管线是整个检修任务中最为艰难的管线施工。这段管线位于地沟中，沟里的污水有半米深，并且散发着刺鼻的油气味，工作环境十分恶劣。而且，大修指挥不命令必须在有限的时间内完成，否则将会影响整个大修进度。困难面前，肖玉儒主动请战，带领班组成员担负器这段地下管线施工。

为了减少水中作业对管线施工带来的质量影响和安全隐患，肖玉儒和班组人员拿来一些短铁管均匀的横架在地沟上，然后将管线在地沟旁进行预制焊接，再在将两根预制完较长的管线放在地沟上方的短管件进行组对、焊接，检验合格后，最后再用吊车将组对好的长管线吊起，撤掉短管，放下长管线，这样就尽量避免了管线在地沟里碰口，也不需要将地沟里的水抽调在工作，减少了劳动强度，节省了工作时间，而且保证了焊接质量，降低了安全风险。这一施工方法的运用，很快就完成了这段难度极大的工艺管线施工，为整套装置检修的准时完成提供了保证，受到了领导的好评。

这些年来，肖玉儒带过一批批的徒弟，指导过一批批的学员，他都是悉心指导，言传身教，毫无保留的把自己的经验、心得、体会传授给弟子们，因为他深知铁杵成针的艰辛和不易。现在肖师父所带的徒弟以遍布全厂的维检修单位，而且各个出类拔萃，并已成为所在单位的骨干力量。于是每逢有学校的学生前来学习或者车间新分来毕业生时，许多家长就会托关系、找熟人，一心想让自己的孩子拜肖师父为师，给他做徒弟，更是有许多外单位慕名而来请肖师父帮着带徒弟。因为他们知道肖师父人好，手艺高，实心实意教徒弟。

肖玉儒始终以长为家，个人利益永远服从集体利益，从不计较个人得失。

记得今年春节放假的那天，下午开完联欢会，所有人都回家过年去了，唯有他还在休息室。过年了，咱们的休息室也该彻底的干净一下了，他一个人一直忙到下午5点多，回到家里还没等吃饭就街道单位打来的电话。由于场内暖气突然加压，造成办公楼内暖气管线出现裂缝，需要立即进行处理，放下电话他很快来到单位，他看到大量的热水正在从暖气管线的裂口处往外涌，他顾不上穿上防水服，拿上工具，站在水里，用了不到一小时的时间就将裂口用卡子卡上，裂口堵住了，水不流了，可肖玉儒的身上却已经被喷出的暖气水浇透了。而此时已经是万家灯火了，家里的人还在等着他过年。

自参加工作以来，肖玉儒在自己平凡的岗位上默默的奉献着，从不计较个人得失。他连续多年被锦州石化公司授予劳动模范、先进生产者称号。在今年的一套常减压装置检修工作中荣立“二等功”。

按年龄、资历，肖玉儒完全可以在旁边指导徒弟们干活了，可他从不这样做。因为他指导是石化这片沃土养育和造就了他，他懂得生命的意义，知道自己的位置，他明白自己的专长属于企业，对他来说，锦州石化的每一套装置有着他享不尽的人生乐趣，每一套装置都让他魂牵梦绕！

第三篇：肖磊自我鉴定（推荐）

自我鉴定

在过去的一年中，我在工作和生活中高标准要求自己，爱岗敬业，认真履行工作职责，努力提升工作质量，以高度的责任感、使命感和工作热情，积极负责地开展工作。强化管理，加强思想教育，不断提高员工思想素质。现将一年来的工作做以下自我鉴定:

