第一篇:商老庄乡中心小学董茂华班主任事迹材料
倾满腔热情 撑起信任天空
--------董茂华同志优秀班主任事迹材料
董茂华同志,女,现年三十一岁。本科学历,小学一级教师。自二零零一年参加教育工作以来,一直担任班主任工作。现担任四年级二班的班主任,一路走来,既有酸甜苦辣,也有欢歌笑语,有成功,也有泪水,在取得让人羡慕的成绩背后,董老师付出的都是心血和汗水。
“爱孩子,就要为孩子的终身发展着想,爱孩子,就要为孩子的成才奠基。”这是董茂华老师做班主任工作的教育座右铭,她认为:作为班主任对孩子要倾注满腔热情,师生之间要撑起信任的天空。班主任老师的一个关切的眼神,一个爱抚的动作,一阵热情的掌声,„„都能起到春风化雨,润物无声的效果,都可能在孩子们心灵深处留下深深的烙印,甚至会改变她的一生。正因为如此,董茂华正努力地在班主任这棵“常青树”上为学生播撒缕缕阳光,期待每一个孩子的茁壮成长。
她是学校班主任工作的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚,以满腔的热情、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘在育人的岗位上,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了勤奋、求实、和谐、关爱„„的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时,她说她体会到的是当一名班主任的幸福感,那是一种别样的人生享受。是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:
一、亲近学生,研究学生。
俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿她们班的商某某同学来说,刚开始接触她的时候,他活泼好动,热爱劳动,就是不按时完成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。她思来想去,怎么帮她改掉这个坏习惯呢?于是请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。可是时间一长,老毛病想犯,又开始不写作业,她先装作不知道,在另外的一个同学告她的状时,董老师故意装出大吃一惊的样子,深表不信,对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。边说边对商某某看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
二、精耕细作,集思广益
在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与,并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如上学期的智慧树,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计各组的果实形状,再到书写各自的理想格言。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影,期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为其他同学服务,只见他一会儿擦黑板一会儿找材料,干劲十足。她看了很是感动,并且跟同事说:“同学们都有集体荣誉感,都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在‘主动’中发展,在‘合作’中成长,在‘思索’中创新。”
三、春风化雨,扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱,高于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。在她所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中,每一个到过她们班的老师都说进了四、二班就好像进了家能感觉到家的温暖。这正是董茂华老师积极倡导的“班级是我家、发展靠大家”大家庭教育观。比如,班里有个女孩叫吴某某。她学习很好,可是就是性格内向不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急。为了帮助她练习胆量,董老师经常把一些简单的易于表达的题目留给她,让她树立自信。并且私下经常找她谈心,鼓励她。当发现她的朗诵很有感情时,就在语文早读课上中,试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的朗读了起来。同学们也很激动,在她的领读下,都放声的读了起来,取得了很好的效果。这以后语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说:“老师,今天的演讲吴某某虽然不是很流利,但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习,勇于向自己挑战。”董老师看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像“水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”
四、爱心做桥,机智熏陶
作为班主任,不仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的能力,它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得,在课堂教学中,她曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只麻雀飞进了课堂中,也许是它急于飞出去,左冲右撞,碰的玻璃啪啪响。这可怎么办呢?同学们开始下座位捉麻雀,全班一片混乱,经过一番混战,麻雀终于被捉住,放回了大自然。教室里同学们终于安静下来,大家面面相觑,等待着老师的发落。此时的她刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是就平静地对同学们说:“同学们,老师很欣慰因为大家都有了环保意识,小鸟是我们人类的好朋友,是大自然的一员。爱护鸟类就是保护大自然。再有谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,她欣喜地问道:“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么今天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确?” “因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对,只要我们留心观察生活,就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见,所说写下来,有困难吗?”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件,教室是不可能预料或防止它的,但教师应及时发现它,以从容的态度去面对它,并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正地对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。
五、微笑开路、真情相伴:
1、把微笑送给学生。
一则教育案例对董老师启发很大,说有一个特级教师到农村小学送课,开始授课方法步骤和其他老师没有什么不同,听课老师怀疑了这是什么特级教师,但到了学生做题时,有的学生做完了有的还在计算,老师说“算完的皱一下眉头,没算完的对自己笑一下”听课老师终于明白了什么是特级教师。可见微笑的魅力。很多人提到教师时,总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实,“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而董老师却相信每块“云彩”都会“下雨”。因为,她拥有一种特殊的教育手段—微笑。她们班有个学生,刚开始每天的作业总是爱拖着不做,因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧,不行!董老师试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,便在班会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:作业完成了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头说:“还有一点点了。”董老师还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时,用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,用微笑送去鼓励;在学生犯错时,用微笑送去宽容。因此,董老师用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。所以说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。
2、把真情送给学生。真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等的对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。比如,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,董老师会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。老师送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,董老师总有一种幸福的感觉充盈心头。
教育是常新的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平,它一直积极参加市、县等各级组织的教师继续教育培训,不断充电,紧跟时代步伐,潜心钻研新课程,不断提高业务水平。多次被评为“县学科优秀教师”“乡优秀班主任”“优秀教师”。2012年在县评“三项”活动中荣获优秀班主任,多次辅导学生参加县乡比赛获得一等奖。
近观眼前满目春,放眼远处春更浓。我深知:要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,自己还有很长的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅准前方的路,一心为了学生,一心为了教育事业,倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
第二篇:商老庄乡中心小学 感谢信
感谢信
尊敬的刘先生:
您好!
