第一篇:商老庄乡中心小学家长谈教育孩子
学会独立、学会生存
商老庄乡中心小学四年级一班学生家长xxx谈如何教育孩子
Xxx:现在的孩子大多是独生子女,从小娇生惯养,养成了自私的性格。他们大多不会主动关心别人,只知道坐享其成。我就有针对性的对我的孩子进行教育。首先教会孩子学会感恩,感恩父母、感恩老师、感恩周围的每一个人,不要认为别人对你的付出是理所当然。再有让孩子明白有付出才有回报。基本上我没有随便给孩子过零花钱,都是让他用劳动获得。比如在家中洗一次碗1元,扫一次地1元等,每项劳动明码标价。这样不仅锻炼了学生的自理能力,同时让他明“白天下没有免费的午餐”。要想有收获就必须劳动。养成他自强、自立的性格。在学习上我不主张家长过多的辅导,要让他自己动手获得,以免产生依赖心理,说句不好听的,我是初中毕业,现在我能辅导他学习,那以后呢?上了高中、大学还能辅导的了吗?如果产生依赖又将依赖谁呢?所以我不过多干预,让其自主发展。这样即使步入社会一些问题他也能自己解决。我经常用郑板桥的话教育他“吃自己的饭,流自己的汗,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉”现在孩子上四年级了,基本上养成了能独立、自主的性格,看着孩子茁壮成长我感到由衷地高兴,也说明我的方法是有效的。
第二篇:商老庄乡中心小学 感谢信
感谢信
尊敬的刘先生:
您好!
一直以来我都是从老师和校长口中听到您的名字,却从没真正的见过你,但
是我真心的感谢你。您所资助学生国慧慧同学的1000元钱已经收到,是因为您的捐助才让国慧慧能在学校继续学习,快乐成长。一个人要懂得感恩,要做一个
正直的人。孩子现在有这么好的条件、生活,全都是因为刘勇先生您的无私资助。
此时此刻,我的心中除了感谢还是感谢,感谢您的热心帮助,感谢您对我们孩子的关心,感谢您对我们孩子的付出。
刘先生,我想跟你介绍一下我的家庭,起码让您知道您资助的孩子的基本情
况。我们是商老庄乡商老庄村的一户农民家庭。爷爷奶奶常年多病,不幸又一次
降临在我的身上,我被查出得了白血病。这真是雪上加霜,我们虽然省吃俭用但
巨额的医疗费使我们捉襟见肘,欠债累累孩子面临辍学的危险。天底下哪有父母
不想给自己的孩子最好的东西呢?如今我们有幸得到您的帮助,孩子终于可以有
自己的文具盒了,可以吃上香喷喷的饭菜了,可以有自己的玩具了,可以像正常
家庭的孩子一样被人关注了,可以有一个快乐的童年了......这一切的一切都是刘
先生您给予的,我的孩子只是您资助过的无数个孩子中的一个,在这里我代表所
有被您资助的孩子家长,衷心地说一声“谢谢”。
刘先生,您的付出会有回报的,您的付出与爱心,让我们感受到了温暖。非
常感谢您对我们贫困孩子的资助。孩子得到您的资助一定会努力读书的,他会以
优异的成绩来回报社会,回报国家,更要回报你!不辜负老师还有您对我们的期
望。将来我们度过了难关,我们也会向您学习,尽自己的最大能力去帮助那些有
困难的学生,让他们好好读书,将来为祖国和人民贡献一份力量。我现在虽然不
能为别人做些什么,但是我会用爱心去对待每一个人,让更多的人快乐成长,拥
有一个美好的明天。
敬礼!