要想成为一名合格的电动轮驾驶员，必须有过硬的专业技能和高度的责任心和思想觉悟。以能力培养为抓手，抓学习，勤工作，强素质，严要求，树形象，踏踏实实做事，老老实实做人。正如培训中所体会到的，电动轮驾驶能力的培养只能是“积之愈厚，发之愈佳”，没有处处留心皆学问的求知意识和持之以恒的学习过程，是不可能“博观而约取，厚积而薄发”的。我有信心以这次培训作为一个良好开端，努力掌握学习进步的方法，提升学习进步的能力和素质，创造良好的个人条件，力求出色完成各项工作任务，接受组织的培养和考验。做为一名驾驶员应首重安全，每天上下班都坚持先检查车况，看车辆是否有毛病，发现问题，及时报修，每次都是在确认车辆良好情况下才出车。同时，行驶途中始终坚持宁停三分，不抢一秒，做到礼让三先，服从调度指挥，较好防止生产事故出现。其次注重学习专业知识，不断增强业务素质。始终把素质过硬当作合格驾驶员的基本功，经常利用业余时间，学习钻研行车驾驶、电动轮机械原理等方面的知识，拓宽知识层面，提高自身素质，为安全行车奠定坚实思想基础。深入的了解电动轮有助于我们更好的驾驭它。

过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。当然，初进岗位，难免经验不足，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，专业技能也得到了加强。在此，我要特别感谢公司领导的悉心栽培以及各位师傅对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。往后，我将在上级的正确领导下，继续努力，以灵活多变的形式，探索和适应电动轮驾驶员工作的新思路，新方法，认认真真的负责、踏踏实实的工作，完成好工厂交给的各项工作任务。总结经验充实自我，反思不足进步自我。信任在重复的总结和反思中，我会不断的完美自我和进步自我的。为企业的发展壮大、为构建和谐车间、和谐企业、和谐社会贡献自己的全部力量。努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。

第四篇：绿地图教案设计(肖玉和)

相约“绿地图”

教学分析：

通过了解“绿地图”的起源、图标系统；尝试“绿地图”的制作与分享活动，让学生自觉走入“绿地图”活动。绿地图系统已经在全世界 51个国家超过400多个城市、乡村和社区中开展。无论是绘图的过程本身还是最后完成的绿色地图，都已经产生了显著的成果： 加强了地区、全球的可持续发展网络；提高了对更健康、更绿色生活方式选择的需求；帮助将成功的可持续发展生活方式的举措向更多的社区推广。教学目标:

1.了解“绿地图”的起源。

2.熟悉并研讨“绿地图”的图标。3.尝试“绿地图”的制作。4.学会“绿地图”的分享活动。教学重点：

研讨“绿地图”的图标；尝试“绿地图”的制作。教学用具：

多媒体课件、绿色图标图示 教学方法：

问题探讨法、小组合作学习教学过程：

（1）“绿地图”的起源 活动设计：

（一）你知道“绿地图”吗？请你谈谈感受最深的地方。

（二）假如你是温迪鲍尔女士，请发表一份绿地图制作的倡议，时间2分钟以内。活动目的：热身，了解学生对“绿地图”的认知情况。相关资料：

Green Apple Map绿地图系统最初由现代世界设计公司的生态设计师温迪鲍尔女士采用，作为提高公众环保意识和宣传的教育工具。第一份绿地图是关于纽约的。全球的绿地图系统随纽约绿地图的成功而诞生。自1995年以来，绿地图的制作一直在稳定发展。全球已经出版了超过325份绿地图。

“绿地图”用一套世界通用的图示在地图上清楚地标示出环境中与你日常生活息息相关的生态与文化景点，这就是绿地图（Green Map）。它帮助你发现熟悉的周遭可能被忽略的绿色资源，换一个角度重新认识自己的居住环境，让你在喧嚣拥挤的都市，能用一种更健康­更环保的方式生活。

自从1992年第一份“绿地图”——纽约市绿色生活地图（Green Apple Map)诞生以来，绿地图的概念已经在世界各大洲扎根落户，到今天，有超过300个国家和地区成立了“绿地图”小组，公开出版了超过325份绿地图。

（2）“绿地图”的图标 活动设计：

（一）你熟悉“绿地图”的图标吗？举例子说明。

（二）“绿地图”的图标判读竞赛。

活动目的：熟悉绿地图图标是开展“绿地图”制作的基础。相关资料：

绿色生活地图最可贵的是一套详细分类的图标系统与清楚的操作手则。一个图示代表一种景点类别,例如有机食品店的图示以一颗苹果表示，动物园的图示是大象，一只鸟的图示则代表鸟类与野生动物观察区。国际采用的图示共有125个，分为10大项: 1.商业活动 2.文化与设计 3.资源再生 4.信息