一直以来我都是从老师和校长口中听到您的名字,却从没真正的见过你,但
是我真心的感谢你。您所资助学生国慧慧同学的1000元钱已经收到,是因为您的捐助才让国慧慧能在学校继续学习,快乐成长。一个人要懂得感恩,要做一个
正直的人。孩子现在有这么好的条件、生活,全都是因为刘勇先生您的无私资助。
此时此刻,我的心中除了感谢还是感谢,感谢您的热心帮助,感谢您对我们孩子的关心,感谢您对我们孩子的付出。
刘先生,我想跟你介绍一下我的家庭,起码让您知道您资助的孩子的基本情
况。我们是商老庄乡商老庄村的一户农民家庭。爷爷奶奶常年多病,不幸又一次
降临在我的身上,我被查出得了白血病。这真是雪上加霜,我们虽然省吃俭用但
巨额的医疗费使我们捉襟见肘,欠债累累孩子面临辍学的危险。天底下哪有父母
不想给自己的孩子最好的东西呢?如今我们有幸得到您的帮助,孩子终于可以有
自己的文具盒了,可以吃上香喷喷的饭菜了,可以有自己的玩具了,可以像正常
家庭的孩子一样被人关注了,可以有一个快乐的童年了......这一切的一切都是刘
先生您给予的,我的孩子只是您资助过的无数个孩子中的一个,在这里我代表所
有被您资助的孩子家长,衷心地说一声“谢谢”。
刘先生,您的付出会有回报的,您的付出与爱心,让我们感受到了温暖。非
常感谢您对我们贫困孩子的资助。孩子得到您的资助一定会努力读书的,他会以
优异的成绩来回报社会,回报国家,更要回报你!不辜负老师还有您对我们的期
望。将来我们度过了难关,我们也会向您学习,尽自己的最大能力去帮助那些有
困难的学生,让他们好好读书,将来为祖国和人民贡献一份力量。我现在虽然不
能为别人做些什么,但是我会用爱心去对待每一个人,让更多的人快乐成长,拥
有一个美好的明天。
敬礼!
学生家长:
2013年9月13日
第三篇:商老庄乡中心小学消防知识进校园
商老庄乡中心小学消防知识进校园
秋季天气干燥易发生火灾,为了提高学生消防安全意识,使学生掌握基本的灭火和逃生自救技能,预防和减少校园火灾事故,商老庄乡中心小学消防知识进校园。
首先学校安排班主任召开消防安全主题班会,向学生讲解火灾的有关知识了解消防器材的使用方法,以及遇到火灾如何报火警和逃生等知识。其次学校向每一位学生家长印发消防安全明白纸,明确告诉家长消防安全知识。再次举行消防安全逃生演练。让学生懂得面对火灾如何实地逃生。
通过消防知识进校园活动,学生提高了消防意识,能极大限度地减少安全事故的发生,让学生平安、健康成长。(董茂华)
第四篇:商老庄乡中心小学暑期家访重实效
商老庄乡中心小学暑期家访重实效
为了了解学生暑期读书状况,加强家校沟通,结合教育局有关精神,商老庄乡中心小学开展家访活动。
家访前,学校召开专门动员会强调:这次家访一定要避免走过场,流于形式,一定访出实效,特别针对假期读书要给予学生方法指导。假期安全要安排到位。老师们冒着酷暑每到一家都和学生倾心交谈,了解他们在学习方面的情况,对他们遇到的困惑耐心予以解答,就学校教育问题征求了家长意见,同时提醒家长暑假天气炎热,要高度重视对孩子进行防溺水教育。
此次家访了解了学生假期现状,加强了与家长的情感沟通,有利于学生度过一个充实、快乐的暑假,健康成长。
第五篇:商老庄乡中心小学 幸福校园建设方案
东平县商老庄乡中心小学
幸福学校建设方案
东平县商老庄乡中心小学
2012年10月
幸福学校建设方案
根据泰安市教育局关于建设幸福学校的文件精神,为了有效落实《东平县教育振兴计划》,我校紧紧抓住机遇,上下齐心,努力办人民满意的教育,建设学生喜欢的学校,为孩子的幸福人生奠定基础。基于此,特制定本方案,敬请领导审阅。
一、指导思想
以科学发展观重要思想为指导,根据《中国教育中长期规划》的文件精神,切实体现以学生发展为本的教育理念和以人为本的管理理念,以提高师资整体素质为核心,以课程改革为契机,以提高课堂教学效率为重点,推进学校内涵发展,创建学校特色,提升学校文化品位。
二、目标任务
1、定位发展方向