学生家长:
2013年9月13日
第三篇:商老庄乡中心小学暑期家访重实效
商老庄乡中心小学暑期家访重实效
为了了解学生暑期读书状况,加强家校沟通,结合教育局有关精神,商老庄乡中心小学开展家访活动。
家访前,学校召开专门动员会强调:这次家访一定要避免走过场,流于形式,一定访出实效,特别针对假期读书要给予学生方法指导。假期安全要安排到位。老师们冒着酷暑每到一家都和学生倾心交谈,了解他们在学习方面的情况,对他们遇到的困惑耐心予以解答,就学校教育问题征求了家长意见,同时提醒家长暑假天气炎热,要高度重视对孩子进行防溺水教育。
此次家访了解了学生假期现状,加强了与家长的情感沟通,有利于学生度过一个充实、快乐的暑假,健康成长。
第四篇:商老庄乡中心小学 幸福校园建设方案
东平县商老庄乡中心小学
幸福学校建设方案
东平县商老庄乡中心小学
2012年10月
幸福学校建设方案
根据泰安市教育局关于建设幸福学校的文件精神,为了有效落实《东平县教育振兴计划》,我校紧紧抓住机遇,上下齐心,努力办人民满意的教育,建设学生喜欢的学校,为孩子的幸福人生奠定基础。基于此,特制定本方案,敬请领导审阅。
一、指导思想
以科学发展观重要思想为指导,根据《中国教育中长期规划》的文件精神,切实体现以学生发展为本的教育理念和以人为本的管理理念,以提高师资整体素质为核心,以课程改革为契机,以提高课堂教学效率为重点,推进学校内涵发展,创建学校特色,提升学校文化品位。
二、目标任务
1、定位发展方向
以人为本,民主管理,科研兴校,努力提高教育教学质量;扎实推进学校内涵发展,形成学校特色,提升学校文化,奠基幸福人生。
2、描绘发展愿景
(1)引领教师专业化(教育理论与教学实践相融合)发展,以此培育学生个性化(人文素养与科学精神相融合)成长,教学相长,师生共融。
(2)实施“诗香”教育,创建诗香校园,提升学校文化品位,形成学校特色。
3、确立发展思路
(1)突出一个核心:科研兴校,努力提高教育教学质量。
(2)推行两条主线:
A、深化高效课堂教学改革,培养学生学习能力——主抓教研、教师队伍建设。
B、推行个性化班级建设,注重学生养成教育——主抓班主任队伍建设。
(3)创建一个特色:打造“诗香”校园,彰显人文精神。
三、工作措施
1、实施民主精细化管理,规范学校管理体系。
以人为本,构建三级管理体系:校委会、中层管理、科室组织管理。每一项工作都有具体责任人来分管,人人参与学校管理,推行民主管理。每周召开一次例会,总结评价上周工作,安排部署下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的学校管理体系。
2、深化“导学达标”自主高效课堂教学改革,构建“351”大单元教学模式,培养学生学习能力。
“351”大单元教学模式的具体表现形式:三型、五步、一检测,简称“351”大单元教学模式。“三型”指的是三种课型,即高效课堂新授课、自主练习讲评课、单元巩固复习课。“五步”指的是课堂教学的五个环节:预习交流、合作探究、展示提升、质疑拓展、当堂达标。“一检测”指的是单元过关检测。重点落实“周周清”、“月月清”,帮助学生有效防止遗忘,构建知识网络,系统掌握知识。
3、推行个性化班级建设,创建温馨的班级文化,注重学生养成教育。
按照我校个性化班级创建方案,每个班级创建富有个性的班级文化。班级内部的设计主要包括学习小组专栏、理想树(智慧树)、文学作品专栏、经典诗词诵读专栏、养成教育公约专栏、硬笔书法作品专栏、班主任寄语、班级宣言等。加强随时随地教育,重视主题班会的召开、团体活动的开展,把个性化班级的创建逐步内化为学生良好品质的养成,重在育人。
4、诵读经典诗词,打造“诗香”校园,创建学校特色。
我校校本课程研究领导小组参与开发编写了经典诗词诵读课程——《诗歌之旅》。本书共收录古今中外经典诗歌(诗词)300首:中国古代诗词236首;中国近、现代诗歌,48首;外国诗歌,16首。实施课堂教学,晨读、暮省,举办诗歌诵读竞赛活动,引领学生用5年的时间背诵这300首诗歌,提升学生的人文素养。
5、加强学校校园文化建设,积淀文化底蕴。
重点打造学校校园文化、楼道感恩文化、走廊绿色文化,班级教室文化,营造浓厚的学校文化氛围。
四、组织建设
1、成立幸福校园建设领导小组
组长:冯殿玉
副组长:韩道刚张传梅
成员:王广生陈大猛司燕岳元雷
东平县商老庄乡中心小学
2012年10月
附件:东平县商老庄乡中心小学幸福学校建设工作汇报
幸福学校建设工作汇报
为了建设学生喜欢的学校,办人民满意的教育,在上级领导精心指导与帮助下,我校紧紧抓住机遇,齐心协力,扎实开展工作,努力提高教育教学质量,推进学校内涵发展,创建学校特色,打造幸福校园,提升学校文化品位。现将我校的一些做法向领导汇报如下,敬请批评指正。
一、提高思想认识,明确岗位职责,实施民主管理,规范学校管理体系。
统一思想,提高认识,爱校如家。人人参与管理,人人身负责任,构建三种管理体系:学校基础管理体系,教育教学管理体系,家校共育管理体系。学校基础管理体系下设校务管理、德育管理、安全管理、财务管理、后勤管理、考核评价管理、教师管理、学生管理、家委会管理、校园文化管理、班级管理等工作;教育教学管理体系下设语文教研组、数学教研组、英语教研组、常识教研组、文艺教研组五大教研组织;家校共育管理体系下设立家委会管理机构,定期开好家长会,就学校工作与家长保持联系与沟通。
