教案作业设置及要求

第一篇：教案作业设置及要求

作业设置及要求

语文：一年级语文练习册，生字拼音随课练习；第一学期小练笔（可以用音节写话）8篇，第二学期10篇（以段为主）；按教材进度完成写字册。

二年级：语文练习册,生字拼音随课练习,段式小练笔10篇,按教材进度完成写字册。

三至六年级:语文练习册,作文8篇、周记8篇（钢笔书写）,按教材要求完成写字册，四至六年级完成大楷10篇。

数学：一至六年级数学练习册，数学作业全期批阅不少于36次。美术：1—2年级每期完成20篇作品，3—6年级每期完成15篇作品。科学：不设书面作业，当堂完成课本中的练习。品德：不设书面作业，当堂完成课本中的练习。

英语：按课时完成英语作业至少18次，英语练习册内容可适当选做。三至六年级语数双科家庭作业不超过30分钟，一、二年级不留家庭作业。

作业批阅要求

1.坚持“精选、全批、讲评”的原则，做到有发必收，有收必改，有改必评。

2.一、二年级小练笔，三至六年级的作文，教师必须详改，有眉批、横批、总结评语及激励性评价语；习作中出现的错别字教师用标准符号标出，学生在其上方括号更正后，教师再进行二次批阅，对习作中出现的好字佳句，老师用红笔勾画，坚决杜绝通篇画红线，周记可略批，也可指导学生相互批改，老师进行二次批阅，但学生互批不得超过4篇。

3.各科作业评价机制在激发学生学习兴趣前提下，除作文、写话、各科练习册中的成长展示可用百分制评价外，其它作业统一用等级评价，评价等级可呈万花筒状。

4.除作文周记外，每期有5次以上描述性（激励性）评价的作业优先考虑甲等作业。5.语文作业批阅日期用汉字符号；数学和其它作业批阅日期用阿拉伯数字符号。

6.二至六年级必须设日记，期末检查，评定等级；三至六年级设读书笔记，期末检查并评定等级。7.各科作业要求用字规范，书写整齐。

教案设置及要求

1.各科超前备课，书写整齐规范。语数学科实行个人备写与集体研讨相结合的方式，按备课计划认真备写，环节齐全，内容详实。集体研讨采取单元说课制，要求说清教什么、怎样教、为什么这样教三方面内容，包级领导对教案及说课稿进行审阅签字，学末教案评定等级，说课稿上交存档。

2.体育课用体育教案，按课时备课（20课时左右），专职教师备详案，兼职教师备简案。

3.音乐、美术、英语、一、二年级品德等学科严格按课标要求及备课计划表备课，三至六年级品德、科学可采取集体备课方式备课，老师们在通案上进行二次备课，增加个人备课元素，形成个案，担任三门课程的老师主备两门，另一门备书头案。

4.各科任教师每授完一课后都要认真总结教学得失、成败等，写出详实的教学后记。

二〇一七年二月

第二篇：教案和作业要求

孤山学校教师教案要求

1.教师教案一律采用A4打印教案，校本课程和地方课程除外。2.文本教案的项目必须齐全，内容包括： ①课时安排。

②课题。

③教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。④教学重点和难点：恰当、准确、突出。

⑤教学方法：科学、具体、符合学生的实际情况、突出学生的主体性，达到提高教学效率和效果的目的。

⑥过程设计：内容要详细，体现教师的导、帮及情境设计，体现学生的主体性，培养学生的自主、合作和探究精神。

⑦作业设计合理、有效。

⑧板书设计实用、美观。

⑨课后反思要实事求是、具体、深刻。⑩语数外备课要体现课前小研究。

3.教案（包括复习课和讲评课）数量必须与实际授课数量一致，并与教学进度计划同步。

4.教案要体现二次备课，二次备课可手写，也可打印时特别标注或改变字体，主备人不用二次备课。5.电子辅助教案

每位教师在电脑非系统分区内，创建一个文件夹，名字为“xxx教案”，并在其中以章节或课节为单位建立若干子文件夹，内容包括： ① Word文本教案

②Powerpoint电子教案

③配套课程资源（图片、照片、视频、音频、flash播放文件、背景文字材料等教师用来备课收集的参考材料，可以按类别或者按课时、单元保存）。④电子辅助教案内容要与文本教案内容配套，并符合课堂教学实际。⑤教师可以充分利用网上资源，也可以同行之间借鉴，但不可以相互复制后仅更改名字，照搬照抄。

孤山学校教师批阅作业要求

1、作业布置合理，紧跟文本要求。

2、作业批阅不得出现错批和漏批。

3、正确使用批改符号。

4、评语、日期、等级每次都不缺少。

5、适当运用鼓励性语言。

6、作文批阅要有旁批和总评。

7、学生改错后教师要及时复批。

注：教师教案要求和批阅作业要求最终解释权归学校教务处。

孤山学校教师教案要求

孤山学校2013、8

第三篇：操场小学作业科目设置及要求

操场小学作业科目

布置、书写、及批改要求

为深化学校内部管理制度，进一步加强教育教学管理，提高办学效益，现依据中心校《十林镇教师行为规范管理细则》，特制定我校的作业管理细则。

一、作业的设置及数量。

（1）、1——2年级语文、数学每周分别为6——5次。

（2）、3——5年级作文、周记间周一篇，作文细批细改，周记可略改，数学每周5次，英语每周2次，科学每周1次。（3）、1——5年级美术每周1次。

（4）、1——5年级家庭作业，语文、数学、英语每天各一次，有批改，作业本要统一。

（5）、练习册及时批改，有日期和等级。错题必纠，有二次批改。（6）、每周进行一次周周清，全批全改，有分数。题量可大可小，每周一小考，二周一大考。及时评比，奖优罚劣。单元卷要全批全改。（7）、3——5年级大字每周2篇，小字每周3篇。要求大、小字要靠贴写，不能用大头笔书写。大字和小字有批改，大字写得好的用红毛笔或粗软笔圈出，小字写得好的用红笔圈出，有批改有评价和日期。好的书法作品在教室和校园展出。

