暑期对学生的要求及作业

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第一篇:暑期对学生的要求及作业

假期给学生的要求

1、安全工作:牢固树立“安全第一”的思想,坚持“预防为主”的原则,提醒学生重点做好安全事故的预防。提示大家,每年暑假前后是中小学生安全事故,尤其是溺水事故和交通安全事故的多发期,明确要求大家不准私自或擅自下水游泳;不到无安全设施、无救护人员的水域学习游泳,学习游泳前必须征得家长同意,并有会游泳的成年人陪同,要有切实的安全措施。要遵守交通规则,严守交通法规。服从交通红绿灯的指挥,过马路走斑马线。旅游时一定要有家长陪同,旅游过程要遵守社会公德,爱护公共设施。

2、合理安排作息时间:一方面在合理休息的同时,要对假期生活进行合理规划,有计划地完成老师布置的假期作业,要利用假期读一些名著,多看健康、有益的影视节目,增长见识,开阔眼界。合理利用网络,不沉迷于游戏,文明上网;另一方面养成健康的生活方式和态度。生活有规律,不睡懒觉、不熬夜,饮食娱乐有节制,要保持良好的生活习惯与身体健康。不去不健康的游乐场所和网吧,3、积极参与社会实践:我们不把获取学分作为参加社会实践活动的出发点和最终目的,更重要的是它是学校课堂的延续,是全方位检验同学们学习的重要途径。通过实践来拓宽社会视野,扩大自己的知识面,通过实践活动来了解社会,培养自己的社会责任感,使我们学到书本上学不到的知识。同学们,学校为了指导好同学们假期社会实践和社区服务活动,专门制定了《2011年暑假社会实践活动的安排意见》,希望同学们能积极参与并从中受益,要坚决杜绝弄虚作假,开学交上一份优质的实践报告。

4、放假后,大家要好好的对高一一年来自己的思想品德和学习态度、习惯做一个深刻的反思,在此基础上要写一份新学年自己的奋斗目标,对奋斗目标要有分类,要有分阶段的实施目标、实施步骤,要对下学期自己下决心改掉的缺点、毛病要能够明确。

5、可以利用暑假对自己薄弱的学科进行补习,补习科目不要贪多,集中力量,补出成果。

6、8月22、23日全体学生返校两天,这两天的主要工作是:第一,研究性学习成果展示(班主任要利用假期提前对本班成果进行选择,按照上学期按时的数量,选出优秀的成果展示);第二,暑假作业检查;第三,发放教材;第四,收缴《反思与新学期打算》,一定要家长在后面写一段话,不能只签名了事。第五,安排学生对班级文化环境进行设计,并利用报到前的几天进行建设,开学第一天一定要班班新风貌;第六:要强调开学以后,年级将加大对校服、仪容仪表、上课睡觉、不努力学习、旷课、迟到、手机等问题的管理力度,要进一步净化年级不良风气。

7、最后再次强调放学的卫生、关电源总闸、门窗等。

三:开学报到时间:8月31日上午8点整,不得迟到.

第二篇:教师批改及学生作业要求

学生作业书写要求:

①作业整洁、文字书写正确、工整、美观

②用笔要求:

一、二年级用铅笔;三年级以上选用钢笔。③少用或禁用涂改液。

3、作文批改要求及统一批改符号:(1)要求:

①作文批改采用精批和略批相结合的方法:

精批要求:先通览后细改,加眉批、总批。略批要求:通览全文,划出错别字、病句,适当提示。精批与略批轮换进行。

②批语要精当,务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主,不按自己的喜好,有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。

③批改要重点突出,不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际,因材指导,有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句,把文章写通顺,而不宜提过高的要求。一般说来,差的作文“改重于批”,尽量保留作文中保留的地方;好的作文“批重于改”,或赞扬或圈点,引势利导,扬其所长。

错别字:在错别字上画一圆圈,改正处画一红色方框让学生订正,或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方。删除:

