小升初讲义第15讲让心灵飞扬(泛灵作文)

第一篇：小升初讲义第15讲让心灵飞扬(泛灵作文)

第十五讲：让心灵飞扬（泛灵作文）

姓名

 思维助动

① 一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰啊！”

② 0对5说：“你该把肚皮收收了！”

③ 0碰到9，（大吃一惊）: ”哎，兄弟，怎么截肢了？”

④ 学生猜： 0碰到（），很同情地说：“哎，怎么拄上双拐了！” 思维互动：作文有点烦——语言不生动，立意不高，内容不新颖，无话可说等。

本次课程的主题是：泛灵作文。希望通过这节课能解决其中两个问题。

 泛灵状态：

1、请看下面这两组句子，比较每组中哪个句子写得更好，好在哪里？



 阴暗的上午，太阳还没有从云里露出来，连空气也凝固着。阴沉的上午，太阳还不能从云里挣扎出来，连空气也郁闷着。

很明显第二个句子写得好一些，它运用了拟人的手法，使句子看起来更灵动。



 十八岁的我,下巴上长着几根黄色的胡须，这是我第一次长出的胡须。十八岁的我,下巴上长着几根黄色的胡须，这是第一批来这里定居的居民。

【点评】第二句把事物当作有生命体来看待，生命体有自己的情感、心理、言行、神态。

阴暗的上午，太阳还没有从云里露出来，连空气也凝固着。

阴沉的上午，太阳还不能从云里挣扎出来，连空气也郁闷着。

十八岁的我,下巴上长着几根黄色的胡须，这是我第一次长出的胡须。

十八岁的我,下巴上长着几根黄色的胡须，这是第一批来这里定居的居民。

 精要解密1万物有灵物我合一

万物是生灵,有灵性,会灵动,是灵活的生命体,与我同在。

①我是一支来自北方的浪，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过，我只有咬着冷冷的牙，报以两声长啸，不为别的，只为那传说中美丽的草原。（齐秦《狼》）

②需要你，我是一只鱼，水里的空气，是你的小心眼和坏脾气，没有你，快要活不下去，不能游来游去。——任贤齐《我是一只鱼》

③该不该搁下重重的壳，寻找到哪里有蓝天，随着轻轻的风，轻轻的飘，历经的伤都不感觉痛，我要一步一步往上爬，等待阳光，静静的看着它的脸，小小的天，又太大的梦想，重重的壳，裹着清清的仰望，我要一步一步往上爬，在最高处，乘着叶片往前飞，我有属于我的天，……凭风吹干流过的汗水和泪……——周杰伦《蜗牛》

2、举例深化：

④鸟儿呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，和清风流水应和着。⑥蟋蟀们的音乐晚会，悄悄拉开帷幕了——《夏天的旋律》

⑦夏季的豆荚藤挤满了门的四周。——《夏天的旋律》 ⑤桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）

⑧纺织娘的织布机，夜半开始启动了。——《夏天的旋律》

【点评】这些大作家写作时运用了拟人的修辞手法，但与我们运用时的状态不同。我们在写作中有意识的运用拟人这种技法，这样的句子是有意而为之，生硬缺乏灵性。但大作家在写作时无意识的、不自觉地就用泛灵的眼光（万物有灵）把万事万物去看作是灵性的、灵动的、灵活的生命体，站在它们的立场上去理解和感受它（物我同一），与自己平等的对话交流，那么语言就会灵动、生动。

3、实践运用：我们明白了什么是“泛灵”，那么就让我们调整自己的状态，找找“泛

灵”的感觉。

 泛灵感悟

对于写作而言，仅仅写出充满灵气、生动的句子，显然是不够的，它还需要深刻、需要有意义。用泛灵的心态关注世间万物的同时，去体察它们所蕴含的道理，去发现生活的玄机，感悟人生的哲理，写出有意义的文字。

课文示例：

1、小小的白花，静静地承受风吹雨打。小白花仍骄傲地抬着头，仍然坚毅地绽放。雨要下就下吧，风

要 吹就吹吧。我们人类就该效法小花，那与大自然相辅相成的和谐步调。

——松下幸之助《大自然的启示》

【点评】小白花经受大自然风雨的考验，适者生存，物竞天择，才能走向未来。我们体察大自然的生存之道，从而感悟人生之理：历经磨难，方能成就成功。

精要存档物竞天择、优胜劣汰--------自然之道

历经磨难、适者生存--------人生之理

2、尔今死去侬收葬，他年葬侬知是谁？天尽头，何处是香丘——《红楼梦〃葬花词》

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫

【点评】见花流泪，触景伤怀，见自然之态，察自然之道，悟人生之理。用泛灵的状态体察万物，做到物我同一，物我同心。请以泛灵的状态补写一段结尾。

4、云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，没有一刻保持着相同的模样。一瞬间，一瞬间变化着的云朵，在深蓝色的夏夜中，以各式各样的姿态漂流而过。

云的变化，恰是人的心、人的命运。人心也是天天在变动，编织成明明暗暗、各式各样的人生，那分分秒秒都变化莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。