5.自然/动物 6.自然/植物 7.自然/地形与水流 8.交通 9.都市基础结构设备 10.环境污染源，每一个图示都有清楚的定义。所以当我们想将一个地区丰富的资源纪录下来时，图标可以帮助我们很快的将资源判别与归类。这些广泛的图示，也扩大了我们生活中关心的层面。绿色生活地图点出了环境中的绿地、历史的建筑文物、二手店、回收点、自行车租售、到城市的饮用水源和污染源等等。这些地点，都和我们的健康生活息息相关，有些是要我们去爱护与鼓励的，有些则是需要我们关心与监督的。透过对这些地点持续的观察与关怀，使我们更了解一个地区的变迁，促使环境朝永续的方向发展，并为城市留下珍贵的纪录。

绿地图图标几经发展完善，从最初的几十个逐步完善增加到现在的一百二十五个，可以说凝聚了来自世界各地绿地图活动家们的智慧和辛劳。比如儿童适宜区的图标来自加拿大，春花和秋夜的图标来自日本京都。另外每个地区还有针对本地特色设计出的独特图标。比如台北市就设计了反映中国文化的“花市”图标。

（3）“绿地图”的制作

活动设计：来吧，我们尝试制作一份简单的“绿地图”。

活动目的：熟悉“绿地图”的制作，可以校园或一块小区域为范例。相关资料：

完整的“绿地图”应该包括 地图标题、指北针、图标示例、景点说明、制作人姓名和时间、授权声明：

Green Map® System Icons and Logo copyright © Green Map® System, Inc.All rights reserved.绿地图制作 Step one: 组队

绿地图要由大家共同参与才能完成。让我们先成立一个绿地图制作小组吧！叫上身边的家庭成员、知己好友、同学同事、社团伙伴„„一同来体会“绿地图”发现之旅带给我们的乐趣！

Step two: 共同学习

先一起想想，什么是绿色生活呢？这些图标的意义都有什么？哪些是关于生态与文化的景点？有哪些是爱护地球的商业活动？是不是有一些污染源需要更多的关注？若是觉得这些图标无法表达你的绿色景点，自己动手设计一个，并且和队员们一同分享。

Step three: 选定区域

选定一个区域，可以是我们的办公室、一个公园、周围社区。然后可以使用现成的地图画出基本底图，或者干脆自己动手画一个大概的底图。标上可用于定位的地标，如路口、图书馆、车站、花园等。如果你熟悉那些可能要放在地图上的地点，可以先试着使用图标来标示它们。和团队成员一起讨论你们的草图。

Step four: 出发考察

找个适宜散步的好天气，带着轻松的心情，和家人、邻居或朋友出发探险啰！安步当车，别忘了探险家的基本配备：基本图、笔、笔记本、图标、景点纪录单、相机或录音机，还有最重要的－－好奇心。

试着发现那些适合于图标的地点，二手店、独特的文化和历史景点、特别的树、绿地和自然栖息地，或者可爱的花园和公园。当然也要注意发现污染源、非法废弃物堆放或环境凋敝区。考察时的要诀是“不耻下问”，“左顾右盼”、“亲身体验”、“旁敲侧击”„„当你们发现一个可能的地点，讨论何种图示较为适合。单一地点有时可以同时标注多种图示。

Step five: 整理和绘图

考察结束啦，相信大家的纪录都写得满满的。搜集到许多景点资料后，先判断哪些景点属于绿色景点，并依照不同的图示类别分类，然后整理出景点特色的简介。之后，再检查看看有没有遗漏，可以上网搜寻，或是到图书馆找更多数据补充。