本学期以来,每一项工作都有具体责任人来分管,人人参与学校管理,推行民主管理。每周召开一次例会,总结评价上周工作,安排部署下周工作。会议内容准备要充实、具体,有事可言,有事可做;各位分管工作的中层干部就上周分工工作的落实情况进行总结、反馈,找出存在的问题,探讨、改进工作方法,然后再安排下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的学校管理体系。
二、深化“导学达标”自主高效课堂教学改革,构建“351”大单元教学模式,培养学生学习能力。
1、“351”大单元教学模式的具体表现形式:三型、五步、一检测,简称“351”大单元教学模式。
“三型”指的是三种课型,即高效课堂新授课、自主练习讲评课、单元巩固复习课。“五步”指的是课堂教学的五个环节:预习交流、合作探究、展示提升、质疑拓展、当堂达标。“一检测”指的是单元过关检测。重点落实“周周清”、“月月清”,帮助学生有效防止遗忘,构建知识网络,系统掌握知识。
2、重点规范了学习小组的创建、指导、评价与奖励机制。在学习小组的建设运用过程中,注重了学习小组长的选拔与培养,指导学生自主学习、合作学习、交流展示;引入良性的竞争机制,注重组与组之间的平衡,组与组之间的竞争。
3、开展三大教师团体活动:教育论坛、读书沙龙、教改研讨,目的是为了激发
教师的工作热情,提升教师的教育理论素养,引领教师专业化发展,深入推进学校课改。
三、推行个性化班级建设,创建温馨的班级文化,注重学生养成教育。
按照我校个性化班级创建方案,每个班级都进行了精心的设计,创建了富有个性的班级文化,营造出一种温馨的氛围。班级内部的设计主要包括学习小组专栏、理想树(智慧树)、文学作品专栏、经典诗词诵读专栏、养成教育公约专栏、硬笔书法作品专栏、班主任寄语、班级宣言等。加强随时随地教育,重视主题班会的召开、团体活动的开展,把个性化班级的创建逐步内化为学生良好品质的养成,重在育人。
在班级管理方面,我校以学习小组为基本单位,以开展班级活动为抓手,重点从班级宣言、班级守则、班级组织、班务分工、班级文化专栏等方面展开工作,以此来培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、读书习惯、书写习惯,加强学生的安全教育、养成教育、文明教育、理想教育、感恩教育等,增强学生的责任意识,促进学生良好品质的养成,激发学生内在的学习欲望,培养学生的团队意识。
四、打造“诗香”校园,彰显人文精神。
在诗香校园创建实施过程中,注重诗教与德育相融合,与学生学科学习、常规教育、日常教育管理、校园文化建设相结合,逐步渗透到习作教学、音乐、美术、体育等学科中去。以此为载体,引导学生诵读大量的经典诗词,感受诗歌内在的节奏、韵味、旋律,感悟诗人的情感思想,从而陶冶自己的情操,提升自己的语文素养与人文素养。
我校编写了经典诗词诵读课程——《诗歌之旅》。本书共收录古今中外经典诗歌(诗词)300首:中国古代诗词236首;中国近、现代诗歌,48首;外国诗歌,16首,共计300首。实施课堂教学,多种形式朗读、感悟、吟诵;举办诗歌朗诵竞赛,晋级选拔,学生参与策划、组织实施;组织学生晨诵朗朗、午写悠悠、暮省融融;制作诗歌彩绘文本,营造浓厚的“诗香”文化;创建诗词路队,陶冶学生情操,提升学校诗香文化品位;开展课前多种形式诵读:轻柔诵读、激昂诵读、节奏诵读、抒情诵读、交叉诵读等,增加诵读的趣味性和审美性。
五、创建校刊、校报,丰富文化专栏,营造学校浓厚的文化氛围。
创建教科研校刊——《起航》,引领教师专业化发展,奠基幸福人生。创建校报——《萌芽》,激发学生读书、写作的热情,提升学生的人文素养。重点打造学校校园文化、楼道感恩文化、走廊绿色文化,班级教室文化,营造浓厚的学校文化氛围。
总之,在今后的工作中,我校将继续深入开展幸福校园建设工作,积极落实《东
平县教育振兴计划》,严格落实我校“突出一个核心、推行两条主线、创建一个特色”的基本工作思路,规范学校基础管理、教学管理、班级管理、家校共育管理,提高教育教学质量,加强校园文化建设,扎实推进学校内涵发展,形成学校特色,积淀学校文化底蕴,为学生的幸福成长奠基。
第五篇:商老庄乡中心小学学生养花评比方案
商老庄乡中心小学学生养花评比方案
为了检验学生的责任心和动手操作能力,从小培养他们的爱美情操和美化校园,特制订我校学生养花评比方案。
一、工作目标:
通过检查评比激发学生的爱美情操和进一步美化校园。
二、具体措施:
各班班主任具体指导,班干部积极带头,齐抓共管,把本班级的花卉争取养的有声有色。
三、评比标准:
花盆洁净,花枝精剪美观大方,花儿生长茂盛,花盆内无杂物。
四、奖励规定:
学校每年级评出一二三等奖各一名,各班级评出一二三等奖各两名。获奖的同学由学校颁发证书和奖品。
五、评比小组: 组长:冯殿玉 副组长:韩道刚 组织人:王广生
评比小组成员:各班班主任。
2015-3-27