喜也罢，悲也罢，人生仿佛流云，时刻在变化，不作片刻的停留。

……——松下幸之助《大自然的启示》

万物有灵物我合一自然之道生命之理我心泛灵我笔灵动

5、例文欣赏

要做就做我自己

——一一只老鼠的感慨王菁雯

“臭耗子，滚开！”在我的印象里，这句话是我最熟悉的。这全因为，我是一只一身灰色绒毛的老鼠。

我痛恨自己的身世——我出生在一个又暗又潮的垃圾箱里，肮脏的环境与食不裹腹的日子让我体会到了生活的艰辛。

清晨，在垃圾筒里拾到一份报纸的我再也按捺不住了！新闻的头版头条是米老鼠，身着花哨的新衣坐在桌旁享用美食；下面一条是《精灵鼠小弟》的主演小白鼠，它还和我一起上过幼儿园呢！凭什么他们能大红大紫，这不公平，我不甘心……我要成为他们，不，要比他们活得更好！

我的手攥成了拳，打破了报纸，我要整容！

走进了美容院，花了半生积蓄，我漂白了皮肤，染白毛发，夹弯睫毛，割了双眼皮，再来个离子烫……

做完手术后，看看自己的新样子，哦！美呆了！

我大摇大摆地走在街上，虽不曾有惊鸿一瞥，但也有不少人投来赞赏的目光。我颠覆了“老鼠过街，人人喊打”的历史，我感到了史无前例的荣耀。

一个身材臃肿的贵妇人瞄到了我，将我捧在手心，用怜爱的眼神打量着我，带我坐进了宝马车里。眼前的一切是我的白日梦中也不可能出现的！

我上了新闻界报刊的头版头条，鼠辈们对我另眼相看，太完美了！

我倚着专门为我设计的金镶玉的摇倚，品尝着沾了鱼子酱的鲍鱼串，顺便用燕窝漱口。天天锦衣玉食，让我感到身体轻飘飘的，似乎在天堂漫步。爽呀！

仆人在我身前身后转，女士为我量体裁衣，厨师则忙着为我做“满汉全席”……

但我总觉得若有所失……

生活变得乏味，千篇一律，没有锻炼，我会得糖尿病的！

我睡着了……当我睁开眼时，我睡在了一个金笼子里，不能为所欲为了。我顿时觉得昏天暗地……呆在笼中，我才感到可卑，虽然我得到了梦寐以求的生活，但我失去了尊严和自由……笼子虽是金制的，但这又有什么意义呢？我靠着这笼子，仰望着苍穹，属于我的一片星空是那么狭小，被束缚的感觉是难以形容的。

每个生命的命运都不是完美的，生命是个残缺的圆。生活在世上，就会有自己的无奈，但不能因此迷失自我，萎靡颓废，戴上虚伪的面具。

要做就做我自己，掌握自己的命运才是最好的。

我抛弃了物质的枷锁，逃了出去。笼外的世界是多么美好。

家，我来了！

【点评】佩服你的语言文字功底，惊叹你的文字表达能力。“鼠”眼看人，鼠心品人生，泛灵状态运用的淋漓尽致。

我的掉发记

杨珊

入秋了，树肆意舞动着酒瓶般的身驱，落下一地金黄。

树面向着我，我注视着树，竟生出了一种同病相连的感慨。

树想必和我一样，也不喜欢秋吧！秋天一到，它的伴侣就会接二连三的离开它，纵使再高大，也

将失去自己美丽的叶，独守一个寒冬的冷漠与寂静，鸟儿不再为它歌唱，连和它一起度过了一个夏天的蝉，也找了筹备冬眠的借口离开了它。

于是，树变得很消沉。

我也是一样，望着落满一枕的发丝，曾一度陷入了恐慌，我生来就没什么茂密的“枝叶”，秋天的到来，更是在我的头顶上，在我的眼皮顶上发生了惨无人道的“大屠杀”。

我变得爆燥和不可理喻起来。

同学无心拨弄着我的头发，我会敏感地跳起来，对他加以指责；同桌玩笑的话语，总会因为我的冷嘲

热讽而闹得不欢收场……

我每天都小心翼翼地梳理着我那脆弱的“伙伴”，可她们却唱反调似的越掉越多，枕头上、梳子

上、洗发时，掉落的头发，“一大片、一大片满是的。”真是气死我也，我狠心地将这群忘恩负义，狼心狗肺者扔进了下水道，“哼！你们不是自诩是天生的旅行家，流浪者吗？让你们尝尝居无定所的滋味！”可是很遗憾，我所做的一切并没有起到杀鸡儆猴的作用，头发还是前赴后继的往下涌。说句实话我也真是很担心，一女孩子，头发掉光了让人家怎么想！我还不想出家。

时光飞逝，该来的总会要来的，在某个冬天的清晨，树的最后一片叶子落下了，雪，悄然而至，在树的枝干上盖上了厚厚的一层，晶莹美丽。

这是个并不“寒冷”的冬天，树想着。

我渐渐发现自己仍是个爱笑的女生，没有太大的改变，是因为生活在集体中吗？头发的稀少不能改变

别人对你的看法，何必陷在消极的泥潭里呢？你看，树也有人陪了呢！我拥有的不仅仅是头发呀！还有很多：

像友谊，开在荆棘丛中却绽放出最美丽的花朵。我可以天天下课时和小萍萍一起疯跑上五楼，体

会“更上一层楼”的超然境界。

像学识，正如英国的戴维斯所说：“学习能达到你所希望的境界。”我在学校里学习，在生活中

学习，我每一天都充实又快乐！

春风悄悄拂过树那光秃秃的树干，忽然，我看见点点新绿萌芽而生，夏天到来时，这又将是一棵

美丽又茂密的参天大树了！

我也终究会明白了，冬天来了，春天就不会再远！我想等到我头发生长的春季时，一切都会好起

来的！

生活中总有一些烦心的事情，遇到它时，静下心来想一想，你会发现一切还不是那么糟糕，那么，就静静地期盼吧！寻找其它的乐趣，相信总有一天会峰回路转，苦尽甘来。

【点评】“泛灵”的写作宗旨是：“万物有灵，物我合一。自然之道，生命之理。我心泛灵，我笔灵动。”此文践行了泛灵作文的宗旨。

第二篇：清华阳光小升初外校语文讲义卷(第5-6讲)