病句:在其下面画1.按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全批全改,不允许以习(如课堂作业、家庭作业)原则上应精批细改或面批面改。

2.作业批改要及时,一般应在下一节课前将作业本发给学生,未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语,并根据教师批改要求订正或重做。凡错题,均要求学生及时订正,教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3.要做好作业批改记载和讲评,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。4.评分一律用等第,为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“优秀☆”等,还可以写上激励性的批语,书写字迹要工整,用楷书书写,评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步,要指出作业中的错误缺陷,并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。5.批改符号要统一。对的打“√”,错的打“×”,打勾要规范,不能连勾带拖,要打在解答的结尾,笔迹要小,不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处,可适当划出来。圈划要规范,一目了然,便于学生发现和改正错误,但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅,严禁在整面作业上只打

一、两个大钩的粗放型批改方式。具体要求:

语文作业书写及批改规范

作业簿本:

一、二年级抄写拼音用四线格本,抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写,做到笔划规范,比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。

每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有一定的间隔,双线格语文本空三行,单线格练习本空五行。教师批改(1)批改符号:正确的打“√”,错误的打“×”,做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。

(2)等第与日期记在篇末,占两行,日期用阿拉伯数字。《补充习题》每课批改一次,记一

个等第和日期。

1、学生习作:

(1)誊写用笔:同语文作业一样使用钢笔。

(2)作文本封面里第一页应空出来作目录用,每次作文的题目应写在“目录”页上,第一行中央应标“目录”两字,两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。

(3)文题写在第一行居中位置,正文每节开头空两格。标点符号占一格,破折号、省略号占两格,每行的第一格不写标点符号。

(4)字迹工整,书写规范,字形见方,高度占格子的2/3,写在格子中间。不写繁体字。

二、教师批改:

1、要认真细致,提倡逐题批改,防止误批、漏批。批改符号要规范、统一(如:正确的打“√”,错误的打“╳”等)。写明批改日期。

2批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。对学习困难学生的作业,尽量当面批改,及时给予指导、帮助。

3、对学生作业的评定要公平客观,统一标准。要有适当的评语,立足鼓励。4教师的批语,应符合学生的理解水平,书写要工整。作文批改:

(1)作文批改要有批有改,形式多样,一般在一周内完成。

(2)教师批改时要圈出错别字,改通句子,理清层次。根据作文内容写出总批,评语力求富有启发性。(每学期学生互批不能超过一篇)

(3)批改符号统一,用修改符号修改,让学生一目了然。

4)根据学生具体的写作情况,应适时采用面批的形式,当面予以指导。数 学

一、学生作业:

1书写必须工整,执笔姿势要正确,数字、符号要端正、清楚。

2每次作业前要及时订正上次作业中的错误。作业本不得任意涂改,更不能随意撕页。

二、教师批改

1、认真及时批改作业。作业成绩用指定规范的等级符号表示,并写明批改日期。2如有必要,可针对学生的学习情况,有针对性地写上简单的评语。

3、对学习困难学生的作业,可当面批改,给予指导、帮助。

4、保证作业整洁,要做到本子不乱涂。

一、批改要蕴含感情

作业是学生辛勤劳动的结晶,教师在批改作业时切不可马马虎虎,敷衍了事,否则会对学生产生不好的影响,使他们心里反感,甚至打消做作业的积极性。教师如能认真对待学生的作业,精批细改,在作业本上写上一两句或表扬或鼓励的话,相信学生做作业的效果会更好。

二、批改要认真仔细

不管作业量大小,教师在批改时都应认真、仔细,正确使用批改符号,而且要把修改符号写标准。批改语文或作文时,评语不可太简,书写更要工整。

三、批改要及时

四、批改要因人而异

批改作业时要针对不同学生,采取不同的方法,不要墨守成规。对于小学生,可废除传统的百分制或等级制。

总之,批改作业并不是小事,教师应从培养学生的能力出发,着眼于学生的长远,敢于打破常规,进行创造性的劳动。

第三篇:学生作业布置要求

正安二小学生作业布置要求

1、作业设置:

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际,科学设置。课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业要适量,不得超过1小时。课堂作业要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据及手段。必须十分重视,做到精心设计,要求明确,布置清楚。具体要求如下:

(1)、作业内容:要从新课程标准,教材和学生的实际情况出发。认真研究,精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生收集资料,阅读兴趣的培养;有利于学生思维能力的提高。语文作业可布置学生根据课文内容设计预习题,或教师设计后让学生完成。预习题设计要根据课文尽量设计收集资料题,让学生提问题又自行解答的题目,以此来达到学生的知识积累和求异思维,创新能力的培养。

(2)、作业的份量:为减轻学生过重的课业负担,以免影响学习效果,影响学生身心健康。各年级学生家庭作业控制在一个小时。

(3)作业形式要灵活多样,能够激发学生的学习兴趣,既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养,又要有利于培养学生的动手实践

能力和创造性思维能力。富于思考,做到少而精,切忌多而滥,避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

3、作业要求:

(1)对学生作业要严格要求,使学生养成良好的书写作业的习惯:姿势要端正,做到“三个一”;格式要整齐,书写要认真;按时完成,认真检查,按时收交;有错就改,不懂就问。

(2)学生作业马虎潦草或不及时完成者,要认真分析原因,耐心教育、指导,促其完成。不准以作业压学生、罚作业,不准罚抄、罚写、罚做,不准撕毁学生作业本。

4、书写规格:

(1)

一、二年级用铅笔,三至六年级一律用钢笔或中性笔。

(2)方格作业,字要写在方格的正中央;横格作业,字要沿底线书写,字要书写工整、大小匀称、疏密有致。

(3)作业要整洁,不能在作业上乱涂乱画。

(4)凡作业中要加标点符号的地方,每个标点符号占一个字的位置(破折号、省略号占两个字的位置)。

5、作业批改:

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时,评价要恰当,批改作业所使用的符号应当规范统一,提倡使用激励性、启发性、指导性批语,关注学生良好习惯的培养。并写清批改日期,适当做好批改记录。

(3)作文每次精批三分之一; 要先通览后细改,有眉批、间批、总批; 略批三分之二,要通览全文,划出错别字、病句,适当提示。精批与略批轮换进行。在精批中选准佳篇,在略批中择取共性问题,以供评讲。

(4)语文积累、日记、课外练笔、读书笔记可适当指导学生互改互评。

六、检测

1、语文、数学、英语学科每单元进行目标达成性检测,英语要加强听说能力方面的内容。学校实行期中、期末检测制度,对成绩不合格的学生,教师辅导,一段时间后进行二次检测。

2、检测后及时进行讲评、反馈,要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况,切实研究改进教学和辅导学生的措施,形成检测小结。、检测后,要通过多种渠道激发学生学习兴趣和刻苦学习的自觉性。

4、体育学科一年一次达标性检测,音乐、美术等学科学期末进行一次质量检测,采取口试、笔试、技能测试相结合的方法。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。

5、社会、思品等学科期末一次质量检测,一律实行闭卷考试,学生成绩学期末纳入教师评估。

七、辅导

按照因材施教的原则,抓好培优补弱工作,对优等生要正确引导,发展特长,开辟第二课堂;对学困生要满腔热情,耐心辅导,指导学法,使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量;但不得占用活动时间和休息时间上课。

1、积极贯彻因材施教的原则。各科老师要制订好优秀学生培养计划,在全面发展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;