资料准备齐全，是发挥创意的时候了！还等什么，快来一起把我们收集到的“宝藏”信息一一画出来吧。在一张纸上先画出基本图的主要街道，接着将景点与图示标明在地图上，并可加上景点编号，以方便索引。在地图旁边或背面的空白处，对每一景点做基本的描述，写下探勘的心得；让使用地图的人，可以透过我们的观察，更进一步了解这地区。别忘了，可以善加利用颜色或巧思，让地图更方便阅读与吸引人。

不要忘了分工合作的精神。从信息的标注，插图，制作，都需要大家共同完成！要是有兴趣，还可以装饰上漂亮的插图、花和叶子的标本等等。把我们的地图尽量做的最美吧。

（4）“绿地图”的分享 活动设计：分享“绿地图”。

活动目的：通过分享的过程，交流心得体会、提高公众环保意识，加大宣传力度。相关资料：

将制作完成的地图带到学校、小区中心，与更多人分享你的制作过程与发现；或是可以将它大量影印出来，放在地图上的绿色景点供人取阅，引发更多人一起维护地图上的绿色景点。

第五篇：卜玉麒名师工作室工作总结

2013-2014学第二学期 名师工作室工作总结

卜玉麒

本学期，我按照渭城区名师工作室的计划，积极指导青年教师参加学校组织的公开课、赛教课等校本研修听评课活动，亲自上示范课，指导青年教师积极参加“高效课堂人人过关”活动，参与编写校本教材《2014中考试题预测研究》，多次组织青年教师培训活动，召开教研会，集体探讨教学问题，认真地完成了计划安排的各项工作。

一、开展青年教师公开课听评课活动

制定青年教师公开课教学计划，组织青年教师进行公开课活动（3-4月份），并要求青年教师书写听课心得及公开课的反思。为5月份的青年教师赛教做好准备工作。

二、青年教师培训：

题目：《做一个会上课的老师》

要求青年教师学会做一个会上课的老师，做一个心中有学生为学生服务的老师，而不是以自我为中心之陶醉于自己的教的精彩的老师，而是关注学生是否学得快乐和成功的老师。所以，教学要转变，要以学生为本，以学生为中心，回归教育的本源——生本教育。通过专家讲座及自学的形式为青年教师渗透新的教学理念，强化其内在素质。

三、青年教师赛教

2014年5月19日 到2014年5月23日，我校进行了“331”高效课堂青年教师赛课活动，本次赛教参赛教师不在本班教室讲课，由学校随机安排时间、地点，特别强调教学效果，即通过课后抽测5名学生提问课堂教学内容并进行打分的方式检测教师的教学效果。参赛教师都能充分做好教学准备，赛出了特色，赛出了风采。其中袁英老师的课受到了评委老师的一致好评，她善于启发学生的思维，通过任务型教学法组织课堂教学，充分调动学生的自主学习能力及合作探索能力，课堂气氛活跃，教学效果好。

四、中考专家组研讨

为了更好地把握2014年中考方向，做到有的放矢，提高中考复习效率，我校特制订了2014年中考试题预测研究方案，青年教师袁英、刘皎被抽为我校中考专家组成员，目前已经完成了2011-2013考点归类，未考知识点归类，2014年考点预测及模拟试题编写。

五、微课题研究

工作室成员每人着手开始研究微课题，将常规教学中的“困惑”变成问题，在教学实践中探讨并通过实践探索将问题提炼成专题，进一步完成微课题论文进行交流评选活动。本学期，大家着手研究的微课题题目是《任务型教学环境下学生的自主学习能力培养》。总之，我通过上教学观摩课、每月对青年教师听评课指导、通过教研活动、青年教师培训等校本研修方式使本工作室真正成为促进教师专业发展的平台，努力为我校造就一支品德高尚、业务精良，学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。

本学期王蕊莲、王应麟二位青年教师积极上进，虚心进取，在教学工作中取得了很好的成绩。尤其王应麟老师取得了巨大的进步。从一个没有学过师范的同志成为了一名合格的教师。

本学期，虽然我基本完成了名师工作室的计划，但工作中还存在很多不足之处，希望自己以后的工作能做得更细、更实。

2014.6.14