清华阳光小升初外校语文讲义卷

第二讲阅读与写作

七、阅读诗歌及其他类文章

（一）要点连连看

阅读诗歌方法：多读多吟；大胆想象；体会诗人的情感

阅读其他类文章：想：作者从中想到了什么？要告诉读者什么？；看：文中有哪些精辟的词句；

悟：从文中悟到了什么？

（二）焦点串串讲

一、读下面的诗歌，完成练习。粗瓷碗

①刚刚进入长身体的年龄，③这一天，我又放学回家，却又赶上闹饥荒的年代。看见桌子上碗筷已经摆好。老是睁着一双贪婪的眼睛，我发现我的饭碗变得很大，望着一碗稀粥半碟菜。妈妈的饭碗却变得很小。②妈妈把那碗稀粥端起，④至今我仍把那个粗瓷碗珍藏，又轻轻地轻轻地放下碗。因为碗里盛着一个爱的海洋。面对儿子，她无法下筷子稀粥里映照着她一双泪眼。

1、找出分别描写妈妈与儿子的部分，对比体会其中的感情。

2、为什么“我发现我的饭碗变得很大，妈妈的饭碗却变得很小”？

3、怎么理解“碗里盛着一个爱的海洋”？

4、这首诗歌每段独立成韵，找出每段押韵的字。

二、读观后感，完成练习。

电影《雷锋》观后感

雷锋同志伟大的形象无时无刻不在我的脑海中闪现着。平时，作为少先队大队委员的我，常常给自己出一张试卷：如何给同学们起个模范作用？我也不止一次地想，假如遇上火灾，我肯定会冲向火海；假如有溺（nì）水儿童，我肯定会跳下去搭救；假如拾到一笔钱款，我肯定会毫不犹豫．．．．地交出；假如„„嗨！生活中偏偏遇不到这些事情，没有机会怎么能做出表率，当上英雄呢？

看了《雷锋》这部电影，我才恍然大悟．．．．

。雷锋的伟大，完全出自平凡，共产主义的思想是在平时培养起来的，也是在平时表现出来的。他艰苦朴素．．．．，助人为乐，一心为集体，心中唯独没有自己。当战友家有困难时，他偷偷地以战友名义寄钱，他还把平时积攒起来的零花钱寄给灾区；当驻地附近的建筑工地上的水泥垛即将被暴雨淋浇时，他把自己的棉被拿出去给遮盖上„„他常说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”这就是说，不一定只是救火、救人等等，为人民服务的思想、共产主义的精神是随处都可以闪光的。

我要以雷锋叔叔为榜样，克服自己身上存在的各种毛病，做一雷锋式的好少年。

1、多音字组词。

模mó（）mú（）假jiǎ（）jià（）

2、解释下列词语。①表率：②毫不犹豫： ③恍然大悟：④艰苦朴素：

3、文中有两个省略号，它们各省略了什么？

4、找出第2自然段的中心句，作者为了说明这个中心，采用了什么方法？

5、写出每个自然段的段意。

①②③

八、口语交际

（一）要点连连看

口语交际：用说话的方式与人交换信息，交流感情和思想。

具体要求：①听别人说话要专心，态度认真，注意力集中；②能够抓住要点，分清主次，记住

并理解主要内容，把握中心；③要养成边听边想的习惯，对别人的发言进行分析，做出恰如其分的评价，必要时还可以做些补充；④能说一段完整、连贯的话；⑤能清楚、明白地讲述一件事和自己的所见所闻，讨论问题时能说清楚自己的意思；⑥能当众做简短的发言。发言要清晰、准确、声音洪亮、语句要通顺连贯，有中心，有条理；⑦要注意特定的场合，环境和对象；⑧要尊重对方，仪态得体，语言要文明。

（二）精典巧巧练

1、已到深夜1点多钟，楼上的张阿姨还在大声唱着卡拉OK。在这种情况下，劝阻她最得体的一句语是（）

①深更半夜的还唱什么？②请讲一点道德，行不？ ③你要不要人休息？④夜深了，请您小点声音唱，好吗？

2、小军放学回家后，当厂长的爸爸让小军把一本书还给隔壁的秘书小张，并捎个口信，让张秘书明早早点去厂里布置一下会场，九点钟要开会。

3、小刚是你的同学，一天放学后，小刚约你去网吧玩网络游戏，这时你该如何劝阻小刚？

4、有一天，妈妈做了很多好吃的，但是她只顾往你和爸爸的研究会里夹，丝毫不顾一旁的奶奶。当爸爸想给奶奶夹菜时，妈妈白了他一眼，妈妈不敢吱声了。你看到这种情况，会对妈妈说什么？

5、晚会上帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步入舞台，在观众热情洋溢的掌声中，一不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容地站起来，神态自若地说：“”场内再次响起雷鸣般的掌场。