2、对学习困难的学生,要建立学习档案,分析原因、制定对策,并对他们的特长予以鼓励和培养,抓好落实。

(1)小目标,快步伐,多关注,多鼓励,多表扬,让他们不断体验成功和学习的快乐,从而树立自信心,扬起进步的风帆。

(2)坚持课堂辅导为主,课堂教学既要面向全体,又要关注差异,利用差异,采取小组指导或个别指导的方式进行辅导,把困难解决在课堂上。

3、对于因病因事请假而误课的学生,可适当予以补课辅导,坚持个人自学与教师辅导、小组辅导相结合的原则,时间不易过长,不得影响学生参加其他活动。

4、取得家长的配合,向家长介绍正确的教育方法和辅导方法,取得家庭的帮助,共同关注孩子的成长。

5、把辅导活动和兴趣小组活动有机结合起来,开阔学生的知识面,发展特长兴趣。要创造条件,开展学科课外活动,用以增长知识,开拓视野,陶冶情操,促进个性特长的发展。

6、每次辅导要做好辅导记录。

7、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行,不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

正安二小教导处

2013年9月

第四篇:作文题作业及要求

请同学们从下列18个作文题中任选两个题,按议论文写作评价要求写5篇作文

一、作文题目

1.请以“我为什么当教师”为题,写一篇论述文。要求:

(1)观点明确,论述具体(2)条理清楚,语言流畅(3)字数不得少于1000字。

2.古诗“一种春声浑难忘,最是长安课归时”,表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。今天,校园的哪一种声音让你“浑难忘”呢?是上下课的铃声、窗外的鸟鸣,还是老师娓娓的讲课、同学琅琅的读书声?或者是„„

请以“最难忘,校园的那一种声音”为题,写一篇不少于1000字的文章。立意自定。

3.请以“宽容”、“仁爱”为话题写一篇议论文。要求:(1)题目自拟,字数不得少于800字;(2)文章论点鲜明,有说服力;(3)文章富有逻辑效果;(4)文章论据充分,论证方法得当。

4.一位母亲非常重视儿子的前途,每天苦口婆心地教育儿子要努力读书,要有礼貌,要讲信用,要忠于国家„„而父亲白天忙于工作,晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说:“你别只顾你的公事和看书,你也该好好地管教管教你的儿子啊!”

父亲意味深长地说:“我时时刻刻都在教育儿子啊!” 要求:用规范的现代汉语写作,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,不少于800字。

5.美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了。”从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

6.戴维是英国皇家学院的爵士,在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时,戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工,没有上过大学,戴维发现了他的才能,让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。

请根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇议说文。要求:

用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义;题目自拟,立意自定;观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。不少于1000字。

7.我们的人生,就像大海里的航船,只要不停止航行,就会遭遇风险。没有风平浪静的海,没有不受伤的船。

要求:用规范的现代汉语写作。立意自定,题目自拟。观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅。不少于800字。

8.成长是美丽的,它一路走着,一路抛撒着缤纷的花朵;成长是神奇的,它引领着我们,去创造一个又一个生命的奇迹;成长是忧伤的,它意味着一次次告别的仪式,和亲人,和自己„„

以“成长”为话题,写一篇不少于800字的文章。要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体(诗歌、剧本除外)。条理清楚,语言流畅。

9.杜鲁门新当选美国总统,记者采访其母亲:“你有这样的儿子,你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答:“是的。不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲,他现在正在地里挖土豆。”

根据上述材料,写一篇论说文。要求:立意自定,题目自拟,条理清晰。不少于1000字。

10.“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以‘身正’最重要。”„„那么,你的看法呢?请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。字数为800-1200字。

11.博览群书总还是要的,读书人喜欢说“腹有诗书气自华”,仔细想想,在人身上真正起作用的,一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。

要求:用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。

12.以“我的梦想”为题写一篇记叙文或者议论文,字数不少于1000。13.苏格拉底说:“快乐就是这样的,它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

培根说:“外在的偶然因素经常影响人的命运,但人的命运主要还是掌握在自己手中。”

用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体,不少于800字。14.一位主持人问一个立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想说:“我会先让大家系好安全带,然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?”小孩满含眼泪,显得很委屈。主持人又问:“你为什么要这么做?”小孩急切地说:“我要去找燃料,我还有回来。”