以人为本,民主管理,科研兴校,努力提高教育教学质量;扎实推进学校内涵发展,形成学校特色,提升学校文化,奠基幸福人生。
2、描绘发展愿景
(1)引领教师专业化(教育理论与教学实践相融合)发展,以此培育学生个性化(人文素养与科学精神相融合)成长,教学相长,师生共融。
(2)实施“诗香”教育,创建诗香校园,提升学校文化品位,形成学校特色。
3、确立发展思路
(1)突出一个核心:科研兴校,努力提高教育教学质量。
(2)推行两条主线:
A、深化高效课堂教学改革,培养学生学习能力——主抓教研、教师队伍建设。
B、推行个性化班级建设,注重学生养成教育——主抓班主任队伍建设。
(3)创建一个特色:打造“诗香”校园,彰显人文精神。
三、工作措施
1、实施民主精细化管理,规范学校管理体系。
以人为本,构建三级管理体系:校委会、中层管理、科室组织管理。每一项工作都有具体责任人来分管,人人参与学校管理,推行民主管理。每周召开一次例会,总结评价上周工作,安排部署下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的学校管理体系。
2、深化“导学达标”自主高效课堂教学改革,构建“351”大单元教学模式,培养学生学习能力。
“351”大单元教学模式的具体表现形式:三型、五步、一检测,简称“351”大单元教学模式。“三型”指的是三种课型,即高效课堂新授课、自主练习讲评课、单元巩固复习课。“五步”指的是课堂教学的五个环节:预习交流、合作探究、展示提升、质疑拓展、当堂达标。“一检测”指的是单元过关检测。重点落实“周周清”、“月月清”,帮助学生有效防止遗忘,构建知识网络,系统掌握知识。
3、推行个性化班级建设,创建温馨的班级文化,注重学生养成教育。
按照我校个性化班级创建方案,每个班级创建富有个性的班级文化。班级内部的设计主要包括学习小组专栏、理想树(智慧树)、文学作品专栏、经典诗词诵读专栏、养成教育公约专栏、硬笔书法作品专栏、班主任寄语、班级宣言等。加强随时随地教育,重视主题班会的召开、团体活动的开展,把个性化班级的创建逐步内化为学生良好品质的养成,重在育人。
4、诵读经典诗词,打造“诗香”校园,创建学校特色。
我校校本课程研究领导小组参与开发编写了经典诗词诵读课程——《诗歌之旅》。本书共收录古今中外经典诗歌(诗词)300首:中国古代诗词236首;中国近、现代诗歌,48首;外国诗歌,16首。实施课堂教学,晨读、暮省,举办诗歌诵读竞赛活动,引领学生用5年的时间背诵这300首诗歌,提升学生的人文素养。
5、加强学校校园文化建设,积淀文化底蕴。
重点打造学校校园文化、楼道感恩文化、走廊绿色文化,班级教室文化,营造浓厚的学校文化氛围。
四、组织建设
1、成立幸福校园建设领导小组
组长:冯殿玉
副组长:韩道刚张传梅
成员:王广生陈大猛司燕岳元雷
东平县商老庄乡中心小学
2012年10月
附件:东平县商老庄乡中心小学幸福学校建设工作汇报
幸福学校建设工作汇报
为了建设学生喜欢的学校,办人民满意的教育,在上级领导精心指导与帮助下,我校紧紧抓住机遇,齐心协力,扎实开展工作,努力提高教育教学质量,推进学校内涵发展,创建学校特色,打造幸福校园,提升学校文化品位。现将我校的一些做法向领导汇报如下,敬请批评指正。
一、提高思想认识,明确岗位职责,实施民主管理,规范学校管理体系。
统一思想,提高认识,爱校如家。人人参与管理,人人身负责任,构建三种管理体系:学校基础管理体系,教育教学管理体系,家校共育管理体系。学校基础管理体系下设校务管理、德育管理、安全管理、财务管理、后勤管理、考核评价管理、教师管理、学生管理、家委会管理、校园文化管理、班级管理等工作;教育教学管理体系下设语文教研组、数学教研组、英语教研组、常识教研组、文艺教研组五大教研组织;家校共育管理体系下设立家委会管理机构,定期开好家长会,就学校工作与家长保持联系与沟通。