九、百科知识

（一）要点连连看

文学常识：古今中外名著（作品名、作者、时代、主要内容、主要人物）；古今中外著名文学家的姓名、字号时代、代表作等。

生活常识：法律、法规、安全常识、交通规则、环保知识、民俗习惯、名胜景点等。

历史知识：中国古代朝代顺序，著名历史人物及主要事迹，著名历史事件；世界历史中著名人

物及事迹、著名历史成就等。

自然、地理知识：常见地理现象、自然现象，地理自然知识，我国行政区域划分，主要省、市、自治区、直辖市以及各地的气候，物产等。

时事政治：国内外重大事件，国家领导人，有关经济、军事、教育、科技等方面的热点信息等。其他学科：此部分包括体育、音乐、美术、英语、数学等学科的基础知识、基本技能以及涉及的人物等。

（二）精典巧巧练

1、被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是。

2、人体最坚硬的部分是。

3、UNESCO是的简称。

4、“皇帝”作为国家元首的正式称号始于。

5、我国古迹龙门石窟位于。

6、作品有“诗史”之称的唐代诗人是。

7、比长江还要长的河是。

8、四大洋的名称是。

9、世界四大文明古国是。

10、中国佛教四大名山：。

11、中国四大古典名著：。

12、中国的四大民间传说：。

13、世界五大宫指。

14、词一般分为 两部分。

15、律诗分为四联。

十、怎样阅读文学名著

（一）怎样阅读文学名著

文学名著是文学花园中的一朵奇葩，是艺术殿堂中的璀璨明珠。古今中外，许多著名作家创作了大量堪称经典的佳篇名作，为我们留下了一座珍贵的文学宝藏。读读这些名家名作，对丰富我们的语文知识和提高语言表达能力，都有很大的帮助。

1、阅读步骤

（1）读之前，简要了解作家的生平及名著的创作背景。

作家生活的政治、历史、文化环境，都会对其文学创作产生或大或小的影响。了解一部作品创作的背景，有助于我们更深刻地理解作者通过作品要表达的主题和中心思想。

（2）读名著，要读懂故事情节，抓住文中描写的主要人物的性格特征。文学名著的故事性往往很强，曲折、生动，读时要弄清，文章叙述了一个什么故事，故事的起因、经过、结果怎样，有什么教育意义。名著中也往往活跃着众多的人物，要明白作家塑造的主要人物是谁，有什么样的性格特征，有什么样的现实意义。

故事情节和人物描写就是通常所说的“小说三要素”中的其中两个，另一个是环境描写。

2、阅读精要

（1）阅读过程中，注意体会和欣赏名家在名著中表现的独特艺术风格和文学价值。

一篇称得上“名著”的文学作品，必须在思想内涵、写作手法等方面具有独特的艺术风格和文学价值：或是深刻的思想，或是精彩原修辞，或是优美的语言，或是特殊的文体。„„在阅读过程中要尝试发现这些独到之处，并学会欣赏。

（2）学会科学的阅读方法。小学阶段根据阅读要求，在阅读名家名著的时候要注意摘录其中的精彩片断、语句，感受著名作家体现出的写作技巧和艺术特色，为我们以后的写作积累语言和写作方法。

（3）阅读之后，每次阅读都会有新的发现。试着将从这些文学名著中学到优点运用到自己的写作中，只要持之以恒，你会发现你的写作水平也在不知不觉中提高了。

（二）阅读材料

刘姥姥二进大观园（节选）

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肥子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。刘姥姥拿起蓍来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且尝一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来，贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闻的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要尝一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸著子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下著子要亲自去捡，早有底下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的土，还不换了呢。”底下的人原不曾预备这牙著，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一又乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。

用修辞方法，使得这段场面描写更加。

3、刘姥姥“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”，众人先还发怔，后来一想，为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来？”

4、“上上下下都一齐哈哈大笑”，为什么“独有凤姐，鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”？（）A、凤姐、鸳鸯同情刘姥姥，不忍心与大家一起笑刘姥姥 B、她俩是宴席的主持人，要沉着大方，才不会使宴会大乱 C、此事是她俩一手策划的，要装着若无其事的样子。D、在贾母面前不敢放肆大笑，以免失礼

第三篇：作文,让心灵轻舞飞扬

作文，让心灵轻舞飞扬

旬阳县甘溪初级中学 王中华

【内容摘要】 写作，本是一件愉快的事情，它是心灵的自由表达，是人类真性情的抒写，是思想与生活的碰撞，她也是精神享受，是心灵的锻造，是人格的提升。作为一个语文人，我们应该让学生信任、启迪灵性、将作文生命化等途径，来唤醒孩子心中的真情，表达真性情，让心灵能够轻舞飞扬。

于漪老师说：‚教语文就是生命在歌唱，没有生命就没有语言，把语言文字的魅力教出来，这样以文章的人文内涵震撼学生的思想和感情，在语言的推敲中提升学生的能力。‛是的，人是有灵性的，人的灵性体现在语文方面，就是优美的语言与灵动的思维。谢道韫咏絮，骆宾王咏鹅，王勃登高作赋，李白醉酒吟诗，解缙以‚明察秋毫‛对‚暗藏春色‛，郭老以‚蟾宫折桂‛对‚狗洞头桃‛皆是如此。我们的作文课堂也该是充满灵气，春光灿烂的。然而，‚写不好作文‛常作为老大难题横亘在语文课堂，许多学生‚不会作文！‛‚不知写什么！‛‚写不生动！‛甚至因为考试的需要将作文变得城市化，功利化，写作的本源失去了，人成了写作的机器。写作，本是一件愉快的事情，它是心灵的自由表达，是人类真性情的抒写，是思想与生活的碰撞，她也是精神享受，是心灵的锻造，是人格的提升。作为一个语文人，我们应该怎样来唤醒孩子心中的真情，用他们的笔书写真性情，表达真性情，让心灵能够轻舞飞扬呢？