要求:用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体,字数在800-1000之间。

15.教育家苏霍姆林斯基曾说过,教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。幸福是现代教育的终极价值,“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人,而且应教他们追求幸福,将他们培育成幸福之人。

要求:用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,不少于1000字。16.有一些话语,因为一些人,或者一些事,变得温暖,让人感动。享受温暖在苦寒的冬天,孕育出春天的繁花似锦。

要求:

请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。17.当下,流行着这样一种观点:能力很重要,但有一样东西比能力更重要,那就是人品。人品,是一个人真正的最高学历。

要求:

请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选目标,自选文体,不少于800。

18.山有山的高度,水有水的深度,没必要攀比,每个人都有自己的长处;风有风的自由,云有云的温柔,没必要模仿,每个人都有自己的个性。你认为快乐的,就去寻找;你认为值得的,就去守候;你认为幸福的,就去珍惜。没有不被评说的事,没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法,不要太盲目追求一些东西,做最真实、最朴实的自己,依心而行,无憾今生。

要求:用规范的现代汉语写作,自定主题,自拟题目,不少于1000字。

二、作文评价标准

题目评价标准:(1)符合材料意思。3分(2)观点明确;2分(3)能有理论的深度,且表现形式优美;2分(4)能把材料每段中的观点结合起来。1分(5)符合主流思想。2,(6)如果材料中有两个递进意思的主题,用第二个意思定题。

开头评价标准:(1)最后是否表明了明确的观点。(2)是否有前期的描述。辅垫。(3)逻辑是否清楚,是否有思想的断层.(4)语言描述文采好,有适当的修辞手法。(5)精练。不能头重脚轻。(6)最好的名人名句.(7)开头的观点要精练,最好是一句话。

正文评价标准:(1)分论点是否在第一句或最后一句;(2)分论点表述形式是否一致。(3)分论点的数量3—5;分论点的论述形式是否多样化。(4)分论点与中心论点的关系一样。要么全因果,要么全概念等。(5)字数在800字左右。(6)能够引用名言证明。语(6)言描述精练且文采好。

结尾评价标准:(1)能适当够引用名言证明。(2)语言描述精练且文采好。(3)分论点总结性升华描述全。(4)有对中心论点的升华。(5)字数在100字左右。

第五篇:2011大作业及要求

03821班NGI大作业及要求

2011-4-13

一、作业题目

选题一:IPv6 校园网络的设计与实现

根据校园网络客户对信息需求特征(科研、教学、及行政事务),给出一个基于IPv6 的校园网络规划设计方案,要求:

(1)给出校园网络客户信息需求及分析;

(2)给出网络基于IPv6 的校园网络规划设计方案,画出拓扑图,给出关键设备选型(例如核心层和汇聚层可选用双栈交换机,服务器等),主要资源配置(包括外部接口带宽、IP地址分配及管理),主要提供的服务及安全配置(服务要包括IPv6/IPv4 互访业务,及远端节点的接入,部署节点冗余设计等);(3)给出关键设备选型说明;

(4)给出工程预算及实施计划。

选题二:基于RTP/RTCP协议的视频点播软件系统设计

设计和实现一个基于RTP/RTCP协议的网络视频点播软件系统,完成服务器端和客户端的视频流媒体数据的实时发送、接收及播放。具体样例可参考vod.xidian.edu.cn。

选题三:基于MPLS VPN网络设计及主要节点配置

某公司总部位于北京,另外在全国4个分支机构,分别位于上海、西安和广州。要求象一个本地网一样做到在4个地点的数据能够实时查询,便于业务员根据具体情况作出正确决策。请设计基于MPLS的VPN网络并给出网络主要节点的配置方案。

图1 VPN示意图 选题四:视频会议系统的设计与实现 选题五:无线交通监控网络的设计与实现 选题六:结合课程内容,自拟题目。

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