二、作业的要求及教师批改要求。

（1）、作业与教学内容相一致，严禁做假应付。

（2）、作业本干净整洁，学生书写规范认真，不使用改正液，不乱写乱画，不用尺子挡住做题。

（3）、作业格式规范，作业本封面教师填写完整认真，数学作业左边和中间画三竖线，左栏写大题号，右栏写小题号。每次作业后面统一用蓝色表格印章。

（4）、作业批改细致及时，书写认真，符合规范，做到逐题批改，严禁大对号，马虎应付情况发生评语简明准确，有指导性，提倡写鼓励性评语。

（5）、作文本内第一页是目录，第二页是批改符号。每页天头和地头都有名人名言警句。每次作文正文前要有习作要求。每行右边空三格，教师进行旁批。作文能按要求批改，眉批，段批、总批详实，且具有启发性、指导性，总评语要包括三项：优点、缺点、鼓励性语言，批语要书写规范，能较好使用批改符号。

学生能对文中错字词进行纠正，并要求学生在教师总批语后面改错别字，每字一行。教师进行补批。

（6）、英语作业天头和地头要写上大小写字母，要求书写认真。（7）、作业布置要做到有发必改，有收改批，有批必评，有错必纠，教师有二次批改。

（8）、学生暂时不做的作业，要及时收缴到教师处或教室保存，以保证作业本的干净整洁。

（9）、学生书写完的作业本子，（特别是一二年级）教师要及时收集到教师处并整理好。

（10）无论何种作业，学生做错，必须要求学生在下次作业前更正，并有“改正：”二字并点上冒号。学校每周对各科作业检查一次。（11）、1——2年级用铅笔书写，3——5年级学生用钢笔或者水笔书写。1——2年级不得用水笔。3——5年级做作业除作图外，不得用铅笔和圆珠笔书写。

操场小学

2016年10月

第四篇：关于中小学教师备课及作业设置常规要求

书院街道中心中学教研室

关于中小学教师备课及作业设置常规要求

一、备课

教师备课是提高课堂教学效率和质量的基本保证。教师要认真学习所教学科的课程标准，吃透教材，充分挖掘和利用教学资源，根据学生的实际情况，制订出切实可行符合教育教学规律的教学方案，严禁抄袭教材、教参、教案等现成教学、教辅材料。

教师的个人备课包含单元备课和课时备课。备课实行一本通。每单元备课包含单元备课、课时备课、单元复习、单元检测、单元分析与总结等。

单元备课包含教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法、学法、教具与学具、课时安排等。

课时备课要体现三维教学目标、教学重点、教学难点、教法、学法、课型、课时、教具、教学过程、课堂练习和作业设置、板书设计与教学反思（至少一单元一次），尤其是教学过程中应体现具体的教学手段、学习方法和教学组织形式，应根据课程、教师、学生和教学环境的不同突出个性化和使用化。

所有学科教学都必须书写备课。

二、作业

作业设置应有针对性、层次性，要面向全体，关注学生的个性差异，满足学生的不同要求，注重作业的开放性、探究性和实践性，作业量适中，符合上级文件要求。教师应认真检查和评改学生的书面作业，做到全批、全改、批改及时，能根据学生完成作业情况，及时地、有针对性地对学生进行指导、矫正。可以根据学生实际，提供可选择的补充性作业。

（二）中学大、小作文（间周一次，不得学生带批）

同步学习（每周一次）

配套练习册、作业本（全批全改）

英语：

听写本

作业本、同步学习（全批全改）

配套练习册（每单元三次SectionA、B、C各一次）

注：作业要有批改日期及成绩（或等次），批语准确，指导性强。

第五篇：教案作业检查要求

（一）教师教案督导（6分）。第一，备课形式：对教师备课形式不做硬性要求，但要体现备课的基本要素、基本要求。第二，评分标准：教案撰写数量足够（1分）；教案结构完整（1.5分）；教学流程、教学方式设计符合新课改要求（2分）；做到“超前”备课（1.5分）。第三，抽查比例：按教师数的一定比例随机抽检，150人及其以上按照8%的比例抽取，150人以下80人（含80人）以上按照15%的比例抽取，80人以下按照30%的比例抽取，小规模学校原则上全部检查。第四，检查时限：本学教师备课情况。第五、备课中要有德育目标，教学过程中加以体现，可以体现在书上。第六、一定不要有下载痕迹，（有些年级交来的教案就有：比如回车键还是竖箭头处理方法：可以先将文字全选复制到程序里的附件当中的记事本里，再复制到WORD里就没有了、有些连学校都没有改到），有些结构不完善差环节等这些都要被扣分的。

（二）教师作业（含作文）批改督导（6分）。第一，检查范围：小学语数2门、中学中高考学科5门。第二，评分标准：作业批改及时（2分）；作业批改后及时引导学生纠错（2分）；作业批改后有适当评价（评语）（2分）。第三，抽查比例：以教师数为随机抽检标准，教师在150人及其以上，按照5%的比例抽取教师的作业批改情况；150人以下80人（含80人）以上按照10%的比例抽取教师的作业批改情况；80人以下按照15%的比例抽取教师的作业批改情况；小规模学校原则上全部检查。检查组在被抽取教师所任教的班级学生中随机抽取5-10名作为作业检查对象。

希望全体教师不要报以侥幸心理自己不会被抽到，督导组来将随机抽现场抽取，给大家带来的麻烦先说声谢谢了！辛苦了！