首先，应做一个让学生信任的语文教师。

多年来我发现这样一个现象：只要学生在作文中敢于自由地表达情感意志，要提高他的写作水平就不难了。如果想让学生无所顾忌地去写，教师必须是一个开明的人。记得刚参加工作的那几年，评价学生的作文时总分个优中差等，对优等作文总是大加褒扬，其他作文也总定格在固定的层次，初中三年下来，写的好作文的学生也就那么几个，整体提高率很低。而现在我终于明白，就作文而言，教师在每带一届新班时，往往通过第一次作文的批阅就能发现学生在写作方面的长短，当教师欣然自得地检阅新班‚写作高手‛时，可能的标准是‚对口味‛：看是否符合教师的作文观或评价标准。这种习惯往往会忽略另一批学生的存在，从而褪却了他们写作的热情。其实，学生也在悄悄地观察教师，他可能会用一篇文章试探教师的开放度。在当今的教学风气下，学生非常在意教师的评价，特别是初中作文的起始阶段，因为换了环境，换了老师，学生总有新的期待。如果懂得学生的心理，在第一次作文中，批改可以细一些，尽可能发现学生的长处，和学生作一点对话，多一些鼓励，这对学生的发展将是非常有益的。

我现在不会像初出茅庐时那样轻易对学生作判断，每个人都是一本书，谁知道下一页有些什么内容呢？信任，宽容、尊重、开明••••••发展学生的写作，有时也要用上当班主任时的耐心和细致。老师尤其要尊重学生自由写作的权利，学生在作文或随笔中写什么，是要看教师的，——既看教师的专业水平，也看教师的胸襟与度识，如果教师懂的这种信任，学生就敢于在作文中真诚自由地表达。很多语文老师在私下谈到，有些学生的 作文很大胆，不但敢于发表自己对社会问题的见解，甚至敢于把私密性的故事写给老师看，而由于他从你这里获得了鼓励，获得了默许，没有了思想束缚，他在自由表达的过程中就获得了愉快，也获得了写作的智慧。你对他宽一些，他会觉得‚沿路通畅‛，他就敢于自由的去想，自由的去写，思想在自由的环境中纵情地飞，抒发情感便无所顾忌，并常常沉醉

在忘我的境界中••••••相反，如果学生在第一篇作文的批语上看到了一位思想不太开明的老师，他可能会表现的循规蹈矩，学会了察言观色，人云亦云，他会小心地磨去文章的棱角，从你这里得到肯定，——虽然他内心未必接受，心灵的窗户悄悄地关上了，不知道下次什么时候才会试探性地在开一道缝。要让学生打开自己的心灵世界，就让我们做一个让学生信任的语文教师吧。

其次，作文教学要善于启迪灵性。

教育的主要目的是教会学生思考。写作能使人获得愉快，也能让人变得聪明，作文的过程必然是思维的过程。如果作文没有了问题意识，没有了来自思维的灵感，没有了自我表达的激情，那的确是一件枯燥无味的事。如何启迪灵性？

第一，要训练思维。思维是写作的灵魂，欲练作文当先练思维。思维训练的方法很多，我们在实践中认识到引导学生坚持写‚日思录‛，是行之有效的方 法之一。‚日思录‛不 同与一般性日记，写日思录要求学生必须有感而发，或一人、一事、一景，或一篇、一段甚至一句，形式内容不拘一格，但必须要有自己的观察和思考。经过一定时间的训练，学生渐渐开始学会关注周围的人，关心周围的事，或者把自己课外阅读中的所思所感写到日思录中。长期坚持，不但利于学生养成良好的观察、思考的习惯，而且也促进学生热爱生活、多读好书，自然地提高了写作水平。另外，口头作文也是一条‚便捷‛的思维训练之路，如进行‚每日一说‛活动，每堂课前进行3分钟演讲，轮流进行口头训练。口头作文应避免随意性，一个学期的口头训练可 采用几个专题来完成如‚历史人物专题‛‚格言警句专题‛‚社会热点评析‛等