本学期以来,每一项工作都有具体责任人来分管,人人参与学校管理,推行民主管理。每周召开一次例会,总结评价上周工作,安排部署下周工作。会议内容准备要充实、具体,有事可言,有事可做;各位分管工作的中层干部就上周分工工作的落实情况进行总结、反馈,找出存在的问题,探讨、改进工作方法,然后再安排下周工作。初步形成人人有事做、事事有人管的学校管理体系。
二、深化“导学达标”自主高效课堂教学改革,构建“351”大单元教学模式,培养学生学习能力。
1、“351”大单元教学模式的具体表现形式:三型、五步、一检测,简称“351”大单元教学模式。
“三型”指的是三种课型,即高效课堂新授课、自主练习讲评课、单元巩固复习课。“五步”指的是课堂教学的五个环节:预习交流、合作探究、展示提升、质疑拓展、当堂达标。“一检测”指的是单元过关检测。重点落实“周周清”、“月月清”,帮助学生有效防止遗忘,构建知识网络,系统掌握知识。
2、重点规范了学习小组的创建、指导、评价与奖励机制。在学习小组的建设运用过程中,注重了学习小组长的选拔与培养,指导学生自主学习、合作学习、交流展示;引入良性的竞争机制,注重组与组之间的平衡,组与组之间的竞争。
3、开展三大教师团体活动:教育论坛、读书沙龙、教改研讨,目的是为了激发
教师的工作热情,提升教师的教育理论素养,引领教师专业化发展,深入推进学校课改。
三、推行个性化班级建设,创建温馨的班级文化,注重学生养成教育。
按照我校个性化班级创建方案,每个班级都进行了精心的设计,创建了富有个性的班级文化,营造出一种温馨的氛围。班级内部的设计主要包括学习小组专栏、理想树(智慧树)、文学作品专栏、经典诗词诵读专栏、养成教育公约专栏、硬笔书法作品专栏、班主任寄语、班级宣言等。加强随时随地教育,重视主题班会的召开、团体活动的开展,把个性化班级的创建逐步内化为学生良好品质的养成,重在育人。
在班级管理方面,我校以学习小组为基本单位,以开展班级活动为抓手,重点从班级宣言、班级守则、班级组织、班务分工、班级文化专栏等方面展开工作,以此来培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、读书习惯、书写习惯,加强学生的安全教育、养成教育、文明教育、理想教育、感恩教育等,增强学生的责任意识,促进学生良好品质的养成,激发学生内在的学习欲望,培养学生的团队意识。
四、打造“诗香”校园,彰显人文精神。
在诗香校园创建实施过程中,注重诗教与德育相融合,与学生学科学习、常规教育、日常教育管理、校园文化建设相结合,逐步渗透到习作教学、音乐、美术、体育等学科中去。以此为载体,引导学生诵读大量的经典诗词,感受诗歌内在的节奏、韵味、旋律,感悟诗人的情感思想,从而陶冶自己的情操,提升自己的语文素养与人文素养。
我校编写了经典诗词诵读课程——《诗歌之旅》。本书共收录古今中外经典诗歌(诗词)300首:中国古代诗词236首;中国近、现代诗歌,48首;外国诗歌,16首,共计300首。实施课堂教学,多种形式朗读、感悟、吟诵;举办诗歌朗诵竞赛,晋级选拔,学生参与策划、组织实施;组织学生晨诵朗朗、午写悠悠、暮省融融;制作诗歌彩绘文本,营造浓厚的“诗香”文化;创建诗词路队,陶冶学生情操,提升学校诗香文化品位;开展课前多种形式诵读:轻柔诵读、激昂诵读、节奏诵读、抒情诵读、交叉诵读等,增加诵读的趣味性和审美性。
五、创建校刊、校报,丰富文化专栏,营造学校浓厚的文化氛围。
创建教科研校刊——《起航》,引领教师专业化发展,奠基幸福人生。创建校报——《萌芽》,激发学生读书、写作的热情,提升学生的人文素养。重点打造学校校园文化、楼道感恩文化、走廊绿色文化,班级教室文化,营造浓厚的学校文化氛围。
总之,在今后的工作中,我校将继续深入开展幸福校园建设工作,积极落实《东
平县教育振兴计划》,严格落实我校“突出一个核心、推行两条主线、创建一个特色”的基本工作思路,规范学校基础管理、教学管理、班级管理、家校共育管理,提高教育教学质量,加强校园文化建设,扎实推进学校内涵发展,形成学校特色,积淀学校文化底蕴,为学生的幸福成长奠基。