第二，启迪学生的灵性要重视启发式教学。《礼记•学记》中‚道而弗牵，强而弗抑，开而弗达‛所传达的就是启发式教学思想。每一个学生都有一种自我效能感，教师只有充分发挥自身的主导作用激发学生，才能启迪学生的灵性。如我和学生谈虚实相生的问题，首先给学生出一道绘画思考题：如何在有限的画纸上画出最多的骆驼？有学生说画出所能画出的所有骆驼，有的说画出十只之后用点来代替，有的学生说画出一两只骆驼的远影后，用飞扬的尘沙来表现••••••这些回答，同时又在启迪其他学生的灵性，大家积极思考，有的认为画出沙漠，沙漠上画出杂乱的骆驼脚印，有的说画出一个小孩大张着嘴，旁边写上‚哇！好多的骆驼！‛后来，在一次以‚寻觅春天的踪迹‛的话题作文训练中，有一位同学就很受启迪的写了一篇‚又是一个马蹄飘香的季节‛作文，文中有这样一段精彩的描写：‚来到一片盛开着的金黄的油菜花田里，那一望无际的油菜花，在这小河边上，缓慢地逶迤远去，仿佛给小河系上了一条金黄色的腰带，简直美极了！我臵身其中，用手拂着这一朵朵小巧玲珑的菜花，然后放在鼻边嗅嗅，香极了！一阵微风吹过，这些菜花个个摇头晃脑，仿佛在跳着一支美丽的舞蹈，又仿佛在竞美般，个个飒爽英姿，十分妖娆，给人一种奋发向上、争先恐后的感觉，而此时的我觉得就像是童话里灰姑娘变成了公主一般，正臵身于花海中同无数花精灵嬉戏。更妙的是花儿的清香引来了无数的蜂蝶，围着它们嘶叫，仿佛英勇的骑士在为美丽的公主奏乐般，实属热闹非凡。这不禁勾起了我的遐思，记得宋朝有一位著名的画家，在一次科举考试中遇到这样一道题目：‘马蹄飘香’，聪明的画家就画了一匹骏马在春日里奔驰，身后还跟着大群的蝴蝶，萦绕起舞。当然这个画家一举夺冠，因为这个画家恰到好处地反映出‘马蹄飘香’的含义。‛而此时的她也正深刻感受着‚马蹄飘香‛的意境，从而写出了春天的美妙，这位同学的灵性和悟性着实让我惊叹了许久！

第三，要善于唤醒学生对生活的思考。世间的万 事万物，一花一草、一树

一木，甚至一张书桌、一轮落日、一碗清水，只要你思考，都可能会从中悟得真理。‚生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。‛学生并不是缺少生活体验，而是缺少生活作文意识。为什么学生对身边事件常常视而不见、充耳不闻呢？一方面因为他们对生活缺少感情的投入，缺少一份感恩的心，缺少一份关注和留意；另一方面，学生觉得这些事情登不上作文的大雅之堂，不自觉地把作文与生活隔离开了，生活化作文就是要引导学生体察身边的事，哪怕小到一片落叶在风中摇曳，只要学生能带着感情去揣摩，就一定能体会到其中的真味。记得有一次让学生根据回忆写运动会场面，学生大都觉得没有什么特别之处可写。我就播放了一段自录的学校运动会中本班参与‚拔河比赛‛场面的录像，同学们兴趣来了，越看越兴奋，事后我就让学生们复述看到的场面，再让他们用生动的语言来复述，让他们抓住特点、氛围来复述，一层层的推进在不知不觉中进行，学生们在不知不觉中明白了观察的角度，学会了观察的方法，学到了捕捉亮点的技巧，更学会了如何用自己有情有味的语言来表述。同样的内容，从无话可说到说不完的话，原因在于学生内心世界由沉睡到苏醒，这种体验情景的设臵，唤醒了学生对身边事情的感受，促进学生内心世界同生活世界的互动与融合，作文的泉水就会长流不断。

再次，将作文生命化。

生命化作文，并非以生命为话题，而是作文中有发乎于生命内心的智慧表达。作文是体验写作价值和尊严的生命化行为，不是和学生成长无关的纯粹的写作技能 的训练，而是学生‚生命的独白‛和师生之间的‚心灵对话‛。潘新和教授曾说：‚语文教育实践中，首要的不是语言知识或技能的学习，也不是使人成为使用语言工具的熟练工匠，不应充斥着名目繁多的机械训练或表面热闹的所谓语文活动，而应贴近学生的言语生命的线，帮助他们认识自我的言语潜能，唤醒他们的言语表现欲和对言语表现的热爱，让他们驾驭语言和言语创造的乐趣，体验言语表现的幸福••••••‛教育给予学生最重要的东西，有时确实不是知识，而是对知识的热情对自我成长的信心，对生命的珍视以及乐观的态度。真正的作文，首先应直指学生心灵，这样的作文融入了学生的生命思考，包含了学生对自己对他人或是对自然万物的生命价值观，是智慧的表达，它能给学生作文带来成就感。每一次的写作，都是心灵的一次驰骋，每一次感悟都是一次生命的律动，让学生爱上作文吧！让它同心灵一起轻舞飞扬！

第四篇：让作文和心灵一样美丽 第1章

第1章

作文，大体是这样

作文要用心灵去写。心灵美丽，文字才会美丽；文字美丽，人生才更美丽。

有这样一个故事——

当女孩苏希面对一道作文题写不下去的时候，妈妈提醒她：“苏希，你还记得奶奶吗？她非常疼爱你，你难道没有话对她说吗？”苏希想起了很多，开始给奶奶写信：

“亲爱的奶奶，您好!我是苏希，现在正坐窗户前的一张小矮凳上给你写信。窗户半开着，从这里可以嗅到花园里漂来的缕缕花香。天空被落日染得绚烂极了，有紫色的、粉色的和金色的。一朵云彩，高高在上，像一艘大轮船航行在蔚蓝的海面上，我真想坐在云彩上。绿色山丘的山尖上镶着金边，看上去像披着金色的外衣。远处的河流看上去非常宁静。鸟儿飞过窗口，急着赶回家照顾小宝宝。小鸟一点都不害怕住在我家花园里，它还在我家树上做巢呢。我的花园里种满了各种花：石竹、百合和玫瑰。我的生日再有一周就到了，那时我们就有足够的花来编花环装饰野餐会了。亲爱的奶奶，您可以参加我的生日宴会吗？您的苏希！”

妈妈对苏希说：“你写得非常好。你看，如果你描写自己感兴趣的事物，就会感到写作文其实很容易。”

叶圣陶先生说，作文“是生活的一部分”，是表达思想感情“效果最普遍，使用最便利”的一种手段，初学作文要“理真情切而意达„„”理真，就是文章思想健康，合乎事理；情切，就是感情真切；意达，就是准确表达自己的意思。

孩子们初学作文的时候，受年龄和经历的限制，思考不够深入，对世界、对自我的认识还很有限，于是，感觉无话可写，或写得不够生动细致。我经常对儿子说：“写最熟悉、最感兴趣的事情，写前先想一想，哪些地方需要交代清楚，哪些地方需要描写细致，哪些地方需要写进自己的感受。”慢慢地，儿子就或多或少地知道该怎么写了。

2008年暑假里的一天，我和儿子在小区里散步时，发现了一只被雨淋湿的小鸟，我让儿子捧起它，观察它。回到家里，儿子用纸盒给小鸟做了一座漂亮的房子。下午，小鸟从小房子里飞出来，在房间里蹦来跳去„„后来，儿子恋恋不

舍地放飞了小鸟„„并把自己的所见、所做和所感，认真写出来。几天后，这篇名叫《飞吧，小鸟》的作文在报纸上发表了出来。这是儿子第一次发表作文，儿子的心灵也像小鸟一样，开始了第一次飞翔。

记得一次爬山，我告诉儿子：“作文，就像爬山。如果每次都写得不够具体生动，就像每次爬到半山腰，再匆匆返回，只在低水平、低层次上重复，你愿意这样吗？”儿子摇了摇头。然后，我领着儿子爬到山顶，让他享受欣赏蓝天白云、眺望远山的感觉。以后，儿子每次作文，总想着要站高一些。

人们认识数学，从点、线、面，到三维、多维。作文也是这样，孩子们最初表达的东西是点状的、线性的或是平面的。有一天，他们会惊奇地发现—— 作文也是个三维或多维的东西„„他们发现了想象的神奇，感悟的亮丽，修辞能弥补语言的贫乏，以及叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，可以弥补单一表达方式的不足。

孩子们还能体会到作文和人生的关系。一个心灵美丽纯洁的人，他的作品也是美丽纯净的。心灵美丽，文字才会美丽；文字美丽，人生才更美丽。凡是美丽的文字，无不散发着纯真、高贵的气息。如诗人艾青所说：“高尚的意志与纯洁的灵魂，常常比美的形式与雕琢的词句，更深刻而长久地令人感动。”

最后，我还想说，“读”和“写”是撑起学生写作能力的“骨架”，“轻读重写”或“重读轻写”都不能有效提高作文水平。再就是要尽可能地丰富生活，多体验、多见识、多积累。写作文的过程，其实就是“穿珠子”的过程。

作文，大体是这样。

附：

飞吧，小鸟

一个雨后的早晨，我漫步在小区的水泥路上，呼吸着新鲜的空气。忽然，我看见一只被雨淋湿的小鸟正蹲在路边的草丛里。

它有点冷，哆哆嗦嗦的，还有点害怕，见我俯下身子，就不停地往草丛里钻。我对小鸟说：“别跑啊，小鸟，我是你的朋友，我不会伤害你。”小鸟好像听懂了我的话，乖乖地让我捧在了手里。我仔细看着它—— 嘴角黄黄的，羽毛是灰褐色的，圆圆的小眼睛还是恐惧地看着我。

回到家里，我用纸盒给小鸟做了一座漂亮的房子，给它的“墙壁”涂上了天空的蓝色，还画上绿树、小河和许多小鸟，开了两扇“小窗”，让小鸟透过“窗

户”看我做作业。我找了两块干净的布给小鸟当被子。小鸟的嘴一动一动，好像在说：“真暖和！”我给它准备了两块饼干，一勺米饭和一点水。

下午，小鸟忽然从它的小窗口里飞了出来，和我一起玩。它在房间里蹦来跳去，好像对我说：“看，我的羽毛全干了。”又好像告诉我：“我想妈妈了……”是啊，如果我离开妈妈这么长时间，我也会想妈妈的，我的妈妈也会非常着急的。

于是，我捧着小鸟来到当初发现它的地方，对小鸟说：“快回家吧，妈妈正在着急地寻找你呢，以后练习飞翔的时候，要注意天气的变化。飞吧，小鸟。”只见小鸟扑棱棱飞了起来，落在对面不远的窗户上，不时地回头看我，嘿，它还有点恋恋不舍呢！

（葛源）

第五篇：让作文和心灵一样美丽__第5章

第5章

让真情自然流淌

当真情融于文字、流于笔端的时候，它应当是顺畅的，欢快的，像草原上的小溪，在那个蓝天、白云、绿草的美丽空间，自然地流淌……

《文心雕龙·情采》中说：“情者，文之经，辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅，此主文之本源也。”意思是说，情理是文章的经线，文辞是文章的纬线；经线要端正之后，纬线才能织上去，情理确定之后文辞才能通畅。只有情感丰富纯正，才能使文章有感染力。

当真情融于文字、流于笔端的时候，它应当是顺畅的，欢快的，像草原上的小溪，在那个蓝天、白云、绿草的美丽空间，自然地流淌„„只有真正打动你心灵的事情，才能打动读者，情不能自已时，写出的东西最能动人。如冰心先生的《寄小读者》，时至今日，那种纯真之情，仍如丝丝春雨，温柔地触动人们的心灵。

真情，源于纯洁而美丽的童心。李贽在《童心说》中说：“夫童心者，真心也。若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心。失却真心，便失却真人。”他认为，童心就是真心，天下所有的至情至性的美文，没有不出于童心的。周国平先生在《每个人都是一个宇宙》中说：“一个人在精神上真正成熟之后，又会返璞归真，重获一颗自足的童心。”美国哲学家川恩在《身心合一》一书中说：“在生活中我遇到了许多仍保有童真的朋友，站在旁观者的角度上看，他们好像生活在童话中的水晶泡里，透明而美丽。”

2006年的冰心作文大奖幸运地落到7岁的孩子郦思哲的头上。一篇107字的短文《妈妈回来了》，居然从五万份海内外的优秀佳作中脱颖而出，此文以纯真的感情和宝贵的童趣，打动了评委们。透过这稚嫩的自然流淌的语言，我们读出来的不仅是温馨、真挚，更多的是感动：

有段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里就会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。

一个叫小口幸惠的日本女孩，有一篇作文叫《爸爸的耳朵》，爸爸的耳朵听

不见声音，她很想做“爸爸的耳朵”，小女孩的心灵是多么纯真：

……爸爸看上去十分忧愁和寂寞，我心疼得几乎要流泪，心想，我要是能成为爸爸的耳朵，该有多好啊！

于是我下定决心——“长大了当一名护士，我要成为——像爸爸那样身体有缺陷的人们的——手、脚和耳朵。”

许多年前，我读过一首诗——《回头吧，女孩》：“哀怨„„／无助„„／你那乌黑的眼睛里／贮满了泪水／啊！／美丽的女孩／是谁把你抛弃了呢／风／吹着柔柔的青丝／你没有察觉／回头吧，女孩／我渴望你明亮的眸子／盯在我心上„„”许多年过去了，我还是念念不忘这首诗，因为它的纯真深深触动了我。

谢冕说：“古今第一等文字是无遮拦、不作假、率性而为、发自真心”，“读那些文坛大师老年作品或与他们交谈，都有一种凝丰富于平淡，寓深刻于自然的魅力，他们无需炫耀。也不用夸饰，却端的是炉火纯青的境界”，“从生命为之悸动不宁的极处直接切入，不曲折，不迂回，甚至也无需含蓄或婉转，活脱脱地托出那颗真心来”。

艾青在《我爱这土地》中直抒胸臆，情感似山间的溪流，在尽头汇成倾泻的瀑布：“为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉„„”

在这里，我想谈一下白描。白描，就是用简练的笔墨，不加烘托和渲染，把形象鲜明、生动地勾勒出来，表现出自己对事物的感受。我至今还记得上小学时读过的一篇作文，是一个日本小学生写的，题目是《我和大山》，小作者的名字我已经忘记了，文章以白描的语言叙述了一次考试后发生的事，纯真可爱，毫无做作之处，情节大体如下：

我和大山是好朋友。数学试卷发下后，我得了0分，大山也得了0分。放学后我不敢把试卷带回家，就扔在了路上。我捡到了大山的试卷，把它贴在了松树上，大山捡到我的试卷把它贴在了电线杆上。我和大山打了起来，他把我的鼻子弄得流出血来，我把他的额头擦破了皮，我们都不敢回家。一直等到天黑，我们才回到家中。

在“白描”时，有时适当作一点抒情和议论，表达自己的态度或情感，往往能起到画龙点睛的作用，例如下面这篇《最大的成就》（作者林林）。当然，这种抒情和议论也应当是自然而然的，它能帮助真情自然流淌„„

附：

最大的成就

上小学时，我很少说话，同学们都叫我“哑巴”。我远远地躲着人群，我的世界只有洋娃娃、音乐和大柜子。我还喜欢父母讲神怪故事给我听。

妈妈常常强迫我跟邻居家的小孩一起玩。有一天，大家去小公园的池塘边玩耍，看到池塘里漂亮的小鲤鱼，有人想把它们捉上来玩。我说不要，鲤鱼是有灵气的！他们都回头看着我，眼里充满了疑惑。我鼓起勇气，结结巴巴地说了鲤鱼精的故事，又说了几个鲤鱼跳龙门和鲤鱼精报恩的故事。小伙伴们都围了上来，张大了嘴巴看着我，问我这些故事都是从哪听来的。我第一次感到了自己讲故事的快乐和成就。

在学校里，我还是很少说话，这种情况一直延续到上中学。我决心改变自己在新同学中的“哑巴”形象，在家里，我常常站在镜子前，排演着各种场合中的对话，把自己当作观众演讲。在同学和老师的鼓励下，我开始走上讲台，参加讲故事比赛。我不需要演讲稿，因为所有的情节都在镜子前说了很多遍，早就深深地留在心中了。说完后隔了十几秒，台下只是一片寂静，我紧张得不知道怎么办才好。突然，同学们爆发出一阵雷鸣般的掌声和叫好声。我毫无争议地拿了第一名。

从此我看到了自身的潜力和可能性。我更加有意识地锻炼自己，我竞选了班长，当上了年级学生会主席。我还策划和创办了校报，组织同学们和环保人员保护长沙的古井。

我始终鲜活地记得那个小池塘边怯怯的却愉快的下午，它让我明白，关键在于勇敢地朝着困难迈出第一步；我也一直记着那个让人流泪的故事比赛，它让我懂得，只有发自内心的感动和激情，才能打动别人，才使自己的言语有意义